Угольников К.. Американский бульдог

   После 10 – 15 таких подкреплений собака позволит себе влезть на стол и самостоятельно взять кусок, который ей понравится. Характерной особенностей бульдогов и бультерьеров является то, что отучить их от этого НЕВОЗМОЖНО. Остается только НЕ ПРИУЧАТЬ.
   Выработка навыка проходит несколько стадий.
   1. Необходимо вызвать у собаки первоначальную реакцию (т. е. какое-то требуемое действие) в ответ на определенный условный раздражитель (звуковую команду или жест).
   Она характеризуется тем, что у собаки наблюдается слабая дифференцировка условных раздражителей (она нечетко различает команды, путается в их исполнении).
   Дрессировщик должен поощрять лакомством только правильное выполнение команды. Занятия надо проводить без отвлекающих собаку посторонних раздражителей и на коротком поводке.
   2. Постепенное усложнение первоначально выработанного действия до навыка. При этом к первоначальному действию (основному условному рефлексу) добавляются другие действия, усложняющие его.
   Например, подход к дрессировщику по команде «Ко мне!» дополняется обходом его справа к левой ноге и самостоятельной посадкой. В этой стадии не следует усложнять условия, в которых навык отрабатывается. Это обеспечит быструю и легкую его выработку.
   3. Это закрепление навыка в сложных условиях окружающей среды (например, при наличии посторонних отвлекающих раздражителей).
   Это необходимо для того, чтобы достичь безотказного проявления навыков или довести их до автоматизма. Проводя занятия, меняют место, время, условия, применяют более сильные меры воздействия на собаку, используют не только подражательный, но и контрастный метод дрессировки, а на тренировках в основном – механический метод.
   В результате дрессировки, т. е. наработки навыков, у собаки вырабатывается определенный динамический стереотип поведения. Динамический, т. е. тот, который в зависимости от ситуации по-разному проявляется.
   Под динамическим стереотипом понимают свойство коры головного мозга животного обобщать и связывать между собой отдельные условные рефлексы, а также условные раздражители в определенную систему.
   Проявление динамического стереотипа заключается в способности собаки к программированию своего поведения (например, поднося предмет дрессировщику, собака садится и ждет, когда он возьмет его).
   Чем прочнее динамические стереотипы, тем надежнее работа собаки. Однако при неправильных действиях дрессировщика у собаки может возникнуть отрицательный (ненужный) стереотип. Например, если подавать команды в одной и той же последовательности («Стоять!», «Сидеть!», «Лежать!» и т. п.), соблюдая при этом относительно равные промежутки времени между их подачей, собака, прочно усвоив определенную последовательность выполнения действий, будет выполнять их в этой последовательности, уже не реагируя на подаваемые команды.
   Чтобы избежать этого, следует при дрессировке собак обязательно чередовать различные команды и время занятий.
   При выработке навыков дрессировщики обычно пользуются общими и специальными приемами дрессировки. Общие приемы дрессировки облегчают подчинение собаки дрессировщику, создают условия для управления ее поведением благодаря усилению связи (контакта) дрессировщика с собакой.
   Специальные приемы дрессировки закладывают навыки, отработка которых обеспечивает использование собаки в определенных целях (например, как розыскной, охранной, охотничьей и т. д.).
   Успех дрессировки во многом зависит от условий окружающей среды. Жаркая или холодная погода затрудняет работу, ветреная облегчает или затрудняет управление поведением собаки и т. д. Наиболее благоприятная температура воздуха для дрессировки – от – 15 до + 20 °С. Тренировки в чересчур холодную или жаркую погоду должны быть нечастыми, но тем не менее необходимы. Основное их достоинство в том, что они повышают служебные качества собаки. Ведь то, что собака может сделать при экстремально низкой температуре или в жару, она легко и с радостью выполнит и в нормальных условиях. Действительно, все познается в сравнении.
