Страница:
Если же при наличии одной цифры 6 в психоматрице имеются две или более цифры 7, то желательно, чтобы человек уходил от физического труда и занялся наукой, спортом или искусством (последнее особенно важно). Предположим, что у человека в психоматрице 677, тогда у него возникает проблема борьбы цифр 6 и 7 между собой из-за их противоположности при переходе 6 — 7 и наоборот. Можно точно сказать, что у того, кто имеет набор из трех и более цифр 6 и 7, неизбежно возникнет переход или цифр 6 в 7, что даст ему дополнительную энергию или здоровье, или обратный переход цифры 7 в 6, когда произойдет потеря энергии или здоровья, что ведет к раздражительности, властности, озлобленности.
Примите как хороший совет: если у вашего ребенка есть подобный набор цифр 6 и 7, то приучите его к занятиям музыкой, танцами, рисованию, поэзии, чтению книг — все это приводит к переходу цифр 6 в 7. Контроль проводите по его желанию читать книги.
ЗНАК ТРУДА «66». ХАРАКТЕРИСТИКИ
ЗНАК ЗАЗЕМЛЕНИЯ «666-И БОЛЕЕ». ХАРАКТЕРИСТИКИ
СХЕМЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ КОДИРОВАНИИ ЧЕЛОВЕКА
ЦИФРА «7» И ЕЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Примите как хороший совет: если у вашего ребенка есть подобный набор цифр 6 и 7, то приучите его к занятиям музыкой, танцами, рисованию, поэзии, чтению книг — все это приводит к переходу цифр 6 в 7. Контроль проводите по его желанию читать книги.
ЗНАК ТРУДА «66». ХАРАКТЕРИСТИКИ
Знак «66» носит название «золотые руки», так как человек, имеющий его, умеет делать все — это мастер в любом деле, если речь идет о работе руками. Именно из таких людей получаются великие зодчие. В настоящее время (особенно в нашей стране) подобные люди перестают пользоваться спросом, примеров этому очень много: резчики по дереву на фабрике «Хохлома» творят чудеса, но при этом не получают зарплату по нескольку месяцев; стеклодувы Гусь-Хрустального и другие.
Прежде чем решить, что делать со своим ребенком, у которого две шестерки в психоматрице (цифр 7 нет, и это очень важно), необходимо выяснить его возможности как будущего мастера. Для работы руками человеку необходимо иметь хорошую энергию и хорошее здоровье, а это: 22 (или 2222 и более) и 4 или более. Если таких цифр нет или их гораздо меньше, то не надо пытаться прививать ребенку стремление к мастерству, так как он будет ленив и не станет из-за этого мастером, а его неиспользованные, но активизированные цифры 6 устремят его к поиску путей завоевания власти над людьми (черные знания). Именно в этом случае, когда ребенок не сможет стать мастером, необходимо особенно активно прививать ему интерес к искусству, науке или неэнергоемким ремеслам: ювелирному делу, вязанию крючком и т. д.
В случае если у ребенка имеется цифра 7 (или более), то мастером он может стать только при сохранении долга по отношению к своим родителям, а это означает, что и его родители должны помнить об этом долге по отношению к своим родителям, так как ребенок будет копировать их. Нежелательно выбирать профессию, связанную с властью, так как это делает человека жестким и безразличным к судьбе других людей.
Знак «66» можно назвать знаком торможения (или заземления). Дело в том, что имеющие этот знак люди не любят читать книги, они предпочтут им просмотр телепередач или займутся любой работой, которая их заинтересует в данный момент. Если же этот знак удалось подавить, приучая ребенка с самого детства к искусству, то человек читает очень много и избегает физического "руда.
Поговорим немного о том, каким образом сделать так, чтобы даже в наше время, когда все дети мечтают стать бизнесменами, юристами, милиционерами, миллионерами. Ребенок, имеющий в психоматрице знак «золотые руки», мог реализовать себя как мастер в полной мере. Прежде чем вы дадите ребенку инструменты и заставите его усиленно изучать их, необходимо понять очень простую мысль — сначала надо привить ему интерес к делу, затем поставить перед ним цель и определить его место в жизни. Лучше всего сходите с ним в музей и покажите работы старых мастеров: вышивку, кружева, ювелирные украшения, резную мебель, посуду и т. д. После того как ребенок выбирает свое направление, вы говорите ему, где можно получить подобное образование и что ему необходимо знать для поступления на учебу. Только после этого вы говорите ему, что он станет Мастером, имеющим личное клеймо (подпись).
Прежде чем решить, что делать со своим ребенком, у которого две шестерки в психоматрице (цифр 7 нет, и это очень важно), необходимо выяснить его возможности как будущего мастера. Для работы руками человеку необходимо иметь хорошую энергию и хорошее здоровье, а это: 22 (или 2222 и более) и 4 или более. Если таких цифр нет или их гораздо меньше, то не надо пытаться прививать ребенку стремление к мастерству, так как он будет ленив и не станет из-за этого мастером, а его неиспользованные, но активизированные цифры 6 устремят его к поиску путей завоевания власти над людьми (черные знания). Именно в этом случае, когда ребенок не сможет стать мастером, необходимо особенно активно прививать ему интерес к искусству, науке или неэнергоемким ремеслам: ювелирному делу, вязанию крючком и т. д.
В случае если у ребенка имеется цифра 7 (или более), то мастером он может стать только при сохранении долга по отношению к своим родителям, а это означает, что и его родители должны помнить об этом долге по отношению к своим родителям, так как ребенок будет копировать их. Нежелательно выбирать профессию, связанную с властью, так как это делает человека жестким и безразличным к судьбе других людей.
