Страница:
Некоторые детские сады научились использовать сайт как представительскую основу Приведем в качестве примера сайт детского сада г. Балахны. Рассмотрим структуру этого сайта:
1. Логотип, в котором отражено название ДОУ, представленный в различных вариантах:
– печать учреждения;
– фирменные бланки;
– поздравительные открытки;
– приглашения;
– дипломы и грамоты;
^рекламные информационные материалы (листовки, буклеты, бюллетени);
– бейджи сотрудников ДОУ.
2. Летопись детского сада – книга отзывов для родителей и гостей ДОУ.
3. Журнал ДОУ. С его помощью родители и гости могут полнее ознакомиться с деятельностью учреждения.
4. PR-мероприятия: организация дней открытых дверей, совместные акции с социальными партнерами, презентации, участие в семинарах, конференциях, выставках.
5. Публикации и репортажи о достижениях ДОУ в СМИ.
6. Корпоративный сайт как модель электронной маркетинговой деятельности ДОУ.
Для успешного продвижения своих продуктов на рынке образовательных услуг современный детский сад просто обязан заниматься планомерной и систематической маркетинговой деятельностью.
Сущностью маркетинга на рынке дошкольных образовательных услуг является в первую очередь максимальный учет и удовлетворение потребностей заказчиков – родителей воспитанников – в получении качественного дошкольного образования.
Интернет-маркетинг – это средство, при помощи которого образовательное учреждение может активно продвигать свои продукты на рынке образовательных услуг[10]. Образовательные услуги нематериальны и неосязаемы. Чтобы убедить родителей приобрести их, важно представить их как можно более наглядно. Этим целям служат: учебные планы и программы; информация о методах, формах и условиях оказания услуг; сертификаты, лицензии, дипломы.
Интернет-маркетинг с его возможностью обратной связи позволит выбрать верный путь развития учреждения с учетом выявленного спроса и проблем, позволит использовать свой опыт во избежание возможных ошибок в будущем. Верно выбранная стратегия лежит в основе гармоничного развития рынка, образовательных услуг как отдельно взятого района, так и региона в целом.
Сайт-представительство дает ответы на следующие вопросы:
1. Адрес, как найти;
2. Знакомство: фотоальбом, посвященный детскому саду;
3. Заведующая учреждением и коллектив воспитателей;
4. Расписание и часы приема;
5. Документы: Устав ДОУ, иногда формы заявлений для родителей.
Главенствующее место на сайте должно быть отдано ребенку. Нужны
места для активного, реального, онлайн-общения: профессионального с коллегами, актуального и полезного для родителей, доступного и понятного для детей. Создание сайта просто для того, чтобы он был в наличии, не имеет никакого смысла. И еще один важный вывод: не оформление, а содержание сайта – вот его главная красота и достоинство.
Время сайтов-представительств проходит: эта группа сайтов, созданных для решения управленческих вопросов, по своему прямому назначению используется редко. Чаще других задействуются лишь три функции: предварительная запись, объявления и оплата услуг.
Приведем в качестве примера сайт заведующей МДОУ д/с № 57 г. Костромы О. В. Матросовой, в котором методический материал изложен с четкой рубрикацией и подчинен функционалу детского сада – «Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье» (http://doshvozrast.ru/).
Сайт включает следующие рубрики.
Игровая деятельность дошкольника
Дидактические игры для дошкольников
• Игра «Собери снеговика».
• Найди детеныша для мамы.
• Чудесный мешочек.
• Игры по развитию речи.
• Дидактические игры по математике.
• Экологические игры.
• Игры с буквами и словами.
• Доскажи словечко.
• Пальчиковые игры.
Подвижные игры для дошкольников
• Игры подвижные («Лохматый пес», «Смелые мышки», «Бегите ко мне!» и т. д.).
• Игры подвижные («Горелки», «Веселые ребята», «Космонавты» и т. д.).
• Подвижные игры на свежем воздухе.
Сюжетно-ролевые игры в детском саду
Материалы для сюжетной игры по группам: первая младшая, вторая младшая, средняя группа, старшая и подготовительная группы.
• Построение ролевого диалога (часть 1).
• Построение ролевого диалога (часть 2).
• Построение ролевого диалога (часть 3).
• Семинар «Сюжетно-ролевые игры».
• Советы воспитателю.
• Примерный конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе детского сада.
Методическая работа в детском саду
Аттестация педагогических работников в детском саду
Анкета «Воспитатель детского сада глазами воспитателя».
