Кстати, сколько времени?
8 часов 30 минут.
Впрочем, думы эти не мешают работе, ещё две проверил. Ничего, успеет, ещё три контрольных впереди. Тетради эти только завтра раздавать, но проверить надо обязательно сегодня до вечера, т.к. вечером надо контрольную проверять. Да, трудное это дело - проверка, гораздо легче самому решить, чем за чужой мыслью уследить... Если серьезно к этому подходить, так на одну тетрадь надо не меньше пяти минут тратить, а учеников в классе под тридцать, стало быть на тетради одного класса часа два минимум, если даже халтурить, не вдаваться сильно, то все равно не меньше часа... Да и классы теперь небольшие, Григорий Борисович когда сам в школе учился - по сорок человек классы были (не всё хуже стало)...
Да что ты будешь делать! Опять отвлёкся от работы, видно не зря начальство и жена ему пеняют на несобранность, на что не посмотрит, чего не увидит - тут же полез в философские обобщения, а реальное дело стоит. Другой бы давно уже проверил все тетради не отвлекаясь... Впрочем, опять отвлёкся. Все, работаю, что тут у Михайлова написано, три икс в квадрате или три икс в кубе. Да вроде в квадрате, а нет, ясно, в кубе... Чёрт возьми, ну и почерк, ещё почище, чем у него самого! Самого всегда в школе за это ругали. Вот учитель информатики Илья Давыдович говорит, что скоро все только на компьютерах будут писать, начиная с первого класса, что тетради станут музейными экспонатами. Как здорово будет ученические работы, отпечатанные на принтере, проверять... Всё-таки в квадрате или в кубе у Михайлова. По привычке посмотрел на часы:
8 часов 38 минут.
- Осталось две минуты, заканчивайте, - говорит он.
Некоторые начинают сдавать свои работы (Женя Попов первый) и складывать свои вещи в сумки. Григорий Борисович смотрит на учеников. Вроде никто не списывает, а если и списывает, то квалифицированно, это тоже уметь надо. Вот ещё вопрос сложный, если ученик списал, но не попался на этом, что ему ставить, если факт списывания учителю очевиден... Да и вообще, всем ли нужна математика? Конечно не всем, да и всем она и впрок не...
Звонок с урока прервал его мысль, значит 8 часов 40 минут по школьному времени.
- Все, сдавайте, что сделали и торопитесь на следующий урок.
Большинство так и делает, но человека три сидят и отчаянно пишут, ничего не видя вокруг. Между тем, девятый "А" подходит. Чуть не забыл, пройтись по кабинету и убедиться, что на столах ничего не написано, а под столами не наплёвано.
Настольные надписи - беда школы. Ещё когда учитель работает в своём кабинете, он следит за этим (стирать самому придётся!), а если в твоём кабинете прошёл чужой урок, да ещё в восьмом-девятом классе, то половину парт разрисуют и распишут как стену в подворотне. А в последнее время появились ещё такие ручки импортные, что после них можно только закрасить, стереть почти невозможно, поэтому в иных кабинетах на партах полный словарь русского устного... Ну, на этот раз вроде ничего. Девятиклассники Григория Борисовича знают! В прошлом году в мае Федя Семенов попался на росписи парт, так он такое устроил. И на педсовете Федю разбирали, и выговор ему в личное дело вписали и даже родителей его краску покупать заставили и все столы перекрашивать (благо родители его оказались приличными людьми, не люмпенами какими-нибудь, хотели им ещё на работу написать да пожалели)... В общем его ученики вроде больше не пишут у него в кабинете, а проверять всё равно надо постоянно.
- Как вчера "Сибскана" сыграла?
- А ты не знаешь? Выиграла у "Енисея" три один, прикинь, прикольно играли! Мы вчера на стадион ходили, угорали.
- А на каком она месте?
- На третьем пока. Вот, если бы на выезде в Хабаровске судья не подсудил и пенальти нам не назначил, а в Красноярске перед матчем Петров не напился и "Енисей" "Кузбассу" не продул, то мы были бы на втором месте:
Григорий Борисович потихоньку отвернулся, нос прочистил. Вроде сильно и болезнь не чувствуется, а насморк только.
Звенит звонок на второй урок, значит уже 8 часов 45 минут.
Ксюша Степанова, последняя из девятого "Г" сдала свою тетрадь, собрала вещи и побежала на свой второй урок. Григорий Борисович сделал из кучи тетрадей, сданных девятым "Г", аккуратную стопку, встал из-за стола, дождался, пока девятиклассники утихнут и встанут, поздоровался, объявил о контрольной, раздал для этого тетради (они приготовлены заранее). Двух минут не прошло, а все сидят и работают. Что сейчас лучше проверять, вчерашние тетради или контрольную девятого "Г"? Нет, вначале закончить старую работу, эти тетради надо завтра утром раздать. Вообще в девятом классе каждый день тетради можно не собирать, достаточно раз в неделю. Григорий Борисович так и делает, порой и так не выходит. Однако работы от этого меньше не становится. По крайней мере домашние работы проверить все надо! А контрольную он вечером дома проверит, в крайнем случае её можно не завтра, а послезавтра раздать. Да, пока не забыл журнал заполнить, кого нет отметить. Он смотрит, кого нет. Так, Трифонов и Казаков вроде были на перемене, или ему показалось. Он хочет спросить у старосты, но не спрашивает, не хочет отвлекать от работы. В дверь постучали, на пороге Трифонов и Казаков, в шапках (впрочем их они тут же сняли) и шарфах. Они заранее знают, что им хочет сказать Григорий Борисович (говорил сто раз), и он знает, что говорить это им бесполезно. Он молча делает им знак, и они так молча проходят и начинают работать. Лица их розовые с мороза. Понятно, курить бегали, а для этого надо выбегать на улицу, вот ещё проблема, где курить детям? Но прочь посторонние мысли, работать, работать и работать! На первом уроке только семь тетрадей проверил. За три оставшихся контрольных надо кровь из носу закончить с тетрадями. Так, что тут у Михайлова? Будем считать икс в квадрате, ну да тогда всё нормально, дальше он икс в квадрате и икс в квадрате сокращает и избавляется от знаменателя. Ладно, кто там дальше? Петухов. Они с Михайловым друзья, только Михайлов в математике соображает, а Петухов ни в зуб ногой. Так, что у него?
