Страница:
Правила игры
«Ромашка» состоит из семи лепестков: интеллектуального, танцевального, спортивного, музыкального, театрального, художественного, и литературного. Капитан первой команды вытягивает один лепесток, после чего ведущий раздает командам задания этого лепестка.
Далее то же самое делают по очереди капитаны остальных команд.
Если семья не может ответить на вопрос, право ответа переходит к той команде, которая первая подняла свой отличительный знак – «ромашку» определенного цвета.
Из учеников и родителей выбираются три члена жюри, которые будут судить конкурсантов и определят лучшего болельщика.
Ход игры
1. «Интеллектуальный лепесток».
Каждая команда получает конверт с двумя вопросами. Примерные вопросы:
1. Назовите первые блюда русской кухни. (Щи, борщ, уха, суп, лапша и т. д.) Назовите первые буквы старославянской азбуки (аз, буки, веди, глаголь.)
2. Какие существуют математические знаки? (+, -, ×, /) У каких деревьев вместо листьев иголки? (Ель, сосна, пихта.)
3. Какие корнеплоды употребляются в пищу? (Картофель, морковь, свекла.) Как называют места в театре? (Партер, бельэтаж, ложа)
4. Какие крупные реки протекают в России? (Волга, Лена, Енисей.) Какие существуют ягодные кустарники? (Малина, смородина, крыжовник.)
5. Какие цвета имеют Олимпийские кольца? (Зеленый, красный, черный, желтый, серый.) Назовите съедобные грибы? (Подберезовик, подосиновик, боровик, масленок.)
6. Сколько букв в русском алфавите? (33) Каких рыб можно поймать в Волге? (Окунь, судак, ерш, лещ и т. д.).
2. «Танцевальный лепесток».
Команды исполняют определенный танец, примеру польку, кадриль, ламбаду, летку-енку, вальс, танец маленьких лебедей.
3. «Спортивный лепесток».
Команды придумывают новый вид спорта и демонстрируют его жюри.
4. «Музыкальный лепесток».
Команды по очереди исполняют песни, в которых звучат, например, имена, цветы, животные и т. п. Выигрывает в этом конкурсе та команда, песня которой прозвучала последней.
5. «Театральный лепесток».
Команды представляют в пантомиме художественное произведение, к примеру известные басни И. А. Крылова:
1) «Ворона и Лисица»;
2) «Слон и Моська»;
3) «Стрекоза и Муравей»;
4) «Петух и Кукушка»;
5) «Журавль и Лисица»;
6) «Лебедь, Рак и Щука», выровнять
6. «Художественный лепесток».
В этом конкурсе задача игроков – придумать и нарисовать рекламный плакат на определенную тему.
Примерные темы: о переходе улицы в любом месте, о значении жвачки для развития челюсти, о роли грязной обуви, о подделывании отметок в дневнике, о воспитывающей роли ремня, о роли подсказки в жизни ученика.
7. «Литературный лепесток».
Конкурс буриме: командам даются пары рифм, используя которые, надо составить четверостишие.
К примеру: порою, горою, катает, гуляет.
Жюри подводит итоги и награждает победителей и самого активного болельщика.
Чаепитие
Учитель:
Уважаемые родители, дорогие ребята!
А сейчас вы услышите сокровенные желания из нашей волшебной коробки. Для кого-то они покажутся романтическими, смешными, нереальными, но я верю, что все желания, написанные вами, обязательно исполнятся. Потому что вечер у нас сегодня необычный – «Вечер сюрпризов». (Выборочно зачитывает желания.)
Учитель:
А на прощание давайте все вместе споем нашу любимую песню на стихи К. Ибряева «Школьный корабль».
4. КТД «дружба»
Учитель:
Дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами отправляемся на волшебную планету «Дружба».
Путешествовать мы будем двумя командами: команда родителей и команда учеников нашего класса (команды придумывают свое название).
Учитель:
Чтобы попасть на эту планету, давайте вспомним и назовем пословицы о дружбе (за каждую названную пословицу команда получает жетон).
На доске вывешивается макет планеты, к которому прикрепляются дом и река.
Учитель:
Вот мы с вами и на месте. Давайте поприветствуем друг друга словами нашего девиза. А сейчас попрошу команды объяснить смысл некоторых пословиц:
Старый друг лучше новых двух.
С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.
Не в службу, а в дружбу. (За каждое объяснение команда получает жетон).
Звучит песня Б.Савельева на стихи М. Пляцковского «Настоящий друг».
Учитель:
Что же такое дружба? Это – близкие отношения, взаимная расположенность, привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности, общности интересов, идей, целей.
Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия, классы. Есть дружба народов, существуют особые дружеские отношения между странами.
Учитель:
Давайте попробуем ответить на вопросы: зачем человеку друг и как его найти?
