Т. Г. Кошевая. Школьные праздники, игры и вечера. 1-4 классы

Но тогда между ними я разницу скрою;
Солнце только днем светит и гаснет в ночи,
Только ночью Луна посылает лучи,
А любимая книга и ночью и днем,
Освещает мне мир, говорит мне о нем.
 
   3-й ученик:

 
Может быть, по-другому назвать ее стоит;
«Мать-Земля», что растит нас,
и кормит, и поит?
Но ведь книга – сама украшенье Земли.
Что же выше Земли мы ее вознесли?
Вот что я вам, ребята, отвечу:
Книга – это творенье души человечьей,
А душа человека, природу любя,
Все, что нас окружает, вмещает в себя.
Значит, книга не просто какая-то небыль,
Это – мир настоящий, с землею и небом.
 

К. Мухаммади

   Королева:
   Настал час познакомить вас с жителями моего королевства.
   (Звучит мелодия, слышится сильный стук в дверь.)
   Кто это так стучит? Буратино, посмотри, пожалуйста.
   Буратино:
   Сейчас посмотрю. (На пороге лежит шкатулка.)
   Ой, какая красота! И кто нам прислал это? (Отдает шкатулку королеве.)
   Королева (к детям):
   Давайте посмотрим, что в ней?
   Дети:
   Да.
   Королева (достает лист):
   Кто-то из моих жителей хочет поприветствовать вас, дорогие первоклассники, с праздником. Интересно, кто это?
   Королева (читает):
   «Зд-разду-йте ребионки! (Ой, кто же так безграмотно пишет?) Насилаю вам письмицо с пажеланиямы, што делат, как стат «хорошим» читатемем, что бы вас хвалил. (Это хорошее пожелание, а вы любите, когда вас хвалят за хороший поступок, или работу, или за отличную оценку?)
   Вот мои пожелания для вас:
   • Вставайте утром попозже, тогда вы обязательно опоздаете на уроки. (Дети, нельзя выполнять это пожелание! Это очень плохое пожелание.)
   • Свой портфель собери с вечера. (Это правильно.)
   • Сначала положи туда учебники и тетради, а потом налей побольше воды! (Да кто это вам такое желает?)
   • Мелко тетради порежь, хорошенько размешай… Но все сам не ешь, своему товарищу отдай!»
   Королева:
   Дети, мы знаем, что книги и тетради – ваши друзья и помощники. А разве можно так поступать с друзьями?
   Дети:
   Нет.
   Королева:
   А вот и подпись: «Цилую. Ваша лучшая подруга Баба-Яга».
   Буратино:
   Дорогая Королева, вы не бойтесь за своих подданных. Эти дети никогда не обидят книги, они их очень любят читать и знают правила обращения с книгой. Королева:
   А что бывает с книгами, если не выполняешь правила? Буратино:
   Можно, я расскажу грустную историю, которая приключилась с одной нашей книгой? Это очень тяжелая история, плакать хочется.
   (Появляется книжка.)
   1-я книжка:
   Я не в почете у девочки этой. Посмотрите внимательно на меня. На этой странице нарисована собака, на другой дом. И подписей много на этих страницах. И звери разные, синие, красные. Люди смотрят на меня и спрашивают, чья я. И как меня читать? Сколько книжек на свете, а такую видят впервые.
   Библиотекарь:
   Очень грустная история, но я думаю, что наши первоклассники никогда не обидят книжку, потому что любят читать. Знают много сказок, пословиц, стихов о книжках. Очень любят отгадывать загадки.
   Королева:
   Я знаю, что Буратино подготовил для вас интересные загадки.
   Буратино:
   Дети, хотите отгадывать их?
   Дети:
   Конечно.
   Буратино:
   Слушайте:

 
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а говорит. (Книга)
 

 
Смотришь – чистенькая,
Погладишь – гладенькая,
А читать начнешь – споткнешься. (Книга)
 

 
Всем нужна я очень —
И большим и маленьким,
Всех учу я разуму,
А сама всегда молчу. (Книга)
 

