Александр Федорович Шишкин, Наталья Викторовна Шишкина
Экономическая теория: учебник для вузов. В 2 т. Т. 1
Памяти Заслуженного деятеля науки РСФСР, профессора Льва Ильича Любошица посвящается
Предисловие
«Требуется большая гениальность, чтобы положить начало развитию новой теории; ее сторонники могут восхищаться учителем, даже благоговеть перед ним, но они не должны подчиняться ему. Наоборот, они должны быть его ближайшими критиками»
Джоан Робинсон
Как свидетельствует опыт последних десяти лет преподавания экономических дисциплин в российских вузах, предпринятые первое и второе издания учебника «Экономическая теория» (1995 г. и 1996 г.) оказались необходимыми и своевременными. Появившаяся впоследствии обширная учебная экономическая литература отечественных авторов в данной области человеческих знаний вновь характеризует становление в России научного менталитета, угасание в экономической теории внезапно повеявшего западного ветра абстракционизма и отрыва от генетических основ исторического материализма.[1] Правда, в различных изданиях отдельным авторам преодолеть эйфорическое состояние эмбриональной болезни противоречивости давно одряхлевшего неоклассицизма удалось в неодинаковой мере. Более последовательно и в научном плане объективно это просматривается в дополненных и исправленных изданиях учебников по экономической теории. Данная оценка просматривается с тех позиций, что предложенная в ряде учебников неоклассическая (монетаристская) модель рынка оказалась годной только для экспроприации общественной собственности и баснословного обогащения криминального капитала, но никак не для модернизации страны и ее выдвижения в разряд развитых государств.
Публикация данного издания учебника обусловлена усилением потребности преподавания экономической теории в российских вузах как системы научных знаний, а также практическими запросами обеспечения необходимым учебным материалом преподавания курса экономической теории в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего образования по направлению 080000 – «Экономика и управление».
Структура учебника последовательно отражает требования учебной программы курса экономической теории, разработанной авторами и преподаваемой студентам Воронежского филиала Российского государственного социального университета, других вузов г. Воронежа.
В отличие от новейшей учебной литературы, написанной под влиянием существующих в этой области экономических идей высших учебных заведений Запада, логика публикуемого учебника развертывается в основе движения от общего к частному, что является единственным онтологическим принципом построения любого теоретического курса. Поэтому в учебнике основополагающим является раздел I «Основы общей экономической теории», который был ненаучно исключен из современных учебников по экономической теории, но теперь вновь появляется в большей или меньшей мере логически обоснованно в отдельных изданиях учебной теоретической экономической литературы. Именно с этих общих методологических позиций в предлагаемом издании последовательно излагается система экономических категорий, закономерностей и законов, раскрываются типы и модели экономических систем, характеризующие тенденции движения макро-и микроуровней рыночной экономики.
Системное изложение экономической теории вооружает студентов точным знанием категориально-понятийного аппарата, умением анализировать с общих экономических позиций сложные хитросплетения современной рыночной экономики, способностью разобраться в теоретических позициях различных экономических школ, понять, что хотят осуществить на практике авторы западной учебной литературы. Альтернативность учебно-методических подходов в процессе экономического обучения студентов – единственная разумная основа формирования творческой личности.
Фактические и статистические данные учебника характеризуют, прежде всего, состояние и перспективы развития отечественной экономики. Вместе с тем в нем использованы эмпирические материалы развитых в экономическом отношении стран с позиций, объясняющих сущность современных экономических процессов и дать возможность студентам осуществить прогностическое моделирование перспективных тенденций изменения российской экономики.
Так как экономическая теория дает теоретическое обобщение реальных экономических процессов, то на всем протяжении данного учебного курса теоретические положения излагаются в тесной связи с фактическим материалом. При этом используются новейшие статистические данные. Вместе с тем экономическая теория – это не история российской и мировой экономики. Предмет и метод экономической теории четко определены в публикуемом учебнике. Логика экономических категорий и законов не всегда совпадает с ходом исторического развития, со всеми зигзагами экономического бытия. Поэтому не каждый факт экономической истории может служить для обоснования или опровержения полученных теоретических выводов.
Экономическая теория в России, особенно в советский период, была чрезмерно идеологизированной и абстрактной. Неоклассическая теория, особенно экономический мэйнстрим, страдает теми же недостатками, но плюс к тому еще в меньшей мере связана с реальной экономикой. Новый курс экономической теории следует освободить как от старого, так и от нового догматизма, максимально приблизив его к современным потребностям экономического развития.