Так, домашнее задание почти полностью списано у Михайлова, только в двух местах сделаны незначительные ошибки. Петухов соображает, если списать полностью, то это сразу бросится в глаза. Так он по-божески списывает, специально делает ошибки, чтоб не списать на пятёрку. Целую систему изобрел, философ. С такими способностями можно и математику выучить. Так что ему поставить, двойку или тройку? А почему, собственно, тройку? Если бы он самостоятельно сделал, то была бы четвёрка, а факт списывания надо ещё доказать. Петухов спорщик заядлый, готовится поступать на юридический, хочет адвокатом стать. По гуманитарным предметам у него все пятёрки. Да и зачем ему эта математика? Юристу математики восьми классов за глаза хватит... Тьфу опять думаю не о том. Поставлю тройку и с плеч долой! Кто следующий?
- Григорий Борисович, что у вас во втором задании написано? - это Ира Давыдова, одна из лучших учениц. Он подходит к ней и тихо, чтоб не мешать другим, поясняет.
- А кружок сегодня будет? - спрашивает Ира.
Он отвечает, что будет обязательно, потом проходит для порядка между рядами. Кто списывает, пусть так списывает, чтоб видно не было, а кто попадётся - не взыщи.
Впрочем, когда учитель проходит - какой дурак списывать будет? Кто списывает, сейчас сидит и делает вид, что работает, а когда учитель опять погрузится в тетради, тут не зевай! Сколько времени?
8 часов 51 минута.
Чёрт, забыл на перемене к завучу зайти, ничего следующая перемена большая, десятиминутная, только бы не забыть! Ну ладно, за тетради. Усилием воли он заставил себя сосредоточиться на тетрадях и дело пошло. Три минуты - тетрадь!
Три минуты - тетрадь! Три минуты - тетрадь!.. Когда Григорий Борисович погрузился в работу, это сразу видно. Сидит и кроме своей работы ничего вокруг не замечает, лишь бормочет что-то себе под нос. Ученики это сразу поняли. Для тех, кто собирался списать настал подходящий момент, и работа пошла... Три минуты - тетрадь, три минуты - тетрадь... От работы его отвлёк шумок в классе, сильный довольно шумок. Потерявшие осторожность дети стали уже переговариваться почти в голос и списывать почти в открытую. Григорию Борисовичу пришлось прерваться и привести класс (а заодно и себя) в чувство. Ребята присмирели, если Григория Борисовича рассердить, он может и двойку поставить (хотя запас терпения у него огромный). Лишь неуспевшие списать обиженно надулись (теперь им ждать новой рабочей паузы учителя). Однако, к Григорию Борисовичу они относятся в целом хорошо: не сильно докучает назиданиями (только тогда, когда они могут дать реальный результат), справедливый, готов терпеливо объяснять сколько требуется... С таким учителем ссориться - дураком последним быть. Григорий Борисович посмотрел на стопку тетрадей - хорошая продвижка, если так пойдёт, то за оставшиеся контрольные успеет проверить всё. Кстати, сколько времени?
9 часов 15 минут.
Посмотрел в окно - светло уже. Пожалуй, можно свет потушить. Ну что, опять за тетради. Это только со стороны кажется, что работа механическая, три минуты - тетрадь. А вдуматься, каждая тетрадь уникальна, как и её хозяин. Чтобы задание проверить надо тем же путём пройти, что и ученик. Тогда и суть ошибок понятна будет. Здесь, допустим, незнание формулы, а тут неумение её применить, а здесь механическая ошибка при переписывании, вот подгонка под ответ, а этого арифметика подвела. Некоторые говорят, вот, мол, какая мелочь, арифметическая ошибка, что за неё оценку снижать? А вдуматься, от арифметических ошибок, от неаккуратности столько потерь человечество несёт. Вот марсианскую станцию отправили чуть-чуть не туда, и нет её, хорошо ещё людей там не было. Или, допустим, в общем-то неглупый ученик, но рассеянный, выполнил не то действие (задумался о чём-то), и всё решение насмарку... У Григория Борисовича такой случай был: пришёл он как-то получать зарплату, а в ведомости сумма раз в десять меньшая, чем ожидал. Пошёл выяснять в бухгалтерию. "Извините," - говорят, - "промашка вышла. Надо было умножить на три, а мы по рассеянности разделили, чуть-чуть ошиблись..." Что-то опять шумно! Вдруг за дверью в коридоре взрыв раздался, сильный довольно. Но никто не испугался, только оживились все. Взрыв "предновогодний", всякие хлопушки, петарды уже в продажу поступили, а до нового года ещё полмесяца. А детям охота уже сейчас их испробовать. Перед Новым годом в школе постоянно взрывы слышны, ничего с этим поделать не удаётся. Чёрт, опять задумался, надо тетради проверять. Сколько там времени?
9 часов 22 минуты.
Скоро конец урока. Он напомнил об этом ученикам, отложил проверку тетрадей (отметил, что за урок одиннадцать проверил - маловато!), в конце урока надо быть начеку. Да и урок надо кончить организованно, чтобы выпроводив класс и не запустив новый можно было бы закрыть кабинет и сходить к завучу. Вот и сдавать тетради стали потихоньку.
- Ребята, по звонку все сдаём тетради и сразу уходим!
Все, кто ещё не закончил, полностью поглощены работой, а кто закончил сидят с собранными вещами, готовые по звонку вскочить и бежать. Вот и звонок, значит 9 часов 25 минут.
Кто сидел наготове с вещами сорвались и убежали, а кто ещё решают, звонка будто не слышали.
- Ребята, кончайте, меня Мария Николаевна ждет, - взмолился бедный учитель.
- Сейчас, Григорий Борисович, ещё чуть-чуть, - а сами голов от тетрадей не поднимают.
Он конечно мог бы и просто выгнать учеников, отобрать тетради и выгнать, но уж больно их жалко. Жестокость применять хорошо лишь когда полностью уверен в своей правоте, а сейчас такой уверенности нет. Ну ладно, минута-другая погоды не сделает, подождёт завуч, контрольная важнее. Сколько там времени?
9 часов 28 минут.
- Ну всё, больше времени нет, - он уже начал отбирать тетради, а это не так просто.
Вот одна тетрадь, вот другая, ещё три штуки осталось. Тут дверь открывается, девятый "В" пришёл. Проходят, здороваются с учителем. Григорий Борисович хотел громко сказать, чтобы они подождали в коридоре (и они бы вышли сразу), но что-то с горлом случилось, получилось у него очень тихо и почти никто не расслышал. А класс это человек тридцать, они уже выкладывают вещи: тетради (а кто и дневники), ручки, шапки, шарфы...
- Ребята, девятый "В"! Выйдите, пожалуйста в коридор, - наконец смог громко сказать Григорий Борисович (Все тетради девятого "А" уже у него).
- Минутку, сейчас только приготовимся, - отвечают и начинают выходить по одному.
