Страница:
Е. М. Бенуж
Тесты по биологии. 7 класс
ОТ АВТОРА
Тестирование – один из вариантов оперативного контроля, позволяющего провести диагностику усвоения ведущих понятий.
Данное пособие является дополнением к учебнику В. Б. Захарова «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс» и предназначено для текущего и тематического контроля.
Вопросы сгруппированы по темам, в соответствии с программой по биологии для средних общеобразовательных учебных заведений по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Особое внимание уделено проверке усвоения основных биологических терминов, понятий, понимания существующих взаимосвязей между биологическими явлениями и процессами, а также между различными организмами и их отношениями с окружающей средой.
Основная часть заданий представлена наиболее распространенной формой поэтапного контроля на уроке – тестами, в которых всегда присутствует один или несколько правильных ответов («выберите правильный ответ»).
Также в сборник включены тестовые задания на соотношение объектов («найдите соответствие»),которые содержат только правильные ответы, и их необходимо сгруппировать или расставить в правильной последовательности. Выполнение такого типа тестов наиболее эффективно при контроле знаний по изучаемым темам курса.
Задания, требующие выбора правильного утверждения и дополнения какого-либо определения или понятия («выберите верное утверждение»и «вставьте пропущенное слово»),помогают лучше запомнить новые знания.
Задания по восстановлению пропущенных слов в предложениях и выбору верного утверждения можно использовать в форме биологического диктанта.
В конце пособия дается итоговое тестовое задание по всем изученным темам курса «Многообразие живых организмов».
Работа с тестами предполагает практическое применение знаний и регулярную работу с учебником, что позволяет учащемуся подготовиться к уроку, контрольной работе, экзамену, научит анализировать и систематизировать знания, самостоятельно и объективно их оценивать, использовать дополнительные источники информации.
Пособие адресовано учителям, а также будет полезно школьникам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам, контрольным и проверочным работам. Ко всем заданиям даны ответы для самопроверки.
Данное пособие является дополнением к учебнику В. Б. Захарова «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс» и предназначено для текущего и тематического контроля.
Вопросы сгруппированы по темам, в соответствии с программой по биологии для средних общеобразовательных учебных заведений по курсу «Биология. Признаки живых организмов». Особое внимание уделено проверке усвоения основных биологических терминов, понятий, понимания существующих взаимосвязей между биологическими явлениями и процессами, а также между различными организмами и их отношениями с окружающей средой.
Основная часть заданий представлена наиболее распространенной формой поэтапного контроля на уроке – тестами, в которых всегда присутствует один или несколько правильных ответов («выберите правильный ответ»).
Также в сборник включены тестовые задания на соотношение объектов («найдите соответствие»),которые содержат только правильные ответы, и их необходимо сгруппировать или расставить в правильной последовательности. Выполнение такого типа тестов наиболее эффективно при контроле знаний по изучаемым темам курса.
Задания, требующие выбора правильного утверждения и дополнения какого-либо определения или понятия («выберите верное утверждение»и «вставьте пропущенное слово»),помогают лучше запомнить новые знания.
Задания по восстановлению пропущенных слов в предложениях и выбору верного утверждения можно использовать в форме биологического диктанта.
В конце пособия дается итоговое тестовое задание по всем изученным темам курса «Многообразие живых организмов».
Работа с тестами предполагает практическое применение знаний и регулярную работу с учебником, что позволяет учащемуся подготовиться к уроку, контрольной работе, экзамену, научит анализировать и систематизировать знания, самостоятельно и объективно их оценивать, использовать дополнительные источники информации.
Пособие адресовано учителям, а также будет полезно школьникам для самоконтроля при подготовке к урокам, зачетам, контрольным и проверочным работам. Ко всем заданиям даны ответы для самопроверки.
МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОГО И НАУКА СИСТЕМАТИКА
ОТ КЛЕТКИ ДО БИОСФЕРЫ. ЧАРЛЗ ДАРВИН. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ВИДОВ. СИСТЕМАТИКА
Вставьте пропущенное слово.
1. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
Все живые организмы имеют сходство в строении – все они состоят из ...
2. Клетки многоклеточного организма, в отличие от одноклеточного, специализированы и не могут существовать ...
3. Живое вещество биосферы – это все ... ..., обитающие на ...
4. Биоценоз – это сообщество ..., ..., ..., ..., живущих на одной территории, и ... между собой.
5. Эволюционное учение создал ученый ...
6. Основная единица классификации – ...
7. Всего различают пять царств живой природы: ..., ..., ..., ..., ...
8. Видом называют особи, имеющие сходство по морфологическим, ..., ... и биохимическим признакам, свободно ... и дающие ... потомство.
Выберите правильный ответ.
9. Живой организм – это:
А. Группа клеток, выполняющих различные функции
Б. Группа клеток, образующих ткани, выполняющих различные функции
В. Группа клеток, образующих ткани и органы, осуществляющих только одну определенную функцию
Г. Согласованное взаимодействие клеток, тканей и органов, составляющих этот организм
10. Популяция – это:
A. Особи одного вида
Б. Особи одного вида, обитающие на одной территории
B. Все живые организмы, обитающие на одной территории
Г. Особи одного вида, обитающие на одной территории и частично или полностью изолированных от особей других таких же групп
11. Оболочка земли, заселенная живыми организмами, это:
А. Атмосфера
Б. Литосфера
В. Биосфера
Г. Биоценоз
12. В основе систематики лежит:
A. Изучение многообразия живых организмов
Б. Изучение строения живых организмов
B. Распределение живых организмов по группам на основе сходства и родства
Г. Изучение ископаемых видов живых организмов
13. Основоположником систематики является:
А. Карл Линней
Б. Чарлз Дарвин
В. Аристотель
Г. Теофраст
14. Выберите правильную последовательность систематических категорий.
