Страница:
б) настойчивы в достижении поставленной цели;
в) инертны, малоподвижны, вялы;
г) стремитесь вызвать сочувствие и помощь других.
20.
а) склонны к резким сменам настроения;
б) склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться;
в) обладаете выдержкой;
г) чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию.
Бланк ответов:
Суммируйте количество ответов «А» и умножьте на 5. Вы получите количество процентов в вас холерического темперамента. Проделав ту же операцию с ответами «Б», вы узнаете, сколько в вас процентов сангвиника. «В» подскажет вам процент флегматика, а «Г» – меланхолика.
Тип темперамента ребенка вам придется «вычислять», присматриваясь к его особенностям и отвечая на вопросы за него. Для верности попробуйте сделать это самостоятельно и то же самое пусть сделает ваш супруг (супруга) – тогда ваша оценка темперамента ребенка будет более объективной. Поможет составленная психологами типология проявления темперамента у детей. Понаблюдав за ребенком, вы почти наверняка сможете определить, к какому типу темперамента он тяготеет.
Типология проявления темперамента у детей
Ошибка пятая
Тест «Маменькин сынок»
в) инертны, малоподвижны, вялы;
г) стремитесь вызвать сочувствие и помощь других.
20.
а) склонны к резким сменам настроения;
б) склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться;
в) обладаете выдержкой;
г) чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию.
Бланк ответов:
Тип темперамента ребенка вам придется «вычислять», присматриваясь к его особенностям и отвечая на вопросы за него. Для верности попробуйте сделать это самостоятельно и то же самое пусть сделает ваш супруг (супруга) – тогда ваша оценка темперамента ребенка будет более объективной. Поможет составленная психологами типология проявления темперамента у детей. Понаблюдав за ребенком, вы почти наверняка сможете определить, к какому типу темперамента он тяготеет.
Типология проявления темперамента у детей
Тип первый: движения вашего ребенка быстрые и резкие, он не может усидеть на месте и все время находится в движении, а сами его движения разнообразны. Ребенок очень быстро думает, моментально отгадывает загадки, тут же находит ответы на вопросы, да и сами вопросы сыплются из него как из рога изобилия, причем иногда он задает новый вопрос, не дождавшись ответа на предыдущий. Ребенок очень быстро устанавливает контакты как с ровесниками, так и с более младшими или старшими детьми, а также со взрослыми. Круг его общения чрезвычайно широк, и ребенка, знакомство с которым насчитывает десять минут, он называет своим другом, а на следующий день благополучно забывает о его существовании. В целом характер живой, подвижный, но недостаточно уравновешенный. Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к холерическому темпераменту.
Тип второй: ребенок движется то быстро, то медленно, движения стереотипные и монотонные. Четко выражена склонность реализовать свою активность за счет внутренних побуждений, то есть все зависит от мотива деятельности. Скорость мышления так же нестабильна и неустойчива, как и скорость движений.
Общительность ребенка незначительная и очень избирательная. Ребенок выбирает себе одного друга или подругу и общается преимущественно с избранным партнером. Слабая нервная система. Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к меланхолическому темпераменту.
Тип третий: движения ребенка быстрые и разнообразные. Ребенка очень интересует все новое, он любопытен, все хочет знать, стремится решать одну и ту же задачу разными способами. C удовольствием включается в новую игру или деятельность, но без контроля взрослых может не довести дело до конца. Очень общителен и жизнерадостен. Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к сангвиническому темпераменту.
Тип четвертый: движения ребенка выполняются в одном темпе и не отличаются разнообразием. Ярко выражено стремление длительное время заниматься чем-то одним. C удовольствием играет в школу, выслушивая длительные по времени объяснения, стремится все доводить до завершения, будь то игра или иное действие. Долго не утомляется и очень редко раздражается. Спокоен, уравновешен, несколько медлителен, настороженно относится к любым переменам в жизни и принимает их не сразу.
Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к флегматическому темпераменту.
Не требуйте от ребенка, чтобы он все бросил и немедленно предстал перед вами, если он чем-то занят.
Посмотрите на рисунок «Мама сердится» (рис. 4). Он не требует комментариев.
Рис. 4. «Мама сердится»
Тип второй: ребенок движется то быстро, то медленно, движения стереотипные и монотонные. Четко выражена склонность реализовать свою активность за счет внутренних побуждений, то есть все зависит от мотива деятельности. Скорость мышления так же нестабильна и неустойчива, как и скорость движений.
Общительность ребенка незначительная и очень избирательная. Ребенок выбирает себе одного друга или подругу и общается преимущественно с избранным партнером. Слабая нервная система. Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к меланхолическому темпераменту.
Тип третий: движения ребенка быстрые и разнообразные. Ребенка очень интересует все новое, он любопытен, все хочет знать, стремится решать одну и ту же задачу разными способами. C удовольствием включается в новую игру или деятельность, но без контроля взрослых может не довести дело до конца. Очень общителен и жизнерадостен. Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к сангвиническому темпераменту.
Тип четвертый: движения ребенка выполняются в одном темпе и не отличаются разнообразием. Ярко выражено стремление длительное время заниматься чем-то одним. C удовольствием играет в школу, выслушивая длительные по времени объяснения, стремится все доводить до завершения, будь то игра или иное действие. Долго не утомляется и очень редко раздражается. Спокоен, уравновешен, несколько медлителен, настороженно относится к любым переменам в жизни и принимает их не сразу.
Если вы замечаете у своего ребенка все вышеперечисленные характеристики, то он, несомненно, тяготеет к флегматическому темпераменту.
Хотите, чтобы ребенок всегда вас слышал? Постарайтесь формулировать свои мысли точно и коротко.Не торопите ребенка с ответом, выдержите паузу после того, как обратились к нему с вопросом или просьбой. Малыши еще не в состоянии усвоить всю информацию из нашего длинного монолога, а подростков такие монологи родителей только раздражают. Даже если вы рассержены, найдите в себе силы говорить с ребенком вежливо и доброжелательно. И конечно, не кричите, не повышайте голос. А еще лучше – говорите тихо. Как правило, приглушенный голос застает человека врасплох, и в этом случае ребенок обязательно выслушает то, что вы хотели ему сказать. Прежде чем начинать разговор, убедитесь, что ребенок смотрит на вас. Если он смотрит в сторону, попросите его посмотреть на вас – для доверительной беседы необходим контакт «глаза в глаза».
Не требуйте от ребенка, чтобы он все бросил и немедленно предстал перед вами, если он чем-то занят.
У детей совершенно иная скорость обработки информации, чем у нас, взрослых. Им требуется больше времени, чтобы осмыслить то, что они услышали.Ребенку очень трудно переключить внимание, особенно если он увлечен тем, что ему нравится. Лучше всего сказать что-нибудь вроде: «Я хочу с тобой поговорить через минуту, пожалуйста, отвлекись» или: «Мне понадобится твоя помощь через две минуты». При этом установленный временной интервал не должен превышать пяти минут, чтобы ребенок не успел забыть о вашей просьбе. Если вы очень сильно раздражены, разговор начинать не стоит. Ваше раздражение, агрессия моментально передадутся ребенку, и он вас уже не услышит.
Посмотрите на рисунок «Мама сердится» (рис. 4). Он не требует комментариев.
Ошибка пятая
Как мама сказала, так и будет
Чем ниже сидишь, тем больнее бьют.
