Страница:
Елизавета Валентиновна Старикова
Чего не знают родители: Размышления вчерашней школьницы
И свет во тьме светит, и тьма не объяла его.
(Ин. 1, 5)
От издательства
УСЛЫШАТЬ НАШИХ ДЕТЕЙ
Те, кто взял в руки эту книгу, наверное, думают: ну, сейчас мы узнаем, что от нас скрывают наши дети… Мы по инерции, сохранившейся от времени, когда воспитывали нас, думаем, что дети остались все теми же, как и прежде: иногда непослушными, немного наивными, но всегда стремящимися к мудрому, доброму, вечному.Мы, взрослые, защищены сложившимся мировоззрением. Мы даже не догадываемся, какие страшные информационные атаки обрушиваются на сознание наших детей с самого юного возраста. Вернее, мы видим, что происходит что-то неладное, что в прессе и на телеэкране много грязи, что дети ведут себя порой так вызывающе, будто это не наши дети. Но мы не можем влезть в шкуру ребенка и почувствовать, что же именно испытывают наши любимые Маши и Коли в ситуации, когда мир, кажется, сошел с ума, пропагандируя безнравственность и вседозволенность. Какие бури бушуют в их юных сердечках? Что думают они о нас, которые смирились с тем, что «информационная эпоха» лишила их детства, заставив узнать такое, о чем мы в их возрасте даже не догадывались?
Девочка, которая решилась рассказать нам о том, как воспринимают сегодняшние реалии дети, несмотря на юный возраст, уже не ребенок. Она ершиста и иногда непримирима к взрослым, иногда придает слишком большое значение негативу, с которым пришлось ей столкнуться. Но мы не стали приглаживать ее слова, убирать «шокирующие» примеры. Она пытается докопаться до причин и сыплет умными цитатами направо и налево. Мы не стали упрощать ее стиль, хотя он иногда и не походит на язык подростка. Но знаем ли мы, каким должен быть сегодня язык девушки, язык молодого человека? Они могут быть наполнены знаниями (вернее, информацией) так, что те перехлестывают через край, но все же они остаются детьми, которым не по силам справиться с этой лавиной. И те категоричность и вызов, которые так часто бросаются в глаза, не являются ли формой самозащиты и обращением к нам, взрослым, – услышать их, наших детей? Однако мы чаще всего слышим лишь раздражающий или ужасающий нас жаргон, но не стараемся увидеть, что творится в их душах.
Мы по-прежнему живем в иллюзиях, из самозащиты стараясь не замечать наступающего зла. А кто защитит их, гораздо более беззащитных, чем мы? Понимаем ли мы, что переживают они, пытаясь не растоптать те зерна добра, которые мы постарались вложить в их души, надеясь, что они как-то сами собой прорастут?
Кому-то после прочтения этой книги может показаться, что разгул зла настолько велик, что некуда от него деться: почти все им пропитано. Однако это не так, хотя многим дирижерам информационных войн очень хотелось бы убедить в этом как можно больше людей. Да, интернет, телевидение, молодежная пресса, реклама настойчиво твердят: все изменилось, старая мораль устарела, целомудрие, верность, честь – это вчерашний день, в XXI веке люди живут по-другому. Но вправе ли мы поддаваться этому гипнозу? Не обязаны ли мы, как имеющие больший опыт жизни, трезво оценить масштаб атак бездуховности и безнравственности и показать детям, что, хотя сатана со всею силою обрушивается на человека, на его душу, – зло бессильно, если мы не поддадимся ему? Человеческими силами сделать это, конечно, невозможно. Но ведь есть Святая Церковь, глава которой Господь. И мы можем научить наших подросших детей особой отваге – не бояться встречи со злом, но всегда искать в Церкви защиту, именно в ней черпать силы противостоять греху. Открыть тяжелые, мрачные ворота и показать, что за ними – светлое будущее: победа над грехом, царство Истины и вечная жизнь с Богом. Мы сумеем это сделать, если поймем их.
