Страница:
Психологическое насилие, как его определяет Рут Соонетс[44], – это совершенное по отношению к ребенку деяние, которое тормозит или вредит развитию его потенциальных способностей. Психологическое насилие – это авторитарное воздействие на ребенка, зависимая позиция ребенка в семье, семейные конфликты. Психологическое насилие тесно взаимосвязано с насилием эмоциональным, поскольку и в том, и в другом случае нарушенной оказывается эмоциональная сфера ребенка, следствием чего является проявление отклонений в его поведении как реакция протеста на насилие либо как результат влияния обстоятельств стереотипного поведения.
Физическое насилие – это нанесение вреда ребенку, связанного с физической (телесной) травмой, следствием которого в большинстве случаев является травма психологическая. Одной из разновидностей физического насилия является насилие сексуальное. Даже если взрослые отмечают «добровольный» характер сексуальных контактов с детьми, подобного рода «добровольность» носит относительный и фиктивный характер, поскольку ребенок всегда находится в подчиненном, зависимом положении по отношению к взрослому.
Последствия физического насилия над ребенком, нанося вред его здоровью, оказывают негативное влияние на эмоциональное и общее психическое развитие ребенка, следствием чего является формирование и проявление отклонений в его поведении.
Наконец, к числу причин социального характера, создающих условия для формирования девиантного поведения, обычно относят:
– чуждое окружение (язык, культура);
– направление из семьи в интернаты и специальные детские учреждения;
– госпитализацию;
– смену школьного коллектива;
– смену места жительства;
– помещение в чужую семью;
– безработицу.
Не отрицая значимости причин медико-биологического и социального характера, нам хотелось бы заметить, что зачастую остается без внимания такой важный, на наш взгляд, источник неадекватного поведения ребенка, как его неудовлетворенные жизненно важные потребности, что приводит к накоплению у него энергии неотреагированных эмоций, которая выливается в неадекватных формах в виде конфликтов, агрессии, разрушительных переживаний и других отклонений в поведении. Поскольку девиантное поведение – явление полидетерминированное, целесообразно выявить тенденцию к приоритетному воздействию на поведение ребенка той или иной причины.
Рассматривая поведение как феномен, свидетельствующий о том или ином состоянии личности, тенденции ее развития, мы должны помнить, что одни и те же внешне сходные особенности поведения могут свидетельствовать о разных процессах, происходящих в психике индивида, и наоборот.
3. Характеристика девиантного поведения и его виды
Физическое насилие – это нанесение вреда ребенку, связанного с физической (телесной) травмой, следствием которого в большинстве случаев является травма психологическая. Одной из разновидностей физического насилия является насилие сексуальное. Даже если взрослые отмечают «добровольный» характер сексуальных контактов с детьми, подобного рода «добровольность» носит относительный и фиктивный характер, поскольку ребенок всегда находится в подчиненном, зависимом положении по отношению к взрослому.
Последствия физического насилия над ребенком, нанося вред его здоровью, оказывают негативное влияние на эмоциональное и общее психическое развитие ребенка, следствием чего является формирование и проявление отклонений в его поведении.
Наконец, к числу причин социального характера, создающих условия для формирования девиантного поведения, обычно относят:
– чуждое окружение (язык, культура);
– направление из семьи в интернаты и специальные детские учреждения;
– госпитализацию;
– смену школьного коллектива;
– смену места жительства;
– помещение в чужую семью;
– безработицу.
Не отрицая значимости причин медико-биологического и социального характера, нам хотелось бы заметить, что зачастую остается без внимания такой важный, на наш взгляд, источник неадекватного поведения ребенка, как его неудовлетворенные жизненно важные потребности, что приводит к накоплению у него энергии неотреагированных эмоций, которая выливается в неадекватных формах в виде конфликтов, агрессии, разрушительных переживаний и других отклонений в поведении. Поскольку девиантное поведение – явление полидетерминированное, целесообразно выявить тенденцию к приоритетному воздействию на поведение ребенка той или иной причины.
Рассматривая поведение как феномен, свидетельствующий о том или ином состоянии личности, тенденции ее развития, мы должны помнить, что одни и те же внешне сходные особенности поведения могут свидетельствовать о разных процессах, происходящих в психике индивида, и наоборот.
3. Характеристика девиантного поведения и его виды
В различных научных публикациях дается обстоятельный анализ различных видов отклонений в поведении детей. В своей работе мы остановимся на тех из них, которые на сегодняшний день в детской среде имеют тенденцию к приоритетной распространенности, а именно: употребление детьми и подростками наркотических веществ, детский алкоголизм и проституция, агрессивное поведение детей и подростков.
Употребление наркотиков
Наркотики знакомы людям уже несколько тысяч лет. Их потребляли люди разных культур, в разных целях: во время религиозных обрядов, для восстановления сил, для изменения сознания, для снятия боли и неприятных ощущений. Имеются свидетельства того, что уже в дописьменный период люди знали и применяли психоактивные химические вещества: алкоголь и растения, потребление которых влияет на сознание. Обычно при проведении религиозных обрядов или медицинских процедур, подготовке к сражению использовались различные растения, вызывающие физиологические и психические измерения, пример – на Ближнем Востоке в V тыс. лет. до н. э. употребление «злака радости» (по всей видимости, опиумного мака). Около 2700 г. до н. э. в Китае император Шен Нунг предписывал своим подданным принимать коноплю в качестве лекарства от подагры и рассеянности (в виде настоя, как чай). На стенах погребальных сооружений индейцев Центральной и Южной Америки есть изображения людей, жующих листья коки (один из способов приема кокаина), датируемые серединой III тысячелетия до н. э. Однако факт использования наркотика в одной культуре не говорит о том, что и в других культурах в это же время люди знали и употребляли его.
