Страница:
А самым интересным подходом к делу будет добраться самому до начальственной должности, вот потехи-то будет, вы станете не выполнять задания, а раздавать, вот все попляшут!
Задача 5
Из перечисленных ответов самыми творческими будут: 3, 5, 7, 9. Они если уж и не отучат воровку, все же подвигнут вас к действию, но самым креативным будет иное решение проблемы: завести вместо собаки волка – лиса забудет дорогу в дом.
А еще лучше организовать очень дорогое русское сафари для богатых дяденек: деньги – вам, лису (если застрелят) – им.
Задача 6
Ответ № 1. Из перечисленных вариантов самыми творческими будут следующие: второй и последний. В этих случаях вы сможете не просто преодолеть расстояние, но и реализовать свой творческий потенциал. Не всегда можно поймать машину, оседлать корову или найти дурачка.
Но лучше пригласить друга на загородную прогулку, расписав ему все прелести поездки... за его счет и на его машине.
Категории риска
1. – 5
2. – 3, 7
3. – 2, 6
4. – 1
5. – 4, 8
Задача 7
Задача состоит в том, чтобы добраться до цели, а значит, правильным решением будет выбор движения, указанный в ответах первом и последнем. Но даже они не будут являться самыми креативными.
По-настоящему креативным решением проблемы будет применение превентивных мер. Как в анекдоте: взять три ящика водки, ружье не брать, из машины не выходить.
Ситуация «На троих»
Самым креативным решением начальника будет плюнуть на этих коршунов и заняться делом самому.
Работник № 1 может перейти в другой отдел, где стать собственно начальником.
Работник № 2 может позволить себе отпуск на время этой раскрутки.
Задача 8
Прогуляйтесь, купите все, что планировали, а на оставшуюся сумму – букет цветов начальнику, он от удивления просто не заметит, что вы пришли на два часа позже.
Задача 9
Креативным решением этой задачи будет выйти замуж за миллиардера и через некоторое время, спустив его лишние миллиарды, стать миллионершей.
Задача 10
Предложить им совместно изучать суахили, хинди, киргудукский (нужное подчеркнуть): в процессе обучения наладятся отношения, а выяснить их потом можно будет на вновь освоенном языке.
Задача 11
Чтобы полностью оторваться, можно не ходить по этому заведению, а направиться прямо в бар, там наверняка будут созданы все условия для хорошего времяпрепровождения.
Задача 12
Самым креативным решением этой проблемы будет дать ему в руки тряпку. Увидев ее, муженек быстро смотается на работу, чтобы не мешать вашей трудовой деятельности.
ГЛАВА 2
Задача 5
Из перечисленных ответов самыми творческими будут: 3, 5, 7, 9. Они если уж и не отучат воровку, все же подвигнут вас к действию, но самым креативным будет иное решение проблемы: завести вместо собаки волка – лиса забудет дорогу в дом.
А еще лучше организовать очень дорогое русское сафари для богатых дяденек: деньги – вам, лису (если застрелят) – им.
Задача 6
Ответ № 1. Из перечисленных вариантов самыми творческими будут следующие: второй и последний. В этих случаях вы сможете не просто преодолеть расстояние, но и реализовать свой творческий потенциал. Не всегда можно поймать машину, оседлать корову или найти дурачка.
Но лучше пригласить друга на загородную прогулку, расписав ему все прелести поездки... за его счет и на его машине.
Категории риска
1. – 5
2. – 3, 7
3. – 2, 6
4. – 1
5. – 4, 8
Задача 7
Задача состоит в том, чтобы добраться до цели, а значит, правильным решением будет выбор движения, указанный в ответах первом и последнем. Но даже они не будут являться самыми креативными.
По-настоящему креативным решением проблемы будет применение превентивных мер. Как в анекдоте: взять три ящика водки, ружье не брать, из машины не выходить.
Ситуация «На троих»
Самым креативным решением начальника будет плюнуть на этих коршунов и заняться делом самому.
Работник № 1 может перейти в другой отдел, где стать собственно начальником.
Работник № 2 может позволить себе отпуск на время этой раскрутки.
Задача 8
Прогуляйтесь, купите все, что планировали, а на оставшуюся сумму – букет цветов начальнику, он от удивления просто не заметит, что вы пришли на два часа позже.
Задача 9
Креативным решением этой задачи будет выйти замуж за миллиардера и через некоторое время, спустив его лишние миллиарды, стать миллионершей.
Задача 10
Предложить им совместно изучать суахили, хинди, киргудукский (нужное подчеркнуть): в процессе обучения наладятся отношения, а выяснить их потом можно будет на вновь освоенном языке.
Задача 11
Чтобы полностью оторваться, можно не ходить по этому заведению, а направиться прямо в бар, там наверняка будут созданы все условия для хорошего времяпрепровождения.
Задача 12
Самым креативным решением этой проблемы будет дать ему в руки тряпку. Увидев ее, муженек быстро смотается на работу, чтобы не мешать вашей трудовой деятельности.
ГЛАВА 2
МОЗГ – ГЛАВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
Когда вам говорят, что надо работать головой, это только в 5 случаях из 100 означает, что надо прошибать лбом стену.
Безусловно, каждый человек мечтает (хотя бы в молодости) создать что-то необыкновенное, что-то, что
перевернет весь мир.
Не важно – сделать какое-то важное открытие, создать какой-то шедевр, например написать книгу или картину, снять фильм, который получит никак не меньше 10 Оскаров, и т. д., и т. п.