Знак «66» можно назвать знаком торможения (или заземления). Дело в том, что имеющие этот знак люди не любят читать книги, они предпочтут им просмотр телепередач или займутся любой работой, которая их заинтересует в данный момент. Если же этот знак удалось подавить, приучая ребенка с самого детства к искусству, то человек читает очень много и избегает физического "руда.
Поговорим немного о том, каким образом сделать так, чтобы даже в наше время, когда все дети мечтают стать бизнесменами, юристами, милиционерами, миллионерами. Ребенок, имеющий в психоматрице знак «золотые руки», мог реализовать себя как мастер в полной мере. Прежде чем вы дадите ребенку инструменты и заставите его усиленно изучать их, необходимо понять очень простую мысль — сначала надо привить ему интерес к делу, затем поставить перед ним цель и определить его место в жизни. Лучше всего сходите с ним в музей и покажите работы старых мастеров: вышивку, кружева, ювелирные украшения, резную мебель, посуду и т. д. После того как ребенок выбирает свое направление, вы говорите ему, где можно получить подобное образование и что ему необходимо знать для поступления на учебу. Только после этого вы говорите ему, что он станет Мастером, имеющим личное клеймо (подпись).
ЗНАК ЗАЗЕМЛЕНИЯ «666-И БОЛЕЕ». ХАРАКТЕРИСТИКИ
Вот мы и дошли до знаменитого по Библии «числа зверя — 666», или иначе «числа сатаны». Большее число шестерок можно назвать «числом колдуна или ведьмы» — это еще более сильный знак. Не спешите разжигать костры инквизиции, так как присутствие в психоматрице подобных чисел ничего не значит, тем более что наличие в психоматрице таких чисел, как 8 и 7, сдерживает шестерки. Предположим, что у человека в психоматрице имеется набор цифр: 666, 7, 8. Тогда можно вычеркнуть две цифры 6 и соответственно цифры 7 и 8, останется одна цифра 6, что соответствует знаку «6» — человек настроения (такое вычеркивание справедливо при условии, что обе цифры 7 и 8 не совершили перехода; в противном случае мы имеем дело с человеком, который, войдя в конфликт со своими родителями, получил новое качество: 6CG, 7, 8 перешли в 6666 и 11 с потерей 4 или 22, что приводит человека к раздражительности и властности).
Попытаемся выяснить, что же означает на практике знак «666 и более». Предположим, что у человека в психоматрице «666», а это значит, что если рядом с ним появятся три человека с сильными или активными шестерками (две шестерки и более или человек имеет обиду на родителей, властен, злобен), то возникнет опасный союз, который объединит их в общем стремлении в власти. Лидером станет тот, кто имеет большее количество шестерок или наиболее сильный характер. Таким образом, образуется группа из четырех человек. Опять появился любимый Пифагором квадрат, что неслучайно. Это первая фигура, которая имеет диагонали, а следовательно, точку их пересечения, она так же точно фиксируется, как сами вершины квадрата. Не удивляйтесь, что сейчас вы ознакомитесь с небольшим курсом геометрии, но это необходимо, чтобы понять способ работы шестерок.
В геометрии существует такое понятие — кривые второго порядка, задающие все возможные линии, которые можно получить на плоскости, используя две координаты и уравнение второй степени, оно соответствует размерности самой плоскости (2 координаты). Если вы начертите на плоскости произвольную линию, то возможно произвести такую разбивку ее на части, когда каждый ее кусочек будет соответствовать одной из линий второго порядка (скажу, например, что прямая или точка только являются линиями второго порядка, только вырожденный случай, когда уравнение стало первой степени, а не второй).
Таким образом, можно сказать, что любые произвольные перемещения по плоскости происходят по кривой второго порядка (заметьте, что я записал — «любые перемещения»). Мы с вами живем на огромном шаре, который в масштабе для одного человека можно назвать плоскостью, так как никакими измерениями вы не отличите его поверхность от плоскости, если не можете оторваться от Земли на большую высоту, но тогда вы уже не находитесь на плоскости. Можно сказать, что мы живем на плоскости второго порядка, а следовательно, все наши произвольные перемещения происходят по кривой второго порядка. Для чего же весь этот необычный экскурс в геометрию?
В геометрии существует теорема, которая сообщает нам следующее. Если на плоскости выбрать произвольно пять точек, то они однозначно зададут на плоскости кривую второго порядка.
Теперь представим себе, что человек — это точка, которая может передвигаться по плоскости нашей планеты по своему собственному желанию. Тем временем, пока он спокойно живет, где-то появляется то самое объединение из четырех человек, которые приготовили центральное место именно для него, так как один из этой «сатанинской группы» держит зло на данного человека и подключает к себе еще троих помощников — им — не надо даже принимать активного участия: достаточно просто поддержать «друга» в его начинании. Как только на жертву совершается нападение (конфликт, ссора, предупреждение или обещание проблем в семье или со здоровьем), начинается самый важный этап.
Если человек, которого пытаются «загнать» в центр квадрата из четверых «сатанистов», ответит любому из них агрессивностью, испугом, страхом или ответной угрозой, он автоматически включается в их общий контур, превращаясь в злобного, агрессивного и как следствие — больного и потерявшего всех своих близких человека.
