Он сделал выбор смерти на III БПМ, но его реанимировали и заставили жить. Семья была благополучной, программа выбора смерти несколько смягчилась, но не трансформировалась полностью. Он живет по этой программе, резонируя ситуации, в которых он соприкасается со смертью, переживает её, доводя себя до состояния умирания, и реанимируется, - это его судьба, заложенная в рождении. Ни в одном сериале не увидишь таких приключений, которые он создает, доводя свою жизнь до полной невозможности существовать. И какое опустошение он чувствует потом, избежав с помощью денег, друзей, своих пациентов угрозы своей свободе, репутации, здоровью, материальному благополучию. Ведь все это, оказывается, не было нужно и свободно могло не быть.
Его друг, такой же блестящий хирург, тоже "рождался" несколько сеансов и не мог родиться сам. Его мать рассказывала потом, что роды шли трое суток, и его вытащили еле живого. После нескольких проживаний родов программа была трансформирована, он включился в активное общение, выйдя из состояния отрешенности и полного поглощения самим собой.
Полицейские и воры ( т.е. все те, которых "ловят" полицейские) тоже, по-видимому, имеют одинаковые матрицы (III БПМ). И те, и другие переживают мощнейшие стрессы, страх, угрозу свободе и жизни, без которых жизнь для них неинтересна. Но первые получают это "удовольствие" на законных основаниях, имея эту программу более сглаженную, попав после рождения к "хорошей" матери, в семью, где любовь и забота частично смягчили эти программы. "Ворам" не повезло - с рождения эти программы усугублялись, как в судьбе киллера В.
Четвертая базовая перинатальная матрица - это момент рождения. В этот период обостряются, усиливаются все негативные воздействия на ребенка. По переживанию одной женщины, сил нет совсем, но если ребенок не будет стремиться к выходу, он снова вернется в огонь ада, который только что проходил. Многие пациенты на рисунках после сеансов изображают рождение как выход из пламени, у других осталось ощущение боли как от сдирания кожи с тела. Но есть отличия от III БПМ. Если ребенок рождается сам или при минимальном родовспоможении, у него закладывается ( опять-таки в каждой клетке ) программа победителя. И ещё одна мощная матрица - программа: когда ребенок проходит через узкие родовые пути, нарушается снабжение мозга кислородом и при асфиксии наступает оргазм. Этот эффект кислородного голодания мозга люди знают давно на примерах мужчин, казненных через повешение. В момент асфиксии у них наблюдалась эрекция и семяизвержение. По этому поводу существуют легенды о растении, вырастающем из семени повешенного и обладающем волшебными свойствами. Есть данные психологов о том, что, умирая, в момент асфиксии мозга, человек тоже испытывает оргазм.
Практически на всех психологических семинарах находились люди, которые рассказывали о детских "шалостях", когда мальчики перетягивали горло шарфом, полотенцем и в момент кислородного голодания испытывали оргазм. Зафиксированы случаи, когда такое баловство заканчивалось трагически, если не успевали вовремя освободить дыхательные пути.
38-летний Ахмад рассказал психологу, что ночью его посещает инопланетянка. Прекрасная женщина занимается с ним любовью. Вначале это было приятно, но через несколько недель у него не было ни сил, ни желания заниматься с ней сексом. Инопланетянка насиловала его, и каждое утро он едва приходил в себя от состояния полубреда-полубодр-ствования с мокрым от спермы нижним бельём (свидетельством реальности происходящего - с его точки зрения ) ; он похудел, обессилел, ждал ночи со страхом, а инопланетянка продолжала насиловать его.
В процессе работы выяснилось, что Ахмад родился с врождённым нарушением ритма сердцебиения. Родители постоянно контролировали его здоровье; полной нормы у него никогда не было, но его признали даже годным к военной службе. Взрослым он не обращал внимания на своё здоровье и к 30-35 годам стал замечать, что у него время от времени сердце "проваливается". Это состояние было привычным, и он даже не обращался к врачу. Он научился, как он рассказывал, останавливать сердце и запускать его. После 35 лет состояние его сердца ухудшилось (незаметно для него самого). Он ходил медленно, не мог плавать, но продолжал много курить, вёл нездоровый образ жизни.
Сердце стало останавливаться во сне, нарушалось кровообращение, и в момент гипоксии мозга он стал испытывать оргазм. Это был постоянный риск, что сердце не запустится вновь, он каждую ночь был на грани смерти, а воспринимал он всё это как приход прекрасной сверхсексуальной инопланетянки, которая выбрала именно е г о, но на которую у него не хватало сил.
По совету психолога Ахмад срочно обратился к кардиологу, и инопланетянка оставила его... Этот случай помог довольно быстро разобраться с другой историей. В поезде молодая женщина из Байконура, не зная, что общается с психологом, доверительно рассказала, что ночью к ней приходит чудовище и насилует её, доставляя несмотря ни на что сексуальное удовольствие. В отдельном купе были условия для проведения работы, и за два дня дороги проблема была решена. Пассажирка получила рекомендации срочно проверить работу сердца и мозговое кровообращение.
Человек создан Господом Богом так, что он может и должен испытывать удовольствие и наслаждение всегда: поел - получил удовольствие, освободил кишечник - почувствовал наслаждение ; выпил воды, испытывая жажду, и помочился с одинаковым удовлетворением. Даже нормальное рождение и естественная смерть сопровождаются сексуальным удовлетворением в момент асфиксии мозга. Отсутствие чувства удовольствия зачастую является симптомом нарушения работы каких-то органов или систем.
Очень часто на психологических семинарах сразу задают вопрос о том, что же бывает с теми людьми, которые родились через кесарево сечение или при обезболивании. Практически любые отклонения от природы чреваты негативными (в той или иной мере) последствиями. Чрезмерно облегчая роды, одно время увлеклись кесаревым сечением. Но взрослая жизнь людей, рожденных так, показывает, что чаще всего они не могут завершить начатую работу, у них нет чувства победителя - одного из самых прекрасных человеческих чувств. При всех талантах, уме, предприимчивости такому человеку вряд ли стоит заниматься бизнесом, потому что к моменту завершения начатого он обязательно срезонирует такие ситуации, которые помешают победить, закончить, получить результат. И причиной такого "невезения" могут быть совершенно разные обстоятельства - болезни, неурожаи и даже наводнения в Сахаре.
