Страница:
Гендерное неравенство – тоже одна из распространенных проблем. Девушки-подростки сталкиваются с дискриминацией во многих частях света. Во многих обществах родители не вкладывают столько же усилий в здоровье и образование дочерей, как для сыновей. Во многих географических регионах женщинам не позволяют иметь собственность. Из-за бедности и отсутствия возможности заработка девушки и женщины подвержены сексуальной эксплуатации, такой как детские браки, сексуальное насилие и продажа в сексуальных целях. Невесты-дети практически никогда не оканчивают свою учебу и, из-за большой разницы в возрасте со своими мужьями, находятся в подчинении семьи, также обычно им не разрешается общаться за рамками семьи. Их возможность уйти от жестоких мужей очень ограничена. В обществах, где у женщин мало прав и они имеют небольшой социальный статус, сексуальное насилие является повсеместным, и женщины несут ответственность в том случае, если оно случается. Ежегодно от 700 тыс. до 4 млн девушек-подростков являются жертвами сексуальной торговли и влачат жалкое существование, сопровождающееся деградацией и болезнями.
Поскольку добрачная сексуальная активность становится все более распространенной по всему миру, ВИЧ/СПИД и другие ЗППП (заболевания, передающиеся половым путем) стали болезнями молодежи. Половина новых случаев заражения СПИДом относится к людям в возрасте между 15 и 24 годами. Следовательно, 6 тыс. молодых людей инфицируются ежедневно, и большинство из них – женщины. Самый высокий уровень заражения в Африке, регионе, расположенном к югу от Сахары. Многие подростки из-за эпидемии СПИДа потеряли членов семьи. Если кто-то в семье болен, то велика вероятность того, что ребенок (чаще всего дочь) будет вынужден пропускать школу, чтобы заботиться о нем. Если ребенок или подросток становится сиротой, то он или она часто вынуждены воровать или заниматься проституцией, чтобы выжить.
Важно обеспечить подростков информацией о репродуктивном здоровье, чтобы предотвратить распространение ЗППП. Нельзя полагаться на школы в том, что они предоставят эту информацию, поскольку многие подростки в развивающихся странах не посещают школу. Различные страны пытались использовать разные способы, часто прибегая к СМИ для донесения данной информации. Наиболее часто используются советы по воздержанию, верности одному партнеру и использованию презервативов.
Эта практика, конечно, помогла бы уменьшить количество случаев подростковой беременности. Ранняя беременность – это серьезная угроза здоровью молодых девушек-подростков. Это основная причина смертности молодых женщин от 15 до 19 лет по всему миру. Большинство этих смертей вызвано осложнениями во время родов, но значительная часть случается из-за небрежно сделанных абортов. Некоторые молодые мамы, которые выживают после рождения детей, навсегда теряют способность к деторождению в будущем.
Радует то, что проблемы, касающиеся благосостояния подростков, воспринимаются всерьез. Самые серьезные проблемы были выделены, предпринимаются определенные меры, есть прогресс в улучшении положения подростков по всему миру. За последние 10 лет были достигнуты серьезные успехи.
Согласно оценкам, более 100 млрд людей используют Интернет (Мировая статистика Интернета, 2006). Интернет открыт 24 часа в сутки 365 дней в году. Это возможность познакомиться с людьми, найти приключения, поделиться идеями и опытом, найти работу, парня или девушку, задать вопросы или дать совет. Информационные ресурсы тысяч университетов, государственных ведомств и исследователей находятся на расстоянии клавиатуры. Это как торговый центр, который никогда не закрывается, где можно купить все – от автомобиля до продуктов питания. Это киберпространство и последний предел. У киберпространства нет определенных границ. Это система, в которой можно встречаться с людьми, общаться, учиться, исследовать и получать информацию. Киберпространство – это место для тех, кто подключается друг к другу при помощи электронных средств, чтобы поделиться своими мыслями и чувствами. Как только вы появляетесь в Сети, вы можете разговаривать с одним или несколькими людьми, стать участником живой дискуссии с известными экспертами, играть в сетевые игры, просматривать статьи в сотнях периодических изданий и онлайн-журналах, прогуливаться по магазинам, бронировать билеты на самолет или номера в гостинице, отслеживать инвестиции и последние цены на фондовой бирже, а также получать консультации по инвестициям.
