Страница:
Сразу после окончания Второй мировой войны началась гонка вооружений. Уже в 50-е годы А. Туполевым и его коллегами было создано целое «семейство» бомбардировщиков и ракетоносцев, позволявших СССР удерживать паритет с Америкой.
Сталин неоднократно награждал Туполева, однако реабилитирован он был лишь после смерти вождя. Впоследствии власти все больше придавали великому конструктору черты «сверхчеловека», его цитировали, его биография корректировалась. Туполева изображали идеальным гражданином, подающим пример соотечественникам. В жизни он был совсем другим. В революционном движении он в свое время не участвовал, в партии никогда не состоял. В его кабинете висел портрет не Ленина, а Н. Жуковского.
Туполев конструировал не только военные самолеты, но и гражданские. Его любимое детище – «ТУ-154» – было создано более тридцати лет назад и летает до сих пор в России и за рубежом.
В конце 50-х – начале 60-х годов ОКБ А. Туполева начало осваивать технику сверхзвукового полета. В 1960 году 74-летний конструктор успевает начать работу над сверхзвуковым пассажирским самолетом «ТУ-144».
Андрей Николаевич Туполев скончался в 1972 году. Дело свое он передал сыну Алексею.
(По материалам журнала GEO, № 11,2008; публикация А. Бегишева)
А.
1. О чем говорили с Туполевым на допросе?
2. Повлиял ли страх на поведение Андрея Николаевича во время допроса?
3. Как в 1938 году власти использовали Туполева и его сотрудников?
4. Как оценивали деятельность Туполева специалисты Королевского авиационного общества Британии?
5. Что было сделано Туполевым и его сотрудниками в 50-е годы?
6. Как власти использовали образ великого авиаконструктора в идеологических целях? Каким его изображали в «официальных» биографиях?
7. Когда была разработана модель самолета «ТУ-154»?
8. Кто продолжил дело великого конструктора?
Б.
1. Какое значение имела деятельность А.Н. Туполева для России?
Запомните: отдавать – отдать должное кому-, чему-либо.
Текст 7
Текст 8
Текст 9
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Текст 1
Текст 2
Сталин неоднократно награждал Туполева, однако реабилитирован он был лишь после смерти вождя. Впоследствии власти все больше придавали великому конструктору черты «сверхчеловека», его цитировали, его биография корректировалась. Туполева изображали идеальным гражданином, подающим пример соотечественникам. В жизни он был совсем другим. В революционном движении он в свое время не участвовал, в партии никогда не состоял. В его кабинете висел портрет не Ленина, а Н. Жуковского.
Туполев конструировал не только военные самолеты, но и гражданские. Его любимое детище – «ТУ-154» – было создано более тридцати лет назад и летает до сих пор в России и за рубежом.
В конце 50-х – начале 60-х годов ОКБ А. Туполева начало осваивать технику сверхзвукового полета. В 1960 году 74-летний конструктор успевает начать работу над сверхзвуковым пассажирским самолетом «ТУ-144».
Андрей Николаевич Туполев скончался в 1972 году. Дело свое он передал сыну Алексею.
(По материалам журнала GEO, № 11,2008; публикация А. Бегишева)
А.
1. О чем говорили с Туполевым на допросе?
2. Повлиял ли страх на поведение Андрея Николаевича во время допроса?
3. Как в 1938 году власти использовали Туполева и его сотрудников?
4. Как оценивали деятельность Туполева специалисты Королевского авиационного общества Британии?
5. Что было сделано Туполевым и его сотрудниками в 50-е годы?
6. Как власти использовали образ великого авиаконструктора в идеологических целях? Каким его изображали в «официальных» биографиях?
7. Когда была разработана модель самолета «ТУ-154»?
8. Кто продолжил дело великого конструктора?
Б.
1. Какое значение имела деятельность А.Н. Туполева для России?
Запомните: отдавать – отдать должное кому-, чему-либо.
Текст 7
По московским усадьбам на всех парах
Маленький, уютный Рижский вокзал. Слышится шипенье, тянется дым, раздается знакомый по ретрофильмам громкий вой, и из-за поворота возникает тяжело отдувающееся железное чудовище – паровоз. Дети-экскурсанты вопят от восторга, приветствуя поезд, который подают на первый путь. На таком вот ретропоезде нам удалось прокатиться от Рижского вокзала до депо станции «Подмосковная».
В составе пять вагонов. В отличие от паровоза, они вполне современные, но оформлены «под старину». Внутри развешаны старинные фотографии с изображением паровозов и плазменные мониторы.
На экране идет фильм «Чугунка» – об истории железной дороги. Его перебивает прямой репортаж из кабины паровоза, где установлена видеокамера. Мы наблюдаем, например, работу регулятора: открывается клапан котла, и пар подается в паровую машину. Процедура достаточно трудоемкая, как и любая другая на паровозе, и очень зрелищная.
Через 20 минут, издавая характерный свист, паровоз прибывает на платформу «Подмосковная», где сохранились депо и паровозная колонка начала XX века. Гид обращает наше внимание на деревянный домик возле железной дороги. В нем жила семья, обслуживавшая водонапорную башню и водопровод. В дореволюционное время людям, которые приходили работать на железную дорогу – путевым обходчикам, ремонтникам, дежурным по переезду, – давали казенное жилье рядом с железной дорогой, а также выдавали спецодежду.
Комитетом по туризму города Москвы готовится интереснейшая туристическая программа – «Венок русских усадеб». Первый ее этап – реконструкция и реставрация садово-парковых, архитектурных и исторических ансамблей города – царских, купеческих и дворянских усадеб XVII–XIX веков. Воссоздать московские усадьбы – такую цель поставило перед собой городское правительство.
