Страница:
Для справок: выдавать – выдать, задавать – задать, обдавать – обдать, отдавать – отдать, подавать – подать, предаваться – предаться, раздаваться – раздаться, сдавать – сдать, сдаваться – сдаться, удаваться – удаться.
А.
1. Когда у отца мальчика появились опасения, что в трактире станет меньше посетителей?
2. Что произошло с деньгами, которые были получены с капитана при первом его появлении в гостинице?
3. Смог ли хозяин получить с капитана еще какую-либо сумму?
4. Что происходило с отцом мальчика после каждой попытки получить деньги с капитана?
5. Кто накормил доктора Ливси обедом?
6. Как старый пират обратил на себя внимание посетителей в тот момент, когда доктор Ливси находился в трактире?
7. Спрашивал ли мальчик капитана о «сундуке мертвеца»?
8. Что сделал капитан, видя, что доктор продолжает разговор?
9. Смог ли он напугать доктора?
10. Чем пригрозил доктор капитану?
11. Чем закончился поединок взглядов?
12. Что сказал доктор капитану напоследок?
13. Что последовало за разговором доктора Ливси с капитаном?
Б.
1. Как складывались отношения капитана с хозяевами гостиницы?
2. Как вы оцениваете поведение капитана и доктора Ливси? Подтвердите вашу точку зрения примерами из текста.
Задание 6
Текст 1
Текст 2
Задание 7
Глагол жить
Задание 1
Текст 1
Текст 2
Текст 3
А.
1. Когда у отца мальчика появились опасения, что в трактире станет меньше посетителей?
2. Что произошло с деньгами, которые были получены с капитана при первом его появлении в гостинице?
3. Смог ли хозяин получить с капитана еще какую-либо сумму?
4. Что происходило с отцом мальчика после каждой попытки получить деньги с капитана?
5. Кто накормил доктора Ливси обедом?
6. Как старый пират обратил на себя внимание посетителей в тот момент, когда доктор Ливси находился в трактире?
7. Спрашивал ли мальчик капитана о «сундуке мертвеца»?
8. Что сделал капитан, видя, что доктор продолжает разговор?
9. Смог ли он напугать доктора?
10. Чем пригрозил доктор капитану?
11. Чем закончился поединок взглядов?
12. Что сказал доктор капитану напоследок?
13. Что последовало за разговором доктора Ливси с капитаном?
Б.
1. Как складывались отношения капитана с хозяевами гостиницы?
2. Как вы оцениваете поведение капитана и доктора Ливси? Подтвердите вашу точку зрения примерами из текста.
Задание 6
Прочитайте тексты. Замените выделенные слова, словосочетания и предложения синонимами, используя глагол дать с различными приставками. Запишите предложения в новом варианте.
Текст 1
Незваный гость
День оказался холодный. Капитан проснулся раньше обыкновенного и направился к морю. Сдвинутая на затылок шляпа делала его лицо беззаботным. Вскоре он скрылся за большим утесом.
Мать была наверху, а я накрывал стол для завтрака к приходу капитана. Вдруг на крыльце послышались тяжелые шаги, дверь открылась, и в комнату вошел человек, которого я прежде никогда не видел. Лицо у него было бледное, а на левой руке не хватало двух пальцев. На моряка он был мало похож, и все же я почувствовал, что он моряк. Я спросил, что ему угодно, и он велел принести стаканчик рома. Я бросился исполнять его приказание, но он сел за стол и снова подозвал меня к себе. Я остановился с салфеткой в руке.
– Я знаю, что у вас кто-то снимает комнаты, – сказал он, – и что здесь, вероятно, гостит мой товарищ, штурман Билли. Этот стол накрыт для него?
Я ответил, что не знаю никакого штурмана Билли и что стол накрыт для человека, которого мы зовем капитаном.
– Ну что ж, – сказал незнакомец, – моего товарища, штурмана Билли, тоже можно назвать капитаном. Это дела не меняет. У него шрам на щеке и очень приятные манеры, особенно когда он напьется. У вашего постояльца тоже шрам на щеке. Итак, я хотел бы знать, живет ли здесь мой товарищ Билли?
Я не стал сообщать подробности и ответил только, что капитан пошел погулять и, вероятно, скоро вернется.
Незнакомец продолжал спрашивать меня и под конец проговорил:
– Да, мой товарищ Билли непременно обрадуется мне.
Однако лицо у него при этих словах было мрачное, и я подумал, что капитан будет не слишком-то рад встрече с ним. Мне не хотелось разоблачать капитана, но при таких обстоятельствах трудно было что-либо предпринять. Незнакомец стоял у входной двери и следил за углом дома, словно кот, подстерегающий мышь. Я понял, что капитан вряд ли сможет избежать встречи со старым знакомым.
– У меня есть сынок, – продолжал незнакомец, – и ты похож на него как две капли воды. Для мальчиков главное – послушание. Вот если бы ты поплавал с Билли, тебя не пришлось бы звать дважды. Билли приказывал только один раз. А вот и он сам! Давай спрячемся за дверью и устроим ему сюрприз!
С этими словами он загнал меня в угол за дверью и спрятал у себя за спиной. Мне это было неприятно, к тому же я заметил, что незнакомец немного испуган, и я тоже почувствовал его страх.
(По мотивам повести Р. Л. Стивенсона «Остров сокровищ»; пер. Н.К. Чуковского)
Для справок: вдаваться – вдаться, выдавать – выдать, выдаваться – выдаться, задавать – задать, отдавать – отдать, передаваться – передаться, подавать – подать, придавать – придать, раздаваться – раздаться, сдавать – сдать, удаваться – удаться.
А.
1. Какая была погода в тот день, когда появился загадочный незнакомец?
2. Как выглядел капитан в сдвинутой на затылок шляпе?
3. Какие звуки услышал мальчик, когда он накрывал стол?
4. Что велел принести себе странный посетитель?
5. О чем он заговорил с мальчиком?
6. Как отвечал ему мальчик?