О наркотиках много говорится, однако дать точное определение наркотикам не так уж просто. С большим трудом эксперты все-таки выработали приемлемую формулировку. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) в своем докладе в 1981 г. определила наркотик как «химическое вещество, или смесь веществ, отличное от необходимых для нормальной жизнедеятельности (подобно пище), прием которого влечет за собой изменение функционирования организма и, возможно, его структуры».
Понятие наркотического вещества включает такие аспекты, как медицинский, социальный и юридический. Медицинский аспект подразумевает, что это вещество оказывает такое специфическое действие на человека (эйфорическое, стимулирующее, успокаивающее или галлюциногенное), которое обусловливает его немедицинское применение. Социальный предполагает немедицинское применение, приобретающее масштабы социальной значимости. Юридический аспект связан с законодательным признанием этого вещества наркотическим и включением его в соответствующий список. В правовом отношении химическое вещество признается наркотическим только при наличии всех указанных аспектов.
Список наркотических веществ утверждается как законодательствами отдельных стран, так и в соответствии с международными договорами (например, Конвенцией ООН против незаконного оборота наркотических и психотропных веществ, принятой в 1988 г.).
В европейских странах и США к понятию «наркотик» принято добавлять определение «незаконный», предупреждающее, что его оборот и применение запрещены. Болезненное пристрастие к состоянию забытья или наслаждения могут вызвать не только наркотики, но и, например, алкоголь и табак. Понадобилось соответствующее понятие «психоактивное вещество». Психоактивный – связанный с воздействием на настроение, сознание и поведение. Поэтому для эффективного предупреждения наркомании в программу профилактики следует включать мероприятия, направленные против алкоголя и табакокурения.
Человеческая жизнь зависит от многих факторов, и, как известно, абсолютной независимости не существует. Мы зависим от питания, средств существования, условий проживания, от окружающих людей и т. д., а на более сложном уровне развития – от самовыражения. В этом контексте уместно говорить скорее о чрезмерной, или патологической, зависимости. Такая зависимость предполагает высокую энергетическую силу объекта и влечение к нему, которое выходит на первый план и подавляет все другие пристрастия. Лишение объекта зависимости вызывает у человека нарушение психического комфорта, вплоть до психических и физических страданий, при этом социальное функционирование зависимого будет прогрессивно ухудшаться.
Формы зависимости могут быть разнообразными, как естественными (например, зависимость ребенка от матери), так и патологическими (алкоголизм, курение, пристрастие к азартным играм, сексуальная, религиозная зависимость). Некоторые люди в большей степени подвержены возникновению зависимого поведения, особенно те, кто:
– не способен принимать решения без советов других людей;
– позволяет другим принимать важные для него решения;
– из страха быть отвергнутым соглашается с другими, даже если считает, что те не правы;
– затрудняется начать какое-то дело самостоятельно;
– добровольно идет на выполнение унизительных или неприятных работ, чтобы обрести поддержку и любовь окружающих;
– очень плохо переносит одиночество – прилагает значительные усилия, чтобы его избежать;
– ощущает опустошенность или беспомощность, когда обрывается близкая связь;
– боится быть отвергнутым;
– легко раним – его задевает малейшая критика или неодобрение.
Наркомания – это заболевание, вызванное возникновением зависимости от наркотического вещества, отягощенное ее последствиями, которые оказывают негативное влияние на психическое и физическое состояния здоровья человека. Согласно последней версии Международной классификации болезней, термин «наркомания» заменен понятием «зависимость от наркотических или психоактивных веществ», как более адекватно отражающим данное состояние.
Зависимое поведение – одна из форм разрушающего поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или видах деятельности, что сопровождается состоянием эйфории, психофизиологического комфорта. Этот процесс настолько захватывает человека, что начинает управлять его жизнью, волевые усилия ослабевают и не дают возможности противостоять соблазну приема наркотика – человек становится в этом плане беспомощным. К критериям наркотической зависимости относятся следующие явления: непреодолимая потребность принимать психоактивное вещество, снижение контроля над его употреблением, безуспешные попытки (даже при желании) уменьшить дозу принимаемого вещества, повышение дозы за счет появления реакции привыкания к наркотику и снижения эффекта наслаждения от его действия. Большое количество времени затрачивается на поиск и добывание вещества. Многие зависимые от наркотиков люди, даже зная обо всех вредных последствиях, продолжают их принимать, поскольку испытывают физический дискомфорт по причине отсутствия в крови определенного количества вещества. У людей, регулярно принимающих наркотики, формируются два типа зависимости: сначала психическая, а через какое-то время – физическая.
Психическая зависимость – эмоциональное состояние, связанное с настоятельной потребностью в наркотике либо для получения желаемых ощущений, либо для устранения явлений психического дискомфорта.
