Задача каждого – придумать как можно больше различных препятствий, которые мешают отправиться туда, куда направил ведущий. В этой игре нет победителей и побежденных, но все имеют право проявить свое воображение.
«Что делать, если…»
«Царевна Несмеяна»
«Золотая рыбка»
Уроки сценического искусства
Сказочные герои
Что может случиться?
Новые истории
«Строители»
«Диковинный зверь»
«Сочинители»
«Секретные материалы»
«Модельеры»
«Фильм ужасов»
«Почемучки»
Кто, где, когда?
«Великое открытие»
«Незабудки»
«Как угадать?»
Поздравление
«Цирк, да и только»
«Слоник сердится»
«Похищение»
«Сказочный бал»
«Лучший в мире детектив»
«Животные»
«Как отпраздновать день рождения?»
«Фантазеры»
«Игра без слов»
«Портрет»
«Фантазия»
Историческая игра
Вопрос – ответ
«Зоопарк»
«Что делать, если…»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает ребятам придумать оригинальный выход из сложного положения. Ситуации могут быть самыми разными. Например, шел по улице, как вдруг обрызгала машина. Что можно сделать? Можно быстро вернуться домой. А можно просто вывернуть наизнанку одежду и пойти как ни в чем не бывало дальше. Задача каждого – придумать как можно больше оригинальных выходов из сложного положения.
Ведущий также может предлагать такие ситуации, когда вдруг кого-то совершенно неоправданно оскорбили. При этом можно ввязаться в драку, обругать наглеца, а можно вежливо и корректно поставить нахала на место. Вот каждый участник игры и должен придумать несколько таких вариантов. Победителей и побежденных в этой игре нет, хотя за особенно талантливые способы можно поощрить игрока каким-то образом. Например, позволить ему съесть банку варенья – конечно, если он этого хочет.
Выбирается ведущий. Он предлагает ребятам придумать оригинальный выход из сложного положения. Ситуации могут быть самыми разными. Например, шел по улице, как вдруг обрызгала машина. Что можно сделать? Можно быстро вернуться домой. А можно просто вывернуть наизнанку одежду и пойти как ни в чем не бывало дальше. Задача каждого – придумать как можно больше оригинальных выходов из сложного положения.
Ведущий также может предлагать такие ситуации, когда вдруг кого-то совершенно неоправданно оскорбили. При этом можно ввязаться в драку, обругать наглеца, а можно вежливо и корректно поставить нахала на место. Вот каждый участник игры и должен придумать несколько таких вариантов. Победителей и побежденных в этой игре нет, хотя за особенно талантливые способы можно поощрить игрока каким-то образом. Например, позволить ему съесть банку варенья – конечно, если он этого хочет.
«Царевна Несмеяна»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий на роль Царевны Несмеяны. Задача всех остальных – рассмешить эту грустную Царевну. Она же, в свою очередь, должна стараться из всех сил оставаться серьезной. По очереди каждый игрок может придумать что-то смешное, например показать разудалый танец, рассказать анекдот или историю, а также можно нарисовать забавный рисунок. Если Царевна Несмеяна хотя бы улыбнется, то рассмешивший ее игрок сам становится Царевной, и игра продолжается.
Выбирается ведущий на роль Царевны Несмеяны. Задача всех остальных – рассмешить эту грустную Царевну. Она же, в свою очередь, должна стараться из всех сил оставаться серьезной. По очереди каждый игрок может придумать что-то смешное, например показать разудалый танец, рассказать анекдот или историю, а также можно нарисовать забавный рисунок. Если Царевна Несмеяна хотя бы улыбнется, то рассмешивший ее игрок сам становится Царевной, и игра продолжается.
«Золотая рыбка»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и следит за ходом игры, а также подводит итоги в конце. Все остальные игроки делятся на пары. Один игрок в паре будет «золотой рыбкой», а другой – «стариком». Как и положено по сюжету сказки, «старик» обращается к «золотой рыбке» и просит у нее что-нибудь – от машины до полета в космос. Но «золотая рыбка» должна ему ответить, что не в состоянии выполнить его желание. При этом она должна назвать несколько вполне уважительных причин. Например, она не может отправить его в космос, потому что он не занимается спортом и не выдержит перегрузки. Или она не подарит ему машину, так как он не знает правил дорожного движения. Или она не отправит его за границу, потому что он не знает иностранного языка и не сможет общаться с местными жителями. Или не сделает его умным, потому что он не читает книжек.
Чем больше «золотая рыбка» придумает таких отговорок, тем больше очков получит игрок, выполняющий ее роль. Затем игроки меняются местами, и «старик» сам становится «золотой рыбкой». Игра продолжается до тех пор, пока в ней по несколько раз не поучаствует каждый. Чем больше очков, тем ближе победа, а тот, у кого лучшие результаты, и станет победителем.
Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и следит за ходом игры, а также подводит итоги в конце. Все остальные игроки делятся на пары. Один игрок в паре будет «золотой рыбкой», а другой – «стариком». Как и положено по сюжету сказки, «старик» обращается к «золотой рыбке» и просит у нее что-нибудь – от машины до полета в космос. Но «золотая рыбка» должна ему ответить, что не в состоянии выполнить его желание. При этом она должна назвать несколько вполне уважительных причин. Например, она не может отправить его в космос, потому что он не занимается спортом и не выдержит перегрузки. Или она не подарит ему машину, так как он не знает правил дорожного движения. Или она не отправит его за границу, потому что он не знает иностранного языка и не сможет общаться с местными жителями. Или не сделает его умным, потому что он не читает книжек.