Что произошло, когда «жертва» ответила напавшему на нее агрессией или другой реакцией (негативной или испугом)? Она стала пятым членом данной группы, так как включила те самые эмоции, которые были необходимы. Как только это произошло, включается в действие теорема о пяти произвольно выбранных точках плоскости, которые фиксируют определенную кривую второго порядка. Для самой «жертвы» это означает, что она начинает двигаться по строгой линии судьбы, которую определяют те самые четыре человека, один из них постоянно поддерживает с ней контакт, не давая возможности покинуть их группу. Человек превращается в зомби, которому диктуют условия, а он их выполняет, его ведут по жизни (иногда к смерти: утопленники, повешенные и другие самоубийцы).
Если же у человека в дате рождения «6666», то, присоединив к себе четверых подобных, они сразу создают стабильную линию, а это означает, что он начинает собирать вокруг себя подобных людей и они проявляют свои скрытые (до встречи с подобным «союзом») наклонности: власть, жестокость, агрессивность и т. д.
Можно ли уйти выбранной «жертве» от подобной судьбы? Ответ положительный. Даем следующую рекомендацию.
Если вас осознанно затягивают в конфликт, то существует только один способ защитить себя — необходимо уйти в эмоцию пустоты и безразличия к тому человеку, который втягивает вас в конфликт. Самый простой способ сделать это — эмоция смеха, которая не допускает испуга и не несет в себе раздражительности и агрессивности.
Это древнекитайская методика ухода в пустоту, которую использовали специалисты цигуна при встрече с противником. Необходимо запомнить этот простой способ самозащиты. Поверьте, если те многочисленные легенды, убеждающие нас в существовании сатаны, не касались самой проблемы, в большей своей части были посвящены описанию внешнего вида его слуг или его самого, вторым аспектом библейских легенд было описание ада и мучений, ожидающих грешников.
Деятельность групп людей, о которых мы вели разговор (объединенных знаками «666 и более»), это достаточно реальная угроза для человеческой личности. С давних времен существовали всевозможные «старушки», которые занимались защитой от подобных воздействий или снимали уже имеющиеся симптомы. В народе подобное воздействие получило название порчи. Если использовать современные термины психиатрии, то его можно назвать кодированием личности, но проблема от этого не исчезает, а становится более реальной. Можно ли снять подобное кодирование? Для этого использовались различные способы. В Китае такие воздействия получили название «чертовы болезни». Лишь названия таких заболеваний вызывают холодок: «чертов путь», «чертов зал», «чертова вера», всего 13 разновидностей, где описаны симптомы и способы лечения. На Руси использовали молитвы и заговоры против порчи.
Практика «чернокнижников» не заканчивалась наведением порчи, в ход шли (и идут до сих пор) наговоры, заговоры, ворожба, килы и т. д. Это не касается знаков «666 и более». Действие последних вызывается конкретным продуктом питания, напитком, пуговицей или другими вещами человека. Происходит «начитывание» конкретного продукта или вещи. Как известно, вода несет очень много информации, также и другое может нести определенный энергетический заряд. Использовав такую пищу или вещь, человек становится настоящим зомби, который может резко изменить свои привычки, свое положение в обществе или отношения с родными и близкими.
Необходимо помнить, что чаще всего (есть и исключения) подобные кодирования имеют конкретный срок действия, после чего человек приходит в нормальное состояние и его эмоции полностью противоположны тем, что пытались вызвать. Это надо знать тем людям, которые прибегают к ворожбе для привязывания к себе другого человека. Срок подобного кодирования обычно составляет 6 недель с момента приема начитанной пищи. Пока этот срок не пройдет, снять кодирование практически невозможно, если только не «заглушить» его новым кодированием, но я бы вам этого делать не советовал. В настоящее время появилось очень много литературы, где печатаются всевозможные наговоры, ворожба и прочее «чернокнижное» ремесло. Будьте очень осторожны с этим, не вызовите обратную реакцию у интересующего вас человека после окончания срока кодирования или будете готовить «зелье» всю жизнь.
Думаю, что вы теперь серьезно отнесетесь к возможности перехода цифр 6 в 7 через чтение книг, занятия искусством, воспитание терпимости и доброты. Не допускайте халатности в отношении к своим близким, если они имеют в психоматрице знак «666 и более».
Попытаемся выяснить, что же означает на практике знак «666 и более». Предположим, что у человека в психоматрице «666», а это значит, что если рядом с ним появятся три человека с сильными или активными шестерками (две шестерки и более или человек имеет обиду на родителей, властен, злобен), то возникнет опасный союз, который объединит их в общем стремлении в власти. Лидером станет тот, кто имеет большее количество шестерок или наиболее сильный характер. Таким образом, образуется группа из четырех человек. Опять появился любимый Пифагором квадрат, что неслучайно. Это первая фигура, которая имеет диагонали, а следовательно, точку их пересечения, она так же точно фиксируется, как сами вершины квадрата. Не удивляйтесь, что сейчас вы ознакомитесь с небольшим курсом геометрии, но это необходимо, чтобы понять способ работы шестерок.
В геометрии существует такое понятие — кривые второго порядка, задающие все возможные линии, которые можно получить на плоскости, используя две координаты и уравнение второй степени, оно соответствует размерности самой плоскости (2 координаты). Если вы начертите на плоскости произвольную линию, то возможно произвести такую разбивку ее на части, когда каждый ее кусочек будет соответствовать одной из линий второго порядка (скажу, например, что прямая или точка только являются линиями второго порядка, только вырожденный случай, когда уравнение стало первой степени, а не второй).
