Страница:
Хороший инструктор:
... использует множество разнообразных методов
Вам нужен человек творческий, который выберет методы, наиболее подходящие вашим потребностям и темпераменту вашей собаки. Спросите инструктора, какие приспособления он использует в работе. Ответ должен сводиться примерно к следующему: "Ну, это зависит от того, какая собака".
... для достижения желаемой реакции применяет как можно меньше силы
Почти любую собаку можно подчинить с помощью грубой силы. Однако, таким образом вы не получите хорошо выдрессированную собаку. Спросите у инструктора: "Какое самое крайнее наказание вы применяете?" Подвешивание собаки за ошейник, шлепки и удары едва ли можно назвать "методами дрессировки". Спросите, какие подходы будут использоваться. Конечно, ошейник и поводок - это тоже средства, но все же больше всего вам нужны понимание собачьей психологии и четкие инструкции, которые помогут вам установить контроль над собакой. Успешная программа дрессировки многому научит не только вашу собаку, но и вас самих.
... много хвалит собаку
Дрессировка должна быть удовольствием для всех, кто в ней участвует. Если ваша собака машет хвостом и довольно скалит зубы, это свидетельствует о том, что она повинуется вам с радостью. У хорошего инструктора есть множество способов вознаградить собаку: голосом, поглаживанием, лакомствами, игрушками или шумной возней, чтобы подкрепить ее навыки хорошего поведения. Ждите результатов: хороший инструктор добьется их быстро и при полном сотрудничестве с собакой.
??????????????????????????????????????????????????????????????
?
Стерилизация ?
?
Самки в определенные периоды, когда приходит время? течки, вполне соответствуют своему названию "суки". Что? касается самцов, они всегда в "охоте", и из-за этого с ними? трудно ладить круглый год. Стерилизация животных обоих? полов и делает их хорошими домашними собаками. Почему же? хозяева сопротивляются этому? Вот несколько наиболее? характерных высказываний, которые нам приходилось слышать: ?
?
?
- Стерилизация сделает мою собаку толстой и ленивой. ?
?
В действительности толстой и ленивой собаку делают? переедание и недостаток физических упражнений. ?
?
?
- Стерилизация сделает мою собаку "тряпкой". ?
?
Стерилизация - это ведь не хирургическая операция на? мозге. Стерилизованные собаки по-прежнему останутся? защитниками своих домов. ?
?
?
- Разве моей собаке не следует иметь хотя бы один помет? щенков? ?
?
Нет! Самкам это ничего не дает, а с самцами после этого? будет еще труднее уживаться. Наше общество привычно убивает? каждый год миллионы животных только потому, что для них? не хватает хозяев. Так что не усугубляйте проблему! ?
?
?
- Я просто даже думать об этом не могу. ?
?
И вы не одиноки. Некоторые женщины и большинство мужчин? испытывают отвращение к идее стерилизации. Но помните, что? речь идет не о вас! ?
?
?
То, что после стерилизации ваша собака будет жить более? счастливой, здоровой и спокойной жизнью - это факт. Главное? ее предназначение заключается в том, чтобы быть хорошей? домашней собакой, любимицей семьи, и стерилизация поможет ей? стать именно такой. Поэтому каждую домашнюю собаку? необходимо стерилизовать. ?
? ??????????????????????????????????????????????????????????????
Когда все попытки терпят неудачу
Лишь немногие собаки рождаются опасными. Некоторое количество собак не годится на роль домашней собаки.
Как узнать, что ваша собака именно такая? Могут быть следующие варианты. Ваша собака много раз пыталась укусить или кусала людей. Может быть, надежный эксперт сказал вам, что она будет кусаться. Или вы нашли знатоков своего дела, которые сообщили вам, что это животное не поддается дрессировке, либо вы последовали их советам, но это не помогло.
Все же дайте животному все возможные шансы. Поговорите с несколькими инструкторами или специалистами по поведению животных, обсудите эту проблему с вашим ветеринаром.
Но если речь идет о безопасности вашего ребенка - у вас нет выбора. Вы должны избавиться от собаки.
Если агрессия вашей собаки направлена исключительно на детей, вы можете попытаться отдать ее кому-нибудь. Однако не поддавайтесь соблазну солгать! Это легко, но неправильно. Ведь на карту может быть поставлено благополучие другого ребенка. Кроме того, имейте в виду, что если возникнут какие-либо проблемы, вас могут привлечь к ответственности по закону.
Если же агрессия вашей собаки направлена на всех и каждого, на детей и взрослых, тогда ваше решение должно быть еще более жестким. Есть соблазн отдать кому-нибудь собаку без всяких объяснений. Поступив так, вы, возможно, почувствуете, что "даете собаке шанс". Но в действительности, вы, вероятно, добьетесь только того, что заставите испытывать страх и страдания тех, кто, поверив вам, взял собаку себе. Такие собаки часто переходят из дома в дом, смущенные и несчастные. По правде говоря, вы и ваша семья, возможно, и будете самыми лучшими хозяевами, которых только и может надеяться обрести такая собака.
Если вы оказались хозяином собаки, которая кусается и не поддается исправлению, самый правильный выбор безболезненная смерть собаки. Вам придется сделать ужасное дело, но это, возможно, будет самый милосердный способ решить проблему с психически неустойчивой собакой. Ведь это факт, что собака небезопасна и что ее нельзя сделать безопасной для окружающих. В такой ситуации последнее доброе дело, которое вы можете сделать для этой собаки это дать ей возможность умереть безболезненно.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Собаки, как никакие животные тесно связаны с нашей жизнью и семьей. На протяжении всей своей жизни они наши постоянные компаньоны и неотъемлемая часть нашего бытия, независимо от нашего возраста и благосостояния. Для них никакого значения не имеют наше богатство или бедность, красота или ее отсутствие. Они как бы видят нашу душу, видят, кто мы на самом деле, и любят нас за это и только за это!
Собаки в большинстве своем - невероятные существа, спокойно воспринимающие все странности нашего поведения. Проблемы между нами и собаками чаще всего возникают из-за взаимного непонимания, а не из-за какого-то их врожденного несовершенства. Всегда помните о том, что собаки путешествуют в нашем мире без карты и словаря. Мы - их гиды, и наша задача - научить их своим обычаям, научиться самим их обычаям, указывать им дорогу и помочь избегать неприятностей.
