Северски Ежи
Отчет
Ежи Северски
Отчет
Я решил написать, как я послужил науке. Я очень уважаю науку. Сам знаю как трудно учиться. Я окончил два класса специальной школы и кое в чем разбираюсь. Поэтому очень уважаю науку. В этих двух классах я проучился шесть лет, но читать и писать научился, Ученые, как если что для науки сделают, так пишут отчет. Вот и я должен написать отчет, чтобы рассказать, как я науке послужил.
А началось все так. Как только я закончил эти самые два класса, то сразу же поступил на работу в Институт Космологии и Космографии. Это все потому, что я очень люблю и уважаю науку. Точно не знаю, что такое космология и космография, но работа мне нравится, Я подметаю коридоры, очищаю пепельницы и мою туалеты. Особенно люблю мыть туалеты, потому что это у меня хорошо получается. Они становятся очень чистые и красивые, когда и я их помою щеткой и порошком.
Я хорошо выполняю свою работу и поэтому все меня любят и уважают. Господин профессор Таустен часто дает мне конфеты, а господин доцент Смит уже целых семь раз угощал меня сигаретами. И поэтому я знаю, что я постоянно, каждый день приношу пользу науке. Но один раз я ей особенно хорошо послужил. И поэтому я пишу этот отчет.
А было все так. В штате Массачусетс что-то упало с неба. Но это был не снег, не дождь и даже не сломавшийся самолет, а что-то совсем другое. Как упало - так сразу же его нашли. Потом привезли в наш институт и все очень волновались. В тот день господин профессор Таустен даже не дал мне конфету, что всегда делал. Но я не обиделся, потому что видел, что привезли что-то важное и господину профессору было не до того, чтобы о конфетах помнить.
Привезли эту штуку в ящике. Потом ящик открыли и господа ученые долго в него глядели. А потом все разом стали спорить.
Господин профессор Таустен говорил, что это похоже на что-то, а господин доцент Смит говорил, что это неправда, что это точно похоже на что-то, да только совсем на другое. Тогда профессор сказал, что у доцента воображение разыгралось, а господин доцент ответил профессору, что все как раз наоборот.
Я толком не знаю, что такое "воображение разыгралось", но, наверно, это что-то не очень приятное, потому что они друг на друга страшно сердились. Потому на эту штуку глядели другие господа профессора и доценты и каждый говорил, что она похожа на что-то совсем другое. Один говорил, что это шар, другой - что это цилиндр, а третий назвал ее конусом. Четвертый наконец сказал, что это больше всего похоже на эллипсоид, искривленный в четвертом измерении и все стали громко смеяться. Это, наверно, что-то очень смешное, этот самый эллипсоид, искривленный в четвертом измерении, потому что им все стало очень весело, как они об этом услышали.
Я-то все это знаю, потому что опорожнял пепельницы в кабинете господина профессора Таустена, где все они сидели и совещались. А спорили они может неделю, а может и все десять дней и так и не согласились, на что больше всего похожа эта штука, что упала с неба в штате Массачусетс.
А потом встретил меня в коридоре господин профессор Таустен, как-то странно посмотрел на меня и говорит:
-- Билл, у тебя есть воображение?
-- Не знаю, господин профессор,-- отвечаю, потому что слово это трудное и я точно не знаю, что оно значит.
А он мне и говорит, что это хорошо, что я не знаю и что не хочу ли я науке послужить.
А я ему ответил, что охотно послужу, потому что науку люблю и уважаю, только чтобы не очень больно было. Он усмехнулся и сказал, что вообще больно не будет. Я господину профессору Таустену верю, потому что он никогда не обманывает и поэтому сразу же согласился.
На следующий день, как только я пришел на работу, меня попросили зайти в кабинет профессора Таустена. Сказали чтобы я сел, а господин профессор объявил, что для начала они хотели бы проверить, как у меня воображение развито. Это мне даже понравилось, потому что я люблю, когда доктора меня исследуют. Но меня вообще не прослушивали и не рассматривали разными аппаратами, а только стали проводить со мной всякие тесты и это мне уже не так понравилось.
Я очень хорошо знаю все эти тесты и очень их не люблю. Когда я шесть лет ходил в специальную школу, со мной постоянно проводили тесты и очень меня этим мучили. А им хоть бы что - они мой ка-фи-ци-ент подсчитывали. Когда я их спросил, где он у меня этот кафициент, то мне ответили, что в голове. А я что-то не чувствовал, что он у меня там есть и подозревал, что они надо мною смеются, а я этого страшно не люблю.
Так и теперь, снова эти тесты начались. Показали мне несколько бумажных карточек, на которых были разные чернильные кляксы и спросили, что я на этих карточках вижу. Я им ответил, что вижу чернильные кляксы. Но это им не понравилось и они стребовали, чтобы я им сказал что-нибудь еще. Я подумал, что, наверно, просмотрел что-нибудь важное и поэтому еще раз внимательно пересмотрел все эти карточки. Но на них не было ничего только кляксы. Я так и сказал.
Тогда они спросили, на что эти кляксы похожи. Я долго думал, вспоминая разные вещи, а под конец сказал, что больше всего они похожи на чернильные кляксы, которые я иногда делал в тетрадках, когда учился в специальной школе. Они начали переглядываться и я понял, что тест не удался и сделал огорченное лицо, потому что мне было очень жалко, что так получилось.
Когда они это увидели, то сказали, чтобы я не переживал, что все идет хорошо, именно так. Как и должно идти. И начали следующий тест.
Мне дали другие бумажные карточки. На них не было клякс, а только разные картинки. На картинках были нарисованы люди и разные звери. Я обрадовался, потому что подумал, что этот тест проще первого и уже хотел рассказать, что я вижу на картинках, но оказалось, что им не это нужно.
Теперь они хотели, чтобы я выложил из этих картинок какую-нибудь историю, вроде комикса и рассказал им ее.
Я очень удивился и стал им объяснять, что не могу выложить им комикс, потому что не знаю никакой истории об этих людях и зверях, нарисованных на картинках. А профессор сказал, чтобы я все равно попробовал. И это мне совсем не понравилось и я даже немного разозлился и еще раз сказал, что взаправду не знаю никакой истории о этих, что на картинках и если уж они так хотят, то пусть они мне ее сами расскажут, а я тогда разложу карточки по их рассказу - потому что память у меня хорошая.
Но как только я на них поглядел, то понял, что им это не надо и что этот тест тоже не удался.
Потому что они начали смеяться.
И снова господин профессор Таустен сказал, чтобы я не расстраивался и что они даже рады, что тест не удался. А я как только увидел, что они взаправду рады, потому что смеются, то и сам перестал хмуриться и засмеялся. И мы все смеялись. Было очень весело и господин доцент Смит угостил меня сигаретой.
А после как посмеялись и перекурили, то меня провели в соседнюю комнату и все стали очень серьезными и я тоже. Профессор включил магнитофон и громко сказал:
-- Запись хода эксперимента по восприятию находки из штата Массачусетс. Реципиент мужского пола, возраст - 31 год, коэффициент интеллекта - 71, на тест Роршаха не реагирует.
А потом выключил магнитофон и сказал, что сейчас будет самый важный опыт, что все, что будет говориться, будет записано и что я должен собраться, быть внимательным и правдиво отвечать на все вопросы. Я ему ответил, что я и так уже сильно собран. Тогда снова включили магнитофон и все началось.
Они открыли большой ящик, который стоял в углу комнаты и сказали, что в нем лежит та штука, что свалилась с неба в штате Массачусетс. Они велели мне подойти к ящику и заглянуть внутрь.
Я подошел и заглянул. Господин профессор Таустен спросил - вижу ли я что-нибудь? Я ответил, что да, вижу, потому что в ящике точно что-то лежало. Тогда меня спросили - что я вижу? Я ответил, что не знаю, что это такое и как называется. Профессор спросил - может это шар? А я ответил, что нет - точно не шар. Тогда спросили - может это цилиндр или конус? Я сказал, что не совсем понимаю, что такое цилиндр и что такое конус. Профессор подошел к доске и мелом нарисовал два рисунка - один из них был цилиндр, а другой - конус. Я поглядел и сказал, что то, что лежит в ящике не похоже на рисунки.
Рисунки плоские, а то, что упало с неба в штате Массачусетс не плоское.
Они заулыбались в ответ на эти мои слова и попросили подождать. Я подождал. Они принесли бумагу, ножницы и клей. Бумагу резали ножницами, а то, что оставалось, склеивали. Они сделали из бумаги и цилиндр и конус и многие другие фигуры, про которые я уже и забыл, как они называются.
Но ни одна из них не была похожа на ту, что лежала в ящике. Там было что-то совсем другое.
Спрашивали меня долго, а я им отвечал, но ничего из этого не выходило.
Под конец профессор спросил - движется ли эта штука в ящике. Я посмотрел еще раз и сказал, что иногда движется, иногда нет, но всегда выглядит одинаково. Я так устал от этих вопросов, что у меня пот со лба капал, а господин профессор махнул рукой и заявил, что кажется уже ничего путного из этого эксперимента не получится.
Я очень огорчился и попросил, чтобы они меня еще порасспрашивали, потому что очень хотел послужить науке. Тогда профессор сказал, что задаст последний вопрос, а больше он ничего придумать не может, и спросил похожа ли эта штука хоть на что-нибудь, что я когда-нибудь в жизни видел. Я сказал, что похожа. И как только все это услышали, так аж с кресел повскакивали и стали громко кричат и задавать вопросы так быстро и все разом, что у меня все в голове перемешалось и я дрожать начал.
Господин профессор Таустен увидел, что с мною делается и стал кричать на господина доцента и других, чтобы они меня не дразнили, а меня очень вежливо и мягко попросил, чтобы я успокоился и даже угостил сигаретой. Я ее выкурил и успокоился.
И как только они это увидели, то господин профессор спросил, на что же похожа эта штука в ящике. Я ответил, что не знаю, как они называются, но такие же штуки я уже видел. То есть точь в точь такие же, только те были очень яркие и разноцветные. Меня спросили - один раз я это видел или много? Я ответил, что много. Очень много раз. Господин профессор очень удивился, узнав, что много и захотел узнать, сколько раз я видел вещи, похожие на ту штуку, что лежала в ящике.
Я задумался, потому что лгать мне не хотелось - ведь я знаю, что это нехорошо - и потому решил подсчитать сколько раз я это видел. Но ничего у меня не получилось, И я ответил только, что очень много раз, так часто, что не могу подсчитать.
И тогда профессор разволновался. Он сказал мне, что я лгу, потому что он живет на свете уже долгое время и бывал во многих местах, даже в Европе, но нигде никогда ничего такого не видел.
Мне стало обидно, что господин профессор мне не верит и я со слезами стал объяснять, что никогда не обманываю, потому что знаю, что это большой грех.
Господин профессор тогда сказал, что он не хотел меня обидеть, что он имел в виду только подсознательное фантазирование, а это что-то совсем другое и это не грех. Господин доцент Смит, как услышал это, так постучал себе пальцем по лбу и сказал, что бы он скорее съел свою шляпу, чем дал убедить себя в том, что у меня есть подсознательные фантазии.
Так они спорили несколько минут, а я сидел тихо, потому что не знал, о чем они спорят и потому что был очень измучен и мне было все равно, есть у меня подсознательное фантазирование или нет.
Когда они кончили спорить, то господин профессор спросил меня, когда я видел эту вещь в последний раз.
Я задумался, а потом ответил, что уже давно, месяца три назад. Потому что теперь я принимаю очень хорошее лекарство и приступы у меня стали редкие. Раньше так у меня часто приступы были. И каждый раз, перед тем, как должны были начаться судороги, я видел по углам всякие странные штуки, вроде той, что сейчас лежала в ящике.
Потом даже выучил, что если что-нибудь такое вижу, то, значит, надо быстро лечь на мягкое и в зубах пробку зажать - потому что сейчас я потеряю сознание и начнет меня трясти эта самая эпилепсия.
Ежи Северски родился в Варшаве в 1932 году. По образованию - историк. С 1956 по 1976 год работал редактором "Новых ксенжек".
Прозаик-детективщик, литературный критик.
Дебютировал в 1971 году романом "Наследники пани Зюзи". В последующие годы опубликовал роман "Приглашение к путешествию" (1972), сборники рассказов "Девушка, с которой никто не танцует" (1974), "Пятикратное убийство" (1976), "Деда Мороза не убивают" (1978).
Отчет
Я решил написать, как я послужил науке. Я очень уважаю науку. Сам знаю как трудно учиться. Я окончил два класса специальной школы и кое в чем разбираюсь. Поэтому очень уважаю науку. В этих двух классах я проучился шесть лет, но читать и писать научился, Ученые, как если что для науки сделают, так пишут отчет. Вот и я должен написать отчет, чтобы рассказать, как я науке послужил.
А началось все так. Как только я закончил эти самые два класса, то сразу же поступил на работу в Институт Космологии и Космографии. Это все потому, что я очень люблю и уважаю науку. Точно не знаю, что такое космология и космография, но работа мне нравится, Я подметаю коридоры, очищаю пепельницы и мою туалеты. Особенно люблю мыть туалеты, потому что это у меня хорошо получается. Они становятся очень чистые и красивые, когда и я их помою щеткой и порошком.
Я хорошо выполняю свою работу и поэтому все меня любят и уважают. Господин профессор Таустен часто дает мне конфеты, а господин доцент Смит уже целых семь раз угощал меня сигаретами. И поэтому я знаю, что я постоянно, каждый день приношу пользу науке. Но один раз я ей особенно хорошо послужил. И поэтому я пишу этот отчет.
А было все так. В штате Массачусетс что-то упало с неба. Но это был не снег, не дождь и даже не сломавшийся самолет, а что-то совсем другое. Как упало - так сразу же его нашли. Потом привезли в наш институт и все очень волновались. В тот день господин профессор Таустен даже не дал мне конфету, что всегда делал. Но я не обиделся, потому что видел, что привезли что-то важное и господину профессору было не до того, чтобы о конфетах помнить.
Привезли эту штуку в ящике. Потом ящик открыли и господа ученые долго в него глядели. А потом все разом стали спорить.
Господин профессор Таустен говорил, что это похоже на что-то, а господин доцент Смит говорил, что это неправда, что это точно похоже на что-то, да только совсем на другое. Тогда профессор сказал, что у доцента воображение разыгралось, а господин доцент ответил профессору, что все как раз наоборот.
Я толком не знаю, что такое "воображение разыгралось", но, наверно, это что-то не очень приятное, потому что они друг на друга страшно сердились. Потому на эту штуку глядели другие господа профессора и доценты и каждый говорил, что она похожа на что-то совсем другое. Один говорил, что это шар, другой - что это цилиндр, а третий назвал ее конусом. Четвертый наконец сказал, что это больше всего похоже на эллипсоид, искривленный в четвертом измерении и все стали громко смеяться. Это, наверно, что-то очень смешное, этот самый эллипсоид, искривленный в четвертом измерении, потому что им все стало очень весело, как они об этом услышали.
Я-то все это знаю, потому что опорожнял пепельницы в кабинете господина профессора Таустена, где все они сидели и совещались. А спорили они может неделю, а может и все десять дней и так и не согласились, на что больше всего похожа эта штука, что упала с неба в штате Массачусетс.
А потом встретил меня в коридоре господин профессор Таустен, как-то странно посмотрел на меня и говорит:
-- Билл, у тебя есть воображение?
-- Не знаю, господин профессор,-- отвечаю, потому что слово это трудное и я точно не знаю, что оно значит.
А он мне и говорит, что это хорошо, что я не знаю и что не хочу ли я науке послужить.
А я ему ответил, что охотно послужу, потому что науку люблю и уважаю, только чтобы не очень больно было. Он усмехнулся и сказал, что вообще больно не будет. Я господину профессору Таустену верю, потому что он никогда не обманывает и поэтому сразу же согласился.
На следующий день, как только я пришел на работу, меня попросили зайти в кабинет профессора Таустена. Сказали чтобы я сел, а господин профессор объявил, что для начала они хотели бы проверить, как у меня воображение развито. Это мне даже понравилось, потому что я люблю, когда доктора меня исследуют. Но меня вообще не прослушивали и не рассматривали разными аппаратами, а только стали проводить со мной всякие тесты и это мне уже не так понравилось.
Я очень хорошо знаю все эти тесты и очень их не люблю. Когда я шесть лет ходил в специальную школу, со мной постоянно проводили тесты и очень меня этим мучили. А им хоть бы что - они мой ка-фи-ци-ент подсчитывали. Когда я их спросил, где он у меня этот кафициент, то мне ответили, что в голове. А я что-то не чувствовал, что он у меня там есть и подозревал, что они надо мною смеются, а я этого страшно не люблю.
Так и теперь, снова эти тесты начались. Показали мне несколько бумажных карточек, на которых были разные чернильные кляксы и спросили, что я на этих карточках вижу. Я им ответил, что вижу чернильные кляксы. Но это им не понравилось и они стребовали, чтобы я им сказал что-нибудь еще. Я подумал, что, наверно, просмотрел что-нибудь важное и поэтому еще раз внимательно пересмотрел все эти карточки. Но на них не было ничего только кляксы. Я так и сказал.
Тогда они спросили, на что эти кляксы похожи. Я долго думал, вспоминая разные вещи, а под конец сказал, что больше всего они похожи на чернильные кляксы, которые я иногда делал в тетрадках, когда учился в специальной школе. Они начали переглядываться и я понял, что тест не удался и сделал огорченное лицо, потому что мне было очень жалко, что так получилось.
Когда они это увидели, то сказали, чтобы я не переживал, что все идет хорошо, именно так. Как и должно идти. И начали следующий тест.
Мне дали другие бумажные карточки. На них не было клякс, а только разные картинки. На картинках были нарисованы люди и разные звери. Я обрадовался, потому что подумал, что этот тест проще первого и уже хотел рассказать, что я вижу на картинках, но оказалось, что им не это нужно.
Теперь они хотели, чтобы я выложил из этих картинок какую-нибудь историю, вроде комикса и рассказал им ее.
Я очень удивился и стал им объяснять, что не могу выложить им комикс, потому что не знаю никакой истории об этих людях и зверях, нарисованных на картинках. А профессор сказал, чтобы я все равно попробовал. И это мне совсем не понравилось и я даже немного разозлился и еще раз сказал, что взаправду не знаю никакой истории о этих, что на картинках и если уж они так хотят, то пусть они мне ее сами расскажут, а я тогда разложу карточки по их рассказу - потому что память у меня хорошая.
Но как только я на них поглядел, то понял, что им это не надо и что этот тест тоже не удался.
Потому что они начали смеяться.
И снова господин профессор Таустен сказал, чтобы я не расстраивался и что они даже рады, что тест не удался. А я как только увидел, что они взаправду рады, потому что смеются, то и сам перестал хмуриться и засмеялся. И мы все смеялись. Было очень весело и господин доцент Смит угостил меня сигаретой.
А после как посмеялись и перекурили, то меня провели в соседнюю комнату и все стали очень серьезными и я тоже. Профессор включил магнитофон и громко сказал:
-- Запись хода эксперимента по восприятию находки из штата Массачусетс. Реципиент мужского пола, возраст - 31 год, коэффициент интеллекта - 71, на тест Роршаха не реагирует.
А потом выключил магнитофон и сказал, что сейчас будет самый важный опыт, что все, что будет говориться, будет записано и что я должен собраться, быть внимательным и правдиво отвечать на все вопросы. Я ему ответил, что я и так уже сильно собран. Тогда снова включили магнитофон и все началось.
Они открыли большой ящик, который стоял в углу комнаты и сказали, что в нем лежит та штука, что свалилась с неба в штате Массачусетс. Они велели мне подойти к ящику и заглянуть внутрь.
Я подошел и заглянул. Господин профессор Таустен спросил - вижу ли я что-нибудь? Я ответил, что да, вижу, потому что в ящике точно что-то лежало. Тогда меня спросили - что я вижу? Я ответил, что не знаю, что это такое и как называется. Профессор спросил - может это шар? А я ответил, что нет - точно не шар. Тогда спросили - может это цилиндр или конус? Я сказал, что не совсем понимаю, что такое цилиндр и что такое конус. Профессор подошел к доске и мелом нарисовал два рисунка - один из них был цилиндр, а другой - конус. Я поглядел и сказал, что то, что лежит в ящике не похоже на рисунки.
Рисунки плоские, а то, что упало с неба в штате Массачусетс не плоское.
Они заулыбались в ответ на эти мои слова и попросили подождать. Я подождал. Они принесли бумагу, ножницы и клей. Бумагу резали ножницами, а то, что оставалось, склеивали. Они сделали из бумаги и цилиндр и конус и многие другие фигуры, про которые я уже и забыл, как они называются.
Но ни одна из них не была похожа на ту, что лежала в ящике. Там было что-то совсем другое.
Спрашивали меня долго, а я им отвечал, но ничего из этого не выходило.
Под конец профессор спросил - движется ли эта штука в ящике. Я посмотрел еще раз и сказал, что иногда движется, иногда нет, но всегда выглядит одинаково. Я так устал от этих вопросов, что у меня пот со лба капал, а господин профессор махнул рукой и заявил, что кажется уже ничего путного из этого эксперимента не получится.
Я очень огорчился и попросил, чтобы они меня еще порасспрашивали, потому что очень хотел послужить науке. Тогда профессор сказал, что задаст последний вопрос, а больше он ничего придумать не может, и спросил похожа ли эта штука хоть на что-нибудь, что я когда-нибудь в жизни видел. Я сказал, что похожа. И как только все это услышали, так аж с кресел повскакивали и стали громко кричат и задавать вопросы так быстро и все разом, что у меня все в голове перемешалось и я дрожать начал.
Господин профессор Таустен увидел, что с мною делается и стал кричать на господина доцента и других, чтобы они меня не дразнили, а меня очень вежливо и мягко попросил, чтобы я успокоился и даже угостил сигаретой. Я ее выкурил и успокоился.
И как только они это увидели, то господин профессор спросил, на что же похожа эта штука в ящике. Я ответил, что не знаю, как они называются, но такие же штуки я уже видел. То есть точь в точь такие же, только те были очень яркие и разноцветные. Меня спросили - один раз я это видел или много? Я ответил, что много. Очень много раз. Господин профессор очень удивился, узнав, что много и захотел узнать, сколько раз я видел вещи, похожие на ту штуку, что лежала в ящике.
Я задумался, потому что лгать мне не хотелось - ведь я знаю, что это нехорошо - и потому решил подсчитать сколько раз я это видел. Но ничего у меня не получилось, И я ответил только, что очень много раз, так часто, что не могу подсчитать.
И тогда профессор разволновался. Он сказал мне, что я лгу, потому что он живет на свете уже долгое время и бывал во многих местах, даже в Европе, но нигде никогда ничего такого не видел.
Мне стало обидно, что господин профессор мне не верит и я со слезами стал объяснять, что никогда не обманываю, потому что знаю, что это большой грех.
Господин профессор тогда сказал, что он не хотел меня обидеть, что он имел в виду только подсознательное фантазирование, а это что-то совсем другое и это не грех. Господин доцент Смит, как услышал это, так постучал себе пальцем по лбу и сказал, что бы он скорее съел свою шляпу, чем дал убедить себя в том, что у меня есть подсознательные фантазии.
Так они спорили несколько минут, а я сидел тихо, потому что не знал, о чем они спорят и потому что был очень измучен и мне было все равно, есть у меня подсознательное фантазирование или нет.
Когда они кончили спорить, то господин профессор спросил меня, когда я видел эту вещь в последний раз.
Я задумался, а потом ответил, что уже давно, месяца три назад. Потому что теперь я принимаю очень хорошее лекарство и приступы у меня стали редкие. Раньше так у меня часто приступы были. И каждый раз, перед тем, как должны были начаться судороги, я видел по углам всякие странные штуки, вроде той, что сейчас лежала в ящике.
Потом даже выучил, что если что-нибудь такое вижу, то, значит, надо быстро лечь на мягкое и в зубах пробку зажать - потому что сейчас я потеряю сознание и начнет меня трясти эта самая эпилепсия.
Ежи Северски родился в Варшаве в 1932 году. По образованию - историк. С 1956 по 1976 год работал редактором "Новых ксенжек".
Прозаик-детективщик, литературный критик.
Дебютировал в 1971 году романом "Наследники пани Зюзи". В последующие годы опубликовал роман "Приглашение к путешествию" (1972), сборники рассказов "Девушка, с которой никто не танцует" (1974), "Пятикратное убийство" (1976), "Деда Мороза не убивают" (1978).