Таким образом, можно сказать, что любые произвольные перемещения по плоскости происходят по кривой второго порядка (заметьте, что я записал — «любые перемещения»). Мы с вами живем на огромном шаре, который в масштабе для одного человека можно назвать плоскостью, так как никакими измерениями вы не отличите его поверхность от плоскости, если не можете оторваться от Земли на большую высоту, но тогда вы уже не находитесь на плоскости. Можно сказать, что мы живем на плоскости второго порядка, а следовательно, все наши произвольные перемещения происходят по кривой второго порядка. Для чего же весь этот необычный экскурс в геометрию?
В геометрии существует теорема, которая сообщает нам следующее. Если на плоскости выбрать произвольно пять точек, то они однозначно зададут на плоскости кривую второго порядка.
Теперь представим себе, что человек — это точка, которая может передвигаться по плоскости нашей планеты по своему собственному желанию. Тем временем, пока он спокойно живет, где-то появляется то самое объединение из четырех человек, которые приготовили центральное место именно для него, так как один из этой «сатанинской группы» держит зло на данного человека и подключает к себе еще троих помощников — им — не надо даже принимать активного участия: достаточно просто поддержать «друга» в его начинании. Как только на жертву совершается нападение (конфликт, ссора, предупреждение или обещание проблем в семье или со здоровьем), начинается самый важный этап.
Если человек, которого пытаются «загнать» в центр квадрата из четверых «сатанистов», ответит любому из них агрессивностью, испугом, страхом или ответной угрозой, он автоматически включается в их общий контур, превращаясь в злобного, агрессивного и как следствие — больного и потерявшего всех своих близких человека.
Что произошло, когда «жертва» ответила напавшему на нее агрессией или другой реакцией (негативной или испугом)? Она стала пятым членом данной группы, так как включила те самые эмоции, которые были необходимы. Как только это произошло, включается в действие теорема о пяти произвольно выбранных точках плоскости, которые фиксируют определенную кривую второго порядка. Для самой «жертвы» это означает, что она начинает двигаться по строгой линии судьбы, которую определяют те самые четыре человека, один из них постоянно поддерживает с ней контакт, не давая возможности покинуть их группу. Человек превращается в зомби, которому диктуют условия, а он их выполняет, его ведут по жизни (иногда к смерти: утопленники, повешенные и другие самоубийцы).
Если же у человека в дате рождения «6666», то, присоединив к себе четверых подобных, они сразу создают стабильную линию, а это означает, что он начинает собирать вокруг себя подобных людей и они проявляют свои скрытые (до встречи с подобным «союзом») наклонности: власть, жестокость, агрессивность и т. д.
Можно ли уйти выбранной «жертве» от подобной судьбы? Ответ положительный. Даем следующую рекомендацию.
Если вас осознанно затягивают в конфликт, то существует только один способ защитить себя — необходимо уйти в эмоцию пустоты и безразличия к тому человеку, который втягивает вас в конфликт. Самый простой способ сделать это — эмоция смеха, которая не допускает испуга и не несет в себе раздражительности и агрессивности.
Это древнекитайская методика ухода в пустоту, которую использовали специалисты цигуна при встрече с противником. Необходимо запомнить этот простой способ самозащиты. Поверьте, если те многочисленные легенды, убеждающие нас в существовании сатаны, не касались самой проблемы, в большей своей части были посвящены описанию внешнего вида его слуг или его самого, вторым аспектом библейских легенд было описание ада и мучений, ожидающих грешников.
Деятельность групп людей, о которых мы вели разговор (объединенных знаками «666 и более»), это достаточно реальная угроза для человеческой личности. С давних времен существовали всевозможные «старушки», которые занимались защитой от подобных воздействий или снимали уже имеющиеся симптомы. В народе подобное воздействие получило название порчи. Если использовать современные термины психиатрии, то его можно назвать кодированием личности, но проблема от этого не исчезает, а становится более реальной. Можно ли снять подобное кодирование? Для этого использовались различные способы. В Китае такие воздействия получили название «чертовы болезни». Лишь названия таких заболеваний вызывают холодок: «чертов путь», «чертов зал», «чертова вера», всего 13 разновидностей, где описаны симптомы и способы лечения. На Руси использовали молитвы и заговоры против порчи.
Практика «чернокнижников» не заканчивалась наведением порчи, в ход шли (и идут до сих пор) наговоры, заговоры, ворожба, килы и т. д. Это не касается знаков «666 и более». Действие последних вызывается конкретным продуктом питания, напитком, пуговицей или другими вещами человека. Происходит «начитывание» конкретного продукта или вещи. Как известно, вода несет очень много информации, также и другое может нести определенный энергетический заряд. Использовав такую пищу или вещь, человек становится настоящим зомби, который может резко изменить свои привычки, свое положение в обществе или отношения с родными и близкими.
Необходимо помнить, что чаще всего (есть и исключения) подобные кодирования имеют конкретный срок действия, после чего человек приходит в нормальное состояние и его эмоции полностью противоположны тем, что пытались вызвать. Это надо знать тем людям, которые прибегают к ворожбе для привязывания к себе другого человека. Срок подобного кодирования обычно составляет 6 недель с момента приема начитанной пищи. Пока этот срок не пройдет, снять кодирование практически невозможно, если только не «заглушить» его новым кодированием, но я бы вам этого делать не советовал. В настоящее время появилось очень много литературы, где печатаются всевозможные наговоры, ворожба и прочее «чернокнижное» ремесло. Будьте очень осторожны с этим, не вызовите обратную реакцию у интересующего вас человека после окончания срока кодирования или будете готовить «зелье» всю жизнь.