Сегодня более 85 % американских подростков являются пользователями Всемирной паутины, более 90 % использовали ее в тот или иной период времени (Lenhart, Madden, and Hitlin, 2005). Наиболее частые причины, из-за которых подростки обращаются к Сети, включают в себя общение с другими (посредством электронной почты, текстовых сообщений и чатов), посещение развлекательных сайтов и возможность играть в компьютерные игры.
Судя по взрывному росту Интернета, время, проведенное онлайн, может принести много пользы. Одно лишь количество доступной информации ошеломляет: вы можете узнать практически обо всем, о чем хотите. Это можно сравнить с фантастической библиотекой, которая находится на расстоянии вытянутой руки, где можно брать любые книги, картинки и музыкальные клипы, какие только пожелаешь. Вы можете совершить виртуальное путешествие по всемирно известным музеям, посмотреть и прослушать видеоролики с участием политических деятелей, делающих важные заявления. (Конечно же, информация в Сети бывает различного качества. Пользователи должны научиться определять достоверность информации на сайтах и измерять ценность той информации, которую они находят.) Это информационное преимущество особенно важно для тех людей, которые могут не иметь доступа к образовательным материалам. Интернет также дает дешевый способ поддержания связи с другими людьми: даже теми, которые находятся далеко. Например, размещение фотографий на вашей веб-странице – это способ показать вашим друзьям, что вы делали на каникулах либо как выглядит ваша новая девушка. Всемирная паутина дает вам возможность покупать редкие товары, которые могут быть недоступными в вашем регионе, или слушать радиопередачу из города на другом континенте в прямом эфире.
Тем не менее есть некоторые потенциально неблагоприятные способы использования Интернета.
В Интернете нет ничего такого, чего нельзя было бы найти в других местах, но Интернет не столь контролируем, и поэтому материалы в Сети более доступны детям и подросткам по сравнению с другими источниками. Более того, иногда даже поиск, направленный на нахождение только безобидных страниц, выдает результаты, которые содержат графические и откровенные материалы. Финкельхор и его коллеги (Finkelhor, Mitchell, and Wolak, 2000) установили, что 25 % подростков, которых они протестировали, получали сетевую порнографию даже тогда, когда они не намеревались этим пользоваться, и 20 % получали сексуальные предложения онлайн.
Законодательные органы пытаются принимать законы, которые будут защищать детей от подобного влияния. В феврале 1996 г. был принят Закон о пристойности информации. В течение нескольких дней различные организации по правам человека оспорили данный закон на основании того, что он нарушает Первую поправку к Конституции. Суд отменил данный закон, а 26 июня 1997 г. Верховный суд США решением 7–2 пришел к выводу о том, что закон нарушает право свободы высказываний, и подтвердил приговор суда низшей инстанции. Вторая версия закона – «Закон о защите детей в Сети» – был принят в 1998 г., но также был опротестован Верховным судом в 2004 г. Более узкий законодательный акт – «Закон о защите детей в Интернете» (CIPA) – был принят Конгрессом в 2000 г. Он был направлен не на создателей сайтов, а на библиотеки и школы. Он указал данным институтам на необходимость обеспечить защиту детей от воздействия вредных материалов, в случае если данные институты желают и далее получать федеральные средства. То, что подразумевается под словом «вредные», должно было быть определено при помощи стандартов местного сообщества. Данный закон был критически проанализирован Американским союзом гражданских свобод (ACLU) и Американской библиотечной ассоциацией, а в 2003 г. Верховный суд США отменил данный закон. Библиотеки и школы выполнили требования данного закона, установив блокирующее программное обеспечение, которое они имеют право удалить для взрослых пользователей, которые потребуют этого (American Library Association, 2006).
Одним из недостатков Интернета является то, что подростки имеют возможность смотреть порнографические и другие нежелательные материалы
Также негативным является то, что разница в доступе к Интернету увеличит границу между богатыми и бедными (Департамент по коммерции США, 1999). Отсутствие легкости владения компьютером, навыков работы в Сети и доступа к информации еще более увеличит расстояние между бедными подростками и подростками из среднего класса, а также сделает еще более трудным нахождение для них высокооплачиваемой работы.
Еще один интересный результат компьютерной революции заключается в том, что между родителями и их детьми появилась технологическая пропасть. Многие родители не разбираются в компьютерах и боятся их. В результате медленного усвоения компьютерных знаний родителями технологическая пропасть увеличивается. Родители должны обращаться к своим детям за помощью, когда они сталкиваются с компьютерными проблемами.