Он на часы посмотрел:
9 часов 32 минуты.
Опять можно опоздать!
- Выходите сейчас же! - тут уже не до вежливости.
Чуть не в шею выгнал самых медлительных, закрыл кабинет и быстрей на первый этаж, ведь уже 9 часов 33 минуты.
Раньше, ещё когда Григорий Борисович сам был школьником, такой проблемы вроде не было. Учителя не боялись оставить учеников в классе. Сейчас если оставить (кроме только "своих", у которых ты классный руководитель, в своем кабинете), то в лучшем случае парты разрисуют... От этой мысли Григорий Борисович отвлёкся потому что какой то ученик, семи- или восьмиклассник, убегавший от своего приятеля, не успел изменить траекторию своего полёта и врезался в учителя сбоку из-за поворота, едва не сбив его с ног. Догонявший тоже сплоховал, но его масса оказалась гораздо больше, он сбил обоих сразу, и возникла куча-мала. Пока они все поднимались, пока ученики извинялись перед учителем (совершенно искренне), пока все вместе искали его очки (к счастью не разбились!), пока он ругал учеников (тоже совершенно искренне), но потом пожалел и отпустил прошло больше минуты, и у самого порога завучевской, его застал звонок. Значит 9 часов 35 минут.
Что делать? Если пойти к завучу, то девятый "В" минут пять-десять (сколько займёт разговор) будет беситься в коридоре и помешает вести занятия в соседних кабинетах. За это можно и замечание от начальства получить. И Григорий Борисович, тяжело вздохнув, повернулся и пошёл обратно к себе. Следующую перемену не прозевать, она тоже большая, десятиминутная.
Поднимаясь по лестнице он услышал шум многих голосов, на фоне которого сильно выделялся бас Саши Борисова. Саша не самый большой в классе и не самый сильный, выглядит не старше своих четырнадцати лет, а голос - на зависть любому мужику.
Он гонится за Пашей Трофимовым и громко кричит ему:
- Стой, гад, всё равно догоню!
В руках у Паши Сашина сумка. Паша чуть не налетел из-за угла на Григория Борисовича, но тот уже был начеку. Девушки сбились в кучку и что-то оживлённо обсуждают. В речи их причудливо перемешаны слова молодёжного жаргона, иностранные (особенно английские) слова, ненормативная русская лексика и нормальные русские слова... Григорий Борисович поскорее запускает их всех в свой кабинет и начинает контрольную. Журнал быстро заполнил, и сам за работу, тетради, будь они неладны, проверять. Этот класс посильней и поспокойней, в нём списывающих поменьше. Сейчас бы только темп сохранить, три минуты - тетрадь. За урок бы тетрадей пятнадцать проверить. Сколько там времени?
9 часов 40 минут.
Интересно, будет сегодня городская проверка? В этом месяце уже раза три предупреждали, а всё не было. (Тетрадь проверена!) А если будет, то пойдут ли по урокам, или только бумаги посмотрят? А если пойдут, то зайдут ли к нему?
Собственно, чего бояться? (Ещё одна тетрадь.) Вроде у него всё в порядке. А это как посмотреть! Ну-ка, покажите ваши планы?! Что это урочные планы? Да это всё что угодно, но не урочные планы! (Опять тетрадь!) А какие воспитательные цели вы ставите на сегодняшний урок? Вы разве не знаете, что каждый урок должен воспитывать! А где у вас дифференциация учащихся? У вас что, один план на все четыре девятых класса?! А ведь все классы, наверное, разные. Да... с методикой у вас слабовато. (Снова тетрадь.) А чем это вы, собственно, занимаетесь? Что, на уроке тетради проверяете? Да... Этим вы дома должны заниматься, вам за это деньги платят! А покажите журнал. Да, это называется журнал, ну и почерк у вас!
А когда вы белили потолок в кабинете последний раз? Два года назад? А дома у себя вы так же за чистотой следите? А шторы когда последний раз стирали? (И ещё тетрадь.) Три месяца назад? Так-так. Ну ладно, покажите ваш план воспитательной работы. А где график посещения трудных...
В общем, не любит Григорий Борисович проверок. Ещё хорошо, когда своё начальство прикроет, а это бывает не всегда. Когда прикроет, а когда и наоборот, подзадорит проверяющих, выставит тебя перед ними дураком. Проверяющие будто с другой планеты прибывают. (Тетрадь.) Не знают, что зарплату давно не платили. Что мужчинам-учителям домой хоть не появляйся. Что для того, что хоть как-нибудь прожить, приходится нагрузку брать просто немыслимую. А это значит - либо халтурь, силы и здоровье свои береги, либо работай на износ. (Очередная тетрадь.) Да на ту же тетрадь, разве три минуты требуется? Что говорить? Вроде и работаешь на износ, а всё равно без халтуры, без туфты не обходится. А какие сейчас семьи попадаются... А деньги на ремонт класса с родителей собирать приходится... (И ещё тетрадь!) Правда, Григорий Борисович никогда таких вещей проверяющим не говорил. А Иван Евгеньевич как-то сказал высокой комиссии своим громовым голосом:
- Что вы меня проверяете, такие-растакие, зарплату на месяц задержали, я голодный с утра, дома есть нечего, и дети голодные! Я сейчас веду урок и думаю, чем мне сегодня своих детей накормить?..
Ну тут он немного перебрал, а тем и ответить нечего, оробели и ушли от него не солоно хлебавши, других пошли проверять, у которых голос пожиже. Молодец мужик, сумел себя поставить. А проверяющие сильно лютовали в том раз, многим досталось по первое число: (Ну и тетрадь!) Если сам себя не поставишь, то будут об тебя ноги вытирать все кому не лень, в крайнем случае, ездить на тебе будут. Сколько времени?
10 часов 7 минут.
Прошёлся для порядку по классу, вроде всё нормально. Опять за работу. На перемене обязательно к завучу успеть! (очередная тетрадь.) Для этого надо организованно урок закончить, Девятый "В" выпроводить, кабинет закрыть... А впрочем, зачем выпроваживать, ведь следующий девятый "Б" его класс (снова тетрадь.), они в своём кабинете пакостить не будут, ведь здесь они сами генералят, отремонтирован кабинет на деньги их родителей, да и Маша, дочка Григория Борисовича, в этом же классе учится, она за порядком последит. И ещё одну тетрадь успел проверить, когда прозвенел звонок с урока.
10 часов 15 минут.
Да, девятый "В" класс сильный и организованный, почти одновременно все тетради сдали и пошли на следующий урок. Сколько тетрадей проверил? Ещё двенадцать.