Построение экономической теории по новой логической схеме безусловно связано с методическими трудностями и недостатками. Они, в первую очередь, и ждут непредвзятой оценки научной критики.
Авторы искренне благодарят Л.Я. Гребенникову за большую помощь в подборе материала при подготовке рукописи данного издания учебника.
Заслуженный деятель науки Российской Федерации А. Шишкин
Воронеж,
15 августа 2009 г.
Раздел 1. Основы общей экономической теории
Глава 1. Предмет, метод и функции экономической теории
1.1. Предмет и эволюция парадигмы экономической теории. Экономические категории и экономические законы
Прежде чем обращаться к конкретному изучению экономики, полезно получить хотя бы общее представление о магистральном развитии экономической мысли. Экономические воззрения возникли в глубокой древности. Человеческий разум постепенно осознавал процессы и закономерности хозяйственной жизни, познавал их причины. От примитивных взглядов до подлинно научных теорий – таков трудный путь познания сути экономических процессов, явлений, тенденций. При этом одна теория, одна школа сменяла другую, вступали в противоборство различные концепции, внося, как правило, какие-то рациональные зерна в общий кладезь экономической мудрости. Процесс познания и сейчас не завершен, поэтому можно считать себя сознательным субъектом хозяйственной деятельности, лишь познакомившись, хотя бы в общих чертах, с основными направлениями эволюции парадигмы экономической теории, как прошлого, так и настоящего.
Со времен Адама Смита экономика, по образному выражению П. Самуэльсона, из крошечного желудя выросла в могучий дуб. Особенно за последние 50 лет XX века экономика большинства стран мира претерпела глубочайшие изменения. Значительно эволюционизировала за это время и парадигма экономической теории. Смысл термина, самого понятия «экономика» коренным образом изменился и обогатился.
В наше время термин «экономика» имеет три разных значения: во-первых, экономика – это само хозяйство в широком смысле этого слова; во-вторых, экономика – это наука, совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей; в-третьих, экономика – это отношения, возникающие между людьми в связи с процессами производства, распределения, обмена, потребления товаров и услуг.
Так что в целом экономика – это хозяйство, наука о хозяйстве и хозяйствовании и отношения между людьми в процессе хозяйствования.
Современный экономический словарь трактует (определяет) слово «экономика» как, во-первых, хозяйство, совокупность средств, объектов, процессов, используемых людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых человеку благ, условий и средств существования с применением труда; во-вторых, наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров, закономерностях протекания хозяйственных процессов.
Как видим, принципиальной разницы между приведенными определениями термина «экономика» нет.
С точки зрения объекта исследования разделы экономической теории условно можно обозначить как «микроэкономика» и «макроэкономика».
Микроэкономика (от греч. micros – малый) – часть, раздел, область экономической науки, связанная с изучением относительно маломасштабных экономических процессов, субъектов, явлений, в основном предприятий, фирм, предпринимателей, их хозяйственной деятельности, экономических отношений между ними. В центре внимания микроэкономики находятся производители и потребители, принятие ими решений в отношении объемов производства, продаж, покупок, потребления с учетом потребностей, цен, затрат, прибыли. Микроэкономика изучает также рыночное поведение субъектов, отношения между ними в процессе производства, распределения, обмена, потребления. В то же время объектом изучения микроэкономики служат отношения между производителями, предпринимателями и государством.
Другими словами, микроэкономика имеет дело с конкретными экономическими единицами, с детальным изучением поведения этих индивидуальных единиц. Здесь мы оперируем терминами: отдельная отрасль, фирма или домохозяйство – и сосредотачиваем внимание на таких величинах, как производство или цена конкретного продукта, численность рабочих, занятых в одной фирме, выручка или доход отдельной фирмы или отдельного домохозяйства, расходы данной фирмы или семьи и т. д. В микроэкономике мы изучаем не лес, а деревья.
