Начните замечать красоту радуги, величие пролетающих птиц, улыбку солнышка и таинство летнего дождя... Начните любить окружающий мир – это наш дом, притом единственный! Так что цените и любите нашу прекрасную голубую планету и по-детски верьте в то, что мир вокруг добр по отношению к вам. Так оно и есть! Я это знаю!
Позвольте мне завершить эту главу следующей притчей.
Глава 6
Говорит Владимир Довгань
Позвольте мне завершить эту главу следующей притчей.
Когда великий суфийский мистик Хасан умирал, кто-то спросил его:
– Хасан, кто был твоим учителем?
Он ответил:
– У меня были тысячи учителей. Простое перечисление их имен займет месяцы и годы. Для этого уже нет времени, однако о трех учителях я вам скажу.
Один из них был вором. Однажды я заблудился в пустыне, и когда набрел на деревню, было уже поздно, все было закрыто. В конце концов я нашел человека, который пытался проделать дыру в стене дома, и спросил его, где бы я мог остановиться. Он ответил: «В такое время суток это трудно, но ты можешь остаться со мной, если не брезгуешь обществом вора».
Этот человек был настолько великолепен, что я остался с ним на месяц! Каждую ночь он говорил мне: «Я собираюсь на работу, а ты отдыхай и молись». Когда он возвращался, я спрашивал его: «Удалось добыть что-нибудь?» Он отвечал: «Сегодня нет, но завтра я попытаюсь вновь, да поможет мне Бог!» Он никогда не пребывал в состоянии безнадежности, всегда был целеустремлен и счастлив.
Когда у меня в течение долгого времени что-то не получалось в жизни и наступал момент глубокого разочарования и безнадежности, я вспоминал вора, который говорил каждый вечер: «Благодаря Богу это должно случиться завтра».
Моим вторым учителем была собака. Изнывая от жажды, я подошел к реке, подошла и собака. Она тоже хотела пить. Она посмотрела в реку, увидела там другую собаку – свое собственное отражение – и испугалась. Она залаяла и убежала, однако ее жажда была так сильна, что она вернулась. В конце концов, умирая от страха, она прыгнула в воду, и отражение исчезло. И я понял, что это было послание Бога ко мне. Следует прыгнуть, невзирая на свой страх.
Третьим учителем был ребенок. Я вошел в город и встретил ребенка, несущего зажженный светильник. Он направлялся в мечеть, чтобы поставить его там.
«Забавляешься? – спросил я ребенка. – Ты сам зажег светильник?» Он ответил: «Да, господин». И я спросил: «Был момент, когда светильник был не зажжен, и затем момент, когда он уже горел. Можешь ли ты показать мне источник огня?» Ребенок засмеялся, задул светильник и сказал: «Смотри, огонь ушел. Куда он ушел?» В этот момент я почувствовал собственную глупость. С тех пор я отбросил свою ученость.
Это правда, что у меня не было учителя. Однако это не означает, что я не был учеником. Я позволял каждой ситуации в своей жизни учить меня. Учитель только учит учиться. Учитель – это плавательный бассейн, где вы учитесь плавать. Когда вы научились, ваш учитель – океан жизни.
Глава 6
Разговоры с умными людьми
Говорит Владимир Довгань
С. Т.: На Вашем мастер-классе I ступени, проведенном в Якутске, мне очень понравились упражнения «Праздник» и хоровое пение детских песен. Расскажите, пожалуйста, в чем цель данных упражнений.
В. Д.: Смысл этих упражнений очень глубок. Попробуйте опросить сто человек, когда они чувствовали себя самыми счастливыми на свете? Огромное большинство скажет вам, что в детстве. А как себя чувствует человек, находясь на подъеме, в состоянии счастья? Да он горы может свернуть! Наше детство обладает огромным потенциалом энергии. И в то же время этот потенциал практически не используется нами. Возвращаясь в детство, мы будим в себе гиганта, великана, свободную личность. Вспомните, в детстве для нас не было ничего недосягаемого. Это потом нам внушают, что мы – люди маленькие, от нас ничего не зависит, за нас все решено и т. д. Так вот эти упражнения дарят нам энергию, силу, они раскрывают перед нами сокровища, запрятанные глубоко в нас.
С. Т.: Расскажите, пожалуйста, о Ваших детях. Сколько у Вас детей? Как их зовут? Сколько им лет? Их хобби, мечта, цель? Кем они хотят стать в будущем?
В. Д.: У меня трое детей: Кристине 21 год, Елизавете 6 лет, Александру 4 года. У Кристины мечта связана с EDELSTAR – изменить мир. Она наравне с ребятами трудится в центральном офисе нашей компании, и скажу сразу, никаких поблажек ей, как своей дочери, я не делаю. Наоборот, с нее спрос даже больше. Кристина – большая умница, очень чуткий, добрый человек. Она стала моим настоящим соратником.
Лизонька – прирожденный лидер, еще с младенчества она упорно отстаивала свое право на выбор и, признаться, преуспела. Очень храбрая, настоящий сорванец, бескомпромиссный и упорный человечек.
Сашина мечта – сделать мир добрее и светлее. Его любовь, добродушие как-то само собой делают его центром нашей семьи.
Они не хотят стать кем-то, они уже стали. Самими собой. И в отличие от других взрослых, мы это понимаем.
С. Т.: Каких принципов Вы придерживаетесь при воспитании Ваших детей? Совершали ли Вы ошибки при воспитании Ваших детей?
В. Д.: Принцип один – любовь. Вера в детей. Да, с Лизонькой было пару раз – сорвался, крикнул, когда она подвергала опасности свою жизнь. Но всегда потом извинялся. Это даже не ошибки, скорее, несдержанность. Видеть, как твой ребенок окликает тебя чуть ли не с верхушки березы, согласитесь, то еще испытание...
С. Т.: Чему учат Вас Ваши дети? Расскажите, пожалуйста, о каких-либо особенных поступках, высказываниях Ваших детей, которые заставили Вас задуматься и позволили сделать гениальные выводы.