Чем больше «золотая рыбка» придумает таких отговорок, тем больше очков получит игрок, выполняющий ее роль. Затем игроки меняются местами, и «старик» сам становится «золотой рыбкой». Игра продолжается до тех пор, пока в ней по несколько раз не поучаствует каждый. Чем больше очков, тем ближе победа, а тот, у кого лучшие результаты, и станет победителем.
Уроки сценического искусства
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает участникам игры попробовать изобразить какого-то певца или актера. Задача ребят – сымитировать какие-то характерные жесты, походку, манеру говорить. Иначе говоря, им нужно создать удачную пародию на кого-то из известных артистов. Ведущий внимательно следит за действиями каждого игрока. Потом он подводит итоги. Наиболее талантливые исполнители получают приз. В качестве приза можно использовать какое-то угощение или небольшой сувенир.
Выбирается ведущий. Он предлагает участникам игры попробовать изобразить какого-то певца или актера. Задача ребят – сымитировать какие-то характерные жесты, походку, манеру говорить. Иначе говоря, им нужно создать удачную пародию на кого-то из известных артистов. Ведущий внимательно следит за действиями каждого игрока. Потом он подводит итоги. Наиболее талантливые исполнители получают приз. В качестве приза можно использовать какое-то угощение или небольшой сувенир.
Сказочные герои
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает каждому рассказать о каком-то сказочном герое. Участник, к которому обратился ведущий, должен подробно описать качества этого героя. Например, ведущий предлагает описать Карлсона. Характеристика может быть такой: «Карлсон – очень веселый, любит различные розыгрыши и игры, он неунывающий и забавный. С ним всегда весело, он никогда не оставит друга в плохом настроении…» и т. д.
Потом ведущий подводит итоги. В этой игре нет победителей и побежденных, но тот игрок, чей рассказ получился самым интересным, может рассчитывать на приз.
Выбирается ведущий. Он предлагает каждому рассказать о каком-то сказочном герое. Участник, к которому обратился ведущий, должен подробно описать качества этого героя. Например, ведущий предлагает описать Карлсона. Характеристика может быть такой: «Карлсон – очень веселый, любит различные розыгрыши и игры, он неунывающий и забавный. С ним всегда весело, он никогда не оставит друга в плохом настроении…» и т. д.
Потом ведущий подводит итоги. В этой игре нет победителей и побежденных, но тот игрок, чей рассказ получился самым интересным, может рассчитывать на приз.
Что может случиться?
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он поочередно обращается к каждому с вопросом: «Что может случиться, если…». Ситуации, которые предлагает ведущий, могут быть самыми разными. Например: «Что может случиться, если ты вдруг найдешь клад?» Таким образом он обращается ко всем игрокам. А они, в свою очередь, должны придумать какое-то интересное объяснение этой ситуации. В этой игре нет победителей, зато каждый в полной мере проявляет свою фантазию.
Выбирается ведущий. Он поочередно обращается к каждому с вопросом: «Что может случиться, если…». Ситуации, которые предлагает ведущий, могут быть самыми разными. Например: «Что может случиться, если ты вдруг найдешь клад?» Таким образом он обращается ко всем игрокам. А они, в свою очередь, должны придумать какое-то интересное объяснение этой ситуации. В этой игре нет победителей, зато каждый в полной мере проявляет свою фантазию.
Новые истории
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает игрокам немного пофантазировать и рассказать, что произойдет, если какие-то сказочные герои окажутся в нашем времени. Истории могут быть самыми невероятными, главное чтобы всем было весело и интересно. Автор наиболее занимательной истории считается победителем.
Выбирается ведущий. Он предлагает игрокам немного пофантазировать и рассказать, что произойдет, если какие-то сказочные герои окажутся в нашем времени. Истории могут быть самыми невероятными, главное чтобы всем было весело и интересно. Автор наиболее занимательной истории считается победителем.
«Строители»
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Остальные выполняют роль «строителей». Они должны рассказать, какой дом собираются построить. Задача каждого – не повторяясь, придумать описание красивого дома. При этом нужно подробно рассказать, какие комнаты будут в этом доме, как их лучше обставить. Автор самого оригинального и интересного рассказа будет победителем.
Выбирается ведущий. Остальные выполняют роль «строителей». Они должны рассказать, какой дом собираются построить. Задача каждого – не повторяясь, придумать описание красивого дома. При этом нужно подробно рассказать, какие комнаты будут в этом доме, как их лучше обставить. Автор самого оригинального и интересного рассказа будет победителем.
«Диковинный зверь»
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает игрокам придумать и нарисовать какого-то диковинного зверя. Каждый берет себе лист бумаги, карандаши или краски и начинает рисовать. Зверь может быть каким угодно – большим, маленьким, хищным, опасным, добрым, пушистым и т. д. Потом ребята поочередно рассказывают про своего зверя. Например, что он живет на Луне, питается лунолетиками, очень любит купаться в лунных реках. Чем подробнее и оригинальнее рассказ, тем больше очков получит игрок. Ведущий может по своему выбору ставить «оценки» играющим. Победителем является тот, кто наберет больше очков.