А они такие разные, наши дети. Кто-то плывет по течению, соглашаясь с «новыми ценностями» тотального либерализма, кто-то надевает маску, чтобы делать карьеру – и его истинного лица не разглядишь. Кто-то мечется, раздваиваясь между тем, чему учат родители и Церковь – и что предлагает безнравственный мир. Мы, оказывается, совсем их не знаем, наших детей. Давайте послушаем, что говорит одна из них. Постараемся услышать.
Несколько слов вначале – от автора
ПЛЮС «БЫДЛОВИЗАЦИЯ ВСЕЙ СТРАНЫ…»
Больше всего на свете я терпеть не могу быдло. Не ужасайтесь те, кто не любит осуждения. Это не осуждение кого-то конкретно: Пети, Кати, Алеши. Я больше говорю о явлении, чем о реальных людях. О том, как первоклассники с ясными, распахнутыми всему миру глазами классу эдак к одиннадцатому становятся циниками, которым наплевать на все и у которых набор ценностей сводится к примитивной формуле «Бери от жизни все!» либо к всепоглощающей апатии.Только не надо меня упрекать в том, что я клевещу на молодое поколение, к которому сама принадлежу. Естественно, очень много молодых людей, которые сумели сохранить свое достоинство. Но их, по моим скромным наблюдениям, потихоньку становится меньше, а тех, кого можно назвать «поколение пепси», все больше.
«Современная молодежь не здорова, а больна. Больна не только и не столько физически, сколько душевно. В наследство от родителей она или не получила добрых, нравственных качеств, или не смогла их усвоить. Нам не хватает чувства долга, ответственности, правды, совестливости, жертвенности. Сколько во всех нас самолюбия, эгоизма, лукавства, грубости, непостоянства, малодушия, гордыни! Современная молодежь очень падка на соблазны, обладает малой силой сопротивляемости греху, легко внушаема. Редко нынче найдешь молодого человека спокойного, уравновешенного, трезвенного, но много среди них паникеров, готовых тотчас опустить руки, безвольно отступить перед неблагоприятными обстоятельствами, пойти по широкому пути наименьшего сопротивления… Молодежь болеет скорохватством. Как многие нынче желают легких и дурных денег, внезапного обогащения, так иные желают спастись, не прилагая к тому никаких трудов, – что не может быть плодоносным».
Это не мои слова. Это сказал протоиерей Артемий Владимиров. Прочитать его статью «Молодежь болеет скорохватством» можно на сайте «Обретенное поколение».
Кстати, фраза о «быдловизации всей страны» — тоже не моя. Она принадлежит одному из исследователей телевидения И. Волгину. Но с полным основанием инструментами «быдловизации» можно назвать и рекламу, и СМИ, и интернет, и игрушки, и компьютерные игры, и даже школьные учебники…
Самое интересное, что родители (и православные – не в последнюю очередь!) нередко и не догадываются, что их дети потихоньку становятся быдлом. Или духовными маргиналами. То есть людьми, которым можно промыть мозги любой рекламой, убедить с телеэкрана в чем угодно. Такие, можно сказать, прозомбированные люди несдвигаемо стоят на «своей» (на самом деле умело навязанной им!) точке зрения. Словами о высоком их не проймешь. Если они еще подростки, то посмотрят на учителя пустыми глазами, а за его спиной будут ржать над слезами Сони Мармеладовой, над страданиями Родиона Раскольникова, над стариками. Если уже покинули школу, то с сознанием собственного превосходства будут глумиться над всем, что пока еще свято для людей: над тайной материнства, над чистотой юношеской души, над родиной… Вы сомневаетесь? Загляните хотя бы на один из подростковых форумов в интернете. И посмотрите на количество людей, которые сидят в сети для того, чтобы «оторваться», поиздевавшись над теми, кто не разделяет их взглядов. И можете не сомневаться – только в виртуальной реальности моральные уроды не останутся. Они все чаще выходят на улицы, чтобы громить кресты на кладбищах, поджигать храмы, сбиваться в «тусовки», напоминающие секты, чтобы играть в сатанизм и, быть может, доиграться до реальных убийств – животных и людей, чтобы насиловать, убивать и хладнокровно снимать это на видеокамеру, а затем разместить в интернете…
И все это делают не уголовники, не агенты спецслужб, не инопланетяне, а те самые дети, которых их родители считают самыми лучшими и любимыми и ни за что не хотят поверить в происходящее, когда их распрекрасное чадо вдруг оказывается на скамье подсудимых…
Родители, не обижайтесь, но вы оказались наиболее наивной, непросвещенной частью человечества во всем, что касается новых информационных технологий и методов «промывания мозгов» нас, ваших детей. Вы не догадываетесь о происходящем еще и потому, что в большинстве семей дети привыкли надевать маску хороших перед родителями. Но когда они остаются в компании сверстников… Мне бы не хотелось, чтобы кто-то из взрослых услышал, о чем говорят современные подростки за спиной у взрослых.
