Страница:
Потом художник прогнал козу-дерезу. Кота с мачты он согнать не мог, потому что мачта была очень высокая. Хотя прогнать кота — пустяковое дело. Нарисуй мышку, и кот на мачте не усидит… Но Карандаш об этом просто не догадался.
Тиграша лаять перестала. Тиграша подняла одно ухо и строго поглядела на ребят. Карандаш тоже строго поглядел на ребят. И они сели на своих лошадок, все ещё смеясь от радости, которую доставило им первое чудо, самое обыкновенное, какому легко научиться в этой Волшебной школе.
— А почему никто попугая не раскрасил? — удивился художник. — Разве бывают бесцветные попугаи?
— Мы не успели, — сказал Чижик.
— Хорошо, я сам его раскрашу, — кивнул учитель. — А то будет у нас попугай в горошек или в звёздочках.
Он взял свою кисточку и раскрасил попугая, как положено быть попугаю. Через мгновенье настоящий учёный попугай взлетел на верхушку мачты, строго, как учитель, поглядел на ребят и вдруг сказал:
— Ку-ку! Привет!
И все ученики засмеялись.
— Итак, наш первый урок Смеха и Радости на этом заканчивается, — сказал Карандаш. — Вы сами увидели, как получаются оживающие картинки. Вам понравилось?
— Пон-ра-ви-лось! — крикнули ребята, и так громко, что кот слетел в мачты и убежал вон из класса.
— Всему этому я научу вас.
— Ур-ра! — закричали ребята, подскакивая на лошадках.
А Тиграша подняла второе ухо в полной задумчивости, не зная, что ей делать, лаять или бежать.
— Урра! Ку-ку! — весело крикнул попугай.
Учитель дёрнул за верёвку, зазвонил колокол.
— Большая перемена! Бегите к фонтану мыть ладошки. Потом в столовую.
— Мыть ладошки! Ладошки! — повторил попутай. — Кыш! Кыш! — вдруг замахал он крыльями, словно желая скорей прогнать ребят мыть ладошки.
Первой в столовую помчалась Тиграша. Как будто она понимает, о чём люди говорят.
ГЛАВА НИКАКАЯ, потому что в школе перемена
ГЛАВА ЧЕТВЁРТАЯ, почему-то немножко грустная
ГЛАВА ПЯТАЯ, но только её половина, в которой спрашивается: какое чудо на свете самое удивительное?
ГЛАВА ШЕСТАЯ, о том, как лечат в необыкновенной школе
ГЛАВА СЕДЬМАЯ, где начинаются необъяснимые таинственные события
Тиграша лаять перестала. Тиграша подняла одно ухо и строго поглядела на ребят. Карандаш тоже строго поглядел на ребят. И они сели на своих лошадок, все ещё смеясь от радости, которую доставило им первое чудо, самое обыкновенное, какому легко научиться в этой Волшебной школе.
— А почему никто попугая не раскрасил? — удивился художник. — Разве бывают бесцветные попугаи?
— Мы не успели, — сказал Чижик.
— Хорошо, я сам его раскрашу, — кивнул учитель. — А то будет у нас попугай в горошек или в звёздочках.
Он взял свою кисточку и раскрасил попугая, как положено быть попугаю. Через мгновенье настоящий учёный попугай взлетел на верхушку мачты, строго, как учитель, поглядел на ребят и вдруг сказал:
— Ку-ку! Привет!
И все ученики засмеялись.
— Итак, наш первый урок Смеха и Радости на этом заканчивается, — сказал Карандаш. — Вы сами увидели, как получаются оживающие картинки. Вам понравилось?
— Пон-ра-ви-лось! — крикнули ребята, и так громко, что кот слетел в мачты и убежал вон из класса.
— Всему этому я научу вас.
— Ур-ра! — закричали ребята, подскакивая на лошадках.
А Тиграша подняла второе ухо в полной задумчивости, не зная, что ей делать, лаять или бежать.
— Урра! Ку-ку! — весело крикнул попугай.
Учитель дёрнул за верёвку, зазвонил колокол.
— Большая перемена! Бегите к фонтану мыть ладошки. Потом в столовую.
— Мыть ладошки! Ладошки! — повторил попутай. — Кыш! Кыш! — вдруг замахал он крыльями, словно желая скорей прогнать ребят мыть ладошки.
Первой в столовую помчалась Тиграша. Как будто она понимает, о чём люди говорят.
ГЛАВА НИКАКАЯ, потому что в школе перемена
Тиграшу опередили. В столовой уже кто-то был. И даже не кто-то, а кот Клеточка. Он сидел у ножки стола и жмурил зелёные свои глаза. Но пока ребят не было, никто не спешил его накормить.
А ребята плескались у фонтана в саду, подставляя брызгам ладони, плюхали по тугим прохладным струям. Настенька озабоченно глядела на мальчиков и говорила:
— Пожалуйста, не простудитесь! Чижик уже носом шмыгает.
— Я не шмыгаю, — сказал Чижик.
— Значит, Прутик шмыгает.
— И я не шмыгаю.
— Тебе показалось, — решил Чижик. — Это фонтан шмыгает.
Они побежали в столовую.
— Входите, входите, — приглашал Самоделкин ребят. — Будем пить чай.
Ребята сели за стол. А на столе ничего не было, одна ровная пустая белая скатерть. Самоделкин слегка махнул рукой. На стенке столовой открылось окошко на кухню, и прямо на стол из окошка, гудя и посвистывая, вышел маленький игрушечный поезд. Алый нарядный локомотив тянул за собой платформы, а на каждой платформе стояла чашка с блюдцем и тарелочка.
Ребята зашумели от удивления, засмеялись. А поезд, пыхтя, подъехал к ним по скатерти и остановился. Ребята, конечно, тут же догадались: надо взять чашки. Они гак и сделали. А игрушечный поезд после этого дал сиг-нал отправления, развернулся и поехал в обратную сторону, в окошко в стене, совсем как настоящий. Он и в самом деле настоящий, только маленький. Фонари на последнем вагоне мигнули на прощанье и скрылись.
Опять Самоделкин слегка махнул рукой. На стол из окошка выехали гружённые доверху игрушечные грузовики. На первом были конфеты с клубникой, на втором — печенье, на третьем — бублики, на четвёртом — бутерброды с маслом и сыром, на пятом — пирожки с мясом, на шестом — пирожки с вареньем, на седьмом — пирожки с капустой, на восьмом — с грибами, на девятом — белый сахар. А десятым ехал игрушечный экскаватор с ковшом.
Первый грузовик просигналил. Это, наверное, означало: не задерживайте машины, приготовьтесь к разгрузке! Машины подъехали к ребятам и остановились. Игрушечный экскаватор стал двигаться мимо ряда автомобилей и накладывать своим ковшом ребятам в тарелки всё, что привезли машины.