Выбирается ведущий. Он предлагает игрокам придумать и нарисовать какого-то диковинного зверя. Каждый берет себе лист бумаги, карандаши или краски и начинает рисовать. Зверь может быть каким угодно – большим, маленьким, хищным, опасным, добрым, пушистым и т. д. Потом ребята поочередно рассказывают про своего зверя. Например, что он живет на Луне, питается лунолетиками, очень любит купаться в лунных реках. Чем подробнее и оригинальнее рассказ, тем больше очков получит игрок. Ведущий может по своему выбору ставить «оценки» играющим. Победителем является тот, кто наберет больше очков.
«Сочинители»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и наблюдает за ходом игры. Остальные совместными усилиями начинают сочинять интересную историю следующим образом: ведущий предлагает первую фразу будущего произведения. Далее один из участников игры продолжает эту фразу. Инициатива переходит к третьему играющему. Таким образом, получается совместно придуманное произведение. Затем ведущий подводит итоги – авторы наиболее интересных фраз могут считать себя победителями. Можно даже наградить их специальными грамотами.
Выбирается ведущий. Он исполняет роль судьи и наблюдает за ходом игры. Остальные совместными усилиями начинают сочинять интересную историю следующим образом: ведущий предлагает первую фразу будущего произведения. Далее один из участников игры продолжает эту фразу. Инициатива переходит к третьему играющему. Таким образом, получается совместно придуманное произведение. Затем ведущий подводит итоги – авторы наиболее интересных фраз могут считать себя победителями. Можно даже наградить их специальными грамотами.
«Секретные материалы»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Фильм «Секретные материалы» наверняка видели все. Но можно поиграть в игру с таким же названием. Выбирается ведущий. Остальные должны придумать и разыграть какой-то спектакль, где у каждого будет своя роль. Можно взять сюжет из фильма, придумать что-то самостоятельно, используя отрывки из фильма.
Ведущий наблюдает за ходом спектакля, а потом говорит, чья игра ему больше понравилась. Эти ребята получают по одному очку, а игра продолжается. Можно разыграть несколько сцен из фильма или несколько сюжетов, придуманных самостоятельно. После разыгрывания нескольких спектаклей ведущий подводит итоги. Победителем становится тот, кто наберет больше очков.
Фильм «Секретные материалы» наверняка видели все. Но можно поиграть в игру с таким же названием. Выбирается ведущий. Остальные должны придумать и разыграть какой-то спектакль, где у каждого будет своя роль. Можно взять сюжет из фильма, придумать что-то самостоятельно, используя отрывки из фильма.
Ведущий наблюдает за ходом спектакля, а потом говорит, чья игра ему больше понравилась. Эти ребята получают по одному очку, а игра продолжается. Можно разыграть несколько сцен из фильма или несколько сюжетов, придуманных самостоятельно. После разыгрывания нескольких спектаклей ведущий подводит итоги. Победителем становится тот, кто наберет больше очков.
«Модельеры»
Для детей старшего школьного возраста.
Игра интересна девочкам. Хотя мальчики также могут попробовать себя в роли модельеров. Выбирается ведущий. Ему предстоит следить за ходом игры и подводить итоги. Остальные будут «модельерами». Их задача – придумать какой-то интересный наряд – вечернее платье, деловой костюм, спортивную одежду, купальник или еще что-то. Можно нарисовать этот наряд на бумаге, а потом представить на всеобщее обозрение. За лучшие наряды их авторы получают по одному очку. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не заработает по нескольку очков. Затем можно подводить итоги – победителем считается тот, кто наберет больше очков.
Можно придумать иной сценарий игры. В этом случае сначала выбирается один ведущий – сам «модельер». Остальные участники игры делятся на две группы – «манекенщицы» и «зрители». «Модельер» должен нарядить «манекенщиц» в какие-то интересные наряды. Их можно составить из имеющихся под рукой лоскутков, тряпочек, за основу взять свои или мамины платья, костюмы, джемперы. Потом проходит «показ мод». «Зрители» наблюдают, а «манекенщицы» ходят по сцене и демонстрируют одежду. Игра продолжается, пока каждый не попробует себя в роли модельера. «Зрители» оценивают его коллекцию одежды и присуждают какое-то количество очков. Победителем становится тот «модельер», который наберет их больше.
Игра интересна девочкам. Хотя мальчики также могут попробовать себя в роли модельеров. Выбирается ведущий. Ему предстоит следить за ходом игры и подводить итоги. Остальные будут «модельерами». Их задача – придумать какой-то интересный наряд – вечернее платье, деловой костюм, спортивную одежду, купальник или еще что-то. Можно нарисовать этот наряд на бумаге, а потом представить на всеобщее обозрение. За лучшие наряды их авторы получают по одному очку. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не заработает по нескольку очков. Затем можно подводить итоги – победителем считается тот, кто наберет больше очков.
Можно придумать иной сценарий игры. В этом случае сначала выбирается один ведущий – сам «модельер». Остальные участники игры делятся на две группы – «манекенщицы» и «зрители». «Модельер» должен нарядить «манекенщиц» в какие-то интересные наряды. Их можно составить из имеющихся под рукой лоскутков, тряпочек, за основу взять свои или мамины платья, костюмы, джемперы. Потом проходит «показ мод». «Зрители» наблюдают, а «манекенщицы» ходят по сцене и демонстрируют одежду. Игра продолжается, пока каждый не попробует себя в роли модельера. «Зрители» оценивают его коллекцию одежды и присуждают какое-то количество очков. Победителем становится тот «модельер», который наберет их больше.