Макроэкономика (от греч. macros – большой) – часть, раздел экономической науки, посвященный изучению крупномасштабных экономических явлений и процессов, относящихся к экономике страны, ее хозяйству в целом. Объектом изучения макроэкономики являются сводные, обобщающие показатели по всему хозяйству, такие, как национальное богатство, валовой национальный и валовой внутренний продукт, национальный доход, суммарные государственные и частные инвестиции, общее количество денег в обращении. Одновременно макроэкономика изучает и исследует средние по стране экономические показатели, такие, как средние доходы, средняя заработная плата, уровень инфляции, безработица, занятость, производительность труда. В то же время предметом макроэкономики являются обобщающие показатели роста, темпы увеличения или уменьшения величин, характеризующих экономику страны, и происходящие в ней экономические процессы, структурные пропорции.
Таким образом, макроэкономика стремится нарисовать общую картину или начертить общую схему структуры экономики и связей между секторами, составляющими экономику в целом. Иначе говоря, макроэкономика изучает не деревья, а лес. Она дает обзор экономики с птичьего полета.
Микроэкономика и макроэкономика – это не две отдельные самостоятельные науки. Конвергенция этих двух ветвей – микроэкономики и макроэкономики – и сформировала современную экономическую теорию, имеющую общий предмет исследования.
В экономической теории в зависимости от области приложения ее результатов выделяют два направления: позитивную и нормативную экономическую теорию.
Позитивная экономическая теория – часть экономической теории, которая изучает и объясняет наблюдаемые экономические факты, события, процессы, устанавливает связь между ними. Она ориентирована на научное объяснение наблюдаемых экономических процессов и явлений, построение на их основе научных гипотез.
Нормативная экономическая теория – теория, которая способна не только объяснить экономические явления и события, но призвана, прежде всего, способствовать выработке экономической политики, необходимого образа действий, принятию рациональных решений. Нормативная теория должна давать конкретные рекомендации правительству, руководителям предприятий, фирм, как необходимо действовать в складывающейся экономической ситуации, чтобы достичь желаемых результатов.
Проще говоря, позитивная экономическая теория имеет дело с фактами и свободна от субъективных оценочных суждений. Она пытается формировать научные представления об экономическом мире, изучает то, что есть, тогда как нормативная экономическая теория выражает субъективные представления о том, что должно быть. Позитивная экономическая теория исследует фактическое состояние экономики, а нормативная – предписывает, советует, какие конкретные условия или аспекты экономики желательны или нежелательны.
Возьмем такой пример. Позитивное, фактическое утверждение гласит: «При прочих равных условиях, если плата за обучение возрастет, то число абитуриентов в университете снизится». Нормативное утверждение на ту же тему выглядит так: «Плату за обучение в университете следует снизить, чтобы большее число студентов могло получить образование».
Что же изучает экономическая теория?
Вопрос о предмете экономической теории остается спорным в экономической науке. Дискуссии среди экономистов в этой области продолжаются и в настоящее время. Дело в том, что от решения этой проблемы зависят область предмета исследования, арсенал методов его изучения, направленность практических предложений.
Известно, что предмет экономической теории как науки определился далеко не сразу. Он сформировался в результате длительного исторического развития и выделился примерно 300 лет назад, когда зародилась политическая экономия. Но за прошедший XX век и, особенно, за последние 50 лет, когда производительные силы достигли грандиозного развития, когда экономический мир изменился неузнаваемо, представления о предмете экономической теории значительно эволюционизировали. В современный период как зарубежные, так и отечественные видные ученые-экономисты дают неоднозначные характеристики предмету экономической теории.
Одни экономисты по-прежнему считают, что экономическая теория изучает систему производственных отношений и экономических законов, управляющих производством материальных благ и услуг, их распределением, обменом и потреблением на различных этапах развития человеческого общества. Другие экономисты убеждены в том, что экономическая теория – это универсальная наука о проблемах выбора ресурсов и экономическом поведении человека. Третьи экономисты считают, что экономическая теория – это наука об использовании ограниченных ресурсов для производства товаров и обмена их в целях удовлетворения потребностей.
Приведем ряд определений предмета экономической теории, данных известными учеными-экономистами.
Так, например, известные профессора А.И. Добрынин, Л.С. Тарасевич дают три определения предмета экономической теории. «Экономическая теория – это:
– наука о закономерностях и факторах экономического роста в пофазной динамике воспроизводства и динамике «длинных волн», наука о национальном богатстве;
– наука об использовании ограниченных ресурсов (труд, земля, капитал) для производства товаров и обмена их в целях удовлетворения потребностей;
– наука о видах деятельности по производству и обмену, повседневной деловой жизни людей и извлечении средств существования».