7. Прекратил ли гость свои расспросы, когда узнал, что капитан скоро вернется?
8. Охотно ли мальчик сообщал информацию о капитане?
9. Была ли у капитана возможность избежать встречи с незваным гостем?
10. Как Билли общался с матросами, когда был штурманом? Приходилось ли ему повторять свои приказания?
11. Что почувствовал мальчик, заметив, что незнакомец испуган?
Б.
1. Какие события происходили в тот день, который вспоминает мальчик? Передайте коротко содержание эпизода.
Мать была наверху, а я накрывал стол для завтрака к приходу капитана. Вдруг на крыльце послышались тяжелые шаги, дверь открылась, и в комнату вошел человек, которого я прежде никогда не видел. Лицо у него было бледное, а на левой руке не хватало двух пальцев. На моряка он был мало похож, и все же я почувствовал, что он моряк. Я спросил, что ему угодно, и он велел принести стаканчик рома. Я бросился исполнять его приказание, но он сел за стол и снова подозвал меня к себе. Я остановился с салфеткой в руке.
– Я знаю, что у вас кто-то снимает комнаты, – сказал он, – и что здесь, вероятно, гостит мой товарищ, штурман Билли. Этот стол накрыт для него?
Я ответил, что не знаю никакого штурмана Билли и что стол накрыт для человека, которого мы зовем капитаном.
– Ну что ж, – сказал незнакомец, – моего товарища, штурмана Билли, тоже можно назвать капитаном. Это дела не меняет. У него шрам на щеке и очень приятные манеры, особенно когда он напьется. У вашего постояльца тоже шрам на щеке. Итак, я хотел бы знать, живет ли здесь мой товарищ Билли?
Я не стал сообщать подробности и ответил только, что капитан пошел погулять и, вероятно, скоро вернется.
Незнакомец продолжал спрашивать меня и под конец проговорил:
– Да, мой товарищ Билли непременно обрадуется мне.
Однако лицо у него при этих словах было мрачное, и я подумал, что капитан будет не слишком-то рад встрече с ним. Мне не хотелось разоблачать капитана, но при таких обстоятельствах трудно было что-либо предпринять. Незнакомец стоял у входной двери и следил за углом дома, словно кот, подстерегающий мышь. Я понял, что капитан вряд ли сможет избежать встречи со старым знакомым.
– У меня есть сынок, – продолжал незнакомец, – и ты похож на него как две капли воды. Для мальчиков главное – послушание. Вот если бы ты поплавал с Билли, тебя не пришлось бы звать дважды. Билли приказывал только один раз. А вот и он сам! Давай спрячемся за дверью и устроим ему сюрприз!
С этими словами он загнал меня в угол за дверью и спрятал у себя за спиной. Мне это было неприятно, к тому же я заметил, что незнакомец немного испуган, и я тоже почувствовал его страх.
(По мотивам повести Р. Л. Стивенсона «Остров сокровищ»; пер. Н.К. Чуковского)
Для справок: вдаваться – вдаться, выдавать – выдать, выдаваться – выдаться, задавать – задать, отдавать – отдать, передаваться – передаться, подавать – подать, придавать – придать, раздаваться – раздаться, сдавать – сдать, удаваться – удаться.
А.
1. Какая была погода в тот день, когда появился загадочный незнакомец?
2. Как выглядел капитан в сдвинутой на затылок шляпе?
3. Какие звуки услышал мальчик, когда он накрывал стол?
4. Что велел принести себе странный посетитель?
5. О чем он заговорил с мальчиком?
6. Как отвечал ему мальчик?
7. Прекратил ли гость свои расспросы, когда узнал, что капитан скоро вернется?
8. Охотно ли мальчик сообщал информацию о капитане?
9. Была ли у капитана возможность избежать встречи с незваным гостем?
10. Как Билли общался с матросами, когда был штурманом? Приходилось ли ему повторять свои приказания?
11. Что почувствовал мальчик, заметив, что незнакомец испуган?
Б.
1. Какие события происходили в тот день, который вспоминает мальчик? Передайте коротко содержание эпизода.
Текст 2
Рукопожатие
Рукопожатие – это обычай, пришедший к нам из далеких первобытных времен. Когда встречались два пещерных человека, они поднимали руки с раскрытыми ладонями вверх, чтобы показать, что у них нет оружия. Современная форма этого древнего приветственного ритуала – рукопожатие. Но протягивать руку можно по-разному. То, как мы это делаем, обнаруживает наши внутренние намерения и мотивации.
Ладонь в этом случае способна послать мощный невербальный сигнал. При рукопожатии возможны два положения руки: ладонью вверх и ладонью вниз. Стремление одержать верх над партнером выражается в попытке повернуть вашу руку так, чтобы она оказалась ладонью вверх. Таким образом партнер хочет вам показать, что он намерен взять инициативу в свои руки. Если вы сами протягиваете ему руку ладонью вверх, вы как бы перекладываете на него контроль над ситуацией, вызываете у него ощущение, что хозяином положения является именно он.
Однако не во всех случаях мы связываем с этим жестом особый смысл. Люди с заболеваниями суставов или те, чья профессия связана с состоянием рук (например, музыканты), оберегают свои пальцы и иногда вообще избегают рукопожатий.
Когда встречаются люди, которые стремятся лидировать в общении, то при рукопожатии происходит своеобразная символическая борьба – каждый старается повернуть руку партнера в подчиненное положение, и никто не хочет уступать под натиском противника. Они хотят оставить обе ладони в вертикальном положении – такой компромисс демонстрирует взаимное уважение и доверие. И это обычно у них получается.
У некоторых политиков есть такая манера: при рукопожатии брать руку собеседника обеими руками. Инициатор такого приветствия хочет, чтобы у партнера сложилось впечатление, что он открытый и честный человек, может быть, даже ваш преданный друг.