Маловато, а быстрей никак нельзя. Тут девятый "Б" показался, Григорий Борисович Маше, дочке сказал, что к завучу идёт (она всё с полуслова поняла), и поспешил, уже 10 часов 18 минут.
- А-а-а:
- Хавать!
- Ура!
- Кто последний, тот лох!
Дикая орава учеников, человек сто, кажется, семиклассники, пронеслась мимо него с криками и гиканьем, в столовую за бесплатными завтраками. Ещё и бомбочку взорвали по пути. Он едва увернуться успел, растопчут и не заметят. Надо было, конечно, толпу эту остановить, вмешаться, он обычно так и делает, да тогда к завучу не успеешь, а это очень важно. Как ввели эти завтраки бесплатные (булочка и чай), так столько мороки из-за них!. Ввести то ввели, а порядка обеспечить не смогли. То есть, пытались, конечно. Директор строгий-престрогий приказ издал, чтобы по одиночке в столовую учеников не пускать, а только по классам и в своё время. Учитель, к которому класс на урок в это время пришёл, должен все дела свои бросить, построить ребят и строем в столовую привести, проследить, чтобы там всё нормально было, чтобы ели, а не безобразничали, чтобы всем досталось, и строем же привести обратно в свой кабинет. По первости за этим строго следили, классы без учителей не пускали в столовую, учителей наказывали, дифнадбавки лишали, за неисполнение. Другой раз, бывало, и учителю булочка доставалась, дежурные передадут, или кто из учеников заболеет: А поломался приказ. Перемена большая всего десять минут. Учителя за перемену только к уроку следующему подготовиться успевают (условие контрольной, допустим, написать), свои какие-то свои дела сделать, когда, бывает, учителя завуч, а то и директор вызовет...
Когда им в столовую с классами идти за порядком следить? Потом сказали, неофициально уже, что классы водить могут старосты. А староста, как правило лучший ученик, где с классом своим справится, кто старосту слушать будет? Дети нынешние совсем страх потеряли, они и учителя то не любого слушают! Вот и бегают толпами. Ученик пошёл несознательный, невоспитанный. Не только свою порцию схватить норовят, но и чужую. Да не столько съесть, сколько нахулиганить, напакостить. После перемены булочки недоеденные, а то и целые по всей школе разбросаны. Дежурные во время урока на класс стол накрывают, а там кто вперёд успеет, не зевай. Прибежал, свою пайку, булку то есть, взял, съел и гуляй, другим место дай: Кому вчера не досталось, бывает, норовит сегодня чужую булку прихватить, кто смел, тот и съел, кому не досталось - тот лох! Между разными классами соревнование идёт, кто вперёд успеет. Вы, гады, вчера нас обогнали, наши завтраки уполовинили, так сегодня получайте: Многие из-за этого и вовсе в столовую не ходят, брезгуют. Да и условий нормальных там нет. Руки толком не помоешь, мыла нет, да и когда мыть, пока будешь руки размывать, у тебя булочку уведут, получится - зря мыл:
Помня о том, что случилось на прошлой перемене, учитель старался ни о чём не думать, а смотреть по сторонам. Дети всех возрастов носятся как угорелые.
Замечания мало помогают. Да, если рассудить, надо же им и подвигаться, побегать, попрыгать, посмеяться, даже покричать, ведь опять сорок минут за партой сиднем сидеть. Это в их школе ещё уроки по сорок минут, сокращённые, а в других по сорок пять. Только вот бегать бы не так быстро и смотреть, куда бежишь, кричать не так громко и думать, какие слова выкрикиваешь. Да, если прислушаться, то явно слышен мат, не только у мальчишек, но и у девчонок. И это не ругань, а скорей душевный русский разговор, по выражению Солженицына. В последние годы просто беда, во многих, даже благополучных семьях мат считается не руганью, а нормальным языком. Родным языком. Внучки эти слова впервые слышат от дедушек, сыновья от матерей. Они и не воспринимают их как ругань, и, придя в школу, не могут понять, за что им делают замечания учителя... Пока Григорий Борисович до приёмной дошёл, то на ходу сделал нескольким ученикам замечания за ругательства и за те же шапки, не мог мимо пройти, а задерживаться для долгого разговора тоже не мог, торопился. Перед дверью посмотрел на часы:
10 часов 20 минут.
Григорий Борисович вошёл в приёмную, налево завучевская, направо кабинет директора. С секретаршей, которая разбиралась с какими-то бумагами, поздоровался:
- Здравствуйте, Маргарита Алексеевна, - вообще-то её почти все Ритой зовут и на ты, молодая ещё и на маленькой должности (хотя это вопрос спорный, секретарь и в школе не последний человек, часто такое знает, что простым учителям знать не положено), но Григорий Борисович всех в школе, вплоть до уборщиц, на "вы" зовет и с отчеством, и себя тыкать никому не позволяет.
- Здравствуйте, Григорий Борисович, - ответила не отрываясь от бумаг.
- Мария Николаевна у себя? - спросил Григорий Борисович уже берясь за дверную ручку.
- Она работает с комиссией.
Так, комиссия приехала уже: Григорий Борисович от двери отошёл, подошёл поближе к секретарскому столу и спросил, стараясь, чтобы его голос звучал посолидней, не заискивающе:
- А комиссия давно приехала?
- Примерно час назад, сидят с завучами, смотрят документацию. Собираются по урокам идти, я слышала, с математиков начнут, может зайдут и к вам, журналы будут смотреть и тетради, как регулярно их учителя проверяют, кто нерегулярно, с того доплату тетрадную снимут: - и Маргарита Алексеевна опять принялась что-то искать в бумагах, сочтя, видно, что и так уж много сказала Григорию Борисовичу.
- А меня Мария Николаевна просила зайти, - сказал Григорий Борисович, не зная, что ему делать, - удобно ли заходить в завучевскую, когда там комиссия?
- Когда просила?
- Прислала дежурного на первом уроке, да я только сейчас выбрался.
- Зайдите потом, сейчас она занята, - твёрдо сказала секретарша, и Григорий Борисович пошёл к себе. Большого желания заходить к завучу при комиссии он не испытывал, да и без комиссии тоже, он вообще, приучен лишний раз начальству на глаза не попадаться. "До чего нас довели, подумал он, - зарплату не платят, а заставляют перед проверкой дрожать!" К себе в кабинет он вернулся со звонком.
10 часов 25 минут.
Без лишних предисловий начал контрольную и задумался, проверять сейчас тетради или нет. Заполнил журнал, не забыв отметить отсутствующих. Посидел немного, следя за порядком в классе и всё-таки принялся за тетради.