Законы Мерфи
Приходит девочка в магазин, подает продавщице бидон. Та спрашивает: «Что тебе, девочка?» Девочка отвечает, протяжно и заученно: «А мама сказала – сметану». Продавщица наполняет бидон сметаной. Девочка берет его с прилавка и бредет по направлению к выходу. «Эй, девочка, а платить-то кто будет? Деньги где?!» – кричит вдогонку совершенно растерявшаяся и ошалевшая от такой ситуации продавщица. «А мама сказала, деньги на дне бидона», – так же меланхолично отзывается девочка, продолжая невозмутимо идти к выходу.Это анекдот, конечно, но он великолепно выражает суть понятия «маменькин сынок» или «маменькина дочка». Как превратить обычного сына или дочь в «маменькиных»? Опять-таки очень просто. Для этого достаточно полностью парализовать волю ребенка и лишить его всяческой инициативы, выбирать одежду, диктовать свои вкусы и пристрастия в еде, музыке, чтении, да в чем угодно. По мнению такой мамы, ребенок просто не имеет права иметь свое мнение и свой вкус, отличные от ее собственных. Неотразимые аргументы: «Мал еще рассуждать!» и «Слушай, что тебе говорят!». Именно такая «мамочка» выведена в замечательной комедии с Сильвестром Сталлоне «Стой, не то моя мамочка будет стрелять!».
Тест «Маменькин сынок»
Можете провести простой и легкий тест, чтобы убедиться, что вы лично не относитесь к категории «маменькиных» детей.
Для этого достаточно ответить «да» или «нет» на несколько предложенных вопросов и утверждений.
• Корректируете ли вы свои слова и поступки, мысленно спрашивая себя каждый раз перед тем, как сделать что-нибудь: «А как мама к этому отнесется?»
• Часто ли вы не рискуете предпринять что-то, если уверены, что мама этого не одобрит?
• Вы поздно вышли замуж (женились).
• Живя отдельно от матери, вы каждый вечер звоните ей по телефону и отчитываетесь о прошедшем дне.
• Вы избегаете проявлять инициативу и брать на себя ответственность.
Если вы ответили утвердительно хотя бы на два пункта анкеты, можете смело зачислять себя в команду «маменькиных». О жизни таких сыновей и дочерей очень метко заметил один сорокалетний лейтенант: «При слове „мама“ я немедленно встаю по стойке смирно. Мама – мой генерал». Вряд ли вы удивитесь тому факту, что этот военный до сих пор не женат и живет с мамочкой, которая разделяет все тяготы кочевой военной жизни. Неудивительно и то, что он, скорее всего, и на пенсию выйдет все в том же невысоком звании, поскольку на работе его считают хорошим исполнителем, но абсолютно безынициативным и неспособным брать на себя ответственность человеком, при всех его остальных положительных качествах.
«Маменькины дети», как правило, приобретают сильно выраженную потребность угождать другим. Такая потребность обычно возникает в результате слабой уверенности в себе и неспособности принимать себя таким, каков ты есть. Она появляется в раннем детстве, когда у ребенка нет достаточного опыта, чтобы быть объективным по отношению к себе, и его самооценка полностью зависит от мнений и суждений, высказываемых взрослыми.
Право взрослого наказывать, проявляя неодобрение, и вызывать в ребенке чувство самоотвержения или неприятия себя многократно усиливает этот эффект.
Если рассматривать рисунки детей, можно увидеть такие, на которых очевидно выражено пренебрежение их мнениями и желаниями. Рисунок трехлетней Алины можно считать просто образцовым (рис. 5).
Рис. 5. «Папа, мама и я»
Алина нарисовала папу, маму и себя. Родители изображены с улыбками и большими симпатичными глазами. Как говорит Алина, «папа и мама хорошие. Они меня любят. Они знают». Ее папа и мама, действительно, знают все, чего может хотеть и в чем может нуждаться их дочь. Ее мнение при этом не имеет никакого значения. Родители убеждены в том, что такая малышка еще ничего не знает и не понимает, и если они хорошие и любящие родители, то обязаны все сделать и предусмотреть за нее. Поэтому Алина (см. рис. 5) и лежит как маленькая кукла. Куклы ведь не умеют ходить сами, кто-то должен их взять в руки и управлять их действиями. И откуда, скажите, у этой девочки может появиться уверенность в себе?