(Ребята и взрослые высказывают свое мнение и дают советы. За каждый ответ участник игры получает жетон).
Учитель:
Истинная дружба избирательна. Настоящих друзей у человека немного, и ими нужно дорожить. Друзья, выбранные не по душе, а из соображений собственной выгоды, со временем уходят в прошлое.
Учитель:
Дорогие путешественники! Кто же такой друг и какими качествами он должен обладать?
(Участники игры отвечают на вопросы. За каждый ответ дается жетон).
Примерные ответы
Друг – это человек, связанный с вами взаимным доверием, преданностью, любовью, он должен защищать своего друга, заботится о нем. Друг никогда не бросит в беде, утешит, отвлечет от грустных мыслей
Качества друга: добрый, чуткий, честный, верный, преданный.
Учитель:
Жизненные блага не падают с небес, ради них нужно трудится. Дружба – это труд человеческой души. Лев Толстой – писатель, постоянно думавший о ее тайнах, считал наиболее гуманным того, кто размышляет о чужой жизни прежде своей.
(Участники игры отвечают на следующие вопросы. За каждый ответ дается жетон).
Учитель:
Давайте подумаем, а за что люди ценят дружбу?
Примерные ответы
За то, что другу можно доверить самые сокровенные тайны, не боясь, что о них узнают окружающие. Друг всегда придет на помощь.
Учитель:
«Один в поле не воин» – как вы понимаете смысл этих слов? Приведите примеры.
Учитель:
Почему друзья ссорятся и мирятся?
Примерные ответы
Ссорятся, потому что каждый человек имеет свою точку зрения на любую ситуацию, которая не всегда совпадает с точкой зрения товарища. Но настоящие друзья всегда мирятся и прощают взаимно все ошибки, ведь они не могут жить друг без друга.
Учитель:
А что вам нравится в своих друзьях?
Звучит песня В. Шаинского на стихи М. Танича «Когда мои друзья со мной».
Учитель:
Ребята, а этот вопрос специально для вас: кто ваш самый верный друг? (Мама)
Именно с мамой вы всегда делитесь и радостью, и горем, она в любое время придет на помощь. Даже когда вы подрастете, все равно вы останетесь для нее самыми любимыми и самыми послушными детьми.
Стихотворение Александра Стовбы «Мама».
Первый ученик:
Учитель:
А только ли с человеком можно дружить? Я прошу и ребят, и взрослых рассказать, есть ли у них такие друзья.
Учитель:
Как вы думаете, с чего начинается дружба?
Примерные ответы
С улыбки – светлой и радостной.
Звучит песня В. Шаинского на стихи М. Пляцковского «Улыбка»
Подводятся итоги: победителем становится команда, набравшая в сумме большее количество жетонов.
Учитель:
Подошло к концу наше путешествие. Но на волшебной планете не может быть побежденных, ведь это планета – «Дружба».
А чтобы дом Дружбы не пустовал, пусть каждый из вас нарисует своего друга и поселит его в этом доме.
(Листочки для рисунков необходимо подготовить заранее. Рисуют и взрослые, и дети, затем рисунки прикрепляются к дому на макете планеты)
Учитель:
Посмотрите, как наш дом заполнился разными людьми. В нем будет весело и счастливо жить всем.
А теперь на листочках-рыбках (готовятся заранее) напишите свои пожелания вашим друзьям. Поместите рыбки с пожеланиями на нашу речку.
Учитель:
Какой яркой и веселой стала планета «Дружба»! <…>Есть мудрое правило, хочешь иметь друга – будь им. Потрудись душой для людей, которые рядом с тобой. Восприми их радости и горести, как свои, и подумай о том, как сделать их жизнь счастливее. Не пожалей на это ни времени, ни сил, ни своих чувств.
Все участники путешествия исполняют песню Б. Савельева на стихи М. Пляцковского «Настоящий друг».
Дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами отправляемся на волшебную планету «Дружба».
Путешествовать мы будем двумя командами: команда родителей и команда учеников нашего класса (команды придумывают свое название).
Учитель:
Чтобы попасть на эту планету, давайте вспомним и назовем пословицы о дружбе (за каждую названную пословицу команда получает жетон).
На доске вывешивается макет планеты, к которому прикрепляются дом и река.
Учитель:
Вот мы с вами и на месте. Давайте поприветствуем друг друга словами нашего девиза. А сейчас попрошу команды объяснить смысл некоторых пословиц:
Старый друг лучше новых двух.
С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.
Не в службу, а в дружбу. (За каждое объяснение команда получает жетон).
Звучит песня Б.Савельева на стихи М. Пляцковского «Настоящий друг».