А. Вид, семейство, род, отряд, класс, тип, подтип, царство
Б. Вид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство
В. Род, вид, семейство, класс, отряд, тип, подтип, царство
Г. Вид, подвид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство
Выберите верное утверждение.
15. 1. Английский ученый Чарлз Дарвин в 1906 г. опубликовал книгу, где объяснил развитие природы действием естественных законов.
2. Создание человеком новых пород животных и сортов растений производится на основе индивидуальной наследственной изменчивости.
3. Из поколения в поколение человек выбирал животное или растения с полезными для себя признаками, например растения с сочными и крупными плодами.
4. Понимание происхождения культурных форм растений и животных позволило объяснить происхождение видов животных и растений.
5. Причинами, определяющими процесс видообразования, являются борьба за существование и естественный отбор.
6. Борьба за существование включает только сложные и многообразные отношения между живыми организмами.
7. Конкуренция между различными видами включает борьбу за пищу.
8. В процессе борьбы за существование происходит естественный отбор.
9. Наиболее приспособленные организмы к определенной среде обитания оставляют плодовитое потомство и их численность возрастает.
10. Движущие силы эволюции – это наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор.
16. Расставьте в правильной последовательности один из примеров естественной классификации животного царства, указав систематические категории – вид, род, семейство, отряд, класс, тип, подтип, царство.
Животные (1), Позвоночные (2), Млекопитающие (3), Хордовые (4), Шимпанзе швейнфуртовский (5), Приматы (6), Шимпанзе (7), Человекообразные обезьяны (8).
1. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
Все живые организмы имеют сходство в строении – все они состоят из ...
2. Клетки многоклеточного организма, в отличие от одноклеточного, специализированы и не могут существовать ...
3. Живое вещество биосферы – это все ... ..., обитающие на ...
4. Биоценоз – это сообщество ..., ..., ..., ..., живущих на одной территории, и ... между собой.
5. Эволюционное учение создал ученый ...
6. Основная единица классификации – ...
7. Всего различают пять царств живой природы: ..., ..., ..., ..., ...
8. Видом называют особи, имеющие сходство по морфологическим, ..., ... и биохимическим признакам, свободно ... и дающие ... потомство.
Выберите правильный ответ.
9. Живой организм – это:
А. Группа клеток, выполняющих различные функции
Б. Группа клеток, образующих ткани, выполняющих различные функции
В. Группа клеток, образующих ткани и органы, осуществляющих только одну определенную функцию
Г. Согласованное взаимодействие клеток, тканей и органов, составляющих этот организм
10. Популяция – это:
A. Особи одного вида
Б. Особи одного вида, обитающие на одной территории
B. Все живые организмы, обитающие на одной территории
Г. Особи одного вида, обитающие на одной территории и частично или полностью изолированных от особей других таких же групп
11. Оболочка земли, заселенная живыми организмами, это:
А. Атмосфера
Б. Литосфера
В. Биосфера
Г. Биоценоз
12. В основе систематики лежит:
A. Изучение многообразия живых организмов
Б. Изучение строения живых организмов
B. Распределение живых организмов по группам на основе сходства и родства
Г. Изучение ископаемых видов живых организмов
13. Основоположником систематики является:
А. Карл Линней
Б. Чарлз Дарвин
В. Аристотель
Г. Теофраст
14. Выберите правильную последовательность систематических категорий.
А. Вид, семейство, род, отряд, класс, тип, подтип, царство
Б. Вид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство
В. Род, вид, семейство, класс, отряд, тип, подтип, царство
Г. Вид, подвид, род, семейство, отряд, класс, подтип, тип, подцарство, царство
Выберите верное утверждение.
15. 1. Английский ученый Чарлз Дарвин в 1906 г. опубликовал книгу, где объяснил развитие природы действием естественных законов.
2. Создание человеком новых пород животных и сортов растений производится на основе индивидуальной наследственной изменчивости.
3. Из поколения в поколение человек выбирал животное или растения с полезными для себя признаками, например растения с сочными и крупными плодами.
4. Понимание происхождения культурных форм растений и животных позволило объяснить происхождение видов животных и растений.
5. Причинами, определяющими процесс видообразования, являются борьба за существование и естественный отбор.
6. Борьба за существование включает только сложные и многообразные отношения между живыми организмами.
7. Конкуренция между различными видами включает борьбу за пищу.
8. В процессе борьбы за существование происходит естественный отбор.
9. Наиболее приспособленные организмы к определенной среде обитания оставляют плодовитое потомство и их численность возрастает.
10. Движущие силы эволюции – это наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор.
16. Расставьте в правильной последовательности один из примеров естественной классификации животного царства, указав систематические категории – вид, род, семейство, отряд, класс, тип, подтип, царство.
Животные (1), Позвоночные (2), Млекопитающие (3), Хордовые (4), Шимпанзе швейнфуртовский (5), Приматы (6), Шимпанзе (7), Человекообразные обезьяны (8).
ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ
ПОДЦАРСТВО НАСТОЯЩИЕ БАКТЕРИИ. ПОДЦАРСТВО АРХЕБАКТЕРИИ. ПОДЦАРСТВО ОКСИФОТОБАКТЕРИИ
Вставьте пропущенное слово.
1. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
Все бактерии объединяют в царство ...
2. Изучением строения и жизнедеятельности микроорганизмов занимается наука – ...
3. А. Бактерии, существующие в бескислородной среде называют ...
Б. Бактерии, существующие в ... среде называют аэробами.
4. Цианобактерии нередко называют ...
5. Закончите предложение.
Цианобактерии сыграли важную роль в изменении ... атмосферы, что связано с их ... деятельностью.
6. На рисовых полях для обогащения почвы азотом используется ...
7. Закончите предложения.
А. Самыми древними бактериями на Земле являются ...