Если вы считаете рукопожатие обязательным знаком приветствия, то не спешите проявлять инициативу, сначала спросите себя о том, кто должен протягивать руку первым и всегда ли необходимо рукопожатие, или иногда можно ограничиться приветственным кивком головы.
(По книге А. Пиза «Язык телодвижений»; пер. Т. Новикова)
Для справок: выдавать – выдать, задавать – задать (вопрос, тон), передавать – передать, подавать – подать, придавать – придать, сдаваться – сдаться, создавать – создать, создаваться – создаться, удаваться – удаться.
А.
1. Всегда ли одинаково мы протягиваем руку для приветствия?
2. Какое символическое значение имеет рукопожатие?
3. Способна ли ладонь посылать какие-либо сигналы при рукопожатии?
4. Если мы протягиваем партнеру руку ладонью вверх, какой смысл мы вкладываем в этот жест?
5. Всегда ли мы должны связывать с рукопожатием особый смысл?
6. В каких случаях рукопожатие можно рассматривать как символическую борьбу?
7. Могут ли два лидера найти такое положение ладоней при рукопожатии, которое демонстрирует их равенство и взаимное уважение?
8. Что хотят показать некоторые политики, сжимающие руку собеседника обеими руками?
9. Следует ли немного подумать, прежде чем протягивать руку? 10. О чем нужно спросить себя, собираясь поздороваться с кем-либо за руку?
Б.
1. Какие формы приветствия приняты в вашей стране?
2. В каких случаях вы считаете рукопожатие уместным? Кто первым должен подавать руку?
3. Как вы понимаете словосочетание «преданный друг»? Есть ли у вас такой друг?
Ладонь в этом случае способна послать мощный невербальный сигнал. При рукопожатии возможны два положения руки: ладонью вверх и ладонью вниз. Стремление одержать верх над партнером выражается в попытке повернуть вашу руку так, чтобы она оказалась ладонью вверх. Таким образом партнер хочет вам показать, что он намерен взять инициативу в свои руки. Если вы сами протягиваете ему руку ладонью вверх, вы как бы перекладываете на него контроль над ситуацией, вызываете у него ощущение, что хозяином положения является именно он.
Однако не во всех случаях мы связываем с этим жестом особый смысл. Люди с заболеваниями суставов или те, чья профессия связана с состоянием рук (например, музыканты), оберегают свои пальцы и иногда вообще избегают рукопожатий.
Когда встречаются люди, которые стремятся лидировать в общении, то при рукопожатии происходит своеобразная символическая борьба – каждый старается повернуть руку партнера в подчиненное положение, и никто не хочет уступать под натиском противника. Они хотят оставить обе ладони в вертикальном положении – такой компромисс демонстрирует взаимное уважение и доверие. И это обычно у них получается.
У некоторых политиков есть такая манера: при рукопожатии брать руку собеседника обеими руками. Инициатор такого приветствия хочет, чтобы у партнера сложилось впечатление, что он открытый и честный человек, может быть, даже ваш преданный друг.
Если вы считаете рукопожатие обязательным знаком приветствия, то не спешите проявлять инициативу, сначала спросите себя о том, кто должен протягивать руку первым и всегда ли необходимо рукопожатие, или иногда можно ограничиться приветственным кивком головы.
(По книге А. Пиза «Язык телодвижений»; пер. Т. Новикова)
Для справок: выдавать – выдать, задавать – задать (вопрос, тон), передавать – передать, подавать – подать, придавать – придать, сдаваться – сдаться, создавать – создать, создаваться – создаться, удаваться – удаться.
А.
1. Всегда ли одинаково мы протягиваем руку для приветствия?
2. Какое символическое значение имеет рукопожатие?
3. Способна ли ладонь посылать какие-либо сигналы при рукопожатии?
4. Если мы протягиваем партнеру руку ладонью вверх, какой смысл мы вкладываем в этот жест?
5. Всегда ли мы должны связывать с рукопожатием особый смысл?
6. В каких случаях рукопожатие можно рассматривать как символическую борьбу?
7. Могут ли два лидера найти такое положение ладоней при рукопожатии, которое демонстрирует их равенство и взаимное уважение?
8. Что хотят показать некоторые политики, сжимающие руку собеседника обеими руками?
9. Следует ли немного подумать, прежде чем протягивать руку? 10. О чем нужно спросить себя, собираясь поздороваться с кем-либо за руку?
Б.
1. Какие формы приветствия приняты в вашей стране?
2. В каких случаях вы считаете рукопожатие уместным? Кто первым должен подавать руку?
3. Как вы понимаете словосочетание «преданный друг»? Есть ли у вас такой друг?
Задание 7
Прочитайте диалоги. Передайте содержание каждого из них в косвенной форме, используя глаголы, указанные ниже. Запишите составленные вами микротексты.
1. – Ну что, Таня, была ты у родственников?
– Да, была и все им рассказала в общих чертах.
– Они интересовались подробностями?
– Нет. Они меня выслушали, а потом целый час мучили своими советами.
– И этим ограничились?
– Увы. Ни помощи, ни денег я от них не дождалась.
вдаваться, надавать
2. – Кто такой этот Семен Иванович, и откуда он взялся? Ты не знаешь, Никита?
– Понятия не имею, Костя.
– По-моему, он не настоящий врач, а какой-то самозванец.
– Мне он тоже подозрителен. Вчера я поинтересовался его мнением о прививках, и меня удивил его ответ.
– Я заметил, что он вообще избегает разговоров на медицинские темы.
выдавать, задать
3. – Мама, а как отец? Здоров?
– Да он совсем не заботится о своем здоровье. Ест что попало, спать ложится поздно. Лекарств никаких не принимает.
– Может, тетя с ним поговорит? Она же врач.
– Да никто не может на него повлиять.
– Я помню, мама, у него было одно лекарство от всех болезней – ведро холодной воды на голову. Не бросил он это занятие?
– Ты что, Федя! Ни одного дня не пропускает. Вот такая терапия.
поддаваться, обдавать
4. – Ты снова пала духом? Что случилось, Женя?
