неподготовленности к соревнованию. В этом случае спортсмен должен призвать
на помощь свои морально-волевые качества. Бойцу неприятно выступать, но
чувство долга заставляет его пренебречь этим и постараться оправдать
возлагаемые на него надежды коллектива. Нередки случаи, когда непосильная
нервная нагрузка, вызванная чувством ответственности, затормаживает,
сковывает бойца, лишает его возможности полностью творчески раскрыться, и в
частности способности разумно рисковать, без чего невозможно единоборство.
Таким образом, главной причиной неблагополучного психологического
состояния спортсмена во время соревнования является чрезмерная
взволнованность, вызываемая боязнью проигрыша, или апатия, возникающая как
результат неверия в возможность победы.
Возникает необходимость так воспитать спортсмена, чтобы эти две главные
причины спортивных провалов были преодолены или по крайней мере в
значительной степени обезврежены, а "взлеты" не были бы редкими гостями.
Особую, ярко выраженную эмоциональную окраску состоянию спортсмена
придает осознаваемое им его персональное место в избранном виде спорта.
Молодой растущий спортсмен, не добившийся еще крупных успехов, рвется
выступать, так как в соревнованиях ему нечего терять, а приобрести он может
в них много.
Сильный же боец, став чемпионом мира, не всегда испытывает желание
сразу же выступать на первенстве Советского Союза, а, участвуя в нем,
заботится главным образом о сохранении престижа чемпиона мира. В связи с
этим интересно отметить, что некоторые наши спортсмены, завоевавшие первые
места на первенстве мира, не могут сохранить их на первенстве Советского
Союза даже в тех случаях, когда соревнования следуют одно за другим.
Например, Яков Рыльский, став чемпионом мира 1963 г. , на первенстве Союза,
проходившем немного спустя, сумел занять лишь третье место и то после
перебоя. Или Гурам Кастава, завоевавший на том же первенстве мира бронзовую
медаль, на первенстве Союза не вышел даже в полуфинал.
Что нужно для больших побед? Первое объективное условие, необходимое
для победы, - высокое мастерство спортсмена. Первое субъективное условие -
чувство ответственности перед Родиной, коллективом, самим собой.
Сознание спортсменом своего превосходства над соперниками делает его на
соревнованиях спокойным, уверенным в себе, не боящимся случайности. Чувство
ответственности должно стимулировать спортивный успех. Однако для того,
чтобы эта ответственность не вызывала боязни плохо выступить (что иногда и
приводит к этому), необходимо воспитать в себе волевой характер, смелость и
гордость за свою значимость в спорте. Эти качества следует воспитывать с
момента поступления будущего спортсмена в детскую секцию.
Развитие специализированных психологических качеств. Основным средством
воспитания спортивного самообладания служит большая по объему практика
участия 3 соревнованиях. Когда фехтовальщик участвует в соревнованиях часто,
тогда отдельные встречи не ощущаются им, как непривычные чрезвычайно острые
моменты. Спортсмен относится к состязаниям спокойно и поэтому не считает их
единственной возможностью проявить свое спортивное мастерство, которое он
несет как эстафету от одного выступления к другому.
Большое значение в воспитании самообладания имеют тренировочные бои на
счет, которые должны иметь место в каждом специально фехтовальном занятии.
Широкая практика соревновательных боев при этом не только снижает
уровень соревновательной возбужденности и взволнованности, но и способствует
воспитанию выдержки. Кроме того, режим частых соревнований развивает
выносливость к перенесению высокой и длительной нервной напряженности, а это
обстоятельство играет важнейшую роль в сохранении удовлетворенности собой в
процессе ведения боев.
Значительно сложнее воспитать боевитость, здесь на первое место
выдвигается развитие чувства победы над противником. Осуществляется это
также в боях на результат. На таких занятиях тренер своим отношением к ним,
комментариями и оценкой стремится придать им характер борьбы. Весь уклад
жизни спортсмена воспитывает такие волевые качества, как самодисциплина,
настойчивость, упорство, трудолюбие.
Строгое, неукоснительное соблюдение спортивного режима и дисциплина
тренировки также способствуют воспитанию волевого характера. Воспитанные
сеем образом жизни спортсмена настойчивость и упорство, без которых
невозможно достижение высокого мастерства, проявляются в самой спортивной
деятельности, в поведении человека во время соревнования.
Проигрывая бой почти в непоправимом положении, такой фехтовальщик не
падает духом, продолжает борьбу и нередко одерживает победу.
Настройка. Сам термин "настройка" свидетельствует о ее эпизодичности.
Нуждаются в настройке далеко не все фехтовальщики. Отдельных бойцов
приходится настраивать на предстоящий бой непосредственно перед ним.
Особенно важное значение настройка имеет для восстановления пошатнувшегося
душевного равновесия спортсмена в процессе самого соревнования.
Перипетии турнирной борьбы полны поводов для возникновения
отрицательных эмоций.
Неудачно сложившиеся и поэтому проигранные бои со слабыми противниками,
неудачная жеребьевка, перспектива провести трудный, решающий исход всей
командной встречи бой, просто нервное утомление и т. п. могут понизить
положительный эмоциональный тонус соревнующегося, а иногда повергнуть его в
уныние, вызвать апатию, нежелание "драться".
В этих случаях возникает необходимость настройки - срочного поднятия
настроения. Систематически применяемая настройка может оказать на
фехтовальщика глубокое и длительное влияние, может содействовать
возникновению положительной эмоциональной доминанты.
Тактические провалы бойца, когда он говорит: "ничего не видел", "не
чувствовал боя", "ничего не понимал", - как правило, связаны с упадком
настроения. Настройка, как и вся психологическая подготовка в целом, имеет
главной своей задачей обеспечить проявление бойцом в условиях соревнования
своего наивысшего уровня спортивной силы.