Физическая зависимость – состояние особой перестройки всей жизнедеятельности организма человека в связи с систематическим употреблением наркотических или других психоактивных веществ. Одним из признаков физической зависимости является появление так называемого состояния отмены, или «ломки», когда в организм не поступает определенная доза вещества и, соответственно, первоначальный эффект наслаждения от его приема снижается, наркотик принимается для поддержания «нормальной» жизнедеятельности.
Выбор в пользу приема наркотиков обусловлен трудностями в адаптации к жизненным проблемным ситуациям: сложные социально-экономические условия, многочисленные разочарования, крушение идеалов, конфликты в семье и на производстве, утрата близких, резкая смена привычных стереотипов. Существуют так называемые факторы риска, способствующие возникновению зависимости поведения. Рассмотрим эти факторы.
Факторы риска на уровне общества в целом:
• законы и социальные стандарты, способствующие употреблению;
• возрастание активности криминальных наркоструктур на региональном, федеральном и международном уровнях;
• доступность психоактивного вещества;
• неблагополучная экономическая ситуация;
• массовая культура;
• социокультурные особенности.
Факторы риска на межличностном уровне:
• использование психоактивных веществ родителями; положительное отношение к наркотикам и алкоголю в семье;
• неблагополучные семьи, дисфункциональные семьи с неправильным воспитанием, дисгармоничными отношениями; конфликты в семье, развод;
• низкий социальный статус семьи;
• группы сверстников: давление, насилие и неприятие со стороны сверстников, дружеские отношения с наркопотребителями;
• конфликты в процессе социализации.
Индивидуальные психосоциальные факторы риска:
• устойчивое раннее проблемное поведение;
• раннее пристрастие к употреблению алкоголя и табака;
• неудачи в учебе и, как следствие, – прогулы, уход из школы, безработица;
• психические расстройства;
• психологические особенности (низкая самооценка, депрессия, тревога, неумение справляться с чувством стыда, досады, низкая устойчивость к стрессам, отсутствие чувства ответственности, гедонизм; неразвитые навыки общения, неумение решать проблемы самостоятельно и пр.);
• протест, любопытство;
• позитивное отношение к наркотикам, вызванное ложным представлением о последствиях их употребления и, как следствие, связанные с этим положительные ожидания.
Биогенетические факторы риска:
• генетическая и биологическая (например, травма головы) предрасположенность.
Реальность такова, что стремление к психологическому и физиологическому комфорту не всегда можно осуществить. Для нашего времени характерно весьма стремительное нарастание изменений во всех сферах общественной жизни. Современному человеку приходится принимать все возрастающее количество решений в единицу времени. Нагрузка на системы адаптации очень велика.
Личность, предрасположенная к зависимости, ищет свой универсальный и односторонний способ выживания – уход от проблем. Естественные навыки адаптации к реальной жизни зависимого человека нарушаются на психофизиологическом уровне.
Первым признаком этих нарушений является ощущение психологического дискомфорта. Психологический комфорт может быть нарушен по разным причинам, как внутренним, так и внешним. Перепады настроения всегда сопровождают нашу жизнь, но люди по-разному воспринимают эти состояния и по-разному на них реагируют. Одни готовы противостоять превратностям судьбы, брать на себя ответственность за происходящее и принимать решения, а другие с трудом переносят даже кратковременные и незначительные колебания настроения и психофизического тонуса. Такие люди обладают низкой переносимостью разочарования. В качестве способа восстановления психологического комфорта они выбирают прием психоактивного вещества, стремясь к искусственному изменению психического состояния, получению субъективно приятных эмоций. Таким образом, создается иллюзия решения проблемы. Подобный способ «борьбы» с реальностью закрепляется в поведении человека и становится устойчивой стратегией взаимодействия с действительностью.
Среди общих вредных последствий употребления и зависимости от наркотиков выделяются три основные группы:
• группа медицинских последствий приема психоактивных веществ: необратимые поражения органов и систем организма, в первую очередь, головного мозга, центральной нервной системы, сердца, печени и почек; передозировки и отравления; психозы; инфицирование ВИЧ и гепатитами В и С; снижение иммунитета; в отдаленной перспективе – онкологические заболевания;
• группа психологических последствий: потеря навыков обычной жизни, депрессии, утрата смысла жизни, ощущение безысходности, самоубийства;
• группа социальных последствий: потеря социальных связей – семьи, друзей, работы, дома; незаконченное образование; огромные долги; правонарушения; утрата всех прежних интересов и увлечений.
Рассмотрев факторы риска, способствующие возникновению зависимого поведения, ответим на закономерно встающий вопрос, касающийся формирования мотивации приобщения растущего человека к употреблению психоактивных веществ, и рассмотрим факторы, оказывающие влияние на данный процесс.
Современной ситуации российского общества соответствует крайне неблагоприятный социальный фон, который характеризуется такими тенденциями, как рост статистической кривой отклоняющегося поведения, в первую очередь, молодежи, усиление интереса детей и подростков к употреблению различных психоактивных веществ, в том числе наркотического характера, рост проституции и агрессивного поведения молодых людей, включая факты необоснованной жестокости, вандализма, безнравственности. Особую тревогу взрослых – педагогов, психологов, родителей, медиков, работников правоохранительных органов – вызывает «омоложение» контингента проблемных, трудных, социально дезадаптированных детей.