Самоделкин в третий раз легонько махнул рукой. На белую скатерть из окошка под весёлые крики «ура» выплыл сверкающий пузатый новенький самоходный самовар. Да! Да! Он шёл как танк на резиновых гусеницах, пыхтя и покачиваясь. Он вышел на середину стола и замер. А за ним, посвистывая как паровозик, подкатил на колёсиках чайничек с чаем. Да ещё поливальный автомобильчик с надписью «МОЛОКО».
Все малыши протянули к нему свои чашки, и он сам налил каждому сколько полагалось. Потом самовар налил в каждую чашку горячей воды. Начался пир.
Вот Клеточка сказал «мяу», и экскаватор протянул ему пирожок с мясом. Коза Бубенчик вежливо боднула стол рожками. Экскаватор подал ей печенье и бублики. Собака Тиграша вильнула хвостом и получила бутерброд.
— Надо взять сахар для попугая Ку-Ку, — сказала девочка.
— Он разве Ку-Ку? — не согласился Прутик.
— Ну конечно, — кивнула уверенно девочка.
А ребята плескались у фонтана в саду, подставляя брызгам ладони, плюхали по тугим прохладным струям. Настенька озабоченно глядела на мальчиков и говорила:
— Пожалуйста, не простудитесь! Чижик уже носом шмыгает.
— Я не шмыгаю, — сказал Чижик.
— Значит, Прутик шмыгает.
— И я не шмыгаю.
— Тебе показалось, — решил Чижик. — Это фонтан шмыгает.
Они побежали в столовую.
— Входите, входите, — приглашал Самоделкин ребят. — Будем пить чай.
Ребята сели за стол. А на столе ничего не было, одна ровная пустая белая скатерть. Самоделкин слегка махнул рукой. На стенке столовой открылось окошко на кухню, и прямо на стол из окошка, гудя и посвистывая, вышел маленький игрушечный поезд. Алый нарядный локомотив тянул за собой платформы, а на каждой платформе стояла чашка с блюдцем и тарелочка.
Ребята зашумели от удивления, засмеялись. А поезд, пыхтя, подъехал к ним по скатерти и остановился. Ребята, конечно, тут же догадались: надо взять чашки. Они гак и сделали. А игрушечный поезд после этого дал сиг-нал отправления, развернулся и поехал в обратную сторону, в окошко в стене, совсем как настоящий. Он и в самом деле настоящий, только маленький. Фонари на последнем вагоне мигнули на прощанье и скрылись.
Опять Самоделкин слегка махнул рукой. На стол из окошка выехали гружённые доверху игрушечные грузовики. На первом были конфеты с клубникой, на втором — печенье, на третьем — бублики, на четвёртом — бутерброды с маслом и сыром, на пятом — пирожки с мясом, на шестом — пирожки с вареньем, на седьмом — пирожки с капустой, на восьмом — с грибами, на девятом — белый сахар. А десятым ехал игрушечный экскаватор с ковшом.
Первый грузовик просигналил. Это, наверное, означало: не задерживайте машины, приготовьтесь к разгрузке! Машины подъехали к ребятам и остановились. Игрушечный экскаватор стал двигаться мимо ряда автомобилей и накладывать своим ковшом ребятам в тарелки всё, что привезли машины.
Самоделкин в третий раз легонько махнул рукой. На белую скатерть из окошка под весёлые крики «ура» выплыл сверкающий пузатый новенький самоходный самовар. Да! Да! Он шёл как танк на резиновых гусеницах, пыхтя и покачиваясь. Он вышел на середину стола и замер. А за ним, посвистывая как паровозик, подкатил на колёсиках чайничек с чаем. Да ещё поливальный автомобильчик с надписью «МОЛОКО».
Все малыши протянули к нему свои чашки, и он сам налил каждому сколько полагалось. Потом самовар налил в каждую чашку горячей воды. Начался пир.
Вот Клеточка сказал «мяу», и экскаватор протянул ему пирожок с мясом. Коза Бубенчик вежливо боднула стол рожками. Экскаватор подал ей печенье и бублики. Собака Тиграша вильнула хвостом и получила бутерброд.
— Надо взять сахар для попугая Ку-Ку, — сказала девочка.
— Он разве Ку-Ку? — не согласился Прутик.
— Ну конечно, — кивнула уверенно девочка.
ГЛАВА ЧЕТВЁРТАЯ, почему-то немножко грустная
Карандаш в это время вернулся в класс. Он хотел смыть чучело-бабучило, которое нарисовал Прутик.
В классе было тихо. Лошадки тихонько покачивались, ожидая, наверное, своих отважных и ловких всадников. Пароход поблёскивал чистыми стеклянными иллюминаторами: так называют окошки на всех пароходах.
Карандаш подошёл к стене и взглянул на чучелобабучило:
— Ай-ай, разве такие глаза бывают? Ай-ай!..
— Ай-ай! — сказал попугай Ку-Ку. — Ай-ай!
У чучела-бабучила были смешные ручки и ножки, и сам он получился очень смешной. Только глаза — маленькие точки, совсем крапинки.
— Все не так. Все не так, — сам себе говорил Карандаш.
— Не так! Не так! — повторил попугай, махнув крылом. — Ку-ку!
Хороший учитель никогда не пройдёт мимо ошибки своего ученика. Художник машинально исправил чучелу-бабучилу глаза. Какая непростительная рассеянность для волшебника!
— Вот как надо… Ну теперь и смывать можно, — приговаривал он, оглядывая рисунок.
Потом Карандаш подкатил к стене пароход, поднялся на капитанский мостик и нарисовал вверху на стене дождевую хмурую тучку.
Вот капнули первые блёстки дождя. Художник спустился на пол. И тут ему показалось, что маленькое чучело-бабучило плачет. Слезы бегут из нарисованных кисточкой глаз.
«Нет, это, наверное, дождевая капля мелькнула под грустными глазами чучела-бабучила», — подумал Карандаш и вышел из класса, не притворив за собой дверь.
Окно в классе было открыто. Подул ветер. Он подхватил тучку и вынес её на улицу. И все прохожие очень удивились, когда вдруг начался звонкий летний дождь.
— Откуда он взялся? — удивлялись прохожие. — Только что небо было чистое как стёклышко — и вдруг дождь! А мы зонтики не взяли. Ай-ай!
В классе уже никого не было. Ни тучки, ни чучелабабучила. Его, наверное, смыло дождём. Хотя вроде и дождь в классе не капал. Ветер унёс тучку. Лишь один попугай Ку-Ку сердито покрикивал непонятно почему:
— Кыш! Кыш! Кыш!
В классе было тихо. Лошадки тихонько покачивались, ожидая, наверное, своих отважных и ловких всадников. Пароход поблёскивал чистыми стеклянными иллюминаторами: так называют окошки на всех пароходах.
