Страница:
Лариса Дмитриевна Беднарская, Людмила Анатольевна Константинова, Елена Петровна Щенникова
Грамотный человек
Предисловие
Данное пособие предназначено всем, кто стремится быть грамотным специалистом и грамотным человеком. В современном языке выражение «грамотный человек» имеет значение «умеющий читать и писать, а также умеющий писать грамматически правильно» (по словарю С.И. Ожегова).
Важность и ценность грамматически правильной речи в наши дни непрерывно возрастает. Высокий уровень орфографической и пунктуационной грамотности, без сомнения, помогает любому специалисту, независимо от рода его деятельности, максимально точно, полно и быстро получать и передавать информацию.
К сожалению, в представлении многих людей русская орфография сложна и бессистемна (многие полагают, что в ней слишком много правил и исключений), хотя объективно это не совсем так: трудности заключены не в самой орфографической системе, они вызваны недостатками обучения, разобщённостью и несистемностью знаний, полученных в средней школе.
Пособие «Грамотный человек» содержит материалы для повторения самых частотных орфограмм и пунктограмм. Оно позволяет систематизировать ранее полученные знания, повторить наиболее трудные правила, которые представлены в пособии в виде формул – опорных сигналов или логически построенных таблиц. Все основные правила отрабатываются в упражнениях.
Чётко структурированные задания пособия непосредственно готовят к выполнению экзаменационных тестов по русскому языку. Пока это единственное пособие такого уровня.
Пособие «Грамотный человек» можно использовать как для занятий под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы. В затруднительных случаях поможет орфографический словарь, данный в конце пособия.
Профессор Государственного университета
им. А.С. Пушкина, д-р филолог, наук, член-корр. РАО
О.Д. Митрофанова
Важность и ценность грамматически правильной речи в наши дни непрерывно возрастает. Высокий уровень орфографической и пунктуационной грамотности, без сомнения, помогает любому специалисту, независимо от рода его деятельности, максимально точно, полно и быстро получать и передавать информацию.
К сожалению, в представлении многих людей русская орфография сложна и бессистемна (многие полагают, что в ней слишком много правил и исключений), хотя объективно это не совсем так: трудности заключены не в самой орфографической системе, они вызваны недостатками обучения, разобщённостью и несистемностью знаний, полученных в средней школе.
Пособие «Грамотный человек» содержит материалы для повторения самых частотных орфограмм и пунктограмм. Оно позволяет систематизировать ранее полученные знания, повторить наиболее трудные правила, которые представлены в пособии в виде формул – опорных сигналов или логически построенных таблиц. Все основные правила отрабатываются в упражнениях.
Чётко структурированные задания пособия непосредственно готовят к выполнению экзаменационных тестов по русскому языку. Пока это единственное пособие такого уровня.
Пособие «Грамотный человек» можно использовать как для занятий под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы. В затруднительных случаях поможет орфографический словарь, данный в конце пособия.
Профессор Государственного университета
им. А.С. Пушкина, д-р филолог, наук, член-корр. РАО
О.Д. Митрофанова
ОРФОГРАФИЯ
Проверяемые и не проверяемые ударением безударные гласные в корне слова
Ознакомьтесь с правилом.
Прочитайте слова с корнями, которые одинаково произносятся, но по-разному пишутся. Подберите к ним проверочные слова.
отворить дверь – отварить макароны
полоскать бельё – поласкать собачонку
зелёная долина – далёкая страна
наколоть дров – накалить обстановку
полоть грядки – опалить гуся
посветить фонариком – посвятить в студенты
умолять о помощи – умалять заслуги
проредить морковь – зарядить ружьё
примерять костюм – примирять врагов
развивающееся – развевающееся знамя
страшное привидение – приведение к присяге
увядать без воды – увидать отца
посидеть на лавочке – поседеть от старости
запевать песню – запивать лекарство
Задание 2.
Запишите пары слов по памяти. Сверьтесь с предыдущим заданием.
Задание 3.
Подберите родственные слова с проверяемой ударной гласной. Вставьте пропущенные буквы.
Образец: дремучий лес – дрёма
выгл…нул -
выпр…сил -
выбр…сил -
выд…лил -
отст…вал -
ст…рожил города -
ст…рожил огород -
упл…тнить сроки -
упл…тить деньги -
зат…ить обиду -
пол…вал -
ед…ница -
посп…вал -
скр…петь -
кр…чать -
в…зить -
оч…рование -
см…тение в умах -
раск…лённая решётка -
захл…бнуться -
огл…ситься -
предв…щало -
Задание 4.
Подчеркните «четвёртое лишнее». Объясните орфограммы.
Проев…щение, осв…щение, посв…щение, проев…титель.
Прим…риться, неприм…римый, измерительный, прим…рение.
Задр…жать, др…жащий, раздр…жать, передр…жавший.
Задание 5.
Подчеркните «четвёртое лишнее».
Горечь, горе, горьковатый, горчит.
Носильщик, носик, перенос, несносный.
Поле, полевой, полоть, полюшко.
Воды, водить, водяной, наводнить.
Волнение, волнистый, волноваться, воля.
Задание 6.
К словам вода, водить, земля, дать, смех подберите по десять родственных слов из данных.
Водичка, водица, водяной, водянистый, водник, наводнить, наводнение, водный, приводниться, обезводить, водовоз и др.
Привод, отводить, заводить, переводить, проводить, уводить, водитель, проводник, сводить, выводить, обводить и др.
Земляной, землистый, земной, землица, земелька, земляк, земляника, подземный, подземелье, приземлиться, заземлить, земледелец и др.
Сдать, выдать, отдать, передать, додать, задать, задача, недодать, передать, подаяние, задаток, придать, раздать, раздача, сдача и др.