   (Заходит другая книжка, страшно потрепанная.)
   2-я книжка:
   Ой-ой-ой, нет больше сил. Посмотрите внимательно на меня. На кого я похожа?
   Королева:
   Что случилось?
   2-я книжка:
   Посмотрите на меня. Я такая потертая, листы мои загнуты, страницы помяты. Он меня искалечил, а теперь не хочет знать. Не могу больше терпеть такого обращения. Вот и иду по свету, лучшей доли ищу.
   Королева:
   А кто твой хозяин?
   2-я книжка:
   Сережа.
   (Вбегает мальчик).
   Сергей:
   А вот ты где, моя драгоценная книжечка. Я тебя всюду ищу. Я ж тебе ничего плохого не сделал, только несколько раз тобой ударил своего соседа по парте, да вчера на улице забыл. А ночью дождик пошел. Утром пошел тебя искать, и вот ты где.
   2-я книжка:
   Королева, не хочу я возвращаться к этому мальчишке. Забери меня к себе в библиотеку.
   Королева:
   Хорошо, мы сначала полечим тебя в книжной больнице, а потом ты со всеми книжками будешь чистенькой стоять на чистой полке и читать тебя будут добрые и хорошие дети, которые не оставят тебя под дождем.
   Сергей:
   А как же я? Ведь я очень ее люблю.
   Королева:
   Ну, если любишь, сам и полечи ее хорошенько. (Звучит музыка, появляется медведь.)
   Медведь:
   Много лет я работаю в книжной больнице. Уже вылечил много книг. И тебя, дорогая, вылечу. А если ты, Сережа хочешь помочь своей книге, пойдем со мной. Я тебя научу, что нужно делать, как лечить.
   Королева:
   Да, дорогой Мишаня, забирай эти книжки в больницу.
   1-я книжка:
   Дети, я хочу обратиться к каждому мальчику и каждой девочке:

 
Я Книга – товарищ твой,
Пользуйся мною умело.
Я всегда должна быть красивой,
Так что умей обращаться со мной.
 

   2-я книжка:

 
Плохие привычки забывай,
Меня не рви, не обижай,
Страницы береги мои
И пальцы, прошу, не слюнявь,
Переворачивая страницы.
 

   Вместе:

 
Я твой надежный друг,
Но только для чистых рук.
 