Вы не догадываетесь о двоедушии детей под натиском ужасающей информации? Никогда не интересовались, что на досуге читают ваши сын или дочь? Как говорится в «Молотке» (этом очаровательном порнографическом издании для подростков): читай под партой и не показывай родителям! У подростков нет еще своих, выношенных, в сомнениях добытых взглядов (ведь думать, анализировать, сравнивать практически никто не учит). Они исповедуют взгляды родителей – до поры. Взгляды чаще всего правильные, хорошие, но это не их собственные взгляды. Родители наивно думают, что дети впитают их и пронесут через всю жизнь. Вся окружающая действительность (а очень часто и школа!) проповедуют совсем иные взгляды. И выглядят эти «новые идеалы» намного ярче и соблазнительней, чем папа-мамины уроки. Добейся успеха, не считайся ни с кем, переступи через всё и через всех, если ты не возьмешь всё от жизни – возьмут другие!..
Меня всегда интересовал процесс: как, с помощью чего и кого нормальные вроде ребята постепенно превращаются в быдло? Ища ответы, я побывала на секции «Молодежь и субкультура» Международных образовательных Рождественских чтений. Взялась за реферат по обществознанию на тему «Информационная война и методы ее ведения». Многое осмыслила и многое поняла. Я, кстати, собираюсь цитировать в книге кое-что из этого реферата. Так что не пугайтесь наукообразия.
Когда включаются мозги, становится ясно, что происходит со всеми нами. Когда мне было лет двенадцать-четырнадцать, я сама была «отпрессована» системой информационной войны и пыталась жить, как мне навязывают «законы военного времени». В тот мрачный период моей жизни это была не я. Это был другой человек. Это – страшно… И теперь я – не хочу так жить! Я не хочу, чтобы так жили мои друзья и знакомые. Я не хочу, чтобы так жили мои дети, если они у меня будут.
Понятно, что я не так уж много могу сказать, не имея, как говорится, житейского опыта. И потому я далека от того, чтобы кого-то учить, обличать, наставлять. Я просто попыталась задуматься. Меньше всего мне бы хотелось, чтобы эта небольшая книга воспринималась как счет старшему поколению от молодого, чтобы кто-то узнавал себя и обижался. Я не хочу, чтобы кому-то было плохо от этой книги. В конце концов, неважно, в каком городе это происходило, – такое происходит везде. Я понимаю, что многие родители и учителя оказались не готовыми к нашествию того, о чем пойдет речь. Но мне бы хотелось, чтобы многие из них открыли глаза и задумались. И предприняли что-то по-настоящему серьезное. Если не сделать этого, то может настать время, когда, по словам модного сатирика, «молодежи вообще не будет»…
1. Мифы родительского сознания
Миф первый
«Мой ребенок никогда этого не сделает»
«А ты его ногой в живот!!!»