   При дрессировке к каждой собаке необходим индивидуальный подход, т. е. учет поведения, состояния ее организма, возраста, условий выращивания и воспитания.
   Учитываются преобладающая реакция поведения, особенности нервной системы щенков и молодых собак до 1,5 лет (при обучении молодняка особенно легко травмировать его нервную систему).
   Молодняк нужно втягивать в работу постепенно, соблюдая режим упражнений и чаще применяя подражательный метод. Если у молодой собаки преобладает пищевая реакция, следует больше применять пищевые раздражители. При наличии пассивно-оборонительной реакции необходимо осторожно использовать механические раздражители.
   Если у собаки преобладает активно-оборонительная реакция, упражнения по развитию злобы проводятся после отработки тормозных рефлексов. При дрессировке собак возбудимого типа нервной системы следует осторожно и постепенно отрабатывать тормозные навыки, так как напряжение тормозного процесса может привести к неврозу. Нужно учитывать, что собаки подвижного типа (сангвиники) легко дрессируются, а у собак инертного типа (флегматиков) навыки вырабатываются медленно.
   При организации занятий в группах инструктор должен составлять индивидуальный график.
   Проявление нежелательных навыков у собак следует подавлять. Например, нежелательный навык развивается, когда собака стремится напасть на домашнее животное, лаять на пролетающих птиц, гоняться за ними и т. д. В результате она становится непригодной к несению службы, и отучить ее от этого бывает очень трудно.
   Нельзя также допускать натравливания собаки на прохожих, детей, иначе она всегда будет проявлять агрессивность, нападать на посторонних без команды дрессировщика и станет опасной для окружающих, что сделает невозможным ее содержание в квартирных условиях.
   Обратите внимание и запомните, что ошибки, допущенные в процессе дрессировки, затрудняют в дальнейшем выработку у собак навыков и приводят к нежелательным рефлексам, снижающим их служебные и другие качества.
   Например, неправильное воздействие на собаку поводком может привести к возникновению рефлекса боязни дрессировщика.
   Дрессировщик может путать порядок применения условных и безусловных раздражителей. Например, сделает рывок поводком (безусловный раздражитель), а затем подает команду «Рядом!» (условный раздражитель). Это нарушение одного из законов возникновения условного рефлекса ведет к нарушению контакта дрессировщика с собакой. Собака будет постоянно бояться рывка поводка.
   У нее также может возникнуть нежелательная реакция на обстановку и время, если дрессировку вести всегда в одном месте и в одно и то же время. Часто владелец недоумевает, почему собака, все делая дома, на площадке не работает. Это явление объясняется тем, что рефлекс угасает под воздействием сильных посторонних раздражителей. Отсюда следует сделать вывод, что данный навык не отработан до автоматизма, и продолжить работу.
   Следующие требования должен знать каждый, кто приступает к дрессировке собак.
   Первые занятия должны быть направлены лишь на установление взаимопонимания дрессировщика и собаки.
   Ни в коем случае не следует начинать дрессировку с первых минут занятия.
   Отработку приемов и упражнений нужно проводить в соответствии с принципом «от простого к сложному». Начинать занятия необходимо в местах с наименьшим количеством посторонних раздражителей.
   Следует соблюдать строгую последовательность в выработке навыков. Приемы нужно отрабатывать в комплексе, т. е. одновременно и параллельно сразу несколько приемов, при этом навыки должны быть в разных стадиях формирования. Не следует стремиться к единовременному формированию динамического стереотипа, лучше создавать его постепенно:
   1) лучше начинать отработку нового приема в первой половине занятия, однако не в самом начале, когда собака еще недостаточно послушна, но и не в конце, когда она утомлена;
   2) заниматься нужно в разное время, но обязательно до кормления или спустя 2 – 3 ч после него.
   Не следует повторять один и тот же прием более 3 – 4 раз – это утомляет собаку;
   3) прежде чем приступить к занятиям, необходимо решить, чего дрессировщик хочет достичь и каким путем будет добиваться поставленной цели.