«Фильм ужасов»
Для детей старшего школьного возраста.
Интересна игра тем, кто любит смотреть разные «ужастики» и не боится спать после них по ночам. Выбирается ведущий, которому предстоит оценивать каждого участника игры. Остальные ребята по очереди должны придумать и разыграть какой-то сюжет из фильма ужасов. Сам игрок должен исполнять все роли, то есть устроить своеобразный «театр одного актера». Ему же надо по ходу действия рассказывать, что именно он имеет в виду. Все остальные и ведущий наблюдают за представлением, а потом каждый получает определенное количество очков. Победителем становится тот, кто наберет их больше.
Можно играть и несколько иначе. Каждый игрок должен изобразить какую-то сцену из фильма. А задача всех присутствующих – отгадать, какой фильм играющий имел в виду. Если присутствующие угадают, что именно он изображал, значит участник игры получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не пройдут несколько туров. После этого подводятся итоги – победителем становится тот, кто набрал очков больше.
Интересна игра тем, кто любит смотреть разные «ужастики» и не боится спать после них по ночам. Выбирается ведущий, которому предстоит оценивать каждого участника игры. Остальные ребята по очереди должны придумать и разыграть какой-то сюжет из фильма ужасов. Сам игрок должен исполнять все роли, то есть устроить своеобразный «театр одного актера». Ему же надо по ходу действия рассказывать, что именно он имеет в виду. Все остальные и ведущий наблюдают за представлением, а потом каждый получает определенное количество очков. Победителем становится тот, кто наберет их больше.
Можно играть и несколько иначе. Каждый игрок должен изобразить какую-то сцену из фильма. А задача всех присутствующих – отгадать, какой фильм играющий имел в виду. Если присутствующие угадают, что именно он изображал, значит участник игры получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не пройдут несколько туров. После этого подводятся итоги – победителем становится тот, кто набрал очков больше.
«Почемучки»
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий – главный «почемучка». Он придумывает различные вопросы, на которые должны отвечать все присутствующие. Вопросы примерно такие, которые обычно задают дети: «Почему трава зеленая?», «Почему солнце яркое?», «Почему самолет летит?», «Почему машина едет?», «Почему собака гавкает?»
Участники игры должны отвечать на все вопросы так, как если бы они отвечали ребенку, когда он спрашивает их о чем-то. Ведущий оценивает все ответы, а потом говорит, кто отвечал лучше. Победителю можно вручить приз – нарисованную собственноручно грамоту или какой-нибудь сувенир.
Выбирается ведущий – главный «почемучка». Он придумывает различные вопросы, на которые должны отвечать все присутствующие. Вопросы примерно такие, которые обычно задают дети: «Почему трава зеленая?», «Почему солнце яркое?», «Почему самолет летит?», «Почему машина едет?», «Почему собака гавкает?»
Участники игры должны отвечать на все вопросы так, как если бы они отвечали ребенку, когда он спрашивает их о чем-то. Ведущий оценивает все ответы, а потом говорит, кто отвечал лучше. Победителю можно вручить приз – нарисованную собственноручно грамоту или какой-нибудь сувенир.
Кто, где, когда?
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он следит за ходом игры, затем – подводит итоги. Остальные должны составить небольшой рассказ на тему: «Где бы я хотел оказаться?». Рассказ допустим любой; например, игрок может объявить, что хотел бы оказаться на другой планете. Но в рассказе обязательно должно присутствовать подробное объяснение, почему игрок выбрал именно это место. Ведущий внимательно следит за ходом игры, далее выбирает автора самого интересного рассказа. Он и будет победителем в игре.
Выбирается ведущий. Он следит за ходом игры, затем – подводит итоги. Остальные должны составить небольшой рассказ на тему: «Где бы я хотел оказаться?». Рассказ допустим любой; например, игрок может объявить, что хотел бы оказаться на другой планете. Но в рассказе обязательно должно присутствовать подробное объяснение, почему игрок выбрал именно это место. Ведущий внимательно следит за ходом игры, далее выбирает автора самого интересного рассказа. Он и будет победителем в игре.
«Великое открытие»
Для детей младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий – на роль судьи и для подведения итогов. Остальные ребята должны придумать и сообщить всем, какое великое открытие они бы хотели совершить. Например, рассказ может быть таким:
«Я бы хотела вырастить такое дерево, на котором одновременно росли бы апельсины, лимоны, вишни, яблоки, ананасы. Это дерево можно было бы выращивать дома, чтобы есть все эти фрукты в любое время».
Каждый придумывает свое «великое открытие». А ведущий затем подводит итоги. Тот, у кого оказалось самое интересное «открытие», получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не получит несколько очков. Далее ведущий подводит итоги. Победителем становится тот, кто наберет больше очков.
Выбирается ведущий – на роль судьи и для подведения итогов. Остальные ребята должны придумать и сообщить всем, какое великое открытие они бы хотели совершить. Например, рассказ может быть таким:
«Я бы хотела вырастить такое дерево, на котором одновременно росли бы апельсины, лимоны, вишни, яблоки, ананасы. Это дерево можно было бы выращивать дома, чтобы есть все эти фрукты в любое время».
Каждый придумывает свое «великое открытие». А ведущий затем подводит итоги. Тот, у кого оказалось самое интересное «открытие», получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не получит несколько очков. Далее ведущий подводит итоги. Победителем становится тот, кто наберет больше очков.
