Сабинина Людмила Николаевна
Стрелы над крепостью
Людмила Николаевна Сабинина
СТРЕЛЫ НАД КРЕПОСТЬЮ
Приключенческая повесть
Приключенческая повесть герои которой шестиклассники принимают участие в археологических раскопках
ДОРОГОЙ ЧИТАТЕЛЬ!
В этой книге стремительно развертывается перед тобой целый ряд веселых происшествий и опасных приключений, поиски и открытия мальчишек-шестиклассников из старинного городка Городец, что на реке Тесьме Неожиданная находка открывает перед ребятами волнующий мир старины - события героической защиты их родного города от набега монголотатарской орды в XIII веке
Два друга - Миша Анкудинов и Дима Красиков - вместе со своими товарищами участвуют в работе научной археологической экспедиции, отстаивают свою собственную смелую гипотезу, разгадывают тайну древнего города и даже вступают в схватку с похитителями исторических ценностей
Но главное в повести не приключенческий сюжет, а ее глубоко патриотическое содержание
Изучая историю родного города, ребята проникаются чувством любви к своей прекрасной Родине, к ее прошлому и настоящему
Ну и затрещину же получил Анкудинов Михаил, ученик шестого класса "Б"! От старшего брата. Такой плюхи, наверное, никому еще не привелось испробовать.
Олег, он если уж даст, так держись, полетишь комариком! Это он еще сдерживает себя, а то - мог бы!
Посмотрел Мишка на себя в зеркало: так и есть, под глазом синяк. С таким синячищем в классе неудобно показываться. Прогулять, что ли? Портфель под мышку, будто в школу, а сам - на речку, благо погода хорошая..
И вот как уж не повезет с утра, так на целый день невезение: не успел выйти на улицу, нарвался на Димку Красикова, одноклассника. Димка, оказывается, его у ворот поджидал. Начались расспросы.
- Кто это тебе вывеску разрисовал? На скуле синячище - во! Нос красный, губа раздута, вбок уехала. Ух и талантливо!
Мишка ответил не сразу, помолчал. Потом бросил небрежно:
- Тренировочка.
Все знали, что старший брат у Михаила в среднем весе чемпион по области.
- Ого! - Димка так и подскочил. - Значит, боксуешь? Слушай, научи меня! Вместе тренироваться будем.
Возьми в напарники! А?.. Честно, ведь дружим! Ведь и раньше договаривались! Забыл?
Мишка засопел, потер ушибленный нос:
- Ты, наверное, удары плохо держишь, на боль реагируешь, а тут знаешь, как... Нужна стойкость.
- Кто, я? На боль реагирую? Ты, Анкудинов, ври, да не завирайся. А то смотри, как бы тебе и вторую скулу не украсили! Для симметрии.
- Что-о-о?
- Ничего!
- Кто, ты?
- А хоть бы и я!
Тут, может, дошло бы и до драки, да уже виднелось школьное крыльцо. А на крыльце стояли учителя: историк Игорь Александрович разговаривал с учительницей по литературе.
Мишка сделал веселое лицо, поздоровался. Лицото веселое, а на душе кошки скребут. Потому что наврал ведь Мишка, лучшего своего друга обманул. Никакой такой "тренировочки" не было, а просто попало ему от брата за двойки. И еще как попало!.. Отца у Михаила нет, зато брат на целых семь лет старше, вот и командует.
Воспитатель нашелся... Вообще-то Олег - парень что надо, и на заводе, где работает, его все уважают. В городе все мальчишки знают Олега. Иногда он берет Мишку с собой в кино или на футбол. Идут братья вместе по улице, а мальчишки все смотрят и завидуют. Еще бы, каждый не прочь прогуляться рядом с чемпионом, его и по телевидению недавно показывали. Но стоит только матери пожаловаться, как вся дружба у них с братом - врозь. И начинается сплошное воспитание. Так и в этот раз. Заглянула мать в дневник, а там четыре двойки подряд: по истории, по литературе целых две да еще по географии. По географии-то вышло случайно, любил Мишка географию. А вообще учиться он не любил.
Считал, что учиться дальше ему незачем! Вот только перейдет в седьмой, потом как-нибудь восьмой одолеет, и - конец. Брат ведь тоже после восьмилетки на завод пошел, а получает почти две сотни: не хуже инженера. Правда, брат потом в вечерней школе доучивался, аттестат зрелости имеет, ну а Мишке аттестат ни к чему. Главное, разряд повыше, специальность. С высоким разрядом в жизни не пропадешь. С разрядом житуха!
Отработал смену, пришел домой - и гуляй себе. Хочешь - мастери что-нибудь; хочешь - спортом займись, боксом например. И - никаких тебе уроков! Денежки в кармане, ходи в кино хоть каждый день, никто слова не скажет. На свои! Мишка и Дима Красиков еще в прошлом году договорились вместе работать будут.
Электриками. Олег ведь тоже электрик...
- Ладно, так и быть, беру тебя в напарники, - сказал Мишка товарищу. Только не сразу. Еще надо удар как следует отработать, еще силы в нем мало. Как отработаю, тебе скажу.
- Ишь, хитрый! - закричал Димка. - Ты отработаешь, а я - слабец! Нет уж, раз взялся, так давай вместе и отрабатывать!
Вздохнул Мишка. На самом-то деле брат заниматься с ним и не начинал. Из-за двоек. Сказал: "Вот исправишь, тогда..."
- Ладно, я с Олегом поговорю.
- Здорово! - обрадовался Красиков.
Запрыгал вокруг Мишки, кулаками замахал.
- Мы с тобой вот так, вот так!.. Бокс! Брэк! Нокаут!
- Да ладно тебе, отстань!
- Слушай, Миш, до звонка еще целых двадцать пять минут. Давай на пустырь сбегаем. Там яму роют, костей разных повытаскали - во! Страхота. Махнем, а?..
Яму эту за школьным двором Михаил видел еще вчера. И не одну эту яму. По всему Городцу нарыли глубоких траншей, трубы прокладывают. Скоро будет в Городце водопровод. Оказалось, что под землей множество разных костей, обломков каких-то, ржавых железяк... Особенно много черепов, пожелтевших от времени, блестящих, будто полированных. Рабочие их выбрасывали наверх, чтобы не мешали, другие складывали черепа в кучи. Так и лежали они горками на песке, вдоль траншей.
Сегодня около ям толпился народ. Прохожие останавливались, ахали, девчонки визжали, старухи испуганно крестились.
- Господи, что это за наваждение? На кладбище, что ли, живем?
- А я иду это ночью, с дежурства, иду - страсть! Ну, думаю, только бы до дому добраться.
- Да чего тут страшного? Черепа-то старинные, ишь, закаменели совсем. Видно, давненько дело было. Вот бы узнать...
Тут рабочие выбросили что-то тяжелое, в комьях глины, в песке.