В обмен на это они беззаветно любят нас, играют с нами, защищают нас и веселят до самого последнего вздоха!
В качестве прощального привета мы приводим здесь еще одну правдивую историю и при этом расстанемся с вами.
...Отец Сары обычно возвращался домой с работы на пригородном поезде, и Сара с матерью выходили встречать его на железнодорожную станцию. По пути туда им нужно было пройти четыре длинных квартала. Однажды вечером отца подвезли домой на машине, но Сара, которой в то время было немногим более трех лет, ничего не знала об этом. Когда подошло время, она сама вышла из дома, чтобы встретить отца. Ганнибал, их собака - дворняжка, побежал следом за ней. Когда через несколько минут спустя отец Сары приехал домой, все заметили, что их обоих нет дома.
Пока вся семья в отчаянии обыскивала дом, послышался стук в дверь.
- Мистер Уилсон? - спросил вошедший мужчина. - У вас, случайно, нет маленькой дочки?
Родители Сары обеспокоено кивнули.
- Так вот, она там, на железнодорожной станции, сидит на каменной стенке, а ваша собака никого к ней не подпускает.
Родители бросились бегом на станцию, и им открылась следующая картина. Сара сидела, болтая ногами, счастливая, как жаворонок, и ждала своего отца. Ганнибал сидел рядом с ней и молча показывал зубы всякому, кто имел глупость попытаться дотронуться до девочки. До сего дня никто не знает, кто был счастливее, когда они увидели друг друга родители Сары оттого, что нашли ее, или Ганнибал оттого, что выполнил свою сторожевую миссию.
Ганнибал был любимцем в семье, терпеливым к детям и добрым к их друзьям. Прежде он никогда не выказывал агрессии, но ведь раньше "его" малышка никогда не уходила из дома одна. Он просто был хорошей собакой, вроде той, что живет сейчас в нашем доме. Хорошие животные делают все, что в их силах, чтобы сделать нас счастливее.
Мы никогда не сможем воздать должное собакам из нашего прошлого за все, что они дали нам. Мы сможем лишь надеяться, что с помощью этой книги дадим возможность вам и вашим детям пережить с вашими животными такие же чудесные минуты, какие мы пережили со своими.
СПОРТИВНАЯ ДРЕССИРОВКА СОБАК
СЛУЖЕБНЫХ ПОРОД
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
- методика интенсивного обучения собак навыкам послушания
защиты и
следовой работы;
- испытания защитной собаки (SchH); - испытания следовой собаки (FН); - международные правила испытаний (IPO).
Настоящее издание содержит в себе методические материалы по практическому обучению собак навыкам послушания, защиты и следовой работы интенсивным методом.
Они включают в себя много из опыта старой немецкой школы дрессировки, создавшей славу рабочим собакам Германии. Здесь же представлены основные нормативы спортивной дрессировки, принятые за рубежом.
Большое внимание автор уделяет пониманию глубиной сути отношений "человек-собака"6 лежащей в основе изложенных принципов дрессировки.
Книга рассчитана на специалистов-инструкторов, кинологов, любителей-собаководов, интересующихся проблемами и тонкостями дрессировки, поддержанием и развитием рабочих качеств у собак служебных пород.
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Введение
Часть первая
Методика интенсивного обучения собак навыкам послушания, защиты и следовой работы
1. Выбор метода обучения 2. Комплектование группы 3. Снаряжение инструктора и оборудование полигонов 4. Снаряжение дрессировщика 5. Предварительная подготовка дрессировщиков 6. Планирование и проведение занятий 7. Практическая дрессировка
Послушание
Следовая работа
защита
Дополнительные упражнение для собак, которых владельцы
рассчитывают использовать в реальной работе
Часть вторая.
Нормативы испытаний.
Правила испытаний защитных и следовых собак
Испытания защитной собаки
I ступени (SchН I)
Испытания защитной собаки
II ступени (SchН II)
Испытания защитной собаки
III ступени (SchН III)
Испытания следовой собаки
I ступени (FН I)
Испытания следовой собаки
II ступени (FН II) Приложение 1. Схемы прокладки следов
Испытания следовой собаки
III ступени (FН III)
Международные правила испытаний (IPO)
Международные нормативы испытаний.
Ступень 1 (IPO 1)
Международные нормативы испытаний.
Ступень 2 (IPO 2)
Международные нормативы испытаний.
Ступень 3 (IPO 3) Приложение 2. Схемы испытания послушания 3 ступени (IPO 3) Приложение 3. Таблица обозначений и оценок Приложение 4. Таблица подсчета баллов для присвоение оценки
В В Е Д Е Н И Е
Спортивная дрессировка собак служебных пород изначально преследует главным образом цели зоотехнические, селекционные. Выполнение нормативов дрессировки является одним из обязательных критериев традиционного отбора при допуске в разведение. То есть, испытания играют роль сложного теста для выявления в широких пределах разнообразных психических, умственных и физических качеств собаки и их соответствия свойствам данной породы. При требовательном отношении к разведению служебных собак результаты испытаний не менее, если не более важны, чем итоги выставок. Понятно, что нормативы дрессировки поэтому не могут быть одновременно пригодными для всех пород сразу. Лучше всего, если для каждой отдельной породы (или группы пород) выработаны специализированные нормативы, соответствующие породному идеалу поведения, и правила испытаний максимально точно учитывают значимость тех или иных отклонений.
Наиболее популярны из числа принятых в странах - членах FCI нормативы:
- международные правила испытаний (IPO),
- испытания защитной собаки (SchН),
- испытания следовой собаки (FН).
По этим и сходным с ними нормативам испытываются собаки близких по физическим и психическим качествам пород, отнесенных к разряду служебных.
Обычно в число их включаются:
- немецкая овчарка,
- боксер,
- эрдельтерьер,
- ризеншнауцер,
- ротвейлер,
- доберман,
- ховаварт.
В некоторых странах этот перечень дополняется местными или просто популярными и распространенными там породами, как правило, близкими по характеристикам к перечисленным.