Тренер по теннису направил к психологу молодого человека, который владел великолепной техникой, на тренировках показывал прекрасные результаты, но на соревнованиях не победил ни разу, проигрывая игрокам заведомо слабее его. Работа с ним показала, что он не имел программы победителя, родившись не сам.
Современные сильные средства обезболивания при родах оказывают влияние и на ребёнка. Его организм отключается от нормальной работы и запись матриц прекращается или искажается. Исходя из вышеизложенного, каждая женщина при родах должна выбирать более или менее интенсивные средства родовспоможения и обезболивания. Госпожа природа ничего не делает напрасно. Все матрицы-программы, закладываемые во время рождения, какими бы они не казались ненужными, мешающими, на самом деле обеспечивают нормальную интересную жизнь человеку. Страх предохраняет зачастую от гибели, учит быть предусмотрительным; чувство вины позволяет корректировать родовые программы; физическая и душевная боль пробуждает творческие способности и возможность познания себя и т.д. Без всего этого жизнь была бы скучна и неинтересна. При абсолютно полном благополучии начинается загнивание, ничегонеделание, бесцельное существование, которые, в свою очередь, становятся проблемой. Именно наличие негативных программ не даёт возможности остановиться и является побудительной причиной всего развития.
Но всё это правомерно только при нормально протекающих перинатальном развитии и рождении. Если же беременность отягощена, если роды
затягиваются и ребёнок выбирает смерть на каком-то этапе внутриутробного развития или родов, а его "заставляют" жить, то матрицы-программы, полученные при таком развитии, содержат информацию, иногда несовместимую с жизнью. Такому человеку не позавидуешь. При остальных равных условиях он останется источником страданий для всех окружающих, больше всех при этом страдая сам. И если в личной, семейной жизни это объясняется "тяжёлым" характером, то в мировых масштабах порождает тиранов, властных людей, ставящих перед собой совер шенно неадекватные задачи
переделать жизнь на всех доступных им уровнях по своему пониманию. Это порождает нацизм, экстремизм любого рода, войны, массовые уничтожения и другого рода социальные катастрофы. В сущности это глубоко несчастные люди, психические нездоровые, нуждающиеся в серьёзной психологической помощи всю жизнь.
ПОВТОРНОЕ ПРОЖИВАНИЕ
Все перемелется, мука будет.
(Русская пословица).
В информации о внутриутробном развитии и рождении несколько раз упоминалось "повторное проживание", поэтому необходимо рассказать об этом процессе более подробно.
Эффект повторного проживания как средства исцеления известен давно и интуитивно используется всеми. После разного рода травмирующих ситуаций (пожары, аварии, операции, разводы, роды и т.п.) люди ищут слушателя и многократно, насколько их готовы слушать, пересказывают и пересказывают свои истории, повторно переживая их мысленно. Причём, если сравнить первое и последнее изложение событий, можно заметить совершенно другую эмоциональную оценку их. После n-ного пересказывания, переживания автор вдруг обнаруживает, что всё это яйца выеденного не стоит и, может быть, это случилось даже к лучшему. Как в притче: ветхий дом сгорел для того, чтобы на пепелище несчастные бедные хозяева нашли кувшин с кладом и построили новый дом. Мудрые люди правильно говорят: всё, что ни делается, делается к лучшему.
Этот психологический приём очень прост и может быть использован даже в очень тяжёлых случаях. Вот случай Иры, 48 летней женщины, доведённой до полного отчаяния "безвыходной" ситуацией. Она жила с матерью, которая работала лифтёром с зарплатой (в пересчёте на доллары) 5-7$ в месяц, и младшей сестрой, которая явно имела отклонения от нормы в психике и в течение 10 лет не выходила из квартиры. Сама Ира работала бухгалтером и была уволена в связи с закрытием предприятия. В стране формально предусмотрено пособие по безработице, но оно настолько мизерно, что никакое существование на него невозможно. Как выяснилось позже, все три женщины решили уйти из жизни: открыть газ - и решить все проблемы. Случайно (а случайность - это хорошо задуманная закономерность...) Ира услышала от приятельницы её впечатления о посещении психолога и без всякой в общем-то надежды пришла на приём. На вопрос, что она хочет, ответила просто: "Я хочу покончить жизнь самоубийством". Ей нужна была срочная помощь.
Во время сеанса Ира рассказала, как она хочет покончить с собой. На лодке она заплывёт в огромном водохранилище в такое место, где её никто не увидит (II БПМ - никого не побеспокоить, сделать всё тихо, незаметно и безболезненно ), привяжет камни к шее, рукам и ногам и, сделав укол воздуха в вену, она бесследно опустится на дно водохранилища. (Ей кто-то дал неправильную информацию о безболезненной смерти от попадания воздуха в сердце).
Сделав вид, что эта фантастическая история непонятна, психолог, "уточняя детали", спровоцировал Иру на несколько повторений. Далее, ни в коей мере не отговаривая от задуманного, психолог задаёт вопросы, чтобы Ира снова прожила запланированную ситуацию:
- А не мало ли ты камней привяжешь? А то всплывёшь - и такая красота будет испорченна...
- А как будет выглядеть то место на дне, где ты будешь лежать? И т. д.
В течение двух с лишним часов Ира рассказывала и рассказывала, проживая свой будущий суицид. И вдруг она увидела себя рыбкой, плывущей в чистой воде, пронизанной солнцем.
- Что чувствует эта рыбка? - спросил психолог.
- Радость и счастье, ощущение комфорта и неги.
Ира вместе с рыбкой проживает эти чувства. У неё была ещё одна идея по поводу суицида: она сжигала себя, опять-таки бесследно и безболезненно, как-то одновременно делая тот же пресловутый укол в вену. Отработка этого переживания была очень недолгой, Ира почувствовала себя птицей, летящей в чистом, солнечном пространстве. Вместе с птицей она испытала чувство свободы, покоя, полёта. С этими чувствами не идут на суицид. Проблема Иры на тот момент была решена. Безусловно, ей ещё была необходима помощь психолога, поэтому работа продолжалась в течение определённого времени. Потом Ира нашла своё место в жизни, приобрела другую специальность после прохождения курсов, работает и посещает психолога время от времени.
