Страница:
Имейте в виду: Связь между использованием MMR и прогрессивно растущим количеством случаев аутизма в США, Канаде и Великобритании была опровергнута после осуществленных весной 2004 года медицинских исследований. Но даже если не существует никакой связи между аутизмом и единичными дозами сыворотки, признанная безопасность вакцины «три-в-одном» на сегодня все равно остается под вопросом. Почему?
Медицинское сообщество никогда не рассматривало в качестве возможной причины массовых заболеваний комбинацию факторов.
Имейте в виду: Многие из корпоративных директоров нашей отечественной индустрии быстрого питания и производства полуфабрикатов одновременно занимают должности в советах директоров крупнейших медиа-корпораций и фармацевтических компаний. Поэтому в новостях будут фигурировать истории о полезных медицинских препаратах, а вот рассказы о преимуществах «здорового питания в сочетании с приемом небольшого количества витаминов» редко становятся объектом внимания прессы.
Меня просто ошеломил анализ затрат, проведенный знакомыми специалистами, которые занимались сравнительным исследованием рентабельности фармацевтических компаний. Выявленное ими подтвердило то, о чем мне постоянно твердили встревоженные родители: наиболее прибыльной индустрией в Соединенных Штатах является производство фармацевтических препаратов для детей. На мой взгляд, это объясняет, почему немедикаментозные меры — качественное питание, здоровый образ жизни, акцентированный на духовности, — и ограничение или корректировки в использовании электромагнитных полей так редко упоминаются в касающихся лечения детских дисфункций рекомендациях медицинского сообщества.
То, что я открыла, глядя в зеркало околосмертного детского опыта, я обнаружила и в Новых Детях. Эти сверхчувствительные дети жестоко страдают, сталкиваясь с крайностями и излишествами современного общества; их испытания начинаются уже в материнской утробе, когда на них обрушиваются излишества, допускаемые их матерями. Они похожи на «канареек в угольной шахте»[42]: то, что происходит с ними, служит предупреждением для всех нас о том, какие последствия ожидают все человечество, если мы не начнем корректировать сложившуюся ситуацию.
Именно этой проблемой занимается развивающееся направление альтернативного лечения. С его помощью чудные дети избавляются от многих своих проблем; некоторые расстройства исчезают полностью. Вот несколько примеров альтернативного лечения:
Специалисты используют по отношению к аутичным детям халцедоновую терапию для вывода токсичных металлов; черепно-крестцовая терапия (техника балансирования черепных мембран в голове) оказывается полезной для страдающих ADD— и ЛЖО-синдромами. Специальные диеты останавливали течение многих детских расстройств, особенно аутизма (количество детей с аллергическими реакциями на пшеницу, овес, ячмень, рожь и яйца просто поражает). Ограничения в использовании компьютера и доступа к телевизору самых маленьких детей (по мере их роста переходящее в регулирование) приводит к значительному усилению их способности удерживать внимание, концентрироваться, творческой деятельности и воображения, способности вести себя вежливо и спокойно.
Одно интересное дополнение. Согласно отчету, опубликованному в апреле 2004 года в выпуске «Американского журнала клинического питания», «Нынешняя эпидемия ожирения связана с использованием в пище и безалкогольных напитках кукурузных подсластителей с высоким содержанием фруктозы». Нужно ли мне говорить об этом? Безалкогольные напитки — это сахарная вода. Кукурузу фермеры используют для откорма рогатого скота. И с кукурузой, и с сахаром все в порядке. Проблема в крайностях; чрезмерность в потреблении или использовании того, что нам было однажды полезно, оборачивается против нас самих.
Чем больше наша жизнь будет соответствовать естественному порядку вещей, тем мы будем здоровее и счастливее. Правда, насколько это реально? Возьмите, например, телевидение. Как мы можем жить без него? Электронная трубка телевизора способна обогатить нашу жизнь, раздвинув ее границы; нам предоставляют место в первом ряду, в самом центре последних мировых событий; мы путешествуем по культурам, которые даже не надеялись увидеть; нам предоставляют беспрецедентные по уровню обучающие возможности и зрелища на наш вкус. Однако у этого богатства есть и своя теневая сторона.
Что касается содержания телепередач, то тут, в конце концов, мы располагаем многозначительной статистикой:
Вероятность того, что дети, имеющие возможность смотреть телевизор в возрасте до четырех лет, к семи годам приобретут синдром ADD, на 20 % выше, чем у детей, которые этой возможности лишены. Для детей любого возраста, которые ежедневно смотрят телевизионные программы по три и более часов, вероятность приобретения склонности к насилию в два раза выше, чем у прочих. Длительный просмотр транслируемого в медиа насилия может привести к эмоциональной десенсибилизации[43] и попыткам перенести насилие в реальную жизнь. В ходе длительного изучения соотношения зрительских предпочтений чикагских детей в юном возрасте и того, какими они стали двадцать лет спустя, была выявлена непосредственная связь между наблюдением насилия по телевидению и формированием последующей личной склонности к нему.
Люди в других странах не одобряют наши фильмы, музыку и телешоу — слишком много насилия и наркотиков. Наши медиа-кудесники шлют миру ложное послание, дискредитируя нашу страну, при этом не учитывая эффект, производимый их продукцией на растущие сердца и сознания. Телевизионные менеджеры признаются, что целью создания ими получасового телешоу в конечном счете является пятнадцать минут программы и пятнадцать — коммерческой рекламы. Они надеются достичь желаемого, обучая актеров и актрис ускоренной речи (что и без того уже делается). Телевизионных менеджеров не беспокоит то, что пожилые зрители могут не улавливать смысл диалогов; их цель — молодежная публика, которая, обладая высокой дискретностью внимания и быстрым мышлением, легко удерживает восприятие и… продолжает причинять вред своему умственному развитию, увеличивая риск приобретения ADD.