Смешной, смешок, смешинка, смешливый, смеяться, смешно, смешить, рассмешить, высмеять, осмеять, насмехаться, усмехаться, усмешка и др.
Задание 7.
Прочитайте и запомните слова с безударными гласными в корне, не проверяемыми ударением.
Аргумент, винегрет, гарнизон, галерея, багровый, ветеран, декада, забастовка, западный, канонада, композиция, иждивенец, лаконичный, нотариус, мораль, манифест, поликлиника, палисадник, реликвия, силуэт, университет, теория, талант, чехол, цемент, юбилей, ювелир, эпизод, энциклопедия, эпилог.
Задание 8.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти. Сверьтесь с их правильным написанием.
Задание 9.
а) Подчеркните «третье лишнее».
Гореть, угореть, гора.
Горе, нагорный, горевать.
Боль, большой, больница.
Вода, водяной, проводить.
Пот, потолок, потливый.
Море, морщины, приморский.
б) Объясните правописание слов.
Задание 10.
Вставьте пропущенные буквы. Сверьтесь со словарём.
Абс…лютный, ав…нгард, агр…гат, ад…птация, адв…кат, аккомпан…мент, альтерн…тива, бизн…смен, вент…лятор, вест…бюль, д…зертир, иде…логия, об…яние, п…лисадник, вин…грет, в…кзал, н…тариус, прив…легия, п…ликлиника, унив…рситет, экспер…мент, линол…ум.
Задание 11.
Напишите словарный диктант.
Бильярд, багряный, балюстрада, десант, дефицит, дилетант, дирижёр, дифирамб, декадент, имитация, импресарио, интерьер, колорит, каземат, мародёр, мезонин, моцион, очаровательный, прототип, претендент, продюсер, сентиментальный, тротуар.
Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.
Оккупация, оппозиция, оппонент, параллельный, пассивный, перрон, пессимизм, пресса, программа, программный, прогресс, пропеллер, профессия, процесс, конгресс, корреспондент, кристалл, кристаллический (но кристальный), кассация, коралл, корректный, либретто, масса, массив, металл, миллион, миссия, новелла.
Задание 13.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Задание 14.
Вставьте там, где необходимо, пропущенные буквы.
Асс…мблея, ат…авизм, бал…ада, ас…, бал…юстрада, бар…икада, бил…ьярд, бюл…етень, ал…ея, гум…анный, ап…ел…яция, гал…ерея, грам…атика, грам…ота, им…итация, гостин…ая, гостин…ица, гум…ан…ый, гал…ерея, деф…ект, аф…ект, дилем…а, дил…лант, дискус…ия, диф…ирамб, им…игрант, им…унитет, интел…игент, ир…еальный.
Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать такое родственное слово или форму этого же слова, чтобы эта гласная была под ударением.Задание 1.
Прочитайте слова с корнями, которые одинаково произносятся, но по-разному пишутся. Подберите к ним проверочные слова.
отворить дверь – отварить макароны
полоскать бельё – поласкать собачонку
зелёная долина – далёкая страна
наколоть дров – накалить обстановку
полоть грядки – опалить гуся
посветить фонариком – посвятить в студенты
умолять о помощи – умалять заслуги
проредить морковь – зарядить ружьё
примерять костюм – примирять врагов
развивающееся – развевающееся знамя
страшное привидение – приведение к присяге
увядать без воды – увидать отца
посидеть на лавочке – поседеть от старости
запевать песню – запивать лекарство
Задание 2.
Запишите пары слов по памяти. Сверьтесь с предыдущим заданием.
Задание 3.
Подберите родственные слова с проверяемой ударной гласной. Вставьте пропущенные буквы.
Образец: дремучий лес – дрёма
выгл…нул -
выпр…сил -
выбр…сил -
выд…лил -
отст…вал -
ст…рожил города -
ст…рожил огород -
упл…тнить сроки -
упл…тить деньги -
зат…ить обиду -
пол…вал -
ед…ница -
посп…вал -
скр…петь -
кр…чать -
в…зить -
оч…рование -
см…тение в умах -
раск…лённая решётка -
захл…бнуться -
огл…ситься -
предв…щало -
Задание 4.
Подчеркните «четвёртое лишнее». Объясните орфограммы.
Проев…щение, осв…щение, посв…щение, проев…титель.
Прим…риться, неприм…римый, измерительный, прим…рение.
Задр…жать, др…жащий, раздр…жать, передр…жавший.
Задание 5.
Подчеркните «четвёртое лишнее».
Горечь, горе, горьковатый, горчит.
Носильщик, носик, перенос, несносный.
Поле, полевой, полоть, полюшко.
Воды, водить, водяной, наводнить.
Волнение, волнистый, волноваться, воля.
Задание 6.
К словам вода, водить, земля, дать, смех подберите по десять родственных слов из данных.
Водичка, водица, водяной, водянистый, водник, наводнить, наводнение, водный, приводниться, обезводить, водовоз и др.
Привод, отводить, заводить, переводить, проводить, уводить, водитель, проводник, сводить, выводить, обводить и др.
Земляной, землистый, земной, землица, земелька, земляк, земляника, подземный, подземелье, приземлиться, заземлить, земледелец и др.
Сдать, выдать, отдать, передать, додать, задать, задача, недодать, передать, подаяние, задаток, придать, раздать, раздача, сдача и др.
Смешной, смешок, смешинка, смешливый, смеяться, смешно, смешить, рассмешить, высмеять, осмеять, насмехаться, усмехаться, усмешка и др.
Задание 7.
Прочитайте и запомните слова с безударными гласными в корне, не проверяемыми ударением.