ОБЩАЯ НАЧАЛЬНАЯ ДРЕССИРОВКА СОБАК

   Общая начальная дрессировка необходима для собак абсолютно всех пород – служебных, охотничьих, декоративных. Она вырабатывает у животных самые первые навыки послушания и правильного поведения в различных условиях жизни и работы.
   Без усвоения этих правил собака фактически не может находиться в городе среди людей. Среди кинологов этот курс сокращенно именуется ОКД (общий курс дрессировки). Однако в зависимости от дальнейшего использования собаки ей могут быть привиты навыки курсов УГС (управляемая городская собака) или ЗГС (защитная городская собака).
   Для успешного осуществления процесса дрессировки, кроме основных правил, необходимо знать характер собаки, особенности ее поведения, тип высшей нервной деятельности и преобладающую реакцию.
   Для каждого занятия желательно составлять план отработки того или иного навыка.
   Продолжительность занятия должна быть не больше 2 ч с перерывами для отдыха животного. Лучше заниматься во время прогулки, используя игровые ситуации и создавая разнообразие в отработке навыков.
   Для более эффективного осуществления процесса дрессировки, а также для повседневного общения с собакой необходимо приобрести следующие вещи: ошейник (обычный и строгий), шлейку, намордник, поводок короткий (2 м), поводок длинный (8 – 10 м), 6 апортировочных палок (для первоначального обучения апортировке и дальнейшего приучения к выборке вещи), цепь для привязи (если собака содержится не в условиях квартиры).
   Для нашей породы это не так необходимо, потому что определенные проблемы с содержанием собаки вне дома в холодное время года обязательно возникнут.

Дрессировка щенков

   Воспитывать и дрессировать собаку лучше всего в щенячьем возрасте. Некоторые самые простые навыки прививают щенку уже с 1,5 – 2 месяцев.
   Приступая к воспитательной дрессировке щенка, нужно помнить следующее:
   1) нельзя требовать от него непосильной по физическому развитию четкости в усвоении навыков и утомлять его многократным повторением одного и того же приема;
   2) команды нужно всегда подавать четко и однообразно, с одинаковой интонацией голоса;
   3) можно переходить к более сложным, только отработав простые навыки;
   4) нельзя применять во время обучения механические меры воздействия за невыполнение команд (ударять щенка поводком, плеткой или рукой);
   5) необходимо вырабатывать условные рефлексы во время игры или на прогулке в хорошую погоду;
   6) следует обязательно поощрять щенка лакомством, восклицанием «Хорошо!» и поглаживанием за хорошее выполнение команд;
   7) нельзя заменять команды словами с тем же значением, но другими по звучанию. Например, говорить щенку «Ложись» вместо подачи нормативной команды «Лежать»;
   8) нужно добиваться обязательного выполнения щенком вашей команды;
   9) нельзя позволять щенку выполнять команды посторонних людей;
   10) следует во время воспитательной дрессировки наблюдать за поведением щенка, преобладающими реакциями, чтобы не травмировать его нервную систему;
   11) желательно подавать команды одновременно и голосом, и жестом в период воспитательной дрессировки. Например, команду «Ко мне!» сопровождать хлопком рукой по бедру и т. д.
   Если у вас что-то не получается с обучением щенка, обратитесь в клуб служебного собаководства, общество охотников или клуб декоративных собак, где вы сможете получить необходимые рекомендации. Совет только один: проявляйте побольше терпения. Щенки собак всех пород, конечно, похожи друг на друга. Конечно, дети есть дети. Но только помните, что Вы готовите себе охранника, сторожа или выставочную собаку. А навыки для этого следует прививать с самого детства.
   Многие считают, что именно бульдоги – одни из самых умных собак. Что ж, возразить здесь мало что можно. Наряду с немецкими овчарками они являются одними из самых распространенных полицейских собак у себя на родине, в Англии и Америке. Давайте попробуем покопаться в дебрях собачьей психологии и выяснить, почему же прививать навыки амбулю гораздо проще и приятнее, чем стафтерьеру или болонке. Ответ