Б. Архебактерии метанообразующие существуют строго в ... условиях.
Выберите правильный ответ.
8. Способ передвижения бактерий:
A. При помощи жгутиков
Б. «Реактивный» – выбрасывание слизи
B. При помощи крылышек
Г. Все утверждения верны
9. Установите последовательность процессов при размножении бактерии.
A. Образование дочерних клеток
Б. Клетка удлиняется
B. Образуется поперечная перетяжка
Г. Удвоение бактериальной хромосомы
10. Установите последовательность процессов при спорообразовании.
A. Прекращение обмена веществ в клетке
Б. Отделение части цитоплазмы, содержащей наследственный материал
B. Образование толстой многослойной капсулы
Г. Клетка становится меньших размеров
11. Спора бактерий – это ...
A. Половая клетка
Б. Форма для размножения
B. Форма для выживания бактерий в неблагоприятных условиях
Г. Название бактерий
12. Для получения энергии бактерии используют:
A. Органические соединения
Б. Неорганические соединения
B. Солнечный свет
Г. Все утверждения верны
Найдите соответствие.
13. Подберите соответствующую характеристику бактериям различного типа питания:
I. Гетеротрофы
II. Автотрофы хемосинтеза
III. Автотрофы фотосинтеза
A. Образование органических веществ из неорганических за счет энергии солнечного света
Б. Питаются готовыми органическими веществами
B. Образование органических веществ из неорганических за счет энергии окисления неорганических веществ
14. Из предложенных терминов составить схему биологического круговорота:
I. Органические вещества
II. Неорганические вещества
III. Живые организмы
IV. Отмершие части живых организмов и останки
V. Бактерии разрушители
Сделайте вывод о роли бактерий разрушителей в биологическом круговороте.
15. Дополните и составьте схему «Роль бактерий в жизни человека».
Используя схему, составьте рассказ о роли бактерий в жизни человека.
16. Используя предложенные термины, заполните схему:
I. Серобактерии
II. Метанобактерии
III. Болота, очистные сооружения, рубец животных
IV. Газ метан
V. Сера и соединения серы
VI. Серная кислота
VII. Месторождения серы
VIII. Архебактерии
Используя схему, подготовьте рассказ о значении археобактерий в природе.
17. Найдите ошибку в предложении.
По форме бактерии делятся на кокки, бациллы, спириллы, талломы, вибрионы.
Выберите верное утверждение.
18. 1. Бактерии – диплококки представляют собой скопления плотных пачек.
2. На поверхности бактерий часто развиты жгутики и ворсинки.
3. Клеточная стенка бактерий образована целлюлозой.
4. У бактерий отсутствуют мембранные органоиды, например митохондрии, пластиды.
5. В бактериальной клетке все ферменты, которые обеспечивают процессы ее жизнедеятельности, находятся в цитоплазме или на внутренней поверхности цитоплазматической мембраны.
6. Большинство бактерий автотрофы.
7. Некоторые бактерии синтезируют органическое вещество из неорганического за счет энергии окисления неорганических соединений.
8. Некоторые бактерии могут преобразовывать солнечную энергию.
9. Бактерии разрушают отмершие растительные и животные организмы.
10. Бактерии преобразуют органические вещества в неорганические и возвращают химические элементы в биологический круговорот.
11. Бактерии поражают только животных и человека.
12. Первые бактерии появились 7 млрд лет назад.
1. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
Все бактерии объединяют в царство ...
2. Изучением строения и жизнедеятельности микроорганизмов занимается наука – ...
3. А. Бактерии, существующие в бескислородной среде называют ...
Б. Бактерии, существующие в ... среде называют аэробами.
4. Цианобактерии нередко называют ...
5. Закончите предложение.
Цианобактерии сыграли важную роль в изменении ... атмосферы, что связано с их ... деятельностью.
6. На рисовых полях для обогащения почвы азотом используется ...
7. Закончите предложения.
А. Самыми древними бактериями на Земле являются ...
Б. Архебактерии метанообразующие существуют строго в ... условиях.
Выберите правильный ответ.
8. Способ передвижения бактерий:
A. При помощи жгутиков
Б. «Реактивный» – выбрасывание слизи
B. При помощи крылышек
Г. Все утверждения верны
9. Установите последовательность процессов при размножении бактерии.
A. Образование дочерних клеток
Б. Клетка удлиняется
B. Образуется поперечная перетяжка
Г. Удвоение бактериальной хромосомы
10. Установите последовательность процессов при спорообразовании.
A. Прекращение обмена веществ в клетке
Б. Отделение части цитоплазмы, содержащей наследственный материал
B. Образование толстой многослойной капсулы
Г. Клетка становится меньших размеров
11. Спора бактерий – это ...
A. Половая клетка
Б. Форма для размножения
B. Форма для выживания бактерий в неблагоприятных условиях
Г. Название бактерий
12. Для получения энергии бактерии используют:
A. Органические соединения
Б. Неорганические соединения
B. Солнечный свет
Г. Все утверждения верны
Найдите соответствие.
13. Подберите соответствующую характеристику бактериям различного типа питания:
I. Гетеротрофы
II. Автотрофы хемосинтеза
III. Автотрофы фотосинтеза
A. Образование органических веществ из неорганических за счет энергии солнечного света
Б. Питаются готовыми органическими веществами
B. Образование органических веществ из неорганических за счет энергии окисления неорганических веществ
14. Из предложенных терминов составить схему биологического круговорота:
I. Органические вещества
II. Неорганические вещества
III. Живые организмы
IV. Отмершие части живых организмов и останки
V. Бактерии разрушители
Сделайте вывод о роли бактерий разрушителей в биологическом круговороте.
15. Дополните и составьте схему «Роль бактерий в жизни человека».
Используя схему, составьте рассказ о роли бактерий в жизни человека.