В. Д.: Быть самими собой. Быть искренними. Радоваться жизни. Самый гениальный вывод – смеяться беспричинно. Сравните, дети смеются в среднем более 500 раз в день, взрослые – всего лишь 17. Чувствуете, какой огромный разрыв?! Может быть, поэтому 95 % людей на вопрос: «Чувствуете ли вы себя в данный момент счастливыми?» – отвечают отрицательно.
С. Т.: При Вашей плотной занятости как Вы успеваете уделять время Вашим детям?
В. Д.: На самом деле, так как моя супруга Елена уделяет им все свое время, я спокоен за их воспитание. Я могу уже воспитывать их своим собственным примером, целиком отдаваясь работе. Но в те краткие моменты, когда мы вместе, я стараюсь максимально проявить свою любовь, теплоту. Как можно чаще говорю им, что они у меня великие, сильные и, чем бы они ни занимались в дальнейшем, они обязательно добьются успеха. И говорю не просто словами, я верю в это всем своим сердцем. Слова – великая сила, и они должны идти от сердца, изнутри.
С. Т.: Я знаю, что Вы не первый год занимаетесь системой «Детка». Занимаются ли Ваши дети системой Иванова?
В. Д.: Да, Кристина уже купается в проруби. Младшие бегают по снегу босиком, и делают все это добровольно, никакого принуждения.
Главное на самом деле не купание в проруби. Суть системы Иванова – от всей души и абсолютно искренне желать всем людям здоровья, счастья, любви. В этом главная философия системы. Ты говоришь: «Матушка-природа, дай здоровья всем людям на земле!» – и в этот момент начинается твое здоровье.
С. Т.: Расскажите о Вашем детстве? Какое оно было? Чему оно Вас научило?
В. Д.: Мое детство было противоречивым. Очень много было унижений, оскорблений, насилия и со стороны школы, и со стороны родителей. И в то же время мои отец с матерью дали мне много любви и тепла.
Мое детство было таким, что могло сломать, покалечить не одну человеческую душу. Но мне повезло, я выжил, и поэтому, несмотря на то что прошло уже 35 лет, я по-прежнему прилагаю огромные усилия, чтобы избавиться от комплексов, привитых мне в детстве. Система нашего школьного образования пыталась сделать из меня раба, но я получился «бракованным». Я научился думать, анализировать и жить осознанной жизнью.
С. Т.: Какое отношение к жизни и работе прививали Вам родители? Как их звали? Кем они работали?
В. Д.: Моя мама – Раиса Васильевна Довгань, в девичестве Соловьева, родилась в Амурской области. Отец – Виктор Довгань, приехал в Амурскую область с Украины после окончания железнодорожного училища. Там они и встретились. Мама много лет проработала в системе пищевого производства, отец был машинистом.
Они научили меня уважению к тому делу, которым ты занимаешься, быть честным, отвечать за свои слова и поступки, чтить родителей и заботиться о них. Для меня до сих пор люди, которые не заботятся о своих родителях, хуже преступников.
Конечно, иной раз в жизни бывает, что вы поступаете наперекор желаниям своих родителей. К примеру, в школе они очень неохотно отпускали меня на трех-четырехмесячные спортивные сборы, так как это сказывалось на моей учебе. Но моим победам они радовались даже больше меня.
Я с детства мечтал быть руководителем, а отец считал, что это большая ответственность, ты уже не принадлежишь самому себе. Он хотел видеть меня в тиши кабинета, на спокойной уважаемой должности, я же рвался в бой, собирал команду единомышленников, запускал «с нуля» проекты, а это бешеная работа круглыми сутками.
Но это никогда не влияло на мое отношение к родителям. Где бы я ни был, в какой бы ни находился стране или городе, мой первый звонок всегда – маме.
Каких бы высот вы ни достигли в своей жизни, вы обязаны родителям уже самим фактом своего существования.
С. Т.: Существовали ли в детстве примеры деятельных людей, герои, вдохновляющие Вас? Если да, то чем они Вас вдохновляли?
В. Д.: Да, одним из героев моего детства был, к примеру, Феликс Эдмундович Дзержинский. Пусть сейчас его имя склоняют на всех перекрестках, но моему детскому сердцу его образ был близок прежде всего своим бесстрашием, тем, что он всю свою жизнь полностью посвятил людям.
Я очень любил читать сказки о былинных богатырях. Мощь, добрая, спокойная, степенная сила этих человечищ, словно высеченных из глыбы, поражала меня и заставляла примеривать на себя их деяния.
С. Т.: На страницах Вашей книги «К богатству с пеленок», Вы приводите в пример далеко не безоблачное детство таких выдающихся людей, как Майкл Джордан, Соичиро Хонда, Томас Эдисон, Авраам Линкольн, Фрэнк Вулворт, Пауло Коэльо, Дэн Браун. А были ли жизненные кризисы и невзгоды в Вашем далеком детстве? Чему они Вас научили?
В. Д.: Конечно, были, и очень много. Первым кризисом было столкновение в начальных классах с нашей закрепощенной системой образования. До сих пор помню то недоумение, горькую обиду, полную растерянность, в которую меня вводили необъективность некоторых недалеких преподавателей, их мелкие человеческие пороки – злонравие, издевательство над слабыми учениками, пьянство и т. д. Тебя настраивают на встречу с первым учителем как на чудо, ты смотришь на него как на небожителя, живущего на пьедестале, но затем они сами делают все, чтобы с грохотом с него скатиться. Понимание того, что эти люди живут двойной, лживой жизнью, оставляет очень неприятный осадок, ощущение предательства в душе маленького человека.
Затем я не поступил в педагогическое училище, хотя просто бредил профессией тренера. В спорте не стал олимпийским чемпионом или чемпионом мира. В студенчестве пережил полный провал в роли комиссара студенческих отрядов, потому что поверил товарищам, а они разъехались, не перечислив денег в райком комсомола... И так далее... В моей жизни было множество поражений. Я пережил и предательство, и ложь, и клевету, и воровство... Главный урок: неважно, сколько раз ты упал, важно встать на один раз больше. И еще: человек сам выбирает свое окружение. Если ты находишься среди тех, кто мыслит и живет негативом, то этот негатив будет и на тебе.