Аргумент, винегрет, гарнизон, галерея, багровый, ветеран, декада, забастовка, западный, канонада, композиция, иждивенец, лаконичный, нотариус, мораль, манифест, поликлиника, палисадник, реликвия, силуэт, университет, теория, талант, чехол, цемент, юбилей, ювелир, эпизод, энциклопедия, эпилог.
Задание 8.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти. Сверьтесь с их правильным написанием.
Задание 9.
а) Подчеркните «третье лишнее».
Гореть, угореть, гора.
Горе, нагорный, горевать.
Боль, большой, больница.
Вода, водяной, проводить.
Пот, потолок, потливый.
Море, морщины, приморский.
б) Объясните правописание слов.
Задание 10.
Вставьте пропущенные буквы. Сверьтесь со словарём.
Абс…лютный, ав…нгард, агр…гат, ад…птация, адв…кат, аккомпан…мент, альтерн…тива, бизн…смен, вент…лятор, вест…бюль, д…зертир, иде…логия, об…яние, п…лисадник, вин…грет, в…кзал, н…тариус, прив…легия, п…ликлиника, унив…рситет, экспер…мент, линол…ум.
Задание 11.
Напишите словарный диктант.
Бильярд, багряный, балюстрада, десант, дефицит, дилетант, дирижёр, дифирамб, декадент, имитация, импресарио, интерьер, колорит, каземат, мародёр, мезонин, моцион, очаровательный, прототип, претендент, продюсер, сентиментальный, тротуар.
Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!Задание 12.
Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.
Оккупация, оппозиция, оппонент, параллельный, пассивный, перрон, пессимизм, пресса, программа, программный, прогресс, пропеллер, профессия, процесс, конгресс, корреспондент, кристалл, кристаллический (но кристальный), кассация, коралл, корректный, либретто, масса, массив, металл, миллион, миссия, новелла.
Задание 13.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Задание 14.
Вставьте там, где необходимо, пропущенные буквы.
Асс…мблея, ат…авизм, бал…ада, ас…, бал…юстрада, бар…икада, бил…ьярд, бюл…етень, ал…ея, гум…анный, ап…ел…яция, гал…ерея, грам…атика, грам…ота, им…итация, гостин…ая, гостин…ица, гум…ан…ый, гал…ерея, деф…ект, аф…ект, дилем…а, дил…лант, дискус…ия, диф…ирамб, им…игрант, им…унитет, интел…игент, ир…еальный.
Правописание чередующихся гласных в корнях слов
Ознакомьтесь с правилом.
Повторите правило по формулам.
Задание 1.
Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы.
Рассуждайте по образцу: Если после корня с чередованием е // и следует суффикс – а-, то в корне надо писать и. Если суффикса – а– нет, то в корне надо писать е.
Уб…рает, зап…р, отд…рёт, выт…рать, зам…р, выст…лает, заж…гать, забл…стел, пон…мает, подб…ру, зап…раем, отд…рать, пост…лил, бл…стает, зам…рает, отнимать.
Задание 2.
Распределите корни с чередующимися гласными е // и по парам.
Задание 3.
Подчеркните «четвёртое лишнее».
Подп…рает, уп…рается, п…рожок, отп…реть.
Отд…рёт, зад…рается, д…рижёр, уд…рает.
Зам…рает, обм…раю, прим…ряю, ум…рает.
Подб…рёт, выб…раю, поб…режье, наб…рает.
Заст…лает, ст…лет, ст…левой, пост…лить.
Задание 4.
Выполните «немой» диктант. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корни, подчеркните орфограммы.
Алёшу отв…ли в нижний этаж, дали ему книгу и зап…рли двери ключ…м. Лиш… только он остался один, как начал везде искать конопля…ное сем…чко. Он долго шарил у себя в карманах, ползал по полу, см…трел под кроватью, переб…рал одеяло, подушки, простыни – все напрасно. (А. Погорельский)
Задание 5.
Запишите 12 слов по формуле правила.
Задание 6.
а) Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы.
Изл…гать, изл…жить, предп…лагать, предпол…жить, предпол. лаемый, прик…снуться, ул…жение, нал…гать, прил…гательное, разл…жение, прик…саться, к…сательная, разл…гаться, пол…гать.
б) Обозначьте морфемы.
Задание 7.
Выполните «немой» диктант. Вставьте пропущенные буквы.
«Изл…жение вы писать совсем не умеете, – сказал учитель, прикоснувшись к стопке тетрадей, – мысли нужно изл…гать по порядку, а не в таком ужас…ном хаосе. Я не распол…гаю свободным временем сто раз пров…рять ваши произв…дения. Вы не оправдали моих предположений, а ведь я возгл…гал на вас такие надежды! Пол…гаю, вы меня поняли. И ещё небольшое приложение. Ваня, что обозначает имя прил…гательное – признак предмета или сам предмет?» Ваня озабоченно думал: «Какая разница? Если в математике от перемены мест сл…гаемых сумма не меняет…ся, то в этом предмете… Это тебе не к…сательная к окружности… Как бы умудрит…ся списать следующее изл…жение у Кольки?»
Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.
Агрессор, аннотация, аннулировать, апелляция, аппарат, аппетит, ассистент, ассоциация, аттестат, аттракцион, аккомпанемент, аккумулятор, артиллерия, аффект, баллада, балл, баллотироваться, баррикада, бассейн, бацилла, беллетристика, бюллетень, балласт.
Задание 9.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Ознакомьтесь с правилом.
Повторите правило по формулам.
Задание 1.
а) Распределите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения. Обозначьте корни.