Революция на рабочем месте
Революция в образовании
Семейная революция
Поскольку добрачная сексуальная активность становится все более распространенной по всему миру, ВИЧ/СПИД и другие ЗППП (заболевания, передающиеся половым путем) стали болезнями молодежи. Половина новых случаев заражения СПИДом относится к людям в возрасте между 15 и 24 годами. Следовательно, 6 тыс. молодых людей инфицируются ежедневно, и большинство из них – женщины. Самый высокий уровень заражения в Африке, регионе, расположенном к югу от Сахары. Многие подростки из-за эпидемии СПИДа потеряли членов семьи. Если кто-то в семье болен, то велика вероятность того, что ребенок (чаще всего дочь) будет вынужден пропускать школу, чтобы заботиться о нем. Если ребенок или подросток становится сиротой, то он или она часто вынуждены воровать или заниматься проституцией, чтобы выжить.
Важно обеспечить подростков информацией о репродуктивном здоровье, чтобы предотвратить распространение ЗППП. Нельзя полагаться на школы в том, что они предоставят эту информацию, поскольку многие подростки в развивающихся странах не посещают школу. Различные страны пытались использовать разные способы, часто прибегая к СМИ для донесения данной информации. Наиболее часто используются советы по воздержанию, верности одному партнеру и использованию презервативов.
Эта практика, конечно, помогла бы уменьшить количество случаев подростковой беременности. Ранняя беременность – это серьезная угроза здоровью молодых девушек-подростков. Это основная причина смертности молодых женщин от 15 до 19 лет по всему миру. Большинство этих смертей вызвано осложнениями во время родов, но значительная часть случается из-за небрежно сделанных абортов. Некоторые молодые мамы, которые выживают после рождения детей, навсегда теряют способность к деторождению в будущем.
Радует то, что проблемы, касающиеся благосостояния подростков, воспринимаются всерьез. Самые серьезные проблемы были выделены, предпринимаются определенные меры, есть прогресс в улучшении положения подростков по всему миру. За последние 10 лет были достигнуты серьезные успехи.
Данные Фонда населения ООН, 2003.Сегодня результатом является децентрализованная сеть данных, хранимых на тысячах компьютерах, которые объединены в одну сеть и используют общий язык. Если какой-то один компьютер сломан, остальные машины, подключенные к Сети, могут использовать любое количество других подключений для поддержания своей ссылки.
Согласно оценкам, более 100 млрд людей используют Интернет (Мировая статистика Интернета, 2006). Интернет открыт 24 часа в сутки 365 дней в году. Это возможность познакомиться с людьми, найти приключения, поделиться идеями и опытом, найти работу, парня или девушку, задать вопросы или дать совет. Информационные ресурсы тысяч университетов, государственных ведомств и исследователей находятся на расстоянии клавиатуры. Это как торговый центр, который никогда не закрывается, где можно купить все – от автомобиля до продуктов питания. Это киберпространство и последний предел. У киберпространства нет определенных границ. Это система, в которой можно встречаться с людьми, общаться, учиться, исследовать и получать информацию. Киберпространство – это место для тех, кто подключается друг к другу при помощи электронных средств, чтобы поделиться своими мыслями и чувствами. Как только вы появляетесь в Сети, вы можете разговаривать с одним или несколькими людьми, стать участником живой дискуссии с известными экспертами, играть в сетевые игры, просматривать статьи в сотнях периодических изданий и онлайн-журналах, прогуливаться по магазинам, бронировать билеты на самолет или номера в гостинице, отслеживать инвестиции и последние цены на фондовой бирже, а также получать консультации по инвестициям.
Сегодня более 85 % американских подростков являются пользователями Всемирной паутины, более 90 % использовали ее в тот или иной период времени (Lenhart, Madden, and Hitlin, 2005). Наиболее частые причины, из-за которых подростки обращаются к Сети, включают в себя общение с другими (посредством электронной почты, текстовых сообщений и чатов), посещение развлекательных сайтов и возможность играть в компьютерные игры.
