Марина Кулешова. Развивающие игры для детей от 2 до 5 лет

Забавная геометрия

   Для игры на полу раскладываются несколько листов цветной бумаги – это домики для фигурок. Затем из цветной бумаги вырезаются геометрические фигуры, на них рисуются забавные рожицы. Это веселые человечки с интересными именами: Круг, Треугольник, Квадрат, Ромб, Трапеция, Прямоугольник, Овал (для начала лучше использовать не больше трех). Малышу нужно посадить на коврик фигуры такого же цвета, при этом он должен называть их имена.

Прогулки по очертаниям фигур

   Возьмите широкую плотную ленту (тесьму) и с ее помощью изобразите на полу круги, квадраты, треугольники и зигзаги. Покажите ребенку, как идти по ленте. Начните с круга. Возьмите малыша за руку, идите вместе с ним и пойте на любой мотив, который вам больше нравится, что-нибудь вроде:

 
Мы идем по кругу, Тра-ля-ля, тра-ля-ля.
 

   Теперь переходите к другой фигуре и снова пойте:

 
По квадрату мы идем, Тра-ля-ля.
 

   Когда вы обойдете все фигуры, идите по ним задом наперед, или боком, или на цыпочках.
   Прыгайте на них, перепрыгивайте их, ползайте, маршируйте по ним. (www.teremok.ru).

Школа воображалкиных

   «Итак, мы отправляемся в далекое путешествие, все собрали вещи? Чемоданы не забыли? (Ребята изображают, что держат тяжелые чемоданы, рюкзаки) О, молодцы! Скорее, садимся в автобус, надо спешить на вокзал! (Ребята становятся друг за другом). Осторожно, двери закрываются, следующая остановка – Вокзал. Би-бии! (Ребята шагают и издают звуки движущегося автобуса «Жжжжж») Вокзал, сдаем вещи в багаж, чтобы путешествовать налегке. Сдали? Ну тогда сели в поезд (дети выстраиваются паровозиком), помашем ручкой провожающим, и поехали! (Двигая локтями, малыши-вагончики имитируют движение поезда: «чух-чух-чух» и сигнал паровоза: «ту-туу!»). Внимание-внимание, на первый путь прибывает скорый поезд сообщением Ростов – Страна Обезьяния. При переходе железнодорожных путей будьте предельно внимательны и осторожны! Ребята, мы с вами в стране Обезьянии, здесь все обезьянничают, повторяют друг за другом. Вот медведь прошел (ведущий проходит косолапой походкой, переваливается с ноги на ногу, ухает, ест мед и пр. – дети повторяют). А теперь проскакал зайка, лисенок, сбежавший в лес и мама-лисица ищет своего сына, вот прополз крокодил (ведущий показывает, ребята повторяют, усложненный вариант игры – когда ведущий просто говорит, кто проходит мимо, а ребята сами изображают). Ну все, нам пора ехать дальше! Все садимся в автомобили по четыре человека в каждом, один водитель и три пассажира, расселись? Тогда поехали! (Ребята, сгруппированные по четыре, делают мелкие шаги за ведущим и водители крутят руль). Внимание, нам горит красный свет, что надо сделать? Остановиться! Желтый ждем, зеленый – снова поехали! Мы приехали в аэропорт, сели в самолет и полетели домой!» (Руки в стороны, ребята имитируют звук летящего самолета: «ууу»).
 

 
   Путешествовать таким образом можно куда угодно и на чем угодно, даже верхом на лошади. Придумайте промежуточные станции, попутчиков, средства передвижения – и в путь!

Как движется…

   Задача игроков – вспомнить и показать, как движутся различные объекты или животные, например, трактор, работающий экскаватор, скорый поезд, косолапый медведь, скачущий по лесу олень, охотящаяся кошка, заметающая следы лиса.

Еще одна муха

   Необходимо двигать воображаемую муху по воображаемому полю 3 × 3 клетки. Условия такие: каждый игрок передвигает муху на одну клетку вверх, вниз, вправо или влево, муха не должна вылетать за пределы поля и не может возвращаться назад на клетку, откуда только что прилетела. С малышами можно эту игру начать с нарисованного поля и пуговицы вместо мухи, постепенно переходя на воображаемую муху.