Сначала подсознательно, а теперь и сознательно я перешел из мира негатива в мир добрых, светлых людей. Какой ты в этом мире – таково и твое окружение.
С. Т.: Что Вы можете посоветовать тем, кто убежден в том, что успешными и богатыми становятся только те, кто родился с серебряной ложечкой во рту, с мешком золота под ногами и с непременной короной на голове?
В. Д.: Две вещи. Первое: в мире 72 % богатых людей создали свое богатство с нуля, без мешков денег и серебряных ложек.
Второе: верить в то, что наши способности безграничны. Мы их используем на 13 % – ничтожно малую долю. Очевидно, что развитие вашего внутреннего мира может сделать вас и богатым, и успешным. Это намного проще, чем нам кажется. Посмотрите список современных миллионеров. Создатели поисковой системы Google, Microsoft – они были обыкновенными студентами! Верить и действовать – вот ключ к успеху!
С. Т.: Как можно раскрыть талант ребенка?
В. Д.: Любить и верить в него. Быть внимательным, идти от желания ребенка, как можно чаще повторять, что он талантливый!
С. Т.: По Вашему мнению, каковы главные ошибки родителей при воспитании детей?
В. Д.: Главная ошибка – лишить ребенка уверенности в себе. Окрики, унижение, оскорбление или избиение ребенка – это самое худшее, что может сделать взрослый. Это семья, где несчастны все – и ребенок, и его родители. Сломать, оттолкнуть ребенка очень легко. Эта трещина в ваших отношениях уже никогда не зарастет, это стена, которая с годами будет становиться все толще, вплоть до полного отречения от вас.
Уверенность в себе – это самое важное качество, это достоинство человека. Когда оно есть, человек не перешагнет порог «грязного» мира, где царят низкие нравы, где живут неудачники. Самоуважение просто не допустит его туда.
Уверенный в себе человек может ошибаться, но обязательно в чем-то другом добьется успеха и будет счастливым. А неуверенный человек не будет счастлив даже в самых прекрасных условиях.
Если вы хотите видеть своих детей прежде всего счастливыми, а этого хочет каждый здравомыслящий родитель, то прямо с этого момента раз и навсегда начинайте работать над уверенностью вашего ребенка.
С. Т.: К сожалению, основная часть родителей не разговаривает со своими детьми о сексе. Или если даже идет разговор о сексе, то тон бывает запретным, постыдным, алогичным, нехорошим и т. д. Именно в таких семьях вырастают неуверенные, закомплексованные, психологически и физически больные дети. Каково должно быть сексуальное воспитание детей?
В. Д.: Сегодня тема секса уже не является такой уж тайной для наших детей. Есть множество пособий в школах, сайтов, где ребенок может почерпнуть эту информацию и которые адаптируют ребенка к пониманию роли секса.
Проблема – в головах родителей. То есть проблема не в форме подачи, а в отношении родителей к сексу. Если у них нормальная, здоровая семья, то и отношение тоже здоровое. Не нужно создавать ажиотажа вокруг этой темы, и ваш ребенок примет эту часть жизни точно так же.
С. Т.: Меня поражают такие личности, как фараон Тутанхамон, унаследовавший трон в возрасте девяти лет. Ведь этот мальчик сумел справиться с хаосом в стране и сделать Египет процветающим государством. А великий спортсмен Тайгер Вудз, который начал играть в гольф, когда ему было всего три года?! Как же воспитать будущего миллионера?
В. Д.: Нужно относиться к ребенку как к будущему миллионеру, разговаривать с ним о миллионерах, научить жить и думать как миллионер – то есть свободно, творчески, с размахом.
С. Т.: На мастер-классе Вы рассказали об эксперименте, когда между священниками вышел спор о том, на каком же языке говорит Бог? И все мы помним рассказ о Маугли. Как Вы считаете, успех ребенка зависит от генов или же от воспитания родителей? И насколько далеко может упасть яблочко от яблони?
В. Д.: Успех как комплекс понятий: здоровье, богатство, счастье, самореализация, создание счастливой семьи – зависит на 50 % от наследственности и на те же 50 % – от среды. Информационные сбои в генах, которые дает, к примеру, потребление алкоголя и наркотиков, могут очень сильно сказаться на будущем ребенка.
Среда начинает доминировать над родительским воспитанием уже с подросткового возраста. Если среда криминальная, негативная, то, какими бы ни были гены, ребенок может пойти по преступному пути. И наоборот, попав в среду развивающую, творческую, добрую, даже самый хулиганистый подросток научится ставить себе большие цели и достигать их.
С. Т.: Вы приводите в пример мудрейшее высказывание Демокрита: «Надо стремиться к многомыслию, а не к многознанию». Что Вы можете посоветовать учителям наших детей? В чем их ошибка? На что они должны обратить особенное внимание при обучении детей? Каково Ваше отношение к тому, что некоторые дети чуть ли не в 12 лет заканчивают школу? Не кажется ли Вам, что мы таким образом лишаем наших детей детства?
В. Д.: Я категорически против ускоренного обучения. Мне кажется, это против всех законов развития – стремиться «впихнуть» в ребенка как можно больше информации.
А каким быть учителю? Как ответ на этот вопрос приведу следующий рассказ.
Однажды один профессор колледжа предложил своим студентам, занимавшимся в группе социологии, отправиться в трущобы Балтимора, чтобы собрать сведения о жизни 200 мальчиков. Он попросил их дать свою оценку будущего каждого из этих мальчиков. И во всех случаях студенты написали одно и то же: «У него нет никаких шансов». Двадцать пять лет спустя другой профессор социологии случайно обнаружил результаты предыдущего исследования. Он поручил своим ученикам продолжить проект, чтобы узнать, что сталось с теми мальчиками. За исключением 20 опрошенных, которые переехали или умерли, студенты выяснили, что 176 из оставшихся 180 достигли успеха значительно выше среднего уровня в качестве юристов, врачей и бизнесменов.