• Анкета «Воспитатель глазами старшего воспитателя».
• Квалификационные требования ДОУ: вопросы для собеседования, заведующий ДОУ, старший воспитатель, воспитатель, физрук, муз. руководитель.
• Критерии оценки занятия.
• Лист оценки профессиональной деятельности и личности воспитателя.
• Методика описания педагогического опыта.
• Оценка педагога родителями.
Выписка из «Положения о порядке аттестации»
Положение о порядке аттестации.
• Рецензия на опыт.
• Самоанализ занятия.
• Уголок аттестации в методическом кабинете.
• Заявление на аттестацию.
• Схема итогового заключения.
• Перечень документов для аттестационной папки.
Консультации для воспитателей детских садов
Консультация для педагогов «Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения».
• Обзор парциальных программ.
• Организация летней оздоровительной работы в ДОУ.
Проектный метод в деятельности ДОУ
Проект «Мой родной город».
• Советы по организации самообразования.
• Изучение, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта.
• Стихи о детях к выпускному вечеру.
• Портрет будущего первоклассника «Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта».
• «Игровые технологии в экологическом воспитании».
• «Когда инфекция в группе».
• Построение развивающей среды в ДОУ «Методы воздействия воспитателя, стимулирующие детей к творчеству».
• Профилактика нарушения осанки у детей дошкольного возраста.
• Примерный комплекс упражнений для профилактики осанки у детей 4—7-летнего возраста.
• Организация закаливания детей в детском саду.
• Портфолио дошкольника.
• Влияние театрализованной игры на формирование личностных компетенций ребенка-дошкольника.
• Проблема одаренности в современной педагогике.
• Внедрение в образовательный процесс технологии деятельностного подхода как фактора, повышающего качество математического образования детей дошкольного возраста.
• Работа с родителями детей, посещающих ГКП (адаптация).
• Дошкольник и экология.
• Методические рекомендации по организации работы с детьми раннего возраста.
Контроль и руководство педагогическим процессом в детском саду
Анализ деятельности: анализ занятий, анализ игровой деятельности, схема анализа занятий, анализ планирования по развитию речи, по ОБЖ, по патриотическому воспитанию.
• Анкеты.
• Анкеты – диагностические методики.
• Диагностика: по математике во второй младшей группе, экологических знаний.
• Развитие речи по программе «Радуга».
• Ориентационный тест школьной зрелости – вербальное мышление, экологические знания детей 6–7 лет.
• Индивидуальная карта развития ребенка.
Летний план работы
Самообразование.
• Сведения о педагогах.
• Схема анализа планирования работы с родителями, участие в управлении ДОУ.
• Контроль за реализацией программы в ДОУ.
• Годовой план воспитательно-образовательной работы детского сада (ДОУ).
• Самоанализ занятия.
• Внутренняя документация по кадрам в детском саду.
• Должностные инструкции работников детского сада по охране труда и технике безопасности.
• Организационно-распорядительная документация по охране труда в образовательных учреждениях.
• Приемка групп на готовность к новому учебному году.
• Самоанализ планов воспитателей по экологическому воспитанию детей.
• Анкета для ребенка «Семья глазами ребенка».
• Анкета для родителей.
• Приказы по основной деятельности к началу учебного года.
• Диагностика: ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йерасека.
Методический кабинет старшего воспитателя детского сада
Нормативные документы: «Всеобщая декларация прав человека», «Декларация прав ребенка», «Концепция», «Типовое положение».
• Правила дорожного движения: «Что должен знать воспитатель о ПДД», «Праздник по ПДД», «Рекомендации родителям о ПДД», «Методические рекомендации в помощь воспитателю по ПДД», «Памятка по тематической проверке „Безопасность дорожного движения“».
• План по преемственности детского сада и школы.
• Уголок аттестации в методическом кабинете.
• Циклограмма деятельности старшего воспитателя.
• Паспорт дошкольного образовательного учреждения.
• Фольклор.
Педсоветы в детском саду
Педсовет «Проблемы взаимодействия детского сада и семьи».
• Педсовет «Безопасность и здоровье наших детей».
• Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
• Педсовет «Красота – это то, что создает человек».
Семинары в детском саду
• Семинар «Дидактические игры».
• Семинар «Игра».
Передовой педагогический опыт в детском саду
Организация работы с родителями в современном ДОУ.
• На пути к творчеству (из опыта работы воспитателя).
• Организация работы по повышению профессиональной квалификации педагогов.
• Организация методического сопровождения при формировании имиджа воспитателя детского сада.