Думаю, что вы теперь серьезно отнесетесь к возможности перехода цифр 6 в 7 через чтение книг, занятия искусством, воспитание терпимости и доброты. Не допускайте халатности в отношении к своим близким, если они имеют в психоматрице знак «666 и более».
СХЕМЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ КОДИРОВАНИИ ЧЕЛОВЕКА
1-й способ. Представьте себе, что вы находитесь в общественном транспорте. Среди других пассажиров вы обнаруживаете человека, который пристально смотрит вам в глаза. Вы уходите от его взгляда, но всякий раз, возвращаясь к нему, вновь встречаете его пристальный взгляд, чаще всего злой, недобрый. Вы пугаетесь — порча «села» на вас.
Защита. Помните о смехе — это сильнейшее средство. Второй совет заключен в знакомой поговорке: «Клин клином вышибают». Увидев такого человека, предпримите ложную атаку на него своим взглядом. Для этого необходимо начать отслеживание различных частей его тела: ноги, плечи, верх головы, живот… Выбрав одну из зон, вы внимательно осматриваете ее (эту часть тела), после нескольких взглядов начинаете «сдерживать улыбку», глядя при этом в намеченную зону. Не забывайте периодически смотреть ему в глаза и вновь переводите взгляд на выбранную зону. Успех гарантирован — он начнет искать дефект на себе, а вы не «убираете» дефекта, так как продолжаете его «наблюдать». Человек уйдет или отвернется от вас.
2-й способ. Неожиданно к вам подходит человек и произносит пугающую вас фразу: вы скоро умрете, вы тяжело больны, у вас умрет близкий человек… Вариантов огромное количество. Если вы испугаетесь, или попытаетесь уйти от этого человека, или захотите узнать подробности, то вы получите кодирование на данное предсказание.
Защита. Не теряя самообладания и чувства уверенности, спокойствия и юмора, вы с улыбкой отвечаете: «Спасибо, я знаю. Если вы не против, то я скажу, что вас ожидает завтра». Можете сказать еще проще: «Уже». Естественный вопрос собеседника: «Что уже?» И вы дополняете свой ответ: «Все уже. И у вас тоже». Можете заготовить список дурацких ответов.
3-й способ. Человек выходит на прямую угрозу. Он говорит вам гадости и обещает вам различные неприятности, неудачи, горе и т. д. Используйте прямую защиту в виде фразы: «Для себя все говоришь». Или: «На свою голову накликаешь эти беды». После этого спокойно уходите.
4-й способ. Человек, от которого вы не ждете ничего хорошего, предлагает вам подарок: вещь, продукты, напиток. Он подготовил момент, когда вы не можете отказаться от предложенного. Данный подарок может нести в себе кодирование (наговор).
Защита. Самое простое — нечаянно обронить подарок (если он бьющийся, то далее все кончено). При падении «подарка» произнесите фразу: «Что с рук упало, то пропало». Если нет возможности избавиться от «подарка», то необходимо посыпать его небольшим количеством обычной соли — она снимает наговор сразу.
Еще раз напомню, что самая лучшая защита — это смех, улыбка, пустота.
Можно использовать зеркальце, которое необходимо положить в карман зеркальной стороной наружу, — это хорошо отражает энергетические удары.
Защита. Помните о смехе — это сильнейшее средство. Второй совет заключен в знакомой поговорке: «Клин клином вышибают». Увидев такого человека, предпримите ложную атаку на него своим взглядом. Для этого необходимо начать отслеживание различных частей его тела: ноги, плечи, верх головы, живот… Выбрав одну из зон, вы внимательно осматриваете ее (эту часть тела), после нескольких взглядов начинаете «сдерживать улыбку», глядя при этом в намеченную зону. Не забывайте периодически смотреть ему в глаза и вновь переводите взгляд на выбранную зону. Успех гарантирован — он начнет искать дефект на себе, а вы не «убираете» дефекта, так как продолжаете его «наблюдать». Человек уйдет или отвернется от вас.
2-й способ. Неожиданно к вам подходит человек и произносит пугающую вас фразу: вы скоро умрете, вы тяжело больны, у вас умрет близкий человек… Вариантов огромное количество. Если вы испугаетесь, или попытаетесь уйти от этого человека, или захотите узнать подробности, то вы получите кодирование на данное предсказание.
Защита. Не теряя самообладания и чувства уверенности, спокойствия и юмора, вы с улыбкой отвечаете: «Спасибо, я знаю. Если вы не против, то я скажу, что вас ожидает завтра». Можете сказать еще проще: «Уже». Естественный вопрос собеседника: «Что уже?» И вы дополняете свой ответ: «Все уже. И у вас тоже». Можете заготовить список дурацких ответов.
3-й способ. Человек выходит на прямую угрозу. Он говорит вам гадости и обещает вам различные неприятности, неудачи, горе и т. д. Используйте прямую защиту в виде фразы: «Для себя все говоришь». Или: «На свою голову накликаешь эти беды». После этого спокойно уходите.
4-й способ. Человек, от которого вы не ждете ничего хорошего, предлагает вам подарок: вещь, продукты, напиток. Он подготовил момент, когда вы не можете отказаться от предложенного. Данный подарок может нести в себе кодирование (наговор).
Защита. Самое простое — нечаянно обронить подарок (если он бьющийся, то далее все кончено). При падении «подарка» произнесите фразу: «Что с рук упало, то пропало». Если нет возможности избавиться от «подарка», то необходимо посыпать его небольшим количеством обычной соли — она снимает наговор сразу.