Правила испытаний таковы, что вместе с обученностью собаки одновременно оценивается комплекс многих наследственно обусловленных качеств, как например, острота обоняния и способность к следовой работе, контактность собаки и ее желание работать, сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов, готовность к схватке с противником и смелость. Причем недостаток того или иного качества сразу же становится очевидным по результату проверки какого-либо навыка.
Нормативы не остаются вечно неизменными, они периодически пересматриваются и корректируются, но сохраняют при этом общую схему проведения испытаний. Правилами каждого из нормативов предусматриваются испытания по трем дисциплинам:
- следовая работа;
- навыки послушания;
- защитные навыки.
Каждая дисциплина состоит из нескольких упражнений, выполняемых в строгой последовательности, раздельно либо в комплексе с другими. Упражнение оценивается высшим баллом только в том случае, если оно выполнено безошибочно, быстро и с большим желанием.
Ч А С Т Ь П Е Р В А Я
МЕТОДИКА ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
СОБАК НАВЫКАМ ПОСЛУШАНИЯ,
ЗАЩИТЫ И СЛЕДОВОЙ РАБОТЫ.
Предлагаемая методика проста и результативна при дрессировке собак как для спорта, так и для практической работы. Но при этом следует иметь в виду, что ряд требований, предъявляемых к практически работающей собаке, нормативами спортивной дрессировки совершенно не учитывается, и наоборот, некоторые навыки, например, розыскной полицейской собаки оказываются излишними и даже вредными.
В данном пособии преднамеренно не рассматриваются приемы из методики так у нас называемой "итальянской" школы дрессировки, очень популярной ныне среди профессиональных дрессировщиков чисто спортивных собак. Корни этой методики обнаруживаются в книгах по собаководству еще XIX века. Она построена почти исключительно на развитии игрового поведения, в частности апортировочного рефлекса. Этот рефлекс проявляется в привычке схватывать и носить движущиеся и упавшие предметы: игрушки, тряпки, палки и т.п., и представляет собой несколько измененный природный инстинкт хищника схватывать добычу.
Такая методика чрезвычайно эффективна доя подготовки к выполнению нормативов спортивной дрессировки даже очень плохих по задаткам собак. Разумеется, для практической работы эти собаки все равно остаются непригодными, но в стандартной ситуации испытаний они показывают неплохие результаты.
Хорошая собака, дрессированная такими способами, рано или поздно через игровую агрессивность может приобрести и настоящую агрессивность к человеку, хотя вероятность того, что она будет в работе просто играть или же станет "тряпичницей" (т.е. станет реагировать только на тряпку или защитное снаряжение) здесь довольно-таки высока. Лучшие результаты в процессе такой дрессировки показывают безопасные собаки с весьма мягкими характерами, не слишком темпераментные и совершенно не агрессивные, те, что в обиходе слывут тупицами и никчемностями. Однако в силу определенной условности испытаний по дрессировке, а равно тестовых испытаний поведения на пригодность к использованию собак в разведении, хорошо натасканные по методике "итальянской" школы "посредственности" и откровенно плохие собаки широким потоком вливаются в разведение, сводя на нет усилия зоотехников, проводящих традиционными способами селекцию поголовья по поведению.
В связи с этим автор считает существующие нормативы испытаний не отвечающими современным требованиям селекции.
1. Выбор метода обучения
Многолетней практикой выработан ряд наиболее результативных приемов дрессировки, разумно сочетающих элементы принуждения, поощрения и наказания. Анализ и использование этих приемов привели к созданию метода интенсивной дрессировки, позволяющего подготовить собаку к испытаниям в сжатые сроки. Интенсивным методом называют такое групповое обучение под руководством инструктора, при котором все приемы повторяются многократно, чем достигается автоматизм их выполнения. Значительную роль при интенсивном обучении имеет эффект подражания.
Полный цикл обучения на первую ступень испытаний занимает около трех месяцев при том, что занятия проводятся дважды в неделю. Обычная продолжительность занятия по навыкам послушания и защиты - 2-3 часа, по следовой работе - 3-4 часа.
Оценивая преимущества индивидуальной и групповой дрессировки собак, напомню, что при индивидуальной работе дрессировщика они заключаются в возможности выбора наиболее подходящих приемов для обучения каждой собаки с учетом ее индивидуальных особенностей.
Групповое обучение имеет преимущества в том, что, во-первых, действия дрессировщика и собаки все время находятся под контролем опытного глаза инструктора, во-вторых, в воздействии личности инструктора на неуверенного в своих силах, слабовольного, ленивого, флегматичного или слишком горячего, наконец, просто недостаточно подготовленного дрессировщика, и в-третьих, дрессировщик эффективнее работает в заданном ритме, имея перед глазами постоянный пример более успевающих и отстающих сокурсников, корректируясь их ошибками и правильными действиями.
Если при индивидуальном обучении на подготовленности собаки могут негативно сказаться личностные особенности дрессировщика, то при интенсивной дрессировке инструктор компенсирует их качествами своего характера, воздействуя на собаку опосредованно через дрессировщика. Последний, являясь проводником воли инструктора, сам испытывает его определенное влияние. Таким образом, групповое обучение оказывает воспитательное действие не только на собак, но и на дрессировщиков, в чем заключается его особая ценность.
Инструктор ответственен не только за конечный результат обучения собак, но и за тот нравственный заряд гуманного и справедливого отношения к собаке, который от него должны получить дрессировщики. Проповедуя и практикуя неуместную жестокость, либо глупую сентиментальность, инструктор не получит хороших результатов в обучении и дурно повлияет на доверившихся ему людей.
Групповое интенсивное обучение, при всех его преимуществах, пригодно не для каждой собаки. Поскольку в процессе дрессировки приходится корректировать планы занятий, ориентируясь на "отстающих", надо включать в группу только собак с удовлетворительными и хорошими задатками поведения. С собаками нервозными, трусоватыми, склонными к истеричности, либо вялыми, инертными следует заниматься почти исключительно индивидуально, при необходимости снижая интенсивность и продолжительность занятий, но увеличивая их частоту. Приведенные ниже приемы дрессировки к таким животным малоприменимы. Равным образом для групповых занятий непригодны собаки физически неполноценные, слабосильные, закормленные или не вполне здоровые, особенно с плохим желудком, нуждающиеся в специальной диете и кормлении по режиму. Собака, подвергающаяся интенсивной дрессировке, обязательно должна иметь хороший аппетит.