В такой же ситуации другой человек не получил необходимой помощи. По настоянию своих респектабельных родителей Володя блестяще закончил самый престижный в стране технический университет. Положив диплом с отличием на стол со словами "Я выполнил ваше желание", он так же блестяще закончил режиссёрский факультет театрального института и стал работать в очень хорошем театре. Его постановки были интересны, заметны, но что-то привело его к суициду. Его спасли и отправили в психбольницу. Такая ситуация задевала достаточно известных в городе родителей, они старались скрыть болезнь сына, объясняя нервным срывом его пребывание в психиатрической клинике; они постарались как можно скорее "реабилитировать" себя и его в глазах окружающих. Проблемы не были решены, и после больницы Володя ещё раз сделал попытку покончить с собой, а в третий раз повесился в театре во время репетиции. Когда актёры сняли труп и выносили его по узким театральным коридорам, в кармане одного из них включилась игрушка-хохотунчик. Все пережили невероятное потрясение, неся Володю под этот несмолкаемый смех.
Чтобы избежать подобных трагедий, можно использовать этот приём повторное проживание травмирующей ситуации. Безусловно, это не панацея от всех проблем, но такая безобидная отработка негативного восприятия какого-нибудь случая с вашими детьми, мужьями, жёнами, близкими будет грамотной помощью и не даст возможности проблеме стать трагедией. Ваш ребенок почувствовал обиду, например, и рассказывает вам школьную ситуацию. Выслушайте его без всяких эмоций - это очень важное, необходимое условие, пусть он расскажет это несколько раз, и переоценка события произойдет обязательно.
СЕМЕЙНЫЕ ПРОГРАММЫ
Сhеrchez la femme.
(Ищите женщину)
Для дальнейшей судьбы ребёнка и развития его психики очень большое значение имеет, как ребёнок переживёт первые минуты, часы, недели, месяцы после рождения. В советских родильных домах ребёнок сразу подвергался грубому насилию - после очищения дыхательных путей ему закапывали азотнокислое серебро в глаза (чтобы исключить слепоту от возможной гонореи, хотя мать перед родами неоднократно сдавала кровь на анализ, чтобы исключить этот диагноз).
Находясь в замкнутом пространстве в утробе матери, ребёнок тем не менее имел возможность двигаться. А после рождения его туго заворачивали в пелёнки и уносили. Для кормления приносили в лучшем случае только на другой день, а по опросам матерей они первый раз кормили ребёнка обычно через 2-3 дня. Это вызывало осложнения для матери - молоко не отсасывалось, и очень высокий процент женщин имели в первые недели воспаление грудной железы. Дети же не получали молозиво и по последующим данным страдали диатезом.
Во время психоделических сеансов пациенты рассказывали о том ужасе (другого слова не подберёшь ), который переживает ребёнок, отторгнутый от матери, с которой он только что был единым существом с общей аурой, с общим биологическим полем.
При таком рождении все негативные программы II, III и IV Базовых перинатальных матриц усиливаются, и это обязательно сыграет свою роль в дальнейшей судьбе человека.
При нормальных родах ребёнка, не обтирая и ещё не обрезая пуповины, кладут на живот матери слева и накрывают, чтобы сохранить тепло. Ребёнок сразу слышит сердцебиение матери через брюшную аорту, тот звук, с которым он жил все 9 месяцев своей жизни. Это свидетельство безопасности, комфорта, спокойствия. Ребёнка не отрывают от матери, и она имеет возможность приложить его к груди. Правильный уход, нежность и любовь матери, постоянный контакт с ней,кормление грудью тогда, когда он хочет, - всё это стирает и смягчает то, что нежелательно в программах II,III и IV БПМ. Тысячелетия ребёнок получал грудь, как только открывал рот и начинал кричать. Сосание для ребёнка - это не только возможность насытиться. Зачастую это возможность почувствовать рядом мать, ощутить надёжность и безопасность своего нового существования. Требование врачей-педиатров кормить
ребёнка грудью строго через 4 часа не всегда обосновано и полезно.
Ребёнок рождается незрелым существом и не может существовать без матери (или лица, заменяющего мать). У него незрелое тело, мозг, психика. Созревание происходит по мере жизни и различно по времени, а развитие психики продолжается практически всю жизнь. Каждый период играет большую роль в судьбе человека, но значение детства и этих программ (здоровая созависимость с матерью и начало становления личности) невозможно переоценить. Опытные психологи причины травмирующих ситуаций взрослых людей ищут в детстве.
К 2-3 годам ребёнок может самостоятельно передвигаться, есть, существовать автономно от матери. До этого времени у него здоровая зависимость от матери, и зачастую ребёнок ощущает себя существом, единым с матерью. Он говорит о себе в третьем лице:Саша хочет пить, Лера хочет гулять.
Этот период очень важен для ребёнка. Каждое событие в его жизни, которое проживается в первый раз, становится матрицей, образцом поведения и определяет его дальнейшую судьбу. В 2-3 года, когда ребёнок первый раз сказал "Я сам", начинается период контрзависимости. Психологически ребёнок подготовлен к новому ощущению себя - он не часть мамы, а существует отдельно. Он должен удостовериться в этом отдельном от всех существовании себя. Сделать это можно только в контрситуациях: если ему говорят, что к этой одежде подходят белые колготки, ребёнок до иступления требует красные; он встаёт в лужу и победно смотрит на маму, и если мама говорит: "Ну и стой!" и уходит, ребёнок идёт за ней. Стоит только матери сказать: "Вот ты какой молодец !",он возвращается и встаёт в лужу. После прогулки, опять-таки утверждаясь, ребёнок может сказать услышанные на улице слова, которые не говорят дома. Всё сделать наоборот - и так лет до пяти.