Карандаш подошёл к стене и взглянул на чучелобабучило:
— Ай-ай, разве такие глаза бывают? Ай-ай!..
— Ай-ай! — сказал попугай Ку-Ку. — Ай-ай!
У чучела-бабучила были смешные ручки и ножки, и сам он получился очень смешной. Только глаза — маленькие точки, совсем крапинки.
— Все не так. Все не так, — сам себе говорил Карандаш.
— Не так! Не так! — повторил попугай, махнув крылом. — Ку-ку!
Хороший учитель никогда не пройдёт мимо ошибки своего ученика. Художник машинально исправил чучелу-бабучилу глаза. Какая непростительная рассеянность для волшебника!
— Вот как надо… Ну теперь и смывать можно, — приговаривал он, оглядывая рисунок.
Потом Карандаш подкатил к стене пароход, поднялся на капитанский мостик и нарисовал вверху на стене дождевую хмурую тучку.
Вот капнули первые блёстки дождя. Художник спустился на пол. И тут ему показалось, что маленькое чучело-бабучило плачет. Слезы бегут из нарисованных кисточкой глаз.
«Нет, это, наверное, дождевая капля мелькнула под грустными глазами чучела-бабучила», — подумал Карандаш и вышел из класса, не притворив за собой дверь.
Окно в классе было открыто. Подул ветер. Он подхватил тучку и вынес её на улицу. И все прохожие очень удивились, когда вдруг начался звонкий летний дождь.
— Откуда он взялся? — удивлялись прохожие. — Только что небо было чистое как стёклышко — и вдруг дождь! А мы зонтики не взяли. Ай-ай!
В классе уже никого не было. Ни тучки, ни чучелабабучила. Его, наверное, смыло дождём. Хотя вроде и дождь в классе не капал. Ветер унёс тучку. Лишь один попугай Ку-Ку сердито покрикивал непонятно почему:
— Кыш! Кыш! Кыш!
ГЛАВА ПЯТАЯ, но только её половина, в которой спрашивается: какое чудо на свете самое удивительное?
Когда начался новый урок, Чижик спросил:
— А какое чудо на свете самое удивительное?
— Самое удивительное? — замер на месте Карандаш. — Разве тебе мало чудес, которые были в школе?
— Ну, а самое-самое? — настаивал мальчик.
— Ой, — прошептал художник, оглядываясь, как будто он хотел найти Самоделкина, чтобы учёный Самоделкин ответил мальчику.
— Верно, — подхватили ребята. — Какое чудо на свете самое удивительное?
— Надо подумать, — сказал Карандаш. — На свете много чудес.
Он подумал.
— А не спросить ли вам о чем-нибудь о другом? А? — сказал Карандаш.
— Про что-нибудь? — задумчиво поглядел в окно Чижик.
— Про что угодно, — кивнул Карандаш.
— Не скучно ли дереву стоять всё время на месте? — спросил мальчик.
— Да, — согласился Прутик, — не скучно ли?
— А больше вы ничего не хотите узнать? — воскликнул удивлённый учитель.
— Можно мне спросить? — подняла руку девочка, — Не больно ли ёжику с другой стороны?
— Какому ёжику? С какой стороны? — ещё сильней удивился художник.
— От колючек, — пояснила девочка, — с той стороны.
— Ой-ей-ей, — сказал находчивый Карандаш, — я забыл уточнить у Самоделкина, в какое время у нас будет обед. Подождите меня в классе.
Художник спрыгнул с капитанского мостика и убежал к Самоделкину.
— Послушай, Самоделкин, — воскликнул он, — я, наверное, никуда не годный учитель! Ребята спрашивают, а я не знаю, что им ответить.
— Какие пустяки! — слегка удивился железный человечек. — Не может этого быть. О чём они таком спрашивают? Я тебе в один миг отвечу.
— «Не скучно ли дереву стоять на месте?»
Железный человечек только звякнул своими пружинками.
— «Не больно ли ёжику от колючек?»
Пружинки Самоделкина почему-то заскрипели.
— «Какое чудо на свете самое-самое удивительное?» Вот, — вздохнул художник. — Видишь, я не виноват.
Но Самоделкин подумал и вдруг весело зазвенел:
— Спроси об этом у самих ребят! Ишь какие хитренькие! Сами спрашивают, пускай сами попробуют ответить.
— Кто сумеет ответить: какое чудо на свете самое удивительное?
— Самое-самое чудо — это книжка! — сказала девочка.
— Тю! — иронически заметил Прутик. — Почему книжка?
— В ней так много всего прячется, — тихо ответила девочка.
— Прячется? В бумажке? — засмеялся Прутик
— На неё смотрят, а из неё сказки бегут, — совсем тихо сказала девочка.
— Бегут? Сказки бегут?! — воскликнул Карандаш. — Умница! Конечно, книга самое замечательное чудо! — художник укоризненно поглядел на мальчика. — Дорогие мои ребята, — сказал он, — возьмите какуюнибудь книгу в руки. Она сделана из простой бумаги.
Но вы берёте книгу. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза ваши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. Смотрят — и вдруг начинается удивительное волшебство. Перед вами оживают разные приключения. Люди, не знакомые вам до сих пор, говорят с вами, рассказывают о себе. Они зовут вас туда, где вам не приходилось бывать… Нет на свете чуда удивительнее, чем КНИГА. Поэтому каждый волшебник должен быть грамотным. Знаете ли вы какие-нибудь буквы?
Так сказал Карандаш. Но, по-моему, теперь таких ребят нет, чтобы не знали ни одной буквы. Кот Клеточка и собака Тиграша не знают ни одной буквы. Кот и собака вошли в класс, легли около ребят и стали жмуриться на всякие умные речи.
— Знаем! — ответили ребята.
— Я умею писать «мама» и «папа», — сказала Настенька.
— А я — «папа» и «мама», — сказал Чижик.
— Ма-ма! — громко повторил попугай.
— Очень хорошо, — похвалил учитель. — Я сейчас напишу на стене одну сказку. Некоторые слова я в ней нарисую. А чтобы эти мои картинки не оживали, я буду оставлять их недорисованными. Вот слушайте… Наступила весна…
И Карандаш написал на стенке: «Наступила весна» и прочёл вслух:
— Наступила весна.
Дальше Карандаш написал «пригрело» Рядом с этим словом художник нарисовал солнышко. Только не совсем, а чуть-чуть не дорисовал, чтобы оно вдруг настоящим не сделалось.
— Что пригрело? — спросил художник и показал на рисунок.
— Солнышко пригрело. Солнышко! — сказали ребята.
— Молодцы! — похвалил Карандаш и нарисовал всю сказку.
И ты сам должен прочесть её, потому что пока ты её не прочтёшь, я не могу дальше рассказывать. Вот она, эта сказка.