Однако почему-то с возрастом это желание, эти мечты теряют свою привлекательность, и вот уже сам невероятный мечтатель, вспоминая о своих грезах, рассеянно пожимает плечами, вздыхает и говорит: «Юношеский максимализм...» И начинает жить «как все», т. е. без мечтаний и сводящих с ума желаний, жить «просто». И позволяет себе вспоминать о радужных грезах все реже и реже...
Почему же так случается? Неужели все это действительно пережитки молодости? Возможно, именно так и было бы, но ведь вы сами прекрасно знаете, что тысячи людей в мире как раз создают что-то необыкновенное, что-то, что действительно «переворачивает весь мир». Почему же они смогли, а вы – нет?
Пожалуй, на эти вопросы невозможно ответить односложно, но в этой книге так или иначе находится ответ, и заключается он в непривычном выражении
креативное мышление.
Вы сами прекрасно знаете, что есть люди, которые смогли преодолеть понятие «жить как все», перешагнуть через собственные комплексы и неуверенность, раскрыли в себе творческие возможности или хотя бы не задавили их в корне, – именно такие люди и создали что-то действительно достойное, то, за что теперь их имена «написаны в сердцах».
Если вас когда-то будоражили необыкновенные идеи, если вы не могли спать по ночам от мечтаний о необычайных гениальных произведениях, которые вы создадите, то эта книга для вас. Из нее вы узнаете, как раскрыть и развить свои творческие способности, как найти тот механизм, который помогает создавать шедевры, как научиться мыслить творчески.
Но для начала – тест, который поможет вам оценить свои возможности и способности на данный момент, то, насколько вы можете мыслить креативно и каков ваш потенциал.
Тест простой: за одну минуту опишите как можно больше свойств и применений обычного надувного резинового шарика. Одно из свойств задумано в качестве правильного ответа, вам предстоит, перечисляя, его угадать.
Чем больше будет ваш список, тем больше шанс угадать задуманное и, соответственно, больше ваш творческий потенциал. Ответ на тест ищите ниже.
Этот тест не только поможет вам выяснить, насколько высок ваш творческий потенциал; по мнению американских психологов (а они в этом смысле большие асы), творческий потенциал состоит из нескольких слагаемых.
Первое – скорость. Иными словами, способность за короткое время выдать большое количество идей.
Второе – гибкость. Это способность генерировать придуманные идеи. Сколько свойств резинового воздушного шарика вы описали? И в каких направлениях их можно использовать?
Третье – оригинальность. Данная способность касается реализации самых уникальных и необычных идей, их воплощения в жизнь. Например, использование шарика в качестве резервуара для хранения семечек смело можете оценить в пару баллов, а предложение просто его надуть оценивается в ноль баллов в силу своей стандартности.
Четвертое – тщательность. Здесь имеется в виду способность усложнить первоначальный вариант изделия, присовокупив к нему некоторые дополнительные части, тем самым расширив возможность его использования. Вы можете рассчитывать на дополнительные баллы, если предложите спиралевидно разрезать два шарика так, чтобы, соединив их вместе, можно было в использовать их в качестве довольно плотной бельевой веревки.
Насколько вы справились с тестом? Можете ли честно ответить, были ли ваши идеи достаточно гибкими, тщательными и оригинальными? Если результаты вас не устроили, не расстраивайтесь – вы можете их улучшить.
Что для этого нужно? Ну, для начала – дочитать эту книгу до конца. В данной главе вы узнаете, что существует несколько техник (вполне оправданных практикой), которые помогут вам научиться мыслить креативно, а значит, и увеличить ваш творческий потенциал. Мыслить креативно несложно научиться. И достичь этого можно благодаря популярно изложенным здесь способам.
Нет, сейчас вас никто не призывает впадать в детство, просто постарайтесь освободить ваш мозг от банальных, набивших оскомину реалий и постарайтесь относиться к жизни более открыто, вдохновенно, созидательно и легко. Если не получается вот так, сразу – читайте дальше.
Мы переходим к изложению материала, который заключается в нескольких методах относительно работы мозга, о которых вам предстоит узнать.
Задача 1
Представьте себе, что вы – главный планировщик в недавно открывшемся издательстве. Первый заказчик показал вам книгу «Русский язык в картинках» и попросил разработать новую концепцию точно такой же книги. Возможный заказ для вашего издательства не просто желателен, а прямо-таки является делом чести.
Условие заказчика – материал в книгах должен быть тот же, а вот оформление...
Требуется.
Распланировать книгу в соответствии с условием заказчика.
Вы созываете совещание и просите коллег высказать идеи относительно проекта. В итоге вы имеете несколько предложений, из которых вам надлежит выбрать лучший вариант:
а) в иллюстрациях к книге сделать «сквозных героев», скажем, мальчика Петю и его собачку Жу-Жу;
б) сам текст построить совершенно иначе и выдержать в другом стиле, скажем, пустить обращение к читателю;
в) книга может быть оформлена в стиле «печворк», например одна страница желтая, другая красная, третья голубая и т. д.;
г) книга, помимо рисунков, может содержать небольшие тематические рассказы, поясняющие на конкретном примере, как пользоваться полученными знаниями.
Креативный ответ ищите на страницах этой книги, правда, несколько ниже.
Итак, теория первая. Имеет название мозговой штурм или «мозговая атака» (кстати, первая задача как раз относительно этого). В название нередко вкладывается самый разнообразный смысл, но изначально оно подразумевает процесс рождения идеи двумя (можно больше) людьми. Как правило, к этому методу прибегают тогда, когда чувствуется так называемый творческий застой. В коллективе сотрудникам следует собраться вместе и попробовать подключить описываемую методику.