По каждой ссылке открываются конкретные документы.
Приведем еще один пример – сайт «Все для детского сада. Игры для детей 5—7-летнего возраста» (http://www.moi-detsad.ru/); автор материалов О. Н. Иванищина – старший воспитатель ДОУ № 169 Красноармейского района г. Волгограда.
На сайте выделены следующие рубрики.
• Методические разработки.
• Консультации для воспитателей.
• Занятия с детьми.
• Основы безопасности.
• Документация в детском саду.
• Здоровье малышей.
• Игры с обучением.
• Сказки, песенки, стишки.
• Наш форум.
Подобные сайты очень полезны как для воспитателей, так и для управленцев. Воспитатели и заведующие, которые активно пользуются компьютером, охотно заимствуют на подобных сайтах методические разработки. Сайты – методические площадки хорошо посещаются.
Приведем пример сайта детского сада, ориентированного на выстраивание взаимоотношений с родителями – МДОУ «Среднекибечский детский сад „Гномик“» Канашского района Чувашской республики (http://svetik09231.ucoz.ru/). Структура сайта включает следующие разделы.
• Главная страница.
• Информация о садике.
• Нормативные документы.
• Наш коллектив.
• Наши воспитанники.
• Для родителей.
• Фотоальбомы.
• Полезные ссылки.
• Гостевая книга.
• Форум.
• Обратная связь.
На сайтах, ориентированных на родителей, в обязательном порядке есть обратная связь, опросы и анкетирование.
В качестве примера можно привести сайт детского клуба «Инсар» (http://www.insar.org/index.htm). Негосударственное дошкольное образовательное учреждение для детей от 1,5 до 7 лет было учреждено Институтом саморазвития человека в 1996 году. В основу обучения положена система раннего валеологического саморазвития детей. Сайт клуба был разработан в 1993 году. На нем размещены принципы, содержание, программа, методика и средства обучения; приводится мнения специалистов о деятельности клуба и отзывы родителей.
1. Логотип, в котором отражено название ДОУ, представленный в различных вариантах:
– печать учреждения;
– фирменные бланки;
– поздравительные открытки;
– приглашения;
– дипломы и грамоты;
^рекламные информационные материалы (листовки, буклеты, бюллетени);
– бейджи сотрудников ДОУ.
2. Летопись детского сада – книга отзывов для родителей и гостей ДОУ.
3. Журнал ДОУ. С его помощью родители и гости могут полнее ознакомиться с деятельностью учреждения.
4. PR-мероприятия: организация дней открытых дверей, совместные акции с социальными партнерами, презентации, участие в семинарах, конференциях, выставках.
5. Публикации и репортажи о достижениях ДОУ в СМИ.
6. Корпоративный сайт как модель электронной маркетинговой деятельности ДОУ.
Для успешного продвижения своих продуктов на рынке образовательных услуг современный детский сад просто обязан заниматься планомерной и систематической маркетинговой деятельностью.
Сущностью маркетинга на рынке дошкольных образовательных услуг является в первую очередь максимальный учет и удовлетворение потребностей заказчиков – родителей воспитанников – в получении качественного дошкольного образования.
Интернет-маркетинг – это средство, при помощи которого образовательное учреждение может активно продвигать свои продукты на рынке образовательных услуг[10]. Образовательные услуги нематериальны и неосязаемы. Чтобы убедить родителей приобрести их, важно представить их как можно более наглядно. Этим целям служат: учебные планы и программы; информация о методах, формах и условиях оказания услуг; сертификаты, лицензии, дипломы.
Интернет-маркетинг с его возможностью обратной связи позволит выбрать верный путь развития учреждения с учетом выявленного спроса и проблем, позволит использовать свой опыт во избежание возможных ошибок в будущем. Верно выбранная стратегия лежит в основе гармоничного развития рынка, образовательных услуг как отдельно взятого района, так и региона в целом.
Сайт-представительство дает ответы на следующие вопросы:
1. Адрес, как найти;
2. Знакомство: фотоальбом, посвященный детскому саду;
3. Заведующая учреждением и коллектив воспитателей;
4. Расписание и часы приема;
5. Документы: Устав ДОУ, иногда формы заявлений для родителей.
Главенствующее место на сайте должно быть отдано ребенку. Нужны
места для активного, реального, онлайн-общения: профессионального с коллегами, актуального и полезного для родителей, доступного и понятного для детей. Создание сайта просто для того, чтобы он был в наличии, не имеет никакого смысла. И еще один важный вывод: не оформление, а содержание сайта – вот его главная красота и достоинство.