Ребёнок делает всё напротив не для того, чтобы "достать" родителей; он просто самоутверждается, это период начала становления "Я", и другого пути для этого процесса нет. В это время ребёнку должно быть разрешено всё. Только в этот период закладывается наиважнейшая в жизни программа: я хочу что-то и получаю это. "До пяти лет ребёнок - царь..." - вот девиз японских родителей. Для тех, кто не знает этой программы, удивительно, что ребёнок, ещё вчера послушный ангел, вдруг превращается в капризного, требовательного, всё делающего наоборот. Казалось бы, так немного нужно чтобы все программы детства обеспечивали полноценную жизнь. Дом, в котором живёт ребёнок, должен быть подготовлен для этого: все дорогие, любимые вами предметы, которые ребёнок может испортить, испачкать, разбить не должны быть в поле его зрения. Нужно убрать все взрослые игрушки - телефоны, посуду, драгоценности и т.п. Ребёнок не должен даже видеть нежелательные для него напитки, еду, опасные для жизни предметы. При этом должна быть обеспечена безопасность ребёнка: закрыты розетки, поставлены решётки на окнах, ограждены отопительные приборы. Когда среда обитания ребенка так подготовлена, ему можно разрешить все. Не запрет, а предупреждение должно давать ребенку сигнал о травмирующих ощущениях: "Осторожно, горячо!" - и дать возможность почувствовать боль от горячего под вашим контролем. Без этого опыта ребенок не будет знать чрезмерно горячее, холодное, острое, режущее и т.п. Это постигается только через собственные ощущения, родители должны обеспечить безопасность таких экспериментов.
Часто ли вы слышали от родителей или говорили своим детям слова, которые говорил слуга, поднимая с постели Сен-Симона: "Вставайте, мсье, вас ждут великие дела!" Или слова матери Зигмунда Фрейда: "Моему золотцу Зиги суждено стать великим человеком."
Взрослые должны с уважением и пониманием отнестись к контрситуациям, создаваемым ребёнком: ну не станет он самостоятельным, не прожив их. Он не должен слышать слов: "Не трогай! Не бери! Разобьёшь! Уронишь! У тебя руки не тем концом вставлены! Ты такой же неловкий, как твоя мать!"
Это ещё достаточно невинные команды-программы, которые получает ребёнок. Улиб кет (по-узбекски "сдохни")! Будешь алкашом, как твой отец! Дурак, скотина, сволочь! - вот что имеют дети в период становления личности. До 200 замечаний, запретов, указаний слышит иногда ребёнок в семье за один вечер. Взрослый бы с ума сошёл. А ребёнок "защищается" от этих противных взрослых капризами, истериками, игнорированием слов взрослых, поносом или запором, непонятным поднятием температуры. И это в лучшем случае, значит у ребёнка пока ещё хватило возможности отстоять себя.
Гораздо хуже, когда ребёнок делает только то, что хотят родители. Не научившись быть личностью, дети не могут определиться в жизни. Роза, несчастная мать мальчика-наркомана, с горечью вспоминала после лекции: Рустаму было 11 лет, когда ему купили велосипед. Дети устроили игру - один ехал на велосипеде, другой бежал за ним. Когда дошла очередь до Рустама, он тоже побежал, но резко остановился и умоляюще попросил: "Мама, можно я побегу?"
Сколько надо было пережить в детстве другому наркоману Саше, если его, взрослого, тошнило от запаха манной каши. "Что бы ты сделал, если в то время, когда тебя насильно кормили, ты мог бы безнаказанно сделать всё, что ты хочешь?" - спросил психолог.
- Я заставил бы их самих есть эту кашу. А если они откажутся, я вставлю им в рот толстый шланг, который подаёт кашу, а сам встану на край крыши 9-ти этажного дома и скажу: "Не будете глотать, брошусь с крыши".
В борьбе с родителями Саша "победил", он всё равно вырвался из их контроля, став к 25 годам безнадёжным наркоманом. Теперь они ничего не могут сделать, фактически давая ему деньги на наркотики. Он угрожал им, что если не дадут, он пойдёт на что угодно, но найдёт деньги. Он был очень болен, после уколов наркотиков у него начинались абсцессы, колоться было просто некуда, и мать - врач снова возилась с ним, зная об угрозе полного заражения крови. Она смирилась уже даже с его смертью. "Пусть умрёт, чем так нас мучить, - говорила она. - пусть делает, что хочет". "Что хочет" он должен был делать 22 года назад.
И так велик соблазн заставить ребенка сделать все целесообразно, правильно - с точки зрения взрослых. Это "ломает" ребёнка начинается нарушение естественного процесса осознавания и становления личности. Если это происходит постоянно и ребёнок вынужден отказаться от выбора, от принятия каких-либо решений, потом это будет невосполнимым. Главная обязанность семьи, родителей - к совершеннолетию сделать ребёнка самостоятельным. В идеальном варианте к 17-18 годам человек должен знать, кем он хочет быть, уметь находить своё место в обществе, среди людей. Наши возможности в этом плане огромны, и в жизни отмечены такие случаи выживания, которые об этом свидетельствуют. Например, во время Второй мировой войны пятилетняя девочка вынесла из зоны оккупации своего грудного братишку. Их мать была убита, и девочка в потоке беженцев шла полтора месяца, не бросая ребёнка. Когда дети перешли линию фронта и попали в госпиталь, глядя на них, плакали солдаты, прошедшие весь ад войны.
Гиперопёка взрослых в период начала становления "Я" во многом объясняется нарушениями законов природы. Женщине за её жизнь предназначено родить 8-10-15 детей. В таком случае 2-3 летний ребёнок автоматически получает свободу и хорошее смягчение контроля матери, которая к этому времени основательно должна быть занята новорожденным. В многодетных семьях этой проблемы практически нет. Зато это становится катастрофическим для ребёнка в семье, где он один на нескольких взрослых: мама, обычно к тому времени разведённая, одинокая ещё молодая бабушка, не воплотившая полностью свои материнские инстинкты, незамужние тётушки, двоюродные сёстры и т.д. Из самых лучших намерений они обрушивают килотонны нереализованной любви на ребёнка, и это приводит к грубейшим нарушениям в его развитии.