Американские профессора П. Самуэльсон и В. Нордхаус приводят в своем учебнике еще больше возможных определений предмета экономической теории. Но если все их определения свести к одному общему знаменателю, то мы получим следующее достаточно лаконичное определение: «Экономика (экономическая теория) – это наука, изучающая, как общество использует ограниченные ресурсы для производства полезных товаров и распределяет их между людьми». В этом определении выражены две ключевые идеи экономики: количество товаров является ограниченным, и общество должно эффективно использовать имеющиеся ресурсы. В самом деле, из-за факта редкости и стремления к эффективности, экономика и является таким важным предметом.
Один из крупнейших современных американских экономистов Джон Кеннет Гэлбрейт следующим образом определяет предмет «Экономикс»: «Люди принимают решения о том, что они будут иметь; фирмы решают, как наилучшим образом выполнить эти решения. Экономическая теория изучает поведение людей, вовлеченных в этот процесс. Она является наукой именно потому, что у нее нет никакой иной задачи, кроме понимания этого поведения».
Весьма популярным является определение экономической теории, данное выдающимся английским экономистом Джоан В. Робинсон и с небольшими модификациями присутствующее в любом западном учебнике по экономике: «Экономика – это наука, которая изучает поведение человека с точки зрения отношений между его целями и ограниченными средствами, допускающими альтернативное использование».
Считаем необходимым привести еще одно оригинальное определение предмета экономической теории, данное профессором Б.А. Райзбергом. Согласно этому определению экономическая теория есть совокупность знаний, позволяющих дать ответ на три взаимосвязанные фундаментальные экономические проблемы:
1. Какие товары производить и в каком количестве?
2. Как производить товары, кто занимается их производством, из каких ресурсов, с использованием каких технологий?
3. Для кого производятся товары, кто будет пользоваться плодами экономической деятельности, т. е. как будет распределяться национальный продукт среди населения?
Однако и это определение не является исчерпывающим.
По мнению американских профессоров Кэмпбелла Р. Макконнелла, Стенли Л. Брю, необходимо признать существование не трех, а пяти фундаментальных вопросов, на которые каждая экономическая система должна находить ответ. Вот эти вопросы:
1. Сколько следует производить? В каком объеме или какую часть имеющихся ресурсов нужно занять или использовать в производственном процессе?
2. Что следует производить? Какой набор товаров и услуг наиболее полно удовлетворит материальные потребности общества?
3. Как эту продукцию следует производить? Как должно быть организовано производство? Какие фирмы должны осуществлять производство и какую применять технологию производства?
4. Кто должен получить эту продукцию? В частности, как должна распределяться продукция экономики между индивидуальными потребителями?
5. Способна ли система адаптироваться к изменениям? Может ли система добиться надлежащей коррекции в связи с изменениями в потребительском спросе, в поставках ресурсов и в технологии производства?
Такого же мнения придерживаются и многие российские ученые, например, А.П. Казаков, Н.В. Минаева, Е.Ф. Борисов, Ф.М. Волков и др.
Пять фундаментальных вопросов не имели бы смысла, если бы не существовала дилемма: «безграничность потребностей – редкость ресурсов». При этом необходимо глубоко осмыслить два факта. Первый факт: материальные потребности буквально безграничны. Второй факт: экономические ресурсы ограничены или редки.
Взаимосвязь этих фактов, на наш взгляд, прекрасно показана известнейшими американскими экономистами П. Самуэльсоном и В. Нордхаусом в их учебнике «Экономика»: «Если бы можно было производить произвольное количество любого товара, если бы все человеческие желания всегда удовлетворялись бы полностью, какие были бы последствия? У людей исчезла бы необходимость беспокоиться об увеличении своих доходов, так как они и так имели бы все, что ни пожелают; компаниям не надо было бы заботиться о стоимости труда или здравоохранения; у правительств отпала бы необходимость заниматься налогами или расходами государственного бюджета, поскольку это бы уже никого не тревожило. Более того, если бы все имели все, что хочется, никого бы уже не беспокоила проблема распределения доходов между различными людьми или общественными классами.
В таком Эдеме не было бы экономических благ, т. е. товаров, которые были бы редкими или ограниченными по количеству. Все товары были бы бесплатны как песок в пустыне или вода в море. Цены и рынки были бы не нужны. Да и сама экономика стала бы полностью бесполезным предметом.