В результате настройки должна возникнуть уверенность бойца в том, что в
данном бою, соревновании он сумеет проявить свои возможности в полной мере,
что дает ему надежду на успех даже с превосходящим по силе противником.
Необходимо также упомянуть о бытующем в среде тренеров понятии
"уверенность в победе". Некоторые тренеры возводят это понятие в степень
особого рода психологической категории и пытаются "внедрить" эту уверенность
бойцу как постоянно действующее прочное качество.
Уверенность в победе перед боем с равным по силе или лишь немного
уступающим в ней противником является оптимальной психологической
предпосылкой для успеха, но не более.
Отвлеченная же уверенность в победе, не зависящая от силы противника, с
которым предстоит вести бой, практически недостижима, так как такая слепая
вера в успех несовместима с глубоким пониманием фехтования и учетом
возможностей противника и своих. Средствами настройки могут быть:
направляющее собеседование, советы, убеждение, внушение, шутливый разговор,
напоминание об успешных эпизодах спортивной борьбы из практики самого бойца,
свидетельствующих о его способности в трудную минуту собраться, разминочный,
тонизирующий, специально нацеленный на установление оптимальной возбудимости
и поднятие настроения индивидуальный урок или такого же характера бой и т.
д.
Разнообразны и изменчивы способы настройки. Эффективность их применения
зависит от учета особенностей соревновательной ситуации, состояния и
индивидуальных черт характера спортсмена, а последнее возможно только на
основе глубокого изучения тренером характера ученика.
Фехтование на всех видах спортивного оружия подчиняется основным
закономерностям. Однако различные виды оружия, а отсюда и специфичность
ведения боя оказывают влияние на тактику.
Такая характеристика фехтования на различных видах оружия имеет задачу
подсказать бойцам объективно выгодную манеру ведения боя и боевой арсенал
приемов, избавить их от длительных и трудных исканий.
Особенности фехтования на рапирах
Для фехтования на рапирах характерны три основных момента: 1) рапира
-оружие только колющее; 2) особая ограниченность поражаемого пространства;
3) наличие фактора тактической правоты в правилах ведения боя.
Этот фактор присущ и фехтованию на саблях, но там он практически менее
значим.
Возможность поражения противника только уколом и в ограниченную
поверхность позволяет бойцам на рапирах держать в бою дистанцию не столь
большую, какой придерживаются бойцы на саблях и шпагах. Это обстоятельство
вызывает постоянную предельно острую дистанционную настороженность
рапириста. Он не имеет возможности распрямить ноги и опустить вооруженную
руку, что свойственно бойцам на саблях и реже на шпагах, позволив себе
некоторый отдых.
Относительная близость противника заставляет рапиристов глубоко и
широко "сидеть" в боевой стойке, а при маневре, атаке и отступлении
применять строго лимитированные движения с четким завершением (выпады,
одинарные шаги вперед и назад, сочетание шагов и скачков с выпадом).
Игра дистанцией в фехтовании на рапирах по сравнению с фехтованием на
саблях и шпагах имеет добавочные средства, поскольку умышленное и
неожиданное сближение с атакующим противником выступает как прием активной
обороны. Только рапирист имеет весьма реальную возможность спастись от укола
посредством сближения. Это же обстоятельство делает контратаку с выпадом в
бою рапиристов особенно выгодным приемом.
Близость противников в боях на рапирах и умышленное применение
сближений приводят к частым соприкосновениям клинков, к борьбе оружием, в
связи с чем придают исключительное значение "чувству железа" и ловкости в
овладении рапирой.
Ни в одном виде фехтования техническое мастерство не дает таких
преимуществ в бою, как в фехтовании на рапирах. Поэтому рапиристы уделяют
особое внимание техническому совершенствованию и разнообразию боевого
репертуара.
Ограниченность поражаемого пространства и применение только уколов в
фехтовании на рапирах облегчают оборону посредством использования защит с
ответами. Этим объясняется то обстоятельство, что процент наносимых уколов в
ответах является наибольшим в боях на рапирах.
Относительная легкость отражения атаки посредством парирования и
широкое применение перехватов приводят к тому, что многие мастера фехтования
предпочитают вести бой в обороне и добиваются при этом хороших спортивных
результатов.
Объективная легкость активной обороны в бою рапиристов приводит к
широкому применению атак с действием на оружие. В этих атаках рапирист
готовит неожиданность начала их возникновения и направления воздействия
клинком на клинок противника.
Все эти меры, особенно воздействие клинком на клинок, направлены
главным образом на уменьшение опасности получения туше в контратаках. В свою
очередь, частое применение действий на оружие в неожиданных Для противника
направлениях приводит к использованию контратак с переносом (купэ), в
результате чего контратакующий избавляется от необходимости предугадывать,
какое действие на оружие в своей атаке выполнит противник.
Характерным для фехтования на рапирах является также широкое применение
уклонений туловищем.
Компактность поражаемого пространства рапириста приводит к широкому
использованию обобщающих (безотносительных) защит.
Немалое значение в атаках рапириста имеет способность быстро и четко
представлять перемещения клинков при предполагаемых сложных парадах
обороняющегося, тем более что сложные безотносительные защиты нередки в этом
виде фехтования.
Особенности фехтования на саблях
Основными моментами, определяющими тактическую характеристику
фехтования на саблях, являются: подчинение боя правилам тактической правоты
и разноплановость и обширность поражаемого пространства, а отсюда
относительная трудность применения зашит, что означает легкость поражения в
средней и критической дистанциях.
Бой фехтовальщика на саблях проходит в большем отдалении друг от друга,
чем в фехтовании на рапирах и шпагах. Это обстоятельство очень затрудняет
благополучное преодоление опасностей в фазе сближения при атаке. Возникает
острая борьба за внезапность углубления в зону возможных контратак
противника.
