Страница:
Вячеслав Алексеевич Столбов, Михаил Дмитриевич Шарыгин
Введение в экономическую и социальную географию
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебный курс «Введение в экономическую и социальную географию» носит ознакомительный характер и призван раскрыть студентам конструктивные возможности географических наук на современном этапе развития общества, помочь им сориентироваться в многообразии научных взглядов, теорий и концепций.
Актуальность пособия обусловлена прежде всего отсутствием новой учебной литературы по данному предмету. Изданные в 1970–е годы учебные пособия Ю. Г. Саушкина и Б. Н. Семевского стали библиографической редкостью. Исключение составляют: «Экономическая и социальная география в СССР: История и современное развитие» (М., 1987), «Социально–экономическая география: Понятийно–терминологический словарь» Э.Б.Алаева (М., 1983), «Концепция социально–экономической географии» С. Я. Ныммик (М., 1984), «Экономическая и социальная география: Новый этап» А. И. Чистобаева и М. Д. Шарыгина (Л., 1990). Но, во–первых, большая часть этих изданий представляет собой специально–научные труды, достаточно трудные для восприятия студентами начальных курсов, а во–вторых, написанные в разное время разными авторами, эти исследования демонстрируют большое разнообразие мнений и не дают обобщенной, комплексной характеристики науки.
Перечень учебных изданий, посвященных проблемам экономической и социальной географии, невелик. Пособия К. Иванички «Социально–экономическая география» (М., 1987), М. М. Голубчика и др. «Введение в экономическую и социальную географию» (Саранск, 1993), Г. И. Гладкевича «Введение в экономическую и социальную географию» (М., 1994), а также учебник М. М. Голубчика,
Э. Л. Файбусовича и др. «Экономическая и социальная география: Основы науки» (М., 2003) вышли небольшими тиражами и практически недоступны студентам.
В настоящем пособии представлены сведения об основных категориях, учениях, теориях и концепциях экономической и социальной географии, последовательно раскрыты методологические основы науки, особенности ее исторического развития, современные категории, характер направлений общественно–географических исследований. Схемы, таблицы, карты, обширный список литературы, а также вопросы и задания к каждой теме, рассмотренной в пособии, помогут студентам закрепить полученные знания.
Пособие предназначено для студентов вузов, обучающихся по географическим специальностям.
Актуальность пособия обусловлена прежде всего отсутствием новой учебной литературы по данному предмету. Изданные в 1970–е годы учебные пособия Ю. Г. Саушкина и Б. Н. Семевского стали библиографической редкостью. Исключение составляют: «Экономическая и социальная география в СССР: История и современное развитие» (М., 1987), «Социально–экономическая география: Понятийно–терминологический словарь» Э.Б.Алаева (М., 1983), «Концепция социально–экономической географии» С. Я. Ныммик (М., 1984), «Экономическая и социальная география: Новый этап» А. И. Чистобаева и М. Д. Шарыгина (Л., 1990). Но, во–первых, большая часть этих изданий представляет собой специально–научные труды, достаточно трудные для восприятия студентами начальных курсов, а во–вторых, написанные в разное время разными авторами, эти исследования демонстрируют большое разнообразие мнений и не дают обобщенной, комплексной характеристики науки.
Перечень учебных изданий, посвященных проблемам экономической и социальной географии, невелик. Пособия К. Иванички «Социально–экономическая география» (М., 1987), М. М. Голубчика и др. «Введение в экономическую и социальную географию» (Саранск, 1993), Г. И. Гладкевича «Введение в экономическую и социальную географию» (М., 1994), а также учебник М. М. Голубчика,
Э. Л. Файбусовича и др. «Экономическая и социальная география: Основы науки» (М., 2003) вышли небольшими тиражами и практически недоступны студентам.
В настоящем пособии представлены сведения об основных категориях, учениях, теориях и концепциях экономической и социальной географии, последовательно раскрыты методологические основы науки, особенности ее исторического развития, современные категории, характер направлений общественно–географических исследований. Схемы, таблицы, карты, обширный список литературы, а также вопросы и задания к каждой теме, рассмотренной в пособии, помогут студентам закрепить полученные знания.
Пособие предназначено для студентов вузов, обучающихся по географическим специальностям.
ВВЕДЕНИЕ
Экономическая и социальная география – комплексная научная дисциплина, прошедшая длительный путь становления и представляющая собой сложившуюся систему знаний. Ее развитие, как и развитие других наук, обусловлено двумя факторами: первый – социальный заказ общества, второй – внутренние возможности, интеллектуальный потенциал географов, методологический и методический инструментарий исследований. Экономико–географы не только диагностируют и анализируют возникающие территориальные проблемы, но и обосновывают перспективные направления их разрешения.