Профессор был поражен и решил выяснить причину. К счастью, все эти люди по-прежнему проживали в районе Балтимора, и он имел возможность задать каждому из них вопрос: «Чем вы объясняете свой успех?» И во всех случаях получил схожий ответ: «Это все благодаря учительнице».
Учительница, о которой шла речь, была еще жива, поэтому профессор разыскал ее и спросил эту пожилую, но по-прежнему энергичную женщину, с помощью какой магической формулы ей удалось вытащить своих учеников из городских трущоб и помочь им добиться жизненного успеха.
Глаза учительницы блеснули, и на губах появилась мягкая улыбка.
– Очень просто, – ответила она. – Я любила этих мальчиков.
С. Т.: Важно ли для достижения успеха иметь высшее образование?
В. Д.: Я могу привести тысячи примеров, начиная с Томаса Эдисона, заканчивая Биллом Гейтсом, что высшее образование отнюдь не способ достижения успеха. Статистика говорит, что успеха чаще добиваются не те, кто обладал красным или синим дипломом, а те, кто проявил упорство в достижении цели.
С. Т.: Посоветуйте, пожалуйста, как можно родителям бороться с врожденной фобией ребенка. У одного это гидрофобия, у другого – клаустрофобия и т. д. Как заменить детский страх уверенностью, пока фобия не переросла в серьезную проблему?
В. Д.: Необходимо создавать ребенку образы, картинки, истории, сказки, в которых показывается преодоление этих страхов, с победной финальной частью. Как пример: полет в самолете. Даже если тысячу раз сказать себе: «Я не боюсь летать в самолете!», это не поможет, потому что наше подсознание отбрасывает частицу «не», оно как бы не замечает его. Вместо этого нарисуйте себе приятное ощущение благополучного прилета в аэропорт, радостную встречу с родными и близкими, их теплые слова, их веселые глаза...
Точно так же и с другими страхами. Старайтесь поменьше говорить с ребенком о самой фобии, не придавайте ей слишком большого значения в глазах ребенка. Образ победителя – вот на чем нужно сосредоточить свои силы!
С. Т.: К сожалению, некоторые подростки оканчивают жизнь самоубийством. Из-за чего? Безответная любовь, протест против родителей, комплекс неполноценности... Существует стихотворение, написанное поэтом Иосифом Уткиным, «На смерть Есенина»: «Есть ужас бездорожья, и в нем – конец коню. И я тебя, Сережа, нисколько не виню...» Как пробудить в ребенке желание жить счастливой жизнью, ценить жизнь? Как привить ребенку желание стать богатым? Ведь как пишет Дипак Чопра: «Тот, кто ищет, – это просто ребенок, который от потребностей в родительской любви дорос до потребности в любви Божьей, от желания иметь игрушку – до желания бесконечного созидания». Как же наделить ребенка духовной пищей?
В. Д.: Детский суицид – вполне изученное явление. И везде, во всех случаях повторялось одно. Эти дети, как правило, недополучали любовь самого близкого, самого дорогого человека – матери. Именно эмоциональная холодность, отстраненность матери была спусковым крючком для добровольного ухода из жизни.
В Англии родителей детей, покончивших жизнь самоубийством, окружают презрением. Я думаю, что и у нас в стране мы придем к этому.
Любовь – главное! Это единственное «лекарство» и от смерти, и от нищеты. Ведь человека, не любящего жизнь, невозможно насильно сделать богатым.
Для ребенка, многого не понимающего в мире взрослых, жизненно важно, чтобы рядом с ним был человек взрослый, опытный, четко разделяющий добро и зло, понимающий ребенка. Сейчас тысячи наших детей предоставлены сами себе, и это пугает. Вот почему мы сегодня открыли единственную в своем роде Школу успеха EDELSTAR, где дети занимаются вместе со взрослыми. Где они могут задать прямой вопрос и получить на него прямой ответ. Где можно быть уверенным в доброжелательной к ребенку среде и знать, что каждый ответ будет направлять его по дороге чести, достоинства, добра и света.
С. Т.: Как Вы относитесь к системе воспитания легендарной семьи Бориса и Елены Никитиных?
В. Д.: На мой взгляд, это была методика, которую трудно повторить, то есть она не дублируема. Но самое главное – я не знаю, как сложилась дальнейшая судьба детей Никитиных. Главный показатель – взрослая жизнь.
С. Т.: Как Вы относитесь к системе воспитания японцев, которые до 5 лет не запрещают ребенку практически ничего? Подходит ли данная система к детям с нашим менталитетом?
В. Д.: Я с уважением отношусь к японской системе воспитания, мне лично очень по душе такой подход. Но он требует от родителей немалого терпения.
Тут еще важно отметить, что невозможно взять и просто перенести некую систему на другую почву. Все зависит от человека. И не имеет значения, где и в какой стране мама, вместо того чтобы закричать и напугать ребенка, отлупить его, заставить плакать за разрисованные обои, скажет: «Какой ты у меня гениальный художник!» Любовь, доброта, стремление вырастить свободного, реализованного человека должны быть присущи родителям независимо от того, где они живут – в России, в Израиле или на острове Мадагаскар.
С. Т.: Как научить детей отличать правильное от неправильного, хорошее от плохого, белое от черного, правду от лживости?
В. Д.: В первую очередь – различая их самому. Если вы сами избегаете лжи, строите каждый день своей жизни по высоким понятиям чести, достоинства, гордости, уважения к себе и к своему делу, то вашему ребенку не нужно будет объяснять этого.
С. Т.: Ваше отношение к аборту?
В. Д.: Тут не может быть однозначного ответа. Ведь аборты бывают и по медицинским показаниям, когда сохранение беременности угрожает жизни матери. Важен и «эмоциональный» показатель. В каких условиях был зачат этот ребенок и т. д. Родить нелюбимого ребенка – значит обречь его на несчастливую судьбу. Я не за и не против абортов, это целиком решение женщины.
С. Т.: Советы беременным женщинам?