Этот момент является тактическим стержнем и в фехтовании на других
видах оружия, но здесь у бойцов на саблях вследствие длительности
прохождения фазы сближения возникает сложная дистанционная игра, которая
является главным содержанием тактики сабельного боя. Атаки, как правило,
проводятся с "открытыми глазами", т. е. без априорного предопределения их
технического содержания, которое обычно зависит от поведения и действий
обороняющегося противника.
Ожидание ударов в темп и останавливающих уколов заставляет атакующего
подсказывать противнику определенные действия, на что обороняющийся,
зачастую разоблачая вызовы противника, успешно применяет финты и перехваты.
Обманы ударом или уколом в контратаке, в свою очередь, создают
благоприятные предпосылки для нанесения туше в контртемп.
Контртемповые атаки завоевали прочное место в боевом репертуаре бойцов
на саблях. Широкое применение в обороне ударов в темп по руке, как по
наиболее доступному участку поражаемого пространства, вызывает контрдействие
- простую контртемповую атаку ударом по руке. Это обстоятельство заставляет
противника не слишком увлекаться в обороне ударами в темп по руке.
Необходимость преодолевать в атаке большое расстояние, чтобы войти в
критическую дистанцию, вынуждает фехтовальщиков на саблях прибегать к ложным
атакам.
Ложные атаки являются наименее рискованным способом приближения,
поскольку они могут легко переходить в истинную атаку или служить умышленной
или невольной подготовкой для успешного проведения повторной атаки. Большая
отдаленность бойцов друг от друга, удлиненное поле боя (24 метра) и
трудность применения парадов приводят к широкому маневрированию и глубоким и
быстрым отступлениям, а следовательно, и к догоняющим атакам броском.
Необходимость в больших перемещениях и пространственный простор делают
выгодным для бойца на саблях вести бой в высокой свободной стойке.
Равное примерно по объему использование в обороне парадов с ответами,
ударов в темп, перехватов и останавливающих уколов предъявляет к бойцам на
саблях очень высокие требования - быстро, легко и внезапно переключаться с
одного намерения на другое.
Особенности фехтования на шпагах
Фехтование на шпагах до самого последнего времени в Западной Европе
называлось боевым фехтованием. Это объясняется тем, что правила ведения боя
на шпагах и отчасти особенности самого оружия приближают по форме этот вид
фехтования к условиям дуэльного поединка.
Для фехтования на шпагах характерны два основных момента: 1) правила
разрешают наносить укол в любое место противника за исключением незащищенных
шеи и затылка, что создает ярко выраженную двуплановость поражаемого
пространства по глубине; 2) отсутствие в правилах боя критерия тактической
правоты, а отсюда и понятия фехтовального темпа.
Вопрос, кто раньше коснется противника острием шпаги, - единственная
забота фехтовальщика на шпагах, определяющая всю тактику ведения боя.
Опережение укола возводится в высший критерий. Укол противника,
нанесенный всего на одну двадцатую секунды позже укола атакующего, уже не
фиксируется аппаратом, хотя второй укол во время дуэли был бы также
действенным и победа досталась бы тому, кто из противников нанес более
серьезную рану.
Стремление бойца на шпагах опередить противника уколом на
абстрагированный от подлинной боевой практики отрезок времени приводит к
некоторой упрощенности технического репертуара, что выражается в
преимущественном применении уколов прямо.
Тактической альтернативой "голого опережения" является попытка своим
уколом задержать или совсем устранить укол противника посредством оппозиции.
Зачет уколов обоим противникам при одновременности их нанесения в бою
приводит к тому, что боец, имеющий преимущество в количестве нанесенных
уколов, стремится к обоюдным уколам. Однако эти несоответствия дуэли не
умаляют значения фехтования на шпагах.
Бой на шпагах проходит в частых попытках поразить уколом руку, на фоне
которых бойцы совершают глубокие выходы в атаки на отдаленные части
поражаемого пространства, преимущественно на туловище.
Обычно поводом и началом для глубоких атак служит взятая защита от
одной из попыток противника нанести укол в руку. Основным средством обороны
в бою на шпагах является контратака, приводящая к широкому применению атак
второго намерения. Ответы в этих атаках, как правило, принимают характер
развитой ответной атаки броском, в которой взятая защита переходит в захват
и укол с оппозицией.
В вопросе о том, в чем же должно выражаться невольное оборонное
реагирование на внезапную попытку противника нанести укол - в стремлении ли
применить парад или контратаку, у мастеров фехтования на шпагах и тренеров
нет единого мнения. Очевидно, допустима доминанта как рипостовая, так и
контратаковая в зависимости от индивидуальных особенностей бойцов.
Особенно большое место в фехтовании на шпагах занимают сдвоенные уколы
(ремизы). Многие большие мастера-фехтовальщики при парировании их попытки
нанести укол применяют не защиту с контрответом, а сдвоенные уколы с
оппозицией. Проведение этого приема у них носит характер невольного
рефлекторного движения. В вопросе, что же является предпочтительнее -
установка на ремиз или контрответ, тоже нет единого мнения. Эти приемы, как
преднамеренные акты боя, используются с учетом боевых моментов.
Ярко выраженная в фехтовании на шпагах борьба за ничтожное по времени
опережение придает исключительное значение чувству боя, и в частности
скоростной ориентировке, которая здесь в большой мере носит характер простой
двигательной реакции. Этим обстоятельством объясняется меньшая устойчивость
результатов у бойцов на шпагах по сравнению с другими фехтовальщиками.
ГЛАВА II
Опытные фехтовальщики и тренеры знают цену тактике в фехтовальном
единоборстве и независимо от нюансов в ее определении и понимании считают
тактику основным моментом, определяющим результат боя.