Естественно встает вопрос: какие факторы способствуют формированию у несовершеннолетней молодежи мотивации приобщения к употреблению различных психоактивных веществ?
Первый фактор – влияние образцов поведения взрослых на растущего человека. Первые жизненные представления у него формируются в детстве на основе наблюдения за поведением взрослых и, прежде всего, родителей. Совсем необязательно, что родители или другие взрослые, окружающие ребенка, употребляют наркотики или проявляют какой-либо интерес к ним. Оказать влияние на возникновение интереса ребенка к наркотическим веществам может толерантное отношение взрослых к табаку и алкоголю, а тем более их употребление. В нашем обществе употребление алкоголя везде стало традиционным, даже существует целый ряд культурных стереотипов его распития (по поводу торжественных, радостных и печальных событий). Восприятие и постепенное усвоение ребенком алкогольных обычаев начинается задолго до того, как у него может сформироваться интерес к употреблению алкоголя, который может перейти и на другие психоактивные вещества. Такая тенденция выявлена практически во всех долгосрочных исследованиях, посвященных проблеме психоактивных веществ. Конечно, нельзя утверждать, что каждый употребляющий алкоголь или курящий станет наркоманом, но вероятность такого перехода значительно выше у данной категории, чем у тех, кто отрицательно относится к алкоголю и табакокурению.
Второй фактор, способствующий формированию мотивации приобщения к употреблению наркотических веществ у детей и подростков, – информационный. Сегодня мы живем во время так называемой «информационной революции». Она заключается в том, что каким-либо образом управлять информационными потоками, которые могут повлиять на молодое поколение практически невозможно. Причем вопрос:
Давать информацию детям о наркотиках и их последствиях или нет? – уже неактуален и непродуктивен. Более того, запрет, как известно, провоцирует обратную реакцию, реакцию протеста: «Мне хотят запретить, от меня требуют (в императивной форме), чтобы я этого не делал, – значит, надо попробовать». Кроме того, нельзя забывать о том, что мнению друзей и своему собственному ребенок склонен доверять больше, чем точке зрения взрослых. Однако искаженная информация или избыточная (да к тому же еще назидательного характера) тоже оказывает обратное действие на растущего человека, побуждая его сделать то, против чего так протестуют взрослые. Бесспорно, информация нужна, но прежде чем информировать ребенка, необходимо найти тот оптимальный вариант, когда эта информация не будет фактором, способствующим формированию мотивации приобщения к употреблению наркотиков и других психоактивных веществ.
Следующий фактор мы назвали индивидуально-психологическим. Каждый человек имеет сильную или слабую волю, способен управлять своими эмоциями, преодолевать жизненные трудности, или нет, поэтому можно выделить ряд признаков личностно-характерологического свойства, которые как в отдельности, так и в совокупности могут стать импульсом, способствующим формированию мотивации приобщения к употреблению наркотиков, а именно:
– низкая толерантность к фрустрациям, т. е. незакаленность в отношении жизненных трудностей, нервозность и переживания при малейших сложностях, препятствиях, неудачах и т. п.;
– наличие комплекса неполноценности, ущербности, особенно в сочетании с желанием признания и вхождения в группу референтных для подростка лиц;
– безудержное стремление к независимости, избавлению из-под опеки старших (в том числе родителей, учителей), особенно при желании противопоставить себя нормам, правилам, порядку, обществу, закону и т. д.;
– недостаток родительской любви и заботы, особенно в семье с проблемами алкогольной и наркотической зависимости (в прошлом или настоящем);
– отсутствие ответственности перед собой, неспособность быть хозяином своего слова, особенно со склонностью к лживости, обману, нечестности;
– замкнутость, стеснительность, робость и нерешительность, низкая самооценка, замаскированная тревожность, страх, боязливость;
– легкомысленность и поверхностность в общении, неспособность к глубоким чувствам и устойчивым межличностным привязанностям (в том числе при кажущейся общительности);
– недостаточно развитая адаптивная способность к мобилизации своих сил и возможностей при различных обстоятельствах (особенно в ситуации выбора), склонность к жизненным стереотипам, моде, псевдокультуре ит. д.).
Еще один фактор, на котором хотелось бы остановиться, мы назвали «социальный инфантилизм». Как показывают не только наши, но и наблюдения и исследования других ученых и практиков, у многих молодых людей отмечается отсутствие или слабое развитие таких качеств, как жизненная зрелость, самостоятельность, несформированность жизненных целей, а в целом понимания смысла жизни, неразвитость коммуникативных и адаптивных умений, преобладание гедонически-потребительских установок над потребностью учиться, трудиться, самосовершенствоваться.
На формирование мотивации приобщения к употреблению наркотических веществ существенное влияние оказывают так же потребности ребенка, такие, например, как потребность в общении со сверстниками (быть вместе со всеми, вести себя так, как ведут другие, чувствовать свою общность с другими), познавательная потребность (пытливость, любознательность, здоровое любопытство), потребность быть взрослым (подражание более старшим сверстникам, более сильным, более известным, особенно кумирам, лидерам). Реализуют имеющиеся потребности дети и подростки в процессе общения и совместной деятельности со сверстниками, поэтому ребенок никогда не попробует наркотики в одиночку. Обычно это происходит в компании друзей на молодежных тусовках, дискотеках, вечеринках, коллективном отдыхе.