- Глядите, меч!
Мальчишки бросились к мечу, принялись счищать глину. Вертели во все стороны, разглядывали. Железо.
А может быть, и сталь. Кое-где отколупнули ржавчину, под ней рисунок виднеется. Что за рисунок - не понять, грязной ржавой коркой заросло все лезвие.
Подошел историк Игорь Александрович, забрал у школьников меч, заглянул в яму.
- Вы, парни, поосторожнее. Все предметы передавайте сюда, не бросайте. А то еще повредите чтонибудь ценное...
- А нам все равно, ценное или какое. Нам работать надо... Отойди там от края: песок осыпаешь, всю кепку запорошил.
Из ямы полетели комья, палки, какие-то черепки.
Игорь Александрович шарил руками в песке, брал то одно, то другое, осторожно обтирал носовым платком, сдувал пыль и - видно было - сильно волновался.
- Эй, молодой человек, - сказал какой-то дядька, - гляди, свалишься и тех-то придавишь, что в яме. Самого откапывать придется!
Вокруг засмеялись, а Игорь Александрович даже не понял шутки.
- Что вы, я осторожно, не упаду...
Торопливо снял очки, протер их тем же самым платком, которым протирал ржавый меч, снова надел и бросился к другому краю ямы. Там только что выкинули обломок не то дерева, не то кожи залубеневшей. На нем виднелись какие-то узоры, измалеванные бурой краской.
Школьники столпились вокруг.
- А что это, Игорь Александрович?
Учитель долго рассматривал находку. Подносил ее совсем близко к глазам, поворачивал так и сяк, осторожно дул на нее.
- Похоже, часть конского седла, - ответил он. - Впрочем, сейчас трудно сказать... Возможно, чтонибудь совсем иное... Вот что я хочу сказать. Учитель повысил голос и обращался теперь ко всем, кто толпился вокруг ямы. - Среди найденных в земле предметов, безусловно, есть немало исторических ценностей.
Вообще это безобразие, что раскопки ведутся таким варварским способом...
- Во чудак человек, так мы же водопроводчики, - хрипло сказали из ямы. - Если мы ковыряться начнем, кто же будет план выполнять?
Тут из школы слабо донесся звонок. Ученики помчались через пустырь, за ними, унося под мышкой меч и кусок бурой деревяшки, легко бежал Игорь Александрович...
Первый урок был литература. Мария Николаевна стала вызывать одного за другим, ребята отвечали. Мишка на той неделе уже получил свою двойку, поэтому сидел спокойно: знал, что не спросят, и даже не слушал, про что говорят. Мария Николаевна, она всегда так: если кто двойку получит, она рассердится и не вызывает того человека урока два, а то и три. Зато уж потом спросит так строго - не обрадуешься.
Сидел Мишка и думал. Сначала про меч, который в яме нашли - ух и здоровенный! - потом про те слова Игоря Александровича. Оказывается, это всё исторические ценности. Здорово! А мы-то живем и не знаем, что по историческим ценностям ходим. Только откуда здесь они? Оружие, обломок седла конского... И черепа. Много черепов. Один череп, самый большой, Михаилу удалось утащить к себе домой.
А дело было так. Стоял он вчера около ямы, смотрел, как рабочие внизу дно выравнивают. Яма эта - за огородами, совсем рядом с домом, где Мишка живет. Дом Анкудиновых самый крайний, дальше уж начинается поле, а за полем - шоссе... И вот стоял Мишка, смотрел.
Вдруг внизу кто-то из рабочих крикнул:
- Гляди, ребята! Во герой! Сколько вокруг костей да оружия поналомано.
- Ого! Этот, видать, сражался!
- А башка-то! Котел, ей-богу, котел! Богатырь был...
Череп, выброшенный наверх - вместе с песком и разным мусором, был действительно велик. Показалось тогда Мишке, что он по крайней мере раза в полтора больше других, валявшихся вокруг. Вот будет здорово, если пристроить эту черепушку где-нибудь у калитки или на поленнице. На поленнице лучше - там темней. Пойдет кто-нибудь из соседей за водой - они всегда запоздно ходят - и вот заорет! На весь поселок визгу будет.
А он, Мишка, в это время чаёк попивает да удивляется:
что там такое, не пожар ли?.. Словом, стащил он этот череп, приволок домой, запрятал пока в сарай, в большой ящик с инструментами. А оказывается, надо было еще порыться в песке, оружие поискать, разные там ценности исторические. Эх, поди, зарыли уже, ничего теперь не найдешь...
И весь этот день только и думал Михаил об исторических ценностях.
Последний урок - история. Не успел Игорь Александрович в класс войти, все зашумели, стали вопросами сыпать - что за кости, откуда, чей это нашли большой меч?.. Особенно приставали те, кто урока не выучил. Еще бы: время идет, авось на опрос и не останется, да и послушать-то интересно.
Игорь Александрович еще совсем молодой, вроде мальчишки. И всем сразу видно, какое у него настроение, сердитый или нет. Сегодня он не сердитый, но чемто взволнованный. Очки блестят, и даже румянец на щеках выступил.
- Ребята, - сказал он, - если так дело пойдет, наша отечественная история много потерять может.
Все затихли.
- Очень много. Ведь что делается! Любопытные и с исторической точки зрения прямо-таки ценные предметы запросто валяются на улице, им грозит разрушение. Наш долг сохранить всё, что можно.
- А что надо делать? - спросила с места Лена Кузнецова.
- Сегодня же еду в область, сообщу там обо всем.
Пускай пришлют археологическую экспедицию. А к вам у меня просьба.
Игорь Александрович оглядел притихший класс.
- В свободное время дежурьте около ям. Собирайте все предметы, какие попадутся, берегите их. Это очень важно. Йотом мы сдадим все это ученым. Часть предметов пойдет в краеведческий музей.
- И черепа собирать? - спросил Димка Красиков.
Тут все почему-то рассмеялись.
- Нет, Красиков, черепа не надо, - сухо сказал учитель. - Я уже отобрал несколько экземпляров.
"Ну, такого экземпляра, как у меня, конечно, ни у кого нет", - подумал Мишка, но почему-то промолчал.
- Вот так, друзья. - Игорь Александрович помолчал немного. Ответственной за сбор исторических ценностей назначаю Лену Кузнецову. Всё, что найдете, относите к ней.
И все оглянулись на Лену. Потому что все знали:
Лена влюблена в Игоря Александровича. Она по истории лучшая ученица. Правда, она и по другим предметам не отстает... А Лена наклонила голову совсем низко к тетради, сделала вид, будто записывает что-то. Еще бы, кому это приятно, когда на него глаза пялит целый класс!
И Михаил нарочно громко спросил:
- А почему это столько вырыли черепов? И оружие попадается. Разве на этом месте война была? С кем?