Тактика, как "душа" фехтовального спорта, должна стать "осязаемой" для
нас всех, должна стать предметом широкого изучения и споров. Мы не можем
согласиться с высказываниями некоторых видных зарубежных тренеров, что
тактическое искусство настолько интимно и в такой степени связано с
особенностями сформировавшейся личности, что обучать ему уже не приходится.
Они считают, что то, к чему придет ученик в результате своей боевой
практики, это и есть его удел. "Не хитрого по природе человека не сделаешь
хитрым". К сожалению, такой взгляд встречается еще и среди советских
тренеров.
Очевидно, такое мнение является результатом тех больших трудностей,
которые нередко испытывает тренер в своих усилиях воспитать в ученике
некоторые психические качества и умения. Недостаток или слабое развитие этих
качеств ограничивает тактический рост обучаемого.
Тактическая подготовка сводится к необходимости воздействовать на
ученика в двух направлениях: 1) обучение тактическим навыкам и умениям и 2)
развитие обусловливающих и помогающих тактической боевой деятельности
психических качеств.
Обе линии должны осуществляться одновременно. И если первая -
образовательная - линия развертывается в основном на фехтовальном материале,
то вторая - воспитательная-линия зачастую нуждается в привлечении средств,
выходящих за рамки фехтования.
Несмотря на то что тактическая подготовка фехтовальщика пронизывает
почти все фехтовальные упражнения, не говоря уже о соревнованиях, о ней все
же следует иметь представление, как об определенной, вполне обозримой
стороне тренировки. Необходимость в этом для тренера становится особенно
ощутимой в тех многочисленных случаях, когда ученик, хорошо освоивший
технику, остается беспомощным в условиях боя.
Нет сомнения, что боевая практика спортсмена в любом виде спортивного
единоборства уже сама по себе способствует приобретению тактических навыков
и развитию психических качеств и черт характера, в которых нуждается
единоборец, и служит поэтому главным средством тактической подготовки.
Однако было бы неверным пускать освоение тактического искусства на
самотек, т. е. предоставлять ученикам возможность тренироваться в ведении
боя, не направляя при этом их внимания и усилия на разрешение отдельных
тактических вопросов, а также не обогащая их соответствующими знаниями.
От активного педагогического вмешательства тренера в освоение учениками
тактики ведения бол в большой степени зависит уровень спортивного
мастерства, которого они достигнут. Тренер должен воспитывать любовь и вкус
к фехтованию не только как к скоростным сложным упражнениям, но и как к
острой игре ума, чувств и воли. Если это ему удастся, то тогда можно
сказать, что он сделал главное, что есть в методике обучения тактике.
Начальные знания о тактике фехтования обучаемые впервые получают в
беседах тренера. В дальнейшем при изучении техники они уже на практике
знакомятся с ее содержанием, так как выполнению каждого приема предшествует
осознание пригодности данной ситуации для его применения. Этот процесс
освоения тактики ускоряется тактическими обоснованиями преподавателя при
обучении новым приемам.
Обучение тактике и технике ведется комплексно почти во всех парных
упражнениях. Но такая комплексность должна быть подвижной, т. е. с
перемещением акцента, когда это потребуется, на одну или на другую сторону
фехтования.
Первые несколько занятий, например, должны носить чисто техническое
направление, но уже с изучения простых атак на сцену выступает тактическая
линия, которая по мере продвижения ученика к спортивному мастерству
становится все мощнее и мощнее.
В период овладения движениями основных приемов фехтования техническая
подготовка становится неотделимой от освоения элементарных тактических
умений и навыков.
В дальнейшем, когда ученик начнет приобретать технический фундамент,
его совершенствование должно проходить на тактическом фоне. Это будут
упражнения, в которых ученик впервые вынужден распределять свое внимание на
две заботы: как выполнить и когда выполнить (в дальнейшем прибавится
необходимость решать, что выполнить).
Здесь, как почти во всех других упражнениях, возникает синтез
технического и тактического обучения, потому что забота о качественном
выполнении приемов на фоне распределенного внимания - необходимое условие
для автоматизирования технических навыков.
Обобщая эту мысль, можно сказать, что любое упражнение тактической
направленности, в котором ученик и тренер обращают внимание также на
качество выполнения, помогает совершенствоваться в технике, делает ее более
прочной и вариативной в условиях боя.
На этом уровне занятий возникает необходимость в упражнениях
преимущественно тактического направления, а далее - в упражнениях чисто
тактических. Соотношение упражнений с той или иной направленностью в
обучении и тренировке фехтовальщиков старших разрядов зависит от
индивидуальных особенностей спортсменов и периода тренировки.
Единство обучения технике приемов и тактике. Умение выполнять приемы и
умение применять их взаимосвязаны и представляют собой спортивную ценность
лишь в своем боевом синтезе. Упражнения, выполняемые без умения применять
приемы в условиях сознательного противодействия сопернику, и упражнения в
умении выбирать боевую ситуацию для проведения того или иного приема без
приобретения практического навыка в условиях борьбы не будут способствовать
развитию у фехтовальщика большого мастерства.
Такое положение можно наблюдать в тех случаях, когда индивидуальный
урок и учебный бой существуют как бы изолированно, будучи всецело направлены
первый- на совершенствование выполнения приемов, а второй - на развитие
боевого мышления. Две стороны фехтования - техника и тактика - в этом случае
не объединены, а разрознены и, следовательно, не имеют силы.
Необходимо научиться сводить эти "ножницы", вводя элементы боевой
психологии в урок и элементы урочной психологии в учебный бой. В уроке
спортсмен должен узнавать бой, а в бою - урок. В этом случае возникает
высокая взаимоотдача урока и боя, два пути совершенствования - технический и
тактический - сливаются в один боевой.