Процессы развития наук в обществе имеют ряд сходных черт, характерных для всей системы научных знаний. Формирование любой науки связано с определенным социальным (общественным) заказом, а ее расцвет приходится на период обострения именно тех проблем, которым она обязана своим возникновением. В системе географических наук подобную эволюцию прошла советская экономическая география, пережившая творческий подъем в эпоху первых пятилеток и индустриализации страны. К концу 1960–х годов она оказалась уже бессильна объяснить и преодолеть кризисные явления, возникшие в народном хозяйстве страны.
Необходимость выхода из экологического кризиса, потребность в возвращении общечеловеческих, гуманистических ориентиров общественного развития вызвали к жизни новую географическую дисциплину, «зреющую» в недрах классической экономической географии, – социально–экономическую географию. Официально признанная только в конце 70–х годов XX вв., эта дисциплина получила заслуженное признание как в среде географов, так и в широких общественных кругах и по праву стала одной из наиболее перспективных и быстроразвивающихся.
Экономическая и социальная география входит в систему географических и общественных наук. Объектами ее изучения являются не только экономические, но и социальные, экологические, политические, психологические и духовные аспекты развития общества. Эта отрасль географической науки интегрирует в единое целое экономическую и социальную жизнедеятельность людей. Ее называют также «социально–экономическая география» и «общественная география». Несмотря на молодость, экономическая и социальная география занимается не только прогнозированием или анализом возникших проблем, она обрела четкую конструктивную направленность. Интегральный и комплексный характер делает эту науку необходимым компонентом не только географического образования, но и формирующегося в XXI столетии нового географического мышления.
Как учебная дисциплина экономическая и социальная география складывается из двух блоков, объединяющих общепрофессиональные и специальные дисциплины. Для более глубокого понимания науки и обеспечения необходимой профессиональной подготовки преподавание дифференцируется по учебным курсам. В программу первого курса входит дисциплина «Введение в экономическую и социальную географию», которая раскрывает основополагающие вопросы самой науки и полиструктурного предмета ее изучения. Далее изучаются фундаментальные дисциплины («Основы учения о территориально–производственных комплексах», «Основы учения о территориальных социально–экономических (общественных) системах»), а также специальные и профильные («Технико–экономические основы производства», «География населения с основами демографии», «Экономическая и социальная география России», «Экономическая и социальная география мира», «Политическая география», «Геоурбанистика», «Ментальная картография», «Территориальная организация общества» и др.). Важное познавательное значение имеют общегеографические дисциплины: «История и методология географической науки», «Географическое районирование», «Методы географических исследований», «Картография с основами топографии», «Геоинформатика» и др.
Об непрофессиональные дисциплины объединяют знания об истории возникновения и развития географии, основных понятиях и категориях науки, о всей системе географических наук и месте в ней экономической и социальной географии.
Студенты получают представление о строении географической оболочки, ноосфере, факторах и закономерностях пространственной дифференциации, общих законах круговоротов вещества, энергии, информации.
Общепрофессиональная подготовка опирается на знание основных теорий и концепций экономической и социальной географии, географических законов и закономерностей, принципов территориальной организации жизнедеятельности людей и развития общественных систем. Особую роль в процессе такой подготовки играет овладение методами социально–экономического анализа и диагностики развития территории, математическими, статистическими и балансовыми методами изучения пространственных общественных систем.
В рамках курсов специальных дисциплин дается представление об экономической и социальной географии России и зарубежных стран, предпосылках развития стран и регионов, специфике функционирования межотраслевых комплексов и экономических районов. Особое внимание уделяется изучению закономерностей эволюции, воспроизводства и расселения населения; формирования территориальных общностей людей на поселенческом и расселенческом уровне; развития пространственных социальных и политических систем, а также систем природопользования.
Важное значение имеет также изучение принципов географической картографии, способов изображения явлений и процессов, приемов генерализации и стратификации, методов создания и использования карт. Вырабатывание навыка картографической интерпретации географических явлений сопровождает весь процесс подготовки географов. От изучения приемов анализа карт студенты переходят к познанию способов создания целостных картографических образов территории, специальному (например, ментальному, электоральному и пр.) картированию и картографическому моделированию.
Конструктивную направленность экономической и социальной географии придают учебные дисциплины с п е ц и а л и з а ц и и. Перечень и содержание этих дисциплин в российских вузах варьируются. Это обусловлено региональными особенностями, наличием материально–технической базы, численностью и уровнем квалификации преподавательских кадров. Наибольшее распространение получили следующие дисциплины: «География мирового хозяйства», «Социальная география», «Рекреационная география», «География промышленности», «География сельского хозяйства (агропромышленного комплекса)», «География транспорта», «География сферы обслуживания (сервиса)», «Туризм и экскурсионное дело», «Теория размещения производительных сил», «Поведенческая география», «Социально–экономическое картирование», «Социальная экология», «Этнология», «Экономико–географическое прогнозирование», «Регионоведение», «Региональная политика», «Региональный маркетинг», «Географическая экспертиза», «Региональная и муниципальная экономика», «Районная планировка», «Региональное и муниципальное управление», «Теория и методология общественной географии», «Проблемы экономической и социальной географии» и др.
