Страница:
ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ – см. Математическая статистика.
ФАНАТИЗМ
ФАСИЛИТАЦИЯ – см. Социальная фасилитация.
ФАЦИЛИТАТОР (ФАСИЛИТАТОР) – см. Психотерапия групповая.
ФАШИЗМ
ФЕМИНИЗАЦИЯ – см. Феминность.
ФЕМИННОСТЬ – см. Женственность, Феминизация.
ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД – см. Детерминистический подход, Методология, Феноменология.
ФЕНОМЕНОЛОГИЯ – см. Феномен, Феноменологический подход.
ФЕНОМЕНЫ ПИАЖЕ – см. Обобщение, Операция (в теории Ж. Пиаже), Сравнение.
ФЕНОТИП – см. Генотип, Биологическое, Социальное, Среда.
ФЕТИШ
ФЕТИШИЗМ – см. Фетиш.
ФЕХНЕРА ЗАКОН – см. Закон Вебера – Фехнера (основной психофизический закон), Психофизика.
ФИГУРА – см. Включенные фигуры, Гештальтпсихология, Реверсивные фигуры, Фигура двусмысленная, Фигура-фон.
ФИГУРА ДВУСМЫСЛЕННАЯ – см. Включенные фигуры, Реверсивные фигуры, Фигура-фон.
ФИГУРА И ФОН – см. Фигура-фон.
ФИГУРА-ФОН – см. Фигура, Фон.
ФИГУРЫ СВЯЗАННОСТЬ (ЦЕЛОСТНОСТЬ) – см. Фигура, Целостность восприятия.
ФИЗИОГНОМИКА
ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ – см. Психология физиологическая.
ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – см. Высшая нервная деятельность, Психофизиология.
ФИКТИВНЫЙ ФИНАЛИЗМ – см. Индивидуальная психология А. Адлера.
ФИЛОГЕНЕЗ – см. Онтогенез, Эволюция.
ФИ-ФЕНОМЕН – см. Иллюзии зрительные.
ФЛЕГМАТИК – см. Темперамент (типы).
ФОН
ФОНОВЫЕ УРОВНИ УПРАВЛЕНИЯ ДВИЖЕНИЯМИ – см. Ведущий уровень построения движений.
ФОРМАЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ СТАДИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Ж. ПИАЖЕ
ФРЕЙДИЗМ – см. Бессознательное, Защитные механизмы, Неофрейдизм, Психоанализ, Толкование сновидений.
ФРЕНОЛОГИЯ – см. Локализационизм, Антилокализационизм.
ФРУСТРАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ АГРЕССИИ – см. Агрессия, Фрустрация.
ФРУСТРАЦИЯ – см. Фрустрационная теория агрессии.
ФУНКЦИОНАЛИЗМ – см. Позитивизм, Прагматизм, Психология функциональная, Структурализм.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АВТОНОМИЯ МОТИВОВ
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ – см. Функция психическая (психологическая), Функционализм.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА – см. Функциональных систем теория П. К. Анохина.
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ – см. Функция психическая (психологическая).
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ОРГАН – см. Высшая психическая функция, Способности.
ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ТЕОРИЯ П. К. АНОХИНА – см. Функциональная система.
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ – см. Функция.
ФУНКЦИЯ – см. Функциональная психология.
ФУНКЦИЯ ПСИХИЧЕСКАЯ (ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ) – см. Психология функциональная.
F-ШКАЛА – см. Личность авторитарная, Фашизм.
ХАРАКТЕР (ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ПРОЯВЛЕНИЯ)
ХАРАКТЕР (СТРУКТУРА)
ХАРАКТЕР (ТИПОЛОГИЯ)
ХАРАКТЕР (ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ)
ХАРИЗМА – см. Харизматическая теория лидерства, Харизматический лидер.
ХАРИЗМАТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЛИДЕРСТВА – см. Лидерство, Харизма.
ХАРИЗМАТИЧЕСКИЙ ЛИДЕР – см. Лидер, Лидерство, Харизматическая теория лидерства.
ХЕМОРЕЦЕПТОРЫ – см. Анализатор вкусовой, Анализатор обонятельный, Рецептор.
ХОЛЕРИК – см. Темперамент (типы).
ХОЛИЗМ – см. Дуализм.
ЦВЕТ – см. Цвета ахроматические, Цвета дополнительные, Цвета хроматические.
ЦВЕТА АХРОМАТИЧЕСКИЕ
ЦВЕТА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ – см. Цвета хроматические.
ЦВЕТА ХРОМАТИЧЕСКИЕ – см. Цвета дополнительные.
ЦВЕТНОЙ СЛУХ – см. Синестезия.
ЦВЕТОВОЕ ЗРЕНИЕ – см. Хроматический.
ЦЕЛОСТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ – см. Восприятие (свойства).
ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ – см. Телеология, Цель.
ЦЕЛЬ – см. Целенаправленность поведения.
ЦЕНЗУРА – см. Бессознательное, Психоанализ.
ЦЕННОСТИ
ЦЕННОСТНОГО АНАЛИЗА ТЕОРИЯ «ПОМОГАЮЩЕГО» ПОВЕДЕНИЯ
ЦЕННОСТНОГО ПОДКРЕПЛЕНИЯ ТЕОРИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ – см. Подкрепление.
ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННОЕ ЕДИНСТВО – см. Коллектив, Сплоченность групповая, Стратометрическая концепция коллектива.
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ – см. Ценности.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА – см. Головной мозг (человека).
ЦИКЛОИД (ЦИКЛОТИМИК) – см. Акцентуации характера, Личность.
ЧЕЛОВЕК – см. Индивид, Индивидуальность, Личность.
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР
«ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ» ТЕОРИЯ – см. Тейлоризм.
ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ ТЕОРИЯ – см. Черта личности, Черта характера.
ЧЕРТА ЛИЧНОСТИ – см. Личность, Черта характера, Черт личности теория.
ЧЕРТА ХАРАКТЕРА – см. Черта личности, Черты личности базисные, Черты личности центральные.
ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ БАЗИСНЫЕ – см. Личность, Черта личности.
ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ ЦЕНТРАЛЬНЫЕ – см. Личность, Черта личности.
ЧРЕЗМЕРНОЙ АФФИЛИАЦИИ ЭФФЕКТ
ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ – см. Ощущения, Психика элементарная.
ЧУВСТВО – см. Эмоции (виды).
ЧУВСТВО НЕПОЛНОЦЕННОСТИ – см. Комплекс неполноценности, Чувство неполноценности и компенсация (по А. Адлеру).
ЧУВСТВО НЕПОЛНОЦЕННОСТИ И КОМПЕНСАЦИЯ (ПО А. АДЛЕРУ) – см. Индивидуальная психология А. Адлера, Комплекс неполноценности, Стремление к превосходству.
ШИЗОИД – см. Акцентуированная личность.
ШИЗОФРЕНИЯ – см. Шизоид.
ШКАЛИРОВАНИЕ – см. Методы шкалирования.
ЭВОЛЮЦИОННАЯ ТЕОРИЯ – см. Дарвинизм.
ЭВОЛЮЦИОННЫЙ – см. Развитие эволюционное, Эволюционная теория, Эволюция.
ЭВОЛЮЦИЯ – см. Развитие эволюционное, Эволюционная теория, Эволюционный.
ЭВРИСТИКА – см. Интуиция, Эвристический, Эвристическое мышление.
ЭВРИСТИЧЕСКИЙ – см. Эвристика, Эвристическое мышление.
ЭВРИСТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – см. Эвристика, Алгоритм, Мышление творческое.
ЭГО – см. Ид, Психология глубинная, Психоанализ, Супер-Эго, Эгоцентризм.
ЭГОЦЕНТРИЗМ – см. Индивидуализм, Мировоззрение, Образ жизни, Эго, Эгоизм.
ЭГОЦЕНТРИЧЕСКАЯ РЕЧЬ – см. Речь внутренняя, Эгоцентризм.
ЭЙДЕТИЗМ – см. Эйдетическая память.
ЭЙДЕТИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ – см. Эйдетизм.
ЭЙФОРИЯ
ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМ – см. Психология гуманистическая.
ЭКСПЕРИМЕНТ – см. Эксперимент научный.
ЭКСПЕРИМЕНТ НАУЧНЫЙ – см. Эксперимент естественный, Эксперимент лабораторный, Эксперимент полевой, Эксперимент умственный (мысленный).
ЭКСПЕРИМЕНТ ЕСТЕСТВЕННЫЙ – см. Эксперимент, Эксперимент лабораторный, Эксперимент научный.
ЭКСПЕРИМЕНТ ЛАБОРАТОРНЫЙ – см. Эксперимент, Эксперимент научный, Эксперимент полевой.
ЭКСПЕРИМЕНТ ПОЛЕВОЙ – см. Эксперимент, Эксперимент естественный, Эксперимент лабораторный.
ЭКСПЕРИМЕНТ УМСТВЕННЫЙ (МЫСЛЕННЫЙ) – см. Эксперимент.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ГРУППА – см. Группа экспериментальная.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ – см. Психология экспериментальная.
ЭКСПЛИЦИТНЫЙ – см. Имплицитный.
ЭКСПРЕССИВНЫЕ МЕТОДЫ – см. Проективные методы, Экспрессия.
ЭКСПРЕССИЯ – см. Выразительные движения.
ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ – см. Деятельность, Интериоризация.
ЭКСТЕРНАЛИЗАЦИЯ – см. Интернализация.
ЭКСТЕРНАЛЬНЫЙ – см. Интернальный.
ЭКСТЕРОЦЕПТОР – см. Экстерорецепторы.
ЭКСТЕРОРЕЦЕПТОРЫ (ЭКСТЕРОЦЕПТОРЫ) – см. Интерорецепторы, Рецепторы, Проприорецепторы.
ЭКСТРАВЕРСИЯ – см. Интроверсия.
ЭКСТРАВЕРСИЯ – ИНТРОВЕРСИЯ – см. Экстраверсия, Интроверсия.
ЭКСТРАВЕРТ – см. Экстраверсия.
ЭКСТРАСЕНСОРИКА – см. Парапсихология.
ЭММЕРТА ЗАКОН – см. Восприятие, Последовательный образ.