Как усадьбами, так и железнодорожным музеем очень интересуются и отечественные, и иностранные туристы. Вот почему по мере восстановления усадеб ООО «РЖД Тур» организует экскурсии к ним на ретропоезде, который будет курсировать от Рижского вокзала по Малому московскому железнодорожному кольцу. Эта железная дорога, которая в 2009 году отмечает свой столетний юбилей, пока отдана в основном под грузовое движение.
В 2009 году планируется вплести первый цветок в венок русских усадеб – освоить маршрут до Царицыно, где состоится экскурсия по великолепно отреставрированной усадьбе. Билеты будут продаваться в Музее железнодорожной техники на Рижском вокзале. В пути будет организовано питание.
Следующая на очереди – усадьба «Кусково». Здесь железная дорога будет проходить рядом с парком. Железнодорожные туры стартуют после того, как закончатся работы по строительству скоростного участка Москва – г. Железнодорожный. Также в планах организация туров до усадьбы «Кузьминки».
(По материалам журнала Business Travel, март, 2009 г.; публикация А. Яворской)
А.
1. Какой звук обычно слышится при приближении паровоза?
2. На какой путь прибыл ретропоезд?
3. Какой случай представился автору статьи?
4. Как происходит работа регулятора?
5. С каким звуком паровоз подъезжает к платформе?
6. Чем обеспечивали работников железной дороги в дореволюционное время?
7. Какую цель поставило перед собой московское правительство?
8. Как используется в настоящее время московская кольцевая железная дорога?
9. Где можно будет купить билеты на ретропоезд?
Б.
1. Что интересного вы узнали из текста?
2. А вы хотели бы прокатиться на подобном ретропоезде?
В составе пять вагонов. В отличие от паровоза, они вполне современные, но оформлены «под старину». Внутри развешаны старинные фотографии с изображением паровозов и плазменные мониторы.
На экране идет фильм «Чугунка» – об истории железной дороги. Его перебивает прямой репортаж из кабины паровоза, где установлена видеокамера. Мы наблюдаем, например, работу регулятора: открывается клапан котла, и пар подается в паровую машину. Процедура достаточно трудоемкая, как и любая другая на паровозе, и очень зрелищная.
Через 20 минут, издавая характерный свист, паровоз прибывает на платформу «Подмосковная», где сохранились депо и паровозная колонка начала XX века. Гид обращает наше внимание на деревянный домик возле железной дороги. В нем жила семья, обслуживавшая водонапорную башню и водопровод. В дореволюционное время людям, которые приходили работать на железную дорогу – путевым обходчикам, ремонтникам, дежурным по переезду, – давали казенное жилье рядом с железной дорогой, а также выдавали спецодежду.
Комитетом по туризму города Москвы готовится интереснейшая туристическая программа – «Венок русских усадеб». Первый ее этап – реконструкция и реставрация садово-парковых, архитектурных и исторических ансамблей города – царских, купеческих и дворянских усадеб XVII–XIX веков. Воссоздать московские усадьбы – такую цель поставило перед собой городское правительство.
Как усадьбами, так и железнодорожным музеем очень интересуются и отечественные, и иностранные туристы. Вот почему по мере восстановления усадеб ООО «РЖД Тур» организует экскурсии к ним на ретропоезде, который будет курсировать от Рижского вокзала по Малому московскому железнодорожному кольцу. Эта железная дорога, которая в 2009 году отмечает свой столетний юбилей, пока отдана в основном под грузовое движение.
В 2009 году планируется вплести первый цветок в венок русских усадеб – освоить маршрут до Царицыно, где состоится экскурсия по великолепно отреставрированной усадьбе. Билеты будут продаваться в Музее железнодорожной техники на Рижском вокзале. В пути будет организовано питание.
Следующая на очереди – усадьба «Кусково». Здесь железная дорога будет проходить рядом с парком. Железнодорожные туры стартуют после того, как закончатся работы по строительству скоростного участка Москва – г. Железнодорожный. Также в планах организация туров до усадьбы «Кузьминки».
(По материалам журнала Business Travel, март, 2009 г.; публикация А. Яворской)
А.
1. Какой звук обычно слышится при приближении паровоза?
2. На какой путь прибыл ретропоезд?
3. Какой случай представился автору статьи?
4. Как происходит работа регулятора?
5. С каким звуком паровоз подъезжает к платформе?
6. Чем обеспечивали работников железной дороги в дореволюционное время?
7. Какую цель поставило перед собой московское правительство?
8. Как используется в настоящее время московская кольцевая железная дорога?
9. Где можно будет купить билеты на ретропоезд?
Б.
1. Что интересного вы узнали из текста?
2. А вы хотели бы прокатиться на подобном ретропоезде?
Текст 8
Русский вегетарианец
В ряды вегетарианцев в свое время вливались многие светлые умы человечества, например, Пифагор, Плутарх, Монтень, Вольтер, Руссо, Лев Толстой, а также многие врачи, напоминает И. Садовская, рассказавшая в своей публикации об одном русском вегетарианце.
Александр Петрович Зеленков, доктор медицины, хирург, страдал множеством различных болезней. В 1893 году он вынужден был оставить практику, так как состояние здоровья не позволяло ему работать. К тому же он растерял всех своих пациентов – ну кто пойдет лечиться к такому доктору? Вместо того чтобы предаваться унынию, он поехал искать исцеления за границей. В Германии доктор Зеленков увлекся естественными способами оздоровления. Он полностью отказался от мяса и рыбы. Избавившись от своих болезней, доктор поспешил домой, в Петербург, чтобы поделиться с соотечественниками своим открытием. Однако коллеги не одобрили его увлечения вегетарианством. Они не поверили в лечебный эффект растительного питания и объявили доктора шарлатаном, который выдает желаемое за действительное. Напрасно доктор Зеленков вдавался в рассуждения о пользе растительной пищи и о вреде мяса, напрасно приводил в пример Леонардо да Винчи, который ломал руками подковы, отлично плавал и дожил до весьма преклонных лет, питаясь только сухими лепешками, салатом и изюмом. Напрасно Зеленков демонстрировал всем желающим свои гладкие щеки и стройную фигуру – ему не удалось никого убедить в своей правоте.