8 часов 30 минут.
Впрочем, думы эти не мешают работе, ещё две проверил. Ничего, успеет, ещё три контрольных впереди. Тетради эти только завтра раздавать, но проверить надо обязательно сегодня до вечера, т.к. вечером надо контрольную проверять. Да, трудное это дело - проверка, гораздо легче самому решить, чем за чужой мыслью уследить... Если серьезно к этому подходить, так на одну тетрадь надо не меньше пяти минут тратить, а учеников в классе под тридцать, стало быть на тетради одного класса часа два минимум, если даже халтурить, не вдаваться сильно, то все равно не меньше часа... Да и классы теперь небольшие, Григорий Борисович когда сам в школе учился - по сорок человек классы были (не всё хуже стало)...
Да что ты будешь делать! Опять отвлёкся от работы, видно не зря начальство и жена ему пеняют на несобранность, на что не посмотрит, чего не увидит - тут же полез в философские обобщения, а реальное дело стоит. Другой бы давно уже проверил все тетради не отвлекаясь... Впрочем, опять отвлёкся. Все, работаю, что тут у Михайлова написано, три икс в квадрате или три икс в кубе. Да вроде в квадрате, а нет, ясно, в кубе... Чёрт возьми, ну и почерк, ещё почище, чем у него самого! Самого всегда в школе за это ругали. Вот учитель информатики Илья Давыдович говорит, что скоро все только на компьютерах будут писать, начиная с первого класса, что тетради станут музейными экспонатами. Как здорово будет ученические работы, отпечатанные на принтере, проверять... Всё-таки в квадрате или в кубе у Михайлова. По привычке посмотрел на часы:
8 часов 38 минут.
- Осталось две минуты, заканчивайте, - говорит он.
Некоторые начинают сдавать свои работы (Женя Попов первый) и складывать свои вещи в сумки. Григорий Борисович смотрит на учеников. Вроде никто не списывает, а если и списывает, то квалифицированно, это тоже уметь надо. Вот ещё вопрос сложный, если ученик списал, но не попался на этом, что ему ставить, если факт списывания учителю очевиден... Да и вообще, всем ли нужна математика? Конечно не всем, да и всем она и впрок не...
Звонок с урока прервал его мысль, значит 8 часов 40 минут по школьному времени.
- Все, сдавайте, что сделали и торопитесь на следующий урок.
Большинство так и делает, но человека три сидят и отчаянно пишут, ничего не видя вокруг. Между тем, девятый "А" подходит. Чуть не забыл, пройтись по кабинету и убедиться, что на столах ничего не написано, а под столами не наплёвано.
Настольные надписи - беда школы. Ещё когда учитель работает в своём кабинете, он следит за этим (стирать самому придётся!), а если в твоём кабинете прошёл чужой урок, да ещё в восьмом-девятом классе, то половину парт разрисуют и распишут как стену в подворотне. А в последнее время появились ещё такие ручки импортные, что после них можно только закрасить, стереть почти невозможно, поэтому в иных кабинетах на партах полный словарь русского устного... Ну, на этот раз вроде ничего. Девятиклассники Григория Борисовича знают! В прошлом году в мае Федя Семенов попался на росписи парт, так он такое устроил. И на педсовете Федю разбирали, и выговор ему в личное дело вписали и даже родителей его краску покупать заставили и все столы перекрашивать (благо родители его оказались приличными людьми, не люмпенами какими-нибудь, хотели им ещё на работу написать да пожалели)... В общем его ученики вроде больше не пишут у него в кабинете, а проверять всё равно надо постоянно.
- Как вчера "Сибскана" сыграла?
- А ты не знаешь? Выиграла у "Енисея" три один, прикинь, прикольно играли! Мы вчера на стадион ходили, угорали.
- А на каком она месте?
- На третьем пока. Вот, если бы на выезде в Хабаровске судья не подсудил и пенальти нам не назначил, а в Красноярске перед матчем Петров не напился и "Енисей" "Кузбассу" не продул, то мы были бы на втором месте:
Григорий Борисович потихоньку отвернулся, нос прочистил. Вроде сильно и болезнь не чувствуется, а насморк только.
Звенит звонок на второй урок, значит уже 8 часов 45 минут.
Ксюша Степанова, последняя из девятого "Г" сдала свою тетрадь, собрала вещи и побежала на свой второй урок. Григорий Борисович сделал из кучи тетрадей, сданных девятым "Г", аккуратную стопку, встал из-за стола, дождался, пока девятиклассники утихнут и встанут, поздоровался, объявил о контрольной, раздал для этого тетради (они приготовлены заранее). Двух минут не прошло, а все сидят и работают. Что сейчас лучше проверять, вчерашние тетради или контрольную девятого "Г"? Нет, вначале закончить старую работу, эти тетради надо завтра утром раздать. Вообще в девятом классе каждый день тетради можно не собирать, достаточно раз в неделю. Григорий Борисович так и делает, порой и так не выходит. Однако работы от этого меньше не становится. По крайней мере домашние работы проверить все надо! А контрольную он вечером дома проверит, в крайнем случае её можно не завтра, а послезавтра раздать. Да, пока не забыл журнал заполнить, кого нет отметить. Он смотрит, кого нет. Так, Трифонов и Казаков вроде были на перемене, или ему показалось. Он хочет спросить у старосты, но не спрашивает, не хочет отвлекать от работы. В дверь постучали, на пороге Трифонов и Казаков, в шапках (впрочем их они тут же сняли) и шарфах. Они заранее знают, что им хочет сказать Григорий Борисович (говорил сто раз), и он знает, что говорить это им бесполезно. Он молча делает им знак, и они так молча проходят и начинают работать. Лица их розовые с мороза. Понятно, курить бегали, а для этого надо выбегать на улицу, вот ещё проблема, где курить детям? Но прочь посторонние мысли, работать, работать и работать! На первом уроке только семь тетрадей проверил. За три оставшихся контрольных надо кровь из носу закончить с тетрадями. Так, что тут у Михайлова? Будем считать икс в квадрате, ну да тогда всё нормально, дальше он икс в квадрате и икс в квадрате сокращает и избавляется от знаменателя. Ладно, кто там дальше? Петухов. Они с Михайловым друзья, только Михайлов в математике соображает, а Петухов ни в зуб ногой. Так, что у него?