Еще ни одно общество не достигло утопии неограниченных возможностей. Количество товаров всегда ограничено, тогда как наши желания, по-видимому, бесконечны». Отсюда следует вывод о том, что редкость благ существует из-за того, что люди хотят иметь больше, чем экономика может произвести. Количество экономических благ всегда ограничено, они не общедоступны, поэтому общество всегда должно определять приоритеты производства ограниченных благ с помощью имеющихся ресурсов.
Надо отметить, что Пол Энтони Самуэльсон стал первым американским экономистом, получившим в 1970 году Нобелевскую премию. Его учебник «Экономика» выдержал уже 16 изданий на десятках языков мира, включая русский. Большую часть второй половины XX века эта книга пользуется феноменальной популярностью в деле изучения фундаментальных истин экономики – как в учебных заведениях Америки, так и во всем мире.
Из вышесказанного наглядно видно, что коренного различия между приведенными определениями предмета экономической теории не существует. Просто несколько по-иному в экономике трактуются важнейшие экономические процессы и роль рынка в развитии общества.
Предметом экономической теории является система объективных экономических отношений между людьми, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления жизненных благ. Данное определение приводилось в экономической науке России советского периода развития. Не чужд данный подход к определению предмета экономической теории и для учебной литературы конца XX начала XXI веков.
Экономическая теория изучает, прежде всего, производственные отношения, свойственные данному, исторически определенному способу производства, или специфические производственные отношения. Вместе с тем она исследует и общие производственные отношения, присущие всем способам производства, а также процесс смены одной системы производственных отношений другой.
Экономическая теория изучает производственные отношения как единую, целостную систему. В этом проявляется особенность научного теоретико-экономического анализа. Этой системе свойственна определенная структура и классификация, взаимосвязь и субординация отношений. Прежде всего, производственные отношения систематизируются как отношения производства, распределения, обмена и потребления. Они взаимосвязаны, субординированы и испытывают на себе обратное влияние. Анализ прямых и обратных связей является необходимым условием исследования производственных отношений как системы.
В качестве определяющих отношений выступают отношения собственности. Они представляют основу всей системы производственных отношений, раскрывают форму соединения рабочей силы со средствами производства, общественно-экономическую форму производства.
Экономическая теория изучает производственные отношения в единстве и взаимосвязи с развитием производительных сил. Это предполагает:
1) изучение производительных сил как основы изменения и преобразования производственных отношений. Производительные силы включают средства производства (средства труда и предметы труда) и рабочую силу. Производительные силы не исчерпываются естественно-технической стороной (например, не просто человек является элементом производительных сил, а его определенная социально-экономическая форма – дикарь, раб, крепостной, наемный рабочий). Производительные силы входят в предмет экономической теории своей общественной стороной;
2) выявление определяющей роли производительных сил и активного воздействия на них со стороны производственных отношений. В результате раскрываются единство производительных сил и производственных отношений, их взаимосвязь как содержания и общественной формы производства, прямые и обратные связи между ними;
Со времен Адама Смита экономика, по образному выражению П. Самуэльсона, из крошечного желудя выросла в могучий дуб. Особенно за последние 50 лет XX века экономика большинства стран мира претерпела глубочайшие изменения. Значительно эволюционизировала за это время и парадигма экономической теории. Смысл термина, самого понятия «экономика» коренным образом изменился и обогатился.
В наше время термин «экономика» имеет три разных значения: во-первых, экономика – это само хозяйство в широком смысле этого слова; во-вторых, экономика – это наука, совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей; в-третьих, экономика – это отношения, возникающие между людьми в связи с процессами производства, распределения, обмена, потребления товаров и услуг.
Так что в целом экономика – это хозяйство, наука о хозяйстве и хозяйствовании и отношения между людьми в процессе хозяйствования.
Современный экономический словарь трактует (определяет) слово «экономика» как, во-первых, хозяйство, совокупность средств, объектов, процессов, используемых людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых человеку благ, условий и средств существования с применением труда; во-вторых, наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров, закономерностях протекания хозяйственных процессов.
Как видим, принципиальной разницы между приведенными определениями термина «экономика» нет.
С точки зрения объекта исследования разделы экономической теории условно можно обозначить как «микроэкономика» и «макроэкономика».