Учитель:
Что же такое дружба? Это – близкие отношения, взаимная расположенность, привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности, общности интересов, идей, целей.
Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия, классы. Есть дружба народов, существуют особые дружеские отношения между странами.
Учитель:
Давайте попробуем ответить на вопросы: зачем человеку друг и как его найти?
(Ребята и взрослые высказывают свое мнение и дают советы. За каждый ответ участник игры получает жетон).
Учитель:
Истинная дружба избирательна. Настоящих друзей у человека немного, и ими нужно дорожить. Друзья, выбранные не по душе, а из соображений собственной выгоды, со временем уходят в прошлое.
Учитель:
Дорогие путешественники! Кто же такой друг и какими качествами он должен обладать?
(Участники игры отвечают на вопросы. За каждый ответ дается жетон).
Примерные ответы
Друг – это человек, связанный с вами взаимным доверием, преданностью, любовью, он должен защищать своего друга, заботится о нем. Друг никогда не бросит в беде, утешит, отвлечет от грустных мыслей
Качества друга: добрый, чуткий, честный, верный, преданный.
Учитель:
Жизненные блага не падают с небес, ради них нужно трудится. Дружба – это труд человеческой души. Лев Толстой – писатель, постоянно думавший о ее тайнах, считал наиболее гуманным того, кто размышляет о чужой жизни прежде своей.
(Участники игры отвечают на следующие вопросы. За каждый ответ дается жетон).
Учитель:
Давайте подумаем, а за что люди ценят дружбу?
Примерные ответы
За то, что другу можно доверить самые сокровенные тайны, не боясь, что о них узнают окружающие. Друг всегда придет на помощь.
Учитель:
«Один в поле не воин» – как вы понимаете смысл этих слов? Приведите примеры.
Учитель:
Почему друзья ссорятся и мирятся?
Примерные ответы
Ссорятся, потому что каждый человек имеет свою точку зрения на любую ситуацию, которая не всегда совпадает с точкой зрения товарища. Но настоящие друзья всегда мирятся и прощают взаимно все ошибки, ведь они не могут жить друг без друга.
Учитель:
А что вам нравится в своих друзьях?
Звучит песня В. Шаинского на стихи М. Танича «Когда мои друзья со мной».
Учитель:
Ребята, а этот вопрос специально для вас: кто ваш самый верный друг? (Мама)
Именно с мамой вы всегда делитесь и радостью, и горем, она в любое время придет на помощь. Даже когда вы подрастете, все равно вы останетесь для нее самыми любимыми и самыми послушными детьми.
Стихотворение Александра Стовбы «Мама».
Первый ученик:
Второй ученик:
Руки морщинисты, волосы седы – мама!
Знаю, коснулись не раз тебя беды – мама!
Слово, как символ, носят столетья – мама!
Имя твое остается бессмертным – мама!
Третий ученик:
Жизнь и надежду дала нам с рожденья,
Счастье и горе несла с восхищеньем,
Ночи не спала, нас согревала,
Мягкой рукой лоб охлаждала – мама!
Четвертый ученик:
Первое слово сказал я простое,
Первое чувство хранит все святое,
Разные мамы на нашей планете,
И повторяют им радостно дети – мама!
Пятый ученик:
Новая мама на старой планете,
Новое счастье и новые дети.
Вечная жизнь переливами света.
Новой любовью, как солнцем согрета – мама!
(Участники игры дают свои ответы на следующие вопросы. За каждый ответ дается жетон).
Слова какого касаются беды,
Руки морщинисты, волосы седы,
Слово, как символ, коснулось столетья – мама,
Имя твое остается бессмертным – мама!
Учитель:
А только ли с человеком можно дружить? Я прошу и ребят, и взрослых рассказать, есть ли у них такие друзья.
Учитель:
Как вы думаете, с чего начинается дружба?
Примерные ответы
С улыбки – светлой и радостной.
Звучит песня В. Шаинского на стихи М. Пляцковского «Улыбка»
Подводятся итоги: победителем становится команда, набравшая в сумме большее количество жетонов.
Учитель:
Подошло к концу наше путешествие. Но на волшебной планете не может быть побежденных, ведь это планета – «Дружба».
А чтобы дом Дружбы не пустовал, пусть каждый из вас нарисует своего друга и поселит его в этом доме.
(Листочки для рисунков необходимо подготовить заранее. Рисуют и взрослые, и дети, затем рисунки прикрепляются к дому на макете планеты)
Учитель:
Посмотрите, как наш дом заполнился разными людьми. В нем будет весело и счастливо жить всем.
А теперь на листочках-рыбках (готовятся заранее) напишите свои пожелания вашим друзьям. Поместите рыбки с пожеланиями на нашу речку.
