Страница:
Синонимы – слова, имеющие одно и то же значение, но различающиеся смысловыми оттенками (например, краткий, сжатый, сокращенный, конспективный) или стилистической окраской (глаза, глазищи, очи, глазоньки).
В лексической системе языка синонимы, как правило, объединяются в синонимические ряды (например: распоряжение – приказ – повеление – директива – предписание – команда). В синонимическом ряду выделяется доминанта – слово, которое является как бы лейтмотивом всего ряда: множество – (из)обилие, масса, море, тьма, пропасть, уйма, вагон, воз, ворох и т. д. Обычно это слово стилистически нейтральное (лечить – врачевать – пользовать; голова – глава – башка). Доминантой выступает такое слово, которое наиболее отчетливо выражает понятие, свойственное всем словам, входящим в синонимический ряд. Например, в синонимическом ряду: храбрый – смелый, отважный, бесстрашный, неустрашимый, безбоязненный, удалой, лихой – доминантой является слово храбрый, оно наиболее емко передает значение, объединяющее все синонимы, и свободно от экспрессивно-стилистических оттенков.
При выборе синонимов необходимо учитывать семантику слова, собственно стилистическую окраску (книжное или разговорное) и эмоционально-экспрессивную окрашенность.
Задание 24. Запишите как можно больше слов, синонимичных глаголу говорить/сказать. При выполнении задания обратитесь к словарям или перелистайте страницы романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Задание 25. Какими оттенками значений отличаются друг от друга следующие синонимы? Составьте с ними словосочетания или предложения.
Привычка, обыкновение, обычай;
послушный, покорный, ручной;
актер, артист, лицедей;
активный, деятельный, энергичный, инициативный;
бесцветный, бледный, невыразительный, безликий, тусклый, неяркий.
Задание 26. Запишите следующие синонимы в порядке нарастания признака. Подчеркните доминантные слова в каждом ряду.
1. Огромный, гигантский, большой, громадный, грандиозный, ко лоссальный, исполинский.
2. Добродушный, беззлобный, добрейший, незлобивый.
3. Старший, главный, командный, руководящий, ведущий.
4. Железный, несгибаемый, стойкий, крепкий, непреклонный.
Задание 27. Выберите из синонимического ряда наиболее подходящее в данном контексте слово. Объясните причину выбора.
1. Его (крупное, большое, объемное) лицо с темными глазами было сурово и неприятно.
2. В гостиной от пола до потолка (светилась, горела, сияла, мерцала, сверкала) елка множеством огней.
3. Дрожащей рукой Лось пошарил рычажки реостатов и повернул их до (конца, отказа, предела, границы), рискуя взорвать аппарат (А.Н. Толстой).
4. Ребята, подгоняя друг друга, суетились у палаток, чтобы (установить, поставить) их, пока не пошел дождь.
Задание 28. В следующих предложениях найдите речевые ошибки и исправьте их, подобрав синонимы.
1. Люди всегда думают о грядущем.
2. Подул сильный ветер, и пришлось запереть окно.
3. Митрофанушка постоянно лаялся со своими учителями.
4. Муж Ниловны вечно приходил домой пьяным.
5. Молчалин подлизывался к Софье.
6. В диктанте второклассник совершил три ошибки.
7. Я приобрела для сына настольную игру.
8. Заводная обезьянка вышла из строя.
Антонимы
В лексической системе языка синонимы, как правило, объединяются в синонимические ряды (например: распоряжение – приказ – повеление – директива – предписание – команда). В синонимическом ряду выделяется доминанта – слово, которое является как бы лейтмотивом всего ряда: множество – (из)обилие, масса, море, тьма, пропасть, уйма, вагон, воз, ворох и т. д. Обычно это слово стилистически нейтральное (лечить – врачевать – пользовать; голова – глава – башка). Доминантой выступает такое слово, которое наиболее отчетливо выражает понятие, свойственное всем словам, входящим в синонимический ряд. Например, в синонимическом ряду: храбрый – смелый, отважный, бесстрашный, неустрашимый, безбоязненный, удалой, лихой – доминантой является слово храбрый, оно наиболее емко передает значение, объединяющее все синонимы, и свободно от экспрессивно-стилистических оттенков.