В. Д.: Больше двигаться, выполнять физические упражнения, нормально питаться, каждый день проживать с радостью. Больше смеяться, смотреть кинокомедии и не смотреть новостей и вообще телевизор. Кроме негатива, это еще и вредное излучение. С любовью разговаривать со своим малышом, чаще гладить животик, слушать вместе гениальную музыку. Говорите только добрые, позитивные, светлые слова. Если есть книги, посвященные достижению успеха, то читайте их. Они позитивны и обязательно передадут вам и вашему ребенку часть своей светлой энергии.
С. Т.: Очень многие боятся, что их детей сглазят. Что Вы можете посоветовать родителям на эту тему?
В. Д.: Поскорее выбраться из шестнадцатого века! Могу сказать одно: если ты веришь, что это существует, то оно будет существовать.
С. Т.: Есть мнение, что дети быстрее взрослеют, если родители отходят в сторону. На этом построена американская форма воспитания детей. Как Вы считаете, нужно ли помогать ребенку при выборе профессии? Нужно ли состоятельным родителям помочь в накоплении начального капитала для будущего бизнеса ребенка? Или же пусть они сами научатся ловить рыбу: дай им не рыбу, а удочку?
В. Д.: Я очень настороженно отношусь к американским методам воспитания. Посмотрите, у них принято родителей отдавать в дома престарелых, и это поголовно, по всей Америке. Что хорошего в таком воспитании? Уважение к старости – это часть нашей жизни! Я бывал в Америке и скажу вам, что в их глазах – пустота, они лишились чего-то очень-очень важного.
Помогать детям пробовать себя в разных сферах жизни – это обязательно. Но помогать, а не навязывать! Посмотрите на себя в зеркало и скажите себе: «Мой ребенок точно не такой! Он – не я!» Нужно уважать его путь. Он рождается уже готовым человеком на 90 %, со всем своим: своими привычками и наклонностями, своим вкусом и своими предпочтениями.
В. Д.: Смысл этих упражнений очень глубок. Попробуйте опросить сто человек, когда они чувствовали себя самыми счастливыми на свете? Огромное большинство скажет вам, что в детстве. А как себя чувствует человек, находясь на подъеме, в состоянии счастья? Да он горы может свернуть! Наше детство обладает огромным потенциалом энергии. И в то же время этот потенциал практически не используется нами. Возвращаясь в детство, мы будим в себе гиганта, великана, свободную личность. Вспомните, в детстве для нас не было ничего недосягаемого. Это потом нам внушают, что мы – люди маленькие, от нас ничего не зависит, за нас все решено и т. д. Так вот эти упражнения дарят нам энергию, силу, они раскрывают перед нами сокровища, запрятанные глубоко в нас.
С. Т.: Расскажите, пожалуйста, о Ваших детях. Сколько у Вас детей? Как их зовут? Сколько им лет? Их хобби, мечта, цель? Кем они хотят стать в будущем?
В. Д.: У меня трое детей: Кристине 21 год, Елизавете 6 лет, Александру 4 года. У Кристины мечта связана с EDELSTAR – изменить мир. Она наравне с ребятами трудится в центральном офисе нашей компании, и скажу сразу, никаких поблажек ей, как своей дочери, я не делаю. Наоборот, с нее спрос даже больше. Кристина – большая умница, очень чуткий, добрый человек. Она стала моим настоящим соратником.
Лизонька – прирожденный лидер, еще с младенчества она упорно отстаивала свое право на выбор и, признаться, преуспела. Очень храбрая, настоящий сорванец, бескомпромиссный и упорный человечек.
Сашина мечта – сделать мир добрее и светлее. Его любовь, добродушие как-то само собой делают его центром нашей семьи.
Они не хотят стать кем-то, они уже стали. Самими собой. И в отличие от других взрослых, мы это понимаем.
С. Т.: Каких принципов Вы придерживаетесь при воспитании Ваших детей? Совершали ли Вы ошибки при воспитании Ваших детей?
В. Д.: Принцип один – любовь. Вера в детей. Да, с Лизонькой было пару раз – сорвался, крикнул, когда она подвергала опасности свою жизнь. Но всегда потом извинялся. Это даже не ошибки, скорее, несдержанность. Видеть, как твой ребенок окликает тебя чуть ли не с верхушки березы, согласитесь, то еще испытание...
С. Т.: Чему учат Вас Ваши дети? Расскажите, пожалуйста, о каких-либо особенных поступках, высказываниях Ваших детей, которые заставили Вас задуматься и позволили сделать гениальные выводы.
В. Д.: Быть самими собой. Быть искренними. Радоваться жизни. Самый гениальный вывод – смеяться беспричинно. Сравните, дети смеются в среднем более 500 раз в день, взрослые – всего лишь 17. Чувствуете, какой огромный разрыв?! Может быть, поэтому 95 % людей на вопрос: «Чувствуете ли вы себя в данный момент счастливыми?» – отвечают отрицательно.
С. Т.: При Вашей плотной занятости как Вы успеваете уделять время Вашим детям?
В. Д.: На самом деле, так как моя супруга Елена уделяет им все свое время, я спокоен за их воспитание. Я могу уже воспитывать их своим собственным примером, целиком отдаваясь работе. Но в те краткие моменты, когда мы вместе, я стараюсь максимально проявить свою любовь, теплоту. Как можно чаще говорю им, что они у меня великие, сильные и, чем бы они ни занимались в дальнейшем, они обязательно добьются успеха. И говорю не просто словами, я верю в это всем своим сердцем. Слова – великая сила, и они должны идти от сердца, изнутри.
С. Т.: Я знаю, что Вы не первый год занимаетесь системой «Детка». Занимаются ли Ваши дети системой Иванова?
В. Д.: Да, Кристина уже купается в проруби. Младшие бегают по снегу босиком, и делают все это добровольно, никакого принуждения.
Главное на самом деле не купание в проруби. Суть системы Иванова – от всей души и абсолютно искренне желать всем людям здоровья, счастья, любви. В этом главная философия системы. Ты говоришь: «Матушка-природа, дай здоровья всем людям на земле!» – и в этот момент начинается твое здоровье.
С. Т.: Расскажите о Вашем детстве? Какое оно было? Чему оно Вас научило?