Однако если проблема касается личной жизни, то вы тоже можете использовать мозговую атаку, призвав на помощь ваших друзей или родственников. В любом случае, эта методика рассчитана на несколько человек и позволяет выявить некоторые важные характерные особенности группы.
Например, насколько эффективно работает коллективная энергия.
Синергетика обусловлена тем, что вызывает мощный всплеск каждой отдельной энергии.
Также метод помогает выяснить, на каком уровне находится коллективная энергия. Как правило, большинство людей, столкнувшись с трудной, на первый взгляд, задачей, значительно недооценивают собственные силы. Каждого человека может испугать или масштаб проблемы, или ее сложность, а порой он может быть просто не уверен, что имеет достаточную квалификацию или знания.
Чтобы проиллюстрировать это, приведем один пример. Представьте группу из пятнадцати человек, каждому из которых предлагают за одну минуту назвать двадцать животных. Но почему-то люди только смотрят по сторонам и смущаются, не высказывая добровольного желания испытать свои силы.
Однако как только этот коллектив разбивают на небольшие группы, каждая из них дает правильные ответы за более короткое время. Причем каждый участник эксперимента понимает, что смог бы справиться с этой задачей и в одиночку.
Это закономерность, которая говорит о том, что то, что человеку в отдельности не по плечу, он легко выполняет в группе. Просто потому, что надеется, что в случае личной неудачи может рассчитывать на поддержку коллег.
И, наконец, методика обозначает такие понятия, как разветвленное и ассоциативное коллективное мышление. Разветвленное мышление обусловлено тем, что каждый участник коллектива склонен воспринимать задачу субъективно. а ассоциативное мышление возникает в тот момент, когда каждый участник группы начинает высказывать свое решение.
Следует добавить, что процесс проведения мозгового штурма должен быть тщательно организован, если речь идет о решении действительно важной задачи в организации.
Но даже если вы решите прибегнуть к такой методике в частном порядке, то и вам полезно подойти к обсуждению проблемы более ответственно.
Процесс мозговой атаки можно разделить на два этапа. Задача первого этапа в том, чтобы генерировать как можно больше идей, самых разных, от совершенно банальных до самых абсурдных. При этом обязательно их записывать.
Задача второго этапа – вычленить из этого пестрого многообразия самые эффективные способы решения проблемы. Вычленять нужно не по принципу нравится – не нравится, а по принципу объективных оценок эффективности.
Безусловно, прежде чем начать генерировать идеи, необходимо четко и конкретно поставить цель, которую вы должны достигнуть.
После этого оценить и выбрать наиболее приемлемый вариант, а для этого вы должны разработать стратегию, при помощи которой вы сможете воплотить решение в жизнь.
А в целом, подытоживая, хотелось бы напомнить вам одну поговорку, чтобы вас не пугала показная сложность этой методики, известной вам с детства: одна голова хорошо, а две – лучше, которая как нельзя лучше выражает смысл мозговой атаки.
Задача 2
Дано:
Вы – правая рука босса, который поручил вам обсудить смену кабинета министров с коллегами. Вам следует собрать совещание, но ваши коллеги совершенно не собираются тратить на это свое личное время.
Требуется.
Привлечь их внимание, поскольку отчитаться перед шефом нужно сегодня же. Вы уговариваете, ругаетесь, поете, пляшете, но – никакого результата.
Что делать?
Очевидно, что для решения этой задачи необходим креативный подход, пример которого вы найдете немного ниже.
Задача 3
Дано:
Вы проводите мозговой штурм. Цель поставлена, все требования к решению обговорены. Сотрудники старательно пишут идеи на листках бумаги, и в итоге у вас на столе появляется приличная кипа.
Требуется.
Выбрать лучшие идеи.
Вопрос.
По какому принципу вы будете проводить сортировку:
а) просто приметесь обсуждать все без исключения идеи вслух;
б) просто разделите кипу на три приблизительно равные стопки, а идеи – на хорошие, так себе и бредовые;
в) просто обнародуете все идеи, а затем проведете тайное голосование.
Описание наиболее креативного способа – ниже в тексте.
Следующая методика использования интеллекта в творческих целях имеет условное название
работа от противного
. В отличие от мозговой атаки, участники которой пользуются в решении как бы общим пониманием проблемы и, условно выражаясь, находятся в общих границах ее осмысления, что обеспечивает дополнительное ощущение комфорта, работа от противного как раз и заключает в себе разгром привычного стереотипа мышления. Затем, чтобы люди при обсуждении проблемы могли выйти за пределы логического мышления.
У этой методики существует несколько разновидностей, но все они базируются на том, чтобы заставить мозг связать воедино вещи, на первый взгляд, не имеющие ничего общего между собой.
Подобный подход способен значительно расширить границы восприятия. Заключается он в том, чтобы сначала создать список из нескольких предметов, которые совершенно не будут связаны между собой, например: стол, мяч, стена...
Словом, любые предметы, главное – глядя на них, вызвать какую-то определенную ассоциацию. Так, например, взгляд на игрушечную обезьянку поможет вам отметить, что к решению какой-то задачи следует подойти более гибко, и закрепит в вашей голове какую-то более конкретную идею.
Задача 4
Условия.
Вам требуется открыть новую торговую точку. По условиям работы от противного вы начинаете с самого противного, с того, что вам не требуется открывать новую точку.
Что вы при этом имеете?
Разработайте свои варианты ответов, а наш ответ на задачу поищите в тексте, если, конечно, вам интересно.