Учитель:
Какой яркой и веселой стала планета «Дружба»! <…>Есть мудрое правило, хочешь иметь друга – будь им. Потрудись душой для людей, которые рядом с тобой. Восприми их радости и горести, как свои, и подумай о том, как сделать их жизнь счастливее. Не пожалей на это ни времени, ни сил, ни своих чувств.
Все участники путешествия исполняют песню Б. Савельева на стихи М. Пляцковского «Настоящий друг».
5. Праздник для мам и бабушек, посвященный международному женскому дню 8 марта
Цели:
1) развитие творческих и актерских способностей детей;
2) воспитание любви и чувства благодарности к маме, бабушке.
Учитель:
Дорогие наши мамы, бабушки! В этот светлый весенний праздничный день мы собрались здесь, чтобы выразить вам свою глубокую любовь, уважение и благодарность.
Мы желаем вам здоровья, огромного счастья, семейного тепла. <.. >
Первый ученик (стихотворение Е. Монаховой «8 Марта»):
Второй ученик:
Вам желаем, дорогие, Быть здоровыми всегда, Чтоб вы долго-долго жили, Не старея никогда!
Шестой ученик: Пусть невзгоды и печали Обойдут вас стороной, Чтобы каждый день недели Был для вас, как выходной.
Седьмой ученик: Мы хотим, чтоб без причины Вам дарили бы цветы, Улыбались бы мужчины Все от вашей красоты.
Восьмой ученик: Пусть для вас сияет солнце, Лишь для вас цветет сирень! И пусть долго-долго длится Самый женский в мире день!
Дети исполняют песню Ю. Тугаринова на стихи М. Садовского «Мамин день».
Учитель:
Особые слова нужны для того, чтобы отблагодарить за заботу и огромную любовь к внукам наших замечательных бабушек.
Из стихотворения С. Гребенниковой «Бабушке».
Первая ученица:
(В центре класса ставятся стол и четыре стула. На переднем плане среди игрушек помещается большая нарядная кукла.)
Учитель:
Девочки всегда с увлечением играют в «дочки-матери», стараясь подражать взрослым. Давайте потихоньку понаблюдаем за ними.
Девочки разыгрывают сценку по стихотворению Е. Серовой «Три мамы».
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Ведущий:
Да, быть мамами – совсем не простое и очень ответственное, серьезное дело. Но еще совсем недавно ваши мамы были молодыми девушками. И такая или подобная история была у любой из них.
Инсценировка песни А. А верки на на стихи В. Бокова… «На побывку едет молодой моряк».
Учитель:
Дорогие наши мамы и бабушки. В течение целой недели ребята пробовали себя в роли корреспондента, художника, редактора-оформителя. Посмотрите, какая из этого получилась замечательная стенгазета.
На стенгазете располагаются фотографии мам, рисунки детей на тему: «Моя мама – самая лучшая на свете», анкеты о каждой маме.
1. Ф. И. О.
2. Чем любит заниматься в свободное время.
3. Любимое блюдо.
4. Заветная мечта.
5. Любимая песня.
6. Любимый исполнитель.
7. Любимый фильм.
8. Любимая телепередача.
9. Любимые цветы.
Учитель:
А сейчас прошу участников нашего вечера принять активное участие в следующих конкурсах. Всем победителям будут сладкие призы (конфетка, шоколадка и т. п.).
ПЕРВЫЙ КОНКУРС.
Участвуют бабушки. Они должны вспомнить интересный случай из жизни своих внуков. Победительницу, рассказавшую самую веселую и необычную историю, определяют зрители.
ВТОРОЙ КОНКУРС. «Кто кого перепоет».
Участвуют мамы и дети. Они по очереди исполняют по 1 куплету из песен, в которых упоминаются цветы (имена, времена года, птицы и т. п.). Побеждает тот, чья песня окажется последней. ТРЕТИЙ КОНКУРС.
Участвуют мальчики и девочки. Они должны очистить по 2 картофелины. Победителем становится тот, кто сделает это быстрее всех, как можно аккуратней и экономней.
Дети исполняют частушки.
Первая ученица:
Участвуют мама, бабушка, мальчик, девочка (желающие). Задача этого конкурса – быстрее всех пришить пуговицу.
ПЯТЫЙ КОНКУРС.
Участвуют мальчики. Им нужно завязать два банта младшей сестренке (выбирается из девочек). Побеждает тот, кто сделает это быстрее и наряднее.
ШЕСТОЙ КОНКУРС.
Мама, бабушка, мальчик, девочка пеленают младшего члена семьи (используются куклы).
Побеждает самый быстрый и умелый участник.
СЕДЬМОЙ КОНКУРС: спортивный.
Участвуют мамы и девочки. Мамы крутят обруч, девочки прыгают через скакалки.
Побеждает та, кто продержится дольше всех.