I. Серобактерии
II. Метанобактерии
III. Болота, очистные сооружения, рубец животных
IV. Газ метан
V. Сера и соединения серы
VI. Серная кислота
VII. Месторождения серы
VIII. Архебактерии
17. Найдите ошибку в предложении.
По форме бактерии делятся на кокки, бациллы, спириллы, талломы, вибрионы.
Выберите верное утверждение.
18. 1. Бактерии – диплококки представляют собой скопления плотных пачек.
2. На поверхности бактерий часто развиты жгутики и ворсинки.
3. Клеточная стенка бактерий образована целлюлозой.
4. У бактерий отсутствуют мембранные органоиды, например митохондрии, пластиды.
5. В бактериальной клетке все ферменты, которые обеспечивают процессы ее жизнедеятельности, находятся в цитоплазме или на внутренней поверхности цитоплазматической мембраны.
6. Большинство бактерий автотрофы.
7. Некоторые бактерии синтезируют органическое вещество из неорганического за счет энергии окисления неорганических соединений.
8. Некоторые бактерии могут преобразовывать солнечную энергию.
9. Бактерии разрушают отмершие растительные и животные организмы.
10. Бактерии преобразуют органические вещества в неорганические и возвращают химические элементы в биологический круговорот.
11. Бактерии поражают только животных и человека.
12. Первые бактерии появились 7 млрд лет назад.
ЦАРСТВО ГРИБЫ. ОТДЕЛ НАСТОЯЩИЕ ГРИБЫ
ОТДЕЛ ООМИЦЕТЫ
Выберите правильный ответ.
1. Грибы изучает наука:
A. Микология
Б. Экология
B. Микробиология
Г. Биология
2. По каким из перечисленных признаков грибов сближает их I – с растениями, II – с животными:
A. Образование мочевины
Б. Неограниченный рост
B. Неподвижность
Г. Наличие хитина в оболочке клеток
Д. Наличие гликогена
Е. Питание за счет всасывания
3. Грибы размножаются:
A. Вегетативно
Б. Спорами
B. Семенами
Г. Половым путем
4. У грибов споры развиваются в:
A. Гифах
Б. Спорангиях
B. Почках
Г. Микоризе
5. Вставьте пропущенное слово.
А. Симбиоз возникает между ... и ...
Б. Грибница заменяет деревьям ...
6. Микориза – это:
A. Название гриба
Б. Грибокорень
B. Разновидность грибницы
Г. Спора
7. Установите последовательность процессов при размножении гриба:
A. Прорастание споры
Б. Деление клеток
B. Созревание споры
Г. Образование плодового тела
Д. Образование гифов
Е. Образование грибницы
8. Из перечисленных терминов составьте схему поступления воды и питательных веществ, используя знаки ?, =
A. Гифы
Б. Грибница
B. Мицелий
Г. Плодовое тело
9. Выживание гриба в неблагоприятных условиях обеспечивается:
A. Запас питательных веществ откладывается в клетках утолщенных частей грибницы
Б. Образуется спора
B. Запасается большое количество воды
Г. Происходит замедление процессов обмена веществ
10. К классу базидиомицеты относятся:
A. Сыроежка
Б. Трутовик
B. Звездовик
Г. Картофельный гриб
11. Какой гриб поражает злаковые культуры и может вызвать отравление человека, попадая в муку?
A. Спорынья
Б. Пеницилл
B. Фитофтора
Г. Дрожжи
12. Образует плесень на пищевых продуктах:
A. Мукор
Б. Пеницилл
B. Спорынья
Г. Фитофтора
Вставьте пропущенное слово.
13. Грибница, расположенная в почве, называется ..., наружная часть грибницы – это ...
14. Псевдомицелий образуется у ... в результате ...
15. Найдите ошибку в утверждении.
Клетка гриба имеет клеточную стенку, цитоплазму, ядро, митохондрии, хлоропласты, рибосомы, эндоплазматическую сеть, слабо развитый аппарат Гольджи, вакуоли.
16. Из предложенных терминов отразите схематично явление «симбиоз», стрелками покажите взаимосвязь:
I. Грибница
II. Почва
III. Вода и минеральные вещества
IV. Органические вещества
V. Корни деревьев
17. В схеме «Грибы в хозяйственной жизни человека» заполните пропуски, подобрав по смыслу нужные слова.
Используя схему, подготовьте рассказ о роли грибов в хозяйственной деятельности человека.
Найдите соответствие.
18. Какие признаки характерны для грибов класса:
I. Хитридиомицеты
II. Зигомицеты
III. Аскомицеты, или сумчатые грибы
IV. Базидиомицеты
V. Оомицеты
A. Многоклеточный мицелий с базидиями, или плодовыми телами, гетеротрофы, некоторые из них – паразиты
Б. Одноклеточные, наземные, гетеротрофы и паразиты
B. Мицелий отсутствует, внутриклеточный паразит, тело представлено голой цитоплазматической массой
Г. Плодовое тело в виде сумок, содержащих споры, некоторые из представителей – одиночные почкующиеся клетки
Д. Одноклеточные и многоклеточные организмы, обитающие в воде, на растительных остатках и трупах животных, многие из них являются паразитами высших растений
Выберите верное утверждение.
19. 1. Царство грибов включает не менее 100 тыс. видов.
2. Шляпочные грибы содержат пигмент.
3. Клети грибов содержат запасное вещество – гликоген.
4. Грибница, или мицелий, состоит из тонких ветвящихся нитей – гиф.
5. Одноклеточные грибы – дрожжи.
6. У большинства видов грибов мицелий разделен перегородками, в которых есть поры.
7. Гифы, объединяясь в пучки, образуют крупные тяжи, достигающие несколько метров в длину, которые выполняют проводящую функцию.
8.Клетки грибов не содержат мембранных органоидов.