на помощь свои морально-волевые качества. Бойцу неприятно выступать, но
чувство долга заставляет его пренебречь этим и постараться оправдать
возлагаемые на него надежды коллектива. Нередки случаи, когда непосильная
нервная нагрузка, вызванная чувством ответственности, затормаживает,
сковывает бойца, лишает его возможности полностью творчески раскрыться, и в
частности способности разумно рисковать, без чего невозможно единоборство.
Таким образом, главной причиной неблагополучного психологического
состояния спортсмена во время соревнования является чрезмерная
взволнованность, вызываемая боязнью проигрыша, или апатия, возникающая как
результат неверия в возможность победы.
Возникает необходимость так воспитать спортсмена, чтобы эти две главные
причины спортивных провалов были преодолены или по крайней мере в
значительной степени обезврежены, а "взлеты" не были бы редкими гостями.
Особую, ярко выраженную эмоциональную окраску состоянию спортсмена
придает осознаваемое им его персональное место в избранном виде спорта.
Молодой растущий спортсмен, не добившийся еще крупных успехов, рвется
выступать, так как в соревнованиях ему нечего терять, а приобрести он может
в них много.
Сильный же боец, став чемпионом мира, не всегда испытывает желание
сразу же выступать на первенстве Советского Союза, а, участвуя в нем,
заботится главным образом о сохранении престижа чемпиона мира. В связи с
этим интересно отметить, что некоторые наши спортсмены, завоевавшие первые
места на первенстве мира, не могут сохранить их на первенстве Советского
Союза даже в тех случаях, когда соревнования следуют одно за другим.
Например, Яков Рыльский, став чемпионом мира 1963 г. , на первенстве Союза,
проходившем немного спустя, сумел занять лишь третье место и то после
перебоя. Или Гурам Кастава, завоевавший на том же первенстве мира бронзовую
медаль, на первенстве Союза не вышел даже в полуфинал.
Что нужно для больших побед? Первое объективное условие, необходимое
для победы, - высокое мастерство спортсмена. Первое субъективное условие -
чувство ответственности перед Родиной, коллективом, самим собой.
Сознание спортсменом своего превосходства над соперниками делает его на
соревнованиях спокойным, уверенным в себе, не боящимся случайности. Чувство
ответственности должно стимулировать спортивный успех. Однако для того,
чтобы эта ответственность не вызывала боязни плохо выступить (что иногда и
приводит к этому), необходимо воспитать в себе волевой характер, смелость и
гордость за свою значимость в спорте. Эти качества следует воспитывать с
момента поступления будущего спортсмена в детскую секцию.
Развитие специализированных психологических качеств. Основным средством
воспитания спортивного самообладания служит большая по объему практика
участия 3 соревнованиях. Когда фехтовальщик участвует в соревнованиях часто,
тогда отдельные встречи не ощущаются им, как непривычные чрезвычайно острые
моменты. Спортсмен относится к состязаниям спокойно и поэтому не считает их
единственной возможностью проявить свое спортивное мастерство, которое он
несет как эстафету от одного выступления к другому.
Большое значение в воспитании самообладания имеют тренировочные бои на
счет, которые должны иметь место в каждом специально фехтовальном занятии.
Широкая практика соревновательных боев при этом не только снижает
уровень соревновательной возбужденности и взволнованности, но и способствует
воспитанию выдержки. Кроме того, режим частых соревнований развивает
выносливость к перенесению высокой и длительной нервной напряженности, а это
обстоятельство играет важнейшую роль в сохранении удовлетворенности собой в
процессе ведения боев.
Значительно сложнее воспитать боевитость, здесь на первое место
выдвигается развитие чувства победы над противником. Осуществляется это
также в боях на результат. На таких занятиях тренер своим отношением к ним,
комментариями и оценкой стремится придать им характер борьбы. Весь уклад
жизни спортсмена воспитывает такие волевые качества, как самодисциплина,
настойчивость, упорство, трудолюбие.
Строгое, неукоснительное соблюдение спортивного режима и дисциплина
тренировки также способствуют воспитанию волевого характера. Воспитанные
сеем образом жизни спортсмена настойчивость и упорство, без которых
невозможно достижение высокого мастерства, проявляются в самой спортивной
деятельности, в поведении человека во время соревнования.
Проигрывая бой почти в непоправимом положении, такой фехтовальщик не
падает духом, продолжает борьбу и нередко одерживает победу.
Настройка. Сам термин "настройка" свидетельствует о ее эпизодичности.
Нуждаются в настройке далеко не все фехтовальщики. Отдельных бойцов
приходится настраивать на предстоящий бой непосредственно перед ним.
Особенно важное значение настройка имеет для восстановления пошатнувшегося
душевного равновесия спортсмена в процессе самого соревнования.
Перипетии турнирной борьбы полны поводов для возникновения
отрицательных эмоций.
Неудачно сложившиеся и поэтому проигранные бои со слабыми противниками,
неудачная жеребьевка, перспектива провести трудный, решающий исход всей
командной встречи бой, просто нервное утомление и т. п. могут понизить
положительный эмоциональный тонус соревнующегося, а иногда повергнуть его в
уныние, вызвать апатию, нежелание "драться".
В этих случаях возникает необходимость настройки - срочного поднятия
настроения. Систематически применяемая настройка может оказать на
фехтовальщика глубокое и длительное влияние, может содействовать
возникновению положительной эмоциональной доминанты.
Тактические провалы бойца, когда он говорит: "ничего не видел", "не
чувствовал боя", "ничего не понимал", - как правило, связаны с упадком
настроения. Настройка, как и вся психологическая подготовка в целом, имеет
главной своей задачей обеспечить проявление бойцом в условиях соревнования
своего наивысшего уровня спортивной силы.