Микроэкономика (от греч. micros – малый) – часть, раздел, область экономической науки, связанная с изучением относительно маломасштабных экономических процессов, субъектов, явлений, в основном предприятий, фирм, предпринимателей, их хозяйственной деятельности, экономических отношений между ними. В центре внимания микроэкономики находятся производители и потребители, принятие ими решений в отношении объемов производства, продаж, покупок, потребления с учетом потребностей, цен, затрат, прибыли. Микроэкономика изучает также рыночное поведение субъектов, отношения между ними в процессе производства, распределения, обмена, потребления. В то же время объектом изучения микроэкономики служат отношения между производителями, предпринимателями и государством.
Другими словами, микроэкономика имеет дело с конкретными экономическими единицами, с детальным изучением поведения этих индивидуальных единиц. Здесь мы оперируем терминами: отдельная отрасль, фирма или домохозяйство – и сосредотачиваем внимание на таких величинах, как производство или цена конкретного продукта, численность рабочих, занятых в одной фирме, выручка или доход отдельной фирмы или отдельного домохозяйства, расходы данной фирмы или семьи и т. д. В микроэкономике мы изучаем не лес, а деревья.
Макроэкономика (от греч. macros – большой) – часть, раздел экономической науки, посвященный изучению крупномасштабных экономических явлений и процессов, относящихся к экономике страны, ее хозяйству в целом. Объектом изучения макроэкономики являются сводные, обобщающие показатели по всему хозяйству, такие, как национальное богатство, валовой национальный и валовой внутренний продукт, национальный доход, суммарные государственные и частные инвестиции, общее количество денег в обращении. Одновременно макроэкономика изучает и исследует средние по стране экономические показатели, такие, как средние доходы, средняя заработная плата, уровень инфляции, безработица, занятость, производительность труда. В то же время предметом макроэкономики являются обобщающие показатели роста, темпы увеличения или уменьшения величин, характеризующих экономику страны, и происходящие в ней экономические процессы, структурные пропорции.
Таким образом, макроэкономика стремится нарисовать общую картину или начертить общую схему структуры экономики и связей между секторами, составляющими экономику в целом. Иначе говоря, макроэкономика изучает не деревья, а лес. Она дает обзор экономики с птичьего полета.
Микроэкономика и макроэкономика – это не две отдельные самостоятельные науки. Конвергенция этих двух ветвей – микроэкономики и макроэкономики – и сформировала современную экономическую теорию, имеющую общий предмет исследования.
В экономической теории в зависимости от области приложения ее результатов выделяют два направления: позитивную и нормативную экономическую теорию.
Позитивная экономическая теория – часть экономической теории, которая изучает и объясняет наблюдаемые экономические факты, события, процессы, устанавливает связь между ними. Она ориентирована на научное объяснение наблюдаемых экономических процессов и явлений, построение на их основе научных гипотез.
Нормативная экономическая теория – теория, которая способна не только объяснить экономические явления и события, но призвана, прежде всего, способствовать выработке экономической политики, необходимого образа действий, принятию рациональных решений. Нормативная теория должна давать конкретные рекомендации правительству, руководителям предприятий, фирм, как необходимо действовать в складывающейся экономической ситуации, чтобы достичь желаемых результатов.
Проще говоря, позитивная экономическая теория имеет дело с фактами и свободна от субъективных оценочных суждений. Она пытается формировать научные представления об экономическом мире, изучает то, что есть, тогда как нормативная экономическая теория выражает субъективные представления о том, что должно быть. Позитивная экономическая теория исследует фактическое состояние экономики, а нормативная – предписывает, советует, какие конкретные условия или аспекты экономики желательны или нежелательны.
Возьмем такой пример. Позитивное, фактическое утверждение гласит: «При прочих равных условиях, если плата за обучение возрастет, то число абитуриентов в университете снизится». Нормативное утверждение на ту же тему выглядит так: «Плату за обучение в университете следует снизить, чтобы большее число студентов могло получить образование».
Что же изучает экономическая теория?
Вопрос о предмете экономической теории остается спорным в экономической науке. Дискуссии среди экономистов в этой области продолжаются и в настоящее время. Дело в том, что от решения этой проблемы зависят область предмета исследования, арсенал методов его изучения, направленность практических предложений.