Добрая сказка

   Берется за основу сказка с грустным концом (например, о снегурочке, русалочке и т. д.) и дается задание детям подумать, как эту сказку можно переделать, используя персонажей из других сказок, так, чтобы она счастливо закончилась. Выигрывает та команда, которая наиболее смешно и весело обыграет сказку в виде мини-спектакля. (www.razvivashki.ru).

Кто здесь живет?

   Прогуливаясь по парку, обращайте внимание ребенка на различные мелочи, задавайте ему вопросы, например: «Как думаешь, кто живет в этом дупле?». И не важно, расскажет ли вам ребенок о белочке с орешками или о гномике с волшебными камнями, главное, чтобы развивалась его фантазия. Если ребенок затрудняется, вы можете сами придумать и рассказать сказку о сказочном существе, почему-то поселившемся в вашем парке.

Звукооператор

   Кто не мечтал попасть в телевизор или хотя бы на радио? Предоставьте своим чадам шанс создать свою постановку. Для этого выберите историю – это может быть любимая сказка ребенка или придуманная вами, а может, и им самим. Также подготовьте инвентарь для звукового сопровождения, например, противень и металлическая ложка, тяжелые ботинки и доска, банки из-под кофе, наполненные крупой, кастрюля с крышкой, свисток и другое. Вам также понадобится диктофон и чистая кассета для записи или, что еще лучше, цифровое звукозаписывающее устройство. Итак, за дело! Можно, например, просто рассказать о прогулке по парку: «Однажды мы гуляли по осеннему парку, листва шуршала под ногами (сухие ладони трут друг о друга), вдруг подул ветер и грянул гром (удар ложкой по противню). Мы заторопились домой (топот ботинками по доске). Но не успели – начался дождь. Сначала первые капли упали на землю, а потом пошел настоящий ливень (звук пересыпающейся крупы в банке). Мы продолжали бежать по лужам (чавкающие звуки, издаваемые мокрой тряпкой). Но тут дождь перестал лить, вышло солнышко и запели птички (здесь подойдет свистулька, которую водой наполняешь, и получаются такие птичьи трели – аж заслушаешься)». Импровизируйте! Благо, сейчас столько техники, что все заминки и погрешности постановки можно откорректировать.

Превращения

   Чтобы немного утихомирить разбушевавшихся ребят, можно предложить им превратиться в деревья, цветы, тогда все вокруг станет лесом, небом, землей. Взрослый описывает лесную картинку, а дети стараются оживить ее. Другой вариант игры – ведущий называет, во что превращается комната, например, в поезд, тогда все дети становятся чемоданами, котомками, пассажирами, может, даже пейзажем за окном.
 

Красная Шапочка на вертолете

   Детям дают слова, на основе которых они должны придумать какую-нибудь историю. Например, пять слов, подсказывающих сюжет Красной Шапочки: девочка, лес, цветы, волк, бабушка плюс шестое слово, постороннее, например, вертолет… Получилась прекрасная многоголосая история, в которой волка в момент, когда он стучится к бабушке, приметил вертолет дорожной полиции. «Что он там делает? Чего ему надо?» – недоумевали полицейские. Вертолет ринулся вниз, а волк – наутек, прямо навстречу охотнику». (Джанни Родари. «Грамматика фантазии»). Условия игры ясны, пример приведен. Осталось найти несколько подходящих слов и одно неподходящее. В небольшой компании игру можно несколько видоизменить: пусть количество слов соответствует количеству играющих, слова распределяются по жребию, каждый по очереди придумывает фразу. (www.forkids.ru).

Мимика

   Попросите ребенка представить и изобразить мимикой следующие ситуации:
   • Он откусил лимон. Проглотил его.
   • Попробовал на вкус что-то горькое и у него во рту все горит.
   • Он чистит лук, от лука текут слезы из глаз.
   • Он в темноте услышал шорохи, прислушался, увидел зеленые глаза – испугался. Он включил свет – оказалось, что перед ним маленький котенок.
   • Он – большой-большой арбуз, лежит на грядке и на солнышке спеет.
   • Он – стручок гороха, висит на сухом кустике и изнывает от жары.
 