В участие в таких реалити-шоу, как «Фактор Страха», вовлечены целые семьи: мама, папа, дети. Последние подвергаются невероятному стрессу. «Мне это нравится», — смеется маленький мальчик, отбиваясь палкой от громадных насекомых. Посмотрите, каким влияниям поддался ребенок и какой стресс это в нем спродуцировало, а затем представьте, что может произойти и с остальными детьми, которые смотрят шоу. Проблемой является стресс, не насекомые, и этот стресс создают «стартлы» (внезапные, неожиданные звуки либо же сцены, предназначенные для возбуждения ума и вовлечения его в действие). Наиболее предательским и разрушительным аспектом телевидения, влияющим на развитие детского ума, является эффект испуга и чрезмерность его использования. Это наносит вред не только детям, но и возможному будущему эволюционному развитию человеческой расы.
Множество голосов предупреждают нас об этом. Два из них — голос Мэри Вин, автора книги «Подключаемый наркотик», и Кейт Баззелл, автора книги «Дети циклопов: влияние просмотра телевизора на развитие человеческого мозга». Дело в том, что непрерывным потоком пугающих импульсов телешоу насыщают для того, чтобы держать мозг в возбужденном состоянии. Быстрые смены ракурса, неожиданные или странные звуки, неожиданные действия, огненные сцены — все это поддерживает мозг в напряженном состоянии и продуцирует стресс, достаточный для активизации защитной реакции человеческого тела… благодаря непрерывному, низкоуровневому притоку кортизола в кровеносную систему зрителя.
Кортизол является частью ответа нашего тела «ударом на удар» и производится гипофизом, если продуцируемого железами адреналина не хватает, чтобы справиться с затянувшимся или долговременным стрессом. После попадания в кровь кортизола для его полного вывода требуется от 8 до 24 часов. Рекламодатели, как правило, настаивают на том, чтобы стимуляторы испуга присутствовали в каждом сегменте шоу. Это часть их контракта с телепродюсерами. Стимуляторы испуга гарантируют, что зрители будут смотреть рекламу (которая переполнена ими сверх всякой меры). Их неврологическое воздействие на детей родственно жестокому обращению с детьми. Оно препятствует нормальному развитию мозга, снижает интеллектуальный уровень, причиняет вред нервной системе и формулам эмоциональных откликов. Влияние на детей, находящихся в материнской утробе, еще большее, поскольку система кровообращения у матери и еще не родившегося ребенка общая. Вынашиваемый ребенок может быть затоплен кортизолом матери снова и снова. Поэтому беременным женщинам особенно важно по возможности жить вне стрессовой среды. (Один из случаев влияния кортизола на плод в поздние месяцы беременности описан в книге «Новые Дети и околосмертный опыт».)
Суть проблемы, разумеется, заключена не только в телевидении. Слава богу, существует конкуренция и мы можем выбирать из более чем 400 каналов. Да и благодаря напряженному соперничеству между Диснеем и Никелодеоном теперь для дошкольников существуют вполне безопасные, просто замечательные телепрограммы. В самом деле, снова становится популярной отличная продукция с минимумом «пугалок».
Как человеческие существа, мы лучше всего обучаемся благодаря непосредственному межличностному общению и практической деятельности, но не телевидению. Тела, которыми мы обладаем, приспосабливаются настолько, насколько, по-видимому, способны трансформироваться наши гены. Мы не ограничены врожденным генетическим набором, так же как и дети не ограничены тем, что они от нас переняли. Гены изменяются в особенности под воздействием давления окружения и стрессов. Барбара Мак-Клинток, лауреат Нобелевской премии в области генетики, доказала это. Наши хромосомы имеют в своей структуре мобильные (перемещающиеся) генетические элементы. Это означает, что полученные нами в наследство гены благодаря наличию в их структуре пластичной составляющей способны изменяться, и даже быстро.
Возможно, вы уже догадались, куда я клоню со всей этой информацией о генах, и вы совершенно правы. Некоторые из дисфункций, проявляемых нашими детьми, особенно ADHD, число которых возрастает из-за избыточных стрессов, напряженности и давления социума, игнорирующего то, насколько мы отдалились от естественного порядка, в действительности как нельзя лучше говорят о приближении эволюционного скачка. То, что произошло около сорока тысяч лет назад и спасло человеческую расу, происходит еще раз, прямо сейчас — с возвращением «охотничьего» гена.
Ученые говорят, что из-за мощных вулканических извержений одновременно как минимум на трех континентах, которые произошли в то время, солнце скрылось за поднятым в воздух пеплом, атмосфера была отравлена в результате выбросов огромного количества ядовитых газов и количество погибших оказалось невероятно большим. По приблизительным оценкам, на всей планете выжило не более чем от пятнадцати до сорока тысяч человек. Катастрофическое уменьшение населения привело к возникновению ситуации настолько критической и напряженной, что генетические мутации стали происходить очень быстро, породив «рассвет человеческой цивилизации». Вы можете доверять синдрому ADHD, который чаще всего вызывается определенной генетической комбинацией, или, более специфично, —аллелью DRD4 7R (основной или наиболее явно присутствующий в АОЯО-синдроме ген). Если вы еще не читали, обязательно прочтите книгу «Эдисон Джен: ADHD и дар ребенка-охотника», написанную Томом Хартманном[44].