Время сайтов-представительств проходит: эта группа сайтов, созданных для решения управленческих вопросов, по своему прямому назначению используется редко. Чаще других задействуются лишь три функции: предварительная запись, объявления и оплата услуг.
Сайт – методическая площадка
Некоторые сайты детских садов являются очень важным и качественным ресурсом для воспитателей, управленцев и родителей. Они не столько обслуживают свой детский сад, сколько работают на всю образовательную сеть и выполняют функции методических кабинетов и административных ресурсов, на которых подобных данных нет.Приведем в качестве примера сайт заведующей МДОУ д/с № 57 г. Костромы О. В. Матросовой, в котором методический материал изложен с четкой рубрикацией и подчинен функционалу детского сада – «Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье» (http://doshvozrast.ru/).
Сайт включает следующие рубрики.
Игровая деятельность дошкольника
Дидактические игры для дошкольников
• Игра «Собери снеговика».
• Найди детеныша для мамы.
• Чудесный мешочек.
• Игры по развитию речи.
• Дидактические игры по математике.
• Экологические игры.
• Игры с буквами и словами.
• Доскажи словечко.
• Пальчиковые игры.
Подвижные игры для дошкольников
• Игры подвижные («Лохматый пес», «Смелые мышки», «Бегите ко мне!» и т. д.).
• Игры подвижные («Горелки», «Веселые ребята», «Космонавты» и т. д.).
• Подвижные игры на свежем воздухе.
Сюжетно-ролевые игры в детском саду
Материалы для сюжетной игры по группам: первая младшая, вторая младшая, средняя группа, старшая и подготовительная группы.
• Построение ролевого диалога (часть 1).
• Построение ролевого диалога (часть 2).
• Построение ролевого диалога (часть 3).
• Семинар «Сюжетно-ролевые игры».
• Советы воспитателю.
• Примерный конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе детского сада.
Методическая работа в детском саду
Аттестация педагогических работников в детском саду
Анкета «Воспитатель детского сада глазами воспитателя».
• Анкета «Воспитатель глазами старшего воспитателя».
• Квалификационные требования ДОУ: вопросы для собеседования, заведующий ДОУ, старший воспитатель, воспитатель, физрук, муз. руководитель.
• Критерии оценки занятия.
• Лист оценки профессиональной деятельности и личности воспитателя.
• Методика описания педагогического опыта.
• Оценка педагога родителями.
Выписка из «Положения о порядке аттестации»
Положение о порядке аттестации.
• Рецензия на опыт.
• Самоанализ занятия.
• Уголок аттестации в методическом кабинете.
• Заявление на аттестацию.
• Схема итогового заключения.
• Перечень документов для аттестационной папки.
Консультации для воспитателей детских садов
Консультация для педагогов «Что должен знать воспитатель о правилах дорожного движения».
• Обзор парциальных программ.
• Организация летней оздоровительной работы в ДОУ.
Проектный метод в деятельности ДОУ
Проект «Мой родной город».
• Советы по организации самообразования.
• Изучение, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта.
• Стихи о детях к выпускному вечеру.
• Портрет будущего первоклассника «Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности и интеллекта».
• «Игровые технологии в экологическом воспитании».
• «Когда инфекция в группе».
• Построение развивающей среды в ДОУ «Методы воздействия воспитателя, стимулирующие детей к творчеству».
• Профилактика нарушения осанки у детей дошкольного возраста.
• Примерный комплекс упражнений для профилактики осанки у детей 4—7-летнего возраста.
• Организация закаливания детей в детском саду.
• Портфолио дошкольника.
• Влияние театрализованной игры на формирование личностных компетенций ребенка-дошкольника.
• Проблема одаренности в современной педагогике.
• Внедрение в образовательный процесс технологии деятельностного подхода как фактора, повышающего качество математического образования детей дошкольного возраста.
• Работа с родителями детей, посещающих ГКП (адаптация).
• Дошкольник и экология.
• Методические рекомендации по организации работы с детьми раннего возраста.
Контроль и руководство педагогическим процессом в детском саду
Анализ деятельности: анализ занятий, анализ игровой деятельности, схема анализа занятий, анализ планирования по развитию речи, по ОБЖ, по патриотическому воспитанию.
• Анкеты.
• Анкеты – диагностические методики.
• Диагностика: по математике во второй младшей группе, экологических знаний.
• Развитие речи по программе «Радуга».