Скл…ниться, накл…нить, прекл…няться, откл…нение, затв…рить, тв…рение, раств…рить, нераств…римый, раств…ритель, заг…реть, заг…релый, сг…рать, выг…реть, дог…равший, з…ря, з…рницы, оз…рять, г…рючее, приг…рел, оз…рённый.
б) Обозначьте морфемы.
Задание 2.
Подчеркните «четвёртое лишнее». Объясните.
Гореть, загорать, гора, обгоревший.
Предгорья, гористый, нагорный, горелый.
Задание 3.
Заполните таблицу.
Оз…рение, к…саться, перел…жу, г…релый, пол…жительный, предл…гать, предл…жение, тв…рение, накл…ниться, заг…релый, з…рницы, вытв…рять, выг…реть.
Задание 4.
а) Сопоставьте слова. Объясните их правописание.
отворить – отварить
слезать – слизать
касаться – казаться
гористый – горелый
озорной – озарение
ложный – положить
б) Составьте и запишите словосочетания с данными словами.
в) Обозначьте морфемы.
Запомните правописание иноязычных слов с двойными согласными.
Ванна, ватт, вилла, грамматика, группа, группка, грипп, голландский, дискуссия, диссертация, дистиллированный, дифференциация, дилемма.
Задание 6.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Задание 7.
Вставьте пропущенные буквы.
Ан…отация, агрес…ор, ан…улировать, ап…ел…яция, ап…арат, ас…истент, ас…оциация, ат…естат, ат…ракцион, дилем…а, диф…еренциальный, диф…узия, бал…отироваться, бал…аст, бацил…а, бюл…етень.
Ознакомьтесь с правилом.
Повторите правило по формуле.
Задание 1.
Распределите слова и словосочетания в два столбика, вставляя пропущенные буквы, обозначьте корни.
Буйная пор…ель, сине-зеленые водор…сли, нар…щение производства, ср…щение кости, пор…сти мхом, р…стёт во дворе, отр…сль промышленности, зар…стать травой, прекрасное р…стение, отр…стила косу, густые зар…ели, хвойная р…стительность, выр…сший сын.
Задание 2.
Подчеркните «четвёртое лишнее».
Отр…стить, р…сток, выр…щенный, р…стение.
Водор…сли, зар…ели, отр…сль, выр…сший.
Вставьте пропущенные буквы.
Жуж…ание пчёл, сож…ённые письма, …жать рожь, …жечь рукопись, тихонько ви…жать, судьбы Ро…ии, ро…йская инте…игенция, будущее Белору…ии, крестьяне-белору…ы.
Ознакомьтесь с правилом.
Повторите правило по формуле.
Задание 1.
Распределите словосочетания в два столбика, вставляя пропущенные буквы и объясняя орфограммы, обозначьте корни.
Образец: промокательная бумага – макать хлеб в молоко.
Обм…кнуть кисть в краску, непром…каемый плащ, вым…кнуть под дождем, новая пром. кашка, держать р…внение в рядах, ср…внить два числа, подр…внять кусты сирени, увеличить ур…вень производства, р…вномерное движение, решить ур…внение, удачное ср…внение, зар…внять канаву, великолепная р…внина, ср…внять колею.
Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.
Иллюзия, иллюминация, иллюстрация, иммунитет, интеллигенция, коллектив, колонна, колосс, комиссия, комментарий, коммунизм, коммюнике, компромисс.
Задание 3.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Прочитайте правила написания чередующихся гласных в корнях слов по данным формулам. К каждому корню подберите пример.
Задание 1.
Заполните таблицу.
Склоняться, подгореть, озаряемый, прикосновение, растительный, уклоняться, притвориться, отложить, прилагательное, водоросли, расположение, обгоревший, наклониться, росток, заросли, касаться.
А. 1. -О– пишется
1) р…сток
2) заг…релый
3) пром…кашка
4) р…внина
5) з…рница
А. 2. -А– пишется
1) выр…щенный
2) пл…вчиха
3) подм…чить репутацию
4) изл…гать
5) соприк…сновение
А. 3. -И– пишется
1) бл…стать
2) проб…раться
3) выб…рут
4) выт…реть
5) уп…раться
А. 4. -Е– пишется
1) расст…лю
2) зам…рать от страха
3) изб…ратель
4) прим…рять платье
5) выч…сть число
А. 5. -О– пишется
1) нар…стающий
2) к…снуться вопроса
3) откл…нить предложение
4) выр…внять площадку
5) отр…сль
А. 6. -А– пишется
1) оз…рение
2) выск…чка
3) тв…рение
4) предпол…гать
5) скл…ниться
А. 7. -О– пишется
1) ур…вень производства
2) ср…внить числа
3) непр…мокаемая одежда
4) раств…ритель
5) р…стение
Если за корнем следует суффикс – а-, в корнях с чередующимися е // и пишется и, а в корнях – лож– // – лаг– и – кос– // – кас– пишется а.Прочитайте формулы правила.
Повторите правило по формулам.
Задание 1.
Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы.
Рассуждайте по образцу: Если после корня с чередованием е // и следует суффикс – а-, то в корне надо писать и. Если суффикса – а– нет, то в корне надо писать е.
Уб…рает, зап…р, отд…рёт, выт…рать, зам…р, выст…лает, заж…гать, забл…стел, пон…мает, подб…ру, зап…раем, отд…рать, пост…лил, бл…стает, зам…рает, отнимать.
Задание 2.
Распределите корни с чередующимися гласными е // и по парам.
Задание 3.
Подчеркните «четвёртое лишнее».
Подп…рает, уп…рается, п…рожок, отп…реть.
Отд…рёт, зад…рается, д…рижёр, уд…рает.
Зам…рает, обм…раю, прим…ряю, ум…рает.