Хартманн, авторитет в области детских дисфункций, рисует схему (и схему блестящую), каким образом так называемый нами сегодня синдром ADHD спас человечество. Поиск нового, способность управлять собственным вниманием, постоянное исследование, чувство юмора, острота ума, нетерпеливость, способность к мгновенному изменению — это были те черты, которые в прошлом гарантировали выживание. Сегодня охотничий инстинкт (инстинкт изобретателя, инициатора) дает индивидууму способность идти по лезвию ножа, рискуя и принимая жизненный вызов, быть творческим и интуитивным, мыслящим нестандартно. Хотя «охотничий ген» повторяется в человеческом генном коде с незапамятных времен своего возникновения, возрастание и уменьшение силы его влияния в зависимости от социальной необходимости, его экстраординарность и захватывающее возрождение в масштабе человечества с середины восьмидесятых, а особенно в последние пять лет явно сигнализирует о том… что мы находимся на краю основного эволюционного поворота в развитии человечества… или на краю его очередного краха. (Многие из этих же черт также присущи околосмертному опыту — дальнейшему проявлению заключенного в генах мобильного элемента.)
Детские расстройства, уловки медиа, современные излишества, прыгающие гены… можно ли это назвать позитивным? Или негативным? Как думаете вы?
Глава 12
Преподаватели предпенсионного возраста жалуются, что большинство Новых Детей — это самые взбалмошные, ленивые, невоспитанные и незаинтересованные дети из всех, кого им доводилось наблюдать. Как же так? Это ведь совсем не то, что говорили нам Уильям Страусе и Нейл Хау в своей последней работе «Восхождение „тысячелетних“: следующее великое поколение» — наиболее обнадеживающем и вдохновляющем исследовании современных тинэйджеров. Однако исследования этих ученых проводились только в двух, достаточно благополучных школах. По-моему, этого недостаточно, чтобы показать действительную роль поколения Миллениума как граждан; тем не менее они подтвердили мои подозрения — именно это поколение обладает напором, энергией и знанием дела на уровне Солдат Америки, а может быть, даже еще лучшем. Эти дети действительно могут спасти мир. Ладно, тогда почему столько учителей качают головами и скрежещут зубами?
Ответ может быть найден в исследовании другого феномена — внезапного усиления дислексии у современных детей. Кристина Горман, написавшая статью «Новая наука дислексия» для журнала «Тайм», проницательно замечает:
Возможно, потому, что каждый их мозг способен работать независимо, дислексики часто искусны в решении проблем, подходят к принятию решений с новых, иногда неожиданных точек зрения, совершая радикальные концептуальные скачки, оставляющие тех, кто привык к узконаправленному видению и последовательному или пошаговому мышлению, далеко позади. Они говорят о способности видеть мир в трехмерном цветном изображении или в виде многомерной шахматной игры. Может также оказаться, что их ранняя склонность к борьбе с чтением лучше подготовит их к взаимодействию с неблагоприятной обстановкой непостоянного и быстро изменяющегося мира.
Дислексики в избытке представлены как среди наиболее преуспевших в обществе, так и в самых нижних слоях тюремного населения. Что создает эту разницу между дном и вершиной? Возможности, что с ранних лет поддерживали и стимулировали в них уникальную способность мыслить нестандартно… и способность абстрагироваться.
Не правда ли, это что-то напоминает? Будучи или не будучи дислексиками, Новые Дети, или большинство из них, начинают абстрагироваться с ранних лет. Они рано начинают говорить, быстро ходят, быстро обучаются, предельно чувствительны и интуитивны, высокоинтеллектуальны, являются природными Целителями и координаторами, однако они не мыслят последовательно, и они не заинтересованы в процессе изучения «того, как…». С современной системой образования у них сложные отношения — они сражаются, игнорируют, остерегаются или задирают нос. Четверть из них никогда не доучивается в высших учебных заведениях.
Новые Дети не столько дезорганизованы, сколько организованы по-другому.
Их мозг структурирует и обрабатывает информацию необычным образом. Ни современные родители, ни современная система образования не готовы к тем требованиям, которые предъявляет эта ситуация. Это вдвойне характерно для сотрудников медицинских учреждений и правоохранительных органов, не говоря уже о потенциальных работодателях.
Нечто подобное я обнаружила и у детей, испытавших околосмертные состояния. 48 % детей из числа тех, кто пережил околосмертный опыт в период между рождением и пятнадцатью годами, выполняли стандартный IQ—тест с показателями от 150 до 160 (показатели от 132 до 140 обычно считаются предельными для гениев). Если взять детей возрастом исключительно до шести лет, показатели такого уровня будут характерны для 81 % из них. Если исключить из их числа новорожденных и младенцев (особенно тех, кто испытал восприятие «черного света» в отличие от «сияющего света»[45]), процент гениев уйдет далеко за 90, а их /^-уровень будет начинаться со 182.
Это может показаться не относящимся к теме, однако, пожалуйста, следите за моей мыслью. Вот некоторые другие мои открытия, связанные с переживанием детьми околосмертного опыта: половина из них помнят свое рождение (в основном воспоминания соответствуют действительности); треть детей помнят пренатальный период, эти воспоминания начинаются с седьмого месяца пребывания в материнской утробе (когда плод начинает реагировать на боль); большинство воспоминаний сосредоточены вокруг эмоциональных мыслей и слов родителей; некоторые могли «видеть» сквозь материнскую утробу (при этом с поразительной точностью); 93 % имеют яркую склонность к математике; большинство имеют столь же выдающиеся способности в области музыки. Области головного мозга, отвечающие за математическую и музыкальную деятельность, находятся в непосредственной близости друг от друга. Судя по всему, в процессе переживания околосмертного опыта в детском возрасте обе эти зоны прогрессируют как единое целое (что для школьной системы образования, где математические департаменты субсидируются лучше музыкальных, является хорошей пищей для размышления). Мальчики и девочки демонстрируют равную одаренность в пространственном мышлении и визуализации.
А теперь давайте посмотрим, как это соотносится с уровнем интеллекта Новых Детей.