– Я опять без роли. Ее получила Савицкая.
– Ну, это не смертельно! Надо спокойнее реагировать на неудачи да и успехам поменьше радоваться.
– Ничего ты не понимаешь, Валя! От неудач мы теряем жизненные силы, а успех – совсем другое дело! И жить хочется, и силы появляются неизвестно откуда, и хмурого неба не замечаешь!
отдать, придавать
5. – Олег, Вадим когда-нибудь просил у тебя денег взаймы?
– Да, на днях я одолжил ему небольшую сумму.
– Ну, теперь ты не скоро получишь свои деньги обратно.
– Ты меня плохо знаешь, Дима.
– Что ж, попробуй, посмотрим, что у тебя получится.
отдавать, удаться
6. – Ну что ты, Илья, бежишь от черной кошки? Что тебе может сделать бедный зверек?
– Плохая примета, Андрей, пути не будет.
– Не верю я в приметы, ничего они не значат.
– А если ты идешь на экзамен?
– Даже если я иду на экзамен, кошка может спокойно перебегать мне дорогу. Вот почему мне всегда и во всем везет.
придавать, сдавать
7. – Нина Дмитриевна, наш разговор должен остаться между нами, никто ничего не должен знать.
– Даже коллеги?
– И они тоже.
– А как мне вас представить, Володя?
– Пусть они считают меня вашим братом.
передавать, выдавать
8. – Ты совсем ничего не ешь, Танечка. Тебе не нравится, как здесь готовят?
– Все рыба да мясо.
– А чем же еще питаться?
– Хочется чего-нибудь сладенького, папа. Надо было завтракать в кондитерской.
– А вот и десерт. Смотри, какие чудесные пирожные! Возьми и мою порцию, я ведь сладкое не очень люблю.
подать, отдать
9. – Вася, убери кошелек! Видишь, нищие бегут к нам.
– Ну, не отнимут же они кошелек.
– Они выпросят у тебя последние деньги.
– Да не обеднею я, Надя, без этой десятки.
– По десятке каждому – так и денег совсем не останется.
подать, раздать
10. – Вчера, Катя, собралась я в город. Села на велосипед, поехала. Чуть отъехала – началась гроза. Вернулась. Смотрю – детей в доме нет.
– Какой ужас, Люба! Куда же они делись?
– При первом ударе грома они со страха залезли в шкаф и там заснули.
удаться, раздаться
11. – Ну что, Дмитрий Михайлович, встретились вы с этим знаменитым ученым?
– Да, Михаил Васильевич, и теперь у нас есть интересные архивные материалы. Он хранил их у себя многие годы и написал к ним комментарий.
– Из этого материала получится настоящий бестселлер.
– Да, я думаю, многие охотно купят такую книгу.
передать, издать
12. – Надя, не надо обижаться на подруг из-за каких-то мелочей.
– Это не мелочи, Женя.
– Мелочи. Ты же знаешь: в дружбе самое главное – преданность. А все остальное не имеет большого значения.
– Но что ты называешь преданностью?
– Преданный друг – это настоящий друг, он не бросит тебя в беде и не станет на сторону твоих врагов.
придавать, предать
13. – Света, пойдем в кино.
– Нет у меня времени, дел полно. И у тебя, кстати, тоже. Посмотри на свои туфли, у тебя каблук качается.
– Дела никогда не кончатся. Так вся жизнь и пройдет в этих мелких заботах.
– Это, Тамара, философия лентяев.
– Сама ты лентяйка! Купила для мамы журнал, да все никак не встретишься с ней. А журнал ей нужен.
– Вот видишь, сколько у нас дел. А кино подождет. Как говорится, делу время, потехе час.
сдать, передать
14. – Боря, тебе звонили из библиотеки. Оказывается, ты уже три месяца держишь какую-то редкую книгу. Если тебе некогда, я могу сама отнести ее.
– Дело не в том, что мне некогда. Я, мама, ее просто потерял. Не знаю, как им об этом сказать. Книга вышла один раз в 1968 году небольшим тиражом, теперь такую книгу нигде не достанешь.
– Но, может быть, они согласятся взять деньги? Если нет – предложи им какую-нибудь из дедушкиных книг.
сдать, издавать, отдать
15. – Ну, Лиза, как ты чувствуешь себя в день своего тридцатилетия?
– Да ничего особенного – день как день, если бы не один сюрприз…
– Что за сюрприз?
– Представляешь, утром звонок в дверь. Папа открывает – на пороге стоит девушка из цветочного магазина с огромной корзиной роз. И поздравление в стихах. От кого – не говорят. Не знаю, что и думать.
раздаваться, передать
1. – Ну что, Таня, была ты у родственников?
– Да, была и все им рассказала в общих чертах.
– Они интересовались подробностями?
– Нет. Они меня выслушали, а потом целый час мучили своими советами.
– И этим ограничились?
– Увы. Ни помощи, ни денег я от них не дождалась.
вдаваться, надавать
2. – Кто такой этот Семен Иванович, и откуда он взялся? Ты не знаешь, Никита?
– Понятия не имею, Костя.
– По-моему, он не настоящий врач, а какой-то самозванец.
– Мне он тоже подозрителен. Вчера я поинтересовался его мнением о прививках, и меня удивил его ответ.
– Я заметил, что он вообще избегает разговоров на медицинские темы.
выдавать, задать
3. – Мама, а как отец? Здоров?
– Да он совсем не заботится о своем здоровье. Ест что попало, спать ложится поздно. Лекарств никаких не принимает.
– Может, тетя с ним поговорит? Она же врач.
– Да никто не может на него повлиять.
– Я помню, мама, у него было одно лекарство от всех болезней – ведро холодной воды на голову. Не бросил он это занятие?
– Ты что, Федя! Ни одного дня не пропускает. Вот такая терапия.
поддаваться, обдавать
4. – Ты снова пала духом? Что случилось, Женя?
– Я опять без роли. Ее получила Савицкая.