Задача 5
Условия.
Допустим, что вы очень «милый» босс. Вы настолько милы, что слишком поздно замечаете, что ваши сотрудники благодаря вашей лояльности слишком много времени тратят на разговоры по телефону, чаепития, хождения по магазинам в рабочее время и при этом умудряются опаздывать не меньше чем на час. Словом, отлынивают от работы, как только хотят.
Решение.
1. Вы ругаетесь.
2. Вы громко ругаетесь и выносите выговоры всем без исключения.
3. Вы очень громко ругаетесь и штрафуете каждого, кто нарушает дисциплину.
4. Вы объявляете бойкот и придумываете доску для злостных хулиганов, на которой красуется большая часть вашего коллектива.
А как, вы думаете, поступит «милый» креативный босс? Ответ вы найдете на страницах нашей книги.
Задача 6
Она заключается в том, чтобы суметь связать воедино ниже перечисленные предметы, выяснив не только то, что с ними можно сделать и что же их на самом деле может связывать, но и то, на каком уровне находится ваше ассоциативное мышление и насколько вам близка техника работы от противного.
Дано:
– лампочка;
– стул;
– стол;
– чашка;
– ложка;
– крысиный лаз.
Требуется.
Избавиться от регулярного посещения офиса крысой.
Креативный ответ – ниже.
Не забудьте, каждый предмет в отдельности вполне способен помочь решить вам вашу задачу, главное – не критикуйте, позвольте вашим ассоциациям вам помочь, и в конце занятия вы убедитесь сами, насколько эффективна порой эта методика.
Ведь на самом деле вы можете даже не подозревать, как именно развито у вас ассоциативное мышление. Может быть, оно пользуется чувствами, которые вам следует описывать, а может быть, наоборот, позволяет вам увидеть, условно выражаясь, прочесть ассоциацию, поскольку действует визуально. В любом случае, пока вы не попробуете, рано говорить, что вам это не поможет, точно так же, как и рано говорить, что вам это не помогло, воспользовавшись предложенной методикой лишь однажды.
Кстати, последнее замечание относится в равной степени ко всем представленным здесь методикам.
Методика ЦНП на самом деле вовсе не страшна, несмотря на загадочную аббревиатуру. Расшифровывается она так – цель, а не проблема. Это, пожалуй, одна из самых несвойственных большинству людей методик по использованию мозговых ресурсов в решении конкретных задач. Смысл ЦНП заключается в том, чтобы просто посмотреть на проблему с другой стороны.
Эта методика наиболее эффективно зарекомендовала себя именно в творческом русле, так как ее использование подхлестывает творческую, созидательную энергию и приводит к появлению прямо-таки незаурядных мыслей.
Если у вас не получается переоценить проблему, попробуйте сделать это письменно или графически. Очень часто наглядные пособия помогают в такой ситуации.
Задача 7
А теперь вам надлежит представить следующую ситуацию.
Дано:
– начальник-монстр, который за двухминутное опоздание лишает месячной премии;
– два сотрудника, один из которых ну совсем не креативный, а другой – наоборот;
– первый и не слышал никогда о ЦНП, а второй живет по этому принципу.
Оба сотрудника ездят на работу на общественном транспорте. Однажды они оба попадают в долгую и большую пробку. Первый откровенно ноет, покрываясь мурашками и холодным потом всякий раз, как только представляет себе физиономию шефа. И, естественно, опаздывает, для него ведь пробка – проблема. Второй не склонен ныть ни по какому поводу, ему удается не опоздать, потому как он проблему смог перестроить в цель.
Требуется.
Ответить на вопрос, как второму удалось не опоздать.
Ответ, как обычно... ниже.
Задача 8
Представьте себе организацию, в которой босс – человек вполне деликатный (да, редко, но бывают и такие боссы), имеете некоего сотрудника Х, который не только умеет потрясающе раздражать и аккумулировать отрицательную энергию коллектива, но и элементарно не выполняет свою работу. Даже наполовину. Причем сам Х совершенно этого не замечает (или делает вид). Уговоры не помогают.
Требуется.
Избавиться от такого «паразита», но сделать это таким образом, чтобы заявление он подал сам. Как поступит креативный босс?
Ваши варианты принимаются, но сравнить их с правильным (который, как всегда, находится на страницах этой книги) требуется.
Задача 9
А теперь задача на самопреобразование. Вам предстоит сложная работа, что называется, действительно проблемная.
Вы пытаетесь ее перестроить в цель. Убеждаете себя, находите положительные ответы на вопрос, почему вы должны это сделать. В вашем арсенале:
а) вас ждет материальное вознаграждение после окончания трудов;
б) вы, несомненно, приобретаете немалый профессиональный опыт в процессе выполнения работы;
в) после того как вы справитесь с этим заданием, перед вами откроется замечательная перспектива карьерного роста;
г) вы сможете собой гордиться, когда работа будет выполнена.
А как вы думаете, какой мотивировкой воспользуется креативно мыслящий человек? Заглянем в ответы?
«Преобразующее мышление» – вот название еще одной методики.
Ее отличительной особенностью является способность раскручивать одну-единственную мысль до тех пор, пока не выявится ее новое (искомое) решение. Преобразующее мышление – своего рода интеллектуальная гимнастика, которая эффективна как сама по себе, так и в соединении с более тяжеловесной мозговой атакой.
Она использует возможность прибегать к разнообразным способам мышления и позволяет предвидеть заранее результаты, поскольку в достаточно большом объеме охватывает мыслительные процессы и базируется на методике создания новых идей.