Известно, что предмет экономической теории как науки определился далеко не сразу. Он сформировался в результате длительного исторического развития и выделился примерно 300 лет назад, когда зародилась политическая экономия. Но за прошедший XX век и, особенно, за последние 50 лет, когда производительные силы достигли грандиозного развития, когда экономический мир изменился неузнаваемо, представления о предмете экономической теории значительно эволюционизировали. В современный период как зарубежные, так и отечественные видные ученые-экономисты дают неоднозначные характеристики предмету экономической теории.
Одни экономисты по-прежнему считают, что экономическая теория изучает систему производственных отношений и экономических законов, управляющих производством материальных благ и услуг, их распределением, обменом и потреблением на различных этапах развития человеческого общества. Другие экономисты убеждены в том, что экономическая теория – это универсальная наука о проблемах выбора ресурсов и экономическом поведении человека. Третьи экономисты считают, что экономическая теория – это наука об использовании ограниченных ресурсов для производства товаров и обмена их в целях удовлетворения потребностей.
Приведем ряд определений предмета экономической теории, данных известными учеными-экономистами.
Так, например, известные профессора А.И. Добрынин, Л.С. Тарасевич дают три определения предмета экономической теории. «Экономическая теория – это:
– наука о закономерностях и факторах экономического роста в пофазной динамике воспроизводства и динамике «длинных волн», наука о национальном богатстве;
– наука об использовании ограниченных ресурсов (труд, земля, капитал) для производства товаров и обмена их в целях удовлетворения потребностей;
– наука о видах деятельности по производству и обмену, повседневной деловой жизни людей и извлечении средств существования».
Американские профессора П. Самуэльсон и В. Нордхаус приводят в своем учебнике еще больше возможных определений предмета экономической теории. Но если все их определения свести к одному общему знаменателю, то мы получим следующее достаточно лаконичное определение: «Экономика (экономическая теория) – это наука, изучающая, как общество использует ограниченные ресурсы для производства полезных товаров и распределяет их между людьми». В этом определении выражены две ключевые идеи экономики: количество товаров является ограниченным, и общество должно эффективно использовать имеющиеся ресурсы. В самом деле, из-за факта редкости и стремления к эффективности, экономика и является таким важным предметом.
Один из крупнейших современных американских экономистов Джон Кеннет Гэлбрейт следующим образом определяет предмет «Экономикс»: «Люди принимают решения о том, что они будут иметь; фирмы решают, как наилучшим образом выполнить эти решения. Экономическая теория изучает поведение людей, вовлеченных в этот процесс. Она является наукой именно потому, что у нее нет никакой иной задачи, кроме понимания этого поведения».
Весьма популярным является определение экономической теории, данное выдающимся английским экономистом Джоан В. Робинсон и с небольшими модификациями присутствующее в любом западном учебнике по экономике: «Экономика – это наука, которая изучает поведение человека с точки зрения отношений между его целями и ограниченными средствами, допускающими альтернативное использование».
Считаем необходимым привести еще одно оригинальное определение предмета экономической теории, данное профессором Б.А. Райзбергом. Согласно этому определению экономическая теория есть совокупность знаний, позволяющих дать ответ на три взаимосвязанные фундаментальные экономические проблемы:
1. Какие товары производить и в каком количестве?
2. Как производить товары, кто занимается их производством, из каких ресурсов, с использованием каких технологий?
3. Для кого производятся товары, кто будет пользоваться плодами экономической деятельности, т. е. как будет распределяться национальный продукт среди населения?
Однако и это определение не является исчерпывающим.
По мнению американских профессоров Кэмпбелла Р. Макконнелла, Стенли Л. Брю, необходимо признать существование не трех, а пяти фундаментальных вопросов, на которые каждая экономическая система должна находить ответ. Вот эти вопросы:
1. Сколько следует производить? В каком объеме или какую часть имеющихся ресурсов нужно занять или использовать в производственном процессе?
2. Что следует производить? Какой набор товаров и услуг наиболее полно удовлетворит материальные потребности общества?
3. Как эту продукцию следует производить? Как должно быть организовано производство? Какие фирмы должны осуществлять производство и какую применять технологию производства?
4. Кто должен получить эту продукцию? В частности, как должна распределяться продукция экономики между индивидуальными потребителями?
5. Способна ли система адаптироваться к изменениям? Может ли система добиться надлежащей коррекции в связи с изменениями в потребительском спросе, в поставках ресурсов и в технологии производства?
Такого же мнения придерживаются и многие российские ученые, например, А.П. Казаков, Н.В. Минаева, Е.Ф. Борисов, Ф.М. Волков и др.