2. Комплектование группы
Если группа будет слишком большой, инструктор не сможет уделять достаточного внимания каждому ее участнику. Оптимальное количество собак в ней от 8 до 10, минимальное - 6. При меньшем числе может снизиться групповой эффект подражания, а стало быть и темп проведения занятий.
Возраст обучаемых собак не должен сильно различаться. С учетом возрастных особенностей поведения, желательно разделение на группы в следующих границах; щенки 6-8 месяцев, подростки 8-10 месяцев, юниоры 10-18 месяцев, молодые и взрослые собаки старше 18 месяцев.
К обучению защите лучше приступать, когда собакам исполнится хотя бы 10 месяцев.
Суки включаются в группу с учетом графика течек, так чтобы следующая течка приходилась не ранее, чем через 4 мес. от начала занятий.
Желательно, чтобы все собаки в группе были одной породы либо разных, но как можно более схожие по особенностям поведения. Сильные различия в темпераменте, психической выносливости и скорости усвоения навыков могут нарушить ровный режим проведения занятий.
3. Снаряжение инструктора и оборудование полигонов
Почти каждое занятие кто-нибудь из дрессировщиков забывает взять что-либо из обязательных предметов снаряжения или лакомство для собаки. На всякий случай у инструктора должен быть под рукой полный комплект всего необходимого и запас лакомства. Помимо этого, ему надо иметь:
- для занятий по курсу послушания:
тонкий капроновый шнур длинной около 40 см с карабином на одном конце и кольцом на другом (так называемый "патер-ностер", тяжелую поводковую цепочку, удобную для бросания в неповинующуюся собаку, стартовый пистолет;
- для следовой работы:
полевой бинокль, мегафон с дальностью отчетливого звука не менее 200-300м, десятка два разноцветных флажков на проволочных штоках, запас цветной бумаги;
- для занятий по защите:
мягкий и жесткий дрессировочные рукава, набитый ватой жгут длинной около 1м с ручками на обоих концах, специальный комбинезон из плотной ткани, предохраняющий от случайных укусов "не в рукав" и царапания когтями.
Если позволяют возможности, то неплохо также иметь помехозащищенный электрический ошейник с дистанционным (радио-) управлением. Его использование намного эффективнее "приведет в чувство" непослушную собаку, чем камень из рогатки или брошенная в бок поводковая цепочка, тем более что радиус его действия достигает 200-300м.
Полигон для обучения навыкам послушания состоит из:
- обычной площадки с 3-4 комплектами снарядов, необходимых для выполнения нормативных упражнений;
- прямого "коридора" длиной 30-40м и шириной 2,5-3м, огороженного по периметру глухим забором высотой не менее 2-265м. к торцевым стенкам изнутри на высоте 50-60см и у самой земли прикрепляют гладкие металлические кольца (для использования "патер-ностера" и для наказания опасных собак). Калитка должна иметь изнутри засов (но не крючок, во избежание случайного открывания).
Навыкам защиты собак обучают на ровной площадке размером с футбольное поле. В нужном порядке на нем расставляют переносные укрытия для фигурантов, представляют переносные укрытия для фигурантов, представляющие собой легкие шалаши. Каркас шалаша изготавливается из трех бамбуковых палок или деревянных реек, или легких металлических трубок, укрепленных на шарнире. Шалаш покрывают с двух сторон плотной прочной тканью или хотя бы толстой и непрозрачной полиэтиленовой пленкой. Ширина шалаша снизу около 1м, так что фигурант, стоя в нем, закрывает собой почти весь проем. Во избежание случайного падения шалаша (например, при порыве ветра), нужно предусмотреть возможность его прочного крепления на земле.
Завершая цикл обучения, полезно поменять 2-3 площадки, с тем, чтобы у собаки не выработался стереотип работы только на одном полигоне.
Следовой работе обучают в безлюдных местах. Первые занятия удобнее проводить в редколесье, либо на опушках леса, там, где нет густых кустарников. Основное обучение, особенно интенсивным методом, лучше всего проходит на пашне. Завершают курс занятиями на низкотравном лугу и на участках с чередующимися грунтами, разными травяными покрытиями и вообще без растительности. Единственное, но существенное требование: эти участки должны полностью просматриваться в бинокль с места старта, чтобы в случае необходимости инструктор мог сразу же подать через мегафон необходимые указания дрессировщику.
4. Снаряжение дрессировщика
1. Сумка с лакомством. Лучше всего, если она застегивается "молнией" и закрепляется на поясе. Она должна вмещать не менее 1/2 кг лакомства (если используются мясо или сыр).
2. Ошейник мягкий, со сварными кольцом и пряжкой. Удобнее, если ошейник может застегиваться двумя способами: на фиксированную длину и как удавка.
3. Поводок-шлейка. Такой поводок, помимо того, что длину его можно менять от 1 до 2м, еще используется в качестве следовой шлейки. Если его нет, то нужно иметь обычный короткий поводок и специальную следовую шлейку.
Для дрессировки непригодны поводки из капрона и других синтетических материалов, режущие и обжигающие ладонь при резком рывке. На занятиях по курсу защиты лучше не использовать поводки с карабинами типа "лягушки" или "втулка", которые дрессировщик может в неподходящий момент случайно расстегнуть. Если нет хороших карабинов, лучше использовать надежный поводок без карабина, с узлом или кольцом вместо него. Узел или кольцо в этом случае должны иметь такой размер, чтобы они не проходили в кольцо ошейника, в которое свободным концом пропущен поводок. Если надо отпустить собаку, то дрессировщик просто вытаскивает поводок, взяв его за узел или кольцо.
4. Ошейник строгий (парфорс). Лучше, чтобы он был пластинчатый, а не проволочный. Пригоден также кожаный, типа "удавки", с шипами изнутри.
