Раджниш Бхагаван. Разум. Творческий отклик на сейчас

.Поэтому вся обусловленность делает сильным эго .Эго служит двойной Цели .Во-первых, оно придаёт человеку чувство, что теперь он сможет бороться в жизни .И, во-вторых, служит Целям общественных интересов .Теперь можно эксплуатировать этого человека ;можно использовать его как средство достижения собственных целей .
   Поэтому вся система образования вращается вокруг идеи амбиций ;она создаёт амбициозность .Амбициозность —не что иное, как эго . «Стань первым, стань самым знаменитым .Стань премьер-министром или президентом .Достигни всемирной известности, оставь след в истории ».Вас не учат жить тотально .Вас не учат любить тотально .Вас не учат жить в духовном изяществе, вас учат эксплуатировать других ради собственных целей .И мы думаем, что умные люди —это те, кто достигает успеха .Они коварны, а мы называем их умными .Это не разумные люди .
   Разумный человек никогда не использует другого как средство ;он уважает другого .Разумный человек может видеть равенство людей .Да, он видит и различия, но различия ничего не меняют в том, что касается равенства .Он полон безмерного уважения к свободе других .Он не может их эксплуатировать, он не может низвести их до вещей, он не может сделать других людей ступенями к выполнению какого-то абсурдного желания быть первым .Но мы продолжаем обусловливать детей .
   Прежде чем произойдёт эта обусловленность, дети безмерно разумны .Это говорил Будда, Лао-цзы, Иисус —все пробужденные .Иисус говорит :пока вы не станете как маленькие дети, для вас нет надежды .Снова он говорит : «Пока вы не станете как маленькие дети, вы не сможете войти в моё царство божье ».Снова и снова он повторяет одно из своих самых красивых изречений : «Блаженны те, кто последний в этом мире, ибо они будут первыми в моём царстве божьем ».Он учит неамбициозности —быть последними .Он говорит :блаженны кроткие, ибо им принадлежит царство божье —кротким, скромным людям, которые стоят в очереди последними .Было естественно, очень естественно, что общество, в котором он родился, обратилось против него —потому что он разрушал сами корни национальной амбициозности .
   А евреи были очень амбициозными людьми, амбициозными до такой степени, что веками, невзирая на все опасности, пронесли в умах идею, что они —избранный Богом народ .Тысяча и одно бедствие случилось из-за этой глупой идеи ;если они смогут её отбросить, то будут приняты миром .Но они не могут её отбросить —в неё вовлечено всё их эго .И это древнее эго, ему, по меньшей мере, три тысячи лет .Со времён Моисея евреи носили идею, что они —избранный Богом народ .И вот приходит человек, который говорит : «Будьте последними !»Наше предназначение —быть первыми, а он говорит : «Будьте скромными и кроткими !»Мы —избранный Богом народ !Если мы будем скромными и кроткими, первыми станут не избранные !А евреи —очень земные люди ;они не слишком заботятся о мире ином .Они принадлежат этому миру — «Кто знает о мире ином? Он говорит :„Если вы последние здесь, то будете первыми в моём царстве божьем ».Но где твоё царство божье? Может быть, это только вымысел, только мечта ».
   Иисус кажется мечтателем, может быть, поэтом .Но он разрушает само их основание .Они не могут его простить ;они даже сейчас его ещё не простили .Они всё ещё носят идею : «Мы —избранный народ ».Они много за это страдали ;и чем больше они страдали, тем сильнее становилась идея —потому что если вам приходится сталкиваться со страданием, вам придётся становиться более и более эгоистичными, подобными скале, чтобы вы могли бороться, сражаться, чтобы никто не мог вас разрушить .Но они также стали очень закрытыми .
   Иисус создавал для них возможность открытости ;они его отвергли .Он звал их выйти под открытое небо .Он предлагал им просто стать обычными : «Отбросьте весь этот вздор о том, что вы особенные ».Если бы они послушали Иисуса, вся история была бы другой, но они не смогли его послушать .
   Индуисты не послушали Будду по той же причине —индуисты тоже несут идею, что они —самые святые люди в мире, и их страна —самая святая страна .Даже боги жаждут родиться в Индии !Никакая другая страна не может быть такой святой .И Будда сказал : «Всё это вздор !»Индуистам пришлось его отвергнуть .Буддизм был изгнан из Индии .Никакое общество не может терпеть людей, которые говорят правду, потому что кажется, что они саботируют саму структуру вещей .
   Но теперь пришло время, мы страдали достаточно .Во всём мире, везде по-своему, люди много страдали, и пришло время взглянуть на историю, увидеть её глупость, её абсурдность и отбросить всю идею этих эгоистических образцов .
   Наблюдайте за маленькими детьми, и вы увидите их разум .Да, это правда, они не знают многого .Если вы хотите, чтобы они были знающими, то не подумаете, что они разумны .Если задавать вопросы о какой-то информации, дети покажутся неразумными .Но задайте им настоящиевопросы, которые не имеют ничего общего с информацией, которые требуют непосредственного ответа —дети окажутся гораздо более разумными, чем вы сами .Конечно, ваше эго не позволит вам этого принять .Но если вы сможете это принять, то окажете себе огромную помощь .Это поможет вам, это поможет вашим детям, потому что, если вы сможете увидеть их разум, то сможете многому у них научиться .
   Но хотя общество и разрушает разум, оно не может разрушить его полностью ;оно только покрывает его многими слоями информации .И вся функция медитации состоит в том, чтобы привести вас глубже внутрь себя .Это метод погружения в глубину собственного существа, погружения до точки, в которой вы приходите к живым водам собственного разума, в которой вы открываете источники собственного разума .Когда вы заново откроете собственного ребёнка, когда вы родитесь заново —тогда, только тогда вы поймёте, почему будды снова и снова подчёркивали, что дети по-настоящему разумны .
   Начните наблюдать детей, их отклики —не ответы, но отклики .Не задавайте им глупых вопросов, спросите их о чём-то непосредственном, что не требует информированности, и посмотрите на их отклик .
 