Дисциплины специализации дают представление о закономерностях формирования и размещения отраслей мирового хозяйства, развития территориальных социальных, рекреационных и туристических систем; территориальной организации промышленности, сельского хозяйства, транспорта, сервиса на отраслевом, межотраслевом и региональном уровнях. Большое внимание уделяется национально–этническим, конфессиональным, социальным, психологическим и экологическим аспектам жизнедеятельности людей; организации, конструированию и планированию территории как естественного и социально–экономического образования; территориальной организации жизнедеятельности населения, проблемам оптимизации процессов регионального общественного воспроизводства. Основной упор делается на изучение регионов как самоорганизующихся социально–эколого–экономических комплексов. Большое внимание уделяется учебным и производственным практикам, научно–исследовательской работе студентов.
Изучение экономической и социальной географии обеспечивает студентов знаниями и навыками, связанными с исследованием территориальной организации общества, размещения производительных сил, расселения населения. Это позволяет выявить основные направления и ведущие факторы регионального социально–экономического, экологического и политического развития. Профессиональные географы способны дать количественную и качественную оценку природно–ресурсного, демографического, социально–экономического, инновационного и инвестиционного потенциалов регионов, городской и сельской местности. Незаменима деятельность географов в области регионального и муниципального управления, разработки региональной политики, создания концепций, прогнозов и программ устойчивого развития территорий.
Процессы развития наук в обществе имеют ряд сходных черт, характерных для всей системы научных знаний. Формирование любой науки связано с определенным социальным (общественным) заказом, а ее расцвет приходится на период обострения именно тех проблем, которым она обязана своим возникновением. В системе географических наук подобную эволюцию прошла советская экономическая география, пережившая творческий подъем в эпоху первых пятилеток и индустриализации страны. К концу 1960–х годов она оказалась уже бессильна объяснить и преодолеть кризисные явления, возникшие в народном хозяйстве страны.
Необходимость выхода из экологического кризиса, потребность в возвращении общечеловеческих, гуманистических ориентиров общественного развития вызвали к жизни новую географическую дисциплину, «зреющую» в недрах классической экономической географии, – социально–экономическую географию. Официально признанная только в конце 70–х годов XX вв., эта дисциплина получила заслуженное признание как в среде географов, так и в широких общественных кругах и по праву стала одной из наиболее перспективных и быстроразвивающихся.
Экономическая и социальная география входит в систему географических и общественных наук. Объектами ее изучения являются не только экономические, но и социальные, экологические, политические, психологические и духовные аспекты развития общества. Эта отрасль географической науки интегрирует в единое целое экономическую и социальную жизнедеятельность людей. Ее называют также «социально–экономическая география» и «общественная география». Несмотря на молодость, экономическая и социальная география занимается не только прогнозированием или анализом возникших проблем, она обрела четкую конструктивную направленность. Интегральный и комплексный характер делает эту науку необходимым компонентом не только географического образования, но и формирующегося в XXI столетии нового географического мышления.
Как учебная дисциплина экономическая и социальная география складывается из двух блоков, объединяющих общепрофессиональные и специальные дисциплины. Для более глубокого понимания науки и обеспечения необходимой профессиональной подготовки преподавание дифференцируется по учебным курсам. В программу первого курса входит дисциплина «Введение в экономическую и социальную географию», которая раскрывает основополагающие вопросы самой науки и полиструктурного предмета ее изучения. Далее изучаются фундаментальные дисциплины («Основы учения о территориально–производственных комплексах», «Основы учения о территориальных социально–экономических (общественных) системах»), а также специальные и профильные («Технико–экономические основы производства», «География населения с основами демографии», «Экономическая и социальная география России», «Экономическая и социальная география мира», «Политическая география», «Геоурбанистика», «Ментальная картография», «Территориальная организация общества» и др.). Важное познавательное значение имеют общегеографические дисциплины: «История и методология географической науки», «Географическое районирование», «Методы географических исследований», «Картография с основами топографии», «Геоинформатика» и др.
Об непрофессиональные дисциплины объединяют знания об истории возникновения и развития географии, основных понятиях и категориях науки, о всей системе географических наук и месте в ней экономической и социальной географии.
Студенты получают представление о строении географической оболочки, ноосфере, факторах и закономерностях пространственной дифференциации, общих законах круговоротов вещества, энергии, информации.
