Страница:
2) соответствует самому предмету познания;
3) требует усилий для своего понимания;
4) излагается с использованием научных терминов.
3.3. Истина и ее критерии
3.4. Многообразие форм человеческого познания
3.5. Научное познание
З.6. Науки о человеке и обществе
3.7. Социальное и гуманитарное знание
4. Духовная жизнь общества
4.1. Культура и духовная жизнь
4.2. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная; молодежная субкультура
4.3. Средства массовой информации
4.4. Искусство, его формы, основные направления
3) требует усилий для своего понимания;
4) излагается с использованием научных терминов.
3.3. Истина и ее критерии
1. Истина с точки зрения современной науки – это:
1) соответствие одной мысли другой;
2) «вещь в себе»;
3) соответствие мысли предмету;
4) результат познания.
2. Выберите верные суждения о воззрениях эмпириков и рационалистов:
А. Эмпирики считают, что истинность знания обеспечивается опытными данными.
Б. Для рационалистов критерием истины является разум.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
3. Критерием истины является:
1) материальное производство;
2) накопительный опыт;
3) научный эксперимент;
4) все вышеперечисленное верно.
4. Верны ли суждения об истине?
А. Целый ряд явлений действительности вообще не поддается оценке с точки зрения истинности или ложности.
Б. Практика – единственный достаточный критерий истины.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
5. Соотнесите высказывание с определением:
1. Несомненное, раз и навсегда А. Объективная истина, установленное знание.
2. Не зависимое от людей, Б. Абсолютная истина, их пристрастий и интересов.
3. Неполное, ограниченное В. Относительная истина, знание о предмете.
1) соответствие одной мысли другой;
2) «вещь в себе»;
3) соответствие мысли предмету;
4) результат познания.
2. Выберите верные суждения о воззрениях эмпириков и рационалистов:
А. Эмпирики считают, что истинность знания обеспечивается опытными данными.
Б. Для рационалистов критерием истины является разум.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
3. Критерием истины является:
1) материальное производство;
2) накопительный опыт;
3) научный эксперимент;
4) все вышеперечисленное верно.
4. Верны ли суждения об истине?
А. Целый ряд явлений действительности вообще не поддается оценке с точки зрения истинности или ложности.
Б. Практика – единственный достаточный критерий истины.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
5. Соотнесите высказывание с определением:
1. Несомненное, раз и навсегда А. Объективная истина, установленное знание.
2. Не зависимое от людей, Б. Абсолютная истина, их пристрастий и интересов.
3. Неполное, ограниченное В. Относительная истина, знание о предмете.
3.4. Многообразие форм человеческого познания
1. Какое из приведенных утверждений является научным:
1) время течет повсюду одинаково;
2) делая добро другим, человек нравственно возвышается;
3) электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;
4) существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.
2. Чертой научного знания является:
1) теоретическое объяснение естественных явлений;
2) объяснение общественных явлений;
3) выявление связей, закономерностей, процессов и явлений действительности;
4) все вышеперечисленное верно.
3. Периодическими коренными изменениями в системе научных знаний называют:
____________________.
4. Примером научного знания является следующее представление:
1) пространство – это огромный контейнер, в котором появились некогда время и материя;
2) электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;
3) наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни;
4) темперамент – это обусловленная свойствами нервной системы динамика поведения личности.
5. Описания творения мира, животных, людей, происхождение природных сил, особенности рельефа, различные обычаи и обряды содержат в себе:
1) сказки;
2) мифы;
3) религиозные тексты;
4) научные догмы.
6. Знания представляют собой побочный продукт:
1) науки;
2) религии;
3) практического опыта;
4) искусства.
7. Обобщенные практические знания – это:
1) народная мудрость;
2) здравый смысл;
3) научный эксперимент;
4) эмпирическое познание.
8. Афоризм «Куй железо, пока горячо» – это пример:
1) народной мудрости;
2) научного знания;
3) здравого смысла;
4) нет верного ответа.