Став председателем Петербургского вегетарианского общества, основанного в самом начале XX века, Зеленков не добился успеха в пропаганде здорового образа жизни, утверждает И. Садовская. К тому же он был врагом алкоголя и любил цитировать изречение Плутарха: «Мясная пища и вино, быть может, придают плотность телу, но это только способствует ослаблению ума». В России Александра Петровича не поняли и не приняли.
Зеленков давно мечтал о собственной клинике, и, как только выдался случай, он уехал из России, чтобы осуществить эту мечту. Вместе с ним уехали некоторые его преданные пациенты. В окрестностях Риги, в живописном лесу была основана его «Здравница», где сдавали комнаты и принимали пациентов круглый год. Их лечили свежим воздухом и растительной пищей.
Теперь доктор со страстью отдался своему любимому делу. Главным в лечении больных было питание. Меню было весьма разнообразным. На стол подавали то винегрет с кресс-салатом, огурцами, солеными грибами и оливковым маслом, то пирожки с рисом и яйцами, то кашу, а то и крем из сливок и каштанов. Заведовала кухней верная соратница и жена доктора Ольга Константиновна. Энтузиазм доктора передался и ей. Она любила повторять, что в Индии никто не страдает ни ревматическими болями, ни душевными болезнями, потому что едят индийцы исключительно рис и овощи. А вот в Новой Зеландии много больных и к тому же сумасшедших, и виновато в этом чрезмерное употребление мяса. Под псевдонимом Вегетарианка она писала об этом в специальных брошюрах, которые раздавали больным, и журналах вроде «Вегетарианского вестника». Сама Ольга Константиновна, следуя советам мужа, полностью избавилась от тяжелых приступов подагры.
В 1913 году была издана написанная ею первая вегетарианская поваренная книга, которая называлась «Я никого не ем». В книге было 365 вариантов меню. Названия блюд вызывали здоровый аппетит и желание приобщиться к вегетарианству.
Несмотря на правильное питание, Александр Петрович скончался на седьмом десятке лет. После его смерти клиника была закрыта, так как Ольга Константиновна не справлялась в одиночку, а дела передать было некому.
В России в двадцатые годы прошлого века появилось много вегетарианских столовых, и всех сначала привлекли дешевые обеды. Потом увлечение вегетарианством постепенно прошло, появились статьи о том, что совсем без мяса, рыбы и птицы человеку жить нельзя. Конечно, каждый сам решает, как ему питаться. Но, может быть, многие из нас – «хищники поневоле»?
(По материалам журнала Story, № 6, 2009; публикация И. Садовской)
А.
1. Огорчила ли доктора Зеленкова потеря пациентов?
2. Какое мнение о докторе-вегетарианце сложилось у его коллег?
3. Как пытался доктор Зеленков убедить их в пользе вегетарианской диеты?
4. Преуспел ли он в этом?
5. Какое изречение Плутарха часто вспоминал доктор?
6. Стремился ли доктор Зеленков навсегда остаться в России?
7. Что представляла собой его «здравница»?
8. Как изменилась его жизнь с открытием собственной клиники?
9. Чем кормили больных в клинике Зеленкова?
10. Как относилась Ольга Константиновна к делу своего мужа?
11. В каких изданиях она пропагандировала здоровое питание?
12. Когда вышла из печати вегетарианская поваренная книга, написанная Ольгой Константиновной?
13. Почему после смерти доктора его клиника была закрыта?
Б.
1. Как вы относитесь к вегетарианству? Обоснуйте вашу точку зрения.
2. Есть ли среди ваших знакомых вегетарианцы? Приходилось ли вам бывать у них в гостях?
Запомните: выдавать – выдать желаемое за действительное.
Александр Петрович Зеленков, доктор медицины, хирург, страдал множеством различных болезней. В 1893 году он вынужден был оставить практику, так как состояние здоровья не позволяло ему работать. К тому же он растерял всех своих пациентов – ну кто пойдет лечиться к такому доктору? Вместо того чтобы предаваться унынию, он поехал искать исцеления за границей. В Германии доктор Зеленков увлекся естественными способами оздоровления. Он полностью отказался от мяса и рыбы. Избавившись от своих болезней, доктор поспешил домой, в Петербург, чтобы поделиться с соотечественниками своим открытием. Однако коллеги не одобрили его увлечения вегетарианством. Они не поверили в лечебный эффект растительного питания и объявили доктора шарлатаном, который выдает желаемое за действительное. Напрасно доктор Зеленков вдавался в рассуждения о пользе растительной пищи и о вреде мяса, напрасно приводил в пример Леонардо да Винчи, который ломал руками подковы, отлично плавал и дожил до весьма преклонных лет, питаясь только сухими лепешками, салатом и изюмом. Напрасно Зеленков демонстрировал всем желающим свои гладкие щеки и стройную фигуру – ему не удалось никого убедить в своей правоте.
Став председателем Петербургского вегетарианского общества, основанного в самом начале XX века, Зеленков не добился успеха в пропаганде здорового образа жизни, утверждает И. Садовская. К тому же он был врагом алкоголя и любил цитировать изречение Плутарха: «Мясная пища и вино, быть может, придают плотность телу, но это только способствует ослаблению ума». В России Александра Петровича не поняли и не приняли.