9. Наследственный, или генетический аппарат клетки гриба находится в ядрах.
10. У одноклеточных грибов во время почкования образуется ложный мицелий.
11. Грибы размножаются спорами и вегетативно.
12. Споры грибов образуются в спорангиях, которые образуются на гифах.
13. Род Мукор относится к классу Хитридиомицетов.
14. Сыроежки относятся к классу Аскомицеты.
15. Дрожжи относятся к классу Несовершенные грибы.
16. Подосиновик и подберезовик относятся к классу Базидиомицетов.
1. Грибы изучает наука:
A. Микология
Б. Экология
B. Микробиология
Г. Биология
2. По каким из перечисленных признаков грибов сближает их I – с растениями, II – с животными:
A. Образование мочевины
Б. Неограниченный рост
B. Неподвижность
Г. Наличие хитина в оболочке клеток
Д. Наличие гликогена
Е. Питание за счет всасывания
3. Грибы размножаются:
A. Вегетативно
Б. Спорами
B. Семенами
Г. Половым путем
4. У грибов споры развиваются в:
A. Гифах
Б. Спорангиях
B. Почках
Г. Микоризе
5. Вставьте пропущенное слово.
А. Симбиоз возникает между ... и ...
Б. Грибница заменяет деревьям ...
6. Микориза – это:
A. Название гриба
Б. Грибокорень
B. Разновидность грибницы
Г. Спора
7. Установите последовательность процессов при размножении гриба:
A. Прорастание споры
Б. Деление клеток
B. Созревание споры
Г. Образование плодового тела
Д. Образование гифов
Е. Образование грибницы
8. Из перечисленных терминов составьте схему поступления воды и питательных веществ, используя знаки ?, =
A. Гифы
Б. Грибница
B. Мицелий
Г. Плодовое тело
9. Выживание гриба в неблагоприятных условиях обеспечивается:
A. Запас питательных веществ откладывается в клетках утолщенных частей грибницы
Б. Образуется спора
B. Запасается большое количество воды
Г. Происходит замедление процессов обмена веществ
10. К классу базидиомицеты относятся:
A. Сыроежка
Б. Трутовик
B. Звездовик
Г. Картофельный гриб
11. Какой гриб поражает злаковые культуры и может вызвать отравление человека, попадая в муку?
A. Спорынья
Б. Пеницилл
B. Фитофтора
Г. Дрожжи
12. Образует плесень на пищевых продуктах:
A. Мукор
Б. Пеницилл
B. Спорынья
Г. Фитофтора
Вставьте пропущенное слово.
13. Грибница, расположенная в почве, называется ..., наружная часть грибницы – это ...
14. Псевдомицелий образуется у ... в результате ...
15. Найдите ошибку в утверждении.
Клетка гриба имеет клеточную стенку, цитоплазму, ядро, митохондрии, хлоропласты, рибосомы, эндоплазматическую сеть, слабо развитый аппарат Гольджи, вакуоли.
16. Из предложенных терминов отразите схематично явление «симбиоз», стрелками покажите взаимосвязь:
I. Грибница
II. Почва
III. Вода и минеральные вещества
IV. Органические вещества
V. Корни деревьев
17. В схеме «Грибы в хозяйственной жизни человека» заполните пропуски, подобрав по смыслу нужные слова.
Найдите соответствие.
18. Какие признаки характерны для грибов класса:
I. Хитридиомицеты
II. Зигомицеты
III. Аскомицеты, или сумчатые грибы
IV. Базидиомицеты
V. Оомицеты
A. Многоклеточный мицелий с базидиями, или плодовыми телами, гетеротрофы, некоторые из них – паразиты
Б. Одноклеточные, наземные, гетеротрофы и паразиты
B. Мицелий отсутствует, внутриклеточный паразит, тело представлено голой цитоплазматической массой
Г. Плодовое тело в виде сумок, содержащих споры, некоторые из представителей – одиночные почкующиеся клетки
Д. Одноклеточные и многоклеточные организмы, обитающие в воде, на растительных остатках и трупах животных, многие из них являются паразитами высших растений
Выберите верное утверждение.
19. 1. Царство грибов включает не менее 100 тыс. видов.
2. Шляпочные грибы содержат пигмент.
3. Клети грибов содержат запасное вещество – гликоген.
4. Грибница, или мицелий, состоит из тонких ветвящихся нитей – гиф.
5. Одноклеточные грибы – дрожжи.
6. У большинства видов грибов мицелий разделен перегородками, в которых есть поры.
7. Гифы, объединяясь в пучки, образуют крупные тяжи, достигающие несколько метров в длину, которые выполняют проводящую функцию.
8.Клетки грибов не содержат мембранных органоидов.
9. Наследственный, или генетический аппарат клетки гриба находится в ядрах.
10. У одноклеточных грибов во время почкования образуется ложный мицелий.
11. Грибы размножаются спорами и вегетативно.
12. Споры грибов образуются в спорангиях, которые образуются на гифах.
13. Род Мукор относится к классу Хитридиомицетов.
14. Сыроежки относятся к классу Аскомицеты.
15. Дрожжи относятся к классу Несовершенные грибы.
16. Подосиновик и подберезовик относятся к классу Базидиомицетов.
ОТДЕЛ ЛИШАЙНИКИ
Вставьте пропущенное слово.
1. Закончите определение.
А. Лишайник – это симбиотический организм, состоящий из гетеротрофного компонента – ... и автотрофного компонента – ...
Б. Тело лишайников называется ...
2. Лишайники – индикаторы окружающей среды – они требовательны к ... ...
3. Лишайники размножаются ... и ...
Найдите соответствие.