Для этого достаточно ответить «да» или «нет» на несколько предложенных вопросов и утверждений.
• Корректируете ли вы свои слова и поступки, мысленно спрашивая себя каждый раз перед тем, как сделать что-нибудь: «А как мама к этому отнесется?»
• Часто ли вы не рискуете предпринять что-то, если уверены, что мама этого не одобрит?
• Вы поздно вышли замуж (женились).
• Живя отдельно от матери, вы каждый вечер звоните ей по телефону и отчитываетесь о прошедшем дне.
• Вы избегаете проявлять инициативу и брать на себя ответственность.
Если вы ответили утвердительно хотя бы на два пункта анкеты, можете смело зачислять себя в команду «маменькиных». О жизни таких сыновей и дочерей очень метко заметил один сорокалетний лейтенант: «При слове „мама“ я немедленно встаю по стойке смирно. Мама – мой генерал». Вряд ли вы удивитесь тому факту, что этот военный до сих пор не женат и живет с мамочкой, которая разделяет все тяготы кочевой военной жизни. Неудивительно и то, что он, скорее всего, и на пенсию выйдет все в том же невысоком звании, поскольку на работе его считают хорошим исполнителем, но абсолютно безынициативным и неспособным брать на себя ответственность человеком, при всех его остальных положительных качествах.
«Маменькины дети», как правило, приобретают сильно выраженную потребность угождать другим. Такая потребность обычно возникает в результате слабой уверенности в себе и неспособности принимать себя таким, каков ты есть. Она появляется в раннем детстве, когда у ребенка нет достаточного опыта, чтобы быть объективным по отношению к себе, и его самооценка полностью зависит от мнений и суждений, высказываемых взрослыми.
Право взрослого наказывать, проявляя неодобрение, и вызывать в ребенке чувство самоотвержения или неприятия себя многократно усиливает этот эффект.
Если рассматривать рисунки детей, можно увидеть такие, на которых очевидно выражено пренебрежение их мнениями и желаниями. Рисунок трехлетней Алины можно считать просто образцовым (рис. 5).
Алина нарисовала папу, маму и себя. Родители изображены с улыбками и большими симпатичными глазами. Как говорит Алина, «папа и мама хорошие. Они меня любят. Они знают». Ее папа и мама, действительно, знают все, чего может хотеть и в чем может нуждаться их дочь. Ее мнение при этом не имеет никакого значения. Родители убеждены в том, что такая малышка еще ничего не знает и не понимает, и если они хорошие и любящие родители, то обязаны все сделать и предусмотреть за нее. Поэтому Алина (см. рис. 5) и лежит как маленькая кукла. Куклы ведь не умеют ходить сами, кто-то должен их взять в руки и управлять их действиями. И откуда, скажите, у этой девочки может появиться уверенность в себе?
Дети, привыкшие к тому, что за них все решают, уверены, что только мама (папа, начальник) знают, как правильно. И даже не пытаются думать самостоятельно.Уверенность в себе – один из неотъемлемых компонентов становления ребенка. Уверенность означает способность совершить в нужное время правильное действие, а также правильно воспринимать происходящие события. Базовая уверенность ребенка (а с ней связано и его самоуважение, из которого вырастает чувство собственного достоинства) закладывается и формируется в семье. Никто не собирается оспаривать тот факт, что новорожденный младенец совершенно беспомощен и всецело зависит от нашей заботы о нем. Но по мере роста ребенок все больше и больше может сам. Те, кому доводилось восстанавливаться и возвращаться к нормальному образу жизни после тяжелой болезни, хорошо помнят, какую радость доставляли им новые достижения на пути к полному выздоровлению.
Конец бесплатного ознакомительного фрагмента