Подб…рёт, выб…раю, поб…режье, наб…рает.
Заст…лает, ст…лет, ст…левой, пост…лить.
Задание 4.
Выполните «немой» диктант. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корни, подчеркните орфограммы.
Алёшу отв…ли в нижний этаж, дали ему книгу и зап…рли двери ключ…м. Лиш… только он остался один, как начал везде искать конопля…ное сем…чко. Он долго шарил у себя в карманах, ползал по полу, см…трел под кроватью, переб…рал одеяло, подушки, простыни – все напрасно. (А. Погорельский)
Задание 5.
Запишите 12 слов по формуле правила.
Задание 6.
а) Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы.
Изл…гать, изл…жить, предп…лагать, предпол…жить, предпол. лаемый, прик…снуться, ул…жение, нал…гать, прил…гательное, разл…жение, прик…саться, к…сательная, разл…гаться, пол…гать.
б) Обозначьте морфемы.
Задание 7.
Выполните «немой» диктант. Вставьте пропущенные буквы.
«Изл…жение вы писать совсем не умеете, – сказал учитель, прикоснувшись к стопке тетрадей, – мысли нужно изл…гать по порядку, а не в таком ужас…ном хаосе. Я не распол…гаю свободным временем сто раз пров…рять ваши произв…дения. Вы не оправдали моих предположений, а ведь я возгл…гал на вас такие надежды! Пол…гаю, вы меня поняли. И ещё небольшое приложение. Ваня, что обозначает имя прил…гательное – признак предмета или сам предмет?» Ваня озабоченно думал: «Какая разница? Если в математике от перемены мест сл…гаемых сумма не меняет…ся, то в этом предмете… Это тебе не к…сательная к окружности… Как бы умудрит…ся списать следующее изл…жение у Кольки?»
Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!Задание 8.
Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.
Агрессор, аннотация, аннулировать, апелляция, аппарат, аппетит, ассистент, ассоциация, аттестат, аттракцион, аккомпанемент, аккумулятор, артиллерия, аффект, баллада, балл, баллотироваться, баррикада, бассейн, бацилла, беллетристика, бюллетень, балласт.
Задание 9.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Ознакомьтесь с правилом.
В корне – гор– // – гар– в безударном положении пишется о. Исключения: выгарки, изгарь, пригарь (специальные и диалектные слова).Прочитайте формулы правила.
В корнях – клон– // – клан-, -твор– // – твар– в безударном положении пишется о.
В корне – зор– // – зар – в безударном положении пишется а. Исключение: зоревать.
Повторите правило по формулам.
Задание 1.
а) Распределите слова в два столбика, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения. Обозначьте корни.
Скл…ниться, накл…нить, прекл…няться, откл…нение, затв…рить, тв…рение, раств…рить, нераств…римый, раств…ритель, заг…реть, заг…релый, сг…рать, выг…реть, дог…равший, з…ря, з…рницы, оз…рять, г…рючее, приг…рел, оз…рённый.
б) Обозначьте морфемы.
Задание 2.
Подчеркните «четвёртое лишнее». Объясните.
Гореть, загорать, гора, обгоревший.
Предгорья, гористый, нагорный, горелый.
Задание 3.
Заполните таблицу.
Оз…рение, к…саться, перел…жу, г…релый, пол…жительный, предл…гать, предл…жение, тв…рение, накл…ниться, заг…релый, з…рницы, вытв…рять, выг…реть.
Задание 4.
а) Сопоставьте слова. Объясните их правописание.
отворить – отварить
слезать – слизать
касаться – казаться
гористый – горелый
озорной – озарение
ложный – положить
б) Составьте и запишите словосочетания с данными словами.
в) Обозначьте морфемы.
Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!Задание 5.
Запомните правописание иноязычных слов с двойными согласными.
Ванна, ватт, вилла, грамматика, группа, группка, грипп, голландский, дискуссия, диссертация, дистиллированный, дифференциация, дилемма.
Задание 6.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Задание 7.
Вставьте пропущенные буквы.
Ан…отация, агрес…ор, ан…улировать, ап…ел…яция, ап…арат, ас…истент, ас…оциация, ат…естат, ат…ракцион, дилем…а, диф…еренциальный, диф…узия, бал…отироваться, бал…аст, бацил…а, бюл…етень.
Ознакомьтесь с правилом.
В корне – рос– // – раст– перед cm и щ пишется а. Исключения: отрасль, росток, выросток, ростовщик, Ростов, Ростислав, Ростокино.Прочитайте формулы правила:
В корне – скоч– // – скак– перд ч пишется о, перед к пишется а. Исключение – скачок, скачу.
Повторите правило по формуле.
Задание 1.
Распределите слова и словосочетания в два столбика, вставляя пропущенные буквы, обозначьте корни.
Буйная пор…ель, сине-зеленые водор…сли, нар…щение производства, ср…щение кости, пор…сти мхом, р…стёт во дворе, отр…сль промышленности, зар…стать травой, прекрасное р…стение, отр…стила косу, густые зар…ели, хвойная р…стительность, выр…сший сын.
Задание 2.
Подчеркните «четвёртое лишнее».
Отр…стить, р…сток, выр…щенный, р…стение.
Водор…сли, зар…ели, отр…сль, выр…сший.
Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!Задание 3.
Вставьте пропущенные буквы.
Жуж…ание пчёл, сож…ённые письма, …жать рожь, …жечь рукопись, тихонько ви…жать, судьбы Ро…ии, ро…йская инте…игенция, будущее Белору…ии, крестьяне-белору…ы.
Ознакомьтесь с правилом.