ЭМОЦИИ (ОПРЕДЕЛЕНИЕ)
ЭМОЦИИ (ВИДЫ)
ЭМОЦИИ (РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА)
ЭМОЦИИ (ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ДИНАМИКА)
ЭМОЦИИ (ТЕОРИИ)
ЭМОЦИИ АСТЕНИЧЕСКИЕ – см. Эмоции (виды).
ЭМОЦИИ СТЕНИЧЕСКИЕ – см. Эмоции (виды).
ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ – см. Темперамент, Черта характера, Эмоции.
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ (ЧУВСТВУЮЩИЙ, ЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ) ТИП – см. Аналитическая психология (личности) К. Юнга.
ЭМПАТИЯ – см. Сопереживание.
ЭМПИРИЗМ – см. Опыт, Механицизм, Эксперимент.
ЭМПИРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ – см. Опыт, Методы объективные, Эксперимент, Эмпиризм.
ЭМПИРИЧЕСКИЙ – см. Опыт, Эмпирическая психология, Эмпирический.
ЭНГРАММА – см. Память.
ЭПИФЕНОМЕН – см. Эпифеноменализм.
ЭПИФЕНОМЕНАЛИЗМ – см. Эпифеномен.
ЭРГОНОМИКА – см. Психология инженерная, Психология труда.
ЭТАПЫ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ – см. Детство, Периодизация возрастного развития.
ЭТНИЧЕСКАЯ ГРУППА – см. Группа большая, Этнос.
ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ – см. Психология этническая, Этнос.
ЭТНОС – см. Группа большая, Этническая группа.
ЭТНОЦЕНТРИЗМ – см. Обычай, Традиции, Этническая группа, Этнос.
ЭТОЛОГИЯ
ЭФФЕКТ ЗЕЙГАРНИК – см. Память.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ (ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) МАЛОЙ ГРУППЫ – см. Группа малая.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛИЧНАЯ (ЛИЧНОСТИ) – см. Беспомощное поведение, Социально-когнитивная теория.
ЭФФЕКТ НОВИЗНЫ – см. Новизны эффект.
ЭФФЕКТ ОПРАВДАНИЯ НАНЕСЕНИЯ УЩЕРБА (ВРЕДА)
ЭФФЕКТ ОРЕОЛА – см. Ореола эффект.
ЭФФЕКТОР – см. Эффекторный.
ЭФФЕКТОРНЫЙ – см. Эффектор.
ЭФФЕКТ ПЕРВИЧНОСТИ – см. Первичности эффект.
ЭФФЕРЕНТНЫЕ НЕРВНЫЕ ПУТИ – см. Аксон, Афферентные нервные пути, Эфферентный.
ЭФФЕРЕНТНЫЙ – см. Афферентный, Эфферентные нервные пути.
ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ (ЮНОСТЬ) – см. Возраст старший школьный, Самоопределение нравственное, Самоопределение профессиональное.
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ – см. Психология права, Аналитическая психология К. Юнга, Бессознательное, Опыт, Самосознание.
«Я»
ЯСНОВИДЕНИЕ – см. Парапсихология, Телепатия.
Словарь-справочник
А
АБСОЛЮТНЫЙ ВЕРХНИЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЯ – см. Абсолютный порог ощущения, Абсолютный нижний порог ощущения.
АБСОЛЮТНЫЙ НИЖНИЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЯ – Абсолютный порог ощущения, Абсолютный верхний порог ощущения.
АБСОЛЮТНЫЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЯ – минимальный или максимальный по величине раздражитель, способный, соответственно, вызывать у человека или едва заметное ощущение, или максимально сильное ощущение определенного качества (модальности) (см. Абсолютный нижний порог ощущения, Абсолютный верхний порог ощущения).
АВТОМАТИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО НАВЫКА (ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПО Н. А. БЕРНШТЕЙНУ) – доведение двигательного навыка до такого состояния, в котором он выполняется автоматически, быстро и точно (безошибочно). При этом, как показал известный отечественный физиолог Н. А. Бернштейн, на физиологическом уровне происходит переключение управления компонентами соответствующего двигательного навыка с более высоких уровней его регуляции на более низкие уровни регуляции, которые лучше всего подходят для коррекции отдельных движений (компонент), входящих в структуру данного навыка. В результате процесса переключения нижележащие уровни центральной нервной системы берут на себя задачу регуляции данного навыка и успешно справляются с соответствующей задачей, в том числе и с задачей коррекции компонент данного навыка при его не вполне точном осуществлении. Автоматизированные компоненты двигательного навыка, переходя в этом случае на более низкий уровень регуляции, уходят из сферы сознательного контроля человека, а на уровне сознания и сознательной регуляции остается лишь общий контроль регуляции навыка, его мотивация, т. е. управление со стороны потребностей и мотивов поведения человека, общая схема и цель (см. Навык двигательный).
АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ – умения и навыки (см. Навык, Умение) человека, доведенные до уровня автоматизмов (см.), т. е. выполняемые быстро, точно, безошибочно и четко, без сознательного контроля над их осуществлением (см. Автоматизация двигательного навыка (физиологический аспект по Н. А… Бернштейну), Автоматизмы, Навык, Умение).