«Незабудки»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он будет «садовником». Остальные игроки должны быть «цветами». Ведущий по очереди обращается к каждому «цветку». А тот, в свою очередь, должен рассказать, как нужно за ним ухаживать. Речь не о том, чтобы изложить технологию настоящего ухода за растениями. Игроки могут придумать примерно такую «инструкцию»: «Этот цветок нельзя поливать водой, а можно только сгущенкой. На ночь рядом с ним нужно обязательно оставлять коробку шоколадных конфет, включенный телевизор и магнитофон. Иначе цветок завянет». Тот, кто придумал самый интересный способ «ухода» за цветком, получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока в ней не поучаствует каждый. Затем по количеству очков определяется победитель.
Выбирается ведущий. Он будет «садовником». Остальные игроки должны быть «цветами». Ведущий по очереди обращается к каждому «цветку». А тот, в свою очередь, должен рассказать, как нужно за ним ухаживать. Речь не о том, чтобы изложить технологию настоящего ухода за растениями. Игроки могут придумать примерно такую «инструкцию»: «Этот цветок нельзя поливать водой, а можно только сгущенкой. На ночь рядом с ним нужно обязательно оставлять коробку шоколадных конфет, включенный телевизор и магнитофон. Иначе цветок завянет». Тот, кто придумал самый интересный способ «ухода» за цветком, получает очко. Игра продолжается до тех пор, пока в ней не поучаствует каждый. Затем по количеству очков определяется победитель.
«Как угадать?»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он должен выйти из комнаты, а остальные ребята в это время загадывают какое-то литературное произведение. Ведущий, разумеется, не знает, что именно они загадали. Именно это он и должен определить, задавая любые наводящие вопросы. А все остальные отвечают, но весьма уклончиво. Например, игроки загадали книгу «Незнайка в Солнечном городе». Ведущий спрашивает: «Кто герой книги?»
Ему отвечают: «Герой книги – мальчик». Он спрашивает дальше: «Много ли у него друзей?». Ему отвечают: «Да, друзей у него очень много». Затем он снова задает вопрос: «Учится ли в школе этот мальчик?». Ему отвечают: «Нет». И так до тех пор, пока ведущий не определится с ответом.
Если он совсем не может отгадать, какое произведение имелось в виду, участники игры начинают ему подсказывать. Например, называют имя кого-то из друзей или описывают обстановку. Если он угадывает, о каком произведении идет речь, значит становится обычным игроком. А ведущим становится кто-то другой. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не попробует себя в роли ведущего.
Выбирается ведущий. Он должен выйти из комнаты, а остальные ребята в это время загадывают какое-то литературное произведение. Ведущий, разумеется, не знает, что именно они загадали. Именно это он и должен определить, задавая любые наводящие вопросы. А все остальные отвечают, но весьма уклончиво. Например, игроки загадали книгу «Незнайка в Солнечном городе». Ведущий спрашивает: «Кто герой книги?»
Ему отвечают: «Герой книги – мальчик». Он спрашивает дальше: «Много ли у него друзей?». Ему отвечают: «Да, друзей у него очень много». Затем он снова задает вопрос: «Учится ли в школе этот мальчик?». Ему отвечают: «Нет». И так до тех пор, пока ведущий не определится с ответом.
Если он совсем не может отгадать, какое произведение имелось в виду, участники игры начинают ему подсказывать. Например, называют имя кого-то из друзей или описывают обстановку. Если он угадывает, о каком произведении идет речь, значит становится обычным игроком. А ведущим становится кто-то другой. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не попробует себя в роли ведущего.
Поздравление
Для детей среднего школьного возраста.
В начале игры выбирается «именинник». Остальные игроки должны быстро придумать оригинальное поздравление для него – стихотворное или обычное. Можно даже нарисовать картину в его честь. Каждый игрок придумывает свое поздравление. «Именинник» потом выбирает, какое ему понравилось больше. Автор лучшего поздравления и становится победителем.
Игру можно разнообразить, придумывая поздравления на Новый год, на 8 Марта, на любой другой праздник, например на успешное окончание четверти или на начало каникул. Таким же образом можно выбрать самое оригинальное и интересное поздравление. Его автор будет победителем.
В начале игры выбирается «именинник». Остальные игроки должны быстро придумать оригинальное поздравление для него – стихотворное или обычное. Можно даже нарисовать картину в его честь. Каждый игрок придумывает свое поздравление. «Именинник» потом выбирает, какое ему понравилось больше. Автор лучшего поздравления и становится победителем.
Игру можно разнообразить, придумывая поздравления на Новый год, на 8 Марта, на любой другой праздник, например на успешное окончание четверти или на начало каникул. Таким же образом можно выбрать самое оригинальное и интересное поздравление. Его автор будет победителем.
«Цирк, да и только»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Игроки делятся на две команды. Первая команда будет «зрителями», а вторая – «цирковыми артистами». Именно вторая команда должна разыграть какое-то представление. Ребята выступают в ролях клоуна, акробата, дрессировщика, жонглера. Потом «зрители» оценивают представление и присуждают каждому заработанное количество очков. После этого «команды» меняются местами. Игра продолжается. В результате каждый участник игры набирает очки. Потом подводятся итоги – победителем становится тот, у кого их будет больше.