В период контрзависисмости ребенок постигает сам себя и только к концу этого периода открывает ещё одну истину: он не один, его окружают другие люди, родственники, близкие и совсем чужие, и ему нужно находить свое место в общении с ними. Если раньше ребенок все хочет только себе, то теперь появляются ролевые игры, начинается обмен игрушками, первое приобщение к социуму. Если желательно, чтобы до трех лет ребенок находился с мамой, то после трех целесообразно общение с другими детьми в небольших группах детского сада хотя бы несколько часов в неделю.
Его друг, такой же блестящий хирург, тоже "рождался" несколько сеансов и не мог родиться сам. Его мать рассказывала потом, что роды шли трое суток, и его вытащили еле живого. После нескольких проживаний родов программа была трансформирована, он включился в активное общение, выйдя из состояния отрешенности и полного поглощения самим собой.
Полицейские и воры ( т.е. все те, которых "ловят" полицейские) тоже, по-видимому, имеют одинаковые матрицы (III БПМ). И те, и другие переживают мощнейшие стрессы, страх, угрозу свободе и жизни, без которых жизнь для них неинтересна. Но первые получают это "удовольствие" на законных основаниях, имея эту программу более сглаженную, попав после рождения к "хорошей" матери, в семью, где любовь и забота частично смягчили эти программы. "Ворам" не повезло - с рождения эти программы усугублялись, как в судьбе киллера В.
Четвертая базовая перинатальная матрица - это момент рождения. В этот период обостряются, усиливаются все негативные воздействия на ребенка. По переживанию одной женщины, сил нет совсем, но если ребенок не будет стремиться к выходу, он снова вернется в огонь ада, который только что проходил. Многие пациенты на рисунках после сеансов изображают рождение как выход из пламени, у других осталось ощущение боли как от сдирания кожи с тела. Но есть отличия от III БПМ. Если ребенок рождается сам или при минимальном родовспоможении, у него закладывается ( опять-таки в каждой клетке ) программа победителя. И ещё одна мощная матрица - программа: когда ребенок проходит через узкие родовые пути, нарушается снабжение мозга кислородом и при асфиксии наступает оргазм. Этот эффект кислородного голодания мозга люди знают давно на примерах мужчин, казненных через повешение. В момент асфиксии у них наблюдалась эрекция и семяизвержение. По этому поводу существуют легенды о растении, вырастающем из семени повешенного и обладающем волшебными свойствами. Есть данные психологов о том, что, умирая, в момент асфиксии мозга, человек тоже испытывает оргазм.
Практически на всех психологических семинарах находились люди, которые рассказывали о детских "шалостях", когда мальчики перетягивали горло шарфом, полотенцем и в момент кислородного голодания испытывали оргазм. Зафиксированы случаи, когда такое баловство заканчивалось трагически, если не успевали вовремя освободить дыхательные пути.
38-летний Ахмад рассказал психологу, что ночью его посещает инопланетянка. Прекрасная женщина занимается с ним любовью. Вначале это было приятно, но через несколько недель у него не было ни сил, ни желания заниматься с ней сексом. Инопланетянка насиловала его, и каждое утро он едва приходил в себя от состояния полубреда-полубодр-ствования с мокрым от спермы нижним бельём (свидетельством реальности происходящего - с его точки зрения ) ; он похудел, обессилел, ждал ночи со страхом, а инопланетянка продолжала насиловать его.
В процессе работы выяснилось, что Ахмад родился с врождённым нарушением ритма сердцебиения. Родители постоянно контролировали его здоровье; полной нормы у него никогда не было, но его признали даже годным к военной службе. Взрослым он не обращал внимания на своё здоровье и к 30-35 годам стал замечать, что у него время от времени сердце "проваливается". Это состояние было привычным, и он даже не обращался к врачу. Он научился, как он рассказывал, останавливать сердце и запускать его. После 35 лет состояние его сердца ухудшилось (незаметно для него самого). Он ходил медленно, не мог плавать, но продолжал много курить, вёл нездоровый образ жизни.
Сердце стало останавливаться во сне, нарушалось кровообращение, и в момент гипоксии мозга он стал испытывать оргазм. Это был постоянный риск, что сердце не запустится вновь, он каждую ночь был на грани смерти, а воспринимал он всё это как приход прекрасной сверхсексуальной инопланетянки, которая выбрала именно е г о, но на которую у него не хватало сил.
По совету психолога Ахмад срочно обратился к кардиологу, и инопланетянка оставила его... Этот случай помог довольно быстро разобраться с другой историей. В поезде молодая женщина из Байконура, не зная, что общается с психологом, доверительно рассказала, что ночью к ней приходит чудовище и насилует её, доставляя несмотря ни на что сексуальное удовольствие. В отдельном купе были условия для проведения работы, и за два дня дороги проблема была решена. Пассажирка получила рекомендации срочно проверить работу сердца и мозговое кровообращение.
Человек создан Господом Богом так, что он может и должен испытывать удовольствие и наслаждение всегда: поел - получил удовольствие, освободил кишечник - почувствовал наслаждение ; выпил воды, испытывая жажду, и помочился с одинаковым удовлетворением. Даже нормальное рождение и естественная смерть сопровождаются сексуальным удовлетворением в момент асфиксии мозга. Отсутствие чувства удовольствия зачастую является симптомом нарушения работы каких-то органов или систем.
Очень часто на психологических семинарах сразу задают вопрос о том, что же бывает с теми людьми, которые родились через кесарево сечение или при обезболивании. Практически любые отклонения от природы чреваты негативными (в той или иной мере) последствиями. Чрезмерно облегчая роды, одно время увлеклись кесаревым сечением. Но взрослая жизнь людей, рожденных так, показывает, что чаще всего они не могут завершить начатую работу, у них нет чувства победителя - одного из самых прекрасных человеческих чувств. При всех талантах, уме, предприимчивости такому человеку вряд ли стоит заниматься бизнесом, потому что к моменту завершения начатого он обязательно срезонирует такие ситуации, которые помешают победить, закончить, получить результат. И причиной такого "невезения" могут быть совершенно разные обстоятельства - болезни, неурожаи и даже наводнения в Сахаре.
Тренер по теннису направил к психологу молодого человека, который владел великолепной техникой, на тренировках показывал прекрасные результаты, но на соревнованиях не победил ни разу, проигрывая игрокам заведомо слабее его. Работа с ним показала, что он не имел программы победителя, родившись не сам.