   Королева:
   А ты, Сережа, прочти внимательно и запоминай, как нужно обращаться с книгою.
   (Вручает ему красиво оформленные правила.)
   Сережа (читает и комментирует):
   • Берите книги всегда чистыми руками. (А я их не мою никогда.)
   • Не перегибайте страницы, от этого выпадают листы в книге. (Обращается к детям.) А вы тоже загибаете страницы в книжке, как я?
   • Не кладите в книжку карандаши или другие предметы, от этого она рвется. (Никогда бы не подумал.)
   • Не загибайте страницы, пользуйтесь закладками. (А у меня их нет.)
   • Не читайте книги во время еды. (А когда же читать?)
   • Чтобы книжка вам служила долго, нужно ее обернуть. (А у меня они все потрепанные.)
   Королева:
   Запомнили эти правила, дети? А ты, Сережа?
   Сережа:
   Я все понял, я исправлюсь. Можно, я пойду в книжную больницу, проведаю свою книжку, а может быть, и помогу мишке лечить ее? До свидания, ребята. (Уходит.)
   Королева:
   Дорогие ребята, берегите книги, любите их. (Стук в дверь.) Кто это опять стучится к нам?
   Зайчик (из-за кулис):
   Откройте двери, прошу вас.
   Королева:
   Кто это к нам пришел?
   Зайчик (выходит на сцену):
   Это я – ваш почтальон.
   Королева:
   Письма, телеграммы. Интересно, интересно! Кто же нам их прислал?
   Зайчик (открывает письмо и читает):
   «Дорогие первоклассники! Поздравляю вас с Днем книги. Желаю больших успехов в учебе. Будьте хорошими читателями! Берегите книги! Ваш Колобок.
   P.S. Свои поздравления передают вам и другие жители Книжного королевства. А вот кто они – попробуйте, отгадайте».
   Королева:
   Читай, Зайчик, а дети пусть отгадывают, от кого эти послания.
   Зайчик (читает телеграммы):
   1. «Посылаю вам телеграмму и очень прошу вас: успокойте деда и бабу, пусть они не плачут. Снесу я им еще яйцо, не простое, а золотое». (Курочка Ряба.)
   2. «Срочно! Срочно! Котику-братику! Несет меня лиса по каменному мосту на своему хвосту. Помоги, спаси! (Петух из сказки «Петух и кот».)
   3. «Съел семеро козлят, живот болит». (Волк из сказки «Семеро козлят».)
   4. «Пришлите нам, пожалуйста, лекарства. Мы лягушками объелись, животики болят». (Цапли из сказки «Доктор Айболит».)
   5. «Дорогие гости, помогите – паука-злодея зарубите!» (Муха из сказки «Муха-Цокотуха».)
   6. «Никак не вытянем репку. Поэтому приехать не сможем» (Дед и баба из сказки «Репка».)
   7. «Посылаю телеграмму и всех очень прошу: найдите мою туфельку!» (Золушка из одноименной сказки.)
   Королева:
   Молодцы! Вы очень умные, догадливые и добрые ребята. Вы мне очень понравились. И поэтому я даю вам право пользоваться книгами в моем королевстве, а для этого посвящаю вас в читатели. Давайте произнесем клятву.
   (Читает клятву, а дети повторяют за ней.)
   Став читателем школьной библиотеки, обещаю:
   • Ценить книгу – источник знаний.
   • Стараться всегда и во всем быть похожим на лучших героев книг.
   • Беречь книгу и обращаться с ней аккуратно.
   • Быть активным читателем.
   • Всю жизнь не разлучаться с хорошим другом – книгой.
   Я с вами не прощаюсь. До новой встречи! (Королева уходит.)
   Библиотекарь:
   Вот вы и стали настоящими читателями нашей библиотеки. Приглашаю всех вас, дорогие первоклассники, в прекрасный мир книги. Желаем вам прочитать самые лучшие книги, много узнать, поумнеть и никогда не расставаться с книгой.

Шанс
Познавательно-развлекательная программа для учащихся 3-4-х классов

   Ведущий:
   Мы приветствуем команды, которые участвуют сегодня в этой игре. Шанс – это шоу активных, смелых и умных ребят. Если ты хочешь проверить свои возможности, свои творческие силы, спортивную подготовку, тогда участвуй в нашей познавательно-развлекатель-ной игре «Шанс». Мы приглашаем команды на сцену. Знакомьтесь. Это команда третьего класса– «Знайки», и команда четвертого класса – «Интер». Давайте поприветствуем их. А оценивать их будет наше жюри (представление жюри).
   Итак, мы начинаем!
 
   1-й конкурс «Визитная карточка»
   Команды представляют себя: свое название, девиз, приветствие жюри и болельщиков.
   Ведущий:
   Молодцы! Хорошо представили себя, а сейчас вы услышите, какие у вас болельщики, которые пришли вас поддерживать. Я буду задавать вопросы – вы все вместе отвечать «Мы».
   Кричалка:
   – Кто самый лучший здесь?
   – Мы.
   – Кто самый смелый?
   (Слово жюри – оценка первого конкурса.)
 