Стихотворение Е. Григорьевой «Бабушка».
Пятый ученик:
Участвуют бабушки. Им завязывают глаза, после чего они должны угадать своих внуков по рукам.
ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС: «Самая внимательная».
Участвуют мама, бабушка, мальчик, девочка. На стол кладется несколько небольших предметов. Когда участники отворачиваются, ведущий убирает несколько предметов (или меняет их местами). Побеждает тот, кто быстрее и правильнее ответит, что на столе изменилось.
ДЕСЯТЫЙ КОНКУРС: «Игра с бубном».
Все встают в круг и передают друг другу бубен, проговаривая следующие слова:
Восьмой ученик:
Девятый ученик:
1) развитие творческих и актерских способностей детей;
2) воспитание любви и чувства благодарности к маме, бабушке.
Учитель:
Дорогие наши мамы, бабушки! В этот светлый весенний праздничный день мы собрались здесь, чтобы выразить вам свою глубокую любовь, уважение и благодарность.
Мы желаем вам здоровья, огромного счастья, семейного тепла. <.. >
Первый ученик (стихотворение Е. Монаховой «8 Марта»):
Стихотворение П. Синявского «8 марта».
Восьмое марта! Женский день!
Журчит ручей, звенит капель.
И солнце светит, тает снег,
И лучший в мире – мамин смех
Второй ученик:
Третий ученик:
Почему сегодня в школе
Суета, и шум, и гам?
Потому что мы сегодня
Поздравляем наших мам!
Четвертый ученик:
Поздравляем с ярким солнцем,
С песней птицы и с ручьем.
Поздравляем с самым лучшим,
Самым женским в мире днем!
Пятый ученик:
Мы желаем нашим мамам
Никогда не унывать.
С каждым годом быть все краше
И поменьше нас ругать.
Вам желаем, дорогие, Быть здоровыми всегда, Чтоб вы долго-долго жили, Не старея никогда!
Шестой ученик: Пусть невзгоды и печали Обойдут вас стороной, Чтобы каждый день недели Был для вас, как выходной.
Седьмой ученик: Мы хотим, чтоб без причины Вам дарили бы цветы, Улыбались бы мужчины Все от вашей красоты.
Восьмой ученик: Пусть для вас сияет солнце, Лишь для вас цветет сирень! И пусть долго-долго длится Самый женский в мире день!
Дети исполняют песню Ю. Тугаринова на стихи М. Садовского «Мамин день».
Учитель:
Особые слова нужны для того, чтобы отблагодарить за заботу и огромную любовь к внукам наших замечательных бабушек.
Из стихотворения С. Гребенниковой «Бабушке».
Первая ученица:
Вторая ученица:
Улыбается березка,
Млея в розовой истоме.
Пирогами и уютом
Пахнет в бабушкином доме.
Третья ученица:
В кухне тесной варит что-то
Мой волшебник в юбке синей,
Мой хранитель добрых сказок,
Мастер блинчиков всесильный.
Четвертая ученица:
Он умеет сделать свитер
Теплым, словно одеяло,
А царапины как лечит!
Утром – будто не бывало.
Пятая ученица:
Мой волшебник научился
Разговаривать с котенком.
Говорят, такой кудесник
Есть у каждого ребенка.
Дети исполняют песню Е. Птичкина на стихи И. Шаферана «Бабушки».
Ну, уж я-то не позволю,
Чтоб меня так обманули!
Мой волшебник – самый лучший,
Ведь мой маг – моя бабуля!
(В центре класса ставятся стол и четыре стула. На переднем плане среди игрушек помещается большая нарядная кукла.)
Учитель:
Девочки всегда с увлечением играют в «дочки-матери», стараясь подражать взрослым. Давайте потихоньку понаблюдаем за ними.
Девочки разыгрывают сценку по стихотворению Е. Серовой «Три мамы».
Ведущий:
Таня:
Танюша под вечер
С прогулки пришла
И куклу спросила:
(Девочка берет куклу и усаживает за стол).
Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Ведущий:
Мама:
Танюшина мама с работы пришла
И Таню спросила:
(дочка садится за стол).
Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду?
Опять ухитрилась забыть про еду?
«Обедать» – кричала бабуля сто раз
А ты отвечала: «Сейчас да сейчас!»
С этими дочками просто беда.
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Ведущий:
Бабушка:
Тут бабушка,
Мамина мама, пришла
И маму спросила:
(Мама и бабушка садятся за стол)
Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашлось ни минутки?
А вечером съела сухой бутерброд?
Нельзя же сидеть целый день
Без обеда!
Уж доктором стала, а все непоседа.
С этими дочками просто беда!
Скоро ты будешь, как спичка, худа.
Иди-ка обедать, вертушка!
Ведущий:
Все (хором):
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками делать упрямыми?