Учитель подождал, чтобы все затихли, и начал:
- Вы, конечно, знаете, что в начале тринадцатого века на Русь напала монголо-татарская орда. Бесчисленные полчища всадников неожиданно появились в южнорусских степях, по пути истребили степную народность половцев и вторглись в пределы русских княжеств. Это было страшное время, ребята. Орда прокатилась по всей нашей земле, города и села были обращены в развалины...
Вдруг Игорь Александрович спохватился:
- Впрочем, обо всем этом я расскажу вам какнибудь в другой раз. А сегодня у нас по плану такая тема: "Первобытнообщинный и рабовладельческий строй..." Запишите в тетради...
Что тут началось! Зашумели все, стали просить учителя, чтобы он про нашествие орды рассказал подробнее.
А "первобытнообщинный строй" лучше в следующий раз.
- Сегодня все равно не уложимся, время-то идет, - рассудительно заметил Михаил Анкудинов. - Лучше уж про нашествие.
Лена Кузнецова подняла руку.
- Игорь Александрович! У меня есть предложение.
- Говори, Кузнецова.
- Так как сейчас осталось, - она взглянула на ручные часы, - тридцать минут до звонка, мы, пожалуй, все равно не уложимся. Лучше вы задайте нам "первобытнообщинный строй" по учебнику, мы сами прочтем и выучим. Слово даем! А сейчас расскажите нам про нашествие, очень вас просим!
Снова все зашумели, одобрительно захлопали. Игорь Александрович внимательно оглядел класс, и синее небо отразилось, метнулось в стеклах очков.
- Ну, так и быть. Слушайте.
В классе стало сразу так тихо, что все услышали, как за окном чирикал воробей. Чирикал и стучал клювом по жести подоконника - крошки клевал. Но на него не обращали внимания - боялись пропустить хоть одно слово учителя.
- Итак, - начал Игорь Александрович, - в начале тринадцатого века в степях появились несметные полчища... Что за народ, откуда взялся? "Пришла неслыханная рать, безбожные моавитяне, называемые татары, - гласит летопись. - Их же никто ясно не знает, кто они, и откуда пришли, и каков язык их, и какого племени они, и что за вера их. И зовут их татары. А иные говорят - таурмены, а другие - печенеги". Поражала сама многочисленность вражеского войска. Людям казалось, что конец света близко, ибо неким епископом Мефодием еще в третьем веке было предсказано, что "в последние дни" явятся некие "нечистые народы", придут "Гог и Магог" и "дрогнет вся земля от лица их". И действительно, было чего "убояться". Гибель целых государств с высокоразвитой культурой, с многолюдными укрепленными городами...
Игорь Александрович зашагал по классу. Такая уж у него привычка: как начнет рассказывать что-нибудь интересное, всегда шагает по комнате - то от окна к двери, а то и по проходу между партами.
- Прежде чем подойти к южным границам русских княжеств, монголо-татары лавиной прокатились по Сибири, опустошили огромные просторы Китая, захватили Пекин, учредив в нем главную ставку своего хана, потом разорили среднеазиатские государства и прорвались в Закавказье. Все крупные города Средней Азии и Кавказа были разрушены, жители перебиты или уведены в плен.
Богатейшая культура этих народов погибла, и надолго прекратилось развитие ее .. На века.
Игорь Александрович остановился у окна, помолчал, задумавшись.
- Так что же это за народ такой, страшным бедствием потрясший государства Азии и Восточной Европы, что за время жестокое, что за "Гог и Магог"? - продолжал он. - Даже западные владыки устрашились, услышав о быстром продвижении монгольского войска.
Сам папа римский направил к монголам посла - монаха по имени Плано Карпини, чтобы тот своими глазами увидел и описал неведомых и жестоких завоевателей. Плано Карпини проделал долгий, тяжелый путь по приволжским и казахстанским степям в глубину Средней Азии. Он кочевал вместе с монголами, был принят при ханском дворе. Его записки остались ценнейшим историческим свидетельством... Впрочем, сохранились и другие источники, из которых мы узнаем о быте и нравах этого кочевого народа. А родина его - в глубине центральной Монголии, где обитало множество скотоводческих кочевых племен. Раньше они жили родовым строем, но к тринадцатому веку там начало складываться раннее феодальное государство. После долгой и жестокой борьбы один из правителей - Темучин объединил все монгольские племена, подчинил себе знать, крупных и мелких феодальных владык. Он был избран ханом всех монголов и стал с тех пор именоваться Чингисханом. Создалось своеобразное государство - главным источником его доходов стала война. Бесконечные грабительские войны.
И законы, установленные Чингисханом для всего народа, были жестокие... Вот, например, какие законы. Каждая семья обязана платить дань и конями, и кожами, и оружием, и деньгами, и прочим. Все население разделялось на десятки, сотни, тысячи и тумены. В тумене - десять тысяч. Каждый десяток обязан поставлять хану определенное количество воинов и содержать их, снабжать едой, одеждой, оружием. Так же было разделено и все войско. Начальник тумена, по-русски - темник, отдавал приказы тысячнику, тот сотнику, сотник - десятнику. Четкая централизация и железная дисциплина. Плано Карпини рассказывает: если из десятка убежит хоть один воин, то остальных девять казнят. Если сбежит целый десяток - убивают всю сотню. И законы эти жестко исполнялись Платы никакой воины не получали, наоборот, сами должны были платить хану дань. Tаким образом, войско жило исключительно грабежом. Вы, конечно, поняли, что такому войску приходилось постоянно воевать, всегда, не останавливаясь, двигаться вперед, подчинять и грабить всё новые и новые народы...
И вот громада двинулась, покатилась. Сотни тысяч всадников, и каждый вооружен до зубов: два-три тугих лука, колчаны, пика с крюком на древке для стаскивания противника с седла, кривая сабля, нож, топор, веревка.
Каждый имел несколько верховых коней, чтобы в случае необходимости на скаку менять их. Передвигались быстро, в сутки покрывали огромные расстояния. Воины носили латы и прикрытия для голеней из плотной кожи.
Богатые монголы имели даже прикрытия для лошадей.
А вслед за войском двигались повозки с установленными на них юртами. Там жили семьи. Над юртами поднимались дымки, варилась пища, женщины баюкали детей...
Тысячи юрт на повозках. Со стороны казалось, по степи двигался целый город. Орда! Вот что такое орда, друзья мои.
По свидетельству очевидцев, юрты были самые различные - и совсем маленькие и огромные. Повозки строились соответственных размеров. Были такие повозки, которые волокли одиннадцать пар быков. Это, конечно, жилища богачей: нойонов и ханов. Богачи жили в роскоши, в степи паслись их табуны, отары овец. Нойонов и ханов обслуживали рабы. Простой монгол владел лишь оружием и двумя-тремя конями. Ну, может быть, еще жалкой повозкой, на которой ютилась его семья.