В какой-то момент, классе во втором или третьем, одноклассники вдруг начали не просто драться – на переменках они устраивали между собой нешуточные бои, причем с какими-то зверскими приемами. Был даже случай, когда кому-то поставили стул на живот, вскочили на него и попытались прыгать. Побоища эти сопровождались диким воем, грохотом, боевыми выкриками. Девчонки прятались в шкафу или за дверью. Я попыталась пару раз ввязаться, чтобы остановить тех, кто слишком уж свирепо нападал на моего соседа по парте, который только закрывал голову руками. Но мне так дали стулом по голове, что желание кого-либо защищать пропало.
Сейчас в младших классах можно увидеть и не такое. Но тогда, в 2000 году, все происходящее казалось дикостью. К тому же в нашем классе были сплошь дети учителей, врачей, инженеров. Словом, не самый худший класс… Это я сейчас начинаю понимать, что же тогда случилось. Но в тот момент все началось как бы без причины: дети почему-то вдруг (!) взбесились. Но «вдруг» ничего не бывает! Кто-то из родителей пострадавших допытался-таки, что мальчишки (почти все как один) смотрят телепередачу «Бои без правил». Решила посмотреть сама и… потеряла дар речи. То были не «бои» – какая-то жуткая расправа над соперником. «Бойцы» зверели до такой степени, что могли делать друг с другом что угодно – бить куда попало и чем попало. Мне мама дала посмотреть маленький кусочек, с комментарием, чтобы я поняла, что такое – потерять человеческий облик. Я даже не удивилась:
– Так у нас мальчишки почти так же дерутся. Да еще подзадоривают друг друга: «А ты его ногой в живот!!! А ты его – в голову!..»
Передача шла, кстати, в полдвенадцатого ночи. Как умудрялись ее смотреть наши «интеллектуалы», – до сих пор остается тайной. Ведь в это время родители практически всегда дома. Если только предположить, что они сами давали смотреть восьми-девятилетним мальчишкам эти побоища, во что вообще-то поверить трудно. Либо в детской стоял собственный телевизор – и мои одноклассники далеко за полночь наслаждались этими гладиаторскими боями.
Из разговоров папы с мамой я поняла, что попытка обсудить на родительском собрании ночные бдения кончилась ничем: в классе как-то равнодушно восприняли происходящее. Кто-то даже сказал:
– Ну что вы раздуваете историю? Мальчишки всегда дрались и будут драться!
Наверное, это оттого, что никого всерьез не покалечили во время этих игр. Правда, пострадала одна девочка. Во время перемены. Мальчик из соседнего класса несся после драки с душераздирающим воплем, не разбирая дороги, и на полной скорости врезался открытым ртом в щеку девочки, выбив себе зуб. Он закричал еще сильнее – от боли. А девочку пришлось везти к хирургу – накладывать швы. Она же еще и тряслась от чувства вины – ожидая наказания за то, что мальчишка остался без зуба. Такие вот жертвы телеэкрана…
Потом игры в «бои без правил» как-то потихоньку поутихли (очевидно, перестали показывать эту передачу). Но весь класс вошел во вкус драк. Чуть что – били друг друга по голове пяти-шестикилограммовыми портфелями. С особым усердием рвали и портили тетради с домашними заданиями. Потрошили ранцы (особенный восторг был – довести очередную жертву до слез, до истерики). На уроках, на глазах учителей, наши «паиньки» сидели относительно смирно, но зато на переменах… В общем, у меня после начальной школы долго оставалось неприятное ощущение, что с тобой в школе произойдет нечто нехорошее: тебя опрокинут, испинают, дадут стулом по голове, выпотрошат портфель и тебя же представят виноватой…
Тогда про информационные войны я, понятно, ничего не слышала. Но были вещи, которые ставили в тупик.