9. Верны ли суждения о здравом смысле?
А. Здравый смысл, будучи тесно связанным с опытом других людей, опутан заблуждениями.
Б. Здравый смысл – явление консервативное, он мало меняется.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
10. Высказывание В.Г. Белинского о том, что роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» это «энциклопедия русской жизни» подчеркивает, что:
1) специфическим способом художественного познания является использование художественного образа;
2) искусство способно не только улавливать важные для людей и общества процессы, явления, стороны жизни, но и несет важную познавательную информацию;
3) художественное произведение эмоционально окрашено;
4) искусство не может являться средством познания мира.
11. Утверждение, что человек рождается со специфическим биополем свойственно:
А. Научному знанию.
Б. Паранаучному знанию.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
12. Назовите социальную форму познания мира:
Социальные формы познания мира
1) время течет повсюду одинаково;
2) делая добро другим, человек нравственно возвышается;
3) электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;
4) существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.
2. Чертой научного знания является:
1) теоретическое объяснение естественных явлений;
2) объяснение общественных явлений;
3) выявление связей, закономерностей, процессов и явлений действительности;
4) все вышеперечисленное верно.
3. Периодическими коренными изменениями в системе научных знаний называют:
____________________.
4. Примером научного знания является следующее представление:
1) пространство – это огромный контейнер, в котором появились некогда время и материя;
2) электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;
3) наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни;
4) темперамент – это обусловленная свойствами нервной системы динамика поведения личности.
5. Описания творения мира, животных, людей, происхождение природных сил, особенности рельефа, различные обычаи и обряды содержат в себе:
1) сказки;
2) мифы;
3) религиозные тексты;
4) научные догмы.
6. Знания представляют собой побочный продукт:
1) науки;
2) религии;
3) практического опыта;
4) искусства.
7. Обобщенные практические знания – это:
1) народная мудрость;
2) здравый смысл;
3) научный эксперимент;
4) эмпирическое познание.
8. Афоризм «Куй железо, пока горячо» – это пример:
1) народной мудрости;
2) научного знания;
3) здравого смысла;
4) нет верного ответа.
9. Верны ли суждения о здравом смысле?
А. Здравый смысл, будучи тесно связанным с опытом других людей, опутан заблуждениями.
Б. Здравый смысл – явление консервативное, он мало меняется.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
10. Высказывание В.Г. Белинского о том, что роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» это «энциклопедия русской жизни» подчеркивает, что:
1) специфическим способом художественного познания является использование художественного образа;
2) искусство способно не только улавливать важные для людей и общества процессы, явления, стороны жизни, но и несет важную познавательную информацию;
3) художественное произведение эмоционально окрашено;
4) искусство не может являться средством познания мира.
11. Утверждение, что человек рождается со специфическим биополем свойственно:
А. Научному знанию.
Б. Паранаучному знанию.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
12. Назовите социальную форму познания мира:
Социальные формы познания мира
3.5. Научное познание
1. Особенностью научного познания является:
1) стремление к объективности;
2) прогрессивность;
3) использование эксперимента;
4) нет верного ответа.
2. Назовите уровни научного познания:
3. Законы, принципы, понятия, теоретические схемы, логические следствия образуют:
1) научные факты;
2) научную теорию;
3) научную школу;
4) научную догму.
4. Верны ли следующие утверждения об эмпирическом познании?
А. Эмпирические законы устанавливаются в результате обобщений и систематизации результатов наблюдений и экспериментов.
Б. Экспериментально выявленные законы – это теоретический уровень научного познания.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
5. Методами научного познания являются:
6. Если научное рассуждение строится по формуле «Такое могло бы быть», то используется научная ____________________.
7. Какое из высказываний является примером научной революции?
А. Исследования А. Эйнштейна, М. Планка и других выдающихся ученых коренным образом изменили представления о пространстве, времени, материи.