Игроки делятся на две команды. Первая команда будет «зрителями», а вторая – «цирковыми артистами». Именно вторая команда должна разыграть какое-то представление. Ребята выступают в ролях клоуна, акробата, дрессировщика, жонглера. Потом «зрители» оценивают представление и присуждают каждому заработанное количество очков. После этого «команды» меняются местами. Игра продолжается. В результате каждый участник игры набирает очки. Потом подводятся итоги – победителем становится тот, у кого их будет больше.
«Слоник сердится»
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Остальные ребятишки должны изобразить, как сердятся самые разные люди, сказочные герои или звери. Ведущий обращается к каждому участнику игры: «Катя, покажи, как сердится слоник?». Катя должна изобразить, как она это себе представляет. Таким образом можно придумать самые разные сюжеты – как сердится учитель, ученик, слон, кошка, мышка и т. д. В игре нет победителей и побежденных. Но автор наиболее удачных сюжетов может считаться победителем.
Выбирается ведущий. Остальные ребятишки должны изобразить, как сердятся самые разные люди, сказочные герои или звери. Ведущий обращается к каждому участнику игры: «Катя, покажи, как сердится слоник?». Катя должна изобразить, как она это себе представляет. Таким образом можно придумать самые разные сюжеты – как сердится учитель, ученик, слон, кошка, мышка и т. д. В игре нет победителей и побежденных. Но автор наиболее удачных сюжетов может считаться победителем.
«Похищение»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Игроки придумывают, что они будут делать в случае похищения. Оно может быть самым разным.
Ведущий обращается поочередно к участникам игры и предлагает им разные ситуации. Одному он, например, может сказать, что его похитили пираты, другому – инопланетяне, и т. д.
Играющие могут придумать самые разнообразные, иногда даже невероятные способы для своего освобождения. Остальные внимательно слушают выступления каждого игрока. И в конце подводятся итоги. Победителем становится тот, кто придумал самый интересный и оригинальный способ освобождения.
Выбирается ведущий. Игроки придумывают, что они будут делать в случае похищения. Оно может быть самым разным.
Ведущий обращается поочередно к участникам игры и предлагает им разные ситуации. Одному он, например, может сказать, что его похитили пираты, другому – инопланетяне, и т. д.
Играющие могут придумать самые разнообразные, иногда даже невероятные способы для своего освобождения. Остальные внимательно слушают выступления каждого игрока. И в конце подводятся итоги. Победителем становится тот, кто придумал самый интересный и оригинальный способ освобождения.
«Сказочный бал»
Для детей среднего и старшего школьного возраста.
Выбирается ведущий, который предлагает всем остальным попробовать разыграть сцену «сказочный бал». Игроки должны изобразить какого-то сказочного героя. Особая сложность в том, чтобы по изображению остальные могли угадать этого героя. Некоторое время продолжается «бал». А потом ведущий и игроки начинают отгадывать, кто кого изображал. Каждому отгаданному присуждается одно очко. Игра продолжается до тех пор, пока игроки не наберут возможного количества очков. Потом подводятся итоги – победителем становится тот, у кого очков больше.
Выбирается ведущий, который предлагает всем остальным попробовать разыграть сцену «сказочный бал». Игроки должны изобразить какого-то сказочного героя. Особая сложность в том, чтобы по изображению остальные могли угадать этого героя. Некоторое время продолжается «бал». А потом ведущий и игроки начинают отгадывать, кто кого изображал. Каждому отгаданному присуждается одно очко. Игра продолжается до тех пор, пока игроки не наберут возможного количества очков. Потом подводятся итоги – победителем становится тот, у кого очков больше.
«Лучший в мире детектив»
Для детей среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Он предлагает игрокам ощутить себя героями детектива. Для этого он сам придумывает каждому свою задачу. Например, один должен раскрыть преступление, другой – ограбить банк, третий – помогать следователю, и т. д. А каждый игрок в соответствии с полученным заданием должен придумать и рассказать всем какую-то свою историю относительно того, как он будет действовать в той или иной ситуации. Остальные должны внимательно выслушать выступления всех и выбрать лучший рассказ. Его автор и будет победителем.
Выбирается ведущий. Он предлагает игрокам ощутить себя героями детектива. Для этого он сам придумывает каждому свою задачу. Например, один должен раскрыть преступление, другой – ограбить банк, третий – помогать следователю, и т. д. А каждый игрок в соответствии с полученным заданием должен придумать и рассказать всем какую-то свою историю относительно того, как он будет действовать в той или иной ситуации. Остальные должны внимательно выслушать выступления всех и выбрать лучший рассказ. Его автор и будет победителем.
«Животные»
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Выбирается ведущий. Участники игры должны придумать, как изобразить разных животных, чтобы можно было догадаться, что именно это за зверь. Ведущий и остальные игроки внимательно наблюдают за тем, кого изображают ребята. Каждый получает определенное количество очков за свою игру. А потом можно подвести итоги – победителем становится тот, кто наберет очков больше.
Выбирается ведущий. Участники игры должны придумать, как изобразить разных животных, чтобы можно было догадаться, что именно это за зверь. Ведущий и остальные игроки внимательно наблюдают за тем, кого изображают ребята. Каждый получает определенное количество очков за свою игру. А потом можно подвести итоги – победителем становится тот, кто наберет очков больше.
«Как отпраздновать день рождения?»
Для детей среднего школьного возраста.