Общепрофессиональная подготовка опирается на знание основных теорий и концепций экономической и социальной географии, географических законов и закономерностей, принципов территориальной организации жизнедеятельности людей и развития общественных систем. Особую роль в процессе такой подготовки играет овладение методами социально–экономического анализа и диагностики развития территории, математическими, статистическими и балансовыми методами изучения пространственных общественных систем.
В рамках курсов специальных дисциплин дается представление об экономической и социальной географии России и зарубежных стран, предпосылках развития стран и регионов, специфике функционирования межотраслевых комплексов и экономических районов. Особое внимание уделяется изучению закономерностей эволюции, воспроизводства и расселения населения; формирования территориальных общностей людей на поселенческом и расселенческом уровне; развития пространственных социальных и политических систем, а также систем природопользования.
Важное значение имеет также изучение принципов географической картографии, способов изображения явлений и процессов, приемов генерализации и стратификации, методов создания и использования карт. Вырабатывание навыка картографической интерпретации географических явлений сопровождает весь процесс подготовки географов. От изучения приемов анализа карт студенты переходят к познанию способов создания целостных картографических образов территории, специальному (например, ментальному, электоральному и пр.) картированию и картографическому моделированию.
Конструктивную направленность экономической и социальной географии придают учебные дисциплины с п е ц и а л и з а ц и и. Перечень и содержание этих дисциплин в российских вузах варьируются. Это обусловлено региональными особенностями, наличием материально–технической базы, численностью и уровнем квалификации преподавательских кадров. Наибольшее распространение получили следующие дисциплины: «География мирового хозяйства», «Социальная география», «Рекреационная география», «География промышленности», «География сельского хозяйства (агропромышленного комплекса)», «География транспорта», «География сферы обслуживания (сервиса)», «Туризм и экскурсионное дело», «Теория размещения производительных сил», «Поведенческая география», «Социально–экономическое картирование», «Социальная экология», «Этнология», «Экономико–географическое прогнозирование», «Регионоведение», «Региональная политика», «Региональный маркетинг», «Географическая экспертиза», «Региональная и муниципальная экономика», «Районная планировка», «Региональное и муниципальное управление», «Теория и методология общественной географии», «Проблемы экономической и социальной географии» и др.
Дисциплины специализации дают представление о закономерностях формирования и размещения отраслей мирового хозяйства, развития территориальных социальных, рекреационных и туристических систем; территориальной организации промышленности, сельского хозяйства, транспорта, сервиса на отраслевом, межотраслевом и региональном уровнях. Большое внимание уделяется национально–этническим, конфессиональным, социальным, психологическим и экологическим аспектам жизнедеятельности людей; организации, конструированию и планированию территории как естественного и социально–экономического образования; территориальной организации жизнедеятельности населения, проблемам оптимизации процессов регионального общественного воспроизводства. Основной упор делается на изучение регионов как самоорганизующихся социально–эколого–экономических комплексов. Большое внимание уделяется учебным и производственным практикам, научно–исследовательской работе студентов.
Изучение экономической и социальной географии обеспечивает студентов знаниями и навыками, связанными с исследованием территориальной организации общества, размещения производительных сил, расселения населения. Это позволяет выявить основные направления и ведущие факторы регионального социально–экономического, экологического и политического развития. Профессиональные географы способны дать количественную и качественную оценку природно–ресурсного, демографического, социально–экономического, инновационного и инвестиционного потенциалов регионов, городской и сельской местности. Незаменима деятельность географов в области регионального и муниципального управления, разработки региональной политики, создания концепций, прогнозов и программ устойчивого развития территорий.
ГЛАВА 1
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ
Экономическая и социальная география – это не только учебная, но и научная дисциплина.[1] Формальной датой рождения этой науки является 1976 год, когда она была внесена в реестр Государственного комитета по науке и технике СССР (ГКНТ СССР) в качестве самостоятельной научной дисциплины. Именно с этого момента стала возможна подготовка кадров высшей квалификации и защита диссертаций по этой специальности.
Формальное признание молодой научной отрасли только официально закрепило ее положение. Профессиональная географическая среда признала и пестовала «новорожденную» еще в 1960–е годы. Ее появление, как и возникновение любой другой отрасли знания, было ответом на неудовлетворенные запросы общества, и к моменту своего официального признания экономическая и социальная география выглядела уже достаточно зрелой наукой, обремененной богатым жизненным опытом в виде разнообразных теоретических и практических наработок.