Так, домашнее задание почти полностью списано у Михайлова, только в двух местах сделаны незначительные ошибки. Петухов соображает, если списать полностью, то это сразу бросится в глаза. Так он по-божески списывает, специально делает ошибки, чтоб не списать на пятёрку. Целую систему изобрел, философ. С такими способностями можно и математику выучить. Так что ему поставить, двойку или тройку? А почему, собственно, тройку? Если бы он самостоятельно сделал, то была бы четвёрка, а факт списывания надо ещё доказать. Петухов спорщик заядлый, готовится поступать на юридический, хочет адвокатом стать. По гуманитарным предметам у него все пятёрки. Да и зачем ему эта математика? Юристу математики восьми классов за глаза хватит... Тьфу опять думаю не о том. Поставлю тройку и с плеч долой! Кто следующий?
- Григорий Борисович, что у вас во втором задании написано? - это Ира Давыдова, одна из лучших учениц. Он подходит к ней и тихо, чтоб не мешать другим, поясняет.
- А кружок сегодня будет? - спрашивает Ира.
Он отвечает, что будет обязательно, потом проходит для порядка между рядами. Кто списывает, пусть так списывает, чтоб видно не было, а кто попадётся - не взыщи.
Впрочем, когда учитель проходит - какой дурак списывать будет? Кто списывает, сейчас сидит и делает вид, что работает, а когда учитель опять погрузится в тетради, тут не зевай! Сколько времени?
8 часов 51 минута.
Чёрт, забыл на перемене к завучу зайти, ничего следующая перемена большая, десятиминутная, только бы не забыть! Ну ладно, за тетради. Усилием воли он заставил себя сосредоточиться на тетрадях и дело пошло. Три минуты - тетрадь!
Три минуты - тетрадь! Три минуты - тетрадь!.. Когда Григорий Борисович погрузился в работу, это сразу видно. Сидит и кроме своей работы ничего вокруг не замечает, лишь бормочет что-то себе под нос. Ученики это сразу поняли. Для тех, кто собирался списать настал подходящий момент, и работа пошла... Три минуты - тетрадь, три минуты - тетрадь... От работы его отвлёк шумок в классе, сильный довольно шумок. Потерявшие осторожность дети стали уже переговариваться почти в голос и списывать почти в открытую. Григорию Борисовичу пришлось прерваться и привести класс (а заодно и себя) в чувство. Ребята присмирели, если Григория Борисовича рассердить, он может и двойку поставить (хотя запас терпения у него огромный). Лишь неуспевшие списать обиженно надулись (теперь им ждать новой рабочей паузы учителя). Однако, к Григорию Борисовичу они относятся в целом хорошо: не сильно докучает назиданиями (только тогда, когда они могут дать реальный результат), справедливый, готов терпеливо объяснять сколько требуется... С таким учителем ссориться - дураком последним быть. Григорий Борисович посмотрел на стопку тетрадей - хорошая продвижка, если так пойдёт, то за оставшиеся контрольные успеет проверить всё. Кстати, сколько времени?
9 часов 15 минут.
Посмотрел в окно - светло уже. Пожалуй, можно свет потушить. Ну что, опять за тетради. Это только со стороны кажется, что работа механическая, три минуты - тетрадь. А вдуматься, каждая тетрадь уникальна, как и её хозяин. Чтобы задание проверить надо тем же путём пройти, что и ученик. Тогда и суть ошибок понятна будет. Здесь, допустим, незнание формулы, а тут неумение её применить, а здесь механическая ошибка при переписывании, вот подгонка под ответ, а этого арифметика подвела. Некоторые говорят, вот, мол, какая мелочь, арифметическая ошибка, что за неё оценку снижать? А вдуматься, от арифметических ошибок, от неаккуратности столько потерь человечество несёт. Вот марсианскую станцию отправили чуть-чуть не туда, и нет её, хорошо ещё людей там не было. Или, допустим, в общем-то неглупый ученик, но рассеянный, выполнил не то действие (задумался о чём-то), и всё решение насмарку... У Григория Борисовича такой случай был: пришёл он как-то получать зарплату, а в ведомости сумма раз в десять меньшая, чем ожидал. Пошёл выяснять в бухгалтерию. "Извините," - говорят, - "промашка вышла. Надо было умножить на три, а мы по рассеянности разделили, чуть-чуть ошиблись..." Что-то опять шумно! Вдруг за дверью в коридоре взрыв раздался, сильный довольно. Но никто не испугался, только оживились все. Взрыв "предновогодний", всякие хлопушки, петарды уже в продажу поступили, а до нового года ещё полмесяца. А детям охота уже сейчас их испробовать. Перед Новым годом в школе постоянно взрывы слышны, ничего с этим поделать не удаётся. Чёрт, опять задумался, надо тетради проверять. Сколько там времени?
9 часов 22 минуты.
Скоро конец урока. Он напомнил об этом ученикам, отложил проверку тетрадей (отметил, что за урок одиннадцать проверил - маловато!), в конце урока надо быть начеку. Да и урок надо кончить организованно, чтобы выпроводив класс и не запустив новый можно было бы закрыть кабинет и сходить к завучу. Вот и сдавать тетради стали потихоньку.
- Ребята, по звонку все сдаём тетради и сразу уходим!
Все, кто ещё не закончил, полностью поглощены работой, а кто закончил сидят с собранными вещами, готовые по звонку вскочить и бежать. Вот и звонок, значит 9 часов 25 минут.
Кто сидел наготове с вещами сорвались и убежали, а кто ещё решают, звонка будто не слышали.
- Ребята, кончайте, меня Мария Николаевна ждет, - взмолился бедный учитель.
- Сейчас, Григорий Борисович, ещё чуть-чуть, - а сами голов от тетрадей не поднимают.
Он конечно мог бы и просто выгнать учеников, отобрать тетради и выгнать, но уж больно их жалко. Жестокость применять хорошо лишь когда полностью уверен в своей правоте, а сейчас такой уверенности нет. Ну ладно, минута-другая погоды не сделает, подождёт завуч, контрольная важнее. Сколько там времени?
9 часов 28 минут.
- Ну всё, больше времени нет, - он уже начал отбирать тетради, а это не так просто.
Вот одна тетрадь, вот другая, ещё три штуки осталось. Тут дверь открывается, девятый "В" пришёл. Проходят, здороваются с учителем. Григорий Борисович хотел громко сказать, чтобы они подождали в коридоре (и они бы вышли сразу), но что-то с горлом случилось, получилось у него очень тихо и почти никто не расслышал. А класс это человек тридцать, они уже выкладывают вещи: тетради (а кто и дневники), ручки, шапки, шарфы...
- Ребята, девятый "В"! Выйдите, пожалуйста в коридор, - наконец смог громко сказать Григорий Борисович (Все тетради девятого "А" уже у него).
- Минутку, сейчас только приготовимся, - отвечают и начинают выходить по одному.