Только, пожалуйста, ничего не дорисовывай. А то как бы чего не случилось. И не удивляйся тому, что у зайки в сказке одно ухо, у волка и льва три лапы. Ты помнишь, как сказал Карандаш: это для того, чтобы рисунки не оживали. Не хватало ещё в школе кроме козы, кота, собаки и попугая ещё и зайца, и лисы, и льва, и даже царя с короной. Это было бы слишком!
Но давайте прочтём эту сказку, нарисованную Карандашом, как читают её ребята в первом классе Волшебной школы.
Хвастунишка
Наступила весна. Пригрело солнце. Вырос на поляне первый цветок. А мимо него пробегал заяц. «Ты кто?» — спросил цветок. «Я — грозный лев, — соврал заяц, — я царь зверей. Меня все бояться. И волк, и медведь, и лиса, и охотники…» Но тут на поляне появилась лиса. «Кто это?» — спросил цветок. «Это… птичка», — прошептал заяц. Как вы думаете, ребята, что сделал этот лев, когда увидел такую птичку?
— Он её разорвал, — сказал Прутик, и все засмеялись.
— Как же он мог её разорвать, если он совсем и не лев, а зайчишка-трусишка? — спросила Настенька.
— Трусишка-врунишка, — подхватил Чижик. — Он убежал.
— Вы читаете просто замечательно, — похвалил Карандаш. — Из вас получатся настоящие волшебники… А теперь новая сказка.
И Карандаш написал на стене другую сказку.
Тучка
Однажды плыла по небу синяя дождевая тучка. А по дороге шёл мальчик. «Давай поиграем, — сказала тучка, — я тебя дождём обрызгаю». «Лучше обрызгай кошку, а потом собачку и девочку…» Но кошка услыхала и прыгнула на дерево, а собачка залезла под машину, а девочка сказала: «Я не цветок, чтобы меня поливать». И раскрыла зонтик. Все спрятались. И тогда тучка полила цветы: а заодно и мальчика.
— Он хотел, чтобы другие намокли, — сказала Настенька, — теперь сам простудится. Мне его жалко.
— Совершенно верно. Это значит: все вы правильно прочли сказку. А теперь нам надо освободить стену. Мы смоем эти надписи.
Он поднялся на капитанский мостик и нарисовал на верхней части стены синюю дождевую тучку. В комнате запахло грозой, как в лесу в тёплый летний день. И вдруг в комнате загремел несильный, но всё-таки настоящий гром. «Бух-трах-тарарах! Бух-трах-тарррарах!»
Мальчики спрыгнули со своих лошадок и бросились прямо в дождь. В самый настоящий дождь. «Динь-капкап! Динь-кап-кап!»
— Дождик! — закричали они, подпрыгивая под звонким дождём. — Дождик! До-ождик!
Собака Тиграша кинулась к ним и, восторженно лая, стала прыгать вместе с ребятами. А кот Клеточка сиганул в окно, хотя коты во время дождя прыгают наоборот: с улицы в окно.
— Ах, что я наделал! — воскликнул учитель. — Они же промокнут! Ай, ай!
— Заболеют, — сказала Настенька.
Художник тут же нарисовал три зонтика. Но только Настенька заметила протянутый зонтик и взяла в руки. Мальчики словно ошалели от радости.
— Дождик! Дождик! До-о-о-ождик! Чудо-юдо!
И прыгали под голубыми каплями.
— Чудо-юдо! — сердито фыркал мокрый попугай Ку-Ку.
Дождик смыл рисунки с надписями. Правда, не все. Потому что много дождинок упало на ребят. Зайка с одним ухом и лев с тремя лапами так и остались на стене.
Тут в комнату заглянул Самоделкин.
— Брр! — сказал он.
Вы помните: Самоделкин — железный человечек и поэтому боится воды.
— Бррр! — повторил попугай, отряхиваясь.
— Что делать? — спросил Карандаш. — Они промокнут!
— Педагогическая ошибка, — по-учёному сказал Самоделкин.
— Ошибка! Ошибка! — крикнул очень сердито попугай Ку-Ку.
— Я не подумал. Я не мог предположить, — оправдывался Карандаш.
— Ничего страшного. Сейчас я принесу щётки и тряпки. Пусть ребята вытрут пол, — сказал Самоделкин.
— Что ты! Они такие маленькие! — ахнул Карандаш. — Им не сладить.
— А если паркет испортится? — железный Самоделкин почему-то нахмурился.
— Карандаш новый нарисует! — пискнул прыгающий весёлый Прутик.
Самоделкин задребезжал своими пружинками и хлопнул дверью.
Художник нарисовал мохнатые полотенца, новую сухую одежду, ботинки. А ребята прыгали, смеялись как будто это был не дождь, а радостный праздник.
И как не смеяться? Ты когда-нибудь прыгал под нарисованным дождём? Ты когда-нибудь обтирался после дождя нарисованным полотенцем? То-то и оно!
— А какое чудо на свете самое удивительное?
— Самое удивительное? — замер на месте Карандаш. — Разве тебе мало чудес, которые были в школе?
— Ну, а самое-самое? — настаивал мальчик.
— Ой, — прошептал художник, оглядываясь, как будто он хотел найти Самоделкина, чтобы учёный Самоделкин ответил мальчику.
— Верно, — подхватили ребята. — Какое чудо на свете самое удивительное?
— Надо подумать, — сказал Карандаш. — На свете много чудес.
Он подумал.
— А не спросить ли вам о чем-нибудь о другом? А? — сказал Карандаш.
— Про что-нибудь? — задумчиво поглядел в окно Чижик.
— Про что угодно, — кивнул Карандаш.
— Не скучно ли дереву стоять всё время на месте? — спросил мальчик.
— Да, — согласился Прутик, — не скучно ли?
— А больше вы ничего не хотите узнать? — воскликнул удивлённый учитель.
— Можно мне спросить? — подняла руку девочка, — Не больно ли ёжику с другой стороны?
— Какому ёжику? С какой стороны? — ещё сильней удивился художник.
— От колючек, — пояснила девочка, — с той стороны.
— Ой-ей-ей, — сказал находчивый Карандаш, — я забыл уточнить у Самоделкина, в какое время у нас будет обед. Подождите меня в классе.
Художник спрыгнул с капитанского мостика и убежал к Самоделкину.
— Послушай, Самоделкин, — воскликнул он, — я, наверное, никуда не годный учитель! Ребята спрашивают, а я не знаю, что им ответить.
— Какие пустяки! — слегка удивился железный человечек. — Не может этого быть. О чём они таком спрашивают? Я тебе в один миг отвечу.
— «Не скучно ли дереву стоять на месте?»
Железный человечек только звякнул своими пружинками.
— «Не больно ли ёжику от колючек?»
Пружинки Самоделкина почему-то заскрипели.
— «Какое чудо на свете самое-самое удивительное?» Вот, — вздохнул художник. — Видишь, я не виноват.