Зеленков давно мечтал о собственной клинике, и, как только выдался случай, он уехал из России, чтобы осуществить эту мечту. Вместе с ним уехали некоторые его преданные пациенты. В окрестностях Риги, в живописном лесу была основана его «Здравница», где сдавали комнаты и принимали пациентов круглый год. Их лечили свежим воздухом и растительной пищей.
Теперь доктор со страстью отдался своему любимому делу. Главным в лечении больных было питание. Меню было весьма разнообразным. На стол подавали то винегрет с кресс-салатом, огурцами, солеными грибами и оливковым маслом, то пирожки с рисом и яйцами, то кашу, а то и крем из сливок и каштанов. Заведовала кухней верная соратница и жена доктора Ольга Константиновна. Энтузиазм доктора передался и ей. Она любила повторять, что в Индии никто не страдает ни ревматическими болями, ни душевными болезнями, потому что едят индийцы исключительно рис и овощи. А вот в Новой Зеландии много больных и к тому же сумасшедших, и виновато в этом чрезмерное употребление мяса. Под псевдонимом Вегетарианка она писала об этом в специальных брошюрах, которые раздавали больным, и журналах вроде «Вегетарианского вестника». Сама Ольга Константиновна, следуя советам мужа, полностью избавилась от тяжелых приступов подагры.
В 1913 году была издана написанная ею первая вегетарианская поваренная книга, которая называлась «Я никого не ем». В книге было 365 вариантов меню. Названия блюд вызывали здоровый аппетит и желание приобщиться к вегетарианству.
Несмотря на правильное питание, Александр Петрович скончался на седьмом десятке лет. После его смерти клиника была закрыта, так как Ольга Константиновна не справлялась в одиночку, а дела передать было некому.
В России в двадцатые годы прошлого века появилось много вегетарианских столовых, и всех сначала привлекли дешевые обеды. Потом увлечение вегетарианством постепенно прошло, появились статьи о том, что совсем без мяса, рыбы и птицы человеку жить нельзя. Конечно, каждый сам решает, как ему питаться. Но, может быть, многие из нас – «хищники поневоле»?
(По материалам журнала Story, № 6, 2009; публикация И. Садовской)
А.
1. Огорчила ли доктора Зеленкова потеря пациентов?
2. Какое мнение о докторе-вегетарианце сложилось у его коллег?
3. Как пытался доктор Зеленков убедить их в пользе вегетарианской диеты?
4. Преуспел ли он в этом?
5. Какое изречение Плутарха часто вспоминал доктор?
6. Стремился ли доктор Зеленков навсегда остаться в России?
7. Что представляла собой его «здравница»?
8. Как изменилась его жизнь с открытием собственной клиники?
9. Чем кормили больных в клинике Зеленкова?
10. Как относилась Ольга Константиновна к делу своего мужа?
11. В каких изданиях она пропагандировала здоровое питание?
12. Когда вышла из печати вегетарианская поваренная книга, написанная Ольгой Константиновной?
13. Почему после смерти доктора его клиника была закрыта?
Б.
1. Как вы относитесь к вегетарианству? Обоснуйте вашу точку зрения.
2. Есть ли среди ваших знакомых вегетарианцы? Приходилось ли вам бывать у них в гостях?
Запомните: выдавать – выдать желаемое за действительное.
Текст 9
Благотворительность на Руси
Путешественники отмечали, что человеколюбие, сострадательность, стремление помочь в беде другому человеку были характерны для восточных славян задолго до принятия христианства, пишет в своей публикации Ю. Годунский.
С принятием христианства благотворительность на Руси приобретает характер «нищелюбия». Народ относился к нищим как к «Божьим людям», и делиться с ними своим имуществом значило служить Богу. По утверждению русского историка В.О. Ключевского, в те времена ценилась только личная, непосредственная благотворительность, милостыня, которую подавали из рук в руки, причем тайком от постороннего взгляда.
В период становления Киевской Руси благотворительность еще не была государственной обязанностью, она оставалась делом исключительно личным, и прежде всего личным делом князей, которые, как считалось, обязаны были заботиться о своих подданных. Так, князь Владимир Святославич раздавал нищим и убогим еду и питье, а также деньги из казны, а больным посылал телеги с провизией.
Долгое время благотворительность в России была связана с церковью. Внушая людям мысль, что помогать нуждающимся – дело богоугодное, церковь подавала пример такого поведения во времена стихийных бедствий, войн, голода. При монастырях возникли богадельни, бесплатные больницы, детские приюты. Через церковь, куда передавали свои пожертвования все желающие, благотворительность осуществлялась вплоть до конца XVIII века, сообщает автор публикации.
Как ни странно, обычай подавать милостыню «из рук в руки» не препятствовал, а, напротив, способствовал развитию нищенского промысла. «Церковные и богадельные люди» стали, по существу, профессиональными нищими, населяющими большие территории вокруг церквей и монастырей. Лженищие, всячески избегавшие труда, ходили по миру, выдавая себя за больных и убогих, и число их год от года росло.
Впервые о государственной помощи нуждающимся заговорил царь Иван Грозный. Он отдал распоряжение построить в каждом городе богадельни для мужчин и женщин и больницы. Средства на эти цели должны были поступать от частных лиц, а контроль за их расходованием был отдан в руки духовенства и должностных лиц.
Тем не менее, продолжает Ю. Годунский, нищенство в России оставалось серьезной социальной проблемой на протяжении всего XVII века. Монархи пытались справиться с ней, развивая государственную благотворительность. При Алексее Михайловиче были созданы специальные учреждения (приказы), ответственные за организацию приютов для бедных.