От значения зависит правописание о и а в корнях – мок– // – мак– и – роен– // – равн-:Прочитайте формулу правила:
– мок– в значении «пропускать жидкость»;
– мак– в значении «опускать в жидкость»;
– роен– в значении «гладкий», «ровный»;
– равн– в значении «одинаковый, тождественный»
Повторите правило по формуле.
Задание 1.
Распределите словосочетания в два столбика, вставляя пропущенные буквы и объясняя орфограммы, обозначьте корни.
Образец: промокательная бумага – макать хлеб в молоко.
Обм…кнуть кисть в краску, непром…каемый плащ, вым…кнуть под дождем, новая пром. кашка, держать р…внение в рядах, ср…внить два числа, подр…внять кусты сирени, увеличить ур…вень производства, р…вномерное движение, решить ур…внение, удачное ср…внение, зар…внять канаву, великолепная р…внина, ср…внять колею.
Внимание: двойные согласные! Запомни! Проверь себя!Задание 2.
Запомните правописание иноязычных слов с удвоенными согласными.
Иллюзия, иллюминация, иллюстрация, иммунитет, интеллигенция, коллектив, колонна, колосс, комиссия, комментарий, коммунизм, коммюнике, компромисс.
Задание 3.
Воспроизведите слова из предыдущего задания по памяти.
Прочитайте правила написания чередующихся гласных в корнях слов по данным формулам. К каждому корню подберите пример.
Задание 1.
Заполните таблицу.
Склоняться, подгореть, озаряемый, прикосновение, растительный, уклоняться, притвориться, отложить, прилагательное, водоросли, расположение, обгоревший, наклониться, росток, заросли, касаться.
ЗАПОМНИТЕ! В корне – плав– всегда пишется а: плавать, плавучесть. Исключения: пловец, пловчиха, плывун.Выполните тестовые задания по теме «Правописание чередующихся гласных в корнях слов». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.
А. 1. -О– пишется
1) р…сток
2) заг…релый
3) пром…кашка
4) р…внина
5) з…рница
А. 2. -А– пишется
1) выр…щенный
2) пл…вчиха
3) подм…чить репутацию
4) изл…гать
5) соприк…сновение
А. 3. -И– пишется
1) бл…стать
2) проб…раться
3) выб…рут
4) выт…реть
5) уп…раться
А. 4. -Е– пишется
1) расст…лю
2) зам…рать от страха
3) изб…ратель
4) прим…рять платье
5) выч…сть число
А. 5. -О– пишется
1) нар…стающий
2) к…снуться вопроса
3) откл…нить предложение
4) выр…внять площадку
5) отр…сль
А. 6. -А– пишется
1) оз…рение
2) выск…чка
3) тв…рение
4) предпол…гать
5) скл…ниться
А. 7. -О– пишется
1) ур…вень производства
2) ср…внить числа
3) непр…мокаемая одежда
4) раств…ритель
5) р…стение
Правописание непроизносимых согласных в корнях слов
Ознакомьтесь с правилом.
Повторите правило по формуле.
Задание 1.
а) Подберите родственные слова, чтобы непроизносимая согласная стояла перед гласной:
Образец: хлестнуть – хлестать.
Шотлан…ский, безмол…ствовать, блёс…ки, здра…ствовать, пас…бище, наез…ница, звёз…ный, шес…надцать, учас…ливый
б) Обозначьте корни.
Задание 2.
От данных слов образуйте прилагательные. Подчеркните непроизносимые согласные.
Образец: страсть – страстный.
корысть -
доблесть -
интерес -
президент -
власть -
ужас -
прелесть -
кандидат -
гигант -
словеса -
вкус -
небеса -
комендант -
жалость -
дилетант -
Задание 3.
а) Запомните написание слов:
Лестница, чувство, блеснуть, ровесник, сверстник, ресницы, яства.
б) Воспроизведите слова по памяти.
Задание 4.
Распределите слова в два столбика, вставляя, где надо, пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.
Влас…ный, интерес…ный, грус…ный, вкус…ный, чес…но, совес…но, лес…ной, пропис…ная, учас…вовать, чу….ствовать, я…ственный, праз…ник, ненас…ный, прекрас…ный, чудес…ный, опас…ный, несчас…ный, ужас…ный.
Задание 5.
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Обозначьте корни.
Ус…ное предложение, шес…вовать в колон…ах; здра…ствуй, племя мл…дое; доблес…ный развед…ик, комплекс…ное …бслуживание, словес. ный п…ртрет, корыс…ный инт…рес, инт…ллиген…ские пр…оритеты, ненас…ный веч…р, вкус…ный в…н…грет, крепос…ная зависим…сть, гиган…ские пр…образования, учас…вовать в экспедиции, чу…ствовать прик…сновение неизвес…ного космоса, удачл…вые сверс…ники, счас…ливые ровес…ниц…, бл…с…нул невд…леке, живописные окрес…ности, ужас…ное предчу…ствие.
Выполните тестовые задания по теме «Правописание непроизносимых согласных в корнях слов». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.
А. 1. согласная пропущена
1) намес…ник
2) ужас…ный
3) безвозмез…но
4) ирлан…ский
5) блес…нуть
А. 2. согласная пропущена
1) сверс…ник
2) грус…ный
3) че…свовать
4) конста…тировать
5) ненас…ный
А. 3. согласная пропущена
1) гиган…ский
2) компроме…тировать
3) юрис…консульство
4) закос…нелые взгляды
5) доблес…ный
Для проверки правописания корней с непроизносимыми согласными (стн, здн, лнц, рдц) нужно подобрать такое родственное слово, чтобы эта согласная стояла перед гласной.Прочитайте формулу правила:
Повторите правило по формуле.
Задание 1.