В. Д.: Мое детство было противоречивым. Очень много было унижений, оскорблений, насилия и со стороны школы, и со стороны родителей. И в то же время мои отец с матерью дали мне много любви и тепла.
Мое детство было таким, что могло сломать, покалечить не одну человеческую душу. Но мне повезло, я выжил, и поэтому, несмотря на то что прошло уже 35 лет, я по-прежнему прилагаю огромные усилия, чтобы избавиться от комплексов, привитых мне в детстве. Система нашего школьного образования пыталась сделать из меня раба, но я получился «бракованным». Я научился думать, анализировать и жить осознанной жизнью.
С. Т.: Какое отношение к жизни и работе прививали Вам родители? Как их звали? Кем они работали?
В. Д.: Моя мама – Раиса Васильевна Довгань, в девичестве Соловьева, родилась в Амурской области. Отец – Виктор Довгань, приехал в Амурскую область с Украины после окончания железнодорожного училища. Там они и встретились. Мама много лет проработала в системе пищевого производства, отец был машинистом.
Они научили меня уважению к тому делу, которым ты занимаешься, быть честным, отвечать за свои слова и поступки, чтить родителей и заботиться о них. Для меня до сих пор люди, которые не заботятся о своих родителях, хуже преступников.
Конечно, иной раз в жизни бывает, что вы поступаете наперекор желаниям своих родителей. К примеру, в школе они очень неохотно отпускали меня на трех-четырехмесячные спортивные сборы, так как это сказывалось на моей учебе. Но моим победам они радовались даже больше меня.
Я с детства мечтал быть руководителем, а отец считал, что это большая ответственность, ты уже не принадлежишь самому себе. Он хотел видеть меня в тиши кабинета, на спокойной уважаемой должности, я же рвался в бой, собирал команду единомышленников, запускал «с нуля» проекты, а это бешеная работа круглыми сутками.
Но это никогда не влияло на мое отношение к родителям. Где бы я ни был, в какой бы ни находился стране или городе, мой первый звонок всегда – маме.
Каких бы высот вы ни достигли в своей жизни, вы обязаны родителям уже самим фактом своего существования.
С. Т.: Существовали ли в детстве примеры деятельных людей, герои, вдохновляющие Вас? Если да, то чем они Вас вдохновляли?
В. Д.: Да, одним из героев моего детства был, к примеру, Феликс Эдмундович Дзержинский. Пусть сейчас его имя склоняют на всех перекрестках, но моему детскому сердцу его образ был близок прежде всего своим бесстрашием, тем, что он всю свою жизнь полностью посвятил людям.
Я очень любил читать сказки о былинных богатырях. Мощь, добрая, спокойная, степенная сила этих человечищ, словно высеченных из глыбы, поражала меня и заставляла примеривать на себя их деяния.
С. Т.: На страницах Вашей книги «К богатству с пеленок», Вы приводите в пример далеко не безоблачное детство таких выдающихся людей, как Майкл Джордан, Соичиро Хонда, Томас Эдисон, Авраам Линкольн, Фрэнк Вулворт, Пауло Коэльо, Дэн Браун. А были ли жизненные кризисы и невзгоды в Вашем далеком детстве? Чему они Вас научили?
В. Д.: Конечно, были, и очень много. Первым кризисом было столкновение в начальных классах с нашей закрепощенной системой образования. До сих пор помню то недоумение, горькую обиду, полную растерянность, в которую меня вводили необъективность некоторых недалеких преподавателей, их мелкие человеческие пороки – злонравие, издевательство над слабыми учениками, пьянство и т. д. Тебя настраивают на встречу с первым учителем как на чудо, ты смотришь на него как на небожителя, живущего на пьедестале, но затем они сами делают все, чтобы с грохотом с него скатиться. Понимание того, что эти люди живут двойной, лживой жизнью, оставляет очень неприятный осадок, ощущение предательства в душе маленького человека.
Затем я не поступил в педагогическое училище, хотя просто бредил профессией тренера. В спорте не стал олимпийским чемпионом или чемпионом мира. В студенчестве пережил полный провал в роли комиссара студенческих отрядов, потому что поверил товарищам, а они разъехались, не перечислив денег в райком комсомола... И так далее... В моей жизни было множество поражений. Я пережил и предательство, и ложь, и клевету, и воровство... Главный урок: неважно, сколько раз ты упал, важно встать на один раз больше. И еще: человек сам выбирает свое окружение. Если ты находишься среди тех, кто мыслит и живет негативом, то этот негатив будет и на тебе.
Сначала подсознательно, а теперь и сознательно я перешел из мира негатива в мир добрых, светлых людей. Какой ты в этом мире – таково и твое окружение.
С. Т.: Что Вы можете посоветовать тем, кто убежден в том, что успешными и богатыми становятся только те, кто родился с серебряной ложечкой во рту, с мешком золота под ногами и с непременной короной на голове?
В. Д.: Две вещи. Первое: в мире 72 % богатых людей создали свое богатство с нуля, без мешков денег и серебряных ложек.
Второе: верить в то, что наши способности безграничны. Мы их используем на 13 % – ничтожно малую долю. Очевидно, что развитие вашего внутреннего мира может сделать вас и богатым, и успешным. Это намного проще, чем нам кажется. Посмотрите список современных миллионеров. Создатели поисковой системы Google, Microsoft – они были обыкновенными студентами! Верить и действовать – вот ключ к успеху!
С. Т.: Как можно раскрыть талант ребенка?
В. Д.: Любить и верить в него. Быть внимательным, идти от желания ребенка, как можно чаще повторять, что он талантливый!
С. Т.: По Вашему мнению, каковы главные ошибки родителей при воспитании детей?
В. Д.: Главная ошибка – лишить ребенка уверенности в себе. Окрики, унижение, оскорбление или избиение ребенка – это самое худшее, что может сделать взрослый. Это семья, где несчастны все – и ребенок, и его родители. Сломать, оттолкнуть ребенка очень легко. Эта трещина в ваших отношениях уже никогда не зарастет, это стена, которая с годами будет становиться все толще, вплоть до полного отречения от вас.