Ведущий обращается к присутствующим с вопросами о том, как они могут организовать проведение различных праздников, например дня рождения, Нового года, 8 Марта, 1 сентября, а также любого другого. Задача участников игры – рассказать в мельчайших подробностях, как лично он будет отмечать тот или иной праздник. Рассказ должен быть длинным, потому что надо изложить все – как он будет готовить угощение, каких друзей позовет, что наденет, как украсит комнату, как будет веселить своих гостей, какая музыка прозвучит, как будут танцевать гости. Эта игра полезна тем, что можно придумать сценарий, который потом пригодится на самом деле.
За каждый рассказ игроку присуждается определенное количество очков. Но рассказ должен быть приближенным к реальности, то есть не нужно говорить, что праздник состоится на другой планете или на необитаемом острове. Игра продолжается до тех пор, пока каждый игрок не выступит со своей версией и не получит за это причитающиеся ему очки. После этого можно подводить итоги – победителем оказывается тот, кто наберет очков больше.
Ведущий обращается к присутствующим с вопросами о том, как они могут организовать проведение различных праздников, например дня рождения, Нового года, 8 Марта, 1 сентября, а также любого другого. Задача участников игры – рассказать в мельчайших подробностях, как лично он будет отмечать тот или иной праздник. Рассказ должен быть длинным, потому что надо изложить все – как он будет готовить угощение, каких друзей позовет, что наденет, как украсит комнату, как будет веселить своих гостей, какая музыка прозвучит, как будут танцевать гости. Эта игра полезна тем, что можно придумать сценарий, который потом пригодится на самом деле.
За каждый рассказ игроку присуждается определенное количество очков. Но рассказ должен быть приближенным к реальности, то есть не нужно говорить, что праздник состоится на другой планете или на необитаемом острове. Игра продолжается до тех пор, пока каждый игрок не выступит со своей версией и не получит за это причитающиеся ему очки. После этого можно подводить итоги – победителем оказывается тот, кто наберет очков больше.
«Фантазеры»
Для детей среднего школьного возраста.
Ведущий следит за ходом игры и подводит итоги. Игроки должны по очереди придумать какую-то историю, например, похожую на фильм «Звездные войны». Но каждый должен рассказывать эту историю именно от своего имени.
Когда каждый изложит свою версию, все присутствующие и ведущий выбирают наиболее талантливого сочинителя, у которого рассказ получился самым интересным. Он считается победителем.
Игру можно разнообразить: сочинять рассказы на другую тему, например об отдыхе или о школе, и т. д.
Ведущий следит за ходом игры и подводит итоги. Игроки должны по очереди придумать какую-то историю, например, похожую на фильм «Звездные войны». Но каждый должен рассказывать эту историю именно от своего имени.
Когда каждый изложит свою версию, все присутствующие и ведущий выбирают наиболее талантливого сочинителя, у которого рассказ получился самым интересным. Он считается победителем.
Игру можно разнообразить: сочинять рассказы на другую тему, например об отдыхе или о школе, и т. д.
«Игра без слов»
Для детей от 5 до 8 лет. Число участников 4—10 человек.
Ведущий выбирает один из предметов, который должен стать основой для фантазии детей. Это может быть карандаш, мячик и прочее.
Первый из ребятишек должен представить этот предмет следующему игроку без слов, с помощью пантомимы. Например, если это карандаш, он может представить его бананом и передать второму игроку. Если первый шаг затруднителен для детей, его может сделать руководитель. Второй игрок должен определить, что за предмет ему передали, и показать это с помощью пантомимы. Например, откусить воображаемый банан. Игрок, в свою очередь, передает этот же самый карандаш следующему участнику игры, но уже в другом воплощении (ложки, ножа, пилочки для ногтей, молотка и т. д.). По условиям игры, нельзя использовать истинное назначение этого предмета.
Игра заканчивается тогда, когда предмет обойдет всех и возвратится к ведущему.
Ведущий выбирает один из предметов, который должен стать основой для фантазии детей. Это может быть карандаш, мячик и прочее.
Первый из ребятишек должен представить этот предмет следующему игроку без слов, с помощью пантомимы. Например, если это карандаш, он может представить его бананом и передать второму игроку. Если первый шаг затруднителен для детей, его может сделать руководитель. Второй игрок должен определить, что за предмет ему передали, и показать это с помощью пантомимы. Например, откусить воображаемый банан. Игрок, в свою очередь, передает этот же самый карандаш следующему участнику игры, но уже в другом воплощении (ложки, ножа, пилочки для ногтей, молотка и т. д.). По условиям игры, нельзя использовать истинное назначение этого предмета.
Игра заканчивается тогда, когда предмет обойдет всех и возвратится к ведущему.
«Портрет»
Для детей от 8 до 13 лет. Число участников 8—12 человек. У каждого из ребят должны быть листок бумаги и карандаш.
Руководитель дает задание нарисовать схематический, приблизительный портрет любого из присутствующих, не разглашая его имени. Лучше, если рисунок будет крупным, видным издалека. Когда портреты будут готовы, руководитель показывает их по одному всем детям и предлагает угадать, кто на них изображен. Побеждает тот художник, портрет которого будет узнан наибольшим числом играющих.
Руководитель дает задание нарисовать схематический, приблизительный портрет любого из присутствующих, не разглашая его имени. Лучше, если рисунок будет крупным, видным издалека. Когда портреты будут готовы, руководитель показывает их по одному всем детям и предлагает угадать, кто на них изображен. Побеждает тот художник, портрет которого будет узнан наибольшим числом играющих.