   Мать помогала маленькому Педро собраться на вечеринку .Она расчесала ему волосы, поправила воротничок и сказала :
    —Ну, иди, сынок .Повеселись как можно лучше ...и веди себя хорошо .
    —Мама, —сказал Педро, —пожалуйста, реши, пока я не ушёл, что из этих двух вещей я должен сделать !
 
   Видите суть? Отклик ребёнка действительно имеет огромную ценность .Он говорит : «Пожалуйста, реши, пока я не ушёл, что именно я должен сделать .Если ты разрешишь мне повеселиться, я не смогу хорошо себя вести ;если ты хочешь, чтобы я хорошо себя вёл, я не смогу повеселиться ».Ребёнок видит противоречия очень ясно ;для матери это может быть не так очевидно .
 
   Прохожий спрашивает мальчика :
    —Сынок, не можешь ли ты мне сказать, сколько сейчас времени?
    —Да .конечно, —отвечает мальчик, —но зачем вам это нужно? Оно всё время меняется !
   Новый дорожный знак вывесили перед зданием школы .На нём было написано : «Сбавь скорость .Не задави ученика !»
   На следующий день под ним появился ещё один знак, на котором было нацарапано детским почерком : «Дождись учителя !»
   Маленький Пьерино приходит домой из школы с сияющей улыбкой .
    —Ты выглядишь счастливым, сынок .Тебе нравится ходить в школу, правда? 4
    —Не говори глупостей, мама, —отвечает мальчик . —Одно дело —ходить в школу, другое —из неё возвращаться !
   Отец рассказывает сыновьям истории в гостиной после обеда .
    —Мой прадед сражался в войне против Розаса, мой дядя сражался в войне против Кайзера, мой дед сражался в войне Испании с республиканцами, а мой отец —во Второй мировой войне с немцами .
   На что его младший сын отвечает :
    —Что не в порядке в этой семье? Они ни с кем не могут поладить !
 