   Жесты и движения:
   Пусть малыш представит себя:
   • новым лыжным костюмом;
   • поношенной варежкой;
   • потерянной шапкой;
   • шарфиком, который нашел своего хозяина;
   • книжкой, которую бросили на пол;
   • книжкой, которую аккуратно поставили на полку.
   Покажите ребенку, что вы якобы наливаете в кружку заварку, кипяток, и просите ребенка отнести чай бабушке. Важно самим выполнять все движения максимально реалистично, даже немного утрированно. Просите переставить горячую сковородку, передаете друг другу только что пойманную рыбку, рака, стакан, доверху наполненный газированной водой. Инсценируйте песенку «Жили у бабуси два веселых гуся…». Пусть ребенок прочувствует горе бабуси, у которой пропали любимцы, потом изобразит самих гусей, как мыли лапки, прятались в канавке.

Домашние животные

   Изобразить ласковую кошечку; игривого жеребенка; довольную, полакомившуюся капустой козочку; бодливую корову; грозного быка; поросенка, валяющегося в грязи; верблюда, идущего по пустыне. Изобразить мышонка, попавшего в лапы кошке, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка, убежавшего от кошки, и огорченную кошку. Передать движением, мимикой или иным способом бычка и ежика (по содержанию стихотворения):

 
Встретил ежика бычок
И лизнул его в бочок.
Но, лизнув его, бычок
Уколол свой язычок.
А колючий еж смеется:
«В рот не суй что попадется!»
 

(А. Воронько, www.teremok.ru)

Кубики

   Помогайте своему ребенку придумывать разнообразные игры с кубиками. Возьмите кубик и бросьте его так, чтобы он заскользил по полу. Скажите ребенку: «Это (имя вашего ребенка) едет в машине». Прибавьте другие фразы, чтобы расширить рассказ о кубике, например, скажите: «Бип-бип! Смотри, твои машины приехали!» или: «Остановись перед светофором!». Пусть ваш ребенок использует кубики и в других воображаемых целях. Можно, к примеру, представить два кубика двумя разными людьми, ведущими между собой беседу. (www.teremok.ru)

Движения животных

   Подвижная игра, которая развивает воображение и координацию. Для этой игры вам понадобятся картинки с изображением животных, например: собака, кошка, корова, лошадь, свинья, заяц, лисица, волк, медведь, тигр, слон, пума, жираф и любые другие, с которыми ваш ребенок уже знаком (подобные картинки можно купить в книжных магазинах, они идут как школьный презентационный материал – очень удобно и для других игр тоже). Рассмотрите картинки вместе с ребенком, расскажите о животных, о том, кто как движется.
   Продемонстрируйте это и попросите малыша повторить за вами. Утрируйте движения, чтобы малыш смог лучше понять характер и величину шагов. Например, слон в вашем исполнении делает очень медленные, неуклюжие и тяжеловесные шаги, а котенок совершает быстрые и легкие шажки. После этого попросите ребенка выбрать какую-то одну картинку. Скажите, как зовут животное, на которое пал выбор, и попросите малыша подвигаться, как оно. Можно совместить с игрой «Угадай кто?», т. е. взрослый описывает животное, а ребенок должен сначала догадаться, о ком идет речь, найти картинку, а потом изобразить. В компании ребят можно поиграть в крокодила, т. е. взрослый показывает ребенку картинку так, чтобы другие ребята не видели. Ребенок показывает животного, кто догадается, тот и показывает следующего животного.

Ярмарка

   Эта игра развивает воображение, мышление, память, быстроту реакции. В качестве инвентаря можно использовать любые предметы разных цветов. Перед началом игры дети должны встать в круг. Они будут продавцами. При этом малыши должны держать за спиной в руках разнообразные предметы. В центр круга заходит покупатель. Он кружится, вытянув вперед руку, как стрелку, а остальные дети поют:

 
Ваня, Ваня, покружись,
Всем ребятам покажись,
И какой товар милей,
Укажи нам поскорей!
Стоп!
 