Судя по взрывному росту Интернета, время, проведенное онлайн, может принести много пользы. Одно лишь количество доступной информации ошеломляет: вы можете узнать практически обо всем, о чем хотите. Это можно сравнить с фантастической библиотекой, которая находится на расстоянии вытянутой руки, где можно брать любые книги, картинки и музыкальные клипы, какие только пожелаешь. Вы можете совершить виртуальное путешествие по всемирно известным музеям, посмотреть и прослушать видеоролики с участием политических деятелей, делающих важные заявления. (Конечно же, информация в Сети бывает различного качества. Пользователи должны научиться определять достоверность информации на сайтах и измерять ценность той информации, которую они находят.) Это информационное преимущество особенно важно для тех людей, которые могут не иметь доступа к образовательным материалам. Интернет также дает дешевый способ поддержания связи с другими людьми: даже теми, которые находятся далеко. Например, размещение фотографий на вашей веб-странице – это способ показать вашим друзьям, что вы делали на каникулах либо как выглядит ваша новая девушка. Всемирная паутина дает вам возможность покупать редкие товары, которые могут быть недоступными в вашем регионе, или слушать радиопередачу из города на другом континенте в прямом эфире.
Тем не менее есть некоторые потенциально неблагоприятные способы использования Интернета.
Возможные источники опасности при использовании Интернета
Нежелательные материалы
К сожалению, одним из недостатков Интернета является то, что он делает доступным для детей и подростков огромное количество нежелательных материалов. Например, там можно найти откровенные материалы сексуального характера, такие как фотографии и видео отдельных мужчин и женщин, пар и групп, вовлеченных в различные сексуальные контакты. Некоторые фотографические и художественные материалы содержат примеры извращенности и педофилии. Выдуманные и реальные сообщения о сексуальных знакомствах могут содержать информацию об инцесте, групповом сексе либо рабстве. Пользователи могут найти частные объявления лиц, ищущих партнеров своего либо противоположного пола для разовых встреч. Предлагаются каталоги с приспособлениями и одеждой для секса, а также рекламируются платные услуги, начиная от секса по телефону до услуг по сопровождению в ночные клубы.В Интернете нет ничего такого, чего нельзя было бы найти в других местах, но Интернет не столь контролируем, и поэтому материалы в Сети более доступны детям и подросткам по сравнению с другими источниками. Более того, иногда даже поиск, направленный на нахождение только безобидных страниц, выдает результаты, которые содержат графические и откровенные материалы. Финкельхор и его коллеги (Finkelhor, Mitchell, and Wolak, 2000) установили, что 25 % подростков, которых они протестировали, получали сетевую порнографию даже тогда, когда они не намеревались этим пользоваться, и 20 % получали сексуальные предложения онлайн.
ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…В Интернете есть также сведения о насилии и деструктивные материалы. Можно найти рецепты создания бомб и других средств уничтожения. Как минимум в одном случае подросток нашел в Интернете рецепт приготовления бомбы, схожей с той, которая была использована в Оклахома-сити в 1995 г., и купил материалы в местном магазине по продаже аппаратуры с целью проверить, сработает ли она. В Интернете также можно найти сообщения, поощряющие использование наркотиков, самоубийства либо поведение, приводящее к расстройствам пищеварения. Радикальные группы активистов также предоставляют свои материалы в Интернете. Такие материалы могут исходить от неофашистских группировок либо государственных военных организаций, а также включать информацию о действиях преступных группировок.
Кто изобрел Интернет и зачем?
Интернет был изобретен американскими военными, чтобы защитить компьютерную сеть от диверсии. Поскольку Web диффузен и децентрализован, его трудно разрушить.
Законодательные органы пытаются принимать законы, которые будут защищать детей от подобного влияния. В феврале 1996 г. был принят Закон о пристойности информации. В течение нескольких дней различные организации по правам человека оспорили данный закон на основании того, что он нарушает Первую поправку к Конституции. Суд отменил данный закон, а 26 июня 1997 г. Верховный суд США решением 7–2 пришел к выводу о том, что закон нарушает право свободы высказываний, и подтвердил приговор суда низшей инстанции. Вторая версия закона – «Закон о защите детей в Сети» – был принят в 1998 г., но также был опротестован Верховным судом в 2004 г. Более узкий законодательный акт – «Закон о защите детей в Интернете» (CIPA) – был принят Конгрессом в 2000 г. Он был направлен не на создателей сайтов, а на библиотеки и школы. Он указал данным институтам на необходимость обеспечить защиту детей от воздействия вредных материалов, в случае если данные институты желают и далее получать федеральные средства. То, что подразумевается под словом «вредные», должно было быть определено при помощи стандартов местного сообщества. Данный закон был критически проанализирован Американским союзом гражданских свобод (ACLU) и Американской библиотечной ассоциацией, а в 2003 г. Верховный суд США отменил данный закон. Библиотеки и школы выполнили требования данного закона, установив блокирующее программное обеспечение, которое они имеют право удалить для взрослых пользователей, которые потребуют этого (American Library Association, 2006).