Решительно взялся за искоренение нищенства Петр I. Он запретил просить милостыню, за нарушение этого запрета полагалось суровое наказание. Ленивых попрошаек было решено принудительно привлечь к труду. Петр был настроен непримиримо по отношению к тем людям, которые продолжали подавать милостыню. Следуя примеру европейских правителей, Петр велит строить сиротские дома, больницы, богадельни, выдает из казны деньги на пропитание стариков, инвалидов и сирот. Особенно внимателен был царь к изувеченным на войне солдатам.
Петр провел глубокие и серьезные преобразования в сфере благотворительности, но истребить нищенство ему так и не удалось. Объяснить это можно тем, что он использовал насильственные методы и пытался искоренить следствие, а не его причины.
Многое сделала для развития системы государственной благотворительности в России Екатерина II. В Екатерининскую эпоху к нищим стали относиться более гуманно и дифференцированно, чем при Петре I. Порочных лентяев отправляли в смирительные дома, где их заставляли трудиться. Детей-сирот и незаконнорожденных помещали в так называемые воспитательные дома, где они получали общее образование, а с 14–15 лет их отдавали на обучение в ремесленные мастерские. В некоторых случаях воспитанниц выдавали замуж за казенный счет.
Дальнейшее развитие системы благотворительности связано с именем императрицы Марии Федоровны, супруги императора Павла I. Под ее руководством сеть благотворительных заведений значительно расширилась. Императрица жертвовала на их содержание огромные личные средства. Особенное внимание она уделяла осиротевшим детям, проявляя поистине христианскую любовь. После кончины Марии Федоровны в 1828 году ее ведомство по традиции «курировали» русские императрицы. Эта обязанность как бы передавалась по наследству.
Таким образом, заключает автор, благодаря усилиям властей от «нищелюбия» страна постепенно перешла к сравнительно действенной системе государственной социальной помощи сиротам, престарелым, нетрудоспособным, инвалидам и больным.
(По материалам журнала «Наука и жизнь», № 10, 2006; публикация Ю. Годунского)
А.
1. Какие формы имела личная благотворительность в Древней Руси?
2. Как помогал неимущим князь Владимир Святославич?
3. Кто был примером в отношении к нищим?
4. Как осуществлялась благотворительность через церковь?
5. Какой обычай способствовал развитию нищенского промысла?
6. Кем представлялись люди, не желавшие жить своим трудом?
7. Какой вклад в развитие системы государственной благотворительности внес Иван Грозный?
8. Кто осуществлял контроль за расходованием средств на строительство богаделен во времена Ивана Грозного?
9. Какие учреждения появились в царствование Алексея Михайловича?
10. Какие проявления благотворительности преследовал Петр I?
11. Финансировал ли он содержание стариков, инвалидов и сирот?
12. Смог ли Петр I истребить нищенство?
13. Как воспитывались дети-сироты и незаконнорожденные в казенных заведениях?
14. Входила ли благотворительность в обязанности русских императриц в XIX–XX веках?
Б.
1. Что вам известно об истории благотворительности в вашей стране?
2. Как вы относитесь к людям, которые просят милостыню? Помогаете ли им? Почему?
3. Какие формы благотворительности вам ближе – личная или общественно-государственная?
С принятием христианства благотворительность на Руси приобретает характер «нищелюбия». Народ относился к нищим как к «Божьим людям», и делиться с ними своим имуществом значило служить Богу. По утверждению русского историка В.О. Ключевского, в те времена ценилась только личная, непосредственная благотворительность, милостыня, которую подавали из рук в руки, причем тайком от постороннего взгляда.
В период становления Киевской Руси благотворительность еще не была государственной обязанностью, она оставалась делом исключительно личным, и прежде всего личным делом князей, которые, как считалось, обязаны были заботиться о своих подданных. Так, князь Владимир Святославич раздавал нищим и убогим еду и питье, а также деньги из казны, а больным посылал телеги с провизией.
Долгое время благотворительность в России была связана с церковью. Внушая людям мысль, что помогать нуждающимся – дело богоугодное, церковь подавала пример такого поведения во времена стихийных бедствий, войн, голода. При монастырях возникли богадельни, бесплатные больницы, детские приюты. Через церковь, куда передавали свои пожертвования все желающие, благотворительность осуществлялась вплоть до конца XVIII века, сообщает автор публикации.
Как ни странно, обычай подавать милостыню «из рук в руки» не препятствовал, а, напротив, способствовал развитию нищенского промысла. «Церковные и богадельные люди» стали, по существу, профессиональными нищими, населяющими большие территории вокруг церквей и монастырей. Лженищие, всячески избегавшие труда, ходили по миру, выдавая себя за больных и убогих, и число их год от года росло.
Впервые о государственной помощи нуждающимся заговорил царь Иван Грозный. Он отдал распоряжение построить в каждом городе богадельни для мужчин и женщин и больницы. Средства на эти цели должны были поступать от частных лиц, а контроль за их расходованием был отдан в руки духовенства и должностных лиц.
Тем не менее, продолжает Ю. Годунский, нищенство в России оставалось серьезной социальной проблемой на протяжении всего XVII века. Монархи пытались справиться с ней, развивая государственную благотворительность. При Алексее Михайловиче были созданы специальные учреждения (приказы), ответственные за организацию приютов для бедных.
Решительно взялся за искоренение нищенства Петр I. Он запретил просить милостыню, за нарушение этого запрета полагалось суровое наказание. Ленивых попрошаек было решено принудительно привлечь к труду. Петр был настроен непримиримо по отношению к тем людям, которые продолжали подавать милостыню. Следуя примеру европейских правителей, Петр велит строить сиротские дома, больницы, богадельни, выдает из казны деньги на пропитание стариков, инвалидов и сирот. Особенно внимателен был царь к изувеченным на войне солдатам.