... использует множество разнообразных методов
Вам нужен человек творческий, который выберет методы, наиболее подходящие вашим потребностям и темпераменту вашей собаки. Спросите инструктора, какие приспособления он использует в работе. Ответ должен сводиться примерно к следующему: "Ну, это зависит от того, какая собака".
... для достижения желаемой реакции применяет как можно меньше силы
Почти любую собаку можно подчинить с помощью грубой силы. Однако, таким образом вы не получите хорошо выдрессированную собаку. Спросите у инструктора: "Какое самое крайнее наказание вы применяете?" Подвешивание собаки за ошейник, шлепки и удары едва ли можно назвать "методами дрессировки". Спросите, какие подходы будут использоваться. Конечно, ошейник и поводок - это тоже средства, но все же больше всего вам нужны понимание собачьей психологии и четкие инструкции, которые помогут вам установить контроль над собакой. Успешная программа дрессировки многому научит не только вашу собаку, но и вас самих.
... много хвалит собаку
Дрессировка должна быть удовольствием для всех, кто в ней участвует. Если ваша собака машет хвостом и довольно скалит зубы, это свидетельствует о том, что она повинуется вам с радостью. У хорошего инструктора есть множество способов вознаградить собаку: голосом, поглаживанием, лакомствами, игрушками или шумной возней, чтобы подкрепить ее навыки хорошего поведения. Ждите результатов: хороший инструктор добьется их быстро и при полном сотрудничестве с собакой.
??????????????????????????????????????????????????????????????
?
Стерилизация ?
?
Самки в определенные периоды, когда приходит время? течки, вполне соответствуют своему названию "суки". Что? касается самцов, они всегда в "охоте", и из-за этого с ними? трудно ладить круглый год. Стерилизация животных обоих? полов и делает их хорошими домашними собаками. Почему же? хозяева сопротивляются этому? Вот несколько наиболее? характерных высказываний, которые нам приходилось слышать: ?
?
?
- Стерилизация сделает мою собаку толстой и ленивой. ?
?
В действительности толстой и ленивой собаку делают? переедание и недостаток физических упражнений. ?
?
?
- Стерилизация сделает мою собаку "тряпкой". ?
?
Стерилизация - это ведь не хирургическая операция на? мозге. Стерилизованные собаки по-прежнему останутся? защитниками своих домов. ?
?
?
- Разве моей собаке не следует иметь хотя бы один помет? щенков? ?
?
Нет! Самкам это ничего не дает, а с самцами после этого? будет еще труднее уживаться. Наше общество привычно убивает? каждый год миллионы животных только потому, что для них? не хватает хозяев. Так что не усугубляйте проблему! ?
?
?
- Я просто даже думать об этом не могу. ?
?
И вы не одиноки. Некоторые женщины и большинство мужчин? испытывают отвращение к идее стерилизации. Но помните, что? речь идет не о вас! ?
?
?
То, что после стерилизации ваша собака будет жить более? счастливой, здоровой и спокойной жизнью - это факт. Главное? ее предназначение заключается в том, чтобы быть хорошей? домашней собакой, любимицей семьи, и стерилизация поможет ей? стать именно такой. Поэтому каждую домашнюю собаку? необходимо стерилизовать. ?
? ??????????????????????????????????????????????????????????????
Когда все попытки терпят неудачу
Лишь немногие собаки рождаются опасными. Некоторое количество собак не годится на роль домашней собаки.
Как узнать, что ваша собака именно такая? Могут быть следующие варианты. Ваша собака много раз пыталась укусить или кусала людей. Может быть, надежный эксперт сказал вам, что она будет кусаться. Или вы нашли знатоков своего дела, которые сообщили вам, что это животное не поддается дрессировке, либо вы последовали их советам, но это не помогло.
Все же дайте животному все возможные шансы. Поговорите с несколькими инструкторами или специалистами по поведению животных, обсудите эту проблему с вашим ветеринаром.
Но если речь идет о безопасности вашего ребенка - у вас нет выбора. Вы должны избавиться от собаки.
Если агрессия вашей собаки направлена исключительно на детей, вы можете попытаться отдать ее кому-нибудь. Однако не поддавайтесь соблазну солгать! Это легко, но неправильно. Ведь на карту может быть поставлено благополучие другого ребенка. Кроме того, имейте в виду, что если возникнут какие-либо проблемы, вас могут привлечь к ответственности по закону.
Если же агрессия вашей собаки направлена на всех и каждого, на детей и взрослых, тогда ваше решение должно быть еще более жестким. Есть соблазн отдать кому-нибудь собаку без всяких объяснений. Поступив так, вы, возможно, почувствуете, что "даете собаке шанс". Но в действительности, вы, вероятно, добьетесь только того, что заставите испытывать страх и страдания тех, кто, поверив вам, взял собаку себе. Такие собаки часто переходят из дома в дом, смущенные и несчастные. По правде говоря, вы и ваша семья, возможно, и будете самыми лучшими хозяевами, которых только и может надеяться обрести такая собака.
Если вы оказались хозяином собаки, которая кусается и не поддается исправлению, самый правильный выбор безболезненная смерть собаки. Вам придется сделать ужасное дело, но это, возможно, будет самый милосердный способ решить проблему с психически неустойчивой собакой. Ведь это факт, что собака небезопасна и что ее нельзя сделать безопасной для окружающих. В такой ситуации последнее доброе дело, которое вы можете сделать для этой собаки это дать ей возможность умереть безболезненно.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Собаки, как никакие животные тесно связаны с нашей жизнью и семьей. На протяжении всей своей жизни они наши постоянные компаньоны и неотъемлемая часть нашего бытия, независимо от нашего возраста и благосостояния. Для них никакого значения не имеют наше богатство или бедность, красота или ее отсутствие. Они как бы видят нашу душу, видят, кто мы на самом деле, и любят нас за это и только за это!
Собаки в большинстве своем - невероятные существа, спокойно воспринимающие все странности нашего поведения. Проблемы между нами и собаками чаще всего возникают из-за взаимного непонимания, а не из-за какого-то их врожденного несовершенства. Всегда помните о том, что собаки путешествуют в нашем мире без карты и словаря. Мы - их гиды, и наша задача - научить их своим обычаям, научиться самим их обычаям, указывать им дорогу и помочь избегать неприятностей.