Присутствие света и физиологические постэффекты говорят о том, что ключевой точкой в околосмертных состояниях является воздействие мощной энергии. Я назвала это «силовым ударом», который влияет в первую очередь на мозг, нервную и пищеварительную системы, кожу. То, что наблюдают в детях, переживающих этот феномен, отражает все то, что обычно сообщают о Новых Детях, — одно повторяет другое. Изменения в генах очевидны, по крайней мере для меня. Поверьте, мы говорим о миллионах и миллионах детей!
А вот другое сопоставление. Оправившись после получения своего опыта, большинство из этих детей оказываются преобразованными, реорганизованными и перестроенными таким образом, что могут эффективнее осваиваться и преуспевать в мире технологий и оптики. Однако только треть из них что-либо делает со своими способностями. Эта потеря потенциала происходит и с поколением Миллениума.
Кстати, все страны, проводящие стандартные/Q-тесты, свидетельствуют о таком же скачке, какой мы наблюдаем в США и о котором говорят мои исследования околосмертных состояний. Этот прогресс действительно глобален. Шэрон Бегли, автор опубликованной в журнале «Ньюсуик» статьи под названием «Загадка IQ», пишет: «Прогресс настолько стремителен, что сегодня обычные школьники оказываются ярче своих прошлогодних сверстников, считавшихся почти гениальными». Эффект Флинна поможет нам лучше понять этот феномен, показывая, как может измениться интеллектуальный уровень группы детей, собранных вместе в необходимой стимулирующей среде: улучшайте окружающую детей среду и активизируйте взаимодействие между ними—их 1Q будет возрастать; увеличившийся IQ приведет к качественному улучшению окружающей обстановки и к росту интенсивности и качества взаимодействия, что, опять-таки, будет ускорять развитие интеллекта, что приведет к последующему росту стимуляции… и так далее. Однако эффект Флинна не дает удовлетворительных объяснений того, что в действительности происходит с нашими новейшими поколениями. Большинство этих детей уже родились такими, независимо от факторов наследственности; многие не в силах сменить окружение, которое мало подвержено существенным изменениям, особенно в странах с плохо развитой индустрией и большими экономическими проблемами.
Чтобы найти теорию, объясняющую этот феномен, нам следует вести поиск в другом месте — в эволюции. В недрах человечества существует «код гениальности», который сейчас активизируется. То, что некогда в нас дремало, теперь пробуждается.
Итак, что же это за интеллектуальный взлет, который доводит учителей до состояния невменяемости?
Для того чтобы рассмотреть этот вопрос в перспективе, требуется такой человек, как Солейра Грин — глобальный провидец, консультант, писатель и инструктор. Она выделила пять форм интеллекта (не правда ли, вам тоже нравятся эти пятерки) в своей статье «Квантовая интеллектуальность, по ту сторону IQ,EQиSQ… Эволюция Интеллекта». Как она объясняет, IQ (коэффициент интеллекта) — это только начало:
Как только вы откроете свое сердце, вы получите ключ к интуиции и более сбалансированному подходу к своим эмоциям…
Эмоциональный Интеллект (EQ). Если вы интегрируете свой дух (который значительно больше, чем ваша проявленная часть), вы получите ключ к мудрости и открытость духовности (поиск глубинного смысла и роста осознания) и все то, что принесет вам это путешествие…
Духовный Интеллект (SQ). Если вы откроете для жизни свою душу (вашу глубинную внутреннюю суть), вы откроете для себя ключ к врожденному чувствованию, знанию, телепатии…
Холистический Интеллект (WQ). Превзойдя собственные пределы — достигнув осознанности и бытия на уровне творения (Всеобщности), вы откроете способность к сверхскоростному мышлению и сверхскоростной обработке информации, сверхкреативности и мультичастотному вибрационному резонансу…
Квантовый Интеллект (QQ)…
Представленная здесь таблица, печатающаяся с разрешения Солейры Грин, наглядно поясняет ее выводы:
Значительное число Новых Детей соответствует показателям от SQ до QQ. Поэтому их родители и учителя испытывают такие затруднения. Интеллектуальность, находящаяся за пределами того, что можно измерить, при наличии стандартной уровневой системы IQ, выглядит чистой фикцией.
Никто не понимает эту ситуацию лучше, чем Джозеф Чилтон Пирс. Он говорит о префронтальных долях головного мозга (которые развиваются после рождения) как о местонахождении суждений, морали, эмпатии и сострадания, ощущения позитивности бытия, позволяющих развиться тому высшему и лучшему, что способно достигнуть человечество. Он полагает, что транс-цендирование эго может привести к более одухотворенной жизни в мире, терпимости и мотивационной обоснованности и что хорошо развитые префронтальные доли являются существенной составляющей этого достижения.
Однако учтите следующее: то, каким типом мозга будет обладать ребенок, определяется состоянием матери в период его вынашивания. Беременность, протекающая в условиях поддержки, сопровождающаяся минимумом стрессовых ситуаций и болезней, как правило, приводит к уменьшению размеров затылочной части головного мозга (инстинктивная часть мозга, ориентированная на выживание) и увеличению того, что впоследствии трансформируется в префронтальные доли. Беременность, сопровождающаяся беспокойством, с множеством трудностей и огорчений, приводит к ограничению развития лобных долей и увеличению затылочной части мозга. На клеточном уровне постоянно происходит контакт между ребенком, матерью и окружающей средой. Все зависит от ощущения безопасности. Мозг плода будет развиваться в соответствии с характером этого чувства. Безопасность окружающей среды сигнализирует мозгу о том, что все хорошо и можно развивать высшие отделы. Агрессивность и страх, исходящие от окружения, означают, что мозг вынужден стимулировать развитие базовых отделов для обеспечения выживания. То, что происходит с матерью во время беременности, создаст ребенка, который будет преобразовывать мир по образу своего мозга.