Но Самоделкин подумал и вдруг весело зазвенел:
— Спроси об этом у самих ребят! Ишь какие хитренькие! Сами спрашивают, пускай сами попробуют ответить.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНКА ПЯТОЙ ГЛАВЫ
Художник вошёл в класс, поднялся на капитанский мостик и лукаво поглядел на ребят:— Кто сумеет ответить: какое чудо на свете самое удивительное?
— Самое-самое чудо — это книжка! — сказала девочка.
— Тю! — иронически заметил Прутик. — Почему книжка?
— В ней так много всего прячется, — тихо ответила девочка.
— Прячется? В бумажке? — засмеялся Прутик
— На неё смотрят, а из неё сказки бегут, — совсем тихо сказала девочка.
— Бегут? Сказки бегут?! — воскликнул Карандаш. — Умница! Конечно, книга самое замечательное чудо! — художник укоризненно поглядел на мальчика. — Дорогие мои ребята, — сказал он, — возьмите какуюнибудь книгу в руки. Она сделана из простой бумаги.
Но вы берёте книгу. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза ваши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. Смотрят — и вдруг начинается удивительное волшебство. Перед вами оживают разные приключения. Люди, не знакомые вам до сих пор, говорят с вами, рассказывают о себе. Они зовут вас туда, где вам не приходилось бывать… Нет на свете чуда удивительнее, чем КНИГА. Поэтому каждый волшебник должен быть грамотным. Знаете ли вы какие-нибудь буквы?
Так сказал Карандаш. Но, по-моему, теперь таких ребят нет, чтобы не знали ни одной буквы. Кот Клеточка и собака Тиграша не знают ни одной буквы. Кот и собака вошли в класс, легли около ребят и стали жмуриться на всякие умные речи.
— Знаем! — ответили ребята.
— Я умею писать «мама» и «папа», — сказала Настенька.
— А я — «папа» и «мама», — сказал Чижик.
— Ма-ма! — громко повторил попугай.
— Очень хорошо, — похвалил учитель. — Я сейчас напишу на стене одну сказку. Некоторые слова я в ней нарисую. А чтобы эти мои картинки не оживали, я буду оставлять их недорисованными. Вот слушайте… Наступила весна…
И Карандаш написал на стенке: «Наступила весна» и прочёл вслух:
— Наступила весна.
Дальше Карандаш написал «пригрело» Рядом с этим словом художник нарисовал солнышко. Только не совсем, а чуть-чуть не дорисовал, чтобы оно вдруг настоящим не сделалось.
— Что пригрело? — спросил художник и показал на рисунок.
— Солнышко пригрело. Солнышко! — сказали ребята.
— Молодцы! — похвалил Карандаш и нарисовал всю сказку.
И ты сам должен прочесть её, потому что пока ты её не прочтёшь, я не могу дальше рассказывать. Вот она, эта сказка.
Только, пожалуйста, ничего не дорисовывай. А то как бы чего не случилось. И не удивляйся тому, что у зайки в сказке одно ухо, у волка и льва три лапы. Ты помнишь, как сказал Карандаш: это для того, чтобы рисунки не оживали. Не хватало ещё в школе кроме козы, кота, собаки и попугая ещё и зайца, и лисы, и льва, и даже царя с короной. Это было бы слишком!
Но давайте прочтём эту сказку, нарисованную Карандашом, как читают её ребята в первом классе Волшебной школы.
Хвастунишка
Наступила весна. Пригрело солнце. Вырос на поляне первый цветок. А мимо него пробегал заяц. «Ты кто?» — спросил цветок. «Я — грозный лев, — соврал заяц, — я царь зверей. Меня все бояться. И волк, и медведь, и лиса, и охотники…» Но тут на поляне появилась лиса. «Кто это?» — спросил цветок. «Это… птичка», — прошептал заяц. Как вы думаете, ребята, что сделал этот лев, когда увидел такую птичку?
— Он её разорвал, — сказал Прутик, и все засмеялись.
— Как же он мог её разорвать, если он совсем и не лев, а зайчишка-трусишка? — спросила Настенька.
— Трусишка-врунишка, — подхватил Чижик. — Он убежал.
— Вы читаете просто замечательно, — похвалил Карандаш. — Из вас получатся настоящие волшебники… А теперь новая сказка.
И Карандаш написал на стене другую сказку.
Тучка
Однажды плыла по небу синяя дождевая тучка. А по дороге шёл мальчик. «Давай поиграем, — сказала тучка, — я тебя дождём обрызгаю». «Лучше обрызгай кошку, а потом собачку и девочку…» Но кошка услыхала и прыгнула на дерево, а собачка залезла под машину, а девочка сказала: «Я не цветок, чтобы меня поливать». И раскрыла зонтик. Все спрятались. И тогда тучка полила цветы: а заодно и мальчика.
— Он хотел, чтобы другие намокли, — сказала Настенька, — теперь сам простудится. Мне его жалко.
— Совершенно верно. Это значит: все вы правильно прочли сказку. А теперь нам надо освободить стену. Мы смоем эти надписи.
Он поднялся на капитанский мостик и нарисовал на верхней части стены синюю дождевую тучку. В комнате запахло грозой, как в лесу в тёплый летний день. И вдруг в комнате загремел несильный, но всё-таки настоящий гром. «Бух-трах-тарарах! Бух-трах-тарррарах!»
Мальчики спрыгнули со своих лошадок и бросились прямо в дождь. В самый настоящий дождь. «Динь-капкап! Динь-кап-кап!»
— Дождик! — закричали они, подпрыгивая под звонким дождём. — Дождик! До-ождик!
Собака Тиграша кинулась к ним и, восторженно лая, стала прыгать вместе с ребятами. А кот Клеточка сиганул в окно, хотя коты во время дождя прыгают наоборот: с улицы в окно.
— Ах, что я наделал! — воскликнул учитель. — Они же промокнут! Ай, ай!
— Заболеют, — сказала Настенька.
Художник тут же нарисовал три зонтика. Но только Настенька заметила протянутый зонтик и взяла в руки. Мальчики словно ошалели от радости.
— Дождик! Дождик! До-о-о-ождик! Чудо-юдо!
И прыгали под голубыми каплями.
— Чудо-юдо! — сердито фыркал мокрый попугай Ку-Ку.
Дождик смыл рисунки с надписями. Правда, не все. Потому что много дождинок упало на ребят. Зайка с одним ухом и лев с тремя лапами так и остались на стене.
Тут в комнату заглянул Самоделкин.
— Брр! — сказал он.
Вы помните: Самоделкин — железный человечек и поэтому боится воды.
— Бррр! — повторил попугай, отряхиваясь.
— Что делать? — спросил Карандаш. — Они промокнут!
— Педагогическая ошибка, — по-учёному сказал Самоделкин.