– Ну, это не смертельно! Надо спокойнее реагировать на неудачи да и успехам поменьше радоваться.
– Ничего ты не понимаешь, Валя! От неудач мы теряем жизненные силы, а успех – совсем другое дело! И жить хочется, и силы появляются неизвестно откуда, и хмурого неба не замечаешь!
отдать, придавать
5. – Олег, Вадим когда-нибудь просил у тебя денег взаймы?
– Да, на днях я одолжил ему небольшую сумму.
– Ну, теперь ты не скоро получишь свои деньги обратно.
– Ты меня плохо знаешь, Дима.
– Что ж, попробуй, посмотрим, что у тебя получится.
отдавать, удаться
6. – Ну что ты, Илья, бежишь от черной кошки? Что тебе может сделать бедный зверек?
– Плохая примета, Андрей, пути не будет.
– Не верю я в приметы, ничего они не значат.
– А если ты идешь на экзамен?
– Даже если я иду на экзамен, кошка может спокойно перебегать мне дорогу. Вот почему мне всегда и во всем везет.
придавать, сдавать
7. – Нина Дмитриевна, наш разговор должен остаться между нами, никто ничего не должен знать.
– Даже коллеги?
– И они тоже.
– А как мне вас представить, Володя?
– Пусть они считают меня вашим братом.
передавать, выдавать
8. – Ты совсем ничего не ешь, Танечка. Тебе не нравится, как здесь готовят?
– Все рыба да мясо.
– А чем же еще питаться?
– Хочется чего-нибудь сладенького, папа. Надо было завтракать в кондитерской.
– А вот и десерт. Смотри, какие чудесные пирожные! Возьми и мою порцию, я ведь сладкое не очень люблю.
подать, отдать
9. – Вася, убери кошелек! Видишь, нищие бегут к нам.
– Ну, не отнимут же они кошелек.
– Они выпросят у тебя последние деньги.
– Да не обеднею я, Надя, без этой десятки.
– По десятке каждому – так и денег совсем не останется.
подать, раздать
10. – Вчера, Катя, собралась я в город. Села на велосипед, поехала. Чуть отъехала – началась гроза. Вернулась. Смотрю – детей в доме нет.
– Какой ужас, Люба! Куда же они делись?
– При первом ударе грома они со страха залезли в шкаф и там заснули.
удаться, раздаться
11. – Ну что, Дмитрий Михайлович, встретились вы с этим знаменитым ученым?
– Да, Михаил Васильевич, и теперь у нас есть интересные архивные материалы. Он хранил их у себя многие годы и написал к ним комментарий.
– Из этого материала получится настоящий бестселлер.
– Да, я думаю, многие охотно купят такую книгу.
передать, издать
12. – Надя, не надо обижаться на подруг из-за каких-то мелочей.
– Это не мелочи, Женя.
– Мелочи. Ты же знаешь: в дружбе самое главное – преданность. А все остальное не имеет большого значения.
– Но что ты называешь преданностью?
– Преданный друг – это настоящий друг, он не бросит тебя в беде и не станет на сторону твоих врагов.
придавать, предать
13. – Света, пойдем в кино.
– Нет у меня времени, дел полно. И у тебя, кстати, тоже. Посмотри на свои туфли, у тебя каблук качается.
– Дела никогда не кончатся. Так вся жизнь и пройдет в этих мелких заботах.
– Это, Тамара, философия лентяев.
– Сама ты лентяйка! Купила для мамы журнал, да все никак не встретишься с ней. А журнал ей нужен.
– Вот видишь, сколько у нас дел. А кино подождет. Как говорится, делу время, потехе час.
сдать, передать
14. – Боря, тебе звонили из библиотеки. Оказывается, ты уже три месяца держишь какую-то редкую книгу. Если тебе некогда, я могу сама отнести ее.
– Дело не в том, что мне некогда. Я, мама, ее просто потерял. Не знаю, как им об этом сказать. Книга вышла один раз в 1968 году небольшим тиражом, теперь такую книгу нигде не достанешь.
– Но, может быть, они согласятся взять деньги? Если нет – предложи им какую-нибудь из дедушкиных книг.
сдать, издавать, отдать
15. – Ну, Лиза, как ты чувствуешь себя в день своего тридцатилетия?
– Да ничего особенного – день как день, если бы не один сюрприз…
– Что за сюрприз?
– Представляешь, утром звонок в дверь. Папа открывает – на пороге стоит девушка из цветочного магазина с огромной корзиной роз. И поздравление в стихах. От кого – не говорят. Не знаю, что и думать.
раздаваться, передать
Глагол жить
вживаться – вжиться, выживать – выжить, доживать – дожить, заживать – зажить, изживать – изжить, наживать – нажить, наживаться – нажиться, обживать – обжить, оживать – ожить, отживать – отжить, переживать – пережить, поживать, пожить, приживаться – прижиться, проживать – прожить, сживать – сжить, сживаться – сжиться, уживаться – ужиться
Задание 1
Прочитайте тексты. Подчеркните глаголы жить с различными приставками. Ответьте на вопросы, употребляя данные глаголы в соответствующей форме.
Примечание. Причастие и деепричастие – глагольные формы.
Примечание. Причастие и деепричастие – глагольные формы.
Текст 1
Старожилы былой Москвы
Вот уже несколько лет Владимир Дмитриевич Миловидов находит и фотографирует деревянные дома, принадлежавшие когда-то дворянам и купцам, пишет в своей публикации Е. Щёболева. Смотришь эти фотографии и не веришь своим глазам: неужели это Москва? Деревянная, низкорослая, теплая и уютная, потерявшаяся в маленьких переулочках, – как она уживается с громадами многоэтажных домов? К сожалению, она исчезает на глазах, почти уже став городом-призраком, и оживает лишь в воспоминаниях старожилов, на фотографиях из семейных альбомов да на пожелтевших страницах дневников.