АВТОРИТАРНОСТЬ – черта, характеризующая властного человека, не терпящего возражений, стремящегося подчинить себе людей, управлять их действиями и поступками. Авторитарная личность – человек, обладающий А., не считается с мнениями и чувствами других людей, оказывает на них давление, принуждает их вести себя определенным образом. Такой человек, будучи, например, руководителем, пользуется по преимуществу недемократическими способами воздействия на людей: приказами, распоряжениями, угрозами, наказаниями. Синонимами А. являются властность, директивность, единоначалие (см. Личность авторитарная).
АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ ЛИДЕРСТВА – см. Лидерства стиль авторитарный.
АВТОРИТЕТ – признание, уважение данного человека со стороны других людей, его способность оказывать влияние на мнения и поведение этих людей без формальной власти над ними, служить для этих людей образцом для подражания, источником идей, ценностей, норм морали и форм поведения.
АГГЛЮТИНИРОВАННОСТЬ – свойство внутренней речи, проявляющееся в том, что почти все, используемые в ней слова являются агглютинированными, т. е. сложносокращенными (см. Речь внутренняя).
АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ – эта мотивация может быть двоякой: биологической и социальной. Биологическая мотивация предполагает наличие определенных органических предпосылок проявления агрессивности, т. е. таких ее проявлений, которые являются спонтанными и мало зависят от каких-либо внешних влияний. Социальная мотивация агрессивности, напротив, связывает ее с внешними влияниями. Биологическая мотивация агрессивности предполагает, что агрессивность имеет наследственную или органическую основу, а ее проявление человеком зависит от того, как устроен и функционирует с детства его организм. Социальная мотивация агрессивности основывается на убеждении, что данный мотив и, соответственно, проявления агрессивности человеком являются результатом научения.
В пользу биологической точки зрения говорят следующие факты. Агрессивность люди проявляют давно; ее проявления наблюдаются даже в наиболее цивилизованных странах. Агрессивность проявляют животные в борьбе за существование; это наводит на мысль о том, что человек унаследовал свои агрессивные инстинкты от животных. Показано, что в мозге человека и животных существуют структуры, стимуляция которых порождает не спровоцированное агрессивное поведение.
В пользу социальной точки зрения говорят следующие факты. Путем воспитания можно сделать человека добрым, отзывчивым, внимательным к людям и животным; такие черты характера исключают агрессивное поведение. Если детей в семье воспитывают так, что любые проявления агрессивности осуждаются, в поведении окружающих людей они не видят признаков агрессивности, то и сами дети не вырастают агрессивными. Если, напротив, ребенка часто и жестоко наказывают, он сталкивается со множеством примеров проявления агрессивности, в том числе по отношению к себе, то такой ребенок вырастает, как правило, агрессивным. В некоторых теориях агрессивности ее возникновение связывается с фрустрацией; в этом случае агрессивность рассматривается как социально-психологическое следствие фрустрации. Фрустрация – это чисто социальное явление, порождаемое условиями жизни, и, следовательно, связанная с ней агрессивность также может рассматриваться как приобретенное качество (см. Агрессивности теория, Мотивация, Фрустрация).
АГРЕССИВНОСТИ ТЕОРИЯ – система теоретических положений, связанных с научным объяснением агрессивности. В А. т. дается точное определение тех явлений, которые входят в понятие агрессивности, объясняется сущность и происхождение агрессивности в зависимости от индивидуальных особенностей человека и от социальных условий его жизни. Ко второй половине ХХ в. сложились следующие основные теории агрессивности: 1. Биологическая А. т. Эта теория, которой, например, придерживались З. Фрейд и известные этологи К. Лоренц и Н. Тинбирген, утверждает, что агрессивность является врожденной биологической потребностью животных и человека, способствующей их борьбе за существование, что она играет важную роль в естественном отборе и в эволюции живых существ. Более агрессивные лучше выживают и приспосабливаются к условиям окружающей среды. 2. Фрустрационная А. т. В этой теории доказывается, что агрессивность является не врожденным, а приобретенным побуждением человека (отсюда другое название данной теории – «драйвтеория»). Утверждается, что агрессивность возникает в результате фрустрации (Л. Берковитц, С. Фешбах). 3. А. т. как результат социального научения. В данной теории (А. Бандура, Р. Гиин) агрессивность рассматривается как приобретенная человеком привычка или привычная реакция на жизненные обстоятельства. 4. Ритуальная А. т. В этой теории агрессивное поведение человека рассматривается как некоторый исторически сложившийся культурный ритуал, обычай, традиция, особенно отчетливо проявляющиеся в милитаризованных сообществах и религиозных организациях, связанных с жертвоприношением, строящих свои отношения на силовой основе и считающих войны и борьбу нормой человеческого существования (Р. Фокс, П. Марш). Армия и другие силовые структуры в таких сообществах являются наиболее важными и популярными социальными институтами (см. Агрессивности мотивация, Агрессивность, Фрустрация).