Учитель:
Ох, как не просто быть мамами!
Да, быть мамами – совсем не простое и очень ответственное, серьезное дело. Но еще совсем недавно ваши мамы были молодыми девушками. И такая или подобная история была у любой из них.
Инсценировка песни А. А верки на на стихи В. Бокова… «На побывку едет молодой моряк».
Учитель:
Дорогие наши мамы и бабушки. В течение целой недели ребята пробовали себя в роли корреспондента, художника, редактора-оформителя. Посмотрите, какая из этого получилась замечательная стенгазета.
На стенгазете располагаются фотографии мам, рисунки детей на тему: «Моя мама – самая лучшая на свете», анкеты о каждой маме.
1. Ф. И. О.
2. Чем любит заниматься в свободное время.
3. Любимое блюдо.
4. Заветная мечта.
5. Любимая песня.
6. Любимый исполнитель.
7. Любимый фильм.
8. Любимая телепередача.
9. Любимые цветы.
Учитель:
А сейчас прошу участников нашего вечера принять активное участие в следующих конкурсах. Всем победителям будут сладкие призы (конфетка, шоколадка и т. п.).
ПЕРВЫЙ КОНКУРС.
Участвуют бабушки. Они должны вспомнить интересный случай из жизни своих внуков. Победительницу, рассказавшую самую веселую и необычную историю, определяют зрители.
ВТОРОЙ КОНКУРС. «Кто кого перепоет».
Участвуют мамы и дети. Они по очереди исполняют по 1 куплету из песен, в которых упоминаются цветы (имена, времена года, птицы и т. п.). Побеждает тот, чья песня окажется последней. ТРЕТИЙ КОНКУРС.
Участвуют мальчики и девочки. Они должны очистить по 2 картофелины. Победителем становится тот, кто сделает это быстрее всех, как можно аккуратней и экономней.
Дети исполняют частушки.
Первая ученица:
Вторая ученица:
Где песня льется,
Там легче живется.
Запевайте песню шуточную,
Шуточную, прибауточную!
Первый ученик:
Весело гармонь играет,
Эх, у нас и коллектив!
Прямо скажем: от мальчишек
Глаз не можем отвести.
Третья ученица:
Хороши девчонки наши,
Как ромашки на лугу,
Ну, а песни распевают,
Словно соловьи в саду.
Второй ученик:
Я считаю очень быстро,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной.
Четвертая ученица:
Вы не думайте, девчонки,
Мы не заволнуемся.
Мы поучимся на славу
И посоревнуемся.
Пятая ученица:
Я плясать не заробею
И пою, как соловей,
И оценочек хороших
Столько, сколько у парней.
Третий ученик:
Ой, спасибо тебе, мама,
Что такую родила:
Озорную, боевую
И (называет свое имя) назвала.
Шестая ученица:
Ох, девчонки, не волнуйтесь,
Я ведь тоже неплохой,
И в учебе все в порядке —
Скоро буду я герой.
Четвертый ученик:
Я сегодня нарядилась
В платьице с иголочки.
Полюбуйтесь-ка, мальчишки,
На мои оборочки.
Хором:
Я скажу вам по секрету
Да про наших про девчат:
Каждый день меняют платья,
Мы не можем их узнать!
ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС.
Мы частушки, мы частушки
Мы частушки спели вам,
Если было интересно,
Вы похлопаете нам.
Участвуют мама, бабушка, мальчик, девочка (желающие). Задача этого конкурса – быстрее всех пришить пуговицу.
ПЯТЫЙ КОНКУРС.
Участвуют мальчики. Им нужно завязать два банта младшей сестренке (выбирается из девочек). Побеждает тот, кто сделает это быстрее и наряднее.
ШЕСТОЙ КОНКУРС.
Мама, бабушка, мальчик, девочка пеленают младшего члена семьи (используются куклы).
Побеждает самый быстрый и умелый участник.
СЕДЬМОЙ КОНКУРС: спортивный.
Участвуют мамы и девочки. Мамы крутят обруч, девочки прыгают через скакалки.
Побеждает та, кто продержится дольше всех.
Стихотворение Е. Григорьевой «Бабушка».
Пятый ученик:
Шестой ученик:
У мамы – работа,
У папы – работа,
У них для меня остается суббота.
А бабушка дома всегда.
Она не ругает меня никогда!
ВОСЬМОЙ КОНКУРС: «Угадай-ка».
Усадит, накормит: да ты не спеши.
Ну, что там стряслось у тебя, расскажи.
Я говорю, а бабушка не перебивает,
По крупинкам гречку сидит, перебирает…
Нам хорошо вот так, вдвоем.
Без бабушки какой же дом?
Участвуют бабушки. Им завязывают глаза, после чего они должны угадать своих внуков по рукам.
ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС: «Самая внимательная».
Участвуют мама, бабушка, мальчик, девочка. На стол кладется несколько небольших предметов. Когда участники отворачиваются, ведущий убирает несколько предметов (или меняет их местами). Побеждает тот, кто быстрее и правильнее ответит, что на столе изменилось.
ДЕСЯТЫЙ КОНКУРС: «Игра с бубном».
Все встают в круг и передают друг другу бубен, проговаривая следующие слова:
(споет, расскажет стихотворение и т. д.)
Ты катись, веселый бубен,
Быстро, быстро по рукам.
У кого остался бубен,
Тот сейчас станцует нам
Восьмой ученик:
Стихотворение М. Толмачевой «8 Марта».
Конкурс завершаем,
Вам же пожелаем,
Чтоб всегда здоровы были,
Чтоб смеялись и шутили!
Девятый ученик:
Десятый ученик:
8 марта – день торжественный,
День радости и красоты.
На всей земле он дарит женщинам
Свои улыбки и цветы.
Дети вручают мамам и бабушкам подарки, сделанные своими руками на уроках труда.
В этот мартовский денек мы гостей созвали.
Мам и бабушек своих усадили в зале.
Милых бабушек и мам, женщин всех на свете
С этим праздником большим поздравляют дети.
6. «Неразлучные друзья – взрослые и дети»
Цели:
1) повышение мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни;
2) воспитание чувства коллективизма и здорового соперничества;
3) повышение взаимопонимания детей и родителей.
Учитель:
Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня в этом зале для проведения спортивной товарищеской встречи собрались две дружные команды: учеников третьего класса и их родителей.
Я призываю вас к тому, чтобы соревнования прошли в атмосфере доброжелательности и взаимного уважения.
Не так уж важно, кто станет победителем. Главное, чтобы честная спортивная борьба объединила родителей и детей в один сплоченный коллектив.
Желаю вам успеха в сегодняшней игре.
Первый ученик:
Судья (заранее выбирается из членов жюри):
(Капитаны команд зачитывают спортивную клятву.)
Спортивная клятва.
От имени участников соревнований торжественно клянемся:
1) соблюдать установленные правила соревнований, бежать только в указанном судьей направлении;
2) уважать соперников, подножки им не подставлять, слабых не добивать;
3) уважать болельщиков, громче них не кричать, ничем в них не бросать;
4) бороться за победу любой ценой, но с победителем не драться.
Судья:
Команды готовы?
Объявляю товарищескую встречу между командами учеников третьего класса и их родителями открытой.
ПЕРВЫЙ КОНКУРС: «ПРИВЕТСТВИЕ».
Командам дается слово для представления себя и приветствия соперников.
Приветствие команды родителей.
Капитан: наше название:
Команда: СТАРИКИ
Капитан: наш девиз:
Команда: «Может, мы и старики, но совсем не слабаки».
Хором:
Папы:
Капитан: наше название:
Команда: ЧУДАКИ.
Капитан: наш девиз:
Команда:
ВТОРОЙ КОНКУРС: «РАЗМИНКА».
Чтобы подготовить тело к физическим нагрузкам, размять мышцы, капитаны под музыку проводят общую разминку для команды.
Жюри оценивает, насколько качественно, эффективно, весело и согласованно команды проводят разминку.
ТРЕТИЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА СО СКАКАЛКОЙ».
Члены команд, начиная с капитанов, прыгают через скакалку до контрольного места а, обогнув его, возвращаются назад бегом и передают скакалку следующему участнику. Жюри оценивает, какая команда закончит эстафету быстрее и точнее.
ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА С БАСКЕТБОЛЬНЫМ МЯЧОМ»
Участники должны по очереди добежать до баскетбольного щита, ударяя при каждом шаге мячом об пол, и попасть: дети – в щит, родители – в кольцо.
Жюри оценивает количество забитых мячей и кто завершил упражнение быстрее.
ПЯТЫЙ КОНКУРС: «МЕТКИЙ СТРЕЛОК».
Члены команд по очереди пытаются попасть фломастером в мишень. Жюри подсчитывает количество попаданий у каждой команды.
ШЕСТОЙ КОНКУРС: «ТЕННИС».
Все члены команды по очереди набивают теннисной ракеткой мяч о стену. Жюри суммирует количество удачных попаданий у каждой команды.
СЕДЬМОЙ КОНКУРС: «ФУТБОЛ».
Игроки одной команды по очереди по одному разу бьют по воротам противоположной, вратарь отбивает голы. Затем команды меняются местами. Жюри подсчитывает все забитые командами мячи.
1) повышение мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни;
2) воспитание чувства коллективизма и здорового соперничества;
3) повышение взаимопонимания детей и родителей.