Он на часы посмотрел:
9 часов 32 минуты.
Опять можно опоздать!
- Выходите сейчас же! - тут уже не до вежливости.
Чуть не в шею выгнал самых медлительных, закрыл кабинет и быстрей на первый этаж, ведь уже 9 часов 33 минуты.
Раньше, ещё когда Григорий Борисович сам был школьником, такой проблемы вроде не было. Учителя не боялись оставить учеников в классе. Сейчас если оставить (кроме только "своих", у которых ты классный руководитель, в своем кабинете), то в лучшем случае парты разрисуют... От этой мысли Григорий Борисович отвлёкся потому что какой то ученик, семи- или восьмиклассник, убегавший от своего приятеля, не успел изменить траекторию своего полёта и врезался в учителя сбоку из-за поворота, едва не сбив его с ног. Догонявший тоже сплоховал, но его масса оказалась гораздо больше, он сбил обоих сразу, и возникла куча-мала. Пока они все поднимались, пока ученики извинялись перед учителем (совершенно искренне), пока все вместе искали его очки (к счастью не разбились!), пока он ругал учеников (тоже совершенно искренне), но потом пожалел и отпустил прошло больше минуты, и у самого порога завучевской, его застал звонок. Значит 9 часов 35 минут.
Что делать? Если пойти к завучу, то девятый "В" минут пять-десять (сколько займёт разговор) будет беситься в коридоре и помешает вести занятия в соседних кабинетах. За это можно и замечание от начальства получить. И Григорий Борисович, тяжело вздохнув, повернулся и пошёл обратно к себе. Следующую перемену не прозевать, она тоже большая, десятиминутная.
Поднимаясь по лестнице он услышал шум многих голосов, на фоне которого сильно выделялся бас Саши Борисова. Саша не самый большой в классе и не самый сильный, выглядит не старше своих четырнадцати лет, а голос - на зависть любому мужику.
Он гонится за Пашей Трофимовым и громко кричит ему:
- Стой, гад, всё равно догоню!
В руках у Паши Сашина сумка. Паша чуть не налетел из-за угла на Григория Борисовича, но тот уже был начеку. Девушки сбились в кучку и что-то оживлённо обсуждают. В речи их причудливо перемешаны слова молодёжного жаргона, иностранные (особенно английские) слова, ненормативная русская лексика и нормальные русские слова... Григорий Борисович поскорее запускает их всех в свой кабинет и начинает контрольную. Журнал быстро заполнил, и сам за работу, тетради, будь они неладны, проверять. Этот класс посильней и поспокойней, в нём списывающих поменьше. Сейчас бы только темп сохранить, три минуты - тетрадь. За урок бы тетрадей пятнадцать проверить. Сколько там времени?
9 часов 40 минут.
Интересно, будет сегодня городская проверка? В этом месяце уже раза три предупреждали, а всё не было. (Тетрадь проверена!) А если будет, то пойдут ли по урокам, или только бумаги посмотрят? А если пойдут, то зайдут ли к нему?
Собственно, чего бояться? (Ещё одна тетрадь.) Вроде у него всё в порядке. А это как посмотреть! Ну-ка, покажите ваши планы?! Что это урочные планы? Да это всё что угодно, но не урочные планы! (Опять тетрадь!) А какие воспитательные цели вы ставите на сегодняшний урок? Вы разве не знаете, что каждый урок должен воспитывать! А где у вас дифференциация учащихся? У вас что, один план на все четыре девятых класса?! А ведь все классы, наверное, разные. Да... с методикой у вас слабовато. (Снова тетрадь.) А чем это вы, собственно, занимаетесь? Что, на уроке тетради проверяете? Да... Этим вы дома должны заниматься, вам за это деньги платят! А покажите журнал. Да, это называется журнал, ну и почерк у вас!
А когда вы белили потолок в кабинете последний раз? Два года назад? А дома у себя вы так же за чистотой следите? А шторы когда последний раз стирали? (И ещё тетрадь.) Три месяца назад? Так-так. Ну ладно, покажите ваш план воспитательной работы. А где график посещения трудных...
В общем, не любит Григорий Борисович проверок. Ещё хорошо, когда своё начальство прикроет, а это бывает не всегда. Когда прикроет, а когда и наоборот, подзадорит проверяющих, выставит тебя перед ними дураком. Проверяющие будто с другой планеты прибывают. (Тетрадь.) Не знают, что зарплату давно не платили. Что мужчинам-учителям домой хоть не появляйся. Что для того, что хоть как-нибудь прожить, приходится нагрузку брать просто немыслимую. А это значит - либо халтурь, силы и здоровье свои береги, либо работай на износ. (Очередная тетрадь.) Да на ту же тетрадь, разве три минуты требуется? Что говорить? Вроде и работаешь на износ, а всё равно без халтуры, без туфты не обходится. А какие сейчас семьи попадаются... А деньги на ремонт класса с родителей собирать приходится... (И ещё тетрадь!) Правда, Григорий Борисович никогда таких вещей проверяющим не говорил. А Иван Евгеньевич как-то сказал высокой комиссии своим громовым голосом:
- Что вы меня проверяете, такие-растакие, зарплату на месяц задержали, я голодный с утра, дома есть нечего, и дети голодные! Я сейчас веду урок и думаю, чем мне сегодня своих детей накормить?..
Ну тут он немного перебрал, а тем и ответить нечего, оробели и ушли от него не солоно хлебавши, других пошли проверять, у которых голос пожиже. Молодец мужик, сумел себя поставить. А проверяющие сильно лютовали в том раз, многим досталось по первое число: (Ну и тетрадь!) Если сам себя не поставишь, то будут об тебя ноги вытирать все кому не лень, в крайнем случае, ездить на тебе будут. Сколько времени?
10 часов 7 минут.
Прошёлся для порядку по классу, вроде всё нормально. Опять за работу. На перемене обязательно к завучу успеть! (очередная тетрадь.) Для этого надо организованно урок закончить, Девятый "В" выпроводить, кабинет закрыть... А впрочем, зачем выпроваживать, ведь следующий девятый "Б" его класс (снова тетрадь.), они в своём кабинете пакостить не будут, ведь здесь они сами генералят, отремонтирован кабинет на деньги их родителей, да и Маша, дочка Григория Борисовича, в этом же классе учится, она за порядком последит. И ещё одну тетрадь успел проверить, когда прозвенел звонок с урока.
10 часов 15 минут.
Да, девятый "В" класс сильный и организованный, почти одновременно все тетради сдали и пошли на следующий урок. Сколько тетрадей проверил? Ещё двенадцать.