Вечно голодный, одетый в рваную овчину, изпод войлочной или меховой шапки свешиваются туго заплетенные косицы, монгол-воин надеется в пути только на себя и на своего коня. Начальники не заботятся о его пропитании, наоборот, требуют с него часть добычи, и ему приходится постоянно рыскать в поисках пищи.
В пути, во время больших переходов, монголвсадник питается чем попало. Даже степные грызунытушканчики - и те идут в пищу. В юртах варят жидкую похлебку из воды и муки. Это еще праздник, когда есть мука! Случается, войско по нескольку дней обходится без пищи, испытывает жажду, ночует в седлах. Повернуть обратно, отступить орда не может: за спиной вытоптанные и выжженные земли. Монгольское войско никогда не возвращается той же дорогой, что шло вперед. Оно колесит по степи, ищет новых путей, свежих трав для скота, неразоренных селений, где есть мясо и хлеб...
Теперь вы представляете себе, что такое монголвоин? Прежде всего всадник, с детства он неразлучен с конем. Лошади монгольские выносливы, сильны. Они даже не ждут, когда их накормят. Никакого фуража им не полагалось. Поедали траву, сухой кустарник, а зимой копытом разгребали снег и доставали траву из-под снега... Кстати, вас, наверное, удивляет, почему я называю этот народ то монголами, то татарами? Как видите, это, по сути, в основе своей племена монгольские... В старину татарами называли некоторые монгольские племена, которые обитали в Монголии и в Забайкалье. В тринадцатом веке, когда сложилась Монгольская империя, в нее вошли и многие другие племена, населявшие Азию:
маньчжурские, тюркские, в том числе и татары. И конечно, все они, вместе с основной конницей Чингисхана, были вовлечены в походы. Всю эту разноплеменную, разноязычную орду у нас на Руси и стали называть в те времена просто татарами. Вот потому-то в старинных летописях, былинах, народных песнях так часто говорится о "татарах", про "злых татаровей", "татарском полоне", хотя речь идет о нашествии на Русь и набегах орды.
Итак, монголо-татарская орда катится по степным просторам, по дорогам, форсирует реки. Позади - сотни сожженных сел и городов, впереди - весь мир. И приказ Чингисхана - этот мир завоевать. Да, да, не смейтесь, именно такова была программа Чингисхана - завоевать и подчинить себе весь мир! Повелители монгольские так и считали, что все земли бог отдал монголам, а остальным народам уготована участь рабов. Захватывая какоенибудь селение, монголы выгоняли уцелевших жителей в поле, отбирали из них ремесленников и тех, кого они хотели иметь рабами, остальных безжалостно убивали топорами. А потом накладывали на захваченную область тяжелую дань, а для ее сбора оставляли своего наместника. Народы уже знали об этих обычаях орды, не ждали для себя ничего хорошего и защищались отчаянно, до последнего человека. В Закавказье буквально каждый город монголам приходилось брать после долгой осады и жестоких битв. А ведь все эти государства, повторяю, были сильными, с высокой культурой, их армии оснащены были передовой военной техникой...
Культуру и искусство нападавшая орда уничтожала, а всю военную технику монголы тут же перенимали у побежденных - например, при захвате среднеазиатских городов: Хорезма, Самарканда. У них были осадные орудия тараны, были и камнеметы... Камнемет - это нечто вроде гигантской пращи. Их сооружали прямо на месте битвы, перед городскими стенами. С грохотом обрушивались на стены тяжелые камни или горшки с горящей нефтью и смолой. Русские называли такие устройства "пороками"... Катилось, двигалось вперед это войско и становилось все сильнее. Число воинов у орды непрерывно росло: пополнение черпали у покоренных народов. Чужеземных воинов заставляли идти впереди, первыми бросаться на штурм, под градом свистящих стрел засыпать хворостом и землей рвы, подтаскивать к стенам осажденных крепостей стенобитные машины, карабкаться по приставным осадным лестницам. Одетые кое-как, вечно голодные, замерзающие в стужу, эти воины-пленники производили жалкое впечатление. Но под страхом смерти приходилось идти вперед и сражаться...
В 1223 году, имея за спиной уже покоренные Среднюю Азию и Закавказье, монголо-татарская орда подошла к земле Русской...
Каково же было в те времена Русское государство?
Оно, как и многие тогдашние европейские княжества, переживало период феодальной раздробленности. В каждом безраздельно правил кто-нибудь из князей, правил самодержавно, не считаясь ни с кем в своей "отчине" да и за пределами ее... Правда, к тому времени выделилось сильное и обширное Владимиро-Суздальское княжество со стольным городом Владимиром и старейшими городами Ростовом и Суздалем. Владимирский князь считался старшим князем на Руси. Его почитали как великого князя, остальные русские князья должны были подчиняться ему. Но между князьями то и дело вспыхивали распри, и подлинного единства у них, конечно, не было.
А единство необходимо было, как хлеб, перед лицом грозной опасности монголо-татарским нашествием. Необходимо было собрать все силы, чтобы спасти государство русское. А что получалось на деле? В то время как монгольская орда, ниспровергая государство за государством, двигалась по азиатским степям, на Руси зрела княжеская междоусобица... Это была настоящая война, и война позорная, братоубийственная. Разгорелась она всего за семь лет до появления монголо-татарских полчищ на русских границах. Самое время, чтобы подумать князьям об устройстве войска, о совместной защите границ, время-то еще было. Целых семь лет...
Тут Игорь Александрович подошел к столу, взял книгу, перелистал несколько страниц. В классе было очень тихо. Ребята ждали.
- Распря возникла из-за великого княжения. Кому сидеть великим князем во Владимире - ростовскому князю Константину Всеволодовичу или его младшему брату Юрию? Вот вопрос, взволновавший и перессоривший всех князей, защитников Руси.
По классу пробежал легкий шумок. Кто-то не выдержал, выдохнул: "Ух ты!.."
- Были и еще серьезные причины: экономические, политические - ну, например, рост новых торговых и культурных центров. А князья между собой враждовали и не хотели уступать друг другу первое место... Мстислав, князь торопецкий, за свои многочисленные боевые успехи прозванный Удалым, насмерть рассорился с Ярославом Всеволодовичем. Каждый из них хотел править в Новгороде, богатейшем торговом городе. И вот. началась смута. Князья и мелкие бояре заметались, выгадывая, к какой из сторон примкнуть. Наконец определилось два враждующих стана: Мстислав Удалой, в союзе с князем Константином Всеволодовичем, против Юрия, Ярослава и Святослава Всеволодовичей. Учтите, что все эти четверо Всеволодовичей - родные братья, сыновья великого князя Всеволода Большое Гнездо... А Ярослав Всеволодович, как повествует летопись, приходился зятем своему врагу Мстиславу Удалому. Вот так "дружная" семья!