Пытаясь представить себе старую Москву, автор видит ее прежде всего столицей – Первопрестольной, с Кремлем, древними монастырями и храмами, просторными площадями и широкими центральными улицами, где в великолепных дворцах проживала московская знать. Москва была городом торговым, купеческим, с роскошными магазинами на Кузнецком мосту, бойкими рынками в Охотном ряду и на Сухаревке. Но на бульварах, в садах Замоскворечья, в маленьких кривых переулочках стояла тишина.
Здесь начиналась другая Москва, с небольшими домиками и деревянными заборами – патриархальная, чуть провинциальная, во многом похожая на все другие российские города. В этой похожести, по мнению Е. Щёболевой, коренились сила и очарование старой столицы.
В отличие от Петербурга, носителя европейской культуры, которая с трудом приживалась на российской почве, Москва отождествляла себя с Россией. Она всегда оставалась русской, жила естественной жизнью, уважала старые традиции, приспосабливала к ним новый стиль жизни и новую архитектурную моду.
Москвичи не хотели селиться в громадах доходных зданий, они предпочитали жить по-прежнему – своим домом, сохраняя собственный мир, замкнутый пространством уютного двора и маленького садика с беседкой. Здесь, как и в провинции, очень любили дерево – в деревянных домах дышалось легче, они были теплее. Эту любовь не помогли изжить ни воспоминания о пожарах 1812 года, ни попытки властей ограничить деревянную застройку.
После пожара деревянные дома пытались гримировать под камень, их стены штукатурили, украшали портиками, навешивали на стены лепной декор. Именно такие особнячки составили славу знаменитого московского ампира. Его последние образцы еще можно отыскать в Замоскворечье или в переулочках Арбата. Купеческие дома обычно не отличались красотой, в них главным было удобство. Мещанские домики были совсем маленькими, в три окошка по фасаду. Эти домики не выжили в борьбе нового со старым и уступили место более крупным домам.
Во второй половине XIX века Москва стремительно менялась, росла вширь и ввысь, превращалась в промышленный город. Все теснее сдвигались каменные плечи зданий центра, все респектабельнее становились их фасады. Основными жителями маленьких улочек и переулков стали недавние крестьяне, тысячами переселявшиеся в город. Для них строились деревянные доходные дома, которые позже, в советские времена, превратились в коммуналки. Это было пространство общей жизни, где люди не знали одиночества.
Сейчас сохранились еще в Москве последние деревянные домики, которые доживают свой век в охранных зонах Москвы. Мы ли их охраняем? Скорее они охраняют в нас память о тепле и уюте былой Москвы. А новая Москва наступает, и скоро и они исчезнут… Мы вглядываемся в их фасады, как в лица стариков, жизнь которых подходит к концу и которые сжились со своей обреченностью, и боимся задуматься о том, что с их уходом оборвется нить, связующая нас с прошлым, с грустью замечает автор публикации.
(По материалам журнала «Наука и жизнь», № 11, 2007; публикация Е. Щёболевой)
А.
1. Какие мысли возникают у человека, увидевшего на фотографиях старую Москву?
2. Какую ценность представляют для нас воспоминания старожилов, семейные фотографии и пожелтевшие страницы дневников?
3. Кто населял центр старой Москвы?
4. В чем заключается коренное отличие Москвы от Петербурга?
5. Изменилось ли отношение москвичей к деревянным домам после пожара 1812 года?
6. Почему исчезли с московских улиц маленькие мещанские домики?
7. Сохранились ли в Москве уютные деревянные домики?
8. Кого напоминают фасады старых деревянных домов?
Б.
1. Сохранилась ли в вашем родном городе старая застройка? Что она собой представляет?
2. Помните ли вы, как выглядел город вашего детства? Сохранился ли он в том же виде?
3. Как вы относитесь к старинной архитектуре? Какие здания вам больше нравятся – старинные или современные?
Пытаясь представить себе старую Москву, автор видит ее прежде всего столицей – Первопрестольной, с Кремлем, древними монастырями и храмами, просторными площадями и широкими центральными улицами, где в великолепных дворцах проживала московская знать. Москва была городом торговым, купеческим, с роскошными магазинами на Кузнецком мосту, бойкими рынками в Охотном ряду и на Сухаревке. Но на бульварах, в садах Замоскворечья, в маленьких кривых переулочках стояла тишина.
Здесь начиналась другая Москва, с небольшими домиками и деревянными заборами – патриархальная, чуть провинциальная, во многом похожая на все другие российские города. В этой похожести, по мнению Е. Щёболевой, коренились сила и очарование старой столицы.
В отличие от Петербурга, носителя европейской культуры, которая с трудом приживалась на российской почве, Москва отождествляла себя с Россией. Она всегда оставалась русской, жила естественной жизнью, уважала старые традиции, приспосабливала к ним новый стиль жизни и новую архитектурную моду.
Москвичи не хотели селиться в громадах доходных зданий, они предпочитали жить по-прежнему – своим домом, сохраняя собственный мир, замкнутый пространством уютного двора и маленького садика с беседкой. Здесь, как и в провинции, очень любили дерево – в деревянных домах дышалось легче, они были теплее. Эту любовь не помогли изжить ни воспоминания о пожарах 1812 года, ни попытки властей ограничить деревянную застройку.
После пожара деревянные дома пытались гримировать под камень, их стены штукатурили, украшали портиками, навешивали на стены лепной декор. Именно такие особнячки составили славу знаменитого московского ампира. Его последние образцы еще можно отыскать в Замоскворечье или в переулочках Арбата. Купеческие дома обычно не отличались красотой, в них главным было удобство. Мещанские домики были совсем маленькими, в три окошка по фасаду. Эти домики не выжили в борьбе нового со старым и уступили место более крупным домам.
Во второй половине XIX века Москва стремительно менялась, росла вширь и ввысь, превращалась в промышленный город. Все теснее сдвигались каменные плечи зданий центра, все респектабельнее становились их фасады. Основными жителями маленьких улочек и переулков стали недавние крестьяне, тысячами переселявшиеся в город. Для них строились деревянные доходные дома, которые позже, в советские времена, превратились в коммуналки. Это было пространство общей жизни, где люди не знали одиночества.