Влияние на детей и подростков
Использование Интернета также дает подросткам возможность исследовать свою идентичность, что было ранее недоступным. Некоторые авторы высказали предположение о том, что пользователи Интернета смогут развить множественные «виртуальные Я» (Anderson, 2002). Конечно же, в Сети ты можешь представить себя таким, каким пожелаешь. Ты можешь создать множество виртуальных личностей различных рас и полов, а также описать свою внешность как угодно. Влияние таких действий на развитие истинной идентичности подростка на данный момент неизвестно.Одним из недостатков Интернета является то, что подростки имеют возможность смотреть порнографические и другие нежелательные материалы
Также негативным является то, что разница в доступе к Интернету увеличит границу между богатыми и бедными (Департамент по коммерции США, 1999). Отсутствие легкости владения компьютером, навыков работы в Сети и доступа к информации еще более увеличит расстояние между бедными подростками и подростками из среднего класса, а также сделает еще более трудным нахождение для них высокооплачиваемой работы.
Еще один интересный результат компьютерной революции заключается в том, что между родителями и их детьми появилась технологическая пропасть. Многие родители не разбираются в компьютерах и боятся их. В результате медленного усвоения компьютерных знаний родителями технологическая пропасть увеличивается. Родители должны обращаться к своим детям за помощью, когда они сталкиваются с компьютерными проблемами.
Революция на рабочем месте
Соединенные Штаты – материалистическое общество. Большинство убеждено в том, что важно иметь красивый дом и много денег для того, чтобы жить хорошо. При наличии таких ценностей и соответствующего им желания удовлетворить растущие материальные потребности ситуация занятости в этой стране продолжает ухудшаться.
Очевидно, работая столько часов, работники сокращают время, которое они могут провести со своей семьей и детьми. Как сказала одна из жен: «Поскольку мой муж проводит 80 часов в неделю на работе, что остается мне?» (Райе, из записей во время консультаций).
Увеличивающаяся занятость матерей усилила потребность в заботе о детях извне. В некоторых случаях подростки или старшие дети в семье вынуждены брать на себя обязанности по воспитанию детей, пока родители работают.
Многие эксперты, однако, начинают считать, что многие подростки уделяют слишком много времени работе и недостаточно времени школе (Marsh, and Kleitman, 2005). Для 16-летнего подростка обычным делом является зарабатывать по $250 в неделю и тратить все деньги на машину, билеты на концерты, одежду, DVD– и CD-диски. Такой способ тратить деньги не помогает подростку подготовиться к взрослой самообеспеченности.
Количество подростков, которые работают неполный рабочий день, неуклонно растет. Работа после школы часто становится причиной проблем с домашними заданиями и обязанностями, особенно если работа занимает больше чем 20 часов в неделю
Влияние подростковой занятости подробно рассмотрено в главе 16, но на данный момент достаточно будет сказать, что, по достоверным данным, работа после школы связана с более низкой успеваемостью в школе, с увеличением уровня подростковой делинквентности и потребления психотропных средств. Работающие подростки также чаще не высыпаются и получают недостаточную физическую подготовку по сравнению со своими неработающими сверстниками. Любой работающий подросток может в какой-то степени подвергаться риску негативных последствий, но в особенности это касается тех подростков, которые работают большое количество часов.
Сегодняшняя молодежь представляет собой огромный рынок потребителей. Улучшение финансового положения данной возрастной группы заставило все больше и больше предприятий удовлетворять потребности именно молодежи. Одежда, косметика, автомобили, CD– и DVD-диски, солнцезащитные очки, лыжи, снегоходы, мотоциклы, журналы, услуги для домашних питомцев, спортивное снаряжение, сигареты и тысячи других товаров настойчиво рекламируются для привлечения денег растущего числа подростков.
Покупательская способность подростков растет неимоверными темпами. Подростки не только стали больше денег зарабатывать сами, но и родители дают им больше денег, а также они стали оказывать большее влияние на семейные покупки. Американские тинейджеры потратили $190 млрд в 2006 г. Это на 25 % больше, чем в 2001 г. (MarketResearch.com, 2005). Большая часть их денег (примерно 1/3) уходит на одежду, аксессуары и еду (Coinstar, 2003). Девушки-подростки ходят по магазинам чаще, чем взрослые: средняя девушка-подросток ходит в торговый центр 54 раза в году и проводит там 90 минут за одно посещение, это на 40 % больше времени, чем другие покупатели (Munk, 1997; Voight, 1999).