— Ошибка! Ошибка! — крикнул очень сердито попугай Ку-Ку.
— Я не подумал. Я не мог предположить, — оправдывался Карандаш.
— Ничего страшного. Сейчас я принесу щётки и тряпки. Пусть ребята вытрут пол, — сказал Самоделкин.
— Что ты! Они такие маленькие! — ахнул Карандаш. — Им не сладить.
— А если паркет испортится? — железный Самоделкин почему-то нахмурился.
— Карандаш новый нарисует! — пискнул прыгающий весёлый Прутик.
Самоделкин задребезжал своими пружинками и хлопнул дверью.
Художник нарисовал мохнатые полотенца, новую сухую одежду, ботинки. А ребята прыгали, смеялись как будто это был не дождь, а радостный праздник.
И как не смеяться? Ты когда-нибудь прыгал под нарисованным дождём? Ты когда-нибудь обтирался после дождя нарисованным полотенцем? То-то и оно!
ГЛАВА ШЕСТАЯ, о том, как лечат в необыкновенной школе
Переодетые мальчики побежали в спальню. Это была такая школа, где ребята могли не только заниматься, но и спать, когда нужно. Мокрую одежду они повесили на открытой веранде, на верёвочке, которую тут же нарисовал Карандаш. Он и гвозди нарисовал на столбах веранды. Их даже не пришлось вколачивать.
Нарисовал — и готово, привязывай верёвочку.
— А-апчхи! — неожиданно для всех чихнул Чижик. — А-апчхи!
— Он заболел! — всплеснула руками девочка. — Я так и знала.
Карандаш побледнел:
— Мальчик заболел?
— Конечно, — кивнула девочка. — Он простудился.
— Послушай, Самоделкин, — позвал Карандаш, — мальчик заболел!
— Они сильно промокли, — заметила девочка, — простудились. Им надо поставить горчичники.
— Тебе горчичники! — возмутился Прутик. — Они кусаются!
— Я тоже совсем не люблю горчичники, — сказал Чижик.
— Какие глупости! — зазвенел Самоделкин. — Даже послушать удивительно. Мальчики боятся горчичников? Ай, ай!.. Нарисуй, пожалуйста, нам дюжину горчичников.
Добрый художник вздохнул:
— А нельзя ли чем-нибудь заменить горчичники? — спросил он у Самоделкина. — Мальчики такие маленькие. Неужели тебе не жалко?
— «Мармеладники» ты не хотел бы нарисовать или «шоколадники»? Или «арбузники»? Пожалуйста, не будем терять время, — зазвенел Самоделкин. — Волшебник не должен бояться горчичников. Нарисуй нам хорошие свежие горчичники.
— А я сделаю все как надо, — сказала девочка. — Они больше не станут чихать и кашлять.
Как будто кто-то кашлял.
Карандаш опять вздохнул и начал рисовать горчичники. Настенька надела белый фартучек, принесла тарелку с тёплой водой, поставила на тумбочку. А суровый железный Самоделкин сказал:
— Снимайте, ребята, рубашки.
Мальчики сняли рубашки. Настенька деловито намочила горчичники, налепила их на смуглые спинки, обвернула заботливо мохнатыми полотенцами. Все как надо.
— Потерпите. Будет очень щипать, но вы, пожалуйста, потерпите.
— Ой, — сказал Прутик.
— Уже кусает? — спросил железный Самоделкин.
— Щекотно, — ответил мальчик.
— Не может этого быть, — заметила девочка. — Скоро будет щипать.
И все начали ждать, когда горчичники станут кусаться и щипаться.
— Ну как? — спросила девочка.
— И мне щекотно, — сказал Чижик.
— Ещё подождём, — звякнул суровый доктор Самоделкин.
— А теперь? — спросила девочка.
— Очень щекотно, — сказал Прутик. — Даже смеяться хочется. Как будто мышка царапает. Я никогда не встречал таких замечательных, таких щекотательных горчичников!
Самоделкин подозрительно поглядел на художника:
— Ты ничего не перепутал? Ну-ка, посмотрим, какие у них такие горчичники!
— Надо снимать очень осторожно, — сказала девочка. — У них, наверное, все покраснело и болит. Лучше я сама сделаю.
Настенька сняла мохнатые полотенца и отлепила горчичники. Девочка так и села от удивления.
— Ты что натворил? — воскликнул изумлённый Самоделкин. А Карандаш смущённо склонил голову.
На спине у Прутика сияли цветные картинки: весёлые зайцы с морковка-ми. А на спине у Чижика красовались нарядные золотые рыбки.
— Что это значит? — негодовал Самоделкин.
— Я вместо горчичников нарисовал… переводные картинки, — вздохнул добрый художник. — Малыши такие слабенькие…
И все начали смеяться. А если человек смеётся, он, конечно, выздоравливает от любой простуды.
Нарисовал — и готово, привязывай верёвочку.
— А-апчхи! — неожиданно для всех чихнул Чижик. — А-апчхи!
— Он заболел! — всплеснула руками девочка. — Я так и знала.
Карандаш побледнел:
— Мальчик заболел?
— Конечно, — кивнула девочка. — Он простудился.
— Послушай, Самоделкин, — позвал Карандаш, — мальчик заболел!
— Они сильно промокли, — заметила девочка, — простудились. Им надо поставить горчичники.
— Тебе горчичники! — возмутился Прутик. — Они кусаются!
— Я тоже совсем не люблю горчичники, — сказал Чижик.
— Какие глупости! — зазвенел Самоделкин. — Даже послушать удивительно. Мальчики боятся горчичников? Ай, ай!.. Нарисуй, пожалуйста, нам дюжину горчичников.
Добрый художник вздохнул:
— А нельзя ли чем-нибудь заменить горчичники? — спросил он у Самоделкина. — Мальчики такие маленькие. Неужели тебе не жалко?
— «Мармеладники» ты не хотел бы нарисовать или «шоколадники»? Или «арбузники»? Пожалуйста, не будем терять время, — зазвенел Самоделкин. — Волшебник не должен бояться горчичников. Нарисуй нам хорошие свежие горчичники.
— А я сделаю все как надо, — сказала девочка. — Они больше не станут чихать и кашлять.
Как будто кто-то кашлял.
Карандаш опять вздохнул и начал рисовать горчичники. Настенька надела белый фартучек, принесла тарелку с тёплой водой, поставила на тумбочку. А суровый железный Самоделкин сказал:
— Снимайте, ребята, рубашки.
Мальчики сняли рубашки. Настенька деловито намочила горчичники, налепила их на смуглые спинки, обвернула заботливо мохнатыми полотенцами. Все как надо.
— Потерпите. Будет очень щипать, но вы, пожалуйста, потерпите.
— Ой, — сказал Прутик.
— Уже кусает? — спросил железный Самоделкин.
— Щекотно, — ответил мальчик.