Б. Закон Шарля, закон Гей-Люссака, выявленные экспериментально, обобщили и систематизировали известные физические факты.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
8. Научный закон отличается от юридического закона тем, что он:
1) логичен и доказателен;
2) логичен;
3) рационален;
4) повторяется в любых условиях.
1) стремление к объективности;
2) прогрессивность;
3) использование эксперимента;
4) нет верного ответа.
2. Назовите уровни научного познания:
3. Законы, принципы, понятия, теоретические схемы, логические следствия образуют:
1) научные факты;
2) научную теорию;
3) научную школу;
4) научную догму.
4. Верны ли следующие утверждения об эмпирическом познании?
А. Эмпирические законы устанавливаются в результате обобщений и систематизации результатов наблюдений и экспериментов.
Б. Экспериментально выявленные законы – это теоретический уровень научного познания.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
5. Методами научного познания являются:
6. Если научное рассуждение строится по формуле «Такое могло бы быть», то используется научная ____________________.
7. Какое из высказываний является примером научной революции?
А. Исследования А. Эйнштейна, М. Планка и других выдающихся ученых коренным образом изменили представления о пространстве, времени, материи.
Б. Закон Шарля, закон Гей-Люссака, выявленные экспериментально, обобщили и систематизировали известные физические факты.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
8. Научный закон отличается от юридического закона тем, что он:
1) логичен и доказателен;
2) логичен;
3) рационален;
4) повторяется в любых условиях.
З.6. Науки о человеке и обществе
1. Социальное познание, в широком смысле, осуществляется группой наук:
1) общественных;
2) гуманитарных;
3) естественных;
4) верно 1 и 2.
2. Выражение всеобщих, необходимых, повторяющихся связей явлений и процессов:
1) закономерности;
2) законы;
3) причины;
4) следствия.
3. Продукт общественных наук:
1) паранаучное знание;
2) социальное знание;
3) ненаучное знание;
4) нет верного ответа.
4. Устойчивую связь между соотношением на рынке спроса и предложения изучает наука:
1) политология;
2) экономика;
3) маркетинг;
4) социология.
5. Верны ли суждения об общественных и гуманитарных науках?
А. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рассматривает обществовед.
Б. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рассматривает гуманитарий.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
6. Верны ли суждения о социальном и гуманитарном знании?
А. Социальное и гуманитарное знание взаимопроникаемы.
Б. Социальное знание – это знание об относительно устойчивых и систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами, социально-демографическими и профессиональными группами.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
7. Вопросы происхождения человека, его эволюции, морфологии изучает:
1) психология;
2) история;
3) антропология;
4) культурология.
8. «Австралопитек, питекантроп, синантроп, неандерталец, кроманьонец – фазы эволюции вида „Homo sapiens“. Данное высказывание принадлежит:
1) психологу;
2) политологу;
3) регионоведу;
4) антропологу.
9. Закономерности, механизмы, формы психической жизни человека и высших животных изучает:
1) биология;
2) антропология;
3) психология;
4) история.
10. Этносы, классы, горожане, мигранты, женщины – объекты и предметы изучения:
1) истории;
2) социологии;
3) экономики;
4) политологии.
11. Эмоциональное отношение к собственному образу называют ____________________.
12. Верны ли суждения о человеческом Я?
А. Образ «Я» не остается неизменным на протяжении жизни.
Б. Существует множество образов человеческого «Я».
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
1) общественных;
2) гуманитарных;
3) естественных;
4) верно 1 и 2.
2. Выражение всеобщих, необходимых, повторяющихся связей явлений и процессов:
1) закономерности;
2) законы;
3) причины;
4) следствия.
3. Продукт общественных наук:
1) паранаучное знание;
2) социальное знание;
3) ненаучное знание;
4) нет верного ответа.
4. Устойчивую связь между соотношением на рынке спроса и предложения изучает наука:
1) политология;
2) экономика;
3) маркетинг;
4) социология.
5. Верны ли суждения об общественных и гуманитарных науках?
А. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рассматривает обществовед.