а) Подберите родственные слова, чтобы непроизносимая согласная стояла перед гласной:
Образец: хлестнуть – хлестать.
Шотлан…ский, безмол…ствовать, блёс…ки, здра…ствовать, пас…бище, наез…ница, звёз…ный, шес…надцать, учас…ливый
б) Обозначьте корни.
Задание 2.
От данных слов образуйте прилагательные. Подчеркните непроизносимые согласные.
Образец: страсть – страстный.
корысть -
доблесть -
интерес -
президент -
власть -
ужас -
прелесть -
кандидат -
гигант -
словеса -
вкус -
небеса -
комендант -
жалость -
дилетант -
Задание 3.
а) Запомните написание слов:
Лестница, чувство, блеснуть, ровесник, сверстник, ресницы, яства.
б) Воспроизведите слова по памяти.
Задание 4.
Распределите слова в два столбика, вставляя, где надо, пропущенные буквы и подбирая проверочные слова.
Влас…ный, интерес…ный, грус…ный, вкус…ный, чес…но, совес…но, лес…ной, пропис…ная, учас…вовать, чу….ствовать, я…ственный, праз…ник, ненас…ный, прекрас…ный, чудес…ный, опас…ный, несчас…ный, ужас…ный.
Задание 5.
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Обозначьте корни.
Ус…ное предложение, шес…вовать в колон…ах; здра…ствуй, племя мл…дое; доблес…ный развед…ик, комплекс…ное …бслуживание, словес. ный п…ртрет, корыс…ный инт…рес, инт…ллиген…ские пр…оритеты, ненас…ный веч…р, вкус…ный в…н…грет, крепос…ная зависим…сть, гиган…ские пр…образования, учас…вовать в экспедиции, чу…ствовать прик…сновение неизвес…ного космоса, удачл…вые сверс…ники, счас…ливые ровес…ниц…, бл…с…нул невд…леке, живописные окрес…ности, ужас…ное предчу…ствие.
Выполните тестовые задания по теме «Правописание непроизносимых согласных в корнях слов». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.
А. 1. согласная пропущена
1) намес…ник
2) ужас…ный
3) безвозмез…но
4) ирлан…ский
5) блес…нуть
А. 2. согласная пропущена
1) сверс…ник
2) грус…ный
3) че…свовать
4) конста…тировать
5) ненас…ный
А. 3. согласная пропущена
1) гиган…ский
2) компроме…тировать
3) юрис…консульство
4) закос…нелые взгляды
5) доблес…ный
Правописание О // Ё после шипящих в корнях существительных и прилагательных
Ознакомьтесь с правилом.
1) показать, что орфограмма находится в корне;
2) подобрать проверочное слово, в котором пишется е:
– если такое слово подобрано, в корне под ударением пишется ё;
– если нет, в корне под ударением пишется о.
Задание 1.
а) Объясните, почему после шипящих в корне пишется буква ё.
Шёпот, жёлтый, печёнка, чёрный, жёлудь, шёл, жёрдочка, пчёлы, шёлк.
б) Объясните, почему после шипящих в корне пишется буква о.
Крыжовник, капюшон, шов, шорох, мажор, трущоба.
Задание 2.
Распределите слова в два столбика. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корни, устно подберите проверочные слова там, где это возможно.
Ч…лка, веч…рка, реш…тка, ш…лковый, крыж…вник, ч…рт, сч…т, ож…г (руку), ш…пот, ч…кнуться, ож…г (руки), ч…рточка, деш…вый, ш…рстка, ж…лоб, тяж…лый, ж…сткий, чащ…ба.
Задание 3.
Подберите к данным словам родственные или измените их так, чтобы гласный в корне после шипящих стал ударным.
шептать
шелковистый
чернота
жена
пчела
чело
чесать
желтизна
вышел
черстветь
чертёнок
пшено
щетина
печень
шерстяной
В корне слова после шипящих пишется ё, если в родственных словах оно чередуется с е; если оно образовано от глагола или страдательного причастия прошедшего времени.Ознакомьтесь с порядком рассуждения:
1) показать, что орфограмма находится в корне;
2) подобрать проверочное слово, в котором пишется е:
– если такое слово подобрано, в корне под ударением пишется ё;
– если нет, в корне под ударением пишется о.
Задание 1.
а) Объясните, почему после шипящих в корне пишется буква ё.
Шёпот, жёлтый, печёнка, чёрный, жёлудь, шёл, жёрдочка, пчёлы, шёлк.
б) Объясните, почему после шипящих в корне пишется буква о.
Крыжовник, капюшон, шов, шорох, мажор, трущоба.
Задание 2.
Распределите слова в два столбика. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корни, устно подберите проверочные слова там, где это возможно.
Ч…лка, веч…рка, реш…тка, ш…лковый, крыж…вник, ч…рт, сч…т, ож…г (руку), ш…пот, ч…кнуться, ож…г (руки), ч…рточка, деш…вый, ш…рстка, ж…лоб, тяж…лый, ж…сткий, чащ…ба.
Задание 3.
Подберите к данным словам родственные или измените их так, чтобы гласный в корне после шипящих стал ударным.
шептать
шелковистый
чернота
жена
пчела
чело
чесать
желтизна
вышел
черстветь
чертёнок
пшено
щетина
печень
шерстяной
О И Ё в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных
Ознакомьтесь с правилом.
Повторите правила по формулам.
Задание 1.
От данных слов образуйте слова с помощью суффиксов – ок или – ек. Обозначьте корни и суффиксы. Распределите слова в два столбика.
Задание 2.
Образуйте существительные со значением «детёныш животного». Обозначьте суффиксы и корни.
Волк, грач, медведь, ёж, заяц, галка, мышь.