Уверенность в себе – это самое важное качество, это достоинство человека. Когда оно есть, человек не перешагнет порог «грязного» мира, где царят низкие нравы, где живут неудачники. Самоуважение просто не допустит его туда.
Уверенный в себе человек может ошибаться, но обязательно в чем-то другом добьется успеха и будет счастливым. А неуверенный человек не будет счастлив даже в самых прекрасных условиях.
Если вы хотите видеть своих детей прежде всего счастливыми, а этого хочет каждый здравомыслящий родитель, то прямо с этого момента раз и навсегда начинайте работать над уверенностью вашего ребенка.
С. Т.: К сожалению, основная часть родителей не разговаривает со своими детьми о сексе. Или если даже идет разговор о сексе, то тон бывает запретным, постыдным, алогичным, нехорошим и т. д. Именно в таких семьях вырастают неуверенные, закомплексованные, психологически и физически больные дети. Каково должно быть сексуальное воспитание детей?
В. Д.: Сегодня тема секса уже не является такой уж тайной для наших детей. Есть множество пособий в школах, сайтов, где ребенок может почерпнуть эту информацию и которые адаптируют ребенка к пониманию роли секса.
Проблема – в головах родителей. То есть проблема не в форме подачи, а в отношении родителей к сексу. Если у них нормальная, здоровая семья, то и отношение тоже здоровое. Не нужно создавать ажиотажа вокруг этой темы, и ваш ребенок примет эту часть жизни точно так же.
С. Т.: Меня поражают такие личности, как фараон Тутанхамон, унаследовавший трон в возрасте девяти лет. Ведь этот мальчик сумел справиться с хаосом в стране и сделать Египет процветающим государством. А великий спортсмен Тайгер Вудз, который начал играть в гольф, когда ему было всего три года?! Как же воспитать будущего миллионера?
В. Д.: Нужно относиться к ребенку как к будущему миллионеру, разговаривать с ним о миллионерах, научить жить и думать как миллионер – то есть свободно, творчески, с размахом.
С. Т.: На мастер-классе Вы рассказали об эксперименте, когда между священниками вышел спор о том, на каком же языке говорит Бог? И все мы помним рассказ о Маугли. Как Вы считаете, успех ребенка зависит от генов или же от воспитания родителей? И насколько далеко может упасть яблочко от яблони?
В. Д.: Успех как комплекс понятий: здоровье, богатство, счастье, самореализация, создание счастливой семьи – зависит на 50 % от наследственности и на те же 50 % – от среды. Информационные сбои в генах, которые дает, к примеру, потребление алкоголя и наркотиков, могут очень сильно сказаться на будущем ребенка.
Среда начинает доминировать над родительским воспитанием уже с подросткового возраста. Если среда криминальная, негативная, то, какими бы ни были гены, ребенок может пойти по преступному пути. И наоборот, попав в среду развивающую, творческую, добрую, даже самый хулиганистый подросток научится ставить себе большие цели и достигать их.
С. Т.: Вы приводите в пример мудрейшее высказывание Демокрита: «Надо стремиться к многомыслию, а не к многознанию». Что Вы можете посоветовать учителям наших детей? В чем их ошибка? На что они должны обратить особенное внимание при обучении детей? Каково Ваше отношение к тому, что некоторые дети чуть ли не в 12 лет заканчивают школу? Не кажется ли Вам, что мы таким образом лишаем наших детей детства?
В. Д.: Я категорически против ускоренного обучения. Мне кажется, это против всех законов развития – стремиться «впихнуть» в ребенка как можно больше информации.
А каким быть учителю? Как ответ на этот вопрос приведу следующий рассказ.
Однажды один профессор колледжа предложил своим студентам, занимавшимся в группе социологии, отправиться в трущобы Балтимора, чтобы собрать сведения о жизни 200 мальчиков. Он попросил их дать свою оценку будущего каждого из этих мальчиков. И во всех случаях студенты написали одно и то же: «У него нет никаких шансов». Двадцать пять лет спустя другой профессор социологии случайно обнаружил результаты предыдущего исследования. Он поручил своим ученикам продолжить проект, чтобы узнать, что сталось с теми мальчиками. За исключением 20 опрошенных, которые переехали или умерли, студенты выяснили, что 176 из оставшихся 180 достигли успеха значительно выше среднего уровня в качестве юристов, врачей и бизнесменов.
Профессор был поражен и решил выяснить причину. К счастью, все эти люди по-прежнему проживали в районе Балтимора, и он имел возможность задать каждому из них вопрос: «Чем вы объясняете свой успех?» И во всех случаях получил схожий ответ: «Это все благодаря учительнице».
Учительница, о которой шла речь, была еще жива, поэтому профессор разыскал ее и спросил эту пожилую, но по-прежнему энергичную женщину, с помощью какой магической формулы ей удалось вытащить своих учеников из городских трущоб и помочь им добиться жизненного успеха.
Глаза учительницы блеснули, и на губах появилась мягкая улыбка.
– Очень просто, – ответила она. – Я любила этих мальчиков.
С. Т.: Важно ли для достижения успеха иметь высшее образование?
В. Д.: Я могу привести тысячи примеров, начиная с Томаса Эдисона, заканчивая Биллом Гейтсом, что высшее образование отнюдь не способ достижения успеха. Статистика говорит, что успеха чаще добиваются не те, кто обладал красным или синим дипломом, а те, кто проявил упорство в достижении цели.
С. Т.: Посоветуйте, пожалуйста, как можно родителям бороться с врожденной фобией ребенка. У одного это гидрофобия, у другого – клаустрофобия и т. д. Как заменить детский страх уверенностью, пока фобия не переросла в серьезную проблему?
В. Д.: Необходимо создавать ребенку образы, картинки, истории, сказки, в которых показывается преодоление этих страхов, с победной финальной частью. Как пример: полет в самолете. Даже если тысячу раз сказать себе: «Я не боюсь летать в самолете!», это не поможет, потому что наше подсознание отбрасывает частицу «не», оно как бы не замечает его. Вместо этого нарисуйте себе приятное ощущение благополучного прилета в аэропорт, радостную встречу с родными и близкими, их теплые слова, их веселые глаза...