Медицинское сообщество никогда не рассматривало в качестве возможной причины массовых заболеваний комбинацию факторов.
Имейте в виду: Многие из корпоративных директоров нашей отечественной индустрии быстрого питания и производства полуфабрикатов одновременно занимают должности в советах директоров крупнейших медиа-корпораций и фармацевтических компаний. Поэтому в новостях будут фигурировать истории о полезных медицинских препаратах, а вот рассказы о преимуществах «здорового питания в сочетании с приемом небольшого количества витаминов» редко становятся объектом внимания прессы.
Меня просто ошеломил анализ затрат, проведенный знакомыми специалистами, которые занимались сравнительным исследованием рентабельности фармацевтических компаний. Выявленное ими подтвердило то, о чем мне постоянно твердили встревоженные родители: наиболее прибыльной индустрией в Соединенных Штатах является производство фармацевтических препаратов для детей. На мой взгляд, это объясняет, почему немедикаментозные меры — качественное питание, здоровый образ жизни, акцентированный на духовности, — и ограничение или корректировки в использовании электромагнитных полей так редко упоминаются в касающихся лечения детских дисфункций рекомендациях медицинского сообщества.
То, что я открыла, глядя в зеркало околосмертного детского опыта, я обнаружила и в Новых Детях. Эти сверхчувствительные дети жестоко страдают, сталкиваясь с крайностями и излишествами современного общества; их испытания начинаются уже в материнской утробе, когда на них обрушиваются излишества, допускаемые их матерями. Они похожи на «канареек в угольной шахте»[42]: то, что происходит с ними, служит предупреждением для всех нас о том, какие последствия ожидают все человечество, если мы не начнем корректировать сложившуюся ситуацию.
Именно этой проблемой занимается развивающееся направление альтернативного лечения. С его помощью чудные дети избавляются от многих своих проблем; некоторые расстройства исчезают полностью. Вот несколько примеров альтернативного лечения:
Специалисты используют по отношению к аутичным детям халцедоновую терапию для вывода токсичных металлов; черепно-крестцовая терапия (техника балансирования черепных мембран в голове) оказывается полезной для страдающих ADD— и ЛЖО-синдромами. Специальные диеты останавливали течение многих детских расстройств, особенно аутизма (количество детей с аллергическими реакциями на пшеницу, овес, ячмень, рожь и яйца просто поражает). Ограничения в использовании компьютера и доступа к телевизору самых маленьких детей (по мере их роста переходящее в регулирование) приводит к значительному усилению их способности удерживать внимание, концентрироваться, творческой деятельности и воображения, способности вести себя вежливо и спокойно.
Одно интересное дополнение. Согласно отчету, опубликованному в апреле 2004 года в выпуске «Американского журнала клинического питания», «Нынешняя эпидемия ожирения связана с использованием в пище и безалкогольных напитках кукурузных подсластителей с высоким содержанием фруктозы». Нужно ли мне говорить об этом? Безалкогольные напитки — это сахарная вода. Кукурузу фермеры используют для откорма рогатого скота. И с кукурузой, и с сахаром все в порядке. Проблема в крайностях; чрезмерность в потреблении или использовании того, что нам было однажды полезно, оборачивается против нас самих.
Чем больше наша жизнь будет соответствовать естественному порядку вещей, тем мы будем здоровее и счастливее. Правда, насколько это реально? Возьмите, например, телевидение. Как мы можем жить без него? Электронная трубка телевизора способна обогатить нашу жизнь, раздвинув ее границы; нам предоставляют место в первом ряду, в самом центре последних мировых событий; мы путешествуем по культурам, которые даже не надеялись увидеть; нам предоставляют беспрецедентные по уровню обучающие возможности и зрелища на наш вкус. Однако у этого богатства есть и своя теневая сторона.
Что касается содержания телепередач, то тут, в конце концов, мы располагаем многозначительной статистикой:
Вероятность того, что дети, имеющие возможность смотреть телевизор в возрасте до четырех лет, к семи годам приобретут синдром ADD, на 20 % выше, чем у детей, которые этой возможности лишены. Для детей любого возраста, которые ежедневно смотрят телевизионные программы по три и более часов, вероятность приобретения склонности к насилию в два раза выше, чем у прочих. Длительный просмотр транслируемого в медиа насилия может привести к эмоциональной десенсибилизации[43] и попыткам перенести насилие в реальную жизнь. В ходе длительного изучения соотношения зрительских предпочтений чикагских детей в юном возрасте и того, какими они стали двадцать лет спустя, была выявлена непосредственная связь между наблюдением насилия по телевидению и формированием последующей личной склонности к нему.
Люди в других странах не одобряют наши фильмы, музыку и телешоу — слишком много насилия и наркотиков. Наши медиа-кудесники шлют миру ложное послание, дискредитируя нашу страну, при этом не учитывая эффект, производимый их продукцией на растущие сердца и сознания. Телевизионные менеджеры признаются, что целью создания ими получасового телешоу в конечном счете является пятнадцать минут программы и пятнадцать — коммерческой рекламы. Они надеются достичь желаемого, обучая актеров и актрис ускоренной речи (что и без того уже делается). Телевизионных менеджеров не беспокоит то, что пожилые зрители могут не улавливать смысл диалогов; их цель — молодежная публика, которая, обладая высокой дискретностью внимания и быстрым мышлением, легко удерживает восприятие и… продолжает причинять вред своему умственному развитию, увеличивая риск приобретения ADD.