Петр провел глубокие и серьезные преобразования в сфере благотворительности, но истребить нищенство ему так и не удалось. Объяснить это можно тем, что он использовал насильственные методы и пытался искоренить следствие, а не его причины.
Многое сделала для развития системы государственной благотворительности в России Екатерина II. В Екатерининскую эпоху к нищим стали относиться более гуманно и дифференцированно, чем при Петре I. Порочных лентяев отправляли в смирительные дома, где их заставляли трудиться. Детей-сирот и незаконнорожденных помещали в так называемые воспитательные дома, где они получали общее образование, а с 14–15 лет их отдавали на обучение в ремесленные мастерские. В некоторых случаях воспитанниц выдавали замуж за казенный счет.
Дальнейшее развитие системы благотворительности связано с именем императрицы Марии Федоровны, супруги императора Павла I. Под ее руководством сеть благотворительных заведений значительно расширилась. Императрица жертвовала на их содержание огромные личные средства. Особенное внимание она уделяла осиротевшим детям, проявляя поистине христианскую любовь. После кончины Марии Федоровны в 1828 году ее ведомство по традиции «курировали» русские императрицы. Эта обязанность как бы передавалась по наследству.
Таким образом, заключает автор, благодаря усилиям властей от «нищелюбия» страна постепенно перешла к сравнительно действенной системе государственной социальной помощи сиротам, престарелым, нетрудоспособным, инвалидам и больным.
(По материалам журнала «Наука и жизнь», № 10, 2006; публикация Ю. Годунского)
А.
1. Какие формы имела личная благотворительность в Древней Руси?
2. Как помогал неимущим князь Владимир Святославич?
3. Кто был примером в отношении к нищим?
4. Как осуществлялась благотворительность через церковь?
5. Какой обычай способствовал развитию нищенского промысла?
6. Кем представлялись люди, не желавшие жить своим трудом?
7. Какой вклад в развитие системы государственной благотворительности внес Иван Грозный?
8. Кто осуществлял контроль за расходованием средств на строительство богаделен во времена Ивана Грозного?
9. Какие учреждения появились в царствование Алексея Михайловича?
10. Какие проявления благотворительности преследовал Петр I?
11. Финансировал ли он содержание стариков, инвалидов и сирот?
12. Смог ли Петр I истребить нищенство?
13. Как воспитывались дети-сироты и незаконнорожденные в казенных заведениях?
14. Входила ли благотворительность в обязанности русских императриц в XIX–XX веках?
Б.
1. Что вам известно об истории благотворительности в вашей стране?
2. Как вы относитесь к людям, которые просят милостыню? Помогаете ли им? Почему?
3. Какие формы благотворительности вам ближе – личная или общественно-государственная?
Задание 2
Обращаясь к текстам задания 1, отметьте, с какими существительными сочетаются подчеркнутые вами глаголы. Выпишите эти сочетания и проанализируйте их значение. Запомните управление глаголов.
Задание 3
Вспомните глагольное управление. Заполните пропуски, выбрав соответствующий вариант. Ответьте на вопросы, употребляя глагол дать с соответствующими приставками. Дополните список задания 2.
1.
1. Почему Вася побежал вместе с остальными мальчиками?
2. Что сделал Антон, увидев, что Вася упал?
2.
1. Кем хотел казаться Галицкий в глазах окружающих?
2. Какую цель он поставил перед собой?
3.
1. Как относятся жители Москвы к мелким нарушениям правил поведения на дорогах?
2. Могут ли нарушители служить хорошим примером для детей?
4.
1. Мог ли Терентьев остаться один, пока гости не разошлись?
2. Что он ощутил, когда открыл окно?
3. С какими мыслями сидел он на диване?
5.
1. Как повели себя родственники, когда Сережа приехал в гости?
2. Смог ли Сережа удержаться и не съесть конфеты?
1.
1. Почему Вася побежал вместе с остальными мальчиками?
2. Что сделал Антон, увидев, что Вася упал?
2.
1. Кем хотел казаться Галицкий в глазах окружающих?
2. Какую цель он поставил перед собой?
3.
1. Как относятся жители Москвы к мелким нарушениям правил поведения на дорогах?
2. Могут ли нарушители служить хорошим примером для детей?
4.
1. Мог ли Терентьев остаться один, пока гости не разошлись?
2. Что он ощутил, когда открыл окно?
3. С какими мыслями сидел он на диване?
5.
1. Как повели себя родственники, когда Сережа приехал в гости?
2. Смог ли Сережа удержаться и не съесть конфеты?
Задание 4
А. Заполните пропуски, выбрав соответствующие глаголы. Б. Передайте по памяти основное содержание каждого из диалогов в косвенной форме, употребляя эти глаголы.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Задание 5
Заполните пропуски глаголом дать с приставками в соответствующей форме. Ответьте на вопросы, употребляя данные глаголы.
Текст 1
Почему полгода плохая погода?
В XXI веке мы все чаще сталкиваемся с аномалиями погоды и не всегда _________________________ им должное значение. Однако такие нарушения природного порядка становятся привычными.
В последнее время мы стали _________________________ себе отчет в том, что климат явно меняется. Когда мы _________________________ специалистам вопрос о причинах подобных изменений, то получаем разнообразные ответы. Существует множество довольно сложных теорий, объясняющих потепление на планете. В последнее время все реже _____________________голоса ученых, объясняющих потепление на Земле интенсивной хозяйственной деятельностью человека: уж очень простым выглядит такое объяснение.
Доктор биологических наук И.В. Ермакова уверена в том, что в необратимых изменениях климата и разрушении биосферы Земли виноваты генетически модифицированные организмы, которые ____________________получить человеку.