Современные сильные средства обезболивания при родах оказывают влияние и на ребёнка. Его организм отключается от нормальной работы и запись матриц прекращается или искажается. Исходя из вышеизложенного, каждая женщина при родах должна выбирать более или менее интенсивные средства родовспоможения и обезболивания. Госпожа природа ничего не делает напрасно. Все матрицы-программы, закладываемые во время рождения, какими бы они не казались ненужными, мешающими, на самом деле обеспечивают нормальную интересную жизнь человеку. Страх предохраняет зачастую от гибели, учит быть предусмотрительным; чувство вины позволяет корректировать родовые программы; физическая и душевная боль пробуждает творческие способности и возможность познания себя и т.д. Без всего этого жизнь была бы скучна и неинтересна. При абсолютно полном благополучии начинается загнивание, ничегонеделание, бесцельное существование, которые, в свою очередь, становятся проблемой. Именно наличие негативных программ не даёт возможности остановиться и является побудительной причиной всего развития.
Но всё это правомерно только при нормально протекающих перинатальном развитии и рождении. Если же беременность отягощена, если роды
затягиваются и ребёнок выбирает смерть на каком-то этапе внутриутробного развития или родов, а его "заставляют" жить, то матрицы-программы, полученные при таком развитии, содержат информацию, иногда несовместимую с жизнью. Такому человеку не позавидуешь. При остальных равных условиях он останется источником страданий для всех окружающих, больше всех при этом страдая сам. И если в личной, семейной жизни это объясняется "тяжёлым" характером, то в мировых масштабах порождает тиранов, властных людей, ставящих перед собой совер шенно неадекватные задачи
переделать жизнь на всех доступных им уровнях по своему пониманию. Это порождает нацизм, экстремизм любого рода, войны, массовые уничтожения и другого рода социальные катастрофы. В сущности это глубоко несчастные люди, психические нездоровые, нуждающиеся в серьёзной психологической помощи всю жизнь.
ПОВТОРНОЕ ПРОЖИВАНИЕ
Все перемелется, мука будет.
(Русская пословица).
В информации о внутриутробном развитии и рождении несколько раз упоминалось "повторное проживание", поэтому необходимо рассказать об этом процессе более подробно.
Эффект повторного проживания как средства исцеления известен давно и интуитивно используется всеми. После разного рода травмирующих ситуаций (пожары, аварии, операции, разводы, роды и т.п.) люди ищут слушателя и многократно, насколько их готовы слушать, пересказывают и пересказывают свои истории, повторно переживая их мысленно. Причём, если сравнить первое и последнее изложение событий, можно заметить совершенно другую эмоциональную оценку их. После n-ного пересказывания, переживания автор вдруг обнаруживает, что всё это яйца выеденного не стоит и, может быть, это случилось даже к лучшему. Как в притче: ветхий дом сгорел для того, чтобы на пепелище несчастные бедные хозяева нашли кувшин с кладом и построили новый дом. Мудрые люди правильно говорят: всё, что ни делается, делается к лучшему.
Этот психологический приём очень прост и может быть использован даже в очень тяжёлых случаях. Вот случай Иры, 48 летней женщины, доведённой до полного отчаяния "безвыходной" ситуацией. Она жила с матерью, которая работала лифтёром с зарплатой (в пересчёте на доллары) 5-7$ в месяц, и младшей сестрой, которая явно имела отклонения от нормы в психике и в течение 10 лет не выходила из квартиры. Сама Ира работала бухгалтером и была уволена в связи с закрытием предприятия. В стране формально предусмотрено пособие по безработице, но оно настолько мизерно, что никакое существование на него невозможно. Как выяснилось позже, все три женщины решили уйти из жизни: открыть газ - и решить все проблемы. Случайно (а случайность - это хорошо задуманная закономерность...) Ира услышала от приятельницы её впечатления о посещении психолога и без всякой в общем-то надежды пришла на приём. На вопрос, что она хочет, ответила просто: "Я хочу покончить жизнь самоубийством". Ей нужна была срочная помощь.
Во время сеанса Ира рассказала, как она хочет покончить с собой. На лодке она заплывёт в огромном водохранилище в такое место, где её никто не увидит (II БПМ - никого не побеспокоить, сделать всё тихо, незаметно и безболезненно ), привяжет камни к шее, рукам и ногам и, сделав укол воздуха в вену, она бесследно опустится на дно водохранилища. (Ей кто-то дал неправильную информацию о безболезненной смерти от попадания воздуха в сердце).
Сделав вид, что эта фантастическая история непонятна, психолог, "уточняя детали", спровоцировал Иру на несколько повторений. Далее, ни в коей мере не отговаривая от задуманного, психолог задаёт вопросы, чтобы Ира снова прожила запланированную ситуацию:
- А не мало ли ты камней привяжешь? А то всплывёшь - и такая красота будет испорченна...
- А как будет выглядеть то место на дне, где ты будешь лежать? И т. д.
В течение двух с лишним часов Ира рассказывала и рассказывала, проживая свой будущий суицид. И вдруг она увидела себя рыбкой, плывущей в чистой воде, пронизанной солнцем.
- Что чувствует эта рыбка? - спросил психолог.
- Радость и счастье, ощущение комфорта и неги.
Ира вместе с рыбкой проживает эти чувства. У неё была ещё одна идея по поводу суицида: она сжигала себя, опять-таки бесследно и безболезненно, как-то одновременно делая тот же пресловутый укол в вену. Отработка этого переживания была очень недолгой, Ира почувствовала себя птицей, летящей в чистом, солнечном пространстве. Вместе с птицей она испытала чувство свободы, покоя, полёта. С этими чувствами не идут на суицид. Проблема Иры на тот момент была решена. Безусловно, ей ещё была необходима помощь психолога, поэтому работа продолжалась в течение определённого времени. Потом Ира нашла своё место в жизни, приобрела другую специальность после прохождения курсов, работает и посещает психолога время от времени.