4. Из перечня жизненных форм лишайников определить:
I. Накипные
II. Листоватые
III. Кустистые
А. Кладония
Б. Исландский мох
В. Ценея
Г. Ягель
Д. Гипогимния
Е. Ксантория настенная
5. Из предложенных терминов составьте схему симбиоза лишайников, стрелками укажите взаимосвязь:
I. Вода
II. Минеральные вещества
III. Органические вещества
IV. Фотосинтез
V. Грибница
VI. Водоросли
6. Заполните пропуски в схеме «Биологическая и хозяйственная роль лишайников».
Используя схему, составьте рассказ.
Выберите правильный ответ.
7. Наиболее сложно организованный тип слоевища у лишайников:
A. Кустистых
Б. Листоватых
B. Накипных
8. Лишайники – это организмы, питающиеся:
A. Гетеротрофно
Б. Автотрофно
B. Автогетеротрофно
Г. Хемотрофно
9. В теле лишайника водоросли находятся:
A. Вдоль нижнего коркового слоя
Б. В сердцевине
B. Между сердцевиной и нижним корковым слоем
Г. Между сердцевиной и верхним корковым слоем
10. Лишайники крепятся к грунту с помощью:
A. Ризоидов
Б. Гифов
B. Ризоидов и гифов
Г. Специального клейкого вещества
11. Лишайники встречаются в:
A. Холодных областях Земли
Б. Умеренных широтах
B. Горах
Г. Все утверждения верны
Выберите верное утверждение.
12. 1. Лишайники – это группа симбиотических организмов.
2. Два компонента лишайников: водоросль – гетеротрофный организм и гриб – автотрофный организм.
3. Для каждого вида лишайников характерны определенные гриб и водоросль.
4. Наиболее сложно устроены накипные лишайники.
5. Слоевище многих лишайников имеет нижний и верхний корковые слои из плотно сплетенных грибных нитей.
6. Сердцевину лишайников образуют грибные нити и водоросли.
7. Гриб обеспечивает водоросль водой и растворенными органическими веществами.
8. Для лишайника характерны новые биологические качества, не свойственные водорослям и грибам вне симбиоза.
9. Лишайники растут на почве, скальных выходах горных пород, деревьях и требовательны к чистому воздуху.
10. Лишайники устойчивы к низким температурам, отсутствия влаги и незначительным содержаниям углекислого газа в атмосфере.
11. Лишайники размножаются частями слоевища, т. е. вегетативно.
12. Лишайники могут размножаться спорами, которые образуются половым и бесполым путем.
13. Лишайники аккумулируют солнечную энергию, преобразуют органические вещества до неорганических, преобразуют горные породы в почву, пригодную для расселения растений.
1. Закончите определение.
А. Лишайник – это симбиотический организм, состоящий из гетеротрофного компонента – ... и автотрофного компонента – ...
Б. Тело лишайников называется ...
2. Лишайники – индикаторы окружающей среды – они требовательны к ... ...
3. Лишайники размножаются ... и ...
Найдите соответствие.
4. Из перечня жизненных форм лишайников определить:
I. Накипные
II. Листоватые
III. Кустистые
А. Кладония
Б. Исландский мох
В. Ценея
Г. Ягель
Д. Гипогимния
Е. Ксантория настенная
5. Из предложенных терминов составьте схему симбиоза лишайников, стрелками укажите взаимосвязь:
I. Вода
II. Минеральные вещества
III. Органические вещества
IV. Фотосинтез
V. Грибница
VI. Водоросли
6. Заполните пропуски в схеме «Биологическая и хозяйственная роль лишайников».
Выберите правильный ответ.
7. Наиболее сложно организованный тип слоевища у лишайников:
A. Кустистых
Б. Листоватых
B. Накипных
8. Лишайники – это организмы, питающиеся:
A. Гетеротрофно
Б. Автотрофно
B. Автогетеротрофно
Г. Хемотрофно
9. В теле лишайника водоросли находятся:
A. Вдоль нижнего коркового слоя
Б. В сердцевине
B. Между сердцевиной и нижним корковым слоем
Г. Между сердцевиной и верхним корковым слоем
10. Лишайники крепятся к грунту с помощью:
A. Ризоидов
Б. Гифов
B. Ризоидов и гифов
Г. Специального клейкого вещества
11. Лишайники встречаются в:
A. Холодных областях Земли
Б. Умеренных широтах
B. Горах
Г. Все утверждения верны
Выберите верное утверждение.
12. 1. Лишайники – это группа симбиотических организмов.
2. Два компонента лишайников: водоросль – гетеротрофный организм и гриб – автотрофный организм.
3. Для каждого вида лишайников характерны определенные гриб и водоросль.
4. Наиболее сложно устроены накипные лишайники.
5. Слоевище многих лишайников имеет нижний и верхний корковые слои из плотно сплетенных грибных нитей.
6. Сердцевину лишайников образуют грибные нити и водоросли.
7. Гриб обеспечивает водоросль водой и растворенными органическими веществами.
8. Для лишайника характерны новые биологические качества, не свойственные водорослям и грибам вне симбиоза.
9. Лишайники растут на почве, скальных выходах горных пород, деревьях и требовательны к чистому воздуху.
10. Лишайники устойчивы к низким температурам, отсутствия влаги и незначительным содержаниям углекислого газа в атмосфере.
11. Лишайники размножаются частями слоевища, т. е. вегетативно.
12. Лишайники могут размножаться спорами, которые образуются половым и бесполым путем.
13. Лишайники аккумулируют солнечную энергию, преобразуют органические вещества до неорганических, преобразуют горные породы в почву, пригодную для расселения растений.
ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ
ПОДЦАРСТВО НИЗШИЕ РАСТЕНИЯ. ГРУППА ОТДЕЛОВ ВОДОРОСЛИ
Выберите правильный ответ.