   2-й конкурс «Интеллектуальный»
   Каждому участнику задается вопрос, он должен быстро и правильно ответить на него.
   Вопросы:
   1. Наступил январь. Распустились три ромашки, потом еще одна. Сколько цветов распустилось? (Ни одной, потому что зима.)
   2. В озере три рыбы и семь раков. Сколько рыб в озере? (Три рыбы)
   3. Кто на зиму раздевается, а на лето одевается? (Деревья)
   4. Куда лучше зайцам бежать в гору или вниз? (В гору)
   5. Сам не бежит, а стоять не велит. (Мороз)
   6. Прозрачный как стекло, а не вставишь в окно? (Лед)
   7. Кто зимой в речке спит с открытыми глазами? (Рыбы)
   8. Где раки зимуют? (В норках под берегом.)
   9. Растет ли дерево зимой? (Нет).
   10. Когда температура воробья ниже: зимой или летом? (Одинакова)
   11. Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, когда станет на одну ногу? (2 кг)
   Молодцы, очень хорошо у вас с интеллектом, а сейчас пока жюри подводит итоги, командам надо отдохнуть.
   Вопросы к залу:

 
Маленькие зверьки,
Серенькие шубки,
Длинные хвосты,
Черненькие глазки,
Остренькие зубки. (Мыши)
 

   (На сцену выносят игрушку – мышку. Ведущий задает вопросы, а дети отвечают.)

 
В подполье, в каморке
Живет она в норке,
Серая малышка.
Кто же это? (Мышка)
 

 
Мала, а никому не мила. (Мышь)
 

   3-й конкурс «Художественный»
   Надо нарисовать мышь и загадать про нее загадку.
   (Слово жюри.)
   Ведущий:
   Следующий конкурс у нас – спортивный. А поведут нас туда наши гимнасты.
   (Выступление гимнасток.)
 
   4-й конкурс «Спортивный»

 
Пришла зима,
И все дома одела в белые одежды.
Стоят деревья в шапках белых,
Зима для сильных, ловких, смелых.
 

   Задания:
   1. Вам нужно слепить снежную бабу. А для этого вам надо скатать снежный ком. Вот вам задание: по сигналу один участник залезает в обруч, бежит до финиша и обратно. На старте берет еще одного участника, и оба выполняют это же задание. И так до тех пор, пока вся команда не окажется в обруче.
   2. Вы устали и решили отдохнуть, перекусить. Нужно пронести яйцо на тарелке до финиша и обратно так, чтобы оно не упало. Выполняет это задание вся команда.
   3. Вам нужно одеть свою сестру в школу. На финише на стуле лежит одежда. По сигналу один участник бежит до финиша, берет одну вещь, возвращается и одевает свою сестру.
   Молодцы! А теперь круг почета. Покажите, как вы одели своих сестер.
   (Звучит музыка, девочки идут по кругу.)
   4. А теперь последнее задание. Ваша сестра пришла из школы. Нужно ее раздеть и аккуратно положить ее вещи на стул.
   И с этим заданием вы хорошо справились. Немного отдохните, а мы поиграем с болельщиками.
   Мои ассистенты будут держать катушку, а вы, болельщики, должны передавать нитку один другому так же, как нитка следует за иголкой, когда мы шьем. Та команда болельщиков, которая первая размотает катушку, должна громко крикнуть «Шанс».
   (Звучит музыка, и ребята выполняют задание.)
   А теперь другое задание – нужно нитку смотать. Кто
   быстрей, тот и победит.
   (После окончания конкурса слово жюри.)
   Ведущий:
   У меня в руках шкатулка. В ней загадка для всего зала. Нужно ее отгадать, и вы узнаете, кто пришел к нам на встречу.

 
Кто в спортивные игры играет,
Тренировок не пропускает,
Не Бетховен и не супермен,
Просто он прекрасный… (спортсмен).
 

   Ведущий:
   Встречайте нашего гостя.
   (Гость коротко рассказывает о себе и проводит конкурс капитанов.)
   Вопросы:
   • Каков олимпийский девиз? (Быстрей, выше, сильнее.)
   • Каков символ Олимпийских игр? (Пять колец, переплетенных друг с другом.)
   • Какого цвета олимпийский флаг? (Белый)
   • Как часто проводятся Олимпийские игры? (Каждые 4 года.)
   • Какие бывают современные Олимпийские игры? (Летние и зимние.)
   • Назовите цвета олимпийских колец? (Голубое, желтое, черное, зеленое, красное.)
   • Что обозначают эти цвета? (Континенты: Европа – голубое, Азия – желтое, Африка – черное, Австралия – зеленое, Америка – красное.)
   Ведущий:
   Капитаны у нас молодцы. А сейчас группа поддержки покажет нам свой танец.
 