Сейчас сохранились еще в Москве последние деревянные домики, которые доживают свой век в охранных зонах Москвы. Мы ли их охраняем? Скорее они охраняют в нас память о тепле и уюте былой Москвы. А новая Москва наступает, и скоро и они исчезнут… Мы вглядываемся в их фасады, как в лица стариков, жизнь которых подходит к концу и которые сжились со своей обреченностью, и боимся задуматься о том, что с их уходом оборвется нить, связующая нас с прошлым, с грустью замечает автор публикации.
(По материалам журнала «Наука и жизнь», № 11, 2007; публикация Е. Щёболевой)
А.
1. Какие мысли возникают у человека, увидевшего на фотографиях старую Москву?
2. Какую ценность представляют для нас воспоминания старожилов, семейные фотографии и пожелтевшие страницы дневников?
3. Кто населял центр старой Москвы?
4. В чем заключается коренное отличие Москвы от Петербурга?
5. Изменилось ли отношение москвичей к деревянным домам после пожара 1812 года?
6. Почему исчезли с московских улиц маленькие мещанские домики?
7. Сохранились ли в Москве уютные деревянные домики?
8. Кого напоминают фасады старых деревянных домов?
Б.
1. Сохранилась ли в вашем родном городе старая застройка? Что она собой представляет?
2. Помните ли вы, как выглядел город вашего детства? Сохранился ли он в том же виде?
3. Как вы относитесь к старинной архитектуре? Какие здания вам больше нравятся – старинные или современные?
Текст 2
Прекрасный, истинно русский тип… (часть I)
До сих пор не умолкают споры о том, на какой конкретной основе А.Н. Островский создал обаятельный образ мечтателя Кулигина из пьесы «Гроза». Кандидат филологических наук И. Грачева полагает, что у этого образа не один, а несколько прототипов, и все они представляют определенный человеческий тип, одно из воплощений русского национального характера.
Великий русский драматург Александр Николаевич Островский хорошо знал русскую жизнь и широко отобразил ее в своих пьесах. Его персонажами представлены различные воплощения русского национального характера. И.П. Мельников-Печерский в статье, посвященной драме А.Н. Островского «Гроза», обратил внимание на новый для театра «прекрасный тип Кулигина, тип не вымышленный». Указывая, что одним из прототипов этого образа стал нижегородский механик-самоучка XVIII века И.П. Кулибин, Мельников-Печерский в то же время утверждал, что подобных самородков «много и теперь на русской земле».
В публикации И. Грачевой рассказывается о мещанине Павле Алексеевиче Зарубине, который проживал в городе Пучеже Костромской губернии в первой половине XIX века. Его отец держал барки для перевозки грузов по Волге. Заработки его носили случайный характер, и семье с трудом удавалось прожить на эти деньги. Павел с детства помогал отцу и из-за этого не мог посещать училище. Однако он увлеченно и настойчиво занимался самообразованием. Его привлекали серьезные науки: математика, физика, астрономия. Отец считал его занятия непростительной для простолюдина блажью и нередко наказывал сына.
Когда отец скончался, а барки, «кормившие» семью, погибли во время бури, Павел, чтобы помочь семье выжить, стал осваивать разные ремесла: мастерил мебель, шил сапоги и рукавицы, чинил часы.
Овладев чертежным искусством, Зарубин в 1842 году поступил чертежником в костромскую губернскую канцелярию. В этот период у него открылся дар изобретателя. Без ведома местного начальства он представил в Академию наук изобретенный им прибор для более точных измерений на местности. В его родном городе изобретение не встретило поддержки, более того, Зарубин нажил себе врагов. За проявление инициативы его даже посадили под арест.
В начале 1850-х годов Зарубин перевелся на службу в Москву. Его новаторство оценили в Москве и Петербурге, он был удостоен премии. Живя в Москве, Зарубин познакомился с А.Н. Островским, бывал у него в доме. Островский обнаружил у Павла Алексеевича литературный талант. В 50-е годы разные газеты и журналы публиковали его очерки о русском провинциальном быте. Позднее эти наблюдения составили большую книгу «Темные и светлые стороны русской жизни».
В «Грозе», пишет И. Грачева, Кулигин рассказывает о том, как местные богачи из зависти «торговлю друг у друга подрывают». У Зарубина в очерке есть яркий образ «почтенного хлеботорговца», который нажился на чужом несчастье, по огромной цене сбывая в голодный год гнилое, залежалое зерно. Радуясь небывалой прибыли, он усердно молит Бога о повторении подобной «благодати».
В то время, когда Островский заканчивал «Грозу», его приятель Зарубин переживал неприятности на службе. Его честность и старательность не нравились начальству, и он, получив отставку, уехал в родной Пучеж. В письме к издателю А.А. Краевскому Павел Алексеевич критиковал правительство и общие порядки в российской империи. Народ же, по его мнению, до такой степени сжился с бесчестностью, что уже не может отличить поступок честный от бесчестного.
И все же Зарубину повезло больше, чем литературному герою, для которого он послужил прототипом. Он прожил свою жизнь не зря. Его пригласили в Петербург на должность помощника директора императорского сельскохозяйственного музея. Изобретения талантливого самоучки получили распространение, его статьи и очерки были известны читателям.
А.
1. Жителем какого города был Павел Алексеевич Зарубин?
2. Хорошо ли зарабатывал его отец?
3. Зачем Павел после смерти отца стал осваивать разные ремесла?
4. Как приняли в родном городе Зарубина его изобретение?
5. Какой яркий образ можно найти в одном из очерков Зарубина?
6. Что говорил Зарубин о простом народе?
7. Можно ли сказать, что жизнь Павла Алексеевича Зарубина прошла не напрасно?
Б.
1. Как вы оцениваете личность и деятельность П.А. Зарубина?