СТРЕЛЫ НАД КРЕПОСТЬЮ
Приключенческая повесть
Приключенческая повесть герои которой шестиклассники принимают участие в археологических раскопках
ДОРОГОЙ ЧИТАТЕЛЬ!
В этой книге стремительно развертывается перед тобой целый ряд веселых происшествий и опасных приключений, поиски и открытия мальчишек-шестиклассников из старинного городка Городец, что на реке Тесьме Неожиданная находка открывает перед ребятами волнующий мир старины - события героической защиты их родного города от набега монголотатарской орды в XIII веке
Два друга - Миша Анкудинов и Дима Красиков - вместе со своими товарищами участвуют в работе научной археологической экспедиции, отстаивают свою собственную смелую гипотезу, разгадывают тайну древнего города и даже вступают в схватку с похитителями исторических ценностей
Но главное в повести не приключенческий сюжет, а ее глубоко патриотическое содержание
Изучая историю родного города, ребята проникаются чувством любви к своей прекрасной Родине, к ее прошлому и настоящему
Ну и затрещину же получил Анкудинов Михаил, ученик шестого класса "Б"! От старшего брата. Такой плюхи, наверное, никому еще не привелось испробовать.
Олег, он если уж даст, так держись, полетишь комариком! Это он еще сдерживает себя, а то - мог бы!
Посмотрел Мишка на себя в зеркало: так и есть, под глазом синяк. С таким синячищем в классе неудобно показываться. Прогулять, что ли? Портфель под мышку, будто в школу, а сам - на речку, благо погода хорошая..
И вот как уж не повезет с утра, так на целый день невезение: не успел выйти на улицу, нарвался на Димку Красикова, одноклассника. Димка, оказывается, его у ворот поджидал. Начались расспросы.
- Кто это тебе вывеску разрисовал? На скуле синячище - во! Нос красный, губа раздута, вбок уехала. Ух и талантливо!
Мишка ответил не сразу, помолчал. Потом бросил небрежно:
- Тренировочка.
Все знали, что старший брат у Михаила в среднем весе чемпион по области.
- Ого! - Димка так и подскочил. - Значит, боксуешь? Слушай, научи меня! Вместе тренироваться будем.
Возьми в напарники! А?.. Честно, ведь дружим! Ведь и раньше договаривались! Забыл?
Мишка засопел, потер ушибленный нос:
- Ты, наверное, удары плохо держишь, на боль реагируешь, а тут знаешь, как... Нужна стойкость.
- Кто, я? На боль реагирую? Ты, Анкудинов, ври, да не завирайся. А то смотри, как бы тебе и вторую скулу не украсили! Для симметрии.
- Что-о-о?
- Ничего!
- Кто, ты?
- А хоть бы и я!
Тут, может, дошло бы и до драки, да уже виднелось школьное крыльцо. А на крыльце стояли учителя: историк Игорь Александрович разговаривал с учительницей по литературе.
Мишка сделал веселое лицо, поздоровался. Лицото веселое, а на душе кошки скребут. Потому что наврал ведь Мишка, лучшего своего друга обманул. Никакой такой "тренировочки" не было, а просто попало ему от брата за двойки. И еще как попало!.. Отца у Михаила нет, зато брат на целых семь лет старше, вот и командует.
Воспитатель нашелся... Вообще-то Олег - парень что надо, и на заводе, где работает, его все уважают. В городе все мальчишки знают Олега. Иногда он берет Мишку с собой в кино или на футбол. Идут братья вместе по улице, а мальчишки все смотрят и завидуют. Еще бы, каждый не прочь прогуляться рядом с чемпионом, его и по телевидению недавно показывали. Но стоит только матери пожаловаться, как вся дружба у них с братом - врозь. И начинается сплошное воспитание. Так и в этот раз. Заглянула мать в дневник, а там четыре двойки подряд: по истории, по литературе целых две да еще по географии. По географии-то вышло случайно, любил Мишка географию. А вообще учиться он не любил.
Считал, что учиться дальше ему незачем! Вот только перейдет в седьмой, потом как-нибудь восьмой одолеет, и - конец. Брат ведь тоже после восьмилетки на завод пошел, а получает почти две сотни: не хуже инженера. Правда, брат потом в вечерней школе доучивался, аттестат зрелости имеет, ну а Мишке аттестат ни к чему. Главное, разряд повыше, специальность. С высоким разрядом в жизни не пропадешь. С разрядом житуха!
Отработал смену, пришел домой - и гуляй себе. Хочешь - мастери что-нибудь; хочешь - спортом займись, боксом например. И - никаких тебе уроков! Денежки в кармане, ходи в кино хоть каждый день, никто слова не скажет. На свои! Мишка и Дима Красиков еще в прошлом году договорились вместе работать будут.
Электриками. Олег ведь тоже электрик...
- Ладно, так и быть, беру тебя в напарники, - сказал Мишка товарищу. Только не сразу. Еще надо удар как следует отработать, еще силы в нем мало. Как отработаю, тебе скажу.
- Ишь, хитрый! - закричал Димка. - Ты отработаешь, а я - слабец! Нет уж, раз взялся, так давай вместе и отрабатывать!
Вздохнул Мишка. На самом-то деле брат заниматься с ним и не начинал. Из-за двоек. Сказал: "Вот исправишь, тогда..."
- Ладно, я с Олегом поговорю.
- Здорово! - обрадовался Красиков.
Запрыгал вокруг Мишки, кулаками замахал.
- Мы с тобой вот так, вот так!.. Бокс! Брэк! Нокаут!
- Да ладно тебе, отстань!
- Слушай, Миш, до звонка еще целых двадцать пять минут. Давай на пустырь сбегаем. Там яму роют, костей разных повытаскали - во! Страхота. Махнем, а?..
Яму эту за школьным двором Михаил видел еще вчера. И не одну эту яму. По всему Городцу нарыли глубоких траншей, трубы прокладывают. Скоро будет в Городце водопровод. Оказалось, что под землей множество разных костей, обломков каких-то, ржавых железяк... Особенно много черепов, пожелтевших от времени, блестящих, будто полированных. Рабочие их выбрасывали наверх, чтобы не мешали, другие складывали черепа в кучи. Так и лежали они горками на песке, вдоль траншей.
Сегодня около ям толпился народ. Прохожие останавливались, ахали, девчонки визжали, старухи испуганно крестились.
- Господи, что это за наваждение? На кладбище, что ли, живем?
- А я иду это ночью, с дежурства, иду - страсть! Ну, думаю, только бы до дому добраться.
- Да чего тут страшного? Черепа-то старинные, ишь, закаменели совсем. Видно, давненько дело было. Вот бы узнать...
Тут рабочие выбросили что-то тяжелое, в комьях глины, в песке.
- Глядите, меч!