Б. Действительность в круге целей, мотивов, ценностей, ориентации человека рассматривает гуманитарий.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
6. Верны ли суждения о социальном и гуманитарном знании?
А. Социальное и гуманитарное знание взаимопроникаемы.
Б. Социальное знание – это знание об относительно устойчивых и систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами, социально-демографическими и профессиональными группами.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
7. Вопросы происхождения человека, его эволюции, морфологии изучает:
1) психология;
2) история;
3) антропология;
4) культурология.
8. «Австралопитек, питекантроп, синантроп, неандерталец, кроманьонец – фазы эволюции вида „Homo sapiens“. Данное высказывание принадлежит:
1) психологу;
2) политологу;
3) регионоведу;
4) антропологу.
9. Закономерности, механизмы, формы психической жизни человека и высших животных изучает:
1) биология;
2) антропология;
3) психология;
4) история.
10. Этносы, классы, горожане, мигранты, женщины – объекты и предметы изучения:
1) истории;
2) социологии;
3) экономики;
4) политологии.
11. Эмоциональное отношение к собственному образу называют ____________________.
12. Верны ли суждения о человеческом Я?
А. Образ «Я» не остается неизменным на протяжении жизни.
Б. Существует множество образов человеческого «Я».
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
3.7. Социальное и гуманитарное знание
1. Исследователь включен в социально-политическую жизнь, поэтому его позиции, взгляды, идеи в какой-то степени субъективны. Это подчеркивает факт:
1) совпадения субъекта и объекта социального познания;
2) сложность объекта социального познания;
3) ограниченность эксперимента;
4) ограниченность наблюдения.
2. Сравнивая несколько революций в Европе XVII–XIX вв. или несколько крестьянских восстаний, обществовед применит метод:
1) наблюдения;
2) эксперимента;
3) аналогии;
4) закономерностей.
3. Конкретное исследование процесса, явления в определенных, специфических условиях – это применение:
1) конкретно-исторического подхода;
2) объективного исследования;
3) метода аналогии;
4) социального познания.
4. Вставьте пропущенные понятия в ряду социальных фактов:
5. Верны ли суждения о научных фактах?
А. Отбор и группировка фактов зависят от точки зрения исследователя, от проблемы, которую он рассматривает.
Б. Чтобы факт стал научным его следует интерпретировать.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
6. Развитию в человеке всех его человеческих качеств, преображению его моральных, идейных, мировоззренческих ориентиров в большей степени способствует:
1) социальное знание;
2) гуманитарное знание;
3) естественно-научное знание;
4) техническое знание.
7. Выявление зависимостей общественно-исторического процесса – это пример:
1) гуманитарного знания;
2) социального знания;
3) естественно-научного знания;
4) экономического знания.
1) совпадения субъекта и объекта социального познания;
2) сложность объекта социального познания;
3) ограниченность эксперимента;
4) ограниченность наблюдения.
2. Сравнивая несколько революций в Европе XVII–XIX вв. или несколько крестьянских восстаний, обществовед применит метод:
1) наблюдения;
2) эксперимента;
3) аналогии;
4) закономерностей.
3. Конкретное исследование процесса, явления в определенных, специфических условиях – это применение:
1) конкретно-исторического подхода;
2) объективного исследования;
3) метода аналогии;
4) социального познания.
4. Вставьте пропущенные понятия в ряду социальных фактов:
А. Отбор и группировка фактов зависят от точки зрения исследователя, от проблемы, которую он рассматривает.
Б. Чтобы факт стал научным его следует интерпретировать.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) оба суждения верны;
4) неверны оба суждения.
6. Развитию в человеке всех его человеческих качеств, преображению его моральных, идейных, мировоззренческих ориентиров в большей степени способствует:
1) социальное знание;
2) гуманитарное знание;
3) естественно-научное знание;
4) техническое знание.
7. Выявление зависимостей общественно-исторического процесса – это пример:
1) гуманитарного знания;
2) социального знания;
3) естественно-научного знания;
4) экономического знания.