— Не может этого быть, — заметила девочка. — Скоро будет щипать.
И все начали ждать, когда горчичники станут кусаться и щипаться.
— Ну как? — спросила девочка.
— И мне щекотно, — сказал Чижик.
— Ещё подождём, — звякнул суровый доктор Самоделкин.
— А теперь? — спросила девочка.
— Очень щекотно, — сказал Прутик. — Даже смеяться хочется. Как будто мышка царапает. Я никогда не встречал таких замечательных, таких щекотательных горчичников!
Самоделкин подозрительно поглядел на художника:
— Ты ничего не перепутал? Ну-ка, посмотрим, какие у них такие горчичники!
— Надо снимать очень осторожно, — сказала девочка. — У них, наверное, все покраснело и болит. Лучше я сама сделаю.
Настенька сняла мохнатые полотенца и отлепила горчичники. Девочка так и села от удивления.
— Ты что натворил? — воскликнул изумлённый Самоделкин. А Карандаш смущённо склонил голову.
На спине у Прутика сияли цветные картинки: весёлые зайцы с морковка-ми. А на спине у Чижика красовались нарядные золотые рыбки.
— Что это значит? — негодовал Самоделкин.
— Я вместо горчичников нарисовал… переводные картинки, — вздохнул добрый художник. — Малыши такие слабенькие…
И все начали смеяться. А если человек смеётся, он, конечно, выздоравливает от любой простуды.
ГЛАВА СЕДЬМАЯ, где начинаются необъяснимые таинственные события
Вернулись ребята в класс и как ни в чём не бывало сели на своих лошадок.
— Цып-цып-цып! — говорил учёный попугай, словно желая скорее собрать всех на занятия. — Цыпцып-цып!
— Начинаем урок Фантазии, — художник торжественно поглядел на ребят с высоты капитанского мостика. — Волшебник без фантазии — всё равно что велосипед без колёс, Луна без неба, рыбка без воды, огурчик без пупырышков, мышонок без хвостика. Вот какая важная штука — ФАНТАЗИЯ… На этом уроке, дорогие мои будущие волшебники, вы станете рассказывать мне самые разные небылицы, кто какую придумает…
Ребята закачались на лошадках, а это означало: тема урока всем понравилась.
— Я буду ставить вам отметки, — сказал Карандаш. Он заглянул в каюту парохода и вынес из неё большой классный журнал. — Кто не сложит небылицу, тот получит единицу. И я буду вынужден оставить его после уроков для дополнительных занятий.
Учитель говорил строго и смотрел строго, но ребята запрыгали на лошадках ещё сильнее. Ребята не могли на таком уроке сидеть спокойно. Где, скажите, на уроке надо рассказывать небылицы? Где, кроме как в этой необыкновенной школе?
— У зайки два уха, — вдруг сказала Настенька.
— В этом нет никакой небылицы. Всем известно: у зайки два уха, — заметил Карандаш.
— У льва четыре ноги, — снова объявила Настенька.
— Я тобой недоволен, — покачал головой художник. — Всем известно, у льва четыре лапы. Для этого фантазии не надо.
— На картинке у зайца два уха и четыре лапы у льва, — Настенька показала на стенку, где остались несмытые дождём рисунки.
— Хм! В самом деле, — Карандаш удивлённо разглядывал свой рисунок. — Ты наблюдательная девочка. На уроке Внимательности я поставлю тебе самую высокую отметку… Но кто же дорисовал ухо зайцу и лапу льву? А?
Карандаш оглядел класс. Ты, конечно, помнишь, он оставил рисунки неоконченными, чтобы картинки не оживали. А тут кто-то взял и дорисовал их. Зайке — ухо, а льву — лапу.
Рисовал, очевидно, совсем не волшебник: лев и зайка не оживали.
— Прутик, это не ты?
— Не я, — ответил Прутик.
Художник вздохнул. У Прутика можно было и не спрашивать. Если Прутик дорисует, он, конечно, сделает зайке три уха, а льву шесть лап или семь. Он такой.
А Настенька нарисует ухо, потом цветочек подрисует в ухе.
А Чижик нарисует велосипед. Если нет лапы, не ходи пешком. Садись, лев, на велосипед, и никто тебя не догонит: ни заяц, ни охотник.
— Мы тоже не рисовали, — сказали Чижик и Настенька.
— Невероятно, — вздохнул Карандаш. — Но не будем отвлекаться… Итак, урок Фантазии. Чижик, расскажи нам, пожалуйста, свою небылицу.
— Живёт у меня дома, — начал уверенно мальчик, — собака по имени Бобик…
И это уже была небылица. Во-первых, потому что Бобик. Никакого Бобика у Чижа нет, я знаю. Во-вторых, потому что собака. Никакой собаки, не то что Бобика, у него нет. Она могла, конечно, быть. Но мама сказала: «Я буду жить на балконе! Я с вами жить не буду!..» Поэтому он говорил настоящую правдивую небылицу.
— Мы тебя слушаем, — сказал учитель.
— У меня дома живёт собака Бобик. Однажды она взяла мочалку и мыло и стала мыться в ванной. Мама увидела и сказала: «Что же ты, Бобик, холодной водой моешься? Чихать будешь». — «А мне, — сказал Бобик, — надоело, как все собаки, лаять. Я чихать буду. Чтобы мне каждый день „будь здоров“ говорили…»
Все весело засмеялись. Учителю даже показалось, будто в саду за окном тоже кто-то весело смеётся и хлопает в ладоши.
— Молодец, — похвалил учитель. — Ставлю тебе высокую оценку. Думаю, все ребята могут придумать не хуже… Настенька, расскажи нам, пожалуйста, небылицу.
— Небылицу? Можно я про кита расскажу?
— Давай про кита…
— Ну вот… У меня дома в ванной живёт кит. Он пьёт кефир из бутылки и никого не обижает. А по ночам булькает своим фонтанчиком и никому спать не даёт. А все думают, это кран булькает, зовут слесаря, а слесарь, как увидит кита, в окошко прыгает. Я просто не знаю, что мне с этим китом делать!
— А у меня дома, — вмешался Чижик, — живут мама и папа. Они очень послушные. По утрам всегда умываются и чистят зубы. На кровати не прыгают, подушками не кидаются. Каждое утро по дороге в школу я за ручки вёл их на работу. А недавно я повёл маму и папу в цирк. За хорошее поведение. Они были очень довольны и три дня говорили мне «спасибо»…
— Ой, не могу! — засмеялась Настенька.
А Прутик задумался. Это не так просто, придумать небылицу. Фантазировать — это совсем не просто.
— Мой любимый прадедушка, — вспомнил мальчик, — до самой пенсии работал пиратом…
И все начали смеяться. Пиратам пенсию не дают. И пират — это не работа, а неизвестно что.
