Роман Доля. Заповеди исцеления. Метафизика перемен

   • соблюдает принцип личной честности;
   • не распыляется на чужие идеи и сомнительные удовольствия. Идет по своему пути и создает свою систему практик;
   • постоянно ищет гармонию и взаимосвязь между материальной и духовной природой;
   • контролирует свои действия, мысли, эмоции и чувства;
   • практикует техники расширения сознания;
   • предвидит и осознает внутренние устремления, потребности и способности других людей;
   • контролирует ум, предотвращает омрачения, страдания и саморазрушение;
   • помогает другим людям обрести душевное спокойствие и веру в свои силы.

Роль учителя

   Учителя требуется заслужить своими духовными трудами. Духовный труд – это не поклоны, набожность и издевательство над здравым смыслом. Духовный труд – это преодоление невежества, зависти, агрессивности, тупости и лени. Это постоянное устремление к ясности, безупречности, легкости, красоте, любви, служению, благодарению, прощению и смирению.
   Присутствие учителя сокращает путь в десятки раз. Темное становится светлым, а запутанное – ясным. Однако наличие учителя не освобождает ученика от ответственности за свое развитие.
   Без веры в учителя обучение растянется на века. При этом следует отличать истинного учителя от учителя ложного. «Итак по плодам их узнаете их» (Матф. 7:20).
   Выбор учителя – сложнейшая задача для нашего эго, так как чем менее развит человек, тем более он категоричен. При выборе же учителя от ученика потребуется многое принять на веру, а для эго это катастрофа. Эго, или наш внутренний «переводчик», настолько замкнут на себе, что все происходящее переводит в соответствии со степенью своего развития. Именно «переводчик» и является главным искажающим реальность фактором. Это и есть источник страданий. Чтобы увидеть источник искажения (психотравму), важен некий эталон чистоты, с которым можно было бы сверяться. Им и становится учитель.

Роль ученика

 

 
   Учеником стать чрезвычайно трудно, так как все люди по факту своего рождения, уже являются учителями. Обучение начинается с понимания необходимости и выгодности быть учеником. Роль ученика целительна, она продляет жизнь и пробуждает творческий потенциал. Тем не менее, роль ученика требуется заслужить. Ничего просто так не дается. Для этого важно принять на себя много обетов по служению самому себе для лучшего познания самого себя.

Анализ существующих систем самопознания

   Есть два способа жить: вы можете жить так, как будто чудес не бывает, и вы можете жить так, как будто все в этом мире является чудом.

Альберт Эйнштейн

   Анализ существующих систем самопознания показывает, что они настолько разнонаправлены и усложнены, что распознать, о чем они и для чего, весьма проблематично. Обращение к древним практикам часто ведет к потере времени и дезориентации: знания зашифрованы излишней ритуальностью, языковыми и временными барьерами, кастовостью сознания, стремлением защитить знание от попадания в руки неподготовленных людей. Потребуется учить санскрит или разбирать древние тексты, что само по себе не приближает к сути.
   Отсутствие точной системы смыслов и целей вносит в сознание практикующих путаницу. Важное воспринимается как обыденное, а неважное – как самое главное. Достаточно посмотреть на современные йога-студии, чтобы убедиться, что там есть все, что угодно, – бизнес, гимнастика, внешняя форма ритуальности, – кроме самой йоги. Сами инструкторы зачастую не осознают базовых целей и практических смыслов йоги.

Проблемы, с которыми сталкивается ученик

 

 
   • Непонимание, что и как практиковать, с какой целью.
   • Идеализация духовного пути в ущерб своей жизни, создание собственного, идеалистического представления о духовных практиках и учениях.
   • Следование за псевдодуховными людьми.
   • Подмена поиска истины фанатизмом (стремление исправлять мир и других людей вместо себя).
   • Отсутствие знаний, точных целей и смыслов (зачастую человек ищет то, чего не существует).
   • Подмена практических наработок ментальными практиками – чтением эзотерической литературы, беседами, семинарами (это главная проблема большинства духовно ищущих людей: чтение священных текстов не заменяет даже грамма практики).
   • Использование второстепенных техник и практик вместо базовых.
   • Непоследовательность и противоречивость практик, сводящие все усилия на нет или приводящие к нестабильности психического состояния и хаоса в событийном ряду.
   • Метание в поисках учения и учителя.
   • Переизбыток получаемой информации, неспособность отсеивать противоречивую информацию.