Еще раз напомню, что самая лучшая защита — это смех, улыбка, пустота.
Можно использовать зеркальце, которое необходимо положить в карман зеркальной стороной наружу, — это хорошо отражает энергетические удары.
ЦИФРА «7» И ЕЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Цифру семь всегда связывали с понятием везения (удачи). Иногда эту цифру называют знаком ангела. Вероятнее всего, более или менее логичное объяснение такой интерпретации цифры 7 можно дать на примере с землепашцем, который, обрабатывая землю с помощью плуга, всегда надеялся на счастливый, удачный исход своего дела. Проще говоря, пахарь рассчитывал на везение, которое ему могло послать только небо — Бог, ангел, Святой Дух или святые мощи. Человеку некуда было обращаться со своими просьбами о хорошем урожае. Оставалось надеяться на чудо, а гораздо проще и удобнее на везение. Так и получалось, что именно сочетание трех факторов и породило цифру 7 как число, отвечающее за везение: лошадь (4 ноги), пахарь (2 ноги) и Бог (ангел, везение, удача, надежда). Дополнительно к уже сказанному можно добавить, что именно в седьмой день недели — воскресенье — люди пытались добиться своего везения или удачи, прося об этом Бога во время молитв, так как этот день должен быть посвящен Богу.
Вернемся к нашей системе. Предположим, что цифра 7 отвечает за везение, но как же все-таки объяснить механизм подобного везения? Не думаю, что большинству людей понравится объяснение, в котором говорится, что количество семерок показывает наличие у человека ангелов, ведущих его по жизни. Я сам не могу представить себе подобной картины, но вынужден был написать об этой версии, так как она имела место в объяснении везения. Хочу предложить свое объяснение везения человека, тем более что терять мне нечего — большая часть материала составлена мною и очередной пункт ничего не изменит.
Создавая проект школы-комплекса «Развитие интересов и способностей детей», я долгое время не мог найти причину, по которой можно было бы заставить ребенка учиться. Дело в том, что, прежде чем малыш активно и сознательно откажется от своих привычных занятий и игр и вместо них сядет на долгих 30 — 45 минут за занятия, ему необходимо объяснить, для чего это необходимо сделать. Все причины типа — для родителей, страны, для него, для учителей и т. д. — полный бред, ибо для всего этого нет необходимости в учебе: родители его и так любят, стране он нужен в любом виде и очень часто необразованный нужнее. Необходимо было искать ответ в чем-то более крупном и вечном. Предлагаю вам подобное объяснение.
Природа создала человека, который отличен от других живых существ нашей планеты (мы будем пока говорить только о ней, так как другой жизни мы еще не знаем, но это дело времени и техники) тем, что человеку дан разум. Он необходим Природе для познания и определения путей ее дальнейшего развития (Вселенной, Мира). Мир огромен и многообразен. Постичь себя невозможно, если нельзя охватить целиком то, что подлежит изучению.
Вспомните знаменитую притчу о трех слепых старцах, которые ни разу не видели слона, но считали себя мудрецами. Их подвели к животному, и каждому дали осмотреть только одну его часть: одному дали в руки хвост слона, другой осматривал хобот, а третий обнял огромную ногу. После того как они «познакомились» со слоном, им задали один и тот же вопрос: «Что такое слон?»
Первый сказал, что слон — это веревка, твердая и лохматая, второй утверждал, что слон — это большая сильная змея, а третий мудрец объявил, что слон — это большая и толстая колонна.
Можно ли назвать этих мудрецов глупцами? Никогда! Так вот и люди, изучая мир, используют несовершенные приборы, которыми исследуют различные части единого и неделимого целого. Его нельзя рассмотреть одной парой глаз, ощупать одной парой рук. Природа более совершенна и сложна, чем мы можем себе представить, и она очень хотела бы знать свой лик, свой образ. Для этого в каждого человека, я повторю, выделив важность этих слов, — в каждого человека Природа заложила небольшой кусочек истинных знаний о себе. Каждый подобный «кусочек истины» уникален, так как не имеет повторения в другом человеке. Задача каждого человека — раскрыть свои истинные знания миру, так как, кроме него, это не сможет сделать ни один человек!
Подумайте, стоит ли бросать на произвол судьбы даже одного человека? Если по каким-либо причинам человек не раскрыл себя, то только после его смерти народится новый человек, и в него Природа заложит нераскрытые знания, а это срок примерно в 100 лет (человек прожил 75 лет и примерно 25 лет необходимо другому, который родится после него, чтобы достичь возраста, когда его будут воспринимать всерьез). Именно поэтому я смею утверждать, что каждый человек уникален и гений от природы!!!
Вы узнали и о своей уникальности. Осталось подумать, а смогли ли вы раскрыть свои истинные знания, которые Природа заложила в вас в надежде на то, что вы разумное существо, которое кроме еды, питья и наживания неимоверного количества ненужных вещей имеет разум и мозг, где спрятано истинное знание о природе. Вот когда начинают возникать сомнения и вопросы. Как мы, взрослые люди, имеем право учить наших детей жизни, если сами не смогли раскрыть себя, а значит, обрекли человечество и всю Природу на 100-летнее ожидание более разумного человека. Разум — это те истинные знания, которые человек несет в себе. Знания, которые мы получаем в школе, техникумах и институтах, — это методы исследования мира и способ раскрытия своих истинных знаний о природе. Они уже заложены в мозг. «Ключ» имеется — это знания, которые выдали миру другие люди, а «дверь» находится в вашем мозгу.