В России в последнее время зимы, даже при минусовых температурах, становятся бесснежными. Летом же меньше нормальных регулярных дождей, но иногда льют тропические ливни. А ведь мы живем не в тропиках. Генетически модифицированные организмы _________________________ угрозу для экосистемы нашей планеты.
Специалисты выяснили, что для образования водяных капель или снежинок необходимы живые организмы – бактерии, населяющие воздушное пространство. Американские ученые, пытаясь спасти урожаи от заморозков, модифицировали льдообразующие бактерии. Это могло привести к резкому сокращению осадков. Бактерии-мутанты способны размножаться с большой скоростью и распространяться на огромные расстояния. Под действием этих бактерий экосистема планеты легко _______________________ разрушению. Так человечество в очередной раз столкнулось с проблемами, которые оно само же и _______________________.
(По материалам газеты «Столетник», № 23, 2008; публикация С. Берестова)
Для справок: задавать – задать, отдавать – отдать, поддаваться – поддаться, придавать – придать, раздаваться – раздаться, создавать – создать, удаваться – удаться.
А.
1. Всегда ли мы внимательны к аномалиям погоды?
2. Как изменилось наше отношение к ним в последнее время?
3. Обращаемся ли мы за разъяснениями к специалистам?
4. Чьи голоса мы слышим все реже и реже?
5. Какие организмы виноваты в необратимых изменениях климата?
6. Как влияют генетически модифицированные организмы на экосистему нашей планеты?
7. Может ли экосистема планеты разрушаться под действием этих мутантов?
8. С какими проблемами столкнулось сейчас человечество?
Б.
1. Наблюдали ли вы аномалии погоды в вашей стране?
2. Чем вы объясняете природные аномалии?
В последнее время мы стали _________________________ себе отчет в том, что климат явно меняется. Когда мы _________________________ специалистам вопрос о причинах подобных изменений, то получаем разнообразные ответы. Существует множество довольно сложных теорий, объясняющих потепление на планете. В последнее время все реже _____________________голоса ученых, объясняющих потепление на Земле интенсивной хозяйственной деятельностью человека: уж очень простым выглядит такое объяснение.
Доктор биологических наук И.В. Ермакова уверена в том, что в необратимых изменениях климата и разрушении биосферы Земли виноваты генетически модифицированные организмы, которые ____________________получить человеку.
В России в последнее время зимы, даже при минусовых температурах, становятся бесснежными. Летом же меньше нормальных регулярных дождей, но иногда льют тропические ливни. А ведь мы живем не в тропиках. Генетически модифицированные организмы _________________________ угрозу для экосистемы нашей планеты.
Специалисты выяснили, что для образования водяных капель или снежинок необходимы живые организмы – бактерии, населяющие воздушное пространство. Американские ученые, пытаясь спасти урожаи от заморозков, модифицировали льдообразующие бактерии. Это могло привести к резкому сокращению осадков. Бактерии-мутанты способны размножаться с большой скоростью и распространяться на огромные расстояния. Под действием этих бактерий экосистема планеты легко _______________________ разрушению. Так человечество в очередной раз столкнулось с проблемами, которые оно само же и _______________________.
(По материалам газеты «Столетник», № 23, 2008; публикация С. Берестова)
Для справок: задавать – задать, отдавать – отдать, поддаваться – поддаться, придавать – придать, раздаваться – раздаться, создавать – создать, удаваться – удаться.
А.
1. Всегда ли мы внимательны к аномалиям погоды?
2. Как изменилось наше отношение к ним в последнее время?
3. Обращаемся ли мы за разъяснениями к специалистам?
4. Чьи голоса мы слышим все реже и реже?
5. Какие организмы виноваты в необратимых изменениях климата?
6. Как влияют генетически модифицированные организмы на экосистему нашей планеты?
7. Может ли экосистема планеты разрушаться под действием этих мутантов?
8. С какими проблемами столкнулось сейчас человечество?
Б.
1. Наблюдали ли вы аномалии погоды в вашей стране?
2. Чем вы объясняете природные аномалии?
Текст 2
Морской волк
В знаменитой повести английского писателя Р. Л. Стивенсона рассказывается о приключениях мальчика, попавшего на корабль пиратов. А все началось с того, что в трактире, принадлежавшем отцу мальчика, поселился старый моряк со шрамом на щеке.
С тех пор как мы ________________капитану комнату, отец стал опасаться, что он отпугнет всех наших посетителей. Кому охота терпеть его издевательства!
Проходили неделя за неделей, месяц за месяцем; сумма, которую он _________________нам при своем появлении, давно уже была истрачена. Однажды отец попытался заговорить с ним о деньгах, но ему не _ _ получить с него ни пенса. У отца не хватало духу решительно потребовать деньги. Стоило ему заговорить о плате, как капитан начинал рычать и сопеть; он так смотрел на отца, что тот в ужасе вылетал из комнаты. После каждой такой попытки отец долго __________________отчаянию. Нет сомнения, что эти страхи ускорили его преждевременную кончину.
За все время своего пребывания у нас капитан ходил в одной и той же одежде. Один край его шляпы сильно обвис, кафтан совсем изорвался. Никаких писем он никогда не писал и не получал ниоткуда. Он никогда ни с кем не разговаривал, разве только когда был очень пьян. И никто из нас никогда не видел, чтобы он открывал свой сундук.
Только один раз капитану посмели дать отпор, и то произошло это в самые последние дни, когда мой несчастный отец был при смерти. Как-то вечером к больному пришел доктор Ливси. Он осмотрел пациента, быстро съел обед, который ________________ ему моя мать, и спустился в общую комнату выкурить трубку, ожидая, когда приведут ему лошадь.