В участие в таких реалити-шоу, как «Фактор Страха», вовлечены целые семьи: мама, папа, дети. Последние подвергаются невероятному стрессу. «Мне это нравится», — смеется маленький мальчик, отбиваясь палкой от громадных насекомых. Посмотрите, каким влияниям поддался ребенок и какой стресс это в нем спродуцировало, а затем представьте, что может произойти и с остальными детьми, которые смотрят шоу. Проблемой является стресс, не насекомые, и этот стресс создают «стартлы» (внезапные, неожиданные звуки либо же сцены, предназначенные для возбуждения ума и вовлечения его в действие). Наиболее предательским и разрушительным аспектом телевидения, влияющим на развитие детского ума, является эффект испуга и чрезмерность его использования. Это наносит вред не только детям, но и возможному будущему эволюционному развитию человеческой расы.
Множество голосов предупреждают нас об этом. Два из них — голос Мэри Вин, автора книги «Подключаемый наркотик», и Кейт Баззелл, автора книги «Дети циклопов: влияние просмотра телевизора на развитие человеческого мозга». Дело в том, что непрерывным потоком пугающих импульсов телешоу насыщают для того, чтобы держать мозг в возбужденном состоянии. Быстрые смены ракурса, неожиданные или странные звуки, неожиданные действия, огненные сцены — все это поддерживает мозг в напряженном состоянии и продуцирует стресс, достаточный для активизации защитной реакции человеческого тела… благодаря непрерывному, низкоуровневому притоку кортизола в кровеносную систему зрителя.
Кортизол является частью ответа нашего тела «ударом на удар» и производится гипофизом, если продуцируемого железами адреналина не хватает, чтобы справиться с затянувшимся или долговременным стрессом. После попадания в кровь кортизола для его полного вывода требуется от 8 до 24 часов. Рекламодатели, как правило, настаивают на том, чтобы стимуляторы испуга присутствовали в каждом сегменте шоу. Это часть их контракта с телепродюсерами. Стимуляторы испуга гарантируют, что зрители будут смотреть рекламу (которая переполнена ими сверх всякой меры). Их неврологическое воздействие на детей родственно жестокому обращению с детьми. Оно препятствует нормальному развитию мозга, снижает интеллектуальный уровень, причиняет вред нервной системе и формулам эмоциональных откликов. Влияние на детей, находящихся в материнской утробе, еще большее, поскольку система кровообращения у матери и еще не родившегося ребенка общая. Вынашиваемый ребенок может быть затоплен кортизолом матери снова и снова. Поэтому беременным женщинам особенно важно по возможности жить вне стрессовой среды. (Один из случаев влияния кортизола на плод в поздние месяцы беременности описан в книге «Новые Дети и околосмертный опыт».)
Суть проблемы, разумеется, заключена не только в телевидении. Слава богу, существует конкуренция и мы можем выбирать из более чем 400 каналов. Да и благодаря напряженному соперничеству между Диснеем и Никелодеоном теперь для дошкольников существуют вполне безопасные, просто замечательные телепрограммы. В самом деле, снова становится популярной отличная продукция с минимумом «пугалок».
Как человеческие существа, мы лучше всего обучаемся благодаря непосредственному межличностному общению и практической деятельности, но не телевидению. Тела, которыми мы обладаем, приспосабливаются настолько, насколько, по-видимому, способны трансформироваться наши гены. Мы не ограничены врожденным генетическим набором, так же как и дети не ограничены тем, что они от нас переняли. Гены изменяются в особенности под воздействием давления окружения и стрессов. Барбара Мак-Клинток, лауреат Нобелевской премии в области генетики, доказала это. Наши хромосомы имеют в своей структуре мобильные (перемещающиеся) генетические элементы. Это означает, что полученные нами в наследство гены благодаря наличию в их структуре пластичной составляющей способны изменяться, и даже быстро.
Возможно, вы уже догадались, куда я клоню со всей этой информацией о генах, и вы совершенно правы. Некоторые из дисфункций, проявляемых нашими детьми, особенно ADHD, число которых возрастает из-за избыточных стрессов, напряженности и давления социума, игнорирующего то, насколько мы отдалились от естественного порядка, в действительности как нельзя лучше говорят о приближении эволюционного скачка. То, что произошло около сорока тысяч лет назад и спасло человеческую расу, происходит еще раз, прямо сейчас — с возвращением «охотничьего» гена.
Ученые говорят, что из-за мощных вулканических извержений одновременно как минимум на трех континентах, которые произошли в то время, солнце скрылось за поднятым в воздух пеплом, атмосфера была отравлена в результате выбросов огромного количества ядовитых газов и количество погибших оказалось невероятно большим. По приблизительным оценкам, на всей планете выжило не более чем от пятнадцати до сорока тысяч человек. Катастрофическое уменьшение населения привело к возникновению ситуации настолько критической и напряженной, что генетические мутации стали происходить очень быстро, породив «рассвет человеческой цивилизации». Вы можете доверять синдрому ADHD, который чаще всего вызывается определенной генетической комбинацией, или, более специфично, —аллелью DRD4 7R (основной или наиболее явно присутствующий в АОЯО-синдроме ген). Если вы еще не читали, обязательно прочтите книгу «Эдисон Джен: ADHD и дар ребенка-охотника», написанную Томом Хартманном[44].
Хартманн, авторитет в области детских дисфункций, рисует схему (и схему блестящую), каким образом так называемый нами сегодня синдром ADHD спас человечество. Поиск нового, способность управлять собственным вниманием, постоянное исследование, чувство юмора, острота ума, нетерпеливость, способность к мгновенному изменению — это были те черты, которые в прошлом гарантировали выживание. Сегодня охотничий инстинкт (инстинкт изобретателя, инициатора) дает индивидууму способность идти по лезвию ножа, рискуя и принимая жизненный вызов, быть творческим и интуитивным, мыслящим нестандартно. Хотя «охотничий ген» повторяется в человеческом генном коде с незапамятных времен своего возникновения, возрастание и уменьшение силы его влияния в зависимости от социальной необходимости, его экстраординарность и захватывающее возрождение в масштабе человечества с середины восьмидесятых, а особенно в последние пять лет явно сигнализирует о том… что мы находимся на краю основного эволюционного поворота в развитии человечества… или на краю его очередного краха. (Многие из этих же черт также присущи околосмертному опыту — дальнейшему проявлению заключенного в генах мобильного элемента.)