Учитель:
Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня в этом зале для проведения спортивной товарищеской встречи собрались две дружные команды: учеников третьего класса и их родителей.
Я призываю вас к тому, чтобы соревнования прошли в атмосфере доброжелательности и взаимного уважения.
Не так уж важно, кто станет победителем. Главное, чтобы честная спортивная борьба объединила родителей и детей в один сплоченный коллектив.
Желаю вам успеха в сегодняшней игре.
Первый ученик:
Второй ученик:
Нашей встрече все мы рады,
Мы пришли не за наградой.
Нам встречаться чаще нужно,
Чтоб жить весело и дружно.
(В качестве членов жюри приглашаются школьные учителя.)
А еще на праздник в зале
Много мы гостей созвали.
Убедитесь, что у нас
Самый дружный в школе класс.
Судья (заранее выбирается из членов жюри):
(называет членов жюри)
Чтобы провести соревнованье,
Вам нужен опытный судья.
Такое, видно, уж призванье —
Судьей, конечно, буду я!
И еще хочу добавить
Жюри вам всем представить:
(Капитаны команд зачитывают спортивную клятву.)
Спортивная клятва.
От имени участников соревнований торжественно клянемся:
1) соблюдать установленные правила соревнований, бежать только в указанном судьей направлении;
2) уважать соперников, подножки им не подставлять, слабых не добивать;
3) уважать болельщиков, громче них не кричать, ничем в них не бросать;
4) бороться за победу любой ценой, но с победителем не драться.
Судья:
Команды готовы?
Объявляю товарищескую встречу между командами учеников третьего класса и их родителями открытой.
ПЕРВЫЙ КОНКУРС: «ПРИВЕТСТВИЕ».
Командам дается слово для представления себя и приветствия соперников.
Приветствие команды родителей.
Капитан: наше название:
Команда: СТАРИКИ
Капитан: наш девиз:
Команда: «Может, мы и старики, но совсем не слабаки».
Хором:
Папы:
Мамы:
Нам нынче весело, весело, весело!
А ваши мамы, как гимнастки, могут делать все.
Пусть пробегутся раз и два
Под крики громкие: «Ура!»,
Но завтра все же заболит у них спина!
Вместе:
А папы бравые, бравые, бравые
С диванов поднялись с улыбкою лукавою,
Метнули мячик далеко,
Через спортзал бегут легко,
А утром трудно будем им идти пешком!
Приветствие команды учеников.
Пусть нам завтра будет трудно,
Мы победу не уступим,
Честны будем мы в игре,
Но не сдадимся детворе!
Капитан: наше название:
Команда: ЧУДАКИ.
Капитан: наш девиз:
Команда:
Хором:
«Мы не просто чудаки, чудаки – ученики:
Ч – чрезмерные,
У – удивительные,
Д – добрые,
А – активные,
К – красивые,
И – интересные.
Жюри оценивает содержание приветствия, организованность, сплоченность команды и т. д.
Раз, два, три, четыре,
Три, четыре, раз, два.
Кто шагает дружно в ряд?
Это наш третий класс.
Папы, мамы, в этом зале
Вас приветствуем сейчас!
ВТОРОЙ КОНКУРС: «РАЗМИНКА».
Чтобы подготовить тело к физическим нагрузкам, размять мышцы, капитаны под музыку проводят общую разминку для команды.
Жюри оценивает, насколько качественно, эффективно, весело и согласованно команды проводят разминку.
ТРЕТИЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА СО СКАКАЛКОЙ».
Члены команд, начиная с капитанов, прыгают через скакалку до контрольного места а, обогнув его, возвращаются назад бегом и передают скакалку следующему участнику. Жюри оценивает, какая команда закончит эстафету быстрее и точнее.
ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА С БАСКЕТБОЛЬНЫМ МЯЧОМ»
Участники должны по очереди добежать до баскетбольного щита, ударяя при каждом шаге мячом об пол, и попасть: дети – в щит, родители – в кольцо.
Жюри оценивает количество забитых мячей и кто завершил упражнение быстрее.
ПЯТЫЙ КОНКУРС: «МЕТКИЙ СТРЕЛОК».
Члены команд по очереди пытаются попасть фломастером в мишень. Жюри подсчитывает количество попаданий у каждой команды.
ШЕСТОЙ КОНКУРС: «ТЕННИС».
Все члены команды по очереди набивают теннисной ракеткой мяч о стену. Жюри суммирует количество удачных попаданий у каждой команды.
СЕДЬМОЙ КОНКУРС: «ФУТБОЛ».
Игроки одной команды по очереди по одному разу бьют по воротам противоположной, вратарь отбивает голы. Затем команды меняются местами. Жюри подсчитывает все забитые командами мячи.