В этом понятии техника состоит из нескольких слагаемых, которые могут быть вам полезны для рассмотрения проблемы и поиска ее решения. Иными словами, вы можете не только решить проблему в положительном ключе для вас лично, но также не обидеть при этом вашу жену, тещу, начальника, собаку, машину. Словом, позволяет вам решить эту проблему на разных уровнях.
Вот слагаемые преобразующего мышления.
Замена. Вопрос: «Чем можно заменить какой-то подход, вид, компонент или процесс?»
Комбинирование. Вопрос: «Какие процессы, идеи, решения, виды, компоненты можно совместить?»
Адаптация. Вопросы: «С чем можно сравнить эту проблему? На что она похожа и с какой проблемой в прошлом может соперничать по степени невыполнимости, а с какой по легкости?»
Увеличение. Или уменьшение. Или модификация. Вопросы: «Что сюда можно добавить? От чего можно отказаться? Что можно акцентировать? Можно ли что-то сделать меньше (больше), короче (длиннее)?»
Новый взгляд. Вопросы: «Можно ли решение проблемы применить как-то иначе? Можно ли саму проблему использовать для решения другой или ее решение для решения другой проблемы?»
Устранение. Вопрос: «От чего можно совсем избавиться или отказаться без жертв?»
Перестройка. Или переделка. Вопросы: «Можно ли саму проблему переделать? Можно ли ее перестроить „в новый ряд“? Можно ли ее переоформить? Как-то изменить?»
Эти слагаемые можно представить себе в виде ступеней, по которым вам надлежит подняться, если вы решите использовать данную методику. Они помогут вам открыть множество новых возможностей при решении поставленных перед вами задач. Секрет преобразующего мышления прост, как и все гениальное, и заключается в том, чтобы заставить себя, свой мозг выйти за привычные узкие рамки логики и взглянуть на проблему иначе.
Словом, преобразующее мышление – это своего рода стимулятор, в котором нуждается каждый из нас, когда буквально цепенеет перед широко раскрытыми, гипнотизирующими глазами удава под названием «нерешенная проблема».
Однако почему-то с возрастом это желание, эти мечты теряют свою привлекательность, и вот уже сам невероятный мечтатель, вспоминая о своих грезах, рассеянно пожимает плечами, вздыхает и говорит: «Юношеский максимализм...» И начинает жить «как все», т. е. без мечтаний и сводящих с ума желаний, жить «просто». И позволяет себе вспоминать о радужных грезах все реже и реже...
Почему же так случается? Неужели все это действительно пережитки молодости? Возможно, именно так и было бы, но ведь вы сами прекрасно знаете, что тысячи людей в мире как раз создают что-то необыкновенное, что-то, что действительно «переворачивает весь мир». Почему же они смогли, а вы – нет?
Вы сами прекрасно знаете, что есть люди, которые смогли преодолеть понятие «жить как все», перешагнуть через собственные комплексы и неуверенность, раскрыли в себе творческие возможности или хотя бы не задавили их в корне, – именно такие люди и создали что-то действительно достойное, то, за что теперь их имена «написаны в сердцах».
Если вас когда-то будоражили необыкновенные идеи, если вы не могли спать по ночам от мечтаний о необычайных гениальных произведениях, которые вы создадите, то эта книга для вас. Из нее вы узнаете, как раскрыть и развить свои творческие способности, как найти тот механизм, который помогает создавать шедевры, как научиться мыслить творчески.
Но для начала – тест, который поможет вам оценить свои возможности и способности на данный момент, то, насколько вы можете мыслить креативно и каков ваш потенциал.
Тест простой: за одну минуту опишите как можно больше свойств и применений обычного надувного резинового шарика. Одно из свойств задумано в качестве правильного ответа, вам предстоит, перечисляя, его угадать.
Чем больше будет ваш список, тем больше шанс угадать задуманное и, соответственно, больше ваш творческий потенциал. Ответ на тест ищите ниже.
Этот тест не только поможет вам выяснить, насколько высок ваш творческий потенциал; по мнению американских психологов (а они в этом смысле большие асы), творческий потенциал состоит из нескольких слагаемых.
Первое – скорость. Иными словами, способность за короткое время выдать большое количество идей.
Второе – гибкость. Это способность генерировать придуманные идеи. Сколько свойств резинового воздушного шарика вы описали? И в каких направлениях их можно использовать?
Третье – оригинальность. Данная способность касается реализации самых уникальных и необычных идей, их воплощения в жизнь. Например, использование шарика в качестве резервуара для хранения семечек смело можете оценить в пару баллов, а предложение просто его надуть оценивается в ноль баллов в силу своей стандартности.
Четвертое – тщательность. Здесь имеется в виду способность усложнить первоначальный вариант изделия, присовокупив к нему некоторые дополнительные части, тем самым расширив возможность его использования. Вы можете рассчитывать на дополнительные баллы, если предложите спиралевидно разрезать два шарика так, чтобы, соединив их вместе, можно было в использовать их в качестве довольно плотной бельевой веревки.
Насколько вы справились с тестом? Можете ли честно ответить, были ли ваши идеи достаточно гибкими, тщательными и оригинальными? Если результаты вас не устроили, не расстраивайтесь – вы можете их улучшить.
Что для этого нужно? Ну, для начала – дочитать эту книгу до конца. В данной главе вы узнаете, что существует несколько техник (вполне оправданных практикой), которые помогут вам научиться мыслить креативно, а значит, и увеличить ваш творческий потенциал. Мыслить креативно несложно научиться. И достичь этого можно благодаря популярно изложенным здесь способам.