Стремление к эффективности

 
   Вы удивитесь, узнав, что ваши школы, колледжи и университеты существуют, фактически, не для того, чтобы помочь вам стать более разумными —нет, совсем нет .Я участвовал в жизни университетов в качестве студента, потом в качестве профессора, много лет .Я знаю саму внутреннюю структуру вашей системы образования .Она не заботится о том, чтобы создавать в людях разум .Несомненно, она хочет создать эффективность, —но эффективность не разум, эффективность —механическая .Компьютер может быть очень эффективным, но компьютер не разумен .
   Никогда не думайте, что разум и эффективность синонимичны .Разум —это совершенно другое явление .Эффективность —это не разум, это механический навык .Университеты озабочены тем, чтобы создать эффективность, чтобы вы могли быть лучшими служащими, лучшими бюрократами и управляющими .Но они не заботятся о том, чтобы создать разум, —фактически, все они против разума .Вся структура вашей системы образования во всём мире делает вас более и более способными к запоминанию .
   Память —это биокомпьютер .Разум —это совершенно другое явление .Разум возникает из медитации, разум возникает из бунтарства .Разум возникает не из памяти .Но ваши экзамены заботятся только о памяти .Тот, у кого лучше память, считается более разумным .Но часто бывает, что у глупых людей прекрасная память, а разумные люди не так успешны в том, что касается памяти .
   У Томаса Эдисона была не очень хорошая память .Он изобрёл сотни научных приборов ;никто другой до него так много не изобретал .Само количество егоизобретений огромно, невероятно .Может быть, вы даже не знаете, что пользуетесь изобретениями Эдисона каждый день :граммофонные пластинки, радио, электрическая лампочка, вентилятор, громкоговоритель —все эти вещи возникли из творчества одного-единственного человека, Эдисона .Но его память была очень дырявой, очень небрежной, до такой степени, что однажды он даже забыл своё имя —а это действительно очень трудно !Почти невозможно забыть собственное имя .Если вы можете забыть собственное имя, вы можете забыть что угодно .Ему удалось сделать самое невероятное .
   Во время Первой мировой войны в Америке впервые ввели нормы на еду, и он стоял в очереди со своей рационной карточкой .Вскоре он оказался у окна .И вот последний человек перед ним отошёл, и назвали его имя : «Томас Элва Эдисон !»Он стал оглядываться по сторонам, словно вызвали кого-то другого ;он стал всматриваться в очередь ...
   Один человек его узнал и сказал :
    —Насколько я знаю, Томас Элва Эдисон —это вы . Почему вы оглядываетесь по сторонам?
    —Вы правы ! —сказал Эдисон . —Я совершенно забыл !Я так благодарен, что вы мне напомнили .Да, Томас Элва Эдисон —это я .
   Его жена обычно во всём поддерживала порядок, потому что его комната была в постоянном хаосе :тысячи бумаг, исследовательских статей, и каждый раз, когда он хотел что-нибудь найти, требовалось много дней, чтобы обнаружить, где оно находится .Он мог забыть что Угодно .Он мог что-то изобрести, а потом начать изобретать это заново .И его жена ему напоминала :
    —Ты же это уже сделал !Это изобретение уже на Рынке !
   У него обычно везде валялись листки бумаги, и он записывал все мысли, приходящие ему в голову .Потом эти листки терялись .Жена ему сказала :
    —Тебе лучше завести записную книжку .
    —Прекрасная мысль ! —сказал он . —Почему мне это самому не пришло в голову?
   Но потом он потерял записную книжку !Он сказал :
    —Посмотри, что получилось, когда я последовал твоему совету .Со всеми этими листками одно было хорошо :время от времени я терял некоторые заметки, но не всё сразу .Теперь все мои заметки потерялись !
   Альберт Эйнштейн не был человеком с хорошей памятью .Он проваливался на многих экзаменах в школе просто потому, что ничего не мог запомнить .Этот величайший математик всех веков, прошлых и будущих, не мог сосчитать небольшие суммы денег .Ему приходилось снова и снова пересчитывать .Однажды он ехал в автобусе .Он дал деньги кондуктору ;ему дали сдачу .Он пересчитал деньги раз, потом ещё раз, потом третий раз, и каждый раз результаты получались разные, и он начал считать в четвёртый раз .
   Кондуктор наблюдал за ним .Он сказал :
    —Что с вами случилось? Вы что, считать не умеете? Вы уже пересчитали три раза, а теперь считаете в четвёртый !Неужели вы не можете сосчитать сдачу?
   Эйнштейн сказал :
    —Да, я не очень силён в математике .
   Этот человек, который разработал величайшую возможную математику, не был способен сосчитать небольшие суммы денег .Он уходил в ванную и не выходил часами, потому что забывал, где находится, и забывал, что должен выйти .Один из моих друзей, доктор Рам Манохар Лохия, приезжал увидеться с ним .Он мне рассказывал :
    —Мне пришлось ждать шесть часов, потому что он был в ванной !А его жена всё время извинялась .Она говорила : «Он в ванной, он всё ещё в ванной ».И я говорил : «Но что он там делает? »Жена говорила : «Никто не знает ...но если его побеспокоить, он сердится —начинает всё швырять !Но он всегда забывает ;каждый раз, когда он туда входит, он забывает выйти .Теперь нам придётся ждать, пока он снова не выйдет .Когда он захочет есть, пить или ему ещё что-нибудь понадобится, он вспомнит »
   Доктор Лохия спросил :
    —Но что он там делает?
   Жена сказала :
    —Мне тоже было любопытно все эти годы .Поначалу я подглядывала в замочную скважину —что он делает? Он сидит в ванне, играя с мыльными пузырями !Когда я его спросила, что он делает, он сказал : «Не беспокой меня —никогда не беспокой меня, потому что именно играя с мыльными пузырями, я открыл Теорию Относительности .Именно играя с мыльными пузырями, я пришёл к пониманию, что Вселенная расширяется точно как мыльный пузырь .Она продолжает расширяться, и однажды она лопнет —точно как мыльный пузырь !»
   Если вы посмотрите на многовековую историю, то найдёте тысячи гениев с очень плохой памятью и тысячи людей с великолепной памятью и полным отсутствием разума —потому что память и разум приходят из разных источников . Память — это часть ума ; разум — часть не-ума . Разум — это часть вашего сознания, а память — часть вашего мозга . Мозг можно тренировать —именно это продолжают делать университеты .Все ваши экзамены —это тесты на память, не на разум .Университеты производят на вас неправильное впечатление —словно память и разум это одно и то же .Это не так .
   Вся система образования существует только для того, чтобы разрушить разум и отвлечь вас от разума в направлении памяти .Память полезна, утилитарна .Разум опасен ;он не приносит никакой пользы status quo, он ничем не полезен общественным интересам .Разумные люди всегда оказывались трудными людьми —из-за своего разума .Они не могут поклоняться глупым вещам .А наше общество полно суеверий, глупостей —всевозможная ерунда царит под именем религии, под именем политики, под именем литературы, искусства .
 