Мальчишки бросились к мечу, принялись счищать глину. Вертели во все стороны, разглядывали. Железо.
А может быть, и сталь. Кое-где отколупнули ржавчину, под ней рисунок виднеется. Что за рисунок - не понять, грязной ржавой коркой заросло все лезвие.
Подошел историк Игорь Александрович, забрал у школьников меч, заглянул в яму.
- Вы, парни, поосторожнее. Все предметы передавайте сюда, не бросайте. А то еще повредите чтонибудь ценное...
- А нам все равно, ценное или какое. Нам работать надо... Отойди там от края: песок осыпаешь, всю кепку запорошил.
Из ямы полетели комья, палки, какие-то черепки.
Игорь Александрович шарил руками в песке, брал то одно, то другое, осторожно обтирал носовым платком, сдувал пыль и - видно было - сильно волновался.
- Эй, молодой человек, - сказал какой-то дядька, - гляди, свалишься и тех-то придавишь, что в яме. Самого откапывать придется!
Вокруг засмеялись, а Игорь Александрович даже не понял шутки.
- Что вы, я осторожно, не упаду...
Торопливо снял очки, протер их тем же самым платком, которым протирал ржавый меч, снова надел и бросился к другому краю ямы. Там только что выкинули обломок не то дерева, не то кожи залубеневшей. На нем виднелись какие-то узоры, измалеванные бурой краской.
Школьники столпились вокруг.
- А что это, Игорь Александрович?
Учитель долго рассматривал находку. Подносил ее совсем близко к глазам, поворачивал так и сяк, осторожно дул на нее.
- Похоже, часть конского седла, - ответил он. - Впрочем, сейчас трудно сказать... Возможно, чтонибудь совсем иное... Вот что я хочу сказать. Учитель повысил голос и обращался теперь ко всем, кто толпился вокруг ямы. - Среди найденных в земле предметов, безусловно, есть немало исторических ценностей.
Вообще это безобразие, что раскопки ведутся таким варварским способом...
- Во чудак человек, так мы же водопроводчики, - хрипло сказали из ямы. - Если мы ковыряться начнем, кто же будет план выполнять?
Тут из школы слабо донесся звонок. Ученики помчались через пустырь, за ними, унося под мышкой меч и кусок бурой деревяшки, легко бежал Игорь Александрович...
Первый урок был литература. Мария Николаевна стала вызывать одного за другим, ребята отвечали. Мишка на той неделе уже получил свою двойку, поэтому сидел спокойно: знал, что не спросят, и даже не слушал, про что говорят. Мария Николаевна, она всегда так: если кто двойку получит, она рассердится и не вызывает того человека урока два, а то и три. Зато уж потом спросит так строго - не обрадуешься.
Сидел Мишка и думал. Сначала про меч, который в яме нашли - ух и здоровенный! - потом про те слова Игоря Александровича. Оказывается, это всё исторические ценности. Здорово! А мы-то живем и не знаем, что по историческим ценностям ходим. Только откуда здесь они? Оружие, обломок седла конского... И черепа. Много черепов. Один череп, самый большой, Михаилу удалось утащить к себе домой.
А дело было так. Стоял он вчера около ямы, смотрел, как рабочие внизу дно выравнивают. Яма эта - за огородами, совсем рядом с домом, где Мишка живет. Дом Анкудиновых самый крайний, дальше уж начинается поле, а за полем - шоссе... И вот стоял Мишка, смотрел.
Вдруг внизу кто-то из рабочих крикнул:
- Гляди, ребята! Во герой! Сколько вокруг костей да оружия поналомано.
- Ого! Этот, видать, сражался!
- А башка-то! Котел, ей-богу, котел! Богатырь был...
Череп, выброшенный наверх - вместе с песком и разным мусором, был действительно велик. Показалось тогда Мишке, что он по крайней мере раза в полтора больше других, валявшихся вокруг. Вот будет здорово, если пристроить эту черепушку где-нибудь у калитки или на поленнице. На поленнице лучше - там темней. Пойдет кто-нибудь из соседей за водой - они всегда запоздно ходят - и вот заорет! На весь поселок визгу будет.
А он, Мишка, в это время чаёк попивает да удивляется:
что там такое, не пожар ли?.. Словом, стащил он этот череп, приволок домой, запрятал пока в сарай, в большой ящик с инструментами. А оказывается, надо было еще порыться в песке, оружие поискать, разные там ценности исторические. Эх, поди, зарыли уже, ничего теперь не найдешь...
И весь этот день только и думал Михаил об исторических ценностях.
Последний урок - история. Не успел Игорь Александрович в класс войти, все зашумели, стали вопросами сыпать - что за кости, откуда, чей это нашли большой меч?.. Особенно приставали те, кто урока не выучил. Еще бы: время идет, авось на опрос и не останется, да и послушать-то интересно.
Игорь Александрович еще совсем молодой, вроде мальчишки. И всем сразу видно, какое у него настроение, сердитый или нет. Сегодня он не сердитый, но чемто взволнованный. Очки блестят, и даже румянец на щеках выступил.
- Ребята, - сказал он, - если так дело пойдет, наша отечественная история много потерять может.
Все затихли.
- Очень много. Ведь что делается! Любопытные и с исторической точки зрения прямо-таки ценные предметы запросто валяются на улице, им грозит разрушение. Наш долг сохранить всё, что можно.
- А что надо делать? - спросила с места Лена Кузнецова.
- Сегодня же еду в область, сообщу там обо всем.
Пускай пришлют археологическую экспедицию. А к вам у меня просьба.
Игорь Александрович оглядел притихший класс.
- В свободное время дежурьте около ям. Собирайте все предметы, какие попадутся, берегите их. Это очень важно. Йотом мы сдадим все это ученым. Часть предметов пойдет в краеведческий музей.
- И черепа собирать? - спросил Димка Красиков.
Тут все почему-то рассмеялись.
- Нет, Красиков, черепа не надо, - сухо сказал учитель. - Я уже отобрал несколько экземпляров.
"Ну, такого экземпляра, как у меня, конечно, ни у кого нет", - подумал Мишка, но почему-то промолчал.
- Вот так, друзья. - Игорь Александрович помолчал немного. Ответственной за сбор исторических ценностей назначаю Лену Кузнецову. Всё, что найдете, относите к ней.
И все оглянулись на Лену. Потому что все знали:
Лена влюблена в Игоря Александровича. Она по истории лучшая ученица. Правда, она и по другим предметам не отстает... А Лена наклонила голову совсем низко к тетради, сделала вид, будто записывает что-то. Еще бы, кому это приятно, когда на него глаза пялит целый класс!
И Михаил нарочно громко спросил:
- А почему это столько вырыли черепов? И оружие попадается. Разве на этом месте война была? С кем?