В результате настройки должна возникнуть уверенность бойца в том, что в
данном бою, соревновании он сумеет проявить свои возможности в полной мере,
что дает ему надежду на успех даже с превосходящим по силе противником.
Необходимо также упомянуть о бытующем в среде тренеров понятии
"уверенность в победе". Некоторые тренеры возводят это понятие в степень
особого рода психологической категории и пытаются "внедрить" эту уверенность
бойцу как постоянно действующее прочное качество.
Уверенность в победе перед боем с равным по силе или лишь немного
уступающим в ней противником является оптимальной психологической
предпосылкой для успеха, но не более.
Отвлеченная же уверенность в победе, не зависящая от силы противника, с
которым предстоит вести бой, практически недостижима, так как такая слепая
вера в успех несовместима с глубоким пониманием фехтования и учетом
возможностей противника и своих. Средствами настройки могут быть:
направляющее собеседование, советы, убеждение, внушение, шутливый разговор,
напоминание об успешных эпизодах спортивной борьбы из практики самого бойца,
свидетельствующих о его способности в трудную минуту собраться, разминочный,
тонизирующий, специально нацеленный на установление оптимальной возбудимости
и поднятие настроения индивидуальный урок или такого же характера бой и т.
д.
Разнообразны и изменчивы способы настройки. Эффективность их применения
зависит от учета особенностей соревновательной ситуации, состояния и
индивидуальных черт характера спортсмена, а последнее возможно только на
основе глубокого изучения тренером характера ученика.
Фехтование на всех видах спортивного оружия подчиняется основным
закономерностям. Однако различные виды оружия, а отсюда и специфичность
ведения боя оказывают влияние на тактику.
Такая характеристика фехтования на различных видах оружия имеет задачу
подсказать бойцам объективно выгодную манеру ведения боя и боевой арсенал
приемов, избавить их от длительных и трудных исканий.
Особенности фехтования на рапирах
Для фехтования на рапирах характерны три основных момента: 1) рапира
-оружие только колющее; 2) особая ограниченность поражаемого пространства;
3) наличие фактора тактической правоты в правилах ведения боя.
Этот фактор присущ и фехтованию на саблях, но там он практически менее
значим.
Возможность поражения противника только уколом и в ограниченную
поверхность позволяет бойцам на рапирах держать в бою дистанцию не столь
большую, какой придерживаются бойцы на саблях и шпагах. Это обстоятельство
вызывает постоянную предельно острую дистанционную настороженность
рапириста. Он не имеет возможности распрямить ноги и опустить вооруженную
руку, что свойственно бойцам на саблях и реже на шпагах, позволив себе
некоторый отдых.
Относительная близость противника заставляет рапиристов глубоко и
широко "сидеть" в боевой стойке, а при маневре, атаке и отступлении
применять строго лимитированные движения с четким завершением (выпады,
одинарные шаги вперед и назад, сочетание шагов и скачков с выпадом).
Игра дистанцией в фехтовании на рапирах по сравнению с фехтованием на
саблях и шпагах имеет добавочные средства, поскольку умышленное и
неожиданное сближение с атакующим противником выступает как прием активной
обороны. Только рапирист имеет весьма реальную возможность спастись от укола
посредством сближения. Это же обстоятельство делает контратаку с выпадом в
бою рапиристов особенно выгодным приемом.
Близость противников в боях на рапирах и умышленное применение
сближений приводят к частым соприкосновениям клинков, к борьбе оружием, в
связи с чем придают исключительное значение "чувству железа" и ловкости в
овладении рапирой.
Ни в одном виде фехтования техническое мастерство не дает таких
преимуществ в бою, как в фехтовании на рапирах. Поэтому рапиристы уделяют
особое внимание техническому совершенствованию и разнообразию боевого
репертуара.
Ограниченность поражаемого пространства и применение только уколов в
фехтовании на рапирах облегчают оборону посредством использования защит с
ответами. Этим объясняется то обстоятельство, что процент наносимых уколов в
ответах является наибольшим в боях на рапирах.
Относительная легкость отражения атаки посредством парирования и
широкое применение перехватов приводят к тому, что многие мастера фехтования
предпочитают вести бой в обороне и добиваются при этом хороших спортивных
результатов.
Объективная легкость активной обороны в бою рапиристов приводит к
широкому применению атак с действием на оружие. В этих атаках рапирист
готовит неожиданность начала их возникновения и направления воздействия
клинком на клинок противника.
Все эти меры, особенно воздействие клинком на клинок, направлены
главным образом на уменьшение опасности получения туше в контратаках. В свою
очередь, частое применение действий на оружие в неожиданных Для противника
направлениях приводит к использованию контратак с переносом (купэ), в
результате чего контратакующий избавляется от необходимости предугадывать,
какое действие на оружие в своей атаке выполнит противник.
Характерным для фехтования на рапирах является также широкое применение
уклонений туловищем.
Компактность поражаемого пространства рапириста приводит к широкому
использованию обобщающих (безотносительных) защит.
Немалое значение в атаках рапириста имеет способность быстро и четко
представлять перемещения клинков при предполагаемых сложных парадах
обороняющегося, тем более что сложные безотносительные защиты нередки в этом
виде фехтования.
Особенности фехтования на саблях
Основными моментами, определяющими тактическую характеристику
фехтования на саблях, являются: подчинение боя правилам тактической правоты
и разноплановость и обширность поражаемого пространства, а отсюда
относительная трудность применения зашит, что означает легкость поражения в
средней и критической дистанциях.
Бой фехтовальщика на саблях проходит в большем отдалении друг от друга,
чем в фехтовании на рапирах и шпагах. Это обстоятельство очень затрудняет
благополучное преодоление опасностей в фазе сближения при атаке. Возникает
острая борьба за внезапность углубления в зону возможных контратак
противника.