Подавление и манипулирование

 
   Каждого ребёнка отвлекают, сбивают с толку .Поэтому глупости так много .На самом деле просто чудо, что некоторым людям удалось бежать из этой тюрьмы —Будде, Заратустре, Лао-цзы, Иисусу, Пифагору ...очень немногим .Почти невозможно бежать из этой тюрьмы, потому что тюрьма всюду вокруг, и она начинается с самого начала .С самого детства вас обусловливают быть заключённым —христианин, индуист, мусульманин, —всё это тюрьмы .А если вы становитесь заключёнными церквей, наций, рас, тогда, естественно, последует насилие .
   Ни одно животное так не насильственно, как человек .Животные убивают, только когда они голодны, никогда не по-другому .Человек —единственное животное, которое наслаждается тем, чтобы убивать без всякой причины, словно само по себе убийство —радостная деятельность .
 
   Однажды в ресторан вошли лев и заяц .Управляющий был потрясён ;никто не мог поверить своим глазам .В ресторане воцарилась полная тишина .Многие люди ели, пили, болтали ;всё абсолютно стихло .Что происходит? Управляющий поспешил к новым посетителям .Заплетающимся языком он спросил у зайца : —Что вам угодно, сэр? Заяц спросил кофе .Управляющий сказал
    —А что угодно вашему другу? Заяц рассмеялся :
    —Неужели вы думаете, что если бы он был голоден, я был бы здесь? Он не голоден ;иначе бы он позавтракал, и меня бы здесь не было !Мы можем быть вместе, только когда он не голоден .
 