   После этого покупатель останавливается и начинает разговор с продавцом, на которого указала его рука. Например, покупатель говорит, что хочет фрукт. Продавец должен предложить ему фрукт, схожий по цвету с игрушкой за его спиной. Например, предлагает клубнику, если у него за спиной красная игрушка. В следующем туре покупателем становится продавец. (www.teremok.ru).

Спящий пират

   Пират – это ведущий, который садится спиной к лежащей на столе конфетке (это сокровище), и закрывает глаза. Ребенок крадется из дальнего угла на цыпочках. Он должен украсть сокровище так, чтобы «пират» этого не заметил и не услышал. Если ребенок произведет какой-нибудь шум, ведущий оборачивается и открывает глаза. Но если малыш успел замереть и стоит не шелохнувшись, он становится невидимым. Когда ведущий закроет глаза и снова отвернется, ребенок может продолжать свой путь за сокровищем. Эта игра тренирует самоконтроль и помогает быстро успокоить возбужденного малыша. (www.childish.fome.ru).
 

Обыгрывание ситуаций

   Медведь в берлоге. Осень. Медведь выбирает место для берлоги, ложится и засыпает. Зима. Медведь находится в зимней спячке. Весна. Медведь просыпается, вертит головой, вытягивает поочередно ноги, зевает, потягивается, а затем выходит из берлоги. Лето. Медведь лакомится малиной и ловит рыбу. Медвежата и пчелы. Медвежата мед искали, дружно дерево качали. Показать, как раскачивается дерево. Изобразить, как медведь залезает на него, запускает лапу в улей, ест сладкий мед, выражая удовольствие. Пчелы нападают и жалят медведя, ему больно. Показать, как медведь отмахивается, бежит, а затем прыгает в воду. Изобразить: вам жалко медведя.
   Олени в тундре. Трав копытами касаясь, ходит по тундре рогатый красавец. Показать оленей, идущих на водопой летом и разгребающих снег в поисках ягеля в зимнее время. Изобразить движением, мимикой или другим способом птиц и зверей (зайца, медведя, лису и других) по содержанию стихотворений:

Мишка

 
Бедный мишка заболел —
Мишка много меда ел.
Мишка плачет и кричит:
– У меня живот болит!
Мишка стонет,
Слезы льет —
У него болит живот.
Непослушный
Жадный мишка
Съел лесной малины
Лишка.
 

(Ф. Бобылев, www.teremok.ru).

Шумный Ба-Бах

 
В очень громких сапогах
Ходит по лесу Ба-Бах!
И, заслышав этот звук,
В ветках спрятался Тук-тук,
На сосну вбежал Цок-Цок,
В чащу кинулся Прыг-скок;
Чик-чиришка в листьях – порх!
Шебуршонок в норку – шорх!
Тихо-тихо все сидят
И, хихикая, следят,
Как шумит в лесу Ба-Бах
В очень громких сапогах.
 

(Дж. Ривз)

Самоделкины

   Красота – великая сила, а потому здорово уметь творить ее, эту самую красоту, своими руками! Рисунок, лепка, аппликация, любое творение открывает новые горизонты и предоставляет массу возможностей. Пока ребенок рисует пчелку, назовите ее по-английски, пропойте вместе слово «bee» на любой мотив, будьте уверены, это слово запомнится, т. к. оно не только было названо, пропето, но и проиллюстрировано самим малышом. Слепите из пластилина того, кого боится ваш малыш, рассмотрите его, убедитесь вместе, что бояться некого, и для того, чтобы уж наверняка обезвредить противника, поставьте его на батарею, чтобы страх растаял, или приплюсните ладонью, а еще лучше, подружитесь с ним – вот и одной проблемой меньше. Ни что так не возвращает в детство, как случайно найденные поделки столетней давности. Творческие игры способствуют развитию мелкой моторики, любознательности, в то же время помогают познавать мир, развивают воображение и фантазию.