Этот момент является тактическим стержнем и в фехтовании на других
видах оружия, но здесь у бойцов на саблях вследствие длительности
прохождения фазы сближения возникает сложная дистанционная игра, которая
является главным содержанием тактики сабельного боя. Атаки, как правило,
проводятся с "открытыми глазами", т. е. без априорного предопределения их
технического содержания, которое обычно зависит от поведения и действий
обороняющегося противника.
Ожидание ударов в темп и останавливающих уколов заставляет атакующего
подсказывать противнику определенные действия, на что обороняющийся,
зачастую разоблачая вызовы противника, успешно применяет финты и перехваты.
Обманы ударом или уколом в контратаке, в свою очередь, создают
благоприятные предпосылки для нанесения туше в контртемп.
Контртемповые атаки завоевали прочное место в боевом репертуаре бойцов
на саблях. Широкое применение в обороне ударов в темп по руке, как по
наиболее доступному участку поражаемого пространства, вызывает контрдействие
- простую контртемповую атаку ударом по руке. Это обстоятельство заставляет
противника не слишком увлекаться в обороне ударами в темп по руке.
Необходимость преодолевать в атаке большое расстояние, чтобы войти в
критическую дистанцию, вынуждает фехтовальщиков на саблях прибегать к ложным
атакам.
Ложные атаки являются наименее рискованным способом приближения,
поскольку они могут легко переходить в истинную атаку или служить умышленной
или невольной подготовкой для успешного проведения повторной атаки. Большая
отдаленность бойцов друг от друга, удлиненное поле боя (24 метра) и
трудность применения парадов приводят к широкому маневрированию и глубоким и
быстрым отступлениям, а следовательно, и к догоняющим атакам броском.
Необходимость в больших перемещениях и пространственный простор делают
выгодным для бойца на саблях вести бой в высокой свободной стойке.
Равное примерно по объему использование в обороне парадов с ответами,
ударов в темп, перехватов и останавливающих уколов предъявляет к бойцам на
саблях очень высокие требования - быстро, легко и внезапно переключаться с
одного намерения на другое.
Особенности фехтования на шпагах
Фехтование на шпагах до самого последнего времени в Западной Европе
называлось боевым фехтованием. Это объясняется тем, что правила ведения боя
на шпагах и отчасти особенности самого оружия приближают по форме этот вид
фехтования к условиям дуэльного поединка.
Для фехтования на шпагах характерны два основных момента: 1) правила
разрешают наносить укол в любое место противника за исключением незащищенных
шеи и затылка, что создает ярко выраженную двуплановость поражаемого
пространства по глубине; 2) отсутствие в правилах боя критерия тактической
правоты, а отсюда и понятия фехтовального темпа.
Вопрос, кто раньше коснется противника острием шпаги, - единственная
забота фехтовальщика на шпагах, определяющая всю тактику ведения боя.
Опережение укола возводится в высший критерий. Укол противника,
нанесенный всего на одну двадцатую секунды позже укола атакующего, уже не
фиксируется аппаратом, хотя второй укол во время дуэли был бы также
действенным и победа досталась бы тому, кто из противников нанес более
серьезную рану.
Стремление бойца на шпагах опередить противника уколом на
абстрагированный от подлинной боевой практики отрезок времени приводит к
некоторой упрощенности технического репертуара, что выражается в
преимущественном применении уколов прямо.
Тактической альтернативой "голого опережения" является попытка своим
уколом задержать или совсем устранить укол противника посредством оппозиции.
Зачет уколов обоим противникам при одновременности их нанесения в бою
приводит к тому, что боец, имеющий преимущество в количестве нанесенных
уколов, стремится к обоюдным уколам. Однако эти несоответствия дуэли не
умаляют значения фехтования на шпагах.
Бой на шпагах проходит в частых попытках поразить уколом руку, на фоне
которых бойцы совершают глубокие выходы в атаки на отдаленные части
поражаемого пространства, преимущественно на туловище.
Обычно поводом и началом для глубоких атак служит взятая защита от
одной из попыток противника нанести укол в руку. Основным средством обороны
в бою на шпагах является контратака, приводящая к широкому применению атак
второго намерения. Ответы в этих атаках, как правило, принимают характер
развитой ответной атаки броском, в которой взятая защита переходит в захват
и укол с оппозицией.
В вопросе о том, в чем же должно выражаться невольное оборонное
реагирование на внезапную попытку противника нанести укол - в стремлении ли
применить парад или контратаку, у мастеров фехтования на шпагах и тренеров
нет единого мнения. Очевидно, допустима доминанта как рипостовая, так и
контратаковая в зависимости от индивидуальных особенностей бойцов.
Особенно большое место в фехтовании на шпагах занимают сдвоенные уколы
(ремизы). Многие большие мастера-фехтовальщики при парировании их попытки
нанести укол применяют не защиту с контрответом, а сдвоенные уколы с
оппозицией. Проведение этого приема у них носит характер невольного
рефлекторного движения. В вопросе, что же является предпочтительнее -
установка на ремиз или контрответ, тоже нет единого мнения. Эти приемы, как
преднамеренные акты боя, используются с учетом боевых моментов.
Ярко выраженная в фехтовании на шпагах борьба за ничтожное по времени
опережение придает исключительное значение чувству боя, и в частности
скоростной ориентировке, которая здесь в большой мере носит характер простой
двигательной реакции. Этим обстоятельством объясняется меньшая устойчивость
результатов у бойцов на шпагах по сравнению с другими фехтовальщиками.
ГЛАВА II
Опытные фехтовальщики и тренеры знают цену тактике в фехтовальном
единоборстве и независимо от нюансов в ее определении и понимании считают
тактику основным моментом, определяющим результат боя.