   5-й конкурс «Танцевальный»
   Мальчики из одной команды приглашают девочек из команды соперников. Задание – познакомиться и узнать про нее как можно больше.
   (Звучит музыка, команды танцуют, сначала музыка спокойная, потом темп убыстряется и становится совсем быстрым.)
   Каждой паре после танцев задаются вопросы:
   • Как зовут девочку, с которой ты танцевал?
   • Какая у нее любимая книга?
   • Какой танец она больше всего любит?
   • Любимый цвет?
   • Передача, которая ей больше всего нравится?
   • Любимая певица?
   • Какой любимый урок?
   Ведущий:
   Спасибо вам. А теперь домашнее задание. Вы помните, что вы должны будете загадать команде соперников пословицы, а команда соперников должна будет их отгадать. Самое главное – что это вы должны сделать с помощью мимики и жестов.
   (Подведение итогов.)
   Ведущий:
   А теперь мы даем вам шанс выступить перед своими друзьями, подарить им песни, танец, свои пожелания.
   (После проведения этого конкурса подводят итоги и награждают победителей.)

Математический венок
Познавательно-развлекательная программа для учащихся 3-4-х классов

   Ведущий:

 
Сегодня в школе мы ожидаем гостей —
Важных и почетных.
Встречайте их в этот час —
Математика в гостях у нас.
 

   Математика:

 
Я сильна и прекрасна,
Страна математика.
Тут всегда кипит работа:
Чтоб быстро и правильно считать,
Нужно точный дать ответ,
Сколько хлеба на полях?
И веснушек на носах?
Сколько звезд нам светит с неба?
Сколько нужно шоколаду?
Вас учу я правильно считать,
Складывать и отнимать,
Множить и делить —
Все на свете получить.
 

   Ведущий:
   Сегодня наша конкурсная программа «Математический венок» посвящена нашей дорогой гостье – Математике. Две команды будут соревноваться быстро и правильно считать. Во время соревнований они получают цветы и делают венок из них. Выигрывает та команда, которая быстрей сделает красивый венок.
 
   1-й конкурс «Математическая разминка»
   (Каждая команда выбирает лепесток с цветка, на котором написаны задачи. Ведущий зачитывает их – игроки отвечают.)
   Задачи:

 
По дороге ехали три машины,
Не останавливая машин, скажите сколько шин? (12)
 

 
В лесу три зайчика сидели,
С аппетитом морковку ели.
Все по восемь съели.
Сколько всего морковок съели? (24)
 

 
Четыре индюка пошли на танцы.
Танцевали – хлопали,
Сколько ножек топало? (8)
 

 
Шли четыре ежика,
Несли по три свеклы,
А вы им поможете,
Свеклу донести?
Сколько вам нести? (12)
 

 
Четыре медведя на велосипеде,
Пятый пешком топает.
Помогите подсчитать,
Сколько лапок у медвежат? (20)
 

 
Четыре полочки мы сделали.
По девять книжек поставили.
Нас мама с папой похвалили
И попросили назвать, сколько книжек на полке. (36)
 

 
Семь стручков гороха взяли,
По семь горошин из них достали,
Все подумайте, как один,
Сколько было горошин? (49)
 

 
Пятеро музыкантов в дудки дули —
Они играли пять минут.
Подумайте сколько времени играл один дударь? (5)
 

 
Вера салфетку вышивала,
Целую ночь она не спала.
На салфетке девять клеток —
В каждой клетке пять цветов.
Сколько цветов всего? (45)
 

 
Ноль круглый – это каждый знает,
А кто нам скажет:
Сколько будет если этот ноль
Мы умножим на шесть? (0)
 