При выборе синонимов необходимо учитывать семантику слова, собственно стилистическую окраску (книжное или разговорное) и эмоционально-экспрессивную окрашенность.
Задание 24. Запишите как можно больше слов, синонимичных глаголу говорить/сказать. При выполнении задания обратитесь к словарям или перелистайте страницы романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Задание 25. Какими оттенками значений отличаются друг от друга следующие синонимы? Составьте с ними словосочетания или предложения.
Привычка, обыкновение, обычай;
послушный, покорный, ручной;
актер, артист, лицедей;
активный, деятельный, энергичный, инициативный;
бесцветный, бледный, невыразительный, безликий, тусклый, неяркий.
Задание 26. Запишите следующие синонимы в порядке нарастания признака. Подчеркните доминантные слова в каждом ряду.
1. Огромный, гигантский, большой, громадный, грандиозный, ко лоссальный, исполинский.
2. Добродушный, беззлобный, добрейший, незлобивый.
3. Старший, главный, командный, руководящий, ведущий.
4. Железный, несгибаемый, стойкий, крепкий, непреклонный.
Задание 27. Выберите из синонимического ряда наиболее подходящее в данном контексте слово. Объясните причину выбора.
1. Его (крупное, большое, объемное) лицо с темными глазами было сурово и неприятно.
2. В гостиной от пола до потолка (светилась, горела, сияла, мерцала, сверкала) елка множеством огней.
3. Дрожащей рукой Лось пошарил рычажки реостатов и повернул их до (конца, отказа, предела, границы), рискуя взорвать аппарат (А.Н. Толстой).
4. Ребята, подгоняя друг друга, суетились у палаток, чтобы (установить, поставить) их, пока не пошел дождь.
Задание 28. В следующих предложениях найдите речевые ошибки и исправьте их, подобрав синонимы.
1. Люди всегда думают о грядущем.
2. Подул сильный ветер, и пришлось запереть окно.
3. Митрофанушка постоянно лаялся со своими учителями.
4. Муж Ниловны вечно приходил домой пьяным.
5. Молчалин подлизывался к Софье.
6. В диктанте второклассник совершил три ошибки.
7. Я приобрела для сына настольную игру.
8. Заводная обезьянка вышла из строя.
Антонимы
Антонимами называются слова с противоположными значениями: работа – отдых, любить – ненавидеть, весело – грустно. Многозначное слово в различных своих значениях может иметь разные антонимы. В своем основном, прямом значении многозначное слово может не иметь антонима, но в переносных значениях вступает в антонимические отношения с другими словами (глухой: глухая / шумная улица и глухой / открытый воротник).
Антонимы бывают разнокорневые (богатство – нищета, зажигать – гасить) и однокорневые, когда противоположные значения создаются приставками или суффиксами (действие – бездействие, одарённый – бездарный).
Различают антонимы градуальные (белый – (серый) – черный) и неградуальные (истинный – ложный, вместе – врозь).
Задание 29. Подберите антонимы к словам и словосочетаниям.
1. Бодрствовать, любить, разрушать, ругать; война, радость, слава, трусость; внутри, всегда, много; гуманный, полезный, научный.
2. Глубокий колодец, глубокий старик, глубокие корни.
3. Мягкий хлеб, мягкий воск, мягкий приговор, мягкий климат, мягкий характер.
4. Худая слава, худое решето, худой человек.
Задание 30. Слова-антонимы далеко не всегда сочетаются с одними и теми же словами. Чтобы проверить это утверждение, составьте сочетания со следующими словами.
1. Порядок – беспорядок (наводить, создавать, производить, устанавливать, обнаруживать, ликвидировать).
2. Легкий – трудный (вопрос, проблема, жизнь, труд, заработок, путь).
3. Сторонник – противник (ярый, активный, возможный, давний, достойный, неожиданный, странный).