В принципе, в детстве мы все умеем и можем так мыслить и, что немаловажно, применять это умение на практике.Вспомните-ка регулярно употребляемое детьми словечко «понарошку». Что это, как не творческий подход?
Нет, сейчас вас никто не призывает впадать в детство, просто постарайтесь освободить ваш мозг от банальных, набивших оскомину реалий и постарайтесь относиться к жизни более открыто, вдохновенно, созидательно и легко. Если не получается вот так, сразу – читайте дальше.
Мы переходим к изложению материала, который заключается в нескольких методах относительно работы мозга, о которых вам предстоит узнать.
Представьте себе, что вы – главный планировщик в недавно открывшемся издательстве. Первый заказчик показал вам книгу «Русский язык в картинках» и попросил разработать новую концепцию точно такой же книги. Возможный заказ для вашего издательства не просто желателен, а прямо-таки является делом чести.
Условие заказчика – материал в книгах должен быть тот же, а вот оформление...
Требуется.
Распланировать книгу в соответствии с условием заказчика.
Вы созываете совещание и просите коллег высказать идеи относительно проекта. В итоге вы имеете несколько предложений, из которых вам надлежит выбрать лучший вариант:
а) в иллюстрациях к книге сделать «сквозных героев», скажем, мальчика Петю и его собачку Жу-Жу;
б) сам текст построить совершенно иначе и выдержать в другом стиле, скажем, пустить обращение к читателю;
в) книга может быть оформлена в стиле «печворк», например одна страница желтая, другая красная, третья голубая и т. д.;
г) книга, помимо рисунков, может содержать небольшие тематические рассказы, поясняющие на конкретном примере, как пользоваться полученными знаниями.
Креативный ответ ищите на страницах этой книги, правда, несколько ниже.
Итак, теория первая. Имеет название мозговой штурм или «мозговая атака» (кстати, первая задача как раз относительно этого). В название нередко вкладывается самый разнообразный смысл, но изначально оно подразумевает процесс рождения идеи двумя (можно больше) людьми. Как правило, к этому методу прибегают тогда, когда чувствуется так называемый творческий застой. В коллективе сотрудникам следует собраться вместе и попробовать подключить описываемую методику.
Однако если проблема касается личной жизни, то вы тоже можете использовать мозговую атаку, призвав на помощь ваших друзей или родственников. В любом случае, эта методика рассчитана на несколько человек и позволяет выявить некоторые важные характерные особенности группы.
Например, насколько эффективно работает коллективная энергия.
В идеале мозговая атака должна раскрыть синергетику вашего коллектива.Синергетикой называется общая энергия группы, которая в хорошем коллективе на несколько порядков выше, чем сумма энергии всех ее участников в отдельности.
Синергетика обусловлена тем, что вызывает мощный всплеск каждой отдельной энергии.
Также метод помогает выяснить, на каком уровне находится коллективная энергия. Как правило, большинство людей, столкнувшись с трудной, на первый взгляд, задачей, значительно недооценивают собственные силы. Каждого человека может испугать или масштаб проблемы, или ее сложность, а порой он может быть просто не уверен, что имеет достаточную квалификацию или знания.
Чтобы проиллюстрировать это, приведем один пример. Представьте группу из пятнадцати человек, каждому из которых предлагают за одну минуту назвать двадцать животных. Но почему-то люди только смотрят по сторонам и смущаются, не высказывая добровольного желания испытать свои силы.
Однако как только этот коллектив разбивают на небольшие группы, каждая из них дает правильные ответы за более короткое время. Причем каждый участник эксперимента понимает, что смог бы справиться с этой задачей и в одиночку.
Это закономерность, которая говорит о том, что то, что человеку в отдельности не по плечу, он легко выполняет в группе. Просто потому, что надеется, что в случае личной неудачи может рассчитывать на поддержку коллег.
И, наконец, методика обозначает такие понятия, как разветвленное и ассоциативное коллективное мышление. Разветвленное мышление обусловлено тем, что каждый участник коллектива склонен воспринимать задачу субъективно. а ассоциативное мышление возникает в тот момент, когда каждый участник группы начинает высказывать свое решение.
Следует добавить, что процесс проведения мозгового штурма должен быть тщательно организован, если речь идет о решении действительно важной задачи в организации.
Но даже если вы решите прибегнуть к такой методике в частном порядке, то и вам полезно подойти к обсуждению проблемы более ответственно.
Процесс мозговой атаки можно разделить на два этапа. Задача первого этапа в том, чтобы генерировать как можно больше идей, самых разных, от совершенно банальных до самых абсурдных. При этом обязательно их записывать.
Задача второго этапа – вычленить из этого пестрого многообразия самые эффективные способы решения проблемы. Вычленять нужно не по принципу нравится – не нравится, а по принципу объективных оценок эффективности.
Безусловно, прежде чем начать генерировать идеи, необходимо четко и конкретно поставить цель, которую вы должны достигнуть.
После этого оценить и выбрать наиболее приемлемый вариант, а для этого вы должны разработать стратегию, при помощи которой вы сможете воплотить решение в жизнь.
А в целом, подытоживая, хотелось бы напомнить вам одну поговорку, чтобы вас не пугала показная сложность этой методики, известной вам с детства: одна голова хорошо, а две – лучше, которая как нельзя лучше выражает смысл мозговой атаки.
Задача 2
Дано:
Вы – правая рука босса, который поручил вам обсудить смену кабинета министров с коллегами. Вам следует собрать совещание, но ваши коллеги совершенно не собираются тратить на это свое личное время.