• Ориентационный тест школьной зрелости – вербальное мышление, экологические знания детей 6–7 лет.
• Индивидуальная карта развития ребенка.
Летний план работы
Самообразование.
• Сведения о педагогах.
• Схема анализа планирования работы с родителями, участие в управлении ДОУ.
• Контроль за реализацией программы в ДОУ.
• Годовой план воспитательно-образовательной работы детского сада (ДОУ).
• Самоанализ занятия.
• Внутренняя документация по кадрам в детском саду.
• Должностные инструкции работников детского сада по охране труда и технике безопасности.
• Организационно-распорядительная документация по охране труда в образовательных учреждениях.
• Приемка групп на готовность к новому учебному году.
• Самоанализ планов воспитателей по экологическому воспитанию детей.
• Анкета для ребенка «Семья глазами ребенка».
• Анкета для родителей.
• Приказы по основной деятельности к началу учебного года.
• Диагностика: ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йерасека.
Методический кабинет старшего воспитателя детского сада
Нормативные документы: «Всеобщая декларация прав человека», «Декларация прав ребенка», «Концепция», «Типовое положение».
• Правила дорожного движения: «Что должен знать воспитатель о ПДД», «Праздник по ПДД», «Рекомендации родителям о ПДД», «Методические рекомендации в помощь воспитателю по ПДД», «Памятка по тематической проверке „Безопасность дорожного движения“».
• План по преемственности детского сада и школы.
• Уголок аттестации в методическом кабинете.
• Циклограмма деятельности старшего воспитателя.
• Паспорт дошкольного образовательного учреждения.
• Фольклор.
Педсоветы в детском саду
Педсовет «Проблемы взаимодействия детского сада и семьи».
• Педсовет «Безопасность и здоровье наших детей».
• Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
• Педсовет «Красота – это то, что создает человек».
Семинары в детском саду
• Семинар «Дидактические игры».
• Семинар «Игра».
Передовой педагогический опыт в детском саду
Организация работы с родителями в современном ДОУ.
• На пути к творчеству (из опыта работы воспитателя).
• Организация работы по повышению профессиональной квалификации педагогов.
• Организация методического сопровождения при формировании имиджа воспитателя детского сада.
По каждой ссылке открываются конкретные документы.
Приведем еще один пример – сайт «Все для детского сада. Игры для детей 5—7-летнего возраста» (http://www.moi-detsad.ru/); автор материалов О. Н. Иванищина – старший воспитатель ДОУ № 169 Красноармейского района г. Волгограда.
На сайте выделены следующие рубрики.
• Методические разработки.
• Консультации для воспитателей.
• Занятия с детьми.
• Основы безопасности.
• Документация в детском саду.
• Здоровье малышей.
• Игры с обучением.
• Сказки, песенки, стишки.
• Наш форум.
Подобные сайты очень полезны как для воспитателей, так и для управленцев. Воспитатели и заведующие, которые активно пользуются компьютером, охотно заимствуют на подобных сайтах методические разработки. Сайты – методические площадки хорошо посещаются.
Сайты, созданные по инициативе родителей
Если сайт создан по заявке родителей, то он становится механизмом взаимодействия между коллективом воспитателей и родителями.Приведем пример сайта детского сада, ориентированного на выстраивание взаимоотношений с родителями – МДОУ «Среднекибечский детский сад „Гномик“» Канашского района Чувашской республики (http://svetik09231.ucoz.ru/). Структура сайта включает следующие разделы.
• Главная страница.
• Информация о садике.
• Нормативные документы.
• Наш коллектив.
• Наши воспитанники.
• Для родителей.
• Фотоальбомы.
• Полезные ссылки.
• Гостевая книга.
• Форум.
• Обратная связь.
На сайтах, ориентированных на родителей, в обязательном порядке есть обратная связь, опросы и анкетирование.
Сайты, созданные дошкольными учреждениями негосударственной системы
Сайты негосударственных дошкольных учреждений, как правило, носят не столько представительский, сколько рекламный характер.В качестве примера можно привести сайт детского клуба «Инсар» (http://www.insar.org/index.htm). Негосударственное дошкольное образовательное учреждение для детей от 1,5 до 7 лет было учреждено Институтом саморазвития человека в 1996 году. В основу обучения положена система раннего валеологического саморазвития детей. Сайт клуба был разработан в 1993 году. На нем размещены принципы, содержание, программа, методика и средства обучения; приводится мнения специалистов о деятельности клуба и отзывы родителей.
Конец бесплатного ознакомительного фрагмента