Задание 31. Вставьте в предложения подходящие по смыслу антонимы.
1. Добрая слава лежит, а … бежит (пословица).
2. Не отведав горького, не узнаешь и … (пословица).
3. Сытый. не разумеет.
4. Кто сеет ветер, … бурю.
5. Истина потому только и называется истиною, что противоположна заблуждению, … (Н.Г. Чернышевский).
6. Воспитание нельзя рассматривать как пассивный процесс. Нет, воспитание – это. процесс, и человек – не только объект, но и. воспитания (Г. Медынский).
7. С деньгами связано все самое возвышенное и все самое. (В.Катаев).
8. Ценность человека определяется не отсутствием недостатков, а … (Г. Медынский).
9. Воля людей молодит, неволя – . (пословица).
10. Мы можем сказать про человека, что он чаще бывает добр, чем., умен, чем., чаще энергичен, чем., и наоборот (Л.Н. Толстой).
1. Не веселый, но и не мажорный, этот простой мотив почему-то запал в душу.
2. Уровень жизни у нас не только не повышается, но постоянно уменьшается.
3. Мы никогда не найдем двух одинаковых людей: один умнее, другой работоспособнее.
Антонимы бывают разнокорневые (богатство – нищета, зажигать – гасить) и однокорневые, когда противоположные значения создаются приставками или суффиксами (действие – бездействие, одарённый – бездарный).
Различают антонимы градуальные (белый – (серый) – черный) и неградуальные (истинный – ложный, вместе – врозь).
Задание 29. Подберите антонимы к словам и словосочетаниям.
1. Бодрствовать, любить, разрушать, ругать; война, радость, слава, трусость; внутри, всегда, много; гуманный, полезный, научный.
2. Глубокий колодец, глубокий старик, глубокие корни.
3. Мягкий хлеб, мягкий воск, мягкий приговор, мягкий климат, мягкий характер.
4. Худая слава, худое решето, худой человек.
Задание 30. Слова-антонимы далеко не всегда сочетаются с одними и теми же словами. Чтобы проверить это утверждение, составьте сочетания со следующими словами.
1. Порядок – беспорядок (наводить, создавать, производить, устанавливать, обнаруживать, ликвидировать).
2. Легкий – трудный (вопрос, проблема, жизнь, труд, заработок, путь).
3. Сторонник – противник (ярый, активный, возможный, давний, достойный, неожиданный, странный).
Задание 31. Вставьте в предложения подходящие по смыслу антонимы.
1. Добрая слава лежит, а … бежит (пословица).
2. Не отведав горького, не узнаешь и … (пословица).
3. Сытый. не разумеет.
4. Кто сеет ветер, … бурю.
5. Истина потому только и называется истиною, что противоположна заблуждению, … (Н.Г. Чернышевский).
6. Воспитание нельзя рассматривать как пассивный процесс. Нет, воспитание – это. процесс, и человек – не только объект, но и. воспитания (Г. Медынский).
7. С деньгами связано все самое возвышенное и все самое. (В.Катаев).
8. Ценность человека определяется не отсутствием недостатков, а … (Г. Медынский).
9. Воля людей молодит, неволя – . (пословица).
10. Мы можем сказать про человека, что он чаще бывает добр, чем., умен, чем., чаще энергичен, чем., и наоборот (Л.Н. Толстой).
Слова для справок: добрый – злой, умный – глупый, энергичный – апатичный, молодить – старить, отсутствие – наличие, недостаток – достоинство, возвышенный – низменный, пассивный – активный, объект – субъект, сеять – жать, сытый – голодный, добрый – худой, истина – заблуждение.Задание 32. В предложениях исправьте речевые ошибки.
1. Не веселый, но и не мажорный, этот простой мотив почему-то запал в душу.
2. Уровень жизни у нас не только не повышается, но постоянно уменьшается.
3. Мы никогда не найдем двух одинаковых людей: один умнее, другой работоспособнее.
Конец бесплатного ознакомительного фрагмента