Виды практик

   Все виды практик условно можно разделить на несколько групп:
   • практики, позволяющие укрепить веру в себя и улучшить качество жизни;
   • практики поиска новых возможностей, смыслов и целей;
   • практика сотворения и совершенствования новых практик;
   • практики духовных поисков и преобразований (расширение границ видения, чувствования, осознания и своих возможностей; общение с другими измерениями, существами, духами, мирами);
   • практики интеграции всех практик.
 
   Практики делятся на практическую и аналитическую стадии. Если человек застревает на анализе происходящих событий, но не исправляет ситуацию, то ничего и не происходит. Анализ необходим для корректировки практик и поиска с их помощью следующих смыслов жизни. Обретение новых смыслов продлевает жизнь и раскрывает механизм творческой активности.

Умение тонко чувствовать, слышать и предвидеть

   Истинная ценность человека определяется тем, насколько он освободился от эгоизма и какими средствами он этого добился.

Альберт Эйнштейн

 

 
   Духовное развитие подразумевает пробуждение сверхчувственного восприятия. Это то, что выходит за рамки человеческих органов чувств и относится к инструментам духовного тела. Чувствительность обычно связана со способностью сознания воспринимать себя и окружающее пространство посредством эмоций и чувств.
   Основным продуктом духовной работы является развитие осознанности, воли, чувствительности, силы, искусства любить и прощать. Сверхчувственное же восприятие возникает как некое побочное действие при практиках развития осознанности и контроля ума. Оно проявляется как награда за духовные подвиги в виде магических или провидческих способностей сознания. Эти чудесные способности являются не самоцелью, а лишь инструментами для дальнейшего развития и понимания самого себя.

Целительство

   Целительство – это не сеанс терапевта или психолога. Это все вместе и еще нечто более тонкое и более важное. Названия этому тонкому и важному – дар, канал, дух, высшее сознание, таинство и так далее. В результате взаимодействия в системе «целитель – пациент – духовное поле» происходит корректировка и преобразование тончайших слоев сознания, что ведет к самым неожиданным результатам. Здесь работа протекает на бессознательном уровне, и это то, что называют таинством. Меняются интересы и направление развития, проявляются скрытые способности и многое другое.

Яснознание

   Яснознание – это то, что не требует никаких доказательств. Человек точно знает, но откуда знает – не знает.
   Частный случай яснознания – чувствознание, предчувствие будущего. Настраиваясь на объект или будущее событие полем сознания, ощущениями либо состояниями тела, мистик точно понимает (слышит телом, сердцем), что именно повлечет за собой событие и стоит ли в эту сторону двигаться.
   По поводу ясновидения все не так просто. Очень редко человек видит реальную сцену из будущего или прошлого. Чаще всего информация воспринимается им через символы, образы, узнавание, различные видения и так далее. Чистота всей этой информации зависит от уровня развития сознания, состояния и навыков самого оператора.
   Более простое считывание информации из подсознания происходит методом биолокации. Это довольно простой способ, доступный многим людям. Достоверность получаемой информации здесь зависит не только от внутренней чистоты сознания и навыков, но и от личной незаинтересованности оператора в ответе.

Волна жизни

 

 
   Волна жизни создается желаниями, смыслами и целями. Без направленного движения возникнет разброд и хаос, а в хаосе жизнь перетекает в существование. Смыслы и цели определяются нашей потенцией – наличием энергии жизни.

Учиться любви

   Энергия жизни больше всего создается взаимной любовью мужчины и женщины. Для того чтобы создавать волну жизни (свое будущее), требуется взаимная любовь! Любви нужно учиться. Для развития себя целостного, требуется побыть в парных отношениях. Если вы организовали пару, это уже хорошо. Многое нельзя увидеть и отстроить в себе без парных отношений. Только так можно увидеть обратную сторону души. Развитие на одном из этапов должно проходить в системе «мужчина – женщина», где они составляют одно целое. Все существа вселенной понимают, что такое любовь. Все к этому осознанно или бессознательно стремятся. Ощущение причастности к бесконечно целому, любимому и любящему, возможно лишь в духовном состоянии. Это и есть жизнь. Это и есть синхронизация с миром.