4. Духовная жизнь общества
4.1. Культура и духовная жизнь
1. Все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты – это:
1) культура; 3) духовная культура;
2) цивилизация; 4) материальная культура.
2. Что из перечисленного относится к традициям:
1) празднование Масленицы;
2) изобретение телефона;
3) проведение гражданского форума;
4) произведения поэтов древности.
3. Что из перечисленного характеризует новаторство в культуре:
1) празднование Нового года;
2) религиозные нормы;
3) изобретение радио;
4) правило этикета пропускать женщин вперед.
4. Элементы социального и культурного наследия, которые сохраняются в течение длительного времени, на протяжении жизни многих поколений, – это:
1) культурные традиции;
2) культурные универсалии;
3) новаторство;
4) цивилизационный цикл.
5. Какое положение характеризует явление новаторства в культуре:
1) создание нового, приращение культурного богатства в процессе изобретений;
2) передача культурных ценностей от поколения к поколению;
3) накопление и передача художественных произведений, научных открытий;
4) элементы культурного наследия, складывающиеся на протяжении многих поколений.
6. Какое из утверждений является неверным:
1) культура представляет меру человеческого в человеке;
2) традиции и новаторство – пути развития культуры;
3) каждое поколение накапливает и сохраняет культурные традиции и ценности;
4) каждое поколение создает свои образцы культуры, не опираясь на опыт предшествующих поколений.
7. Под культурой в широком смысле понимается:
1) уровень развития науки и техники;
2) совокупность всех достижений человека;
3) уровень образованности населения;
4) все жанры искусства.
8. Элементом духовной жизни является:
1) проведение кинофестиваля;
2) принятие закона о рекламе;
3) строительство нового здания театра;
4) повышение политической активности населения.
9. Произведения творцов-новаторов являются, как правило, элементами:
1) массовой культуры;
2) элитарной культуры;
3) народной культуры;
4) экранной культуры.
1) культура; 3) духовная культура;
2) цивилизация; 4) материальная культура.
2. Что из перечисленного относится к традициям:
1) празднование Масленицы;
2) изобретение телефона;
3) проведение гражданского форума;
4) произведения поэтов древности.
3. Что из перечисленного характеризует новаторство в культуре:
1) празднование Нового года;
2) религиозные нормы;
3) изобретение радио;
4) правило этикета пропускать женщин вперед.
4. Элементы социального и культурного наследия, которые сохраняются в течение длительного времени, на протяжении жизни многих поколений, – это:
1) культурные традиции;
2) культурные универсалии;
3) новаторство;
4) цивилизационный цикл.
5. Какое положение характеризует явление новаторства в культуре:
1) создание нового, приращение культурного богатства в процессе изобретений;
2) передача культурных ценностей от поколения к поколению;
3) накопление и передача художественных произведений, научных открытий;
4) элементы культурного наследия, складывающиеся на протяжении многих поколений.
6. Какое из утверждений является неверным:
1) культура представляет меру человеческого в человеке;
2) традиции и новаторство – пути развития культуры;
3) каждое поколение накапливает и сохраняет культурные традиции и ценности;
4) каждое поколение создает свои образцы культуры, не опираясь на опыт предшествующих поколений.
7. Под культурой в широком смысле понимается:
1) уровень развития науки и техники;
2) совокупность всех достижений человека;
3) уровень образованности населения;
4) все жанры искусства.
8. Элементом духовной жизни является:
1) проведение кинофестиваля;
2) принятие закона о рекламе;
3) строительство нового здания театра;
4) повышение политической активности населения.
9. Произведения творцов-новаторов являются, как правило, элементами:
1) массовой культуры;
2) элитарной культуры;
3) народной культуры;
4) экранной культуры.
4.2. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная; молодежная субкультура
1. Форма культуры, сформировавшаяся одновременно с обществом массового производства и потребления, – это:
1) элитарная; 3) народная;
2) массовая; 4) экранная.