— Морским разбойником работал мой любимый прадедушка, пиратом, — пояснил Прутик. — У него на балконе стоял большой-большой, чёрный-чёрный сундук с белыми косточками на крышке. А в сундуке лежала старинная-старинная карта. Она была такая старинная, что прадедушка подклеил её сам газетой. Иначе она вся бы разорвалась. Однажды я нашёл этот сундук, — сказал Прутик таинственным голосом и поглядел на девочку.
И Настенька притихла. И все почему-то притихли.
— Я хотел открыть его, а сундук вдруг ка-ак… а он вдруг как прыгнет с балкона, как загудит…
Ребята вздрогнули. В саду под окном кто-то крикнул тоненьким весёлым разбойничьим голосом:
— Уу-УУу!
— Ой, — прошептала Настенька.
— Ой, — сказал Прутик, не ожидавший ничего подобного.
— Цып-цып-цып! — говорил учёный попугай, словно желая скорее собрать всех на занятия. — Цыпцып-цып!
— Начинаем урок Фантазии, — художник торжественно поглядел на ребят с высоты капитанского мостика. — Волшебник без фантазии — всё равно что велосипед без колёс, Луна без неба, рыбка без воды, огурчик без пупырышков, мышонок без хвостика. Вот какая важная штука — ФАНТАЗИЯ… На этом уроке, дорогие мои будущие волшебники, вы станете рассказывать мне самые разные небылицы, кто какую придумает…
Ребята закачались на лошадках, а это означало: тема урока всем понравилась.
— Я буду ставить вам отметки, — сказал Карандаш. Он заглянул в каюту парохода и вынес из неё большой классный журнал. — Кто не сложит небылицу, тот получит единицу. И я буду вынужден оставить его после уроков для дополнительных занятий.
Учитель говорил строго и смотрел строго, но ребята запрыгали на лошадках ещё сильнее. Ребята не могли на таком уроке сидеть спокойно. Где, скажите, на уроке надо рассказывать небылицы? Где, кроме как в этой необыкновенной школе?
— У зайки два уха, — вдруг сказала Настенька.
— В этом нет никакой небылицы. Всем известно: у зайки два уха, — заметил Карандаш.
— У льва четыре ноги, — снова объявила Настенька.
— Я тобой недоволен, — покачал головой художник. — Всем известно, у льва четыре лапы. Для этого фантазии не надо.
— На картинке у зайца два уха и четыре лапы у льва, — Настенька показала на стенку, где остались несмытые дождём рисунки.
— Хм! В самом деле, — Карандаш удивлённо разглядывал свой рисунок. — Ты наблюдательная девочка. На уроке Внимательности я поставлю тебе самую высокую отметку… Но кто же дорисовал ухо зайцу и лапу льву? А?
Карандаш оглядел класс. Ты, конечно, помнишь, он оставил рисунки неоконченными, чтобы картинки не оживали. А тут кто-то взял и дорисовал их. Зайке — ухо, а льву — лапу.
Рисовал, очевидно, совсем не волшебник: лев и зайка не оживали.
— Прутик, это не ты?
— Не я, — ответил Прутик.
Художник вздохнул. У Прутика можно было и не спрашивать. Если Прутик дорисует, он, конечно, сделает зайке три уха, а льву шесть лап или семь. Он такой.
А Настенька нарисует ухо, потом цветочек подрисует в ухе.
А Чижик нарисует велосипед. Если нет лапы, не ходи пешком. Садись, лев, на велосипед, и никто тебя не догонит: ни заяц, ни охотник.
— Мы тоже не рисовали, — сказали Чижик и Настенька.
— Невероятно, — вздохнул Карандаш. — Но не будем отвлекаться… Итак, урок Фантазии. Чижик, расскажи нам, пожалуйста, свою небылицу.
— Живёт у меня дома, — начал уверенно мальчик, — собака по имени Бобик…
И это уже была небылица. Во-первых, потому что Бобик. Никакого Бобика у Чижа нет, я знаю. Во-вторых, потому что собака. Никакой собаки, не то что Бобика, у него нет. Она могла, конечно, быть. Но мама сказала: «Я буду жить на балконе! Я с вами жить не буду!..» Поэтому он говорил настоящую правдивую небылицу.
— Мы тебя слушаем, — сказал учитель.
— У меня дома живёт собака Бобик. Однажды она взяла мочалку и мыло и стала мыться в ванной. Мама увидела и сказала: «Что же ты, Бобик, холодной водой моешься? Чихать будешь». — «А мне, — сказал Бобик, — надоело, как все собаки, лаять. Я чихать буду. Чтобы мне каждый день „будь здоров“ говорили…»
Все весело засмеялись. Учителю даже показалось, будто в саду за окном тоже кто-то весело смеётся и хлопает в ладоши.
— Молодец, — похвалил учитель. — Ставлю тебе высокую оценку. Думаю, все ребята могут придумать не хуже… Настенька, расскажи нам, пожалуйста, небылицу.
— Небылицу? Можно я про кита расскажу?
— Давай про кита…
— Ну вот… У меня дома в ванной живёт кит. Он пьёт кефир из бутылки и никого не обижает. А по ночам булькает своим фонтанчиком и никому спать не даёт. А все думают, это кран булькает, зовут слесаря, а слесарь, как увидит кита, в окошко прыгает. Я просто не знаю, что мне с этим китом делать!
— А у меня дома, — вмешался Чижик, — живут мама и папа. Они очень послушные. По утрам всегда умываются и чистят зубы. На кровати не прыгают, подушками не кидаются. Каждое утро по дороге в школу я за ручки вёл их на работу. А недавно я повёл маму и папу в цирк. За хорошее поведение. Они были очень довольны и три дня говорили мне «спасибо»…
— Ой, не могу! — засмеялась Настенька.
А Прутик задумался. Это не так просто, придумать небылицу. Фантазировать — это совсем не просто.
— Мой любимый прадедушка, — вспомнил мальчик, — до самой пенсии работал пиратом…
И все начали смеяться. Пиратам пенсию не дают. И пират — это не работа, а неизвестно что.
— Морским разбойником работал мой любимый прадедушка, пиратом, — пояснил Прутик. — У него на балконе стоял большой-большой, чёрный-чёрный сундук с белыми косточками на крышке. А в сундуке лежала старинная-старинная карта. Она была такая старинная, что прадедушка подклеил её сам газетой. Иначе она вся бы разорвалась. Однажды я нашёл этот сундук, — сказал Прутик таинственным голосом и поглядел на девочку.
И Настенька притихла. И все почему-то притихли.
— Я хотел открыть его, а сундук вдруг ка-ак… а он вдруг как прыгнет с балкона, как загудит…
Ребята вздрогнули. В саду под окном кто-то крикнул тоненьким весёлым разбойничьим голосом:
— Уу-УУу!
— Ой, — прошептала Настенька.
— Ой, — сказал Прутик, не ожидавший ничего подобного.