Даже при всем этом многие подростки сберегают хотя бы часть своих денег. Примерно 25 % заявляют, что они откладывают большую часть денег, которые получают, а 56 % говорят, что они экономят примерно половину своего заработка (Dolliver, 1999). Если тинейджеры копят, то чаще всего на значительные расходы, связанные с учебой в вузе либо покупкой машины.
Семьи, которые проигрывают в битве за деньги, статус и престиж, воспринимаются более бедными, чем когда бы то ни было. В результате подростки в таких семьях часто чувствуют себя брошенными и отверженными. Подростки из очень бедных семей чаще, чем другие, отказываются участвовать в школьных мероприятиях, редко избираются на престижные посты, часто пытаются достичь статуса при помощи асоциального поведения (U. S. Bureau of the Census, 2005). Эти подростки пытаются обрести свою индивидуальность и иногда становятся проблемными, поскольку они находят такую индивидуальность, которая отрицается обществом среднего класса.
Трудоустройство на нескольких рабочих местах и работа в сверхурочные часы
Несмотря на то что реальные зарплаты выросли, американцы все больше и больше времени проводят на работе. Некоторые из таких работников находятся в тяжелой финансовой ситуации. Другие же хотят достичь более высокого уровня жизни, чем тот, который они могут себе позволить, работая на одной работе 40 часов в неделю. За последнее время число людей, работающих на двух работах, увеличилось. Обычно одна из них предполагает полную, а вторая – частичную занятость. Также увеличилось количество сверхурочных часов тех, кто работает на одной работе. Американцы работают больше, чем большинство их европейских коллег. По сути, европейцы проводят сейчас на работе меньше времени, чем в 1970-х гг., в то время как американцы сейчас работают на 20 % дольше (Офис экономического сотрудничества и развития, 2004). Мы работаем больше часов в неделю по сравнению с большинством европейцев и меньше времени проводим в отпуске.Очевидно, работая столько часов, работники сокращают время, которое они могут провести со своей семьей и детьми. Как сказала одна из жен: «Поскольку мой муж проводит 80 часов в неделю на работе, что остается мне?» (Райе, из записей во время консультаций).
Работающие женщины
Еще один показатель того, что американцы пытаются сохранять высокий прожиточный минимум, – увеличение количества женщин, в том числе имеющих маленьких детей, которые работают вне дома. В 2001 г. 73,9 % женщин работали вне дома. Приблизительно 80 % замужних женщин с детьми в возрасте от 6 до 17 лет работали вне дома точно так же, в том числе и 63 % замужних женщин с детьми до 6 лет. Вероятность занятости разведенных матерей была еще больше: 87 % с детьми от 6 лет и старше и 76 % с детьми до 6 лет (U. S. Bureau of the Census, 2002).Увеличивающаяся занятость матерей усилила потребность в заботе о детях извне. В некоторых случаях подростки или старшие дети в семье вынуждены брать на себя обязанности по воспитанию детей, пока родители работают.
Подростковая занятость
Одна из причин, по которой американцы работают больше часов, чем европейцы, заключается в том, что в Америке занято трудом больше подростков. Количество работающих учеников средней школы постоянно увеличивается. В сущности, работающие школьники поддерживаются родителями, учителями и социологами. Традиционный здравый смысл утверждает, что лучше, когда подростки работают. Американские подростки пошли работать с благословения общества. Почти 3 млн подростков от 15 до 17 лет работают во время учебы и 4 млн работают на летних каникулах. Эти подростки работают в среднем по 17 часов в неделю во время учебного года и по 29 часов в неделю летом (Herman, 2000; Stringer, 2003).Многие эксперты, однако, начинают считать, что многие подростки уделяют слишком много времени работе и недостаточно времени школе (Marsh, and Kleitman, 2005). Для 16-летнего подростка обычным делом является зарабатывать по $250 в неделю и тратить все деньги на машину, билеты на концерты, одежду, DVD– и CD-диски. Такой способ тратить деньги не помогает подростку подготовиться к взрослой самообеспеченности.
ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…
Вы будете работать больше или меньше, чем ваши родители?
Если текущие тенденции сохранятся, то скорее всего вы будете проводить на работе больше времени, чем ваши родители или бабушки с дедушками. (Все ради технологий, позволяющих больше отдыхать!)