Сейчас в младших классах можно увидеть и не такое. Но тогда, в 2000 году, все происходящее казалось дикостью. К тому же в нашем классе были сплошь дети учителей, врачей, инженеров. Словом, не самый худший класс… Это я сейчас начинаю понимать, что же тогда случилось. Но в тот момент все началось как бы без причины: дети почему-то вдруг (!) взбесились. Но «вдруг» ничего не бывает! Кто-то из родителей пострадавших допытался-таки, что мальчишки (почти все как один) смотрят телепередачу «Бои без правил». Решила посмотреть сама и… потеряла дар речи. То были не «бои» – какая-то жуткая расправа над соперником. «Бойцы» зверели до такой степени, что могли делать друг с другом что угодно – бить куда попало и чем попало. Мне мама дала посмотреть маленький кусочек, с комментарием, чтобы я поняла, что такое – потерять человеческий облик. Я даже не удивилась:
– Так у нас мальчишки почти так же дерутся. Да еще подзадоривают друг друга: «А ты его ногой в живот!!! А ты его – в голову!..»
Передача шла, кстати, в полдвенадцатого ночи. Как умудрялись ее смотреть наши «интеллектуалы», – до сих пор остается тайной. Ведь в это время родители практически всегда дома. Если только предположить, что они сами давали смотреть восьми-девятилетним мальчишкам эти побоища, во что вообще-то поверить трудно. Либо в детской стоял собственный телевизор – и мои одноклассники далеко за полночь наслаждались этими гладиаторскими боями.
Из разговоров папы с мамой я поняла, что попытка обсудить на родительском собрании ночные бдения кончилась ничем: в классе как-то равнодушно восприняли происходящее. Кто-то даже сказал:
– Ну что вы раздуваете историю? Мальчишки всегда дрались и будут драться!
Наверное, это оттого, что никого всерьез не покалечили во время этих игр. Правда, пострадала одна девочка. Во время перемены. Мальчик из соседнего класса несся после драки с душераздирающим воплем, не разбирая дороги, и на полной скорости врезался открытым ртом в щеку девочки, выбив себе зуб. Он закричал еще сильнее – от боли. А девочку пришлось везти к хирургу – накладывать швы. Она же еще и тряслась от чувства вины – ожидая наказания за то, что мальчишка остался без зуба. Такие вот жертвы телеэкрана…
Потом игры в «бои без правил» как-то потихоньку поутихли (очевидно, перестали показывать эту передачу). Но весь класс вошел во вкус драк. Чуть что – били друг друга по голове пяти-шестикилограммовыми портфелями. С особым усердием рвали и портили тетради с домашними заданиями. Потрошили ранцы (особенный восторг был – довести очередную жертву до слез, до истерики). На уроках, на глазах учителей, наши «паиньки» сидели относительно смирно, но зато на переменах… В общем, у меня после начальной школы долго оставалось неприятное ощущение, что с тобой в школе произойдет нечто нехорошее: тебя опрокинут, испинают, дадут стулом по голове, выпотрошат портфель и тебя же представят виноватой…
Тогда про информационные войны я, понятно, ничего не слышала. Но были вещи, которые ставили в тупик.
«Приколы» и «оторва»
В конце 90-х появилась прорва жвачек – всех сортов и видов. Мы чаще всего покупали по одной жвачке – формой и размером с ириску. А в ней, как правило, лежала бумажка с описанием «прикола», который нужно было устроить друзьям. Например, положить сырое яйцо в карман другу и ударить по карману. Ну и все в том же духе. Мы в общем-то понимали, что это, мягко говоря, не слишком хорошо. Но порой так и подмывало попробовать. А кто-то и следовал советам «приколистов». К счастью, о некоторых вещах я рассказывала родителям, потому что мама не ругала, когда я приносила эти бумажки, а старалась разобрать ситуацию, убедить.