2. Знаком ли вам такой человеческий тип?
Великий русский драматург Александр Николаевич Островский хорошо знал русскую жизнь и широко отобразил ее в своих пьесах. Его персонажами представлены различные воплощения русского национального характера. И.П. Мельников-Печерский в статье, посвященной драме А.Н. Островского «Гроза», обратил внимание на новый для театра «прекрасный тип Кулигина, тип не вымышленный». Указывая, что одним из прототипов этого образа стал нижегородский механик-самоучка XVIII века И.П. Кулибин, Мельников-Печерский в то же время утверждал, что подобных самородков «много и теперь на русской земле».
В публикации И. Грачевой рассказывается о мещанине Павле Алексеевиче Зарубине, который проживал в городе Пучеже Костромской губернии в первой половине XIX века. Его отец держал барки для перевозки грузов по Волге. Заработки его носили случайный характер, и семье с трудом удавалось прожить на эти деньги. Павел с детства помогал отцу и из-за этого не мог посещать училище. Однако он увлеченно и настойчиво занимался самообразованием. Его привлекали серьезные науки: математика, физика, астрономия. Отец считал его занятия непростительной для простолюдина блажью и нередко наказывал сына.
Когда отец скончался, а барки, «кормившие» семью, погибли во время бури, Павел, чтобы помочь семье выжить, стал осваивать разные ремесла: мастерил мебель, шил сапоги и рукавицы, чинил часы.
Овладев чертежным искусством, Зарубин в 1842 году поступил чертежником в костромскую губернскую канцелярию. В этот период у него открылся дар изобретателя. Без ведома местного начальства он представил в Академию наук изобретенный им прибор для более точных измерений на местности. В его родном городе изобретение не встретило поддержки, более того, Зарубин нажил себе врагов. За проявление инициативы его даже посадили под арест.
В начале 1850-х годов Зарубин перевелся на службу в Москву. Его новаторство оценили в Москве и Петербурге, он был удостоен премии. Живя в Москве, Зарубин познакомился с А.Н. Островским, бывал у него в доме. Островский обнаружил у Павла Алексеевича литературный талант. В 50-е годы разные газеты и журналы публиковали его очерки о русском провинциальном быте. Позднее эти наблюдения составили большую книгу «Темные и светлые стороны русской жизни».
В «Грозе», пишет И. Грачева, Кулигин рассказывает о том, как местные богачи из зависти «торговлю друг у друга подрывают». У Зарубина в очерке есть яркий образ «почтенного хлеботорговца», который нажился на чужом несчастье, по огромной цене сбывая в голодный год гнилое, залежалое зерно. Радуясь небывалой прибыли, он усердно молит Бога о повторении подобной «благодати».
В то время, когда Островский заканчивал «Грозу», его приятель Зарубин переживал неприятности на службе. Его честность и старательность не нравились начальству, и он, получив отставку, уехал в родной Пучеж. В письме к издателю А.А. Краевскому Павел Алексеевич критиковал правительство и общие порядки в российской империи. Народ же, по его мнению, до такой степени сжился с бесчестностью, что уже не может отличить поступок честный от бесчестного.
И все же Зарубину повезло больше, чем литературному герою, для которого он послужил прототипом. Он прожил свою жизнь не зря. Его пригласили в Петербург на должность помощника директора императорского сельскохозяйственного музея. Изобретения талантливого самоучки получили распространение, его статьи и очерки были известны читателям.
А.
1. Жителем какого города был Павел Алексеевич Зарубин?
2. Хорошо ли зарабатывал его отец?
3. Зачем Павел после смерти отца стал осваивать разные ремесла?
4. Как приняли в родном городе Зарубина его изобретение?
5. Какой яркий образ можно найти в одном из очерков Зарубина?
6. Что говорил Зарубин о простом народе?
7. Можно ли сказать, что жизнь Павла Алексеевича Зарубина прошла не напрасно?
Б.
1. Как вы оцениваете личность и деятельность П.А. Зарубина?
2. Знаком ли вам такой человеческий тип?
Текст 3
Прекрасный, истинно русский тип… (часть II)
Когда Островский в 1848 году впервые приехал в Кострому, город произвел на него большое впечатление, продолжает И. Грачева. Он с восторгом описывал городской сад на высоком берегу Волги, беседку и солнечные часы перед беседкой. (В «Грозе» Кулигин уговаривал купцов соорудить подобные часы на набережной.) Солнечные часы устроил местный самородок-изобретатель Александр Васильевич Красильников. Этот человек, сын костромского купца, в 20 лет удивил горожан необычным поступком. После смерти отца он продал все, что тому удалось нажить, записался в мещане и занялся изучением различных наук. Вскоре он стал первым умельцем в округе, стал делать компасы, часы, гидрометры, электрические машины и многое другое. Овладев основами архитектуры, он начал возводить городские здания и вполне в этом преуспел. С Красильниковым дружил дядя драматурга, протоиерей П.Ф. Островский.
А.В. Красильников всю свою жизнь прожил в Костроме и стал одним из самых замечательных лиц города. П.Ф. Островский в своих «Исторических записках о Костроме» сообщает, что Красильников устроил над своим домом обсерваторию, инструменты для которой изготовил своими руками. Видимо, не случайно в пьесе «Гроза» Кулигин тоже увлекается астрономией, замечает И. Грачева. Скорее всего, драматург слышал от своего дяди рассказы о том, как Красильников ночами созерцал звездное небо.
А.В. Красильников всю свою жизнь прожил в Костроме и стал одним из самых замечательных лиц города. П.Ф. Островский в своих «Исторических записках о Костроме» сообщает, что Красильников устроил над своим домом обсерваторию, инструменты для которой изготовил своими руками. Видимо, не случайно в пьесе «Гроза» Кулигин тоже увлекается астрономией, замечает И. Грачева. Скорее всего, драматург слышал от своего дяди рассказы о том, как Красильников ночами созерцал звездное небо.