Требуется.
Привлечь их внимание, поскольку отчитаться перед шефом нужно сегодня же. Вы уговариваете, ругаетесь, поете, пляшете, но – никакого результата.
Что делать?
Очевидно, что для решения этой задачи необходим креативный подход, пример которого вы найдете немного ниже.
Задача 3
Дано:
Вы проводите мозговой штурм. Цель поставлена, все требования к решению обговорены. Сотрудники старательно пишут идеи на листках бумаги, и в итоге у вас на столе появляется приличная кипа.
Требуется.
Выбрать лучшие идеи.
Вопрос.
По какому принципу вы будете проводить сортировку:
а) просто приметесь обсуждать все без исключения идеи вслух;
б) просто разделите кипу на три приблизительно равные стопки, а идеи – на хорошие, так себе и бредовые;
в) просто обнародуете все идеи, а затем проведете тайное голосование.
Описание наиболее креативного способа – ниже в тексте.
У этой методики существует несколько разновидностей, но все они базируются на том, чтобы заставить мозг связать воедино вещи, на первый взгляд, не имеющие ничего общего между собой.
Подобный подход способен значительно расширить границы восприятия. Заключается он в том, чтобы сначала создать список из нескольких предметов, которые совершенно не будут связаны между собой, например: стол, мяч, стена...
Ассоциации, которые могут возникнуть у вас всвязи с этими предметами, нередко в состоянии подсказать самые неожиданные решения проблем.Не сдерживайте и не гасите те мысли или чувства, которые вызывает у вас какой-либо определенный предмет. Для составления списка вы можете использовать словарь, открывая его на разных страницах, вы можете составить список из первых попавшихся слов. Или использовать игрушки ваших детей. Или садовый инвентарь вашего тестя. Или то и другое вместе.
Словом, любые предметы, главное – глядя на них, вызвать какую-то определенную ассоциацию. Так, например, взгляд на игрушечную обезьянку поможет вам отметить, что к решению какой-то задачи следует подойти более гибко, и закрепит в вашей голове какую-то более конкретную идею.
Задача 4
Условия.
Вам требуется открыть новую торговую точку. По условиям работы от противного вы начинаете с самого противного, с того, что вам не требуется открывать новую точку.
Что вы при этом имеете?
Разработайте свои варианты ответов, а наш ответ на задачу поищите в тексте, если, конечно, вам интересно.
Задача 5
Условия.
Допустим, что вы очень «милый» босс. Вы настолько милы, что слишком поздно замечаете, что ваши сотрудники благодаря вашей лояльности слишком много времени тратят на разговоры по телефону, чаепития, хождения по магазинам в рабочее время и при этом умудряются опаздывать не меньше чем на час. Словом, отлынивают от работы, как только хотят.
Решение.
1. Вы ругаетесь.
2. Вы громко ругаетесь и выносите выговоры всем без исключения.
3. Вы очень громко ругаетесь и штрафуете каждого, кто нарушает дисциплину.
4. Вы объявляете бойкот и придумываете доску для злостных хулиганов, на которой красуется большая часть вашего коллектива.
А как, вы думаете, поступит «милый» креативный босс? Ответ вы найдете на страницах нашей книги.
Задача 6
Она заключается в том, чтобы суметь связать воедино ниже перечисленные предметы, выяснив не только то, что с ними можно сделать и что же их на самом деле может связывать, но и то, на каком уровне находится ваше ассоциативное мышление и насколько вам близка техника работы от противного.
Дано:
– лампочка;
– стул;
– стол;
– чашка;
– ложка;
– крысиный лаз.
Требуется.
Избавиться от регулярного посещения офиса крысой.
Креативный ответ – ниже.
Не забудьте, каждый предмет в отдельности вполне способен помочь решить вам вашу задачу, главное – не критикуйте, позвольте вашим ассоциациям вам помочь, и в конце занятия вы убедитесь сами, насколько эффективна порой эта методика.
Ведь на самом деле вы можете даже не подозревать, как именно развито у вас ассоциативное мышление. Может быть, оно пользуется чувствами, которые вам следует описывать, а может быть, наоборот, позволяет вам увидеть, условно выражаясь, прочесть ассоциацию, поскольку действует визуально. В любом случае, пока вы не попробуете, рано говорить, что вам это не поможет, точно так же, как и рано говорить, что вам это не помогло, воспользовавшись предложенной методикой лишь однажды.
Кстати, последнее замечание относится в равной степени ко всем представленным здесь методикам.
Методика ЦНП на самом деле вовсе не страшна, несмотря на загадочную аббревиатуру. Расшифровывается она так – цель, а не проблема. Это, пожалуй, одна из самых несвойственных большинству людей методик по использованию мозговых ресурсов в решении конкретных задач. Смысл ЦНП заключается в том, чтобы просто посмотреть на проблему с другой стороны.
Иными словами – вы рассматриваете проблему не как оную, требующую срочного решения, а как цель, которую необходимо как можно скорее достичь.Не секрет, что для многих людей такой подход является очень неожиданным и, между прочим, открывает совершенно новые горизонты, поскольку помогает выйти за рамки проблемы, так сказать, перенести ее в иную плоскость.
Эта методика наиболее эффективно зарекомендовала себя именно в творческом русле, так как ее использование подхлестывает творческую, созидательную энергию и приводит к появлению прямо-таки незаурядных мыслей.