Естественно, что рассмотренные нами факторы, способствующие как порознь, так и вкупе формированию мотивации приобщения к употреблению наркотических и других психоактивных веществ, не исчерпывают всех возможных вариантов. Мы остановились на наиболее типичных, не затронув генетических, конституциональных, психологических, экономических факторов в связи с тем, что коррекцию проанализированных нами факторов можно осуществить с помощью психолого-педагогических средств в ходе взаимодействия различных институтов воспитания, в первую очередь, семьи и школы, при организации профилактической работы с молодежью.
Далее целесообразно дать краткую характеристику основных критических периодов в жизни детей и молодежи, когда формирование мотивации приобщения к употреблению наркотических и других психоактивных веществ наиболее вероятно. Это переходные периоды в развитии ребенка, прежде всего. Первый критический период связан с одним из главных событий в жизни детей, когда они поступают в школу. Происходит смена ведущего вида деятельности, вынужденное сдерживание двигательной активности ребенка, он должен адаптироваться в новом коллективе. Это наименее опасный период, хотя в литературе и на практике отмечены единичные случаи употребления детьми младшего школьного возраста наркотических веществ. При переходе из начальной школы в средние классы, когда возникают новые для детей социальные задачи, к примеру, необходимость находиться одному в большой группе сверстников, именно на этой стадии раннего подросткового периода они чаще всего сталкиваются с употреблением наркотиков в первый раз. Позже, в старших классах и профессиональных учебных заведениях, появляются новые социальные психологические и образовательные проблемы, которые связаны с необходимостью подготовки к будущей самостоятельной жизни, которые могут вызвать стрессовые ситуации и привести к злоупотреблению алкоголем, наркотическими веществами. Когда повзрослевшие молодые люди поступают в вуз, создают семью или начинают работать, они подвергаются возникновению потребности в психоактивных веществах и зависимости от них.
В данном контексте необходимо, на наш взгляд, уточнить понятия «дети» и «молодежь», а также их возрастные границы. Дети – это специфическая социально-демографическая группа населения в возрастных границах от рождения до 18 лет, как признано международной нормой, записанной в Конвенции ООН «О правах ребенка». Период детства характеризуется интенсивным физико-биологическим ростом и развитием важнейших жизненных функций и способностей, активным усвоением системы знаний и умений, навыков поведения в отдельных группах и в обществе в целом.
Употребление наркотиков
Наркотики знакомы людям уже несколько тысяч лет. Их потребляли люди разных культур, в разных целях: во время религиозных обрядов, для восстановления сил, для изменения сознания, для снятия боли и неприятных ощущений. Имеются свидетельства того, что уже в дописьменный период люди знали и применяли психоактивные химические вещества: алкоголь и растения, потребление которых влияет на сознание. Обычно при проведении религиозных обрядов или медицинских процедур, подготовке к сражению использовались различные растения, вызывающие физиологические и психические измерения, пример – на Ближнем Востоке в V тыс. лет. до н. э. употребление «злака радости» (по всей видимости, опиумного мака). Около 2700 г. до н. э. в Китае император Шен Нунг предписывал своим подданным принимать коноплю в качестве лекарства от подагры и рассеянности (в виде настоя, как чай). На стенах погребальных сооружений индейцев Центральной и Южной Америки есть изображения людей, жующих листья коки (один из способов приема кокаина), датируемые серединой III тысячелетия до н. э. Однако факт использования наркотика в одной культуре не говорит о том, что и в других культурах в это же время люди знали и употребляли его.
О наркотиках много говорится, однако дать точное определение наркотикам не так уж просто. С большим трудом эксперты все-таки выработали приемлемую формулировку. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) в своем докладе в 1981 г. определила наркотик как «химическое вещество, или смесь веществ, отличное от необходимых для нормальной жизнедеятельности (подобно пище), прием которого влечет за собой изменение функционирования организма и, возможно, его структуры».
Понятие наркотического вещества включает такие аспекты, как медицинский, социальный и юридический. Медицинский аспект подразумевает, что это вещество оказывает такое специфическое действие на человека (эйфорическое, стимулирующее, успокаивающее или галлюциногенное), которое обусловливает его немедицинское применение. Социальный предполагает немедицинское применение, приобретающее масштабы социальной значимости. Юридический аспект связан с законодательным признанием этого вещества наркотическим и включением его в соответствующий список. В правовом отношении химическое вещество признается наркотическим только при наличии всех указанных аспектов.
Список наркотических веществ утверждается как законодательствами отдельных стран, так и в соответствии с международными договорами (например, Конвенцией ООН против незаконного оборота наркотических и психотропных веществ, принятой в 1988 г.).
В европейских странах и США к понятию «наркотик» принято добавлять определение «незаконный», предупреждающее, что его оборот и применение запрещены. Болезненное пристрастие к состоянию забытья или наслаждения могут вызвать не только наркотики, но и, например, алкоголь и табак. Понадобилось соответствующее понятие «психоактивное вещество». Психоактивный – связанный с воздействием на настроение, сознание и поведение. Поэтому для эффективного предупреждения наркомании в программу профилактики следует включать мероприятия, направленные против алкоголя и табакокурения.