Учимся лепить

   Сейчас очень много материала для лепки – пластилин, который не липнет к рукам, различные застывающие массы, которые позволяют сохранить поделку на память, пластилин, состоящий из маленьких шариков, при работе с которым ребенок дополнительно массирует ладошки и пальчики, пластика, глина, да и простое соленое тесто, хоть купленное в магазине товаров для детского творчества, хоть приготовленное своими руками. Магазинное, если верить аннотациям, настолько соленое, что ребенок его есть не будет. Не знаю, мы не проверяли, т. к. всегда делали сами. Для его приготовления надо взять в равных пропорциях соль «Экстра» и муку, добавить немного воды, чтобы получилось тесто, как для вареников, и немного подсолнечного масла без запаха для эластичности. Все, тесто готово. Кстати, соль можно и не «Экстра», а обычную, для изготовления новогодних игрушек – лучше не придумаешь, если не покрывать изделие краской, то соляные кристаллики похожи на льдинки. На первых порах покажите ребенку, как лепить шарики, колбаски, лепешечки из пластилина. Пусть малыш сам сотворит эти простые фигурки, из которых вы вместе с ним слепите человечков, домик, собачку, кошечку или цветочек. Лепить можно что угодно, если все же фантазия вас подводит, хорошим помощником могут стать книжки, раскраски, мультфильмы, Интернет, в конце концов. Так, например, на сайте www.razvivashki.ru даны пошаговые инструкции, следуя которым вы легко справитесь с любой скульптурой. Попробуйте, у вас обязательно получится! На занятиях можно использовать природные и случайные материалы, которые помогут создать интересные предметы. Ежа можно сделать из пластилина, подсолнечных семечек и других семян. В округлый комочек пластилина воткните семечки подсолнуха или другие семена. С помощью обыкновенной банки или бутылки можно создать интересные и необычные образы.
 
   1-й вариант.
   Обмажьте банку пластилином. Получилось готовое туловище. Теперь к нему можно добавить пластилиновые мордашку, лапки, хвостик, ушки, чтобы получилось конкретное животное: кошка, собака, мышка и т. д.
   2-й вариант.
   Обмажьте банку пластилином. Это будет своеобразный фон, на который Вы с малышом налепите зерна, бусинки, стеклярус, бумагу, перья и прочие предметы для получения узора, картины, орнамента. В готовом виде это изделие может быть вазой. На вазе можно сделать и объемные изображения. Для этого на ее стенки налепите изготовленные заранее из пластилина уплощенные фигурки животных или другие предметы (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).

Снеговик

   Самое простое, что можно сделать из пластилина, – это снеговик. Попросите кроху скатать три шарика из белого пластилина разных размеров и, слегка сплющив, поставьте их друг на друга. Вам понадобятся еще два совсем малюсеньких шарика – руки снеговика. Нос, глаза и кастрюлька на голове делаются из пластилина разных цветов (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).

Веселая гусеничка

   Закрепить навык лепки шариков малыш сможет, катая детали для веселой гусенички. Надо скатать много разноцветных шариков, скрепить их друг с другом, слегка приплюснув с боков. Теперь выделите глазки и ротик. Гусеничка готова. Усложнить работу можно, предложив малышу катать шарики разного размера и соединять их друг с другом в порядке убывающей последовательности: от больших к маленьким (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).

Ежик

   Тоже одно из самых простых животных. Чтобы вылепить ежа, пусть ребенок скатает шарик, немного вытяните ему носик, сделайте глазки из черного пластилина или крупинок гречихи. Иголки можно сделать из спичек, мелких макарон, бумаги, ракушек. Фантазируйте!

Лошадка

   Дети очень любят лепить животных. Основное требование к этому занятию – между изделием ребенка и оригиналом должно сохраняться сходство, если не полное, то хотя бы отдаленное.
   Попробуйте вылепить лошадку. Туловище, четыре ноги, шея лошадки выполняются из «колбасок» разного размера и цвета: серого, черного, белого или коричневого. Голова – это «морковка» с закругленным концом. Глаза и ноздри – это приплюснутые шарики-блинчики, грива и хвост – это тоненькие «колбаски». Уши лошадки – маленькие приплюснутые «морковки». Копыта – это шарики, приплюснутые сверху и снизу (Маниченко И.В. Творческое развитие вашего малыша. Методическое пособие к комплектам «100 цветов» и «100 цветов оптимальный»).