Учитель подождал, чтобы все затихли, и начал:
- Вы, конечно, знаете, что в начале тринадцатого века на Русь напала монголо-татарская орда. Бесчисленные полчища всадников неожиданно появились в южнорусских степях, по пути истребили степную народность половцев и вторглись в пределы русских княжеств. Это было страшное время, ребята. Орда прокатилась по всей нашей земле, города и села были обращены в развалины...
Вдруг Игорь Александрович спохватился:
- Впрочем, обо всем этом я расскажу вам какнибудь в другой раз. А сегодня у нас по плану такая тема: "Первобытнообщинный и рабовладельческий строй..." Запишите в тетради...
Что тут началось! Зашумели все, стали просить учителя, чтобы он про нашествие орды рассказал подробнее.
А "первобытнообщинный строй" лучше в следующий раз.
- Сегодня все равно не уложимся, время-то идет, - рассудительно заметил Михаил Анкудинов. - Лучше уж про нашествие.
Лена Кузнецова подняла руку.
- Игорь Александрович! У меня есть предложение.
- Говори, Кузнецова.
- Так как сейчас осталось, - она взглянула на ручные часы, - тридцать минут до звонка, мы, пожалуй, все равно не уложимся. Лучше вы задайте нам "первобытнообщинный строй" по учебнику, мы сами прочтем и выучим. Слово даем! А сейчас расскажите нам про нашествие, очень вас просим!
Снова все зашумели, одобрительно захлопали. Игорь Александрович внимательно оглядел класс, и синее небо отразилось, метнулось в стеклах очков.
- Ну, так и быть. Слушайте.
В классе стало сразу так тихо, что все услышали, как за окном чирикал воробей. Чирикал и стучал клювом по жести подоконника - крошки клевал. Но на него не обращали внимания - боялись пропустить хоть одно слово учителя.
- Итак, - начал Игорь Александрович, - в начале тринадцатого века в степях появились несметные полчища... Что за народ, откуда взялся? "Пришла неслыханная рать, безбожные моавитяне, называемые татары, - гласит летопись. - Их же никто ясно не знает, кто они, и откуда пришли, и каков язык их, и какого племени они, и что за вера их. И зовут их татары. А иные говорят - таурмены, а другие - печенеги". Поражала сама многочисленность вражеского войска. Людям казалось, что конец света близко, ибо неким епископом Мефодием еще в третьем веке было предсказано, что "в последние дни" явятся некие "нечистые народы", придут "Гог и Магог" и "дрогнет вся земля от лица их". И действительно, было чего "убояться". Гибель целых государств с высокоразвитой культурой, с многолюдными укрепленными городами...
Игорь Александрович зашагал по классу. Такая уж у него привычка: как начнет рассказывать что-нибудь интересное, всегда шагает по комнате - то от окна к двери, а то и по проходу между партами.
- Прежде чем подойти к южным границам русских княжеств, монголо-татары лавиной прокатились по Сибири, опустошили огромные просторы Китая, захватили Пекин, учредив в нем главную ставку своего хана, потом разорили среднеазиатские государства и прорвались в Закавказье. Все крупные города Средней Азии и Кавказа были разрушены, жители перебиты или уведены в плен.
Богатейшая культура этих народов погибла, и надолго прекратилось развитие ее .. На века.
Игорь Александрович остановился у окна, помолчал, задумавшись.
- Так что же это за народ такой, страшным бедствием потрясший государства Азии и Восточной Европы, что за время жестокое, что за "Гог и Магог"? - продолжал он. - Даже западные владыки устрашились, услышав о быстром продвижении монгольского войска.
Сам папа римский направил к монголам посла - монаха по имени Плано Карпини, чтобы тот своими глазами увидел и описал неведомых и жестоких завоевателей. Плано Карпини проделал долгий, тяжелый путь по приволжским и казахстанским степям в глубину Средней Азии. Он кочевал вместе с монголами, был принят при ханском дворе. Его записки остались ценнейшим историческим свидетельством... Впрочем, сохранились и другие источники, из которых мы узнаем о быте и нравах этого кочевого народа. А родина его - в глубине центральной Монголии, где обитало множество скотоводческих кочевых племен. Раньше они жили родовым строем, но к тринадцатому веку там начало складываться раннее феодальное государство. После долгой и жестокой борьбы один из правителей - Темучин объединил все монгольские племена, подчинил себе знать, крупных и мелких феодальных владык. Он был избран ханом всех монголов и стал с тех пор именоваться Чингисханом. Создалось своеобразное государство - главным источником его доходов стала война. Бесконечные грабительские войны.
И законы, установленные Чингисханом для всего народа, были жестокие... Вот, например, какие законы. Каждая семья обязана платить дань и конями, и кожами, и оружием, и деньгами, и прочим. Все население разделялось на десятки, сотни, тысячи и тумены. В тумене - десять тысяч. Каждый десяток обязан поставлять хану определенное количество воинов и содержать их, снабжать едой, одеждой, оружием. Так же было разделено и все войско. Начальник тумена, по-русски - темник, отдавал приказы тысячнику, тот сотнику, сотник - десятнику. Четкая централизация и железная дисциплина. Плано Карпини рассказывает: если из десятка убежит хоть один воин, то остальных девять казнят. Если сбежит целый десяток - убивают всю сотню. И законы эти жестко исполнялись Платы никакой воины не получали, наоборот, сами должны были платить хану дань. Tаким образом, войско жило исключительно грабежом. Вы, конечно, поняли, что такому войску приходилось постоянно воевать, всегда, не останавливаясь, двигаться вперед, подчинять и грабить всё новые и новые народы...
И вот громада двинулась, покатилась. Сотни тысяч всадников, и каждый вооружен до зубов: два-три тугих лука, колчаны, пика с крюком на древке для стаскивания противника с седла, кривая сабля, нож, топор, веревка.
Каждый имел несколько верховых коней, чтобы в случае необходимости на скаку менять их. Передвигались быстро, в сутки покрывали огромные расстояния. Воины носили латы и прикрытия для голеней из плотной кожи.
Богатые монголы имели даже прикрытия для лошадей.
А вслед за войском двигались повозки с установленными на них юртами. Там жили семьи. Над юртами поднимались дымки, варилась пища, женщины баюкали детей...
Тысячи юрт на повозках. Со стороны казалось, по степи двигался целый город. Орда! Вот что такое орда, друзья мои.
По свидетельству очевидцев, юрты были самые различные - и совсем маленькие и огромные. Повозки строились соответственных размеров. Были такие повозки, которые волокли одиннадцать пар быков. Это, конечно, жилища богачей: нойонов и ханов. Богачи жили в роскоши, в степи паслись их табуны, отары овец. Нойонов и ханов обслуживали рабы. Простой монгол владел лишь оружием и двумя-тремя конями. Ну, может быть, еще жалкой повозкой, на которой ютилась его семья.