1. К одноклеточным водорослям относятся:
А. Хлорелла
Б. Хламидомонада
В. Ламинария
Г. Спирогира
2. В пресных водоемах обитает:
А. Саргассум
Б. Порфира
В. Спирогира
Г. Вольвокс
3. Клетка водоросли состоит из:
A. Клеточной оболочки и цитоплазмы
Б. Цитоплазмы, ядра, пластид
B. Цитоплазмы, нескольких ядер, пигментов
Г. Клеточной оболочки, цитоплазмы, ядра, вакуолей, пластиды
4. Питание большинства водорослей происходит за счет:
A. Фотосинтеза
Б. Поглощения готовых органических веществ
B. Симбиоза с другими организмами
Г. Все утверждения верны
5. Водоросли размножаются:
А. Вегетативно
Б. Бесполым путем
В. Половым путем
Г. Все утверждения верны
6. Установите последовательность процесса размножения и укажите их взаимосвязь, обозначив стрелкой:
I. Гаметофит
II. Спорофит
III. Гаметы
IV. Зигота
V. Споры (зооспоры)
VI. Прорастание споры
7. Гамета – это:
А. Название водоросли
Б. Название споры
В. Часть слоевища
Г. Половая клетка
8. Ризоиды – это:
A. Название водоросли
Б. Форма таллома
B. Особый тип клеток
Г. Выросты тела водоросли, служащие для прикрепления к субстрату
9. Фитобентос – это:
A. Придонная растительность
Б. Придонный ил
B. Группа водорослей
Г. Бурые водоросли
Вставьте пропущенное слово.
10. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
A. Водоросли – самые ... представители растительного мира
Б. По строению водоросли бывают ..., ..., ...
B. Тело многоклеточных водорослей называется ..., или ...
Г. Водоросли относят к группе ... растений
11. Размножение водорослей.
A. В результате слияния половых клеток образуется ...
Б. Водоросли размножаются ... и ... путем.
B. Зооспоры, как правило, не отличаются от ... клеток.
Г. В основе полового размножения лежит слияние двух ... клеток – ...
Д. Растение, образующее споры, называется ...
Е. На одном растении могут поочередно образовываться и ..., и ...
Выберите верное утверждение.
12. 1. Водоросли вырабатывают органические вещества.
2. Водоросли обитают только на небольших глубинах.
3. В клетках водорослей содержатся зеленые, оранжевые, красные пигменты.
4. При низкой освещенности водоросли не могут осуществлять фотосинтез.
5. При низких температурах водоросли погибают.
6. Снежная хламидомонада способна обитать даже на снегу.
7. Водоросли создали кислородную атмосферу планеты.
8. Водоросли являются родоначальниками всех растений суши.
9. Водоросли возникли 4,5 млрд лет назад.
10. Хлорелла – одноклеточная водоросль, передвигается с помощью жгутиков.
11. У водорослей отсутствуют настоящие органы и ткани, присущие высшим растениям.
12. Клетка водоросли содержит одну крупную или несколько мелких вакуолей с клеточным соком, одно или несколько ядер, хроматофоры, содержащие пигменты.
13. Есть водоросли, которые питаются гетеротрофно.
14. Водоросли размножаются только бесполым путем.
15. Обычно бесполым путем водоросли размножаются только в благоприятных условиях.
16. Женские и мужские гаметы у водорослей могут образовываться на одной или на разных особях.
17. Растение, образующее споры, называется спорофитом, а гаметы – гаметофитом.
18. В большинстве случаев у водорослей гаметофит и спорофит – это самостоятельные растения.
1. К одноклеточным водорослям относятся:
А. Хлорелла
Б. Хламидомонада
В. Ламинария
Г. Спирогира
2. В пресных водоемах обитает:
А. Саргассум
Б. Порфира
В. Спирогира
Г. Вольвокс
3. Клетка водоросли состоит из:
A. Клеточной оболочки и цитоплазмы
Б. Цитоплазмы, ядра, пластид
B. Цитоплазмы, нескольких ядер, пигментов
Г. Клеточной оболочки, цитоплазмы, ядра, вакуолей, пластиды
4. Питание большинства водорослей происходит за счет:
A. Фотосинтеза
Б. Поглощения готовых органических веществ
B. Симбиоза с другими организмами
Г. Все утверждения верны
5. Водоросли размножаются:
А. Вегетативно
Б. Бесполым путем
В. Половым путем
Г. Все утверждения верны
6. Установите последовательность процесса размножения и укажите их взаимосвязь, обозначив стрелкой:
I. Гаметофит
II. Спорофит
III. Гаметы
IV. Зигота
V. Споры (зооспоры)
VI. Прорастание споры
7. Гамета – это:
А. Название водоросли
Б. Название споры
В. Часть слоевища
Г. Половая клетка
8. Ризоиды – это:
A. Название водоросли
Б. Форма таллома
B. Особый тип клеток
Г. Выросты тела водоросли, служащие для прикрепления к субстрату
9. Фитобентос – это:
A. Придонная растительность
Б. Придонный ил
B. Группа водорослей
Г. Бурые водоросли
Вставьте пропущенное слово.
10. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
A. Водоросли – самые ... представители растительного мира
Б. По строению водоросли бывают ..., ..., ...
B. Тело многоклеточных водорослей называется ..., или ...
Г. Водоросли относят к группе ... растений
11. Размножение водорослей.
A. В результате слияния половых клеток образуется ...
Б. Водоросли размножаются ... и ... путем.
B. Зооспоры, как правило, не отличаются от ... клеток.
Г. В основе полового размножения лежит слияние двух ... клеток – ...
Д. Растение, образующее споры, называется ...
Е. На одном растении могут поочередно образовываться и ..., и ...
Выберите верное утверждение.
12. 1. Водоросли вырабатывают органические вещества.
2. Водоросли обитают только на небольших глубинах.
3. В клетках водорослей содержатся зеленые, оранжевые, красные пигменты.