Наличие разветвленной системы теоретических знаний не только указывает на уровень развития науки, ее богатый методический арсенал, но и на ее практическую значимость. Научная дисциплина, имеющая в своем багаже концепции и парадигмы (важнейшие из них будут представлены ниже), вправе претендовать на роль конструктивной производительной силы. Экономическая и социальная география, обладающая богатым набором доказавших свою эффективность парадигм, может создавать собственные объекты (социумы, поселения, регионы и пр.) с заранее заданными свойствами. Любая наука, достигшая подобной стадии эволюции и способная адекватно реагировать на запросы общества, становится конструктивной.
Базисом научной деятельности является м е т о д о л о г и я, которая определяет стратегию научного познания и тактику реализации результатов исследования. Под методологией понимается учение о принципах построения, исследовательских подходах, формах и методах научной деятельности. Она включает в себя общефилософские и общенаучные принципы и подходы, законы логики, методы, приемы и средства исследования.
Методология экономической и социальной географии ориентирует исследователей на решение территориальных, социально–экономических, экологических и политических проблем. Действенность и результативность методологии во многом зависят от объективности и глубины раскрытия основополагающих вопросов экономической и социальной географии – объекта и предмета науки, ее структуры и места в системе научных дисциплин, подходов и методов исследования.
Формальное признание молодой научной отрасли только официально закрепило ее положение. Профессиональная географическая среда признала и пестовала «новорожденную» еще в 1960–е годы. Ее появление, как и возникновение любой другой отрасли знания, было ответом на неудовлетворенные запросы общества, и к моменту своего официального признания экономическая и социальная география выглядела уже достаточно зрелой наукой, обремененной богатым жизненным опытом в виде разнообразных теоретических и практических наработок.
Наличие разветвленной системы теоретических знаний не только указывает на уровень развития науки, ее богатый методический арсенал, но и на ее практическую значимость. Научная дисциплина, имеющая в своем багаже концепции и парадигмы (важнейшие из них будут представлены ниже), вправе претендовать на роль конструктивной производительной силы. Экономическая и социальная география, обладающая богатым набором доказавших свою эффективность парадигм, может создавать собственные объекты (социумы, поселения, регионы и пр.) с заранее заданными свойствами. Любая наука, достигшая подобной стадии эволюции и способная адекватно реагировать на запросы общества, становится конструктивной.
Базисом научной деятельности является м е т о д о л о г и я, которая определяет стратегию научного познания и тактику реализации результатов исследования. Под методологией понимается учение о принципах построения, исследовательских подходах, формах и методах научной деятельности. Она включает в себя общефилософские и общенаучные принципы и подходы, законы логики, методы, приемы и средства исследования.
Методология экономической и социальной географии ориентирует исследователей на решение территориальных, социально–экономических, экологических и политических проблем. Действенность и результативность методологии во многом зависят от объективности и глубины раскрытия основополагающих вопросов экономической и социальной географии – объекта и предмета науки, ее структуры и места в системе научных дисциплин, подходов и методов исследования.
1.1. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ НАУКИ
В единой системе научного знания формируются отдельные науки и научные направления, которые тесно взаимосвязаны и имеют размытые границы. В то же время каждая наука решает отдельные, своеобразные задачи, обращаясь к собственному предмету познания с помощью общенаучных и частнонаучных методов.
Рис. 1.1. Соотношение объекта и предмета исследования науки
Истинность выявления объекта и предмета изучения и действенность применяемых методов непосредственно влияют на результативность всей научной деятельности.
Определение объекта и предмета изучения в экономической и социальной географии особенно важно, так как в орбиту исследования вовлекается не только производственная, но и социальная сфера и происходит процесс становления новой науки – общественной географии. Причиной этого является существенное возрастание социального заказа на территориальные исследования, изучение и конструирование пространственно–временных форм жизнедеятельности людей.
Соотношение объекта и предмета экономической и социальной географии большинство ученых представляют как отношение целого и его части. Объект представляет особой явление, которое существует самостоятельно, вне зависимости от познавательной деятельности людей. Предмет и его содержание определяются исследователями и охватывают лишь часть объекта (рис. 1.1).
Иными словами, под объектом исследования следует понимать конкретную область познания, часть окружающего мира (объективной реальности), которую изучает соответствующая наука; предмет исследования представляет собой совокупность представлений (теоретических знаний – учений, теорий, гипотез, концепций, парадигм), сложившихся в науке относительно объекта исследования.
Отметим основные черты, разделяющие эти два понятия:
♦ объект всегда более полон, интересен и до конца непознаваем. В предмет входят лишь главные, наиболее существенные (с точки зрения данного исследования) свойства и признаки;
♦ предмет исследования существенно динамичнее, а объект – более консервативен. Предмет исследования отражает конкретно–исторические воззрения на исследуемую область;
♦ предмет исследования несет в себе не только субъективные взгляды исследователя, но и характерные черты соответствующей общественной формации и соответственно часто обременен политической и идеологической «нагрузкой».