Маловато, а быстрей никак нельзя. Тут девятый "Б" показался, Григорий Борисович Маше, дочке сказал, что к завучу идёт (она всё с полуслова поняла), и поспешил, уже 10 часов 18 минут.
- А-а-а:
- Хавать!
- Ура!
- Кто последний, тот лох!
Дикая орава учеников, человек сто, кажется, семиклассники, пронеслась мимо него с криками и гиканьем, в столовую за бесплатными завтраками. Ещё и бомбочку взорвали по пути. Он едва увернуться успел, растопчут и не заметят. Надо было, конечно, толпу эту остановить, вмешаться, он обычно так и делает, да тогда к завучу не успеешь, а это очень важно. Как ввели эти завтраки бесплатные (булочка и чай), так столько мороки из-за них!. Ввести то ввели, а порядка обеспечить не смогли. То есть, пытались, конечно. Директор строгий-престрогий приказ издал, чтобы по одиночке в столовую учеников не пускать, а только по классам и в своё время. Учитель, к которому класс на урок в это время пришёл, должен все дела свои бросить, построить ребят и строем в столовую привести, проследить, чтобы там всё нормально было, чтобы ели, а не безобразничали, чтобы всем досталось, и строем же привести обратно в свой кабинет. По первости за этим строго следили, классы без учителей не пускали в столовую, учителей наказывали, дифнадбавки лишали, за неисполнение. Другой раз, бывало, и учителю булочка доставалась, дежурные передадут, или кто из учеников заболеет: А поломался приказ. Перемена большая всего десять минут. Учителя за перемену только к уроку следующему подготовиться успевают (условие контрольной, допустим, написать), свои какие-то свои дела сделать, когда, бывает, учителя завуч, а то и директор вызовет...
Когда им в столовую с классами идти за порядком следить? Потом сказали, неофициально уже, что классы водить могут старосты. А староста, как правило лучший ученик, где с классом своим справится, кто старосту слушать будет? Дети нынешние совсем страх потеряли, они и учителя то не любого слушают! Вот и бегают толпами. Ученик пошёл несознательный, невоспитанный. Не только свою порцию схватить норовят, но и чужую. Да не столько съесть, сколько нахулиганить, напакостить. После перемены булочки недоеденные, а то и целые по всей школе разбросаны. Дежурные во время урока на класс стол накрывают, а там кто вперёд успеет, не зевай. Прибежал, свою пайку, булку то есть, взял, съел и гуляй, другим место дай: Кому вчера не досталось, бывает, норовит сегодня чужую булку прихватить, кто смел, тот и съел, кому не досталось - тот лох! Между разными классами соревнование идёт, кто вперёд успеет. Вы, гады, вчера нас обогнали, наши завтраки уполовинили, так сегодня получайте: Многие из-за этого и вовсе в столовую не ходят, брезгуют. Да и условий нормальных там нет. Руки толком не помоешь, мыла нет, да и когда мыть, пока будешь руки размывать, у тебя булочку уведут, получится - зря мыл:
Помня о том, что случилось на прошлой перемене, учитель старался ни о чём не думать, а смотреть по сторонам. Дети всех возрастов носятся как угорелые.
Замечания мало помогают. Да, если рассудить, надо же им и подвигаться, побегать, попрыгать, посмеяться, даже покричать, ведь опять сорок минут за партой сиднем сидеть. Это в их школе ещё уроки по сорок минут, сокращённые, а в других по сорок пять. Только вот бегать бы не так быстро и смотреть, куда бежишь, кричать не так громко и думать, какие слова выкрикиваешь. Да, если прислушаться, то явно слышен мат, не только у мальчишек, но и у девчонок. И это не ругань, а скорей душевный русский разговор, по выражению Солженицына. В последние годы просто беда, во многих, даже благополучных семьях мат считается не руганью, а нормальным языком. Родным языком. Внучки эти слова впервые слышат от дедушек, сыновья от матерей. Они и не воспринимают их как ругань, и, придя в школу, не могут понять, за что им делают замечания учителя... Пока Григорий Борисович до приёмной дошёл, то на ходу сделал нескольким ученикам замечания за ругательства и за те же шапки, не мог мимо пройти, а задерживаться для долгого разговора тоже не мог, торопился. Перед дверью посмотрел на часы:
10 часов 20 минут.
Григорий Борисович вошёл в приёмную, налево завучевская, направо кабинет директора. С секретаршей, которая разбиралась с какими-то бумагами, поздоровался:
- Здравствуйте, Маргарита Алексеевна, - вообще-то её почти все Ритой зовут и на ты, молодая ещё и на маленькой должности (хотя это вопрос спорный, секретарь и в школе не последний человек, часто такое знает, что простым учителям знать не положено), но Григорий Борисович всех в школе, вплоть до уборщиц, на "вы" зовет и с отчеством, и себя тыкать никому не позволяет.
- Здравствуйте, Григорий Борисович, - ответила не отрываясь от бумаг.
- Мария Николаевна у себя? - спросил Григорий Борисович уже берясь за дверную ручку.
- Она работает с комиссией.
Так, комиссия приехала уже: Григорий Борисович от двери отошёл, подошёл поближе к секретарскому столу и спросил, стараясь, чтобы его голос звучал посолидней, не заискивающе:
- А комиссия давно приехала?
- Примерно час назад, сидят с завучами, смотрят документацию. Собираются по урокам идти, я слышала, с математиков начнут, может зайдут и к вам, журналы будут смотреть и тетради, как регулярно их учителя проверяют, кто нерегулярно, с того доплату тетрадную снимут: - и Маргарита Алексеевна опять принялась что-то искать в бумагах, сочтя, видно, что и так уж много сказала Григорию Борисовичу.
- А меня Мария Николаевна просила зайти, - сказал Григорий Борисович, не зная, что ему делать, - удобно ли заходить в завучевскую, когда там комиссия?
- Когда просила?
- Прислала дежурного на первом уроке, да я только сейчас выбрался.
- Зайдите потом, сейчас она занята, - твёрдо сказала секретарша, и Григорий Борисович пошёл к себе. Большого желания заходить к завучу при комиссии он не испытывал, да и без комиссии тоже, он вообще, приучен лишний раз начальству на глаза не попадаться. "До чего нас довели, подумал он, - зарплату не платят, а заставляют перед проверкой дрожать!" К себе в кабинет он вернулся со звонком.
10 часов 25 минут.
Без лишних предисловий начал контрольную и задумался, проверять сейчас тетради или нет. Заполнил журнал, не забыв отметить отсутствующих. Посидел немного, следя за порядком в классе и всё-таки принялся за тетради.