В обмен на это они беззаветно любят нас, играют с нами, защищают нас и веселят до самого последнего вздоха!
В качестве прощального привета мы приводим здесь еще одну правдивую историю и при этом расстанемся с вами.
...Отец Сары обычно возвращался домой с работы на пригородном поезде, и Сара с матерью выходили встречать его на железнодорожную станцию. По пути туда им нужно было пройти четыре длинных квартала. Однажды вечером отца подвезли домой на машине, но Сара, которой в то время было немногим более трех лет, ничего не знала об этом. Когда подошло время, она сама вышла из дома, чтобы встретить отца. Ганнибал, их собака - дворняжка, побежал следом за ней. Когда через несколько минут спустя отец Сары приехал домой, все заметили, что их обоих нет дома.
Пока вся семья в отчаянии обыскивала дом, послышался стук в дверь.
- Мистер Уилсон? - спросил вошедший мужчина. - У вас, случайно, нет маленькой дочки?
Родители Сары обеспокоено кивнули.
- Так вот, она там, на железнодорожной станции, сидит на каменной стенке, а ваша собака никого к ней не подпускает.
Родители бросились бегом на станцию, и им открылась следующая картина. Сара сидела, болтая ногами, счастливая, как жаворонок, и ждала своего отца. Ганнибал сидел рядом с ней и молча показывал зубы всякому, кто имел глупость попытаться дотронуться до девочки. До сего дня никто не знает, кто был счастливее, когда они увидели друг друга родители Сары оттого, что нашли ее, или Ганнибал оттого, что выполнил свою сторожевую миссию.
Ганнибал был любимцем в семье, терпеливым к детям и добрым к их друзьям. Прежде он никогда не выказывал агрессии, но ведь раньше "его" малышка никогда не уходила из дома одна. Он просто был хорошей собакой, вроде той, что живет сейчас в нашем доме. Хорошие животные делают все, что в их силах, чтобы сделать нас счастливее.
Мы никогда не сможем воздать должное собакам из нашего прошлого за все, что они дали нам. Мы сможем лишь надеяться, что с помощью этой книги дадим возможность вам и вашим детям пережить с вашими животными такие же чудесные минуты, какие мы пережили со своими.
СПОРТИВНАЯ ДРЕССИРОВКА СОБАК
СЛУЖЕБНЫХ ПОРОД
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
- методика интенсивного обучения собак навыкам послушания
защиты и
следовой работы;
- испытания защитной собаки (SchH); - испытания следовой собаки (FН); - международные правила испытаний (IPO).
Настоящее издание содержит в себе методические материалы по практическому обучению собак навыкам послушания, защиты и следовой работы интенсивным методом.
Они включают в себя много из опыта старой немецкой школы дрессировки, создавшей славу рабочим собакам Германии. Здесь же представлены основные нормативы спортивной дрессировки, принятые за рубежом.
Большое внимание автор уделяет пониманию глубиной сути отношений "человек-собака"6 лежащей в основе изложенных принципов дрессировки.
Книга рассчитана на специалистов-инструкторов, кинологов, любителей-собаководов, интересующихся проблемами и тонкостями дрессировки, поддержанием и развитием рабочих качеств у собак служебных пород.
С О Д Е Р Ж А Н И Е
Введение
Часть первая
Методика интенсивного обучения собак навыкам послушания, защиты и следовой работы
1. Выбор метода обучения 2. Комплектование группы 3. Снаряжение инструктора и оборудование полигонов 4. Снаряжение дрессировщика 5. Предварительная подготовка дрессировщиков 6. Планирование и проведение занятий 7. Практическая дрессировка
Послушание
Следовая работа
защита
Дополнительные упражнение для собак, которых владельцы
рассчитывают использовать в реальной работе
Часть вторая.
Нормативы испытаний.
Правила испытаний защитных и следовых собак
Испытания защитной собаки
I ступени (SchН I)
Испытания защитной собаки
II ступени (SchН II)
Испытания защитной собаки
III ступени (SchН III)
Испытания следовой собаки
I ступени (FН I)
Испытания следовой собаки
II ступени (FН II) Приложение 1. Схемы прокладки следов
Испытания следовой собаки
III ступени (FН III)
Международные правила испытаний (IPO)
Международные нормативы испытаний.
Ступень 1 (IPO 1)
Международные нормативы испытаний.
Ступень 2 (IPO 2)
Международные нормативы испытаний.
Ступень 3 (IPO 3) Приложение 2. Схемы испытания послушания 3 ступени (IPO 3) Приложение 3. Таблица обозначений и оценок Приложение 4. Таблица подсчета баллов для присвоение оценки
В В Е Д Е Н И Е
Спортивная дрессировка собак служебных пород изначально преследует главным образом цели зоотехнические, селекционные. Выполнение нормативов дрессировки является одним из обязательных критериев традиционного отбора при допуске в разведение. То есть, испытания играют роль сложного теста для выявления в широких пределах разнообразных психических, умственных и физических качеств собаки и их соответствия свойствам данной породы. При требовательном отношении к разведению служебных собак результаты испытаний не менее, если не более важны, чем итоги выставок. Понятно, что нормативы дрессировки поэтому не могут быть одновременно пригодными для всех пород сразу. Лучше всего, если для каждой отдельной породы (или группы пород) выработаны специализированные нормативы, соответствующие породному идеалу поведения, и правила испытаний максимально точно учитывают значимость тех или иных отклонений.
Наиболее популярны из числа принятых в странах - членах FCI нормативы:
- международные правила испытаний (IPO),
- испытания защитной собаки (SchН),
- испытания следовой собаки (FН).
По этим и сходным с ними нормативам испытываются собаки близких по физическим и психическим качествам пород, отнесенных к разряду служебных.
Обычно в число их включаются:
- немецкая овчарка,
- боксер,
- эрдельтерьер,
- ризеншнауцер,
- ротвейлер,
- доберман,
- ховаварт.