Объектом исследования экономической и социальной географии являются пространственные формы организации жизни общества, процесс их эволюции, а также оптимизации. В качестве такого объекта большинством географов признается ойкумена (греч. oikumene < oikeo – населяю) – наиболее освоенная и населенная человеком часть географической оболочки Земли. В ее пределах протекает основная жизнедеятельность людей и воспроизводятся все сферы жизни общества – демографическая, хозяйственная, социальная, культурная, политическая, духовная и др.
В состав ойкумены входят не только общество, территориальные формы жизни населения и его хозяйственной, бытовой, рекреационной деятельности, но и окружающую природную среду. Экономическая и социальная география акцентирует внимание на пространственно–временной целостности общества и природной среды, их системности, комплексности и структурности.[2]
Ойкумена является объектом изучения целой системы наук, каждая из которых исследует ее отдельные грани и аспекты. Специфический подход экономической и социальной географии к изучению ойкумены – территориальный, а точнее, пространственный.[3] Именно такой подход выделяет экономическую и социальную географию из совокупности наук, изучающих ойкумену.
Рис. 1.2. Внутреннее строение ТОС. Инфраструктура: # – социально–культурная; 2 – социально–бытовая; % – производственная; & – рыночная; 5 – духовная; (– природно–экологическая
Интегральным предметом экономической и социальной географии являются территориальные (пространственные) общественные системы (ТОС), функционирующие на разных иерархических уровнях. Под ТОС понимаются пространственные сочетания всех компонентов и сфер жизнедеятельности населения. Территориальные общественные системы выступают в качестве пространственно–временных форм организации ойкумены, тесно взаимодействующих с окружающей средой, смежными системами и системами более высокого иерархического уровня.
Внутреннее строение территориально–общественных систем отражено на рис. 1.2. Ядром в системах является население и отдельный человек – главный производитель и потребитель материальных и духовных благ. Жизнь людей включает в себя труд, быт, отдых и протекает в природной, экономической, социальной и духовной средах.
Важную роль в жизни людей играет инфраструктурное обустройство территории. В каждой системе функционируют производственная (коммуникационная), социально–бытовая, социально–культурная, рыночная, духовная, экологическая и другие виды инфраструктуры. Территориальные общественные системы относятся к классу саморазвивающихся и самоуправляемых систем, поэтому их важнейшим компонентом являются управленческие и институциональные инфраструктуры.
Территориальная общественная система представляет собой концептуальную модель отдельных форм пространственно–временной организации общества. Реальное наполнение этой модели происходит при непосредственном изучении географических явлений и процессов, которые развиваются на разных пространственных уровнях. Примерами могут служить территориальные общественные системы мира, страны, региона, а также города, села, административного района и др. Так, правомерно говорить о территориальной общественной системе России, США, Урала, Пермского края, города Соликамска, села Култаево и т. д. При этом отчетливо проявляется иерархическая структура – определенная таксономическая соподчиненность географических образований.
В границах территориальных общественных систем всех таксономических рангов протекают процессы общественного воспроизводства, включающие социальные, духовные, материальные стороны воспроизводства (воспроизводство людей, инфраструктуры, идей, форм общения и т. д.). Территориальная совокупность всех воспроизводственных процессов создает условия для повышения целостности систем, сбалансированности и комплексности всех сфер человеческого бытия. Относительная автономность территориальных общественных систем сочетается с их открытостью, проявляющейся в процессах географического разделения и интеграции труда, услуг, культуры и т. д.
Территориальные общественные системы – это сложные полиструктурные образования. Для их изучения используется ряд подходов, среди которых выделяются следующие три: функциональный, процессуальный и территориальный.
Функциональный подход предполагает выделение функциональных подсистем, отвечающих в рамках целостного образования за решение конкретных задач.
Рис. 1.3. Функциональная структура территориальных общественных систем
Процессуальный подход предусматривает изучение процессуальных образований – энерговещественных циклов (ЭВЦ), пронизывающих функциональные подсистемы и обеспечивающих обмен энергией, веществом и информацией.
Территориальный подход акцентирует внимание на территориальной структуре ТОС.
В составе функциональной структуры ТОС выделяются следующие подсистемы: природно–ресурсная, производственная, населения и расселения, социальная, инфраструктурная, объединенные прямыми и обратными связями (рис. 1.3).
Природно–ресурсная подсистема охватывает всю совокупность компонентов природной среды, используемых обществом в качестве ресурсов. Это не только производственные, но и эстетические, туристические, рекреационные, бальнеологические[4] идругие ресурсы.
Производственная подсистема объединяет все виды экономической деятельности на территории, совокупность предприятий и производств первичной и вторичной (материальной) сфер.