При таком подходе к разуму меняются все цели и задачи учебных заведений. Основная цель школы — дать детям необходимые методы и способы изучения наук, помочь детям определить интересующее их направление науки, искусства или другой отрасли человеческих знаний. Главная задача — раскрыть скрытые в мозгу каждого ребенка уникальные знания о мире. Для осуществления этой задачи каждый педагог, работающий с детьми, должен верить в их уникальность, стремиться раскрыть свой потенциал, чтобы на собственном примере показать детям возможности каждого человека.
Простой, но удивительно необычный для большинства людей факт — только человек отсчитывает годы своей жизни, что и приводит к его старению. Научные исследования показали, что запас энергии человеческих органов полностью может израсходоваться только через 900 лет, то же самое говорит Библия, указывая на возраст первых людей (Адам — 930 лет, Ной — 950). Способ долголетия был достаточно прост — живи днем сегодняшним, завтра будет день и будет хлеб. Люди не считали свои годы, так как не планировали своей жизни. Как только человек начал считать свои годы, то, наблюдая за животными, он обнаружил, что они быстро стареют и умирают. Постепенно и человек вошел в новый ритм измерения своей жизни, которая стала тесно связана с домашними животными. Можно сказать, что введение таких понятий, как дата рождения и отсчет лет после рождения, привело к старению организма.
Человек разбил свою жизнь на несколько этапов с конкретными задачами: детство — игры, основные навыки; юность — обучение простейшим ремеслам; половая зрелость — создание семьи; средний возраст — рождение и воспитание детей; зрелый возраст — укрепление семьи и создание материального достатка; пожилой возраст — воспитание внуков; старческий возраст — подготовка к смерти и передача нажитого имущества детям и внукам; смерть. Существует естественный путь продления жизни — необходимо растянуть каждый этап. Особое место отводится обучению и подготовке человека к раскрытию своего потенциала. Постоянно совершенствуя свой мозг, человек задерживает старение за счет растягивания этапа детства, когда человек должен был накопить необходимые для жизни знания. Эйнштейн говорил, что смог открыть теорию относительности только потому, что всегда оставался ребенком.
Природа дала человеку длинную жизнь только для того, чтобы он смог раскрыть себя. Как только он определяет свой рубеж в изучении знаний, наступает момент начала старения, так как его функция перед Природой выполнена. Мы определяем свою значимость по оценке других людей или по своим взглядам на жизнь, а природа создала нас для изучения себя, и если человек, закончив школу, считает, что он получил достаточно знаний и процесс обучения можно прекратить, то природа отвечает ему в этот момент тем, что переключает его энергетику с питания мозга на питание тела. Оно начинает стареть и изнашиваться примерно в такие же сроки, что и у любого животного, так как проблема прокорма тела природу не волнует, для нее этот человек перестал существовать. Уверен, что если бы человек смог понять, что старение наступает только после того, как он устал думать и размышлять, то многие приступили бы к этому немедленно, выдавая миру все новые и новые гипотезы.
Наша беда в том, что люди науки и искусства создали свою элиту, кланы, имена, они решили, что им дано право определять участь любого нового открытия. Это совершенно недопустимо, так как развиваются только те отрасли науки, где появились те редкие в наши дни гении, которые смогли приоткрыть незначительные запасы своего мозга. Приняв свои открытия за критерий истинности, они отрицают то, что не может быть подтверждено уже открытыми законами или постулатами.
Вернемся к нашей системе. Предположим, что цифра 7 отвечает за везение, но как же все-таки объяснить механизм подобного везения? Не думаю, что большинству людей понравится объяснение, в котором говорится, что количество семерок показывает наличие у человека ангелов, ведущих его по жизни. Я сам не могу представить себе подобной картины, но вынужден был написать об этой версии, так как она имела место в объяснении везения. Хочу предложить свое объяснение везения человека, тем более что терять мне нечего — большая часть материала составлена мною и очередной пункт ничего не изменит.
Создавая проект школы-комплекса «Развитие интересов и способностей детей», я долгое время не мог найти причину, по которой можно было бы заставить ребенка учиться. Дело в том, что, прежде чем малыш активно и сознательно откажется от своих привычных занятий и игр и вместо них сядет на долгих 30 — 45 минут за занятия, ему необходимо объяснить, для чего это необходимо сделать. Все причины типа — для родителей, страны, для него, для учителей и т. д. — полный бред, ибо для всего этого нет необходимости в учебе: родители его и так любят, стране он нужен в любом виде и очень часто необразованный нужнее. Необходимо было искать ответ в чем-то более крупном и вечном. Предлагаю вам подобное объяснение.
Природа создала человека, который отличен от других живых существ нашей планеты (мы будем пока говорить только о ней, так как другой жизни мы еще не знаем, но это дело времени и техники) тем, что человеку дан разум. Он необходим Природе для познания и определения путей ее дальнейшего развития (Вселенной, Мира). Мир огромен и многообразен. Постичь себя невозможно, если нельзя охватить целиком то, что подлежит изучению.
Вспомните знаменитую притчу о трех слепых старцах, которые ни разу не видели слона, но считали себя мудрецами. Их подвели к животному, и каждому дали осмотреть только одну его часть: одному дали в руки хвост слона, другой осматривал хобот, а третий обнял огромную ногу. После того как они «познакомились» со слоном, им задали один и тот же вопрос: «Что такое слон?»
Первый сказал, что слон — это веревка, твердая и лохматая, второй утверждал, что слон — это большая сильная змея, а третий мудрец объявил, что слон — это большая и толстая колонна.