Тактика, как "душа" фехтовального спорта, должна стать "осязаемой" для
нас всех, должна стать предметом широкого изучения и споров. Мы не можем
согласиться с высказываниями некоторых видных зарубежных тренеров, что
тактическое искусство настолько интимно и в такой степени связано с
особенностями сформировавшейся личности, что обучать ему уже не приходится.
Они считают, что то, к чему придет ученик в результате своей боевой
практики, это и есть его удел. "Не хитрого по природе человека не сделаешь
хитрым". К сожалению, такой взгляд встречается еще и среди советских
тренеров.
Очевидно, такое мнение является результатом тех больших трудностей,
которые нередко испытывает тренер в своих усилиях воспитать в ученике
некоторые психические качества и умения. Недостаток или слабое развитие этих
качеств ограничивает тактический рост обучаемого.
Тактическая подготовка сводится к необходимости воздействовать на
ученика в двух направлениях: 1) обучение тактическим навыкам и умениям и 2)
развитие обусловливающих и помогающих тактической боевой деятельности
психических качеств.
Обе линии должны осуществляться одновременно. И если первая -
образовательная - линия развертывается в основном на фехтовальном материале,
то вторая - воспитательная-линия зачастую нуждается в привлечении средств,
выходящих за рамки фехтования.
Несмотря на то что тактическая подготовка фехтовальщика пронизывает
почти все фехтовальные упражнения, не говоря уже о соревнованиях, о ней все
же следует иметь представление, как об определенной, вполне обозримой
стороне тренировки. Необходимость в этом для тренера становится особенно
ощутимой в тех многочисленных случаях, когда ученик, хорошо освоивший
технику, остается беспомощным в условиях боя.
Нет сомнения, что боевая практика спортсмена в любом виде спортивного
единоборства уже сама по себе способствует приобретению тактических навыков
и развитию психических качеств и черт характера, в которых нуждается
единоборец, и служит поэтому главным средством тактической подготовки.
Однако было бы неверным пускать освоение тактического искусства на
самотек, т. е. предоставлять ученикам возможность тренироваться в ведении
боя, не направляя при этом их внимания и усилия на разрешение отдельных
тактических вопросов, а также не обогащая их соответствующими знаниями.
От активного педагогического вмешательства тренера в освоение учениками
тактики ведения бол в большой степени зависит уровень спортивного
мастерства, которого они достигнут. Тренер должен воспитывать любовь и вкус
к фехтованию не только как к скоростным сложным упражнениям, но и как к
острой игре ума, чувств и воли. Если это ему удастся, то тогда можно
сказать, что он сделал главное, что есть в методике обучения тактике.
Начальные знания о тактике фехтования обучаемые впервые получают в
беседах тренера. В дальнейшем при изучении техники они уже на практике
знакомятся с ее содержанием, так как выполнению каждого приема предшествует
осознание пригодности данной ситуации для его применения. Этот процесс
освоения тактики ускоряется тактическими обоснованиями преподавателя при
обучении новым приемам.
Обучение тактике и технике ведется комплексно почти во всех парных
упражнениях. Но такая комплексность должна быть подвижной, т. е. с
перемещением акцента, когда это потребуется, на одну или на другую сторону
фехтования.
Первые несколько занятий, например, должны носить чисто техническое
направление, но уже с изучения простых атак на сцену выступает тактическая
линия, которая по мере продвижения ученика к спортивному мастерству
становится все мощнее и мощнее.
В период овладения движениями основных приемов фехтования техническая
подготовка становится неотделимой от освоения элементарных тактических
умений и навыков.
В дальнейшем, когда ученик начнет приобретать технический фундамент,
его совершенствование должно проходить на тактическом фоне. Это будут
упражнения, в которых ученик впервые вынужден распределять свое внимание на
две заботы: как выполнить и когда выполнить (в дальнейшем прибавится
необходимость решать, что выполнить).
Здесь, как почти во всех других упражнениях, возникает синтез
технического и тактического обучения, потому что забота о качественном
выполнении приемов на фоне распределенного внимания - необходимое условие
для автоматизирования технических навыков.
Обобщая эту мысль, можно сказать, что любое упражнение тактической
направленности, в котором ученик и тренер обращают внимание также на
качество выполнения, помогает совершенствоваться в технике, делает ее более
прочной и вариативной в условиях боя.
На этом уровне занятий возникает необходимость в упражнениях
преимущественно тактического направления, а далее - в упражнениях чисто
тактических. Соотношение упражнений с той или иной направленностью в
обучении и тренировке фехтовальщиков старших разрядов зависит от
индивидуальных особенностей спортсменов и периода тренировки.
Единство обучения технике приемов и тактике. Умение выполнять приемы и
умение применять их взаимосвязаны и представляют собой спортивную ценность
лишь в своем боевом синтезе. Упражнения, выполняемые без умения применять
приемы в условиях сознательного противодействия сопернику, и упражнения в
умении выбирать боевую ситуацию для проведения того или иного приема без
приобретения практического навыка в условиях борьбы не будут способствовать
развитию у фехтовальщика большого мастерства.
Такое положение можно наблюдать в тех случаях, когда индивидуальный
урок и учебный бой существуют как бы изолированно, будучи всецело направлены
первый- на совершенствование выполнения приемов, а второй - на развитие
боевого мышления. Две стороны фехтования - техника и тактика - в этом случае
не объединены, а разрознены и, следовательно, не имеют силы.
Необходимо научиться сводить эти "ножницы", вводя элементы боевой
психологии в урок и элементы урочной психологии в учебный бой. В уроке
спортсмен должен узнавать бой, а в бою - урок. В этом случае возникает
высокая взаимоотдача урока и боя, два пути совершенствования - технический и
тактический - сливаются в один боевой.