Задание 3.
Образуйте форму творительного падежа.
Ключ, мяч, плащ, свищ, калач, кирпич.
Задание 4.
Вставьте буквы о или ё. Обозначьте корни, суффиксы и окончания.
Ж…сткий диван, мельничный ж…рнов, ч…порный человек, ож…г руки, ш…рохи в саду, борьба с саранч…й, идти с нош…й, быстрый скач…к, забавная собач…нка, парч…вая скатерть, ноч…вка в лесу, асфальтированное ш…ссе, вертеть трещ…тку, искусный ж…нглёр, туш…ное мясо, печ…ные яблоки, холщ…вый мешоч…к, мягкая ш…рстка, двойной ш…в.
Выполните тестовые задания по теме «Правописание О // Ё после шипящих в корнях существительных и прилагательных». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.
А. 1. -Ё– пишется
1) ж…лтый
2) крыж…вник
3) ч…рный
4) пч…лы
5) кап…шон
А. 2. -Ё– пишется
1) стаж…р
2) ш…рты
3) разж…г костер
4) тренаж…рный зал
5) туш…нка
A 3. -О– пишется
1) ш…ковая терапия
2) сраж…н в бою
3) укрыться плащ…м
4) печ…ночный паштет
5) поглощ…н музыкой
А. 4. -Ё– пишется
1) сгущ…нка
2) береж…т репутацию
3) обж…ра
4) дириж…р
5) открыть ключ…м
А. 5. -О– пишется
1) говорить ш…потом
2) ож…г третьей степени
3) ш…рох
4) массаж…р
5) ноч…вка
А. 6. -Ё– пишется
1) советоваться с врач…м
2) день. вые товары
3) выч…ркивать
4) крайне возмущ…н
5) выше этаж…м
В суфффиксах и окончаниях после шипящих под ударением пишется о.Прочитайте формулу правила.
Повторите правила по формулам.
Задание 1.
От данных слов образуйте слова с помощью суффиксов – ок или – ек. Обозначьте корни и суффиксы. Распределите слова в два столбика.
Задание 2.
Образуйте существительные со значением «детёныш животного». Обозначьте суффиксы и корни.
Волк, грач, медведь, ёж, заяц, галка, мышь.
Задание 3.
Образуйте форму творительного падежа.
Ключ, мяч, плащ, свищ, калач, кирпич.
Задание 4.
Вставьте буквы о или ё. Обозначьте корни, суффиксы и окончания.
Ж…сткий диван, мельничный ж…рнов, ч…порный человек, ож…г руки, ш…рохи в саду, борьба с саранч…й, идти с нош…й, быстрый скач…к, забавная собач…нка, парч…вая скатерть, ноч…вка в лесу, асфальтированное ш…ссе, вертеть трещ…тку, искусный ж…нглёр, туш…ное мясо, печ…ные яблоки, холщ…вый мешоч…к, мягкая ш…рстка, двойной ш…в.
Выполните тестовые задания по теме «Правописание О // Ё после шипящих в корнях существительных и прилагательных». Обратите внимание на то, что в каждом задании может быть один, два и более правильных ответов.
А. 1. -Ё– пишется
1) ж…лтый
2) крыж…вник
3) ч…рный
4) пч…лы
5) кап…шон
А. 2. -Ё– пишется
1) стаж…р
2) ш…рты
3) разж…г костер
4) тренаж…рный зал
5) туш…нка
A 3. -О– пишется
1) ш…ковая терапия
2) сраж…н в бою
3) укрыться плащ…м
4) печ…ночный паштет
5) поглощ…н музыкой
А. 4. -Ё– пишется
1) сгущ…нка
2) береж…т репутацию
3) обж…ра
4) дириж…р
5) открыть ключ…м
А. 5. -О– пишется
1) говорить ш…потом
2) ож…г третьей степени
3) ш…рох
4) массаж…р
5) ноч…вка
А. 6. -Ё– пишется
1) советоваться с врач…м
2) день. вые товары
3) выч…ркивать
4) крайне возмущ…н
5) выше этаж…м
Правописание И // Ы после Ц
Ознакомьтесь с правилами.
Повторите правило по формуле.
Задание 1.
Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы. Обозначьте корни, суффиксы, окончания.
Бойц…, ц…фра, ц…линдр, ц…вилизация, огурц…, лисиц…н, милиц…я, ц…ган, ц…трусовые, ц…рк, ц…нга, птиц…н, кульминац…я, ц…плёнок, дезинфиц…ровать, ц…кнуть, круглолиц…й, площади столиц…, первоклассниц…, провокац…я, энц…клопедия, ц…корий, отц…, ц…клон, резолюц…я, синиц…, спец…и, ц…стерна, ц…ркуляр, Грец…я, птенц….
Задание 2.
В корне после ц пишется и. Исключения: цыган, на цыпочках, цыплёнок, цыц.Прочитайте формулу правила.
В суффиксах и окончаниях после ц пишется ы (кроме слов на – ция).
Повторите правило по формуле.
Задание 1.
Распределите слова в два столбика, вставив пропущенные буквы. Обозначьте корни, суффиксы, окончания.
Бойц…, ц…фра, ц…линдр, ц…вилизация, огурц…, лисиц…н, милиц…я, ц…ган, ц…трусовые, ц…рк, ц…нга, птиц…н, кульминац…я, ц…плёнок, дезинфиц…ровать, ц…кнуть, круглолиц…й, площади столиц…, первоклассниц…, провокац…я, энц…клопедия, ц…корий, отц…, ц…клон, резолюц…я, синиц…, спец…и, ц…стерна, ц…ркуляр, Грец…я, птенц….
Задание 2.