А разве сейчас в школьных портфелях и ранцах не скрывается нечто подобное? Еще и похуже бывает! Никто ведь не протестует. Никто не выясняет, кто и зачем подкладывает дурацкие советы в жвачки, предназначенные для младшего возраста.
Многие и не догадываются, каковы настоящие причины каких-то странностей, происходящих с ребенком. Скажем, учителя жалуются: мальчик вдруг, «ни с того ни с сего» начал шкодить, устраивает товарищам всякие гадости. Родители сокрушаются: возраст такой. Ведут ребенка к психологу… Но ведь сын не признается папе с мамой, что он набрался идей в компьютерной игре для школьников с увлекательным названием «Оторва в школе» (продолжение популярной игры «Оторва»). Сюжет игры: вас хотят выгнать из школы, и перед своим уходом вы должны устроить незабываемое веселье учителям и одноклассникам. Вариантов «веселых проказ» множество:
– запереть одноклассников и училок в туалете и, пока они там сидят, вылить сверху на них воду из ведра для мытья пола;
– отформатировать жесткий диск в компьютерном классе;
– вырастить коноплю в кабинете биологии, предварительно похитив семена из учительского шкафчика;
– вскипятить воду в аквариуме;
– надуть лягушку, чтоб она лопнула и разбрызгалась внутренностями по кабинету;
– поджечь мусорку;
– «стибрить» кошелек из портфеля одноклассников;
– «стибрить» розовые трусы из портфеля подружки и повесить их на доске объявлений;
– «стибрить» компрометирующее фото одноклассников и вывесить на доске объявлений;
– степлером скрепить страницы книги или склеить их.
Идеология «падонков»[1] – это целая философия…
Вот такие милые шуточки. Заметьте, что дополнительные очки даются игроку, если он допек одноклассников и те выражают недовольство. Чего после этого удивляться, что дети наглеют с каждым днем!
Школа «юного падонка» (как принято теперь выражаться в интернете) сулит деткам светлое будущее взрослого «оторвы», который может продолжить свою «карьеру» в офисе, устраивая новые пакости коллегам и шефу. Вот некоторые рецепты для тех, кто постарше. Во все это предлагается поиграть:
– поставить ксерокс на непрерывное копирование и сделать ксерокопию своего зада, потом этот ксерокс надо засорить;
– намылить подоконник, чтобы удобнее вывалиться из окна;
– забить туалетную бумагу в слив, чтобы устроить потоп;
– расплавить чайник;
– размазать кетчуп по всему холодильнику;
– украсть у коллег документы из портфеля (пока те находятся в туалете) и вывесить самые компрометирующие на доске объявлений на всеобщее обозрение;
– разослать неприличные SMS-ки с чужих мобильников;
– залезть в чемодан шефа, украсть порнопленку и пустить ее крутиться на общем офисном видике (при этом как бы само собой разумеется, что у шефа имеется порно!);
– очень много очков дается за то, чтобы покурить и помочиться (!) в кабинете шефа;
– еще вариант: «писаем в кофеварку» (!).
Как говорится, дальше некуда. В «Оторве» есть функция, где можно издеваться над именами коллег (имена, мягко говоря, не очень приличные) и делать многое другое в таком же духе (далеко не все можно озвучить, настолько это запредельно). Игра немецкая, но к российской действительности адаптирована исправно. Ругательства, правда, остались непереведенными. Но это, видно, для того, чтобы расширить эрудицию «подонков»…
А разве сейчас в школьных портфелях и ранцах не скрывается нечто подобное? Еще и похуже бывает! Никто ведь не протестует. Никто не выясняет, кто и зачем подкладывает дурацкие советы в жвачки, предназначенные для младшего возраста.