Человеческая жизнь зависит от многих факторов, и, как известно, абсолютной независимости не существует. Мы зависим от питания, средств существования, условий проживания, от окружающих людей и т. д., а на более сложном уровне развития – от самовыражения. В этом контексте уместно говорить скорее о чрезмерной, или патологической, зависимости. Такая зависимость предполагает высокую энергетическую силу объекта и влечение к нему, которое выходит на первый план и подавляет все другие пристрастия. Лишение объекта зависимости вызывает у человека нарушение психического комфорта, вплоть до психических и физических страданий, при этом социальное функционирование зависимого будет прогрессивно ухудшаться.
Формы зависимости могут быть разнообразными, как естественными (например, зависимость ребенка от матери), так и патологическими (алкоголизм, курение, пристрастие к азартным играм, сексуальная, религиозная зависимость). Некоторые люди в большей степени подвержены возникновению зависимого поведения, особенно те, кто:
– не способен принимать решения без советов других людей;
– позволяет другим принимать важные для него решения;
– из страха быть отвергнутым соглашается с другими, даже если считает, что те не правы;
– затрудняется начать какое-то дело самостоятельно;
– добровольно идет на выполнение унизительных или неприятных работ, чтобы обрести поддержку и любовь окружающих;
– очень плохо переносит одиночество – прилагает значительные усилия, чтобы его избежать;
– ощущает опустошенность или беспомощность, когда обрывается близкая связь;
– боится быть отвергнутым;
– легко раним – его задевает малейшая критика или неодобрение.
Наркомания – это заболевание, вызванное возникновением зависимости от наркотического вещества, отягощенное ее последствиями, которые оказывают негативное влияние на психическое и физическое состояния здоровья человека. Согласно последней версии Международной классификации болезней, термин «наркомания» заменен понятием «зависимость от наркотических или психоактивных веществ», как более адекватно отражающим данное состояние.
Зависимое поведение – одна из форм разрушающего поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или видах деятельности, что сопровождается состоянием эйфории, психофизиологического комфорта. Этот процесс настолько захватывает человека, что начинает управлять его жизнью, волевые усилия ослабевают и не дают возможности противостоять соблазну приема наркотика – человек становится в этом плане беспомощным. К критериям наркотической зависимости относятся следующие явления: непреодолимая потребность принимать психоактивное вещество, снижение контроля над его употреблением, безуспешные попытки (даже при желании) уменьшить дозу принимаемого вещества, повышение дозы за счет появления реакции привыкания к наркотику и снижения эффекта наслаждения от его действия. Большое количество времени затрачивается на поиск и добывание вещества. Многие зависимые от наркотиков люди, даже зная обо всех вредных последствиях, продолжают их принимать, поскольку испытывают физический дискомфорт по причине отсутствия в крови определенного количества вещества. У людей, регулярно принимающих наркотики, формируются два типа зависимости: сначала психическая, а через какое-то время – физическая.
Психическая зависимость – эмоциональное состояние, связанное с настоятельной потребностью в наркотике либо для получения желаемых ощущений, либо для устранения явлений психического дискомфорта.
Физическая зависимость – состояние особой перестройки всей жизнедеятельности организма человека в связи с систематическим употреблением наркотических или других психоактивных веществ. Одним из признаков физической зависимости является появление так называемого состояния отмены, или «ломки», когда в организм не поступает определенная доза вещества и, соответственно, первоначальный эффект наслаждения от его приема снижается, наркотик принимается для поддержания «нормальной» жизнедеятельности.
Выбор в пользу приема наркотиков обусловлен трудностями в адаптации к жизненным проблемным ситуациям: сложные социально-экономические условия, многочисленные разочарования, крушение идеалов, конфликты в семье и на производстве, утрата близких, резкая смена привычных стереотипов. Существуют так называемые факторы риска, способствующие возникновению зависимости поведения. Рассмотрим эти факторы.
Факторы риска на уровне общества в целом:
• законы и социальные стандарты, способствующие употреблению;
• возрастание активности криминальных наркоструктур на региональном, федеральном и международном уровнях;
• доступность психоактивного вещества;
• неблагополучная экономическая ситуация;
• массовая культура;
• социокультурные особенности.
Факторы риска на межличностном уровне:
• использование психоактивных веществ родителями; положительное отношение к наркотикам и алкоголю в семье;
• неблагополучные семьи, дисфункциональные семьи с неправильным воспитанием, дисгармоничными отношениями; конфликты в семье, развод;
• низкий социальный статус семьи;
• группы сверстников: давление, насилие и неприятие со стороны сверстников, дружеские отношения с наркопотребителями;
• конфликты в процессе социализации.
Индивидуальные психосоциальные факторы риска:
• устойчивое раннее проблемное поведение;
• раннее пристрастие к употреблению алкоголя и табака;
• неудачи в учебе и, как следствие, – прогулы, уход из школы, безработица;
• психические расстройства;
• психологические особенности (низкая самооценка, депрессия, тревога, неумение справляться с чувством стыда, досады, низкая устойчивость к стрессам, отсутствие чувства ответственности, гедонизм; неразвитые навыки общения, неумение решать проблемы самостоятельно и пр.);
• протест, любопытство;
• позитивное отношение к наркотикам, вызванное ложным представлением о последствиях их употребления и, как следствие, связанные с этим положительные ожидания.
Биогенетические факторы риска:
• генетическая и биологическая (например, травма головы) предрасположенность.