Количество подростков, которые работают неполный рабочий день, неуклонно растет. Работа после школы часто становится причиной проблем с домашними заданиями и обязанностями, особенно если работа занимает больше чем 20 часов в неделю
Влияние подростковой занятости подробно рассмотрено в главе 16, но на данный момент достаточно будет сказать, что, по достоверным данным, работа после школы связана с более низкой успеваемостью в школе, с увеличением уровня подростковой делинквентности и потребления психотропных средств. Работающие подростки также чаще не высыпаются и получают недостаточную физическую подготовку по сравнению со своими неработающими сверстниками. Любой работающий подросток может в какой-то степени подвергаться риску негативных последствий, но в особенности это касается тех подростков, которые работают большое количество часов.
Реклама и потребление
Средства массовой информации частично ответственны за создание поколения потребляющих подростков. Сегодняшние дети окружены, как никакое другое поколение раньше, сообщениями в газетах и журналах, по радио и телевизору, компьютерной рекламой, убеждающей купить самый последний антиперспирант, еду на завтрак или шампунь. В более чем 99 % домов США есть телевизоры, и более чем у 2/3 подростков есть телевизоры в комнатах (Rideout, Roberts, and Foehr, 2005).Сегодняшняя молодежь представляет собой огромный рынок потребителей. Улучшение финансового положения данной возрастной группы заставило все больше и больше предприятий удовлетворять потребности именно молодежи. Одежда, косметика, автомобили, CD– и DVD-диски, солнцезащитные очки, лыжи, снегоходы, мотоциклы, журналы, услуги для домашних питомцев, спортивное снаряжение, сигареты и тысячи других товаров настойчиво рекламируются для привлечения денег растущего числа подростков.
Покупательская способность подростков растет неимоверными темпами. Подростки не только стали больше денег зарабатывать сами, но и родители дают им больше денег, а также они стали оказывать большее влияние на семейные покупки. Американские тинейджеры потратили $190 млрд в 2006 г. Это на 25 % больше, чем в 2001 г. (MarketResearch.com, 2005). Большая часть их денег (примерно 1/3) уходит на одежду, аксессуары и еду (Coinstar, 2003). Девушки-подростки ходят по магазинам чаще, чем взрослые: средняя девушка-подросток ходит в торговый центр 54 раза в году и проводит там 90 минут за одно посещение, это на 40 % больше времени, чем другие покупатели (Munk, 1997; Voight, 1999).
Даже при всем этом многие подростки сберегают хотя бы часть своих денег. Примерно 25 % заявляют, что они откладывают большую часть денег, которые получают, а 56 % говорят, что они экономят примерно половину своего заработка (Dolliver, 1999). Если тинейджеры копят, то чаще всего на значительные расходы, связанные с учебой в вузе либо покупкой машины.
Семьи, которые проигрывают в битве за деньги, статус и престиж, воспринимаются более бедными, чем когда бы то ни было. В результате подростки в таких семьях часто чувствуют себя брошенными и отверженными. Подростки из очень бедных семей чаще, чем другие, отказываются участвовать в школьных мероприятиях, редко избираются на престижные посты, часто пытаются достичь статуса при помощи асоциального поведения (U. S. Bureau of the Census, 2005). Эти подростки пытаются обрести свою индивидуальность и иногда становятся проблемными, поскольку они находят такую индивидуальность, которая отрицается обществом среднего класса.
Революция в образовании
Расширяющиеся технологии и социальная нестабильность увеличили потребность в высшем образовании и соответственно отодвинули период подростковой зависимости. Подросткам жизненно важно окончить среднюю школу и вуз, если они хотят получить высокооплачиваемую работу. Если подростки в США хотят конкурировать со своими сверстниками в других развитых странах, то им нужно проводить большее количество дней и лет в школе, больше времени уделять домашним заданиям и обрабатывать более сложную информацию. Просто необходимо, чтобы они уделяли больше времени изучению новых технологических навыков.
Существенное повышение качества образования означает, что период зависимости от родителей увеличился. В 2000 г. более половины (56 %) парней в возрасте от 18 до 24 лет проживали дома с одним или обоими родителями, как и более 40 % незамужних девушек от 18 до 24 лет (Fields, and Casper, 2001). Результатом является запоздалое обретение независимости этими молодыми людьми.