В некоторых странах этот перечень дополняется местными или просто популярными и распространенными там породами, как правило, близкими по характеристикам к перечисленным.
Правила испытаний таковы, что вместе с обученностью собаки одновременно оценивается комплекс многих наследственно обусловленных качеств, как например, острота обоняния и способность к следовой работе, контактность собаки и ее желание работать, сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов, готовность к схватке с противником и смелость. Причем недостаток того или иного качества сразу же становится очевидным по результату проверки какого-либо навыка.
Нормативы не остаются вечно неизменными, они периодически пересматриваются и корректируются, но сохраняют при этом общую схему проведения испытаний. Правилами каждого из нормативов предусматриваются испытания по трем дисциплинам:
- следовая работа;
- навыки послушания;
- защитные навыки.
Каждая дисциплина состоит из нескольких упражнений, выполняемых в строгой последовательности, раздельно либо в комплексе с другими. Упражнение оценивается высшим баллом только в том случае, если оно выполнено безошибочно, быстро и с большим желанием.
Ч А С Т Ь П Е Р В А Я
МЕТОДИКА ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
СОБАК НАВЫКАМ ПОСЛУШАНИЯ,
ЗАЩИТЫ И СЛЕДОВОЙ РАБОТЫ.
Предлагаемая методика проста и результативна при дрессировке собак как для спорта, так и для практической работы. Но при этом следует иметь в виду, что ряд требований, предъявляемых к практически работающей собаке, нормативами спортивной дрессировки совершенно не учитывается, и наоборот, некоторые навыки, например, розыскной полицейской собаки оказываются излишними и даже вредными.
В данном пособии преднамеренно не рассматриваются приемы из методики так у нас называемой "итальянской" школы дрессировки, очень популярной ныне среди профессиональных дрессировщиков чисто спортивных собак. Корни этой методики обнаруживаются в книгах по собаководству еще XIX века. Она построена почти исключительно на развитии игрового поведения, в частности апортировочного рефлекса. Этот рефлекс проявляется в привычке схватывать и носить движущиеся и упавшие предметы: игрушки, тряпки, палки и т.п., и представляет собой несколько измененный природный инстинкт хищника схватывать добычу.
Такая методика чрезвычайно эффективна доя подготовки к выполнению нормативов спортивной дрессировки даже очень плохих по задаткам собак. Разумеется, для практической работы эти собаки все равно остаются непригодными, но в стандартной ситуации испытаний они показывают неплохие результаты.
Хорошая собака, дрессированная такими способами, рано или поздно через игровую агрессивность может приобрести и настоящую агрессивность к человеку, хотя вероятность того, что она будет в работе просто играть или же станет "тряпичницей" (т.е. станет реагировать только на тряпку или защитное снаряжение) здесь довольно-таки высока. Лучшие результаты в процессе такой дрессировки показывают безопасные собаки с весьма мягкими характерами, не слишком темпераментные и совершенно не агрессивные, те, что в обиходе слывут тупицами и никчемностями. Однако в силу определенной условности испытаний по дрессировке, а равно тестовых испытаний поведения на пригодность к использованию собак в разведении, хорошо натасканные по методике "итальянской" школы "посредственности" и откровенно плохие собаки широким потоком вливаются в разведение, сводя на нет усилия зоотехников, проводящих традиционными способами селекцию поголовья по поведению.
В связи с этим автор считает существующие нормативы испытаний не отвечающими современным требованиям селекции.
1. Выбор метода обучения
Многолетней практикой выработан ряд наиболее результативных приемов дрессировки, разумно сочетающих элементы принуждения, поощрения и наказания. Анализ и использование этих приемов привели к созданию метода интенсивной дрессировки, позволяющего подготовить собаку к испытаниям в сжатые сроки. Интенсивным методом называют такое групповое обучение под руководством инструктора, при котором все приемы повторяются многократно, чем достигается автоматизм их выполнения. Значительную роль при интенсивном обучении имеет эффект подражания.
Полный цикл обучения на первую ступень испытаний занимает около трех месяцев при том, что занятия проводятся дважды в неделю. Обычная продолжительность занятия по навыкам послушания и защиты - 2-3 часа, по следовой работе - 3-4 часа.
Оценивая преимущества индивидуальной и групповой дрессировки собак, напомню, что при индивидуальной работе дрессировщика они заключаются в возможности выбора наиболее подходящих приемов для обучения каждой собаки с учетом ее индивидуальных особенностей.
Групповое обучение имеет преимущества в том, что, во-первых, действия дрессировщика и собаки все время находятся под контролем опытного глаза инструктора, во-вторых, в воздействии личности инструктора на неуверенного в своих силах, слабовольного, ленивого, флегматичного или слишком горячего, наконец, просто недостаточно подготовленного дрессировщика, и в-третьих, дрессировщик эффективнее работает в заданном ритме, имея перед глазами постоянный пример более успевающих и отстающих сокурсников, корректируясь их ошибками и правильными действиями.
Если при индивидуальном обучении на подготовленности собаки могут негативно сказаться личностные особенности дрессировщика, то при интенсивной дрессировке инструктор компенсирует их качествами своего характера, воздействуя на собаку опосредованно через дрессировщика. Последний, являясь проводником воли инструктора, сам испытывает его определенное влияние. Таким образом, групповое обучение оказывает воспитательное действие не только на собак, но и на дрессировщиков, в чем заключается его особая ценность.
Инструктор ответственен не только за конечный результат обучения собак, но и за тот нравственный заряд гуманного и справедливого отношения к собаке, который от него должны получить дрессировщики. Проповедуя и практикуя неуместную жестокость, либо глупую сентиментальность, инструктор не получит хороших результатов в обучении и дурно повлияет на доверившихся ему людей.
Групповое интенсивное обучение, при всех его преимуществах, пригодно не для каждой собаки. Поскольку в процессе дрессировки приходится корректировать планы занятий, ориентируясь на "отстающих", надо включать в группу только собак с удовлетворительными и хорошими задатками поведения. С собаками нервозными, трусоватыми, склонными к истеричности, либо вялыми, инертными следует заниматься почти исключительно индивидуально, при необходимости снижая интенсивность и продолжительность занятий, но увеличивая их частоту. Приведенные ниже приемы дрессировки к таким животным малоприменимы. Равным образом для групповых занятий непригодны собаки физически неполноценные, слабосильные, закормленные или не вполне здоровые, особенно с плохим желудком, нуждающиеся в специальной диете и кормлении по режиму. Собака, подвергающаяся интенсивной дрессировке, обязательно должна иметь хороший аппетит.