   2-й конкурс «Быстрый математик»
   На груди у игроков таблички с числами 12, 20, 24, 32, 36, 45, 48 (у каждой команды они своего цвета: у первой – оранжевые, у другой – розовые). Перед каждой командой ставят стул. Ведущий показывает таблицы с задачами. Игрок, у которого табличка-ответ, бежит к своему стулу и садится на него. За каждый правильный ответ команда, которая быстрее справится с заданием, получает один цветок.
   Материал для конкурса:
   1-й пример: 36: 4 × 5 (45)
   2-й пример: 28: 7 × 3 (12)
   3-й пример: 40: 5 × 3 (24)
   4-й пример: 35: 7 × 4 (20)
   5-й пример: 18: 3 × 6 (36)
   6-й пример: 24: 6 × 8 (32)
   7-й пример: 42: 7 × 8 (48)
 
   3-й конкурс «Математическая зарядка»
   Игроки команд строятся в шеренгу, лицом к залу. Ведущий называет число. Если оно делится на четыре, игроки поднимают правую руку, а если число делится на пять – приседают. Игрок, который ошибся, выбывает из игры. Конкурс заканчивается, когда остается по три игрока. Каждый из них приносит по одному цветку своей команде.
   Материал для конкурса: 8, 10, 12, 15, 16, 24, 25, 28, 30, 32, 35, 36, 45, 50.
 
   4-й конкурс «Не собьюсь»
   Игроки команд становятся в шеренгу и считают до
   30. Вместо чисел, которые имеют число три или делятся на цифру три, они говорят «не собьюсь». Кто ошибся, выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок. Команда, чей игрок победил, получает один цветок.
 
   Ведущий:
   Наша игра подходит к концу. Посмотрим, какая же команда быстрей набрала цветов для своего математического венка. Слово предоставляем жюри.
   (Идет подведение итогов и награждение победителей.)

Знатоки математики
Познавательно-развлекательная программа для учащихся 3–4 классов

   Ведущий:
   Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы узнаем, кто из нас самые лучшие математики. Успех каждого зависит от вас. Будьте смелыми, отважными, умелыми. И мы знакомимся с командами. В нашей встречи встречаются команды «Умелые» и команда «Счетоводы». Предоставляем им слово.
   1-я команда «Умелые»:

 
Наш девиз – всегда играть
И соперника побеждать.
Быстро все пересчитаем,
Хорошими математиками станем.
 

   2-я команда «Счетоводы»:

 
Будем быстро и правильно считать.
Все задачи умело решать,
И всех соперников побеждать.
 

   1 тур «Математический узел» (конкурс для капитанов)
   Запишите трехзначное число (например, 536) и прочитайте его наоборот (635), сделайте вычитание (635–536= 99). Прочитайте результат наоборот (99). Найдите сумму этих цифр (9+9=18).
   Задания для участников команд:
   18-… + 24 = 33 (9)
   5 × 6-… = 15 (15)
   (57–47) ×… = 20 (2)
   64: 8: 8 =… (1)
   …: 5 + 9 = 16 (35)
   24 +… + 41 = 82 (17)
   9:… + 27= 30 (3)
   (63–55) ×… = 32 (4)
   81: 9: 1=… (9)
   … × 8 + 6 = 38 (4)
   (Подсчитываются ошибки. Побеждает та команда, которая меньше сделает ошибок.)
 
   2 тур «Расставьте часовых»
   В квадрате, вдоль стен нужно поставить 16 часовых. Как можно это сделать? (1-й команде по 5 человек, 2-й команде по 6 человек, для всех команд по 7 человек)
   1.

   2.

   3.

 
   Ответ:
   Каждый правильный ответ оценивается в 10 баллов.
 