В такой же ситуации другой человек не получил необходимой помощи. По настоянию своих респектабельных родителей Володя блестяще закончил самый престижный в стране технический университет. Положив диплом с отличием на стол со словами "Я выполнил ваше желание", он так же блестяще закончил режиссёрский факультет театрального института и стал работать в очень хорошем театре. Его постановки были интересны, заметны, но что-то привело его к суициду. Его спасли и отправили в психбольницу. Такая ситуация задевала достаточно известных в городе родителей, они старались скрыть болезнь сына, объясняя нервным срывом его пребывание в психиатрической клинике; они постарались как можно скорее "реабилитировать" себя и его в глазах окружающих. Проблемы не были решены, и после больницы Володя ещё раз сделал попытку покончить с собой, а в третий раз повесился в театре во время репетиции. Когда актёры сняли труп и выносили его по узким театральным коридорам, в кармане одного из них включилась игрушка-хохотунчик. Все пережили невероятное потрясение, неся Володю под этот несмолкаемый смех.
Чтобы избежать подобных трагедий, можно использовать этот приём повторное проживание травмирующей ситуации. Безусловно, это не панацея от всех проблем, но такая безобидная отработка негативного восприятия какого-нибудь случая с вашими детьми, мужьями, жёнами, близкими будет грамотной помощью и не даст возможности проблеме стать трагедией. Ваш ребенок почувствовал обиду, например, и рассказывает вам школьную ситуацию. Выслушайте его без всяких эмоций - это очень важное, необходимое условие, пусть он расскажет это несколько раз, и переоценка события произойдет обязательно.
СЕМЕЙНЫЕ ПРОГРАММЫ
Сhеrchez la femme.
(Ищите женщину)
Для дальнейшей судьбы ребёнка и развития его психики очень большое значение имеет, как ребёнок переживёт первые минуты, часы, недели, месяцы после рождения. В советских родильных домах ребёнок сразу подвергался грубому насилию - после очищения дыхательных путей ему закапывали азотнокислое серебро в глаза (чтобы исключить слепоту от возможной гонореи, хотя мать перед родами неоднократно сдавала кровь на анализ, чтобы исключить этот диагноз).
Находясь в замкнутом пространстве в утробе матери, ребёнок тем не менее имел возможность двигаться. А после рождения его туго заворачивали в пелёнки и уносили. Для кормления приносили в лучшем случае только на другой день, а по опросам матерей они первый раз кормили ребёнка обычно через 2-3 дня. Это вызывало осложнения для матери - молоко не отсасывалось, и очень высокий процент женщин имели в первые недели воспаление грудной железы. Дети же не получали молозиво и по последующим данным страдали диатезом.
Во время психоделических сеансов пациенты рассказывали о том ужасе (другого слова не подберёшь ), который переживает ребёнок, отторгнутый от матери, с которой он только что был единым существом с общей аурой, с общим биологическим полем.
При таком рождении все негативные программы II, III и IV Базовых перинатальных матриц усиливаются, и это обязательно сыграет свою роль в дальнейшей судьбе человека.
При нормальных родах ребёнка, не обтирая и ещё не обрезая пуповины, кладут на живот матери слева и накрывают, чтобы сохранить тепло. Ребёнок сразу слышит сердцебиение матери через брюшную аорту, тот звук, с которым он жил все 9 месяцев своей жизни. Это свидетельство безопасности, комфорта, спокойствия. Ребёнка не отрывают от матери, и она имеет возможность приложить его к груди. Правильный уход, нежность и любовь матери, постоянный контакт с ней,кормление грудью тогда, когда он хочет, - всё это стирает и смягчает то, что нежелательно в программах II,III и IV БПМ. Тысячелетия ребёнок получал грудь, как только открывал рот и начинал кричать. Сосание для ребёнка - это не только возможность насытиться. Зачастую это возможность почувствовать рядом мать, ощутить надёжность и безопасность своего нового существования. Требование врачей-педиатров кормить
ребёнка грудью строго через 4 часа не всегда обосновано и полезно.
Ребёнок рождается незрелым существом и не может существовать без матери (или лица, заменяющего мать). У него незрелое тело, мозг, психика. Созревание происходит по мере жизни и различно по времени, а развитие психики продолжается практически всю жизнь. Каждый период играет большую роль в судьбе человека, но значение детства и этих программ (здоровая созависимость с матерью и начало становления личности) невозможно переоценить. Опытные психологи причины травмирующих ситуаций взрослых людей ищут в детстве.
К 2-3 годам ребёнок может самостоятельно передвигаться, есть, существовать автономно от матери. До этого времени у него здоровая зависимость от матери, и зачастую ребёнок ощущает себя существом, единым с матерью. Он говорит о себе в третьем лице:Саша хочет пить, Лера хочет гулять.
Этот период очень важен для ребёнка. Каждое событие в его жизни, которое проживается в первый раз, становится матрицей, образцом поведения и определяет его дальнейшую судьбу. В 2-3 года, когда ребёнок первый раз сказал "Я сам", начинается период контрзависимости. Психологически ребёнок подготовлен к новому ощущению себя - он не часть мамы, а существует отдельно. Он должен удостовериться в этом отдельном от всех существовании себя. Сделать это можно только в контрситуациях: если ему говорят, что к этой одежде подходят белые колготки, ребёнок до иступления требует красные; он встаёт в лужу и победно смотрит на маму, и если мама говорит: "Ну и стой!" и уходит, ребёнок идёт за ней. Стоит только матери сказать: "Вот ты какой молодец !",он возвращается и встаёт в лужу. После прогулки, опять-таки утверждаясь, ребёнок может сказать услышанные на улице слова, которые не говорят дома. Всё сделать наоборот - и так лет до пяти.