Можно ли назвать этих мудрецов глупцами? Никогда! Так вот и люди, изучая мир, используют несовершенные приборы, которыми исследуют различные части единого и неделимого целого. Его нельзя рассмотреть одной парой глаз, ощупать одной парой рук. Природа более совершенна и сложна, чем мы можем себе представить, и она очень хотела бы знать свой лик, свой образ. Для этого в каждого человека, я повторю, выделив важность этих слов, — в каждого человека Природа заложила небольшой кусочек истинных знаний о себе. Каждый подобный «кусочек истины» уникален, так как не имеет повторения в другом человеке. Задача каждого человека — раскрыть свои истинные знания миру, так как, кроме него, это не сможет сделать ни один человек!
Подумайте, стоит ли бросать на произвол судьбы даже одного человека? Если по каким-либо причинам человек не раскрыл себя, то только после его смерти народится новый человек, и в него Природа заложит нераскрытые знания, а это срок примерно в 100 лет (человек прожил 75 лет и примерно 25 лет необходимо другому, который родится после него, чтобы достичь возраста, когда его будут воспринимать всерьез). Именно поэтому я смею утверждать, что каждый человек уникален и гений от природы!!!
Вы узнали и о своей уникальности. Осталось подумать, а смогли ли вы раскрыть свои истинные знания, которые Природа заложила в вас в надежде на то, что вы разумное существо, которое кроме еды, питья и наживания неимоверного количества ненужных вещей имеет разум и мозг, где спрятано истинное знание о природе. Вот когда начинают возникать сомнения и вопросы. Как мы, взрослые люди, имеем право учить наших детей жизни, если сами не смогли раскрыть себя, а значит, обрекли человечество и всю Природу на 100-летнее ожидание более разумного человека. Разум — это те истинные знания, которые человек несет в себе. Знания, которые мы получаем в школе, техникумах и институтах, — это методы исследования мира и способ раскрытия своих истинных знаний о природе. Они уже заложены в мозг. «Ключ» имеется — это знания, которые выдали миру другие люди, а «дверь» находится в вашем мозгу.
При таком подходе к разуму меняются все цели и задачи учебных заведений. Основная цель школы — дать детям необходимые методы и способы изучения наук, помочь детям определить интересующее их направление науки, искусства или другой отрасли человеческих знаний. Главная задача — раскрыть скрытые в мозгу каждого ребенка уникальные знания о мире. Для осуществления этой задачи каждый педагог, работающий с детьми, должен верить в их уникальность, стремиться раскрыть свой потенциал, чтобы на собственном примере показать детям возможности каждого человека.
Простой, но удивительно необычный для большинства людей факт — только человек отсчитывает годы своей жизни, что и приводит к его старению. Научные исследования показали, что запас энергии человеческих органов полностью может израсходоваться только через 900 лет, то же самое говорит Библия, указывая на возраст первых людей (Адам — 930 лет, Ной — 950). Способ долголетия был достаточно прост — живи днем сегодняшним, завтра будет день и будет хлеб. Люди не считали свои годы, так как не планировали своей жизни. Как только человек начал считать свои годы, то, наблюдая за животными, он обнаружил, что они быстро стареют и умирают. Постепенно и человек вошел в новый ритм измерения своей жизни, которая стала тесно связана с домашними животными. Можно сказать, что введение таких понятий, как дата рождения и отсчет лет после рождения, привело к старению организма.
Человек разбил свою жизнь на несколько этапов с конкретными задачами: детство — игры, основные навыки; юность — обучение простейшим ремеслам; половая зрелость — создание семьи; средний возраст — рождение и воспитание детей; зрелый возраст — укрепление семьи и создание материального достатка; пожилой возраст — воспитание внуков; старческий возраст — подготовка к смерти и передача нажитого имущества детям и внукам; смерть. Существует естественный путь продления жизни — необходимо растянуть каждый этап. Особое место отводится обучению и подготовке человека к раскрытию своего потенциала. Постоянно совершенствуя свой мозг, человек задерживает старение за счет растягивания этапа детства, когда человек должен был накопить необходимые для жизни знания. Эйнштейн говорил, что смог открыть теорию относительности только потому, что всегда оставался ребенком.
Природа дала человеку длинную жизнь только для того, чтобы он смог раскрыть себя. Как только он определяет свой рубеж в изучении знаний, наступает момент начала старения, так как его функция перед Природой выполнена. Мы определяем свою значимость по оценке других людей или по своим взглядам на жизнь, а природа создала нас для изучения себя, и если человек, закончив школу, считает, что он получил достаточно знаний и процесс обучения можно прекратить, то природа отвечает ему в этот момент тем, что переключает его энергетику с питания мозга на питание тела. Оно начинает стареть и изнашиваться примерно в такие же сроки, что и у любого животного, так как проблема прокорма тела природу не волнует, для нее этот человек перестал существовать. Уверен, что если бы человек смог понять, что старение наступает только после того, как он устал думать и размышлять, то многие приступили бы к этому немедленно, выдавая миру все новые и новые гипотезы.
Наша беда в том, что люди науки и искусства создали свою элиту, кланы, имена, они решили, что им дано право определять участь любого нового открытия. Это совершенно недопустимо, так как развиваются только те отрасли науки, где появились те редкие в наши дни гении, которые смогли приоткрыть незначительные запасы своего мозга. Приняв свои открытия за критерий истинности, они отрицают то, что не может быть подтверждено уже открытыми законами или постулатами.