   3 тур «В мире чисел»
   1. Найти и исправить ошибку, если она есть:
   8072=8000+70+2
   20690=20000+600+90
   306000=3000+600 (300000+6000)
   483008=40000+8000+3000+8 (400000+80000+3000+8)
   2. Применяя математические знаки запиши:
   – число 1 тремя двойками. (2–2:2)
   – число 2 тремя тройками. (2x2:2)
   – число 2 четырьмя двойками. (2: 2 + 2: 2)
   – число 3 тремя двойками. (2 + 2:2)
   – число 3 четырьмя двойками. (2 х 2 – 2: 2)
   – число 5 четырьмя двойками. (2 х 2 + 2: 2)
   – число 100 пятью единицами. (111 – 11)
   3. Вместо звездочек поставить такие числа, чтобы в первом столбце числа были больше, а в другом меньше:
   8*3007 8*3007
   1*02*8 1*02*8
   7***56 7***56
   Каждое правильное решение оценивается в 10 баллов.
 
   4 тур «Игра со зрителями»
   • Одно яйцо варится за четыре минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 3 яйца? (4 минуты, если варить одновременно)
   • У кого пятачок есть, а купить за него нечего? (У поросенка)
   • В каждом доме такое чудо: братьев четыре, а шапка одна. (Стол)
   • Колесо имеет 10 спиц, сколько пролетов между ними?(10)
   • Поверхность стола имеет четыре угла. Один из углов отпилили. Сколько углов на поверхности стола? (5)
   Каждый правильный ответ приносит команде по 5 баллов.
 
   5 тур «Кто быстрее?»
   На выполнение этого задания дается 5 минут. В этом треугольнике нужно провести две линии так чтобы:
   1. Треугольник поделился на три треугольника;
   2. Треугольник делится на два треугольника и один четырехугольник;
   3. Треугольник делится на три треугольника и один четырехугольник.
   Ответ:
 

   1
 

   2
 

   3
 
   Каждый правильный ответ дает команде по 10 баллов.
 
   6 тур «Друзья-ребусы»
   Отгадайте ребусы:
   Па ’3 ж (Париж)
   100ЛБ (столб)
   6/цать (шестнадцать)
 
   7 тур «Знайте таблицу умножения»
   Выполните действия:
   1. 1) 8 × 3; 2): 6; 3) +24; 4): 7; 5) + 50; 6): 9 (6)
 
   2. 1)9 × 9; 2)-9; 3): 8; 4)+55; 5) – 8; 6): 7 (8)
   За правильный ответ команда получает по 10 баллов. Игра заканчивается подведением итогов и награждением победителей.

Слабое звено
Интеллектуальная игра для учащихся 1–2 классов

   Ведущий:
   Дорогие ребята! Сегодня мы с вами встречаемся, чтобы поиграть в игру «Слабое звено». В этой игре участвуют самые лучшие игроки классов. Их сегодня шесть человек.
 
   1 раунд
   Каждому участнику задается по два вопроса. По голосованию участников игру оставляет слабый игрок.
   Первый вопрос:
   1. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
   2. Черное полотно в окно лезет. (Ночь)
   3. Белое покрывало весь свет застелило. (Снег)
   4. За горами, за лесами золотое кольцо встает. (Солнце)
   5. Пуховая грелка на яйцах сидит. (Курица)
   6. Какой город умеет летать? (Орел)
 
   Второй вопрос:
   1. Какая птица днем спит, а ночью поет? (Сова)
   2. Какой фрукт имеет синий цвет? (Слива)
   3. Что такое арбуз? (Ягода)
   4. Какая ягода от мороза становится сладкой? (Калина)
   5. Как называются плоды елки? (Шишки)
   6. Какое дерево вырастает из желудя? (Дуб)
   (Игроки выбирают участника, который покидает игру и возвращается в зал.)
 
   2 раунд
   Ведущий:
   Дорогие игроки, вас осталось только пятеро, и я снова задаю по два вопроса каждому игроку.
 
   Первый вопрос:
   1. 5 умножьте на 4. (20)
   2. Найдите сумму 2 и 7. (9)
   3. Найдите разность 10 и 6. (4)
   4. К 9 прибавьте 2. (11)
   5. От 10 отнимите 7.(3)
 
   Второй вопрос: