Страница:
Он участвовал в организации вечеров и концертов для сбора денег на нужды «Общества». На этих концертах нередко певцам аккомпанировал Мусоргский, а хором дирижировали Бородин и Римский-Корсаков.
Друг и ученик Бородина вспоминал: «Александр Порфирьевич смотрел на свои обязанности на курсах столь же серьёзно, как и на остальные отрасли своей жизненной работы. Для него составляло исключение пропустить, даже невольно, одно из заседаний, не выполнить в срок поручения. Должность казначея выполнялась им не официально, но это был живой источник утешений и помощи нуждавшимся в них».
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
1) Когда в России были открыты «Высшие женские врачебные курсы?»
2) Было ли это событие важным для развития общественных отношений в России? Почему?
3) Какое участие в работе курсов принимал Бородин?
4) Как Бородин относился к своим обязанностям на курсах?
Задание 2. Используя следующие словосочетания, расскажите о работе Бородина на курсах:
читать лекции, организовать лабораторию, помогать нуждающимся слушательницам, организовать концерты, хлопотать о стипендиях, быть казначеем, участвовать в заседаниях, выполнять поручения.
Час ожидания
В дальний путь
Подвела память
История создания оперы «Князь Игорь»
Сюжет оперы А. Бородина «Князь Игорь»
Друг и ученик Бородина вспоминал: «Александр Порфирьевич смотрел на свои обязанности на курсах столь же серьёзно, как и на остальные отрасли своей жизненной работы. Для него составляло исключение пропустить, даже невольно, одно из заседаний, не выполнить в срок поручения. Должность казначея выполнялась им не официально, но это был живой источник утешений и помощи нуждавшимся в них».
Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
1) Когда в России были открыты «Высшие женские врачебные курсы?»
2) Было ли это событие важным для развития общественных отношений в России? Почему?
3) Какое участие в работе курсов принимал Бородин?
4) Как Бородин относился к своим обязанностям на курсах?
Задание 2. Используя следующие словосочетания, расскажите о работе Бородина на курсах:
читать лекции, организовать лабораторию, помогать нуждающимся слушательницам, организовать концерты, хлопотать о стипендиях, быть казначеем, участвовать в заседаниях, выполнять поручения.
Час ожидания
Рассказывают о случае, происшедшим как-то с Бородиным. Однажды, уходя из дому и опасаясь, что во время его отсутствия к нему может прийти кто-либо из друзей, он приколол к входной двери записку: «Буду через час». Вернувшись через некоторое время и увидев записку, он огорчился.
– Какая досада! Впрочем, ничего не поделаешь – придётся подождать, – сказал он и, вздохнув, уселся на скамейке в ожидании…самого себя.
– Какая досада! Впрочем, ничего не поделаешь – придётся подождать, – сказал он и, вздохнув, уселся на скамейке в ожидании…самого себя.
В дальний путь
Бородин пригласил к себе на вечер друзей. Друзья играли его произведения, ужинали, беседовали. Неожиданно Бородин встаёт, надевает пальто и прощается.
– Куда это Вы, Александр Порфирьевич?
– Будьте здоровы, мне некогда, уже и домой пора. У меня завтра лекция…
Раздался взрыв смеха, и только тогда хозяин понял, что он у себя дома.
– Куда это Вы, Александр Порфирьевич?
– Будьте здоровы, мне некогда, уже и домой пора. У меня завтра лекция…
Раздался взрыв смеха, и только тогда хозяин понял, что он у себя дома.
Подвела память
Однажды Бородин поехал с женой за границу. При проверке паспортов на пограничном пункте чиновник спросил, как зовут его жену. Бородин, отличавшийся рассеянностью, никак не мог вспомнить её имя. Чиновник подозрительно посмотрел на него. В это время в комнату вошла Екатерина Сергеевна и Бородин бросился к ней.
– Катя! Ради Бога, как тебя зовут?
Задание 1. Прочитайте тексты «Час ожидания», «В дальний путь» и «Подвела память» и перескажите их, используя следующие словосочетания:
1) уйти из дома, опасаться, приколоть записку, вернуться через некоторое время, огорчиться, усесться на скамейке в ожидании;
2) пригласить к себе друзей, играть, ужинать, беседовать, надеть пальто, попрощаться, рассмеяться;
3) поехать за границу, проверять паспорта, вспомнить имя, посмотреть подозрительно, броситься к жене.
Задание 2. Скажите, о какой черте характера Бородина вы узнали из текста? Найдите в одном из данных текстов фразу, в которой названа эта черта характера композитора.
– Катя! Ради Бога, как тебя зовут?
Задание 1. Прочитайте тексты «Час ожидания», «В дальний путь» и «Подвела память» и перескажите их, используя следующие словосочетания:
1) уйти из дома, опасаться, приколоть записку, вернуться через некоторое время, огорчиться, усесться на скамейке в ожидании;
2) пригласить к себе друзей, играть, ужинать, беседовать, надеть пальто, попрощаться, рассмеяться;
3) поехать за границу, проверять паспорта, вспомнить имя, посмотреть подозрительно, броситься к жене.
Задание 2. Скажите, о какой черте характера Бородина вы узнали из текста? Найдите в одном из данных текстов фразу, в которой названа эта черта характера композитора.
История создания оперы «Князь Игорь»
В апреле 1869 года В. Стасов, крупнейший знаток русской истории, музыки и литературы, предложил Бородину в качестве оперного сюжета замечательный памятник древнерусской литературы XII века «Слово о полку Игореве». По словам композитора, сюжет «пришёлся ему ужасно по душе». Чтобы глубже проникнуться духом старины, Бородин побывал в окрестностях древнего русского города Путивля, изучал исторические источники: летописи, старинные повести, музыку потомков половцев, былины, эпические песни. В. Стасов оказывал большую помощь композитору.
«Слово о полку Игореве» – это рассказ о походе князя Игоря Святославича из древнего русского города Путивля на половцев[5]. Князь Игорь захотел добиться победы над половцами в одиночку, без помощи других князей, но этого ему сделать не удалось. Игорь и его дружина потерпели поражение. В жестоком бою дружина Игоря была разбита, а сам он попал в плен к половцам. Неизвестный создатель «Слова» осуждает ссоры и раздоры, которые происходили между русскими князьями, и страстно призывает их к единению.
Либретто и музыку оперы Бородин сочинял одновременно. Опера писалась в течение 18 лет, но не была закончена. После смерти Бородина композитор А.К. Глазунов по памяти восстановил увертюру и на основе авторских эскизов дописал оперу, а И.А. Римский-Корсаков инструментовал большую его часть. Премьера прошла с большим успехом в 1890 году в Петербурге на сцене Мариинского театра.
Задание 1. Выпишите из текста слова, относящиеся к музыкальной терминологии, незнакомые слова посмотрите в словаре терминов.
Задание 2. Обратите внимание на значение следующих слов:
эпос– совокупность произведений народного творчества – героические сказания, песни и т. п.;
летопись– запись исторических событий по годам, производимая современником этих событий;
былина– русская народная эпическая песня о богатырях и народных героях.
Задание 3. Прочитайте первый абзац текста и ответьте на вопросы:
1) Кто и когда предложил Бородину сюжет будущей оперы?
2) Какое произведение древнерусской литературы легло в основу сюжета оперы?
3) Как готовился Бородин к написанию оперы?
Задание 4. Прочитайте второй абзац текста и передайте его основное содержание, используя следующие слова и словосочетания:
рассказ о походе князя, добиться победы в одиночку, потерпеть поражение, жестокий бой, дружина разбита, попасть в плен.
Задание 5. Прочитайте третий абзац текста и ответьте на вопросы:
1) Кто написал либретто оперы «Князь Игорь»?
2) Кто ещё принимал участие в создании оперы? Почему?
3) Почему премьера оперы состоялась только после смерти Бородина?
«Слово о полку Игореве» – это рассказ о походе князя Игоря Святославича из древнего русского города Путивля на половцев[5]. Князь Игорь захотел добиться победы над половцами в одиночку, без помощи других князей, но этого ему сделать не удалось. Игорь и его дружина потерпели поражение. В жестоком бою дружина Игоря была разбита, а сам он попал в плен к половцам. Неизвестный создатель «Слова» осуждает ссоры и раздоры, которые происходили между русскими князьями, и страстно призывает их к единению.
Либретто и музыку оперы Бородин сочинял одновременно. Опера писалась в течение 18 лет, но не была закончена. После смерти Бородина композитор А.К. Глазунов по памяти восстановил увертюру и на основе авторских эскизов дописал оперу, а И.А. Римский-Корсаков инструментовал большую его часть. Премьера прошла с большим успехом в 1890 году в Петербурге на сцене Мариинского театра.
Задание 1. Выпишите из текста слова, относящиеся к музыкальной терминологии, незнакомые слова посмотрите в словаре терминов.
Задание 2. Обратите внимание на значение следующих слов:
эпос– совокупность произведений народного творчества – героические сказания, песни и т. п.;
летопись– запись исторических событий по годам, производимая современником этих событий;
былина– русская народная эпическая песня о богатырях и народных героях.
Задание 3. Прочитайте первый абзац текста и ответьте на вопросы:
1) Кто и когда предложил Бородину сюжет будущей оперы?
2) Какое произведение древнерусской литературы легло в основу сюжета оперы?
3) Как готовился Бородин к написанию оперы?
Задание 4. Прочитайте второй абзац текста и передайте его основное содержание, используя следующие слова и словосочетания:
рассказ о походе князя, добиться победы в одиночку, потерпеть поражение, жестокий бой, дружина разбита, попасть в плен.
Задание 5. Прочитайте третий абзац текста и ответьте на вопросы:
1) Кто написал либретто оперы «Князь Игорь»?
2) Кто ещё принимал участие в создании оперы? Почему?
3) Почему премьера оперы состоялась только после смерти Бородина?
Сюжет оперы А. Бородина «Князь Игорь»
В древнем русском городе Путивле князь Игорь собирается с дружиной в поход на половцев. Народ торжественно славит князя. Внезапно землю окутывает темнота – начинается солнечное затмение. Народ и бояре видят в этом недобрый знак и отговаривают Игоря, просят его остаться в Путивле. Умоляет князя не ходить в поход и его жена Ярославна, но Игорь непреклонен. Он поручает заботы о жене её брату Владимиру Галицкому и ведёт дружину на битву с врагом. Галицкий воспользовался отъездом Игоря. Вместе со слугами он пьянствует. Галицкий мечтает стать князем Путивля. Он дерзко похищает девушку, а её подруг, пришедших просить об её освобождении, выгоняет. Защиты от наглого обидчика девушки ищут у Ярославны. Но княгиня не в силах справиться с братом. Бояре приносят недобрую весть: в неравном бою полегло всё войско Игоря, а сам он ранен и вместе с сыном взят в плен. Слышен тревожный набат, который извещает о вражеском нашествии.
Вечер в половецком стане. Девушки-половчанки песнями и плясками развлекают дочь хана Кончаковну. Но только свидание с полюбившимся ей княжичем Владимиром развеивает грусть красавицы. В тяжком раздумье Игорь: он мечтает вырваться из плена, но колеблется – не может русский князь бежать тайно. Его благородством и отвагой восхищается хан Кончак. Он принимает Игоря не как пленника, а как почётного гостя. Хан готов отпустить его, если Игорь даст слово не воевать против половцев. Но Игорь смело заявляет, что, получив свободу, он снова соберёт войско для борьбы с половцами. Чтобы рассеять мрачные думы князя, Кончак велит невольницам петь и плясать.
Вечер в половецком стане. Девушки-половчанки песнями и плясками развлекают дочь хана Кончаковну. Но только свидание с полюбившимся ей княжичем Владимиром развеивает грусть красавицы. В тяжком раздумье Игорь: он мечтает вырваться из плена, но колеблется – не может русский князь бежать тайно. Его благородством и отвагой восхищается хан Кончак. Он принимает Игоря не как пленника, а как почётного гостя. Хан готов отпустить его, если Игорь даст слово не воевать против половцев. Но Игорь смело заявляет, что, получив свободу, он снова соберёт войско для борьбы с половцами. Чтобы рассеять мрачные думы князя, Кончак велит невольницам петь и плясать.
Конец бесплатного ознакомительного фрагмента