   Лев не станет убивать, если он не голоден .Только человек убивает совершенно без причины —ради глупых идей .Убийство можно понять —если кто-то голоден, это можно понять .Но нельзя понять Хиросиму и Нагасаки —уничтожение сотни тысяч людей за три минуты, и только ради сущей радости уничтожения .
   Это происходит, потому что мы не позволяем разуму человека расцвести .И каждый раз, когда происходило так, что в каком-то обществе разуму была позволена некоторая свобода, это общество становилось слабее других обществ .Это случилось в Индии :Индию угнетали две тысячи лет по многим причинам .Одной из причин была великая революция, произведённая Кришной, Патанджали, Сарахой, Махавирой, Буддой .Эти люди произвели такую великую революцию, такую радикальную перемену в сознании Индии, что многие люди оказались освобождёнными из оков глупости ;был высвобожден огромный разум .Результатом стало то, что разумные люди прекратили убивать, стали ненасильственными ;они стали отказываться служить в армии .Буддисты и джайны отказывались служить в армии, брамины отказывались служить в армии .Теперь они стали сливками общества, и сливки отказались сражаться .Тогда очень глупые страны и совершенно обычные народы :гунны, тюрки, монголы, отсталые во всех возможных смыслах —опустошили страну .И поскольку самых разумных людей младшего поколения больше не интересовали убийства и насилие, не было никакого сопротивления, никакой борьбы .Обычные народы покорили эту страну —большая страна оказалась завоёвана маленькими странами .Две тысячи лет Индия оставалась угнетённой по простой причине .
   То же самое случилось в Афинах .Сократ, Платон, Аристотель, Пифагор, Гераклит ...эти люди дали начало огромному разуму, и был создан климат свободы, свободной мысли .Это было одно из самых красивых явлений, происшедших на Земле, и оно было разрушено глупыми народами, окружавшими эту цивилизацию .Вся греческая цивилизация исчезла .
   Моё собственное предложение состоит в том, чтобы мы создали всемирное правительство, и пока оно не будет создано, позволить существовать разуму будет нельзя .Пришло время для всемирного правительства .Национальные правительства больше не нужны :они принадлежат прошлому, остаются частью глупого прошлого .Нации больше не нужны, —только всемирное правительство .И если будет создано всемирное правительство, у него будет совершенно другое качество .
   Армии придётся уменьшить, потому что не будет никакой речи о том, чтобы кто-то с кем-то сражался .Сейчас во всём мире семьдесят процентов денег, благосостояния, ресурсов уходит на военных и вооружение —семьдесят процентов !Только тридцать процентов остаётся на другие цели .Это означает, что семьдесят процентов нашей энергии посвящается тому, чтобы убивать, быть насильственными, быть разрушительными .
   Всемирное правительство абсолютно необходимо, чтобы спасти человечество .И качество всёмирного правительства будет совершенно другим, потому что ему не понадобятся огромные армии ;небольших сил полиции будет достаточно .О них будут заботиться, как о почте, железной дороге, самолётах и тому подобном —но они не разрушительны ;они служат людям .И как только армии исчезнут из мира, будет дано начало огромному разуму —потому что армия разрушительна для разума .Она призывает самых здоровых людей и разрушает их умы, потому что быть солдатом возможно, только если человек становится абсолютно механическим .
   Человек убивает без всякой причины .Человек пытается подавлять, вместо того чтобы понимать, пытается манипулировать, вместо того чтобы любить, потому что для любви нужно огромное понимание .
   Для манипулирования понимания не требуется .Подавление легко, очень легко —это может любой дурак .Именно поэтому, если вы пойдёте в монастыри, то найдёте все виды подавлений и все разновидности дураков, собравшихся вместе .Я никогда не сталкивался с разумным монахом или монахиней ;если они разумны, они больше не будут монахами или монахинями .Они отрекутся от всей этой чепухи, они выйдут из своих так называемых религиозных тюрем .Но для подавления не нужно мудрости ;нужно только сильное эго .чтобы можно было подавлять всё, что происходит, в бессознательное .Но всё, что вы подавляете, нужно будет подавлять снова и снова —и всё же оно никогда не будет очищено .Оно будет получать больше и больше силы, по мере того как вы становитесь старше, потому что вы будете становиться слабее .Подавляющий будет становиться слабее, а подавляемое —оставаться свежим и молодым, потому что оно никогда не было использовано .
   Настоящая проблема возникает в старости, когда подавление начинает взрываться и создаёт все возможные уродства .Именно пять тысяч лет подавления создают все наши неврозы, все наши извращения .Подавите секс, и вы станете более сексуальными ;вся ваша жизнь станет окрашенной сексом .Вы будете думать всегда в терминах сексуальности, ничего другого .Подавите секс, и появится уродливая вещь —проституция, появится неизбежно . Чем более общество подавляет, тем больше в нём будет проституток ;пропорция всегда остаётся прежней .Вы можете сосчитать своих монахинь и монахов, и вы узнаете, сколько в стране окажется проституток мужского и женского пола .Их количество будет в точности таким же, потому что природа поддерживает равновесие .И извращения ...потому что сексуальная энергия находит себе дорогу, собственную дорогу .Это создаёт либо невроз, либо лицемерие .То и другое —больные состояния .Бедные становятся невротичными, богатые становятся лицемерными .
   Говорят, что когда Моисей в гневе разбил вдребезги таблички с Десятью Заповедями, каждый бросился к нему, чтобы схватить кусок .
   Конечно, богатые и политики оказались первыми .Они получили все хорошие куски, на которых было написано : «прелюбодействуй », «обманывай », «укради ».Бедные и другие получили куски, на которых было написано : «не », «не ».
   Подавление создаёт коварство .Вы теряете подлинность, теряете естественность, спонтанность .Вы теряете истину .Вы начинаете лгать другим, начинаете лгать самим себе .Вы начинаете находить способы лгать и продолжаете лгать .И одной-единственной лжи потребуются тысячи других видов лжи, чтобы её защитить, поддержать .
 