Создавать свое будущее

   Чтобы учиться любви, требуется сила духа, желание жить. Не у каждого человека хватает силы жить. Для многих людей проще прозябать, чем преодолевать свою ограниченность. Жить – значит учиться создавать свою жизнь. Быть учеником – значит открываться своему будущему. Действовать в единстве с природой, улавливать течение дня, шага, мига. Если есть задатки мужества, творчества, любви, их требуется развивать – создавать нечто новое. Это возможно через преодоление, смелость, творчество, кураж.
   Систему ограничений сознания потребуется взломать, чтобы создать свое осознанное движение к истине. Стоит заранее запрограммировать свое будущее, забросив часть своей энергии в свои стратегические цели. Создавать осознанное будущее каждый учится сам. Для этого потребуется отстраниться от ложных целей и устремиться к целям истинным. Уход от жизни в монастырь или асоциальность больше похожи на бегство от решения своих насущных вопросов. Беглец бежит от самого себя – и прежде всего от любви к себе. Для него это опасно. Любовь его покалечит или убьет. Сильный человек способен мотивировать себя на создание своего собственного будущего. Слабый будет уходить в критику, самоедство, оправдания, агрессию или пассивность. Жизнь свою буквально требуется творить без всяких поблажек для ума и инерции.

Здоровье

   Организм требуется заставлять работать на то, чтобы было здоровье. Все виды практик начинаются с кризисов или болезней. Три вида активности: эмоциональная, физическая и волевая – должны быть проявлены гармонично.
 

Как выпасть из системы старения

   Следует осваивать разные практики, чтобы выпасть из системы старения. При этом многое потребуется потерять, особенно то, что является разрушительной системой привычек. Чтобы быть здоровым, не следует делать лишнего, то есть того, чего делать не требовалось. Обычно потери происходят сами собой, и их не нужно планировать.
   Процесс старения замечается тогда, когда человек отмечает нечто, что делается им в последний раз – включается механизм «Все позади». Тогда как практика начинается с установки «Все впереди».
   Практика возникает лишь с творческим подходом к своей жизни. Именно творчество помогает понять идею самого себя. При этом не стоит забывать гармонизировать себя со своим телом и окружающим миром. Правильные действия в соответствии с правильной идеей самого себя правильно выстроят и физический, и психический мир. Важно найти это равновесие в себе и прочувствовать его.
   Отстроенность души, тела и духа – это безупречность. Безупречность – это все то, что делается с полным присутствием, другими словами – с душой. Оптимально выполненное действие – это максимально много и хорошо на основе своих ресурсов, в совокупности времени, энергий, денег, умений, старания. Во всех делах важно находить свой оптимальный ритм! Это лекарство от всех болезней.
   Человек ограничен телом, и выйти за пределы его ограничений без специальных практик невозможно. Здесь замечательно работают техники сталкинга и слома ритмов. Больной человек будет думать только о болезни и о том, как с ней справляться. Поэтому телом следует заниматься, чтобы оно не ограничивало движение мысли и служило надежным инструментом самопознания.

Физическое развитие

   В мире накоплено огромное количество физических искусств. Все их можно разделить на динамические и статические. К динамическим практикам можно отнести все виды единоборств, цигун, активные формы физических тренировок и закаливания. К статическим практикам – хатха-йогу, а также комплексы упражнений на укрепление сухожилий и связок.
   Упражнения призваны дисциплинировать тело и включать в работу все его потенциальные способности. Тело тренируют, чтобы оно способно было выдерживать огромные поля новых психофизических и энергетических состояний и постоянно пребывало в единстве с сознанием человека и окружающим миром.
   Все существующие модели, в том числе и самые древние, должны вести к достижению шести целей.
 
   1. Раскрытие потенциальной способности тела действовать совместно с умом и его задачами. Главным образом – думать и чувствовать. Если тело не взаимодействует с сознанием, если они разъединены, это чревато неврозами, болезнями, физической ленью и пониженной чувствительностью. Воссоединение со своим телом будет являться важным достижением на пути к самопознанию. Неосознанность, блуждание ума, подавление чувств и желаний, односторонняя направленность сознания вовне, невозможность сосредоточения на главных целях и задачах жизни – все это приводит к разбалансировке ума и тела. Как только ум будет посредством практик пойман и привязан к телу, с этого момента начнется настоящее развитие.