2. Комплектование группы
Если группа будет слишком большой, инструктор не сможет уделять достаточного внимания каждому ее участнику. Оптимальное количество собак в ней от 8 до 10, минимальное - 6. При меньшем числе может снизиться групповой эффект подражания, а стало быть и темп проведения занятий.
Возраст обучаемых собак не должен сильно различаться. С учетом возрастных особенностей поведения, желательно разделение на группы в следующих границах; щенки 6-8 месяцев, подростки 8-10 месяцев, юниоры 10-18 месяцев, молодые и взрослые собаки старше 18 месяцев.
К обучению защите лучше приступать, когда собакам исполнится хотя бы 10 месяцев.
Суки включаются в группу с учетом графика течек, так чтобы следующая течка приходилась не ранее, чем через 4 мес. от начала занятий.
Желательно, чтобы все собаки в группе были одной породы либо разных, но как можно более схожие по особенностям поведения. Сильные различия в темпераменте, психической выносливости и скорости усвоения навыков могут нарушить ровный режим проведения занятий.
3. Снаряжение инструктора и оборудование полигонов
Почти каждое занятие кто-нибудь из дрессировщиков забывает взять что-либо из обязательных предметов снаряжения или лакомство для собаки. На всякий случай у инструктора должен быть под рукой полный комплект всего необходимого и запас лакомства. Помимо этого, ему надо иметь:
- для занятий по курсу послушания:
тонкий капроновый шнур длинной около 40 см с карабином на одном конце и кольцом на другом (так называемый "патер-ностер", тяжелую поводковую цепочку, удобную для бросания в неповинующуюся собаку, стартовый пистолет;
- для следовой работы:
полевой бинокль, мегафон с дальностью отчетливого звука не менее 200-300м, десятка два разноцветных флажков на проволочных штоках, запас цветной бумаги;
- для занятий по защите:
мягкий и жесткий дрессировочные рукава, набитый ватой жгут длинной около 1м с ручками на обоих концах, специальный комбинезон из плотной ткани, предохраняющий от случайных укусов "не в рукав" и царапания когтями.
Если позволяют возможности, то неплохо также иметь помехозащищенный электрический ошейник с дистанционным (радио-) управлением. Его использование намного эффективнее "приведет в чувство" непослушную собаку, чем камень из рогатки или брошенная в бок поводковая цепочка, тем более что радиус его действия достигает 200-300м.
Полигон для обучения навыкам послушания состоит из:
- обычной площадки с 3-4 комплектами снарядов, необходимых для выполнения нормативных упражнений;
- прямого "коридора" длиной 30-40м и шириной 2,5-3м, огороженного по периметру глухим забором высотой не менее 2-265м. к торцевым стенкам изнутри на высоте 50-60см и у самой земли прикрепляют гладкие металлические кольца (для использования "патер-ностера" и для наказания опасных собак). Калитка должна иметь изнутри засов (но не крючок, во избежание случайного открывания).
Навыкам защиты собак обучают на ровной площадке размером с футбольное поле. В нужном порядке на нем расставляют переносные укрытия для фигурантов, представляют переносные укрытия для фигурантов, представляющие собой легкие шалаши. Каркас шалаша изготавливается из трех бамбуковых палок или деревянных реек, или легких металлических трубок, укрепленных на шарнире. Шалаш покрывают с двух сторон плотной прочной тканью или хотя бы толстой и непрозрачной полиэтиленовой пленкой. Ширина шалаша снизу около 1м, так что фигурант, стоя в нем, закрывает собой почти весь проем. Во избежание случайного падения шалаша (например, при порыве ветра), нужно предусмотреть возможность его прочного крепления на земле.
Завершая цикл обучения, полезно поменять 2-3 площадки, с тем, чтобы у собаки не выработался стереотип работы только на одном полигоне.
Следовой работе обучают в безлюдных местах. Первые занятия удобнее проводить в редколесье, либо на опушках леса, там, где нет густых кустарников. Основное обучение, особенно интенсивным методом, лучше всего проходит на пашне. Завершают курс занятиями на низкотравном лугу и на участках с чередующимися грунтами, разными травяными покрытиями и вообще без растительности. Единственное, но существенное требование: эти участки должны полностью просматриваться в бинокль с места старта, чтобы в случае необходимости инструктор мог сразу же подать через мегафон необходимые указания дрессировщику.
4. Снаряжение дрессировщика
1. Сумка с лакомством. Лучше всего, если она застегивается "молнией" и закрепляется на поясе. Она должна вмещать не менее 1/2 кг лакомства (если используются мясо или сыр).
2. Ошейник мягкий, со сварными кольцом и пряжкой. Удобнее, если ошейник может застегиваться двумя способами: на фиксированную длину и как удавка.
3. Поводок-шлейка. Такой поводок, помимо того, что длину его можно менять от 1 до 2м, еще используется в качестве следовой шлейки. Если его нет, то нужно иметь обычный короткий поводок и специальную следовую шлейку.
Для дрессировки непригодны поводки из капрона и других синтетических материалов, режущие и обжигающие ладонь при резком рывке. На занятиях по курсу защиты лучше не использовать поводки с карабинами типа "лягушки" или "втулка", которые дрессировщик может в неподходящий момент случайно расстегнуть. Если нет хороших карабинов, лучше использовать надежный поводок без карабина, с узлом или кольцом вместо него. Узел или кольцо в этом случае должны иметь такой размер, чтобы они не проходили в кольцо ошейника, в которое свободным концом пропущен поводок. Если надо отпустить собаку, то дрессировщик просто вытаскивает поводок, взяв его за узел или кольцо.
4. Ошейник строгий (парфорс). Лучше, чтобы он был пластинчатый, а не проволочный. Пригоден также кожаный, типа "удавки", с шипами изнутри.