«Фантазия»
Для детей от 8 до 12 лет. Число игроков не более 10 человек.
Смысл игры заключается в совместном сочинении связного рассказа. С помощью руководителя ребята должны выбрать место действия и главного героя. Первый из играющих в нескольких предложениях рассказывает об этом более подробно. Следующий, второй участник развивает фабулу сюжета, в свою очередь передав ее третьему, и т. д. Повествование может быть очень свободным, фантазийным. Чем дальше уходит рассказ от начального сценария, тем лучше. Последний из игроков должен привести весь рассказ к логическому завершению, развязке, завершая все сюжетные линии.
Смысл игры заключается в совместном сочинении связного рассказа. С помощью руководителя ребята должны выбрать место действия и главного героя. Первый из играющих в нескольких предложениях рассказывает об этом более подробно. Следующий, второй участник развивает фабулу сюжета, в свою очередь передав ее третьему, и т. д. Повествование может быть очень свободным, фантазийным. Чем дальше уходит рассказ от начального сценария, тем лучше. Последний из игроков должен привести весь рассказ к логическому завершению, развязке, завершая все сюжетные линии.
Историческая игра
Для детей от 12 до 15 лет. Рекомендуемое число участников 5—10 человек. Играть в нее можно во время дополнительных или факультативных занятий.
Руководитель и дети выбирают какую-либо историческую эпоху, место действия – страну. За основу игры можно взять произведение художественной литературы, знакомое детям. Например, «Три мушкетера» А. Дюма или «Таинственный остров»
Ж. Верна. Каждый из участников сам или с руководителем выбирает себе роль. На протяжении одного занятия дети должны общаться между собой и с руководителем на языке и в характере той эпохи, которую они выбрали. Можно не придумывать определенное действие. Главное – воссоздать атмосферу, дух того времени через определенное обращение, манеры, этикет. Возможно даже некоторое подражание в костюмах.
В вопросе выбора следует отдавать предпочтение тем эпохам, для которых характерны церемонное, уважительное обращение друг к другу, вежливые манеры и строгий этикет.
Руководитель и дети выбирают какую-либо историческую эпоху, место действия – страну. За основу игры можно взять произведение художественной литературы, знакомое детям. Например, «Три мушкетера» А. Дюма или «Таинственный остров»
Ж. Верна. Каждый из участников сам или с руководителем выбирает себе роль. На протяжении одного занятия дети должны общаться между собой и с руководителем на языке и в характере той эпохи, которую они выбрали. Можно не придумывать определенное действие. Главное – воссоздать атмосферу, дух того времени через определенное обращение, манеры, этикет. Возможно даже некоторое подражание в костюмах.
В вопросе выбора следует отдавать предпочтение тем эпохам, для которых характерны церемонное, уважительное обращение друг к другу, вежливые манеры и строгий этикет.
Вопрос – ответ
Для детей от 9 до 15 лет. Число участников 5—8 человек.
Один из игроков выбирается ведущим, то есть тем, кто задает вопросы остальным. Во время его отсутствия они загадывают какой-либо предмет. Ведущий должен задавать всем по очереди вопросы, на которые может быть дан только односложный ответ. Вопрос должен быть качественного порядка – о том, как и из чего сделан этот предмет. Например, круглый он или квадратный, теплый или холодный, железный или деревянный, и т. д. Цель ведущего – отгадать с помощью минимального количества вопросов, какой предмет загадан.
Можно заранее оговорить круг загадываемых предметов. Количество вопросов также может быть ограничено. В случае, если ведущий не сможет ответить, какой предмет загадан, его место занимает другой игрок. Если же он находит ответ, ведущим становится тот, кто отвечал на последний вопрос.
Один из игроков выбирается ведущим, то есть тем, кто задает вопросы остальным. Во время его отсутствия они загадывают какой-либо предмет. Ведущий должен задавать всем по очереди вопросы, на которые может быть дан только односложный ответ. Вопрос должен быть качественного порядка – о том, как и из чего сделан этот предмет. Например, круглый он или квадратный, теплый или холодный, железный или деревянный, и т. д. Цель ведущего – отгадать с помощью минимального количества вопросов, какой предмет загадан.
Можно заранее оговорить круг загадываемых предметов. Количество вопросов также может быть ограничено. В случае, если ведущий не сможет ответить, какой предмет загадан, его место занимает другой игрок. Если же он находит ответ, ведущим становится тот, кто отвечал на последний вопрос.
«Зоопарк»
Для детей среднего школьного возраста.
Потребуется максимальное включение воображения, а также побольше юмора. Игра предусматривает участие кого-нибудь из взрослых. Взрослый будет посетителем этого зоопарка, а ребенок (выбранный ведущим) представит себя экскурсоводом, остальные дети – животными. На подготовку всем предоставляется минут двадцать. Животные готовятся и входят за это время в роль, экскурсовод сочиняет речь для посетителей, взрослые же в это время придумывают разные веселые ситуации и всеми способами ободряют детей.
Потребуется максимальное включение воображения, а также побольше юмора. Игра предусматривает участие кого-нибудь из взрослых. Взрослый будет посетителем этого зоопарка, а ребенок (выбранный ведущим) представит себя экскурсоводом, остальные дети – животными. На подготовку всем предоставляется минут двадцать. Животные готовятся и входят за это время в роль, экскурсовод сочиняет речь для посетителей, взрослые же в это время придумывают разные веселые ситуации и всеми способами ободряют детей.