4. При низкой освещенности водоросли не могут осуществлять фотосинтез.
5. При низких температурах водоросли погибают.
6. Снежная хламидомонада способна обитать даже на снегу.
7. Водоросли создали кислородную атмосферу планеты.
8. Водоросли являются родоначальниками всех растений суши.
9. Водоросли возникли 4,5 млрд лет назад.
10. Хлорелла – одноклеточная водоросль, передвигается с помощью жгутиков.
11. У водорослей отсутствуют настоящие органы и ткани, присущие высшим растениям.
12. Клетка водоросли содержит одну крупную или несколько мелких вакуолей с клеточным соком, одно или несколько ядер, хроматофоры, содержащие пигменты.
13. Есть водоросли, которые питаются гетеротрофно.
14. Водоросли размножаются только бесполым путем.
15. Обычно бесполым путем водоросли размножаются только в благоприятных условиях.
16. Женские и мужские гаметы у водорослей могут образовываться на одной или на разных особях.
17. Растение, образующее споры, называется спорофитом, а гаметы – гаметофитом.
18. В большинстве случаев у водорослей гаметофит и спорофит – это самостоятельные растения.
ПОДЦАРСТВ0 ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ. ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ
Выберите правильный ответ.
1. Моховидные относятся к высшим растениям, так как они:
A. Многолетние растения
Б. Образуют органические вещества
B. Имеют стебель и листья
Г. Размножаются спорами
2. Ризоиды у мхов служат:
A. Для размножения
Б. Для сохранения тела в вертикальном положении
B. Для прикрепления к почве
Г. Для всасывания питательных веществ из почвы
3. Торф образуется в результате:
A. Гниения растительных остатков
Б. Разрастания сфагнума плотными дернинами
B. Накопления большого количества органических веществ
Д. Создания мхами кислой среды, отсутствия кислорода, что препятствует процессам гниения отмерших частей растений
Вставьте пропущенное слово.
4. Дополните схему «Размножение мхов»
5. Вставьте необходимые по смыслу слова.
A. Зеленые мхи размножаются спорами, а также ... и ...
Б. Тело кукушкина льна состоит из ..., ...
B. Сфагнум, в отличие от кукушкина льна, не имеет ..., и влага поступает в ...
Г. Сфагнум может впитать большое количество воды, так как у него имеются ...
Д. Для полового размножения мхов необходимо присутствие ...
Е. Предками мхов были ...
Найдите соответствие.
6. Выпишите буквы, обозначающие признаки, характерные:
I. Для мха кукушкина льна
II. Для мха сфагнума
A. Ризоиды
Б. Листья
B. Стебель
Г. Коробочка со спорами
Д. Водоносные клетки
Выберите верное утверждение.
7. 1. Мхи относятся к высшим растениям.
2. Моховидные – это однолетние растения.
3. Моховидные могут жить как во влажных условиях, так и в сухих.
4. Многоклеточные ризоиды, выполняющие у мхов функцию корня, уже имеют проводящую ткань.
5. У моховидных есть половое поколение растений – гаметофит, и бесполое – спорофит.
6. Кукушкин лен относится к листостебельным мхам.
7. Зеленые мхи могут размножаться вегетативно – частями тела и специальными почками.
8. У сфагнума отсутствуют ризоиды и влагу он получает непосредственно через стебель.
1. Моховидные относятся к высшим растениям, так как они:
A. Многолетние растения
Б. Образуют органические вещества
B. Имеют стебель и листья
Г. Размножаются спорами
2. Ризоиды у мхов служат:
A. Для размножения
Б. Для сохранения тела в вертикальном положении
B. Для прикрепления к почве
Г. Для всасывания питательных веществ из почвы
3. Торф образуется в результате:
A. Гниения растительных остатков
Б. Разрастания сфагнума плотными дернинами
B. Накопления большого количества органических веществ
Д. Создания мхами кислой среды, отсутствия кислорода, что препятствует процессам гниения отмерших частей растений
Вставьте пропущенное слово.
4. Дополните схему «Размножение мхов»
A. Зеленые мхи размножаются спорами, а также ... и ...
Б. Тело кукушкина льна состоит из ..., ...
B. Сфагнум, в отличие от кукушкина льна, не имеет ..., и влага поступает в ...
Г. Сфагнум может впитать большое количество воды, так как у него имеются ...
Д. Для полового размножения мхов необходимо присутствие ...
Е. Предками мхов были ...
Найдите соответствие.
6. Выпишите буквы, обозначающие признаки, характерные:
I. Для мха кукушкина льна
II. Для мха сфагнума
A. Ризоиды
Б. Листья
B. Стебель
Г. Коробочка со спорами
Д. Водоносные клетки
Выберите верное утверждение.
7. 1. Мхи относятся к высшим растениям.
2. Моховидные – это однолетние растения.
3. Моховидные могут жить как во влажных условиях, так и в сухих.
4. Многоклеточные ризоиды, выполняющие у мхов функцию корня, уже имеют проводящую ткань.
5. У моховидных есть половое поколение растений – гаметофит, и бесполое – спорофит.
6. Кукушкин лен относится к листостебельным мхам.
7. Зеленые мхи могут размножаться вегетативно – частями тела и специальными почками.
8. У сфагнума отсутствуют ризоиды и влагу он получает непосредственно через стебель.
ОТДЕЛЫ ПЛАУНОВИДНЫЕ, ХВОЩЕВИДНЫЕ, ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ
Вставьте пропущенное слово.
1. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
A. Предками хвощей, плаунов и папоротников являются ...
Б. Плауны, хвощи и папоротники – это травянистые потомки вымерших ...
1. Закончите предложения, вставив необходимые по смыслу слова.
A. Предками хвощей, плаунов и папоротников являются ...
Б. Плауны, хвощи и папоротники – это травянистые потомки вымерших ...