АГРЕССИВНОСТЬ – устойчивая или временная черта характера, проявляющаяся во враждебности человека в отношении других людей, животных, а также по отношению к предметам окружающего мира, стремление нанести им вред, уничтожить, разрушить. А. не выступает как вынужденная, ответная реакция на угрозу или враждебные действия в отношении его самого. Агрессивный человек сам, по своей собственной инициативе проявляет склонность нападать на других людей, оскорблять их словом и делом. А. может быть вызвана различными причинами: неправильное воспитание, ненормальное, напряженное и раздраженное психическое состояние человека в данный момент времени, неблагополучный личный опыт жизни, частые фрустрации (см.), повышенная активность биологического центра А., существующего в мозге человека (см. Агрессия).
АГРЕССИЯ – см. Агрессивность.
АГРЕССИЯ ТРАНСАКТНАЯ – межличностная агрессия, которая вырастает из последовательности все более усиливающихся и подкрепляющих друг друга насильственных, агрессивных действий взаимодействующих друг с другом людей, совершающих в отношении друг друга агрессивные акты в качестве реакции на проявление агрессивности со стороны партнера по взаимодействию. Если никто из взаимодействующих людей не прервет по собственной инициативе цепь агрессивных действий, то они могут до крайности обострить отношения между ними. Установлено, что А. т. развивается в соответствии со следующими законами: 1. Люди провоцируют друга друга на агрессивные действия. 2. Происходит эскалация агрессии и конфронтация взаимодействующих сторон, ведущая к дальнейшему усилению агрессии против человека, который в данный момент оказался по близости (см. Агрессивность).
АДАПТАЦИЯ – термин, имеющий в психологии несколько различных значений: 1. Постепенное приспособление физиологических процессов, происходящих в органе чувств человека к физическим воздействиям на них в данный момент времени, например, глаза человека к яркости света, уха к громкости звука. 2. Приспособление психологии и поведения человека как личности к социальным условиям, в которых он в данный момент времени находится (см. Адаптация сенсорная, Адаптация социальная).
АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ – приспособление психологических свойств, состояний и процессов человека к тем условиям, в которых он в данный момент времени находится.
АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ (В СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ) – приспособление одного или обоих супругов друг к другу и к условиям их совместной семейной жизни.
АДАПТАЦИЯ СЕНСОРНАЯ – приспособление органов чувств, их чувствительности (см.) к условиям восприятия воздействующих на данные органы чувств стимулов.
АККОМОДАЦИЯ – термин, употребляемый в психологии в следующих основных значениях. 1. В области зрительного восприятия А. означает постепенные и динамичные изменения степени кривизны хрусталика глаза с целью более точной фокусировки изображения воспринимаемого объекта на сетчатке. Экспериментально доказано, что расслабленный, отдохнувший глаз почти автоматически настраивается на сфокусированное восприятие объектов, находящихся от него на расстоянии более 6 м. При этом зрительная А. не происходит. Если же глазом воспринимаются объекты, находящиеся от него на расстоянии меньше 6 м, то А. имеет место. 2. Кроме зрительной А. иногда говорят о нервной А. Последнюю обычно связывают с постепенным изменением чувствительности (см.) нервов под воздействием постоянно влияющих на них раздражителей. Под А. понимают также эффект, производимый в органе чувств длительным воздействием на него физических и иных стимулов, не изменяющихся по своим параметрам. В результате А. органа чувств воздействующий на него стимул перестает ощущаться, происходит привыкание к нему или же стимул начинает восприниматься не так, как воспринимался вначале. 3. Еще в одном значении термин А. выступает в теории интеллекта Ж. Пиаже, где под А. понимается использование новых операций, представлений, приобретенных знаний, умений для решения новых задач (см. Восприятие зрительное).
АКМЕ – термин возник в Древней Греции. В современном понимании А. – высший для каждого человека уровень, вершина развития его физического здоровья, ума, личности, чувств, воли и других сторон. В связи с тем что развитие разных сторон человека идет неравномерно, по своим собственным законам, состояние А. в развитии разных аспектов человека достигается в различные периоды его жизни, обычно в зрелые годы (см. Акмеология).
АКМЕОЛОГИЯ – комплексная наука, возникшая во второй половине ХХ в. на стыке естественных, общественных, гуманитарных и технических наук и связанная с изучением психологических условий и факторов, обеспечивающих высшие профессиональные, творческие достижения человека, т. е. состояния акме (см.).
АКТИВНОСТЬ – общее понятие, обозначающее различные процессы, происходящие в живых организмах, в том числе в их психике и поведении (см. Действие, Деятельность, Поведение, Реакция).
АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ ПСИХИЧЕСКОГО (ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО) ОТРАЖЕНИЯ – избирательность, пристрастность, зависимость от интересов и потребностей человека, от того, что он воспринимает в окружающем его мире, извлекает из своей памяти, осознает и перерабатывает. А. п. п. о. выражает зависимость знаний и представлений человека от его целей, ценностей, установок, эмоций, прошлого опыта (см.). А. п. п. о. проявляется также в способности человека предвосхищать результаты своей будущей деятельности, в том, что сама эта деятельность носит творческий, продуктивный, преобразовательный характер.
АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА – явное выделение каких-либо черт характера человека на фоне остальных черт его характера. А. х. чаще всего наблюдаются в переходные, кризисные периоды жизни человека, особенно в подростковом, юношеском или старческом возрасте, а также во время длительных и тяжелых заболеваний. Акцентуированные черты характера по степени своего развития занимают промежуточное место между нормой и патологией, т. е. между такими чертами характера, которые встречаются, с одной стороны, у вполне здоровых, нормальных людей, с другой – у больных какими-либо серьезными нервными или душевными заболеваниями (см. Акцентуация, Кризис возрастной, Невроз, Психоз, Характер).
АКЦЕНТУАЦИЯ – заметное выделение какого-либо психологического свойства или признака на фоне других свойств или признаков у данного человека. Наиболее часто А. проявляются в чертах характера (см. Черта характера).
АКЦЕНТУИРОВАННАЯ ЛИЧНОСТЬ – см. Акцентуации характера.
АКЦЕНТУИРОВАННЫЕ (АКЦЕНТИРОВАННЫЕ) ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА – см. Акцентуации характера.
АКЦЕПТОР ДЕЙСТВИЯ – внутреннее, нейрофизиологическое образование, структура, механизм работы мозга, представляющий собой создание образца или модели результата выполняемого (будущего) действия. А. д. образуется еще до того, как соответствующее действие будет практически выполнено. Параметры выполняемого действия заранее заносятся и соотносятся с А. д. с целью оценки правильности выполнения действия. На основе такой оценки (сравнения параметров выполняемого действия с А. д.) принимается решение о прекращении или продолжении действия в зависимости от того, соответствует оно А. д. или расходится с ним. Понятие А. д. было предложено отечественным физиологом П. К. Анохиным и вошло в состав разработанной им теории функциональной системы (см.) (см. также Функциональная система).
АБСОЛЮТНЫЙ НИЖНИЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЯ – Абсолютный порог ощущения, Абсолютный верхний порог ощущения.
АБСОЛЮТНЫЙ ПОРОГ ОЩУЩЕНИЯ – минимальный или максимальный по величине раздражитель, способный, соответственно, вызывать у человека или едва заметное ощущение, или максимально сильное ощущение определенного качества (модальности) (см. Абсолютный нижний порог ощущения, Абсолютный верхний порог ощущения).
АВТОМАТИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО НАВЫКА (ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПО Н. А. БЕРНШТЕЙНУ) – доведение двигательного навыка до такого состояния, в котором он выполняется автоматически, быстро и точно (безошибочно). При этом, как показал известный отечественный физиолог Н. А. Бернштейн, на физиологическом уровне происходит переключение управления компонентами соответствующего двигательного навыка с более высоких уровней его регуляции на более низкие уровни регуляции, которые лучше всего подходят для коррекции отдельных движений (компонент), входящих в структуру данного навыка. В результате процесса переключения нижележащие уровни центральной нервной системы берут на себя задачу регуляции данного навыка и успешно справляются с соответствующей задачей, в том числе и с задачей коррекции компонент данного навыка при его не вполне точном осуществлении. Автоматизированные компоненты двигательного навыка, переходя в этом случае на более низкий уровень регуляции, уходят из сферы сознательного контроля человека, а на уровне сознания и сознательной регуляции остается лишь общий контроль регуляции навыка, его мотивация, т. е. управление со стороны потребностей и мотивов поведения человека, общая схема и цель (см. Навык двигательный).
АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ – умения и навыки (см. Навык, Умение) человека, доведенные до уровня автоматизмов (см.), т. е. выполняемые быстро, точно, безошибочно и четко, без сознательного контроля над их осуществлением (см. Автоматизация двигательного навыка (физиологический аспект по Н. А… Бернштейну), Автоматизмы, Навык, Умение).
АВТОРИТАРНОСТЬ – черта, характеризующая властного человека, не терпящего возражений, стремящегося подчинить себе людей, управлять их действиями и поступками. Авторитарная личность – человек, обладающий А., не считается с мнениями и чувствами других людей, оказывает на них давление, принуждает их вести себя определенным образом. Такой человек, будучи, например, руководителем, пользуется по преимуществу недемократическими способами воздействия на людей: приказами, распоряжениями, угрозами, наказаниями. Синонимами А. являются властность, директивность, единоначалие (см. Личность авторитарная).
АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ ЛИДЕРСТВА – см. Лидерства стиль авторитарный.
АВТОРИТЕТ – признание, уважение данного человека со стороны других людей, его способность оказывать влияние на мнения и поведение этих людей без формальной власти над ними, служить для этих людей образцом для подражания, источником идей, ценностей, норм морали и форм поведения.
АГГЛЮТИНИРОВАННОСТЬ – свойство внутренней речи, проявляющееся в том, что почти все, используемые в ней слова являются агглютинированными, т. е. сложносокращенными (см. Речь внутренняя).
АГРЕССИВНОСТИ МОТИВАЦИЯ – эта мотивация может быть двоякой: биологической и социальной. Биологическая мотивация предполагает наличие определенных органических предпосылок проявления агрессивности, т. е. таких ее проявлений, которые являются спонтанными и мало зависят от каких-либо внешних влияний. Социальная мотивация агрессивности, напротив, связывает ее с внешними влияниями. Биологическая мотивация агрессивности предполагает, что агрессивность имеет наследственную или органическую основу, а ее проявление человеком зависит от того, как устроен и функционирует с детства его организм. Социальная мотивация агрессивности основывается на убеждении, что данный мотив и, соответственно, проявления агрессивности человеком являются результатом научения.