Подсистема населения и расселения выполняет функцию воспроизводства демографического потенциала, трудовых ресурсов и оптимизации системы расселения населения в регионе.
Социальная подсистема ответственна за формирование всей совокупности общественных отношений на территории – производственных, конфессиональных, национальных, моральных, экологических и пр., формируя основные черты социума.[5]
Инфраструктурная подсистема объединяет организации и учреждения третичных видов деятельности (сферы услуг), обеспечивающих наиболее общие условия функционирования производства (производственная инфраструктура) и жизнедеятельности людей (социальная инфраструктура).
Составляющие процессуальной структуры ТОС – энерговещественные циклы – обеспечивают воспроизводство основных компонентов общества и представляют собой последовательные стадии их преобразования, начиная от стадии изучения и извлечения из окружающей среды и заканчивая этапом регенерации и восстановления потребительской стоимости.
В самом общем виде в системе энерговещественных циклов можно выделить ЭВЦ материального производства (вещей), демографический (людей), информационный (инноваций), институциональный (организаций) и энергетический.
Территориальная структура ТОС объединяет точечные, линейные и площадные компоненты территориальных общественных систем. Набор точечных компонентов (здания, предприятия, населенные пункты и пр.) зависит от уровня генерализации и масштабов исследования. К линейным компонентам относят географические объекты, протяженность которых является важнейшей характеристикой, а площадь и ширина не имеют значения (улицы, дороги, границы и пр.). Площадные компоненты объединяют разнообразные географические таксоны – территориальные единицы, обладающие специфическими квалификационными признаками (ареалы, зоны, регионы).
Рис. 1.1. Соотношение объекта и предмета исследования науки
Истинность выявления объекта и предмета изучения и действенность применяемых методов непосредственно влияют на результативность всей научной деятельности.
Определение объекта и предмета изучения в экономической и социальной географии особенно важно, так как в орбиту исследования вовлекается не только производственная, но и социальная сфера и происходит процесс становления новой науки – общественной географии. Причиной этого является существенное возрастание социального заказа на территориальные исследования, изучение и конструирование пространственно–временных форм жизнедеятельности людей.
Соотношение объекта и предмета экономической и социальной географии большинство ученых представляют как отношение целого и его части. Объект представляет особой явление, которое существует самостоятельно, вне зависимости от познавательной деятельности людей. Предмет и его содержание определяются исследователями и охватывают лишь часть объекта (рис. 1.1).
Иными словами, под объектом исследования следует понимать конкретную область познания, часть окружающего мира (объективной реальности), которую изучает соответствующая наука; предмет исследования представляет собой совокупность представлений (теоретических знаний – учений, теорий, гипотез, концепций, парадигм), сложившихся в науке относительно объекта исследования.
Отметим основные черты, разделяющие эти два понятия:
♦ объект всегда более полон, интересен и до конца непознаваем. В предмет входят лишь главные, наиболее существенные (с точки зрения данного исследования) свойства и признаки;
♦ предмет исследования существенно динамичнее, а объект – более консервативен. Предмет исследования отражает конкретно–исторические воззрения на исследуемую область;
♦ предмет исследования несет в себе не только субъективные взгляды исследователя, но и характерные черты соответствующей общественной формации и соответственно часто обременен политической и идеологической «нагрузкой».
Объектом исследования экономической и социальной географии являются пространственные формы организации жизни общества, процесс их эволюции, а также оптимизации. В качестве такого объекта большинством географов признается ойкумена (греч. oikumene < oikeo – населяю) – наиболее освоенная и населенная человеком часть географической оболочки Земли. В ее пределах протекает основная жизнедеятельность людей и воспроизводятся все сферы жизни общества – демографическая, хозяйственная, социальная, культурная, политическая, духовная и др.
В состав ойкумены входят не только общество, территориальные формы жизни населения и его хозяйственной, бытовой, рекреационной деятельности, но и окружающую природную среду. Экономическая и социальная география акцентирует внимание на пространственно–временной целостности общества и природной среды, их системности, комплексности и структурности.[2]
Ойкумена является объектом изучения целой системы наук, каждая из которых исследует ее отдельные грани и аспекты. Специфический подход экономической и социальной географии к изучению ойкумены – территориальный, а точнее, пространственный.[3] Именно такой подход выделяет экономическую и социальную географию из совокупности наук, изучающих ойкумену.
Рис. 1.2. Внутреннее строение ТОС. Инфраструктура: # – социально–культурная; 2 – социально–бытовая; % – производственная; & – рыночная; 5 – духовная; (– природно–экологическая
Интегральным предметом экономической и социальной географии являются территориальные (пространственные) общественные системы (ТОС), функционирующие на разных иерархических уровнях. Под ТОС понимаются пространственные сочетания всех компонентов и сфер жизнедеятельности населения. Территориальные общественные системы выступают в качестве пространственно–временных форм организации ойкумены, тесно взаимодействующих с окружающей средой, смежными системами и системами более высокого иерархического уровня.