Пять фундаментальных вопросов не имели бы смысла, если бы не существовала дилемма: «безграничность потребностей – редкость ресурсов». При этом необходимо глубоко осмыслить два факта. Первый факт: материальные потребности буквально безграничны. Второй факт: экономические ресурсы ограничены или редки.
Взаимосвязь этих фактов, на наш взгляд, прекрасно показана известнейшими американскими экономистами П. Самуэльсоном и В. Нордхаусом в их учебнике «Экономика»: «Если бы можно было производить произвольное количество любого товара, если бы все человеческие желания всегда удовлетворялись бы полностью, какие были бы последствия? У людей исчезла бы необходимость беспокоиться об увеличении своих доходов, так как они и так имели бы все, что ни пожелают; компаниям не надо было бы заботиться о стоимости труда или здравоохранения; у правительств отпала бы необходимость заниматься налогами или расходами государственного бюджета, поскольку это бы уже никого не тревожило. Более того, если бы все имели все, что хочется, никого бы уже не беспокоила проблема распределения доходов между различными людьми или общественными классами.
В таком Эдеме не было бы экономических благ, т. е. товаров, которые были бы редкими или ограниченными по количеству. Все товары были бы бесплатны как песок в пустыне или вода в море. Цены и рынки были бы не нужны. Да и сама экономика стала бы полностью бесполезным предметом.
Еще ни одно общество не достигло утопии неограниченных возможностей. Количество товаров всегда ограничено, тогда как наши желания, по-видимому, бесконечны». Отсюда следует вывод о том, что редкость благ существует из-за того, что люди хотят иметь больше, чем экономика может произвести. Количество экономических благ всегда ограничено, они не общедоступны, поэтому общество всегда должно определять приоритеты производства ограниченных благ с помощью имеющихся ресурсов.
Надо отметить, что Пол Энтони Самуэльсон стал первым американским экономистом, получившим в 1970 году Нобелевскую премию. Его учебник «Экономика» выдержал уже 16 изданий на десятках языков мира, включая русский. Большую часть второй половины XX века эта книга пользуется феноменальной популярностью в деле изучения фундаментальных истин экономики – как в учебных заведениях Америки, так и во всем мире.
Из вышесказанного наглядно видно, что коренного различия между приведенными определениями предмета экономической теории не существует. Просто несколько по-иному в экономике трактуются важнейшие экономические процессы и роль рынка в развитии общества.
Предметом экономической теории является система объективных экономических отношений между людьми, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления жизненных благ. Данное определение приводилось в экономической науке России советского периода развития. Не чужд данный подход к определению предмета экономической теории и для учебной литературы конца XX начала XXI веков.
Экономическая теория изучает, прежде всего, производственные отношения, свойственные данному, исторически определенному способу производства, или специфические производственные отношения. Вместе с тем она исследует и общие производственные отношения, присущие всем способам производства, а также процесс смены одной системы производственных отношений другой.
Экономическая теория изучает производственные отношения как единую, целостную систему. В этом проявляется особенность научного теоретико-экономического анализа. Этой системе свойственна определенная структура и классификация, взаимосвязь и субординация отношений. Прежде всего, производственные отношения систематизируются как отношения производства, распределения, обмена и потребления. Они взаимосвязаны, субординированы и испытывают на себе обратное влияние. Анализ прямых и обратных связей является необходимым условием исследования производственных отношений как системы.
В качестве определяющих отношений выступают отношения собственности. Они представляют основу всей системы производственных отношений, раскрывают форму соединения рабочей силы со средствами производства, общественно-экономическую форму производства.
Экономическая теория изучает производственные отношения в единстве и взаимосвязи с развитием производительных сил. Это предполагает:
1) изучение производительных сил как основы изменения и преобразования производственных отношений. Производительные силы включают средства производства (средства труда и предметы труда) и рабочую силу. Производительные силы не исчерпываются естественно-технической стороной (например, не просто человек является элементом производительных сил, а его определенная социально-экономическая форма – дикарь, раб, крепостной, наемный рабочий). Производительные силы входят в предмет экономической теории своей общественной стороной;
2) выявление определяющей роли производительных сил и активного воздействия на них со стороны производственных отношений. В результате раскрываются единство производительных сил и производственных отношений, их взаимосвязь как содержания и общественной формы производства, прямые и обратные связи между ними;