Реальность такова, что стремление к психологическому и физиологическому комфорту не всегда можно осуществить. Для нашего времени характерно весьма стремительное нарастание изменений во всех сферах общественной жизни. Современному человеку приходится принимать все возрастающее количество решений в единицу времени. Нагрузка на системы адаптации очень велика.
Личность, предрасположенная к зависимости, ищет свой универсальный и односторонний способ выживания – уход от проблем. Естественные навыки адаптации к реальной жизни зависимого человека нарушаются на психофизиологическом уровне.
Первым признаком этих нарушений является ощущение психологического дискомфорта. Психологический комфорт может быть нарушен по разным причинам, как внутренним, так и внешним. Перепады настроения всегда сопровождают нашу жизнь, но люди по-разному воспринимают эти состояния и по-разному на них реагируют. Одни готовы противостоять превратностям судьбы, брать на себя ответственность за происходящее и принимать решения, а другие с трудом переносят даже кратковременные и незначительные колебания настроения и психофизического тонуса. Такие люди обладают низкой переносимостью разочарования. В качестве способа восстановления психологического комфорта они выбирают прием психоактивного вещества, стремясь к искусственному изменению психического состояния, получению субъективно приятных эмоций. Таким образом, создается иллюзия решения проблемы. Подобный способ «борьбы» с реальностью закрепляется в поведении человека и становится устойчивой стратегией взаимодействия с действительностью.
Среди общих вредных последствий употребления и зависимости от наркотиков выделяются три основные группы:
• группа медицинских последствий приема психоактивных веществ: необратимые поражения органов и систем организма, в первую очередь, головного мозга, центральной нервной системы, сердца, печени и почек; передозировки и отравления; психозы; инфицирование ВИЧ и гепатитами В и С; снижение иммунитета; в отдаленной перспективе – онкологические заболевания;
• группа психологических последствий: потеря навыков обычной жизни, депрессии, утрата смысла жизни, ощущение безысходности, самоубийства;
• группа социальных последствий: потеря социальных связей – семьи, друзей, работы, дома; незаконченное образование; огромные долги; правонарушения; утрата всех прежних интересов и увлечений.
Рассмотрев факторы риска, способствующие возникновению зависимого поведения, ответим на закономерно встающий вопрос, касающийся формирования мотивации приобщения растущего человека к употреблению психоактивных веществ, и рассмотрим факторы, оказывающие влияние на данный процесс.
Современной ситуации российского общества соответствует крайне неблагоприятный социальный фон, который характеризуется такими тенденциями, как рост статистической кривой отклоняющегося поведения, в первую очередь, молодежи, усиление интереса детей и подростков к употреблению различных психоактивных веществ, в том числе наркотического характера, рост проституции и агрессивного поведения молодых людей, включая факты необоснованной жестокости, вандализма, безнравственности. Особую тревогу взрослых – педагогов, психологов, родителей, медиков, работников правоохранительных органов – вызывает «омоложение» контингента проблемных, трудных, социально дезадаптированных детей.
Естественно встает вопрос: какие факторы способствуют формированию у несовершеннолетней молодежи мотивации приобщения к употреблению различных психоактивных веществ?
Первый фактор – влияние образцов поведения взрослых на растущего человека. Первые жизненные представления у него формируются в детстве на основе наблюдения за поведением взрослых и, прежде всего, родителей. Совсем необязательно, что родители или другие взрослые, окружающие ребенка, употребляют наркотики или проявляют какой-либо интерес к ним. Оказать влияние на возникновение интереса ребенка к наркотическим веществам может толерантное отношение взрослых к табаку и алкоголю, а тем более их употребление. В нашем обществе употребление алкоголя везде стало традиционным, даже существует целый ряд культурных стереотипов его распития (по поводу торжественных, радостных и печальных событий). Восприятие и постепенное усвоение ребенком алкогольных обычаев начинается задолго до того, как у него может сформироваться интерес к употреблению алкоголя, который может перейти и на другие психоактивные вещества. Такая тенденция выявлена практически во всех долгосрочных исследованиях, посвященных проблеме психоактивных веществ. Конечно, нельзя утверждать, что каждый употребляющий алкоголь или курящий станет наркоманом, но вероятность такого перехода значительно выше у данной категории, чем у тех, кто отрицательно относится к алкоголю и табакокурению.
Второй фактор, способствующий формированию мотивации приобщения к употреблению наркотических веществ у детей и подростков, – информационный. Сегодня мы живем во время так называемой «информационной революции». Она заключается в том, что каким-либо образом управлять информационными потоками, которые могут повлиять на молодое поколение практически невозможно. Причем вопрос:
Давать информацию детям о наркотиках и их последствиях или нет? – уже неактуален и непродуктивен. Более того, запрет, как известно, провоцирует обратную реакцию, реакцию протеста: «Мне хотят запретить, от меня требуют (в императивной форме), чтобы я этого не делал, – значит, надо попробовать». Кроме того, нельзя забывать о том, что мнению друзей и своему собственному ребенок склонен доверять больше, чем точке зрения взрослых. Однако искаженная информация или избыточная (да к тому же еще назидательного характера) тоже оказывает обратное действие на растущего человека, побуждая его сделать то, против чего так протестуют взрослые. Бесспорно, информация нужна, но прежде чем информировать ребенка, необходимо найти тот оптимальный вариант, когда эта информация не будет фактором, способствующим формированию мотивации приобщения к употреблению наркотиков и других психоактивных веществ.