Грех непослушания

 
   Говорят, что когда Генри Торо вышел из университета, Эмерсон устроил большую вечеринку, чтобы отпраздновать это событие .И он сказал приглашённым : «Я устраиваю эту вечеринку не потому, что Торо достиг в университете больших знаний, но потому, что ему удалось выйти из университета и по-прежнему остаться разумным .Университету не удалось разрушить его разум .Университет потерпел поражение, именно поэтому я даю эту вечеринку !Я почитаю этого молодого человека по той простой причине, что ему удалось избежать всей коварной стратегии нашего образования ».
   Разум просто означает способность откликаться, потому что жизнь —это течение .Вы должны осознавать и видеть, что от вас требуется, какой вызов представляет ситуация . Разумный человек ведёт себя соответственно ситуации, глупец ведёт себя соответственно заранее заготовленным ответам . Не имеет значения, исходят ли эти ответы от Будды, Христаили Кришны ; он всегда несёт с собой « писания ». Он боится полагаться на самого себя . Разумный человек полагается на собственное прозрение . Он доверяет собственному существу . Он любит и уважает себя .Неразумный человек уважает других .
   Видите ли вы суть? —почему общественные интересы озабочены созданием глупости? Потому что это для них единственный способ добиться уважения .Никакие родители на самом деле не хотят, чтобы их дети были разумными, потому что если дети разумны, они при этом и бунтари ;они при этом и непослушны .Послушание было вам навязано как большая ценность —это не так .Это одна из основных причин разрушения вашего разума .
   Я не говорю, что вы должны быть непослушными .Я просто говорю, что когда вам хочется быть послушными, будьте послушными ;когда вам хочется быть непослушными, будьте верны себе .Вы несете ответственность перед самими собой и никем другим .
   Разумный человек рискует .Он готов предпочесть смерть компромиссу .Конечно, он не будет бороться в незначительных вещах, он не будет бороться с несущественным —но что касается существенного, он не будет послушным .Но вы проявляли послушание даже в существенных вещах .Что такое ваше верование в Бога? Вы просто подчинялись другим .Что вы знаетео Боге? Вы просто подчинились ;вы последовали своим родителям, они последовали своим родителям Родители довольны неразумными детьми, потому что они послушны —они вынужденыбыть послушными .Дети узнают одно, —что всё, что они делают, неизбежно оказывается неправильным, поэтому лучше слушаться советов родителей .
   Тысячи лет каждое общество говорило детям : «Уважайте своих родителей », потому что оно боится детей —может быть, они не станут уважать родителей .И я не говорю, что вы не должны уважать родителей