Детские расстройства, уловки медиа, современные излишества, прыгающие гены… можно ли это назвать позитивным? Или негативным? Как думаете вы?
Глава 12
Растущая интеллектуальность, потерянный потенциал
Сознание отражает Универсум, в котором отражается человеческое сознание.
Творец и Творение позволяют друг другу возникнуть.
Джозеф Чилтон Пирс
Преподаватели предпенсионного возраста жалуются, что большинство Новых Детей — это самые взбалмошные, ленивые, невоспитанные и незаинтересованные дети из всех, кого им доводилось наблюдать. Как же так? Это ведь совсем не то, что говорили нам Уильям Страусе и Нейл Хау в своей последней работе «Восхождение „тысячелетних“: следующее великое поколение» — наиболее обнадеживающем и вдохновляющем исследовании современных тинэйджеров. Однако исследования этих ученых проводились только в двух, достаточно благополучных школах. По-моему, этого недостаточно, чтобы показать действительную роль поколения Миллениума как граждан; тем не менее они подтвердили мои подозрения — именно это поколение обладает напором, энергией и знанием дела на уровне Солдат Америки, а может быть, даже еще лучшем. Эти дети действительно могут спасти мир. Ладно, тогда почему столько учителей качают головами и скрежещут зубами?
Ответ может быть найден в исследовании другого феномена — внезапного усиления дислексии у современных детей. Кристина Горман, написавшая статью «Новая наука дислексия» для журнала «Тайм», проницательно замечает:
Возможно, потому, что каждый их мозг способен работать независимо, дислексики часто искусны в решении проблем, подходят к принятию решений с новых, иногда неожиданных точек зрения, совершая радикальные концептуальные скачки, оставляющие тех, кто привык к узконаправленному видению и последовательному или пошаговому мышлению, далеко позади. Они говорят о способности видеть мир в трехмерном цветном изображении или в виде многомерной шахматной игры. Может также оказаться, что их ранняя склонность к борьбе с чтением лучше подготовит их к взаимодействию с неблагоприятной обстановкой непостоянного и быстро изменяющегося мира.
Дислексики в избытке представлены как среди наиболее преуспевших в обществе, так и в самых нижних слоях тюремного населения. Что создает эту разницу между дном и вершиной? Возможности, что с ранних лет поддерживали и стимулировали в них уникальную способность мыслить нестандартно… и способность абстрагироваться.
Не правда ли, это что-то напоминает? Будучи или не будучи дислексиками, Новые Дети, или большинство из них, начинают абстрагироваться с ранних лет. Они рано начинают говорить, быстро ходят, быстро обучаются, предельно чувствительны и интуитивны, высокоинтеллектуальны, являются природными Целителями и координаторами, однако они не мыслят последовательно, и они не заинтересованы в процессе изучения «того, как…». С современной системой образования у них сложные отношения — они сражаются, игнорируют, остерегаются или задирают нос. Четверть из них никогда не доучивается в высших учебных заведениях.
Новые Дети не столько дезорганизованы, сколько организованы по-другому.
Их мозг структурирует и обрабатывает информацию необычным образом. Ни современные родители, ни современная система образования не готовы к тем требованиям, которые предъявляет эта ситуация. Это вдвойне характерно для сотрудников медицинских учреждений и правоохранительных органов, не говоря уже о потенциальных работодателях.
Нечто подобное я обнаружила и у детей, испытавших околосмертные состояния. 48 % детей из числа тех, кто пережил околосмертный опыт в период между рождением и пятнадцатью годами, выполняли стандартный IQ—тест с показателями от 150 до 160 (показатели от 132 до 140 обычно считаются предельными для гениев). Если взять детей возрастом исключительно до шести лет, показатели такого уровня будут характерны для 81 % из них. Если исключить из их числа новорожденных и младенцев (особенно тех, кто испытал восприятие «черного света» в отличие от «сияющего света»[45]), процент гениев уйдет далеко за 90, а их /^-уровень будет начинаться со 182.
Это может показаться не относящимся к теме, однако, пожалуйста, следите за моей мыслью. Вот некоторые другие мои открытия, связанные с переживанием детьми околосмертного опыта: половина из них помнят свое рождение (в основном воспоминания соответствуют действительности); треть детей помнят пренатальный период, эти воспоминания начинаются с седьмого месяца пребывания в материнской утробе (когда плод начинает реагировать на боль); большинство воспоминаний сосредоточены вокруг эмоциональных мыслей и слов родителей; некоторые могли «видеть» сквозь материнскую утробу (при этом с поразительной точностью); 93 % имеют яркую склонность к математике; большинство имеют столь же выдающиеся способности в области музыки. Области головного мозга, отвечающие за математическую и музыкальную деятельность, находятся в непосредственной близости друг от друга. Судя по всему, в процессе переживания околосмертного опыта в детском возрасте обе эти зоны прогрессируют как единое целое (что для школьной системы образования, где математические департаменты субсидируются лучше музыкальных, является хорошей пищей для размышления). Мальчики и девочки демонстрируют равную одаренность в пространственном мышлении и визуализации.
А теперь давайте посмотрим, как это соотносится с уровнем интеллекта Новых Детей.