Вечно голодный, одетый в рваную овчину, изпод войлочной или меховой шапки свешиваются туго заплетенные косицы, монгол-воин надеется в пути только на себя и на своего коня. Начальники не заботятся о его пропитании, наоборот, требуют с него часть добычи, и ему приходится постоянно рыскать в поисках пищи.
В пути, во время больших переходов, монголвсадник питается чем попало. Даже степные грызунытушканчики - и те идут в пищу. В юртах варят жидкую похлебку из воды и муки. Это еще праздник, когда есть мука! Случается, войско по нескольку дней обходится без пищи, испытывает жажду, ночует в седлах. Повернуть обратно, отступить орда не может: за спиной вытоптанные и выжженные земли. Монгольское войско никогда не возвращается той же дорогой, что шло вперед. Оно колесит по степи, ищет новых путей, свежих трав для скота, неразоренных селений, где есть мясо и хлеб...
Теперь вы представляете себе, что такое монголвоин? Прежде всего всадник, с детства он неразлучен с конем. Лошади монгольские выносливы, сильны. Они даже не ждут, когда их накормят. Никакого фуража им не полагалось. Поедали траву, сухой кустарник, а зимой копытом разгребали снег и доставали траву из-под снега... Кстати, вас, наверное, удивляет, почему я называю этот народ то монголами, то татарами? Как видите, это, по сути, в основе своей племена монгольские... В старину татарами называли некоторые монгольские племена, которые обитали в Монголии и в Забайкалье. В тринадцатом веке, когда сложилась Монгольская империя, в нее вошли и многие другие племена, населявшие Азию:
маньчжурские, тюркские, в том числе и татары. И конечно, все они, вместе с основной конницей Чингисхана, были вовлечены в походы. Всю эту разноплеменную, разноязычную орду у нас на Руси и стали называть в те времена просто татарами. Вот потому-то в старинных летописях, былинах, народных песнях так часто говорится о "татарах", про "злых татаровей", "татарском полоне", хотя речь идет о нашествии на Русь и набегах орды.
Итак, монголо-татарская орда катится по степным просторам, по дорогам, форсирует реки. Позади - сотни сожженных сел и городов, впереди - весь мир. И приказ Чингисхана - этот мир завоевать. Да, да, не смейтесь, именно такова была программа Чингисхана - завоевать и подчинить себе весь мир! Повелители монгольские так и считали, что все земли бог отдал монголам, а остальным народам уготована участь рабов. Захватывая какоенибудь селение, монголы выгоняли уцелевших жителей в поле, отбирали из них ремесленников и тех, кого они хотели иметь рабами, остальных безжалостно убивали топорами. А потом накладывали на захваченную область тяжелую дань, а для ее сбора оставляли своего наместника. Народы уже знали об этих обычаях орды, не ждали для себя ничего хорошего и защищались отчаянно, до последнего человека. В Закавказье буквально каждый город монголам приходилось брать после долгой осады и жестоких битв. А ведь все эти государства, повторяю, были сильными, с высокой культурой, их армии оснащены были передовой военной техникой...
Культуру и искусство нападавшая орда уничтожала, а всю военную технику монголы тут же перенимали у побежденных - например, при захвате среднеазиатских городов: Хорезма, Самарканда. У них были осадные орудия тараны, были и камнеметы... Камнемет - это нечто вроде гигантской пращи. Их сооружали прямо на месте битвы, перед городскими стенами. С грохотом обрушивались на стены тяжелые камни или горшки с горящей нефтью и смолой. Русские называли такие устройства "пороками"... Катилось, двигалось вперед это войско и становилось все сильнее. Число воинов у орды непрерывно росло: пополнение черпали у покоренных народов. Чужеземных воинов заставляли идти впереди, первыми бросаться на штурм, под градом свистящих стрел засыпать хворостом и землей рвы, подтаскивать к стенам осажденных крепостей стенобитные машины, карабкаться по приставным осадным лестницам. Одетые кое-как, вечно голодные, замерзающие в стужу, эти воины-пленники производили жалкое впечатление. Но под страхом смерти приходилось идти вперед и сражаться...
В 1223 году, имея за спиной уже покоренные Среднюю Азию и Закавказье, монголо-татарская орда подошла к земле Русской...
Каково же было в те времена Русское государство?
Оно, как и многие тогдашние европейские княжества, переживало период феодальной раздробленности. В каждом безраздельно правил кто-нибудь из князей, правил самодержавно, не считаясь ни с кем в своей "отчине" да и за пределами ее... Правда, к тому времени выделилось сильное и обширное Владимиро-Суздальское княжество со стольным городом Владимиром и старейшими городами Ростовом и Суздалем. Владимирский князь считался старшим князем на Руси. Его почитали как великого князя, остальные русские князья должны были подчиняться ему. Но между князьями то и дело вспыхивали распри, и подлинного единства у них, конечно, не было.
А единство необходимо было, как хлеб, перед лицом грозной опасности монголо-татарским нашествием. Необходимо было собрать все силы, чтобы спасти государство русское. А что получалось на деле? В то время как монгольская орда, ниспровергая государство за государством, двигалась по азиатским степям, на Руси зрела княжеская междоусобица... Это была настоящая война, и война позорная, братоубийственная. Разгорелась она всего за семь лет до появления монголо-татарских полчищ на русских границах. Самое время, чтобы подумать князьям об устройстве войска, о совместной защите границ, время-то еще было. Целых семь лет...
Тут Игорь Александрович подошел к столу, взял книгу, перелистал несколько страниц. В классе было очень тихо. Ребята ждали.
- Распря возникла из-за великого княжения. Кому сидеть великим князем во Владимире - ростовскому князю Константину Всеволодовичу или его младшему брату Юрию? Вот вопрос, взволновавший и перессоривший всех князей, защитников Руси.
По классу пробежал легкий шумок. Кто-то не выдержал, выдохнул: "Ух ты!.."
- Были и еще серьезные причины: экономические, политические - ну, например, рост новых торговых и культурных центров. А князья между собой враждовали и не хотели уступать друг другу первое место... Мстислав, князь торопецкий, за свои многочисленные боевые успехи прозванный Удалым, насмерть рассорился с Ярославом Всеволодовичем. Каждый из них хотел править в Новгороде, богатейшем торговом городе. И вот. началась смута. Князья и мелкие бояре заметались, выгадывая, к какой из сторон примкнуть. Наконец определилось два враждующих стана: Мстислав Удалой, в союзе с князем Константином Всеволодовичем, против Юрия, Ярослава и Святослава Всеволодовичей. Учтите, что все эти четверо Всеволодовичей - родные братья, сыновья великого князя Всеволода Большое Гнездо... А Ярослав Всеволодович, как повествует летопись, приходился зятем своему врагу Мстиславу Удалому. Вот так "дружная" семья!