Доктор, изящный, красиво одетый, прекрасно воспитанный, поразил меня своим несходством с обычными посетителями нашего трактира и в особенности с грязным, мрачным, пьяным пиратом, который сидел, навалившись локтями на стол. Вдруг _________________________ его резкий голос: он пел свою обычную песню про какой-то сундук мертвеца и про бутылку рома. Первое время я думал, что «сундук мертвеца» – это тот самый таинственный сундук, который он привез с собой. Меня мучило любопытство, но я боялся _ _ ему какие-либо вопросы. Между тем капитан, разгоряченный своим собственным пением, ударил кулаком по столу. Это означало, что он требует тишины.
Все голоса смолкли разом; один только доктор Ливси продолжал свою добродушную и громкую речь. Капитан пронзительно посмотрел на него, снова ударил кулаком по столу и прокричал:
– Эй, там, на палубе, молчать!
Вслед за этим он _________________ доктора потоком грязных ругательств.
– Вы ко мне обращаетесь, сэр? – спросил доктор.
– Конечно! – заорал капитан и снова выругался.
– В таком случае, сэр, я скажу вам одно: если вы не перестанете пьянствовать, вам конец!
Капитан пришел в ярость. Он открыл свой матросский нож и стал угрожать доктору. Но ему не _________________________ напугать доктора. Доктор продолжал разговор с ним не поворачиваясь, через плечо:
– Если вы сейчас же не уберете нож в карман, клянусь вам честью, что я __________________распоряжение о вашем аресте, и после заседания суда вас будет ждать виселица.
Затем доктор повернулся и посмотрел капитану в лицо. Тот не отвел глаз. Это был поединок взглядов. Наконец капитан ________________. Он спрятал нож и опустился на стул, ворча, как побитая собака.
– Запомните, сэр, – снова заговорил доктор, – я не только доктор, я еще и судья. И если кто-нибудь __________________ на вас жалобу, я приму решительные меры, чтобы вас выгнали отсюда.
Вскоре капитану Ливси _____________________лошадь, и он ускакал. Капитан же весь вечер сидел тихо. С тех пор его поведение изменилось.
(По мотивам повести Р. Л. Стивенсона «Остров сокровищ»; пер. Н.К. Чуковского)
С тех пор как мы ________________капитану комнату, отец стал опасаться, что он отпугнет всех наших посетителей. Кому охота терпеть его издевательства!
Проходили неделя за неделей, месяц за месяцем; сумма, которую он _________________нам при своем появлении, давно уже была истрачена. Однажды отец попытался заговорить с ним о деньгах, но ему не _ _ получить с него ни пенса. У отца не хватало духу решительно потребовать деньги. Стоило ему заговорить о плате, как капитан начинал рычать и сопеть; он так смотрел на отца, что тот в ужасе вылетал из комнаты. После каждой такой попытки отец долго __________________отчаянию. Нет сомнения, что эти страхи ускорили его преждевременную кончину.
За все время своего пребывания у нас капитан ходил в одной и той же одежде. Один край его шляпы сильно обвис, кафтан совсем изорвался. Никаких писем он никогда не писал и не получал ниоткуда. Он никогда ни с кем не разговаривал, разве только когда был очень пьян. И никто из нас никогда не видел, чтобы он открывал свой сундук.
Только один раз капитану посмели дать отпор, и то произошло это в самые последние дни, когда мой несчастный отец был при смерти. Как-то вечером к больному пришел доктор Ливси. Он осмотрел пациента, быстро съел обед, который ________________ ему моя мать, и спустился в общую комнату выкурить трубку, ожидая, когда приведут ему лошадь.
Доктор, изящный, красиво одетый, прекрасно воспитанный, поразил меня своим несходством с обычными посетителями нашего трактира и в особенности с грязным, мрачным, пьяным пиратом, который сидел, навалившись локтями на стол. Вдруг _________________________ его резкий голос: он пел свою обычную песню про какой-то сундук мертвеца и про бутылку рома. Первое время я думал, что «сундук мертвеца» – это тот самый таинственный сундук, который он привез с собой. Меня мучило любопытство, но я боялся _ _ ему какие-либо вопросы. Между тем капитан, разгоряченный своим собственным пением, ударил кулаком по столу. Это означало, что он требует тишины.
Все голоса смолкли разом; один только доктор Ливси продолжал свою добродушную и громкую речь. Капитан пронзительно посмотрел на него, снова ударил кулаком по столу и прокричал:
– Эй, там, на палубе, молчать!
Вслед за этим он _________________ доктора потоком грязных ругательств.
– Вы ко мне обращаетесь, сэр? – спросил доктор.
– Конечно! – заорал капитан и снова выругался.
– В таком случае, сэр, я скажу вам одно: если вы не перестанете пьянствовать, вам конец!
Капитан пришел в ярость. Он открыл свой матросский нож и стал угрожать доктору. Но ему не _________________________ напугать доктора. Доктор продолжал разговор с ним не поворачиваясь, через плечо:
– Если вы сейчас же не уберете нож в карман, клянусь вам честью, что я __________________распоряжение о вашем аресте, и после заседания суда вас будет ждать виселица.
Затем доктор повернулся и посмотрел капитану в лицо. Тот не отвел глаз. Это был поединок взглядов. Наконец капитан ________________. Он спрятал нож и опустился на стул, ворча, как побитая собака.
– Запомните, сэр, – снова заговорил доктор, – я не только доктор, я еще и судья. И если кто-нибудь __________________ на вас жалобу, я приму решительные меры, чтобы вас выгнали отсюда.
Вскоре капитану Ливси _____________________лошадь, и он ускакал. Капитан же весь вечер сидел тихо. С тех пор его поведение изменилось.
(По мотивам повести Р. Л. Стивенсона «Остров сокровищ»; пер. Н.К. Чуковского)