В пользу биологической точки зрения говорят следующие факты. Агрессивность люди проявляют давно; ее проявления наблюдаются даже в наиболее цивилизованных странах. Агрессивность проявляют животные в борьбе за существование; это наводит на мысль о том, что человек унаследовал свои агрессивные инстинкты от животных. Показано, что в мозге человека и животных существуют структуры, стимуляция которых порождает не спровоцированное агрессивное поведение.
В пользу социальной точки зрения говорят следующие факты. Путем воспитания можно сделать человека добрым, отзывчивым, внимательным к людям и животным; такие черты характера исключают агрессивное поведение. Если детей в семье воспитывают так, что любые проявления агрессивности осуждаются, в поведении окружающих людей они не видят признаков агрессивности, то и сами дети не вырастают агрессивными. Если, напротив, ребенка часто и жестоко наказывают, он сталкивается со множеством примеров проявления агрессивности, в том числе по отношению к себе, то такой ребенок вырастает, как правило, агрессивным. В некоторых теориях агрессивности ее возникновение связывается с фрустрацией; в этом случае агрессивность рассматривается как социально-психологическое следствие фрустрации. Фрустрация – это чисто социальное явление, порождаемое условиями жизни, и, следовательно, связанная с ней агрессивность также может рассматриваться как приобретенное качество (см. Агрессивности теория, Мотивация, Фрустрация).
АГРЕССИВНОСТИ ТЕОРИЯ – система теоретических положений, связанных с научным объяснением агрессивности. В А. т. дается точное определение тех явлений, которые входят в понятие агрессивности, объясняется сущность и происхождение агрессивности в зависимости от индивидуальных особенностей человека и от социальных условий его жизни. Ко второй половине ХХ в. сложились следующие основные теории агрессивности: 1. Биологическая А. т. Эта теория, которой, например, придерживались З. Фрейд и известные этологи К. Лоренц и Н. Тинбирген, утверждает, что агрессивность является врожденной биологической потребностью животных и человека, способствующей их борьбе за существование, что она играет важную роль в естественном отборе и в эволюции живых существ. Более агрессивные лучше выживают и приспосабливаются к условиям окружающей среды. 2. Фрустрационная А. т. В этой теории доказывается, что агрессивность является не врожденным, а приобретенным побуждением человека (отсюда другое название данной теории – «драйвтеория»). Утверждается, что агрессивность возникает в результате фрустрации (Л. Берковитц, С. Фешбах). 3. А. т. как результат социального научения. В данной теории (А. Бандура, Р. Гиин) агрессивность рассматривается как приобретенная человеком привычка или привычная реакция на жизненные обстоятельства. 4. Ритуальная А. т. В этой теории агрессивное поведение человека рассматривается как некоторый исторически сложившийся культурный ритуал, обычай, традиция, особенно отчетливо проявляющиеся в милитаризованных сообществах и религиозных организациях, связанных с жертвоприношением, строящих свои отношения на силовой основе и считающих войны и борьбу нормой человеческого существования (Р. Фокс, П. Марш). Армия и другие силовые структуры в таких сообществах являются наиболее важными и популярными социальными институтами (см. Агрессивности мотивация, Агрессивность, Фрустрация).
АГРЕССИВНОСТЬ – устойчивая или временная черта характера, проявляющаяся во враждебности человека в отношении других людей, животных, а также по отношению к предметам окружающего мира, стремление нанести им вред, уничтожить, разрушить. А. не выступает как вынужденная, ответная реакция на угрозу или враждебные действия в отношении его самого. Агрессивный человек сам, по своей собственной инициативе проявляет склонность нападать на других людей, оскорблять их словом и делом. А. может быть вызвана различными причинами: неправильное воспитание, ненормальное, напряженное и раздраженное психическое состояние человека в данный момент времени, неблагополучный личный опыт жизни, частые фрустрации (см.), повышенная активность биологического центра А., существующего в мозге человека (см. Агрессия).
АГРЕССИЯ – см. Агрессивность.
АГРЕССИЯ ТРАНСАКТНАЯ – межличностная агрессия, которая вырастает из последовательности все более усиливающихся и подкрепляющих друг друга насильственных, агрессивных действий взаимодействующих друг с другом людей, совершающих в отношении друг друга агрессивные акты в качестве реакции на проявление агрессивности со стороны партнера по взаимодействию. Если никто из взаимодействующих людей не прервет по собственной инициативе цепь агрессивных действий, то они могут до крайности обострить отношения между ними. Установлено, что А. т. развивается в соответствии со следующими законами: 1. Люди провоцируют друга друга на агрессивные действия. 2. Происходит эскалация агрессии и конфронтация взаимодействующих сторон, ведущая к дальнейшему усилению агрессии против человека, который в данный момент оказался по близости (см. Агрессивность).
АДАПТАЦИЯ – термин, имеющий в психологии несколько различных значений: 1. Постепенное приспособление физиологических процессов, происходящих в органе чувств человека к физическим воздействиям на них в данный момент времени, например, глаза человека к яркости света, уха к громкости звука. 2. Приспособление психологии и поведения человека как личности к социальным условиям, в которых он в данный момент времени находится (см. Адаптация сенсорная, Адаптация социальная).
АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ – приспособление психологических свойств, состояний и процессов человека к тем условиям, в которых он в данный момент времени находится.
АДАПТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ (В СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ) – приспособление одного или обоих супругов друг к другу и к условиям их совместной семейной жизни.
АДАПТАЦИЯ СЕНСОРНАЯ – приспособление органов чувств, их чувствительности (см.) к условиям восприятия воздействующих на данные органы чувств стимулов.
АККОМОДАЦИЯ – термин, употребляемый в психологии в следующих основных значениях. 1. В области зрительного восприятия А. означает постепенные и динамичные изменения степени кривизны хрусталика глаза с целью более точной фокусировки изображения воспринимаемого объекта на сетчатке. Экспериментально доказано, что расслабленный, отдохнувший глаз почти автоматически настраивается на сфокусированное восприятие объектов, находящихся от него на расстоянии более 6 м. При этом зрительная А. не происходит. Если же глазом воспринимаются объекты, находящиеся от него на расстоянии меньше 6 м, то А. имеет место. 2. Кроме зрительной А. иногда говорят о нервной А. Последнюю обычно связывают с постепенным изменением чувствительности (см.) нервов под воздействием постоянно влияющих на них раздражителей. Под А. понимают также эффект, производимый в органе чувств длительным воздействием на него физических и иных стимулов, не изменяющихся по своим параметрам. В результате А. органа чувств воздействующий на него стимул перестает ощущаться, происходит привыкание к нему или же стимул начинает восприниматься не так, как воспринимался вначале. 3. Еще в одном значении термин А. выступает в теории интеллекта Ж. Пиаже, где под А. понимается использование новых операций, представлений, приобретенных знаний, умений для решения новых задач (см. Восприятие зрительное).
АКМЕ – термин возник в Древней Греции. В современном понимании А. – высший для каждого человека уровень, вершина развития его физического здоровья, ума, личности, чувств, воли и других сторон. В связи с тем что развитие разных сторон человека идет неравномерно, по своим собственным законам, состояние А. в развитии разных аспектов человека достигается в различные периоды его жизни, обычно в зрелые годы (см. Акмеология).
АКМЕОЛОГИЯ – комплексная наука, возникшая во второй половине ХХ в. на стыке естественных, общественных, гуманитарных и технических наук и связанная с изучением психологических условий и факторов, обеспечивающих высшие профессиональные, творческие достижения человека, т. е. состояния акме (см.).
АКТИВНОСТЬ – общее понятие, обозначающее различные процессы, происходящие в живых организмах, в том числе в их психике и поведении (см. Действие, Деятельность, Поведение, Реакция).
АКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ ПСИХИЧЕСКОГО (ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО) ОТРАЖЕНИЯ – избирательность, пристрастность, зависимость от интересов и потребностей человека, от того, что он воспринимает в окружающем его мире, извлекает из своей памяти, осознает и перерабатывает. А. п. п. о. выражает зависимость знаний и представлений человека от его целей, ценностей, установок, эмоций, прошлого опыта (см.). А. п. п. о. проявляется также в способности человека предвосхищать результаты своей будущей деятельности, в том, что сама эта деятельность носит творческий, продуктивный, преобразовательный характер.
АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА – явное выделение каких-либо черт характера человека на фоне остальных черт его характера. А. х. чаще всего наблюдаются в переходные, кризисные периоды жизни человека, особенно в подростковом, юношеском или старческом возрасте, а также во время длительных и тяжелых заболеваний. Акцентуированные черты характера по степени своего развития занимают промежуточное место между нормой и патологией, т. е. между такими чертами характера, которые встречаются, с одной стороны, у вполне здоровых, нормальных людей, с другой – у больных какими-либо серьезными нервными или душевными заболеваниями (см. Акцентуация, Кризис возрастной, Невроз, Психоз, Характер).
АКЦЕНТУАЦИЯ – заметное выделение какого-либо психологического свойства или признака на фоне других свойств или признаков у данного человека. Наиболее часто А. проявляются в чертах характера (см. Черта характера).
АКЦЕНТУИРОВАННАЯ ЛИЧНОСТЬ – см. Акцентуации характера.
АКЦЕНТУИРОВАННЫЕ (АКЦЕНТИРОВАННЫЕ) ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА – см. Акцентуации характера.
АКЦЕПТОР ДЕЙСТВИЯ – внутреннее, нейрофизиологическое образование, структура, механизм работы мозга, представляющий собой создание образца или модели результата выполняемого (будущего) действия. А. д. образуется еще до того, как соответствующее действие будет практически выполнено. Параметры выполняемого действия заранее заносятся и соотносятся с А. д. с целью оценки правильности выполнения действия. На основе такой оценки (сравнения параметров выполняемого действия с А. д.) принимается решение о прекращении или продолжении действия в зависимости от того, соответствует оно А. д. или расходится с ним. Понятие А. д. было предложено отечественным физиологом П. К. Анохиным и вошло в состав разработанной им теории функциональной системы (см.) (см. также Функциональная система).