Внутреннее строение территориально–общественных систем отражено на рис. 1.2. Ядром в системах является население и отдельный человек – главный производитель и потребитель материальных и духовных благ. Жизнь людей включает в себя труд, быт, отдых и протекает в природной, экономической, социальной и духовной средах.
Важную роль в жизни людей играет инфраструктурное обустройство территории. В каждой системе функционируют производственная (коммуникационная), социально–бытовая, социально–культурная, рыночная, духовная, экологическая и другие виды инфраструктуры. Территориальные общественные системы относятся к классу саморазвивающихся и самоуправляемых систем, поэтому их важнейшим компонентом являются управленческие и институциональные инфраструктуры.
Территориальная общественная система представляет собой концептуальную модель отдельных форм пространственно–временной организации общества. Реальное наполнение этой модели происходит при непосредственном изучении географических явлений и процессов, которые развиваются на разных пространственных уровнях. Примерами могут служить территориальные общественные системы мира, страны, региона, а также города, села, административного района и др. Так, правомерно говорить о территориальной общественной системе России, США, Урала, Пермского края, города Соликамска, села Култаево и т. д. При этом отчетливо проявляется иерархическая структура – определенная таксономическая соподчиненность географических образований.
В границах территориальных общественных систем всех таксономических рангов протекают процессы общественного воспроизводства, включающие социальные, духовные, материальные стороны воспроизводства (воспроизводство людей, инфраструктуры, идей, форм общения и т. д.). Территориальная совокупность всех воспроизводственных процессов создает условия для повышения целостности систем, сбалансированности и комплексности всех сфер человеческого бытия. Относительная автономность территориальных общественных систем сочетается с их открытостью, проявляющейся в процессах географического разделения и интеграции труда, услуг, культуры и т. д.
Территориальные общественные системы – это сложные полиструктурные образования. Для их изучения используется ряд подходов, среди которых выделяются следующие три: функциональный, процессуальный и территориальный.
Функциональный подход предполагает выделение функциональных подсистем, отвечающих в рамках целостного образования за решение конкретных задач.
Рис. 1.3. Функциональная структура территориальных общественных систем
Процессуальный подход предусматривает изучение процессуальных образований – энерговещественных циклов (ЭВЦ), пронизывающих функциональные подсистемы и обеспечивающих обмен энергией, веществом и информацией.
Территориальный подход акцентирует внимание на территориальной структуре ТОС.
В составе функциональной структуры ТОС выделяются следующие подсистемы: природно–ресурсная, производственная, населения и расселения, социальная, инфраструктурная, объединенные прямыми и обратными связями (рис. 1.3).
Природно–ресурсная подсистема охватывает всю совокупность компонентов природной среды, используемых обществом в качестве ресурсов. Это не только производственные, но и эстетические, туристические, рекреационные, бальнеологические[4] идругие ресурсы.
Производственная подсистема объединяет все виды экономической деятельности на территории, совокупность предприятий и производств первичной и вторичной (материальной) сфер.
Подсистема населения и расселения выполняет функцию воспроизводства демографического потенциала, трудовых ресурсов и оптимизации системы расселения населения в регионе.
Социальная подсистема ответственна за формирование всей совокупности общественных отношений на территории – производственных, конфессиональных, национальных, моральных, экологических и пр., формируя основные черты социума.[5]
Инфраструктурная подсистема объединяет организации и учреждения третичных видов деятельности (сферы услуг), обеспечивающих наиболее общие условия функционирования производства (производственная инфраструктура) и жизнедеятельности людей (социальная инфраструктура).
Составляющие процессуальной структуры ТОС – энерговещественные циклы – обеспечивают воспроизводство основных компонентов общества и представляют собой последовательные стадии их преобразования, начиная от стадии изучения и извлечения из окружающей среды и заканчивая этапом регенерации и восстановления потребительской стоимости.
В самом общем виде в системе энерговещественных циклов можно выделить ЭВЦ материального производства (вещей), демографический (людей), информационный (инноваций), институциональный (организаций) и энергетический.
Территориальная структура ТОС объединяет точечные, линейные и площадные компоненты территориальных общественных систем. Набор точечных компонентов (здания, предприятия, населенные пункты и пр.) зависит от уровня генерализации и масштабов исследования. К линейным компонентам относят географические объекты, протяженность которых является важнейшей характеристикой, а площадь и ширина не имеют значения (улицы, дороги, границы и пр.). Площадные компоненты объединяют разнообразные географические таксоны – территориальные единицы, обладающие специфическими квалификационными признаками (ареалы, зоны, регионы).