Многие и не догадываются, каковы настоящие причины каких-то странностей, происходящих с ребенком. Скажем, учителя жалуются: мальчик вдруг, «ни с того ни с сего» начал шкодить, устраивает товарищам всякие гадости. Родители сокрушаются: возраст такой. Ведут ребенка к психологу… Но ведь сын не признается папе с мамой, что он набрался идей в компьютерной игре для школьников с увлекательным названием «Оторва в школе» (продолжение популярной игры «Оторва»). Сюжет игры: вас хотят выгнать из школы, и перед своим уходом вы должны устроить незабываемое веселье учителям и одноклассникам. Вариантов «веселых проказ» множество:
– запереть одноклассников и училок в туалете и, пока они там сидят, вылить сверху на них воду из ведра для мытья пола;
– отформатировать жесткий диск в компьютерном классе;
– вырастить коноплю в кабинете биологии, предварительно похитив семена из учительского шкафчика;
– вскипятить воду в аквариуме;
– надуть лягушку, чтоб она лопнула и разбрызгалась внутренностями по кабинету;
– поджечь мусорку;
– «стибрить» кошелек из портфеля одноклассников;
– «стибрить» розовые трусы из портфеля подружки и повесить их на доске объявлений;
– «стибрить» компрометирующее фото одноклассников и вывесить на доске объявлений;
– степлером скрепить страницы книги или склеить их.
Вот такие милые шуточки. Заметьте, что дополнительные очки даются игроку, если он допек одноклассников и те выражают недовольство. Чего после этого удивляться, что дети наглеют с каждым днем!
Школа «юного падонка» (как принято теперь выражаться в интернете) сулит деткам светлое будущее взрослого «оторвы», который может продолжить свою «карьеру» в офисе, устраивая новые пакости коллегам и шефу. Вот некоторые рецепты для тех, кто постарше. Во все это предлагается поиграть:
– поставить ксерокс на непрерывное копирование и сделать ксерокопию своего зада, потом этот ксерокс надо засорить;
– намылить подоконник, чтобы удобнее вывалиться из окна;
– забить туалетную бумагу в слив, чтобы устроить потоп;
– расплавить чайник;
– размазать кетчуп по всему холодильнику;
– украсть у коллег документы из портфеля (пока те находятся в туалете) и вывесить самые компрометирующие на доске объявлений на всеобщее обозрение;
– разослать неприличные SMS-ки с чужих мобильников;
– залезть в чемодан шефа, украсть порнопленку и пустить ее крутиться на общем офисном видике (при этом как бы само собой разумеется, что у шефа имеется порно!);
– очень много очков дается за то, чтобы покурить и помочиться (!) в кабинете шефа;
– еще вариант: «писаем в кофеварку» (!).
Как говорится, дальше некуда. В «Оторве» есть функция, где можно издеваться над именами коллег (имена, мягко говоря, не очень приличные) и делать многое другое в таком же духе (далеко не все можно озвучить, настолько это запредельно). Игра немецкая, но к российской действительности адаптирована исправно. Ругательства, правда, остались непереведенными. Но это, видно, для того, чтобы расширить эрудицию «подонков»…
Комментарий редактора
Действительно, можно дар речи потерять, если вдруг обнаружишь у ребенка такую игру. И как бы ни хотелось всегда быть рядом, чтобы оградить от всего дурного, – это не получится. Под колпак от подобных воздействий подростка не посадишь, в парник не спрячешь. Как с этим бороться – универсальных рецептов тоже нет. Но надо быть готовым, что подобное или еще похуже может попасть в руки сына или дочери. И если уж «крамола» обнаружена, вряд ли полезно устраивать «разборки» – как, почему и откуда. Те родители, которые в таких чрезвычайных ситуациях стараются разбирать последствия подобных увлечений, помогая ребенку самому сделать выводы, утверждают, что подобная тактика гораздо более плодотворна, чем авторитарная реакция: «Какой ужас!!! Чтобы я больше этой гадости у тебя не видела». Дети, зная, что их не накажут за промахи, но вместе обсудят ошибки, вряд ли будут втайне от родителей играть во что-то скверное. В конце концов они научатся самостоятельно разбираться, что к чему.