Присутствие света и физиологические постэффекты говорят о том, что ключевой точкой в околосмертных состояниях является воздействие мощной энергии. Я назвала это «силовым ударом», который влияет в первую очередь на мозг, нервную и пищеварительную системы, кожу. То, что наблюдают в детях, переживающих этот феномен, отражает все то, что обычно сообщают о Новых Детях, — одно повторяет другое. Изменения в генах очевидны, по крайней мере для меня. Поверьте, мы говорим о миллионах и миллионах детей!
А вот другое сопоставление. Оправившись после получения своего опыта, большинство из этих детей оказываются преобразованными, реорганизованными и перестроенными таким образом, что могут эффективнее осваиваться и преуспевать в мире технологий и оптики. Однако только треть из них что-либо делает со своими способностями. Эта потеря потенциала происходит и с поколением Миллениума.
Кстати, все страны, проводящие стандартные/Q-тесты, свидетельствуют о таком же скачке, какой мы наблюдаем в США и о котором говорят мои исследования околосмертных состояний. Этот прогресс действительно глобален. Шэрон Бегли, автор опубликованной в журнале «Ньюсуик» статьи под названием «Загадка IQ», пишет: «Прогресс настолько стремителен, что сегодня обычные школьники оказываются ярче своих прошлогодних сверстников, считавшихся почти гениальными». Эффект Флинна поможет нам лучше понять этот феномен, показывая, как может измениться интеллектуальный уровень группы детей, собранных вместе в необходимой стимулирующей среде: улучшайте окружающую детей среду и активизируйте взаимодействие между ними—их 1Q будет возрастать; увеличившийся IQ приведет к качественному улучшению окружающей обстановки и к росту интенсивности и качества взаимодействия, что, опять-таки, будет ускорять развитие интеллекта, что приведет к последующему росту стимуляции… и так далее. Однако эффект Флинна не дает удовлетворительных объяснений того, что в действительности происходит с нашими новейшими поколениями. Большинство этих детей уже родились такими, независимо от факторов наследственности; многие не в силах сменить окружение, которое мало подвержено существенным изменениям, особенно в странах с плохо развитой индустрией и большими экономическими проблемами.
Чтобы найти теорию, объясняющую этот феномен, нам следует вести поиск в другом месте — в эволюции. В недрах человечества существует «код гениальности», который сейчас активизируется. То, что некогда в нас дремало, теперь пробуждается.
Итак, что же это за интеллектуальный взлет, который доводит учителей до состояния невменяемости?
Для того чтобы рассмотреть этот вопрос в перспективе, требуется такой человек, как Солейра Грин — глобальный провидец, консультант, писатель и инструктор. Она выделила пять форм интеллекта (не правда ли, вам тоже нравятся эти пятерки) в своей статье «Квантовая интеллектуальность, по ту сторону IQ,EQиSQ… Эволюция Интеллекта». Как она объясняет, IQ (коэффициент интеллекта) — это только начало:
Как только вы откроете свое сердце, вы получите ключ к интуиции и более сбалансированному подходу к своим эмоциям…
Эмоциональный Интеллект (EQ). Если вы интегрируете свой дух (который значительно больше, чем ваша проявленная часть), вы получите ключ к мудрости и открытость духовности (поиск глубинного смысла и роста осознания) и все то, что принесет вам это путешествие…
Духовный Интеллект (SQ). Если вы откроете для жизни свою душу (вашу глубинную внутреннюю суть), вы откроете для себя ключ к врожденному чувствованию, знанию, телепатии…
Холистический Интеллект (WQ). Превзойдя собственные пределы — достигнув осознанности и бытия на уровне творения (Всеобщности), вы откроете способность к сверхскоростному мышлению и сверхскоростной обработке информации, сверхкреативности и мультичастотному вибрационному резонансу…
Квантовый Интеллект (QQ)…
Представленная здесь таблица, печатающаяся с разрешения Солейры Грин, наглядно поясняет ее выводы:
Значительное число Новых Детей соответствует показателям от SQ до QQ. Поэтому их родители и учителя испытывают такие затруднения. Интеллектуальность, находящаяся за пределами того, что можно измерить, при наличии стандартной уровневой системы IQ, выглядит чистой фикцией.
Никто не понимает эту ситуацию лучше, чем Джозеф Чилтон Пирс. Он говорит о префронтальных долях головного мозга (которые развиваются после рождения) как о местонахождении суждений, морали, эмпатии и сострадания, ощущения позитивности бытия, позволяющих развиться тому высшему и лучшему, что способно достигнуть человечество. Он полагает, что транс-цендирование эго может привести к более одухотворенной жизни в мире, терпимости и мотивационной обоснованности и что хорошо развитые префронтальные доли являются существенной составляющей этого достижения.
Однако учтите следующее: то, каким типом мозга будет обладать ребенок, определяется состоянием матери в период его вынашивания. Беременность, протекающая в условиях поддержки, сопровождающаяся минимумом стрессовых ситуаций и болезней, как правило, приводит к уменьшению размеров затылочной части головного мозга (инстинктивная часть мозга, ориентированная на выживание) и увеличению того, что впоследствии трансформируется в префронтальные доли. Беременность, сопровождающаяся беспокойством, с множеством трудностей и огорчений, приводит к ограничению развития лобных долей и увеличению затылочной части мозга. На клеточном уровне постоянно происходит контакт между ребенком, матерью и окружающей средой. Все зависит от ощущения безопасности. Мозг плода будет развиваться в соответствии с характером этого чувства. Безопасность окружающей среды сигнализирует мозгу о том, что все хорошо и можно развивать высшие отделы. Агрессивность и страх, исходящие от окружения, означают, что мозг вынужден стимулировать развитие базовых отделов для обеспечения выживания. То, что происходит с матерью во время беременности, создаст ребенка, который будет преобразовывать мир по образу своего мозга.