2. Неотъемлемой частью какой формы культуры является реклама:
1) массовой; 3) элитарной;
2) народной; 4) материальной.
3. Культура, целью которой является получение коммерческой прибыли, называется:
1) элитарной; 3) национальной;
2) народной; 4) массовой.
4. К какой культуре относятся такие характеристики как: искусство «антиусталости»; кич, полукультура:
1) массовая; 3) элитарная;
2) народная; 4) духовная.
5. Отличительной чертой элитарной культуры является:
1) сложность содержания;
2) приоритет национальных традиций;
3) способность приносить прибыль;
4) ориентация на широкую публику.
6. Какое из суждений о взаимодействии массовой и элитарной культуры является неверным:
1) массовая и элитарная культура враждебны и изолированы друг от друга;
2) идеи элитарной культуры заимствуются массовой;
3) массовая культура оказывает поддержку творцам элитарного искусства;
4) массовая и элитарная культура взаимосвязаны.
7. Формула «искусство для искусства» характерна для:
1) народной культуры;
2) массовой культуры;
3) элитарной культуры;
4) культуры как таковой.
8. К какой форме культуры относятся: героический эпос, обрядовые песни, фольклорная музыка:
1) массовой;
2) народной;
3) элитарной;
4) материальной.
9. Характерной чертой народной культуры является:
1) ориентация на запросы потребителя;
2) сложность восприятия;
3) коллективность творческих процессов;
4) коммерциализация.
10. Культура, связанная с компьютерной революцией, сложившаяся на основе синтеза компьютера и видеотехники, называется:
1) массовой;
2) народной;
3) элитарной;
4) экранной.
1) элитарная; 3) народная;
2) массовая; 4) экранная.
2. Неотъемлемой частью какой формы культуры является реклама:
1) массовой; 3) элитарной;
2) народной; 4) материальной.
3. Культура, целью которой является получение коммерческой прибыли, называется:
1) элитарной; 3) национальной;
2) народной; 4) массовой.
4. К какой культуре относятся такие характеристики как: искусство «антиусталости»; кич, полукультура:
1) массовая; 3) элитарная;
2) народная; 4) духовная.
5. Отличительной чертой элитарной культуры является:
1) сложность содержания;
2) приоритет национальных традиций;
3) способность приносить прибыль;
4) ориентация на широкую публику.
6. Какое из суждений о взаимодействии массовой и элитарной культуры является неверным:
1) массовая и элитарная культура враждебны и изолированы друг от друга;
2) идеи элитарной культуры заимствуются массовой;
3) массовая культура оказывает поддержку творцам элитарного искусства;
4) массовая и элитарная культура взаимосвязаны.
7. Формула «искусство для искусства» характерна для:
1) народной культуры;
2) массовой культуры;
3) элитарной культуры;
4) культуры как таковой.
8. К какой форме культуры относятся: героический эпос, обрядовые песни, фольклорная музыка:
1) массовой;
2) народной;
3) элитарной;
4) материальной.
9. Характерной чертой народной культуры является:
1) ориентация на запросы потребителя;
2) сложность восприятия;
3) коллективность творческих процессов;
4) коммерциализация.
10. Культура, связанная с компьютерной революцией, сложившаяся на основе синтеза компьютера и видеотехники, называется:
1) массовой;
2) народной;
3) элитарной;
4) экранной.
4.3. Средства массовой информации
1. К средствам массовой информации не относится:
1) пресса;
2) радио;
3) художественная литература;
4) телевидение.
2. К средствам массового воздействия относят:
1) газеты;
2) театр;
3) телевидение;
4) радио.
3. К средствам массовой информации относится:
1) литература;
2) телевидение;
3) театр;
4) киноискусство.
4. Для регулирующей функции СМИ характерно:
1) предоставление актуальной информации о различных сферах деятельности людей;
2) формирование общественного мнения и создание социальных стереотипов;
3) снятие социальной напряженности, интеграция общества;
4) взаимодействие с массовой культурой.