Ваша задача – перевести решение с «как мне этого достичь» в «я хочу достичь именно этого».Стимулом для этого подхода могут быть положительные ответы на вопрос, почему я хочу достичь именно этого. Чем больше будет плюсов в ответах на вопрос почему, тем легче будет вам казаться решение, точнее сказать, достижение цели.
Если у вас не получается переоценить проблему, попробуйте сделать это письменно или графически. Очень часто наглядные пособия помогают в такой ситуации.
Задача 7
А теперь вам надлежит представить следующую ситуацию.
Дано:
– начальник-монстр, который за двухминутное опоздание лишает месячной премии;
– два сотрудника, один из которых ну совсем не креативный, а другой – наоборот;
– первый и не слышал никогда о ЦНП, а второй живет по этому принципу.
Оба сотрудника ездят на работу на общественном транспорте. Однажды они оба попадают в долгую и большую пробку. Первый откровенно ноет, покрываясь мурашками и холодным потом всякий раз, как только представляет себе физиономию шефа. И, естественно, опаздывает, для него ведь пробка – проблема. Второй не склонен ныть ни по какому поводу, ему удается не опоздать, потому как он проблему смог перестроить в цель.
Требуется.
Ответить на вопрос, как второму удалось не опоздать.
Ответ, как обычно... ниже.
Задача 8
Представьте себе организацию, в которой босс – человек вполне деликатный (да, редко, но бывают и такие боссы), имеете некоего сотрудника Х, который не только умеет потрясающе раздражать и аккумулировать отрицательную энергию коллектива, но и элементарно не выполняет свою работу. Даже наполовину. Причем сам Х совершенно этого не замечает (или делает вид). Уговоры не помогают.
Требуется.
Избавиться от такого «паразита», но сделать это таким образом, чтобы заявление он подал сам. Как поступит креативный босс?
Ваши варианты принимаются, но сравнить их с правильным (который, как всегда, находится на страницах этой книги) требуется.
Задача 9
А теперь задача на самопреобразование. Вам предстоит сложная работа, что называется, действительно проблемная.
Вы пытаетесь ее перестроить в цель. Убеждаете себя, находите положительные ответы на вопрос, почему вы должны это сделать. В вашем арсенале:
а) вас ждет материальное вознаграждение после окончания трудов;
б) вы, несомненно, приобретаете немалый профессиональный опыт в процессе выполнения работы;
в) после того как вы справитесь с этим заданием, перед вами откроется замечательная перспектива карьерного роста;
г) вы сможете собой гордиться, когда работа будет выполнена.
А как вы думаете, какой мотивировкой воспользуется креативно мыслящий человек? Заглянем в ответы?
«Преобразующее мышление» – вот название еще одной методики.
Ее отличительной особенностью является способность раскручивать одну-единственную мысль до тех пор, пока не выявится ее новое (искомое) решение. Преобразующее мышление – своего рода интеллектуальная гимнастика, которая эффективна как сама по себе, так и в соединении с более тяжеловесной мозговой атакой.
Она использует возможность прибегать к разнообразным способам мышления и позволяет предвидеть заранее результаты, поскольку в достаточно большом объеме охватывает мыслительные процессы и базируется на методике создания новых идей.
В этом понятии техника состоит из нескольких слагаемых, которые могут быть вам полезны для рассмотрения проблемы и поиска ее решения. Иными словами, вы можете не только решить проблему в положительном ключе для вас лично, но также не обидеть при этом вашу жену, тещу, начальника, собаку, машину. Словом, позволяет вам решить эту проблему на разных уровнях.
Вот слагаемые преобразующего мышления.
Замена. Вопрос: «Чем можно заменить какой-то подход, вид, компонент или процесс?»
Комбинирование. Вопрос: «Какие процессы, идеи, решения, виды, компоненты можно совместить?»
Адаптация. Вопросы: «С чем можно сравнить эту проблему? На что она похожа и с какой проблемой в прошлом может соперничать по степени невыполнимости, а с какой по легкости?»
Увеличение. Или уменьшение. Или модификация. Вопросы: «Что сюда можно добавить? От чего можно отказаться? Что можно акцентировать? Можно ли что-то сделать меньше (больше), короче (длиннее)?»
Новый взгляд. Вопросы: «Можно ли решение проблемы применить как-то иначе? Можно ли саму проблему использовать для решения другой или ее решение для решения другой проблемы?»
Устранение. Вопрос: «От чего можно совсем избавиться или отказаться без жертв?»
Перестройка. Или переделка. Вопросы: «Можно ли саму проблему переделать? Можно ли ее перестроить „в новый ряд“? Можно ли ее переоформить? Как-то изменить?»
Эти слагаемые можно представить себе в виде ступеней, по которым вам надлежит подняться, если вы решите использовать данную методику. Они помогут вам открыть множество новых возможностей при решении поставленных перед вами задач. Секрет преобразующего мышления прост, как и все гениальное, и заключается в том, чтобы заставить себя, свой мозг выйти за привычные узкие рамки логики и взглянуть на проблему иначе.
Словом, преобразующее мышление – это своего рода стимулятор, в котором нуждается каждый из нас, когда буквально цепенеет перед широко раскрытыми, гипнотизирующими глазами удава под названием «нерешенная проблема».
Конечно, использование преобразующего мышления не даст вам скорых результатов, поскольку требует детального рассмотрения проблемы и тщательного ее анализа.Но будьте уверены – решение очень вас порадует, поскольку оно будет состоять исключительно из плюсов, при условии, конечно, что вы пройдете все ступени этой методики и посмотрите на проблему со всех возможных сторон.