Рис. 1.3. Образовательные достижения к 25 годам: 1960–2000 гг. Данные U. S. Bureau of the Census (2002)
Часть проблемы повышения уровня высшего образования лежит в быстром темпе роста стоимости обучения. Хотя количество финансовой помощи, доступной в форме стипендий или кредитов, также возросло, данная помощь не растет такими же темпами. Стоимость обучения в вузе увеличивается быстрее, чем уровень жизни. Многие студенты обременены выплатами огромных кредитов в течение нескольких лет после окончания вуза.
В настоящее время американские школы все еще делают недостаточно много для упрощения вхождения выпускника в рабочую среду по сравнению со многими европейскими странами (Kerckhoff, 2002). Тем не менее увеличение возможностей профессионального обучения, так же как и другие нововведения, могут когда-нибудь уменьшить эту разницу (Эти новые подходы обсуждаются более подробно в главе 15.)
Существенное повышение качества образования означает, что период зависимости от родителей увеличился. В 2000 г. более половины (56 %) парней в возрасте от 18 до 24 лет проживали дома с одним или обоими родителями, как и более 40 % незамужних девушек от 18 до 24 лет (Fields, and Casper, 2001). Результатом является запоздалое обретение независимости этими молодыми людьми.
Достижения в образовании
Значительный прогресс был достигнут в обучении учеников в средней школе. В 2000 г. 84 % населения в возрасте 25 лет и старше закончили 4 или более класса средней школы. За этими цифрами стоят 85 % белокожего населения, 79 % афро-американцев и 57 % латиноамериканцев. Количество учеников, которые окончили среднюю школу, увеличилось в два раза за последние 40 лет. Тем не менее количество студентов, которые окончили обучение в вузе, не растет такими же темпами. В 2000 г. 26 % людей в возрасте от 25 лет и старше окончили 4 или более курсов в вузе. Это число составляют 26 % белокожего населения, но только 17 % афроамериканцев и около 11 % латиноамериканцев. И все же количество студентов всех рас, которые окончили 4 или более курсов вуза, утроилось с 1960 г. (U. S. Bureau of the Census, 2002). Несмотря на это, еще есть куда расти (рис. 1.3).Рис. 1.3. Образовательные достижения к 25 годам: 1960–2000 гг. Данные U. S. Bureau of the Census (2002)
Часть проблемы повышения уровня высшего образования лежит в быстром темпе роста стоимости обучения. Хотя количество финансовой помощи, доступной в форме стипендий или кредитов, также возросло, данная помощь не растет такими же темпами. Стоимость обучения в вузе увеличивается быстрее, чем уровень жизни. Многие студенты обременены выплатами огромных кредитов в течение нескольких лет после окончания вуза.
Использование новых технологий
В образовании происходит одна из самых восхитительных перемен по мере того, как учителя все больше овладевают компьютером и используют его в новых целях. Преподаватели по всей стране начинают использовать новые доступные электронные технологии. Многие разрабатывают планы активных занятий, в которых широко используются интернет-ресурсы вне школы для изучения фундаментальных процессов. В дополнение к применению компьютера для исследований многие преподаватели пользуются компьютерами на занятиях по естественным наукам в качестве экспериментального оборудования, в классах – для изучения иностранных языков для интерактивного дистанционного обучения учеников в других странах, проводят виртуальные экскурсии по странам, изучаемым учениками, на уроках математики – для моделирования сложных математических уравнений, а также в административных кабинетах для использования более традиционных офисных приложений. Студенты могут посылать электронные письма и в течение нескольких минут связаться с теми, кто находится в других странах. В интернет-чатах люди могут принимать участие в живых интерактивных беседах при помощи клавиатуры. Изменения, которые произошли в образовании за последние 30 лет, были значительными и вдохновляющими, но ни одно из них, наверное, не будет иметь большего влияния на образовательный процесс, чем компьютеры в классе.Инновации в профессиональном образовании
Другое направление в образовании, которое будет влиять на подростков, – увеличивающееся осознание необходимости профессиональной подготовки в школе. Не все школьники оканчивают среднюю школу, а из тех, кто оканчивает, не все идут в вуз. Поскольку хорошо оплачиваемые рабочие места требуют, как никогда ранее, наличия все более специализированных навыков, школы стремятся стать учреждениями, которые обеспечивают школьников этими умениями.В настоящее время американские школы все еще делают недостаточно много для упрощения вхождения выпускника в рабочую среду по сравнению со многими европейскими странами (Kerckhoff, 2002). Тем не менее увеличение возможностей профессионального обучения, так же как и другие нововведения, могут когда-нибудь уменьшить эту разницу (Эти новые подходы обсуждаются более подробно в главе 15.)