5. В чем проявляется культурологическая функция СМИ:
1) предоставление информации и возможность прогнозирования действий;
2) манипуляции и управление общественным сознанием;
3) функции социального контроля;
4) формирует эстетический вкус, способствует сохранению культурных традиций.
6. С какой функцией СМИ связано понятие массовой культуры:
1) информационной;
2) регулирующей;
3) культурологической;
4) социализации.
7. Какое из утверждений о природе СМИ является неверным:
1) увеличение объемов информационных программ;
2) возможность интерактивности;
3) СМИ не учитывают запросы потребителя;
4) СМИ предоставляет оценочную и социально значимую информацию.
8. Социально обусловленное явление, основной функцией которого является воздействие на аудиторию через содержание передаваемой информации, называется:
1) социальным институтом;
2) массовой коммуникацией;
3) социальным фактом;
4) средствами массового воздействия.
9. К техническим средствам коммуникации в отличие от СМИ относят:
1) телевидение;
2) прессу;
3) телефон;
4) радиостанцию.
10. К средствам массовой информации относят:
1) телеканал ОРТ;
2) книжное издательство «Просвещение»;
3) театр «Современник»;
4) телетайп.
1) пресса;
2) радио;
3) художественная литература;
4) телевидение.
2. К средствам массового воздействия относят:
1) газеты;
2) театр;
3) телевидение;
4) радио.
3. К средствам массовой информации относится:
1) литература;
2) телевидение;
3) театр;
4) киноискусство.
4. Для регулирующей функции СМИ характерно:
1) предоставление актуальной информации о различных сферах деятельности людей;
2) формирование общественного мнения и создание социальных стереотипов;
3) снятие социальной напряженности, интеграция общества;
4) взаимодействие с массовой культурой.
5. В чем проявляется культурологическая функция СМИ:
1) предоставление информации и возможность прогнозирования действий;
2) манипуляции и управление общественным сознанием;
3) функции социального контроля;
4) формирует эстетический вкус, способствует сохранению культурных традиций.
6. С какой функцией СМИ связано понятие массовой культуры:
1) информационной;
2) регулирующей;
3) культурологической;
4) социализации.
7. Какое из утверждений о природе СМИ является неверным:
1) увеличение объемов информационных программ;
2) возможность интерактивности;
3) СМИ не учитывают запросы потребителя;
4) СМИ предоставляет оценочную и социально значимую информацию.
8. Социально обусловленное явление, основной функцией которого является воздействие на аудиторию через содержание передаваемой информации, называется:
1) социальным институтом;
2) массовой коммуникацией;
3) социальным фактом;
4) средствами массового воздействия.
9. К техническим средствам коммуникации в отличие от СМИ относят:
1) телевидение;
2) прессу;
3) телефон;
4) радиостанцию.
10. К средствам массовой информации относят:
1) телеканал ОРТ;
2) книжное издательство «Просвещение»;
3) театр «Современник»;
4) телетайп.
4.4. Искусство, его формы, основные направления
1. Форма культуры, связанная с творческой деятельностью человека по созданию воображаемого мира, воспроизводящая мир в образах и символах, – это:
1) наука;
2) религия;
3) искусство;
4) мораль.
2. Искусство как форма культуры характеризуется:
1) точностью и определенностью;
2) эмоционально-художественным отражением реальности;
3) выдвижением гипотез;
4) проведением эксперимента.
3. Происхождение искусства связано с:
1) ритуалом и культом;
2) развитием природы;
1) наука;
2) религия;
3) искусство;
4) мораль.
2. Искусство как форма культуры характеризуется:
1) точностью и определенностью;
2) эмоционально-художественным отражением реальности;
3) выдвижением гипотез;
4) проведением эксперимента.
3. Происхождение искусства связано с:
1) ритуалом и культом;
2) развитием природы;
Конец бесплатного ознакомительного фрагмента