Следующий фактор мы назвали индивидуально-психологическим. Каждый человек имеет сильную или слабую волю, способен управлять своими эмоциями, преодолевать жизненные трудности, или нет, поэтому можно выделить ряд признаков личностно-характерологического свойства, которые как в отдельности, так и в совокупности могут стать импульсом, способствующим формированию мотивации приобщения к употреблению наркотиков, а именно:
– низкая толерантность к фрустрациям, т. е. незакаленность в отношении жизненных трудностей, нервозность и переживания при малейших сложностях, препятствиях, неудачах и т. п.;
– наличие комплекса неполноценности, ущербности, особенно в сочетании с желанием признания и вхождения в группу референтных для подростка лиц;
– безудержное стремление к независимости, избавлению из-под опеки старших (в том числе родителей, учителей), особенно при желании противопоставить себя нормам, правилам, порядку, обществу, закону и т. д.;
– недостаток родительской любви и заботы, особенно в семье с проблемами алкогольной и наркотической зависимости (в прошлом или настоящем);
– отсутствие ответственности перед собой, неспособность быть хозяином своего слова, особенно со склонностью к лживости, обману, нечестности;
– замкнутость, стеснительность, робость и нерешительность, низкая самооценка, замаскированная тревожность, страх, боязливость;
– легкомысленность и поверхностность в общении, неспособность к глубоким чувствам и устойчивым межличностным привязанностям (в том числе при кажущейся общительности);
– недостаточно развитая адаптивная способность к мобилизации своих сил и возможностей при различных обстоятельствах (особенно в ситуации выбора), склонность к жизненным стереотипам, моде, псевдокультуре ит. д.).
Еще один фактор, на котором хотелось бы остановиться, мы назвали «социальный инфантилизм». Как показывают не только наши, но и наблюдения и исследования других ученых и практиков, у многих молодых людей отмечается отсутствие или слабое развитие таких качеств, как жизненная зрелость, самостоятельность, несформированность жизненных целей, а в целом понимания смысла жизни, неразвитость коммуникативных и адаптивных умений, преобладание гедонически-потребительских установок над потребностью учиться, трудиться, самосовершенствоваться.
На формирование мотивации приобщения к употреблению наркотических веществ существенное влияние оказывают так же потребности ребенка, такие, например, как потребность в общении со сверстниками (быть вместе со всеми, вести себя так, как ведут другие, чувствовать свою общность с другими), познавательная потребность (пытливость, любознательность, здоровое любопытство), потребность быть взрослым (подражание более старшим сверстникам, более сильным, более известным, особенно кумирам, лидерам). Реализуют имеющиеся потребности дети и подростки в процессе общения и совместной деятельности со сверстниками, поэтому ребенок никогда не попробует наркотики в одиночку. Обычно это происходит в компании друзей на молодежных тусовках, дискотеках, вечеринках, коллективном отдыхе.
Естественно, что рассмотренные нами факторы, способствующие как порознь, так и вкупе формированию мотивации приобщения к употреблению наркотических и других психоактивных веществ, не исчерпывают всех возможных вариантов. Мы остановились на наиболее типичных, не затронув генетических, конституциональных, психологических, экономических факторов в связи с тем, что коррекцию проанализированных нами факторов можно осуществить с помощью психолого-педагогических средств в ходе взаимодействия различных институтов воспитания, в первую очередь, семьи и школы, при организации профилактической работы с молодежью.
Далее целесообразно дать краткую характеристику основных критических периодов в жизни детей и молодежи, когда формирование мотивации приобщения к употреблению наркотических и других психоактивных веществ наиболее вероятно. Это переходные периоды в развитии ребенка, прежде всего. Первый критический период связан с одним из главных событий в жизни детей, когда они поступают в школу. Происходит смена ведущего вида деятельности, вынужденное сдерживание двигательной активности ребенка, он должен адаптироваться в новом коллективе. Это наименее опасный период, хотя в литературе и на практике отмечены единичные случаи употребления детьми младшего школьного возраста наркотических веществ. При переходе из начальной школы в средние классы, когда возникают новые для детей социальные задачи, к примеру, необходимость находиться одному в большой группе сверстников, именно на этой стадии раннего подросткового периода они чаще всего сталкиваются с употреблением наркотиков в первый раз. Позже, в старших классах и профессиональных учебных заведениях, появляются новые социальные психологические и образовательные проблемы, которые связаны с необходимостью подготовки к будущей самостоятельной жизни, которые могут вызвать стрессовые ситуации и привести к злоупотреблению алкоголем, наркотическими веществами. Когда повзрослевшие молодые люди поступают в вуз, создают семью или начинают работать, они подвергаются возникновению потребности в психоактивных веществах и зависимости от них.
В данном контексте необходимо, на наш взгляд, уточнить понятия «дети» и «молодежь», а также их возрастные границы. Дети – это специфическая социально-демографическая группа населения в возрастных границах от рождения до 18 лет, как признано международной нормой, записанной в Конвенции ООН «О правах ребенка». Период детства характеризуется интенсивным физико-биологическим ростом и развитием важнейших жизненных функций и способностей, активным усвоением системы знаний и умений, навыков поведения в отдельных группах и в обществе в целом.