Точно так же и с другими страхами. Старайтесь поменьше говорить с ребенком о самой фобии, не придавайте ей слишком большого значения в глазах ребенка. Образ победителя – вот на чем нужно сосредоточить свои силы!
С. Т.: К сожалению, некоторые подростки оканчивают жизнь самоубийством. Из-за чего? Безответная любовь, протест против родителей, комплекс неполноценности... Существует стихотворение, написанное поэтом Иосифом Уткиным, «На смерть Есенина»: «Есть ужас бездорожья, и в нем – конец коню. И я тебя, Сережа, нисколько не виню...» Как пробудить в ребенке желание жить счастливой жизнью, ценить жизнь? Как привить ребенку желание стать богатым? Ведь как пишет Дипак Чопра: «Тот, кто ищет, – это просто ребенок, который от потребностей в родительской любви дорос до потребности в любви Божьей, от желания иметь игрушку – до желания бесконечного созидания». Как же наделить ребенка духовной пищей?
В. Д.: Детский суицид – вполне изученное явление. И везде, во всех случаях повторялось одно. Эти дети, как правило, недополучали любовь самого близкого, самого дорогого человека – матери. Именно эмоциональная холодность, отстраненность матери была спусковым крючком для добровольного ухода из жизни.
В Англии родителей детей, покончивших жизнь самоубийством, окружают презрением. Я думаю, что и у нас в стране мы придем к этому.
Любовь – главное! Это единственное «лекарство» и от смерти, и от нищеты. Ведь человека, не любящего жизнь, невозможно насильно сделать богатым.
Для ребенка, многого не понимающего в мире взрослых, жизненно важно, чтобы рядом с ним был человек взрослый, опытный, четко разделяющий добро и зло, понимающий ребенка. Сейчас тысячи наших детей предоставлены сами себе, и это пугает. Вот почему мы сегодня открыли единственную в своем роде Школу успеха EDELSTAR, где дети занимаются вместе со взрослыми. Где они могут задать прямой вопрос и получить на него прямой ответ. Где можно быть уверенным в доброжелательной к ребенку среде и знать, что каждый ответ будет направлять его по дороге чести, достоинства, добра и света.
С. Т.: Как Вы относитесь к системе воспитания легендарной семьи Бориса и Елены Никитиных?
В. Д.: На мой взгляд, это была методика, которую трудно повторить, то есть она не дублируема. Но самое главное – я не знаю, как сложилась дальнейшая судьба детей Никитиных. Главный показатель – взрослая жизнь.
С. Т.: Как Вы относитесь к системе воспитания японцев, которые до 5 лет не запрещают ребенку практически ничего? Подходит ли данная система к детям с нашим менталитетом?
В. Д.: Я с уважением отношусь к японской системе воспитания, мне лично очень по душе такой подход. Но он требует от родителей немалого терпения.
Тут еще важно отметить, что невозможно взять и просто перенести некую систему на другую почву. Все зависит от человека. И не имеет значения, где и в какой стране мама, вместо того чтобы закричать и напугать ребенка, отлупить его, заставить плакать за разрисованные обои, скажет: «Какой ты у меня гениальный художник!» Любовь, доброта, стремление вырастить свободного, реализованного человека должны быть присущи родителям независимо от того, где они живут – в России, в Израиле или на острове Мадагаскар.
С. Т.: Как научить детей отличать правильное от неправильного, хорошее от плохого, белое от черного, правду от лживости?
В. Д.: В первую очередь – различая их самому. Если вы сами избегаете лжи, строите каждый день своей жизни по высоким понятиям чести, достоинства, гордости, уважения к себе и к своему делу, то вашему ребенку не нужно будет объяснять этого.
С. Т.: Ваше отношение к аборту?
В. Д.: Тут не может быть однозначного ответа. Ведь аборты бывают и по медицинским показаниям, когда сохранение беременности угрожает жизни матери. Важен и «эмоциональный» показатель. В каких условиях был зачат этот ребенок и т. д. Родить нелюбимого ребенка – значит обречь его на несчастливую судьбу. Я не за и не против абортов, это целиком решение женщины.
С. Т.: Советы беременным женщинам?
В. Д.: Больше двигаться, выполнять физические упражнения, нормально питаться, каждый день проживать с радостью. Больше смеяться, смотреть кинокомедии и не смотреть новостей и вообще телевизор. Кроме негатива, это еще и вредное излучение. С любовью разговаривать со своим малышом, чаще гладить животик, слушать вместе гениальную музыку. Говорите только добрые, позитивные, светлые слова. Если есть книги, посвященные достижению успеха, то читайте их. Они позитивны и обязательно передадут вам и вашему ребенку часть своей светлой энергии.
С. Т.: Очень многие боятся, что их детей сглазят. Что Вы можете посоветовать родителям на эту тему?
В. Д.: Поскорее выбраться из шестнадцатого века! Могу сказать одно: если ты веришь, что это существует, то оно будет существовать.
С. Т.: Есть мнение, что дети быстрее взрослеют, если родители отходят в сторону. На этом построена американская форма воспитания детей. Как Вы считаете, нужно ли помогать ребенку при выборе профессии? Нужно ли состоятельным родителям помочь в накоплении начального капитала для будущего бизнеса ребенка? Или же пусть они сами научатся ловить рыбу: дай им не рыбу, а удочку?
В. Д.: Я очень настороженно отношусь к американским методам воспитания. Посмотрите, у них принято родителей отдавать в дома престарелых, и это поголовно, по всей Америке. Что хорошего в таком воспитании? Уважение к старости – это часть нашей жизни! Я бывал в Америке и скажу вам, что в их глазах – пустота, они лишились чего-то очень-очень важного.
Помогать детям пробовать себя в разных сферах жизни – это обязательно. Но помогать, а не навязывать! Посмотрите на себя в зеркало и скажите себе: «Мой ребенок точно не такой! Он – не я!» Нужно уважать его путь. Он рождается уже готовым человеком на 90 %, со всем своим: своими привычками и наклонностями, своим вкусом и своими предпочтениями.