Ребёнок делает всё напротив не для того, чтобы "достать" родителей; он просто самоутверждается, это период начала становления "Я", и другого пути для этого процесса нет. В это время ребёнку должно быть разрешено всё. Только в этот период закладывается наиважнейшая в жизни программа: я хочу что-то и получаю это. "До пяти лет ребёнок - царь..." - вот девиз японских родителей. Для тех, кто не знает этой программы, удивительно, что ребёнок, ещё вчера послушный ангел, вдруг превращается в капризного, требовательного, всё делающего наоборот. Казалось бы, так немного нужно чтобы все программы детства обеспечивали полноценную жизнь. Дом, в котором живёт ребёнок, должен быть подготовлен для этого: все дорогие, любимые вами предметы, которые ребёнок может испортить, испачкать, разбить не должны быть в поле его зрения. Нужно убрать все взрослые игрушки - телефоны, посуду, драгоценности и т.п. Ребёнок не должен даже видеть нежелательные для него напитки, еду, опасные для жизни предметы. При этом должна быть обеспечена безопасность ребёнка: закрыты розетки, поставлены решётки на окнах, ограждены отопительные приборы. Когда среда обитания ребенка так подготовлена, ему можно разрешить все. Не запрет, а предупреждение должно давать ребенку сигнал о травмирующих ощущениях: "Осторожно, горячо!" - и дать возможность почувствовать боль от горячего под вашим контролем. Без этого опыта ребенок не будет знать чрезмерно горячее, холодное, острое, режущее и т.п. Это постигается только через собственные ощущения, родители должны обеспечить безопасность таких экспериментов.
Часто ли вы слышали от родителей или говорили своим детям слова, которые говорил слуга, поднимая с постели Сен-Симона: "Вставайте, мсье, вас ждут великие дела!" Или слова матери Зигмунда Фрейда: "Моему золотцу Зиги суждено стать великим человеком."
Взрослые должны с уважением и пониманием отнестись к контрситуациям, создаваемым ребёнком: ну не станет он самостоятельным, не прожив их. Он не должен слышать слов: "Не трогай! Не бери! Разобьёшь! Уронишь! У тебя руки не тем концом вставлены! Ты такой же неловкий, как твоя мать!"
Это ещё достаточно невинные команды-программы, которые получает ребёнок. Улиб кет (по-узбекски "сдохни")! Будешь алкашом, как твой отец! Дурак, скотина, сволочь! - вот что имеют дети в период становления личности. До 200 замечаний, запретов, указаний слышит иногда ребёнок в семье за один вечер. Взрослый бы с ума сошёл. А ребёнок "защищается" от этих противных взрослых капризами, истериками, игнорированием слов взрослых, поносом или запором, непонятным поднятием температуры. И это в лучшем случае, значит у ребёнка пока ещё хватило возможности отстоять себя.
Гораздо хуже, когда ребёнок делает только то, что хотят родители. Не научившись быть личностью, дети не могут определиться в жизни. Роза, несчастная мать мальчика-наркомана, с горечью вспоминала после лекции: Рустаму было 11 лет, когда ему купили велосипед. Дети устроили игру - один ехал на велосипеде, другой бежал за ним. Когда дошла очередь до Рустама, он тоже побежал, но резко остановился и умоляюще попросил: "Мама, можно я побегу?"
Сколько надо было пережить в детстве другому наркоману Саше, если его, взрослого, тошнило от запаха манной каши. "Что бы ты сделал, если в то время, когда тебя насильно кормили, ты мог бы безнаказанно сделать всё, что ты хочешь?" - спросил психолог.
- Я заставил бы их самих есть эту кашу. А если они откажутся, я вставлю им в рот толстый шланг, который подаёт кашу, а сам встану на край крыши 9-ти этажного дома и скажу: "Не будете глотать, брошусь с крыши".
В борьбе с родителями Саша "победил", он всё равно вырвался из их контроля, став к 25 годам безнадёжным наркоманом. Теперь они ничего не могут сделать, фактически давая ему деньги на наркотики. Он угрожал им, что если не дадут, он пойдёт на что угодно, но найдёт деньги. Он был очень болен, после уколов наркотиков у него начинались абсцессы, колоться было просто некуда, и мать - врач снова возилась с ним, зная об угрозе полного заражения крови. Она смирилась уже даже с его смертью. "Пусть умрёт, чем так нас мучить, - говорила она. - пусть делает, что хочет". "Что хочет" он должен был делать 22 года назад.
И так велик соблазн заставить ребенка сделать все целесообразно, правильно - с точки зрения взрослых. Это "ломает" ребёнка начинается нарушение естественного процесса осознавания и становления личности. Если это происходит постоянно и ребёнок вынужден отказаться от выбора, от принятия каких-либо решений, потом это будет невосполнимым. Главная обязанность семьи, родителей - к совершеннолетию сделать ребёнка самостоятельным. В идеальном варианте к 17-18 годам человек должен знать, кем он хочет быть, уметь находить своё место в обществе, среди людей. Наши возможности в этом плане огромны, и в жизни отмечены такие случаи выживания, которые об этом свидетельствуют. Например, во время Второй мировой войны пятилетняя девочка вынесла из зоны оккупации своего грудного братишку. Их мать была убита, и девочка в потоке беженцев шла полтора месяца, не бросая ребёнка. Когда дети перешли линию фронта и попали в госпиталь, глядя на них, плакали солдаты, прошедшие весь ад войны.
Гиперопёка взрослых в период начала становления "Я" во многом объясняется нарушениями законов природы. Женщине за её жизнь предназначено родить 8-10-15 детей. В таком случае 2-3 летний ребёнок автоматически получает свободу и хорошее смягчение контроля матери, которая к этому времени основательно должна быть занята новорожденным. В многодетных семьях этой проблемы практически нет. Зато это становится катастрофическим для ребёнка в семье, где он один на нескольких взрослых: мама, обычно к тому времени разведённая, одинокая ещё молодая бабушка, не воплотившая полностью свои материнские инстинкты, незамужние тётушки, двоюродные сёстры и т.д. Из самых лучших намерений они обрушивают килотонны нереализованной любви на ребёнка, и это приводит к грубейшим нарушениям в его развитии.
В период контрзависисмости ребенок постигает сам себя и только к концу этого периода открывает ещё одну истину: он не один, его окружают другие люди, родственники, близкие и совсем чужие, и ему нужно находить свое место в общении с ними. Если раньше ребенок все хочет только себе, то теперь появляются ролевые игры, начинается обмен игрушками, первое приобщение к социуму. Если желательно, чтобы до трех лет ребенок находился с мамой, то после трех целесообразно общение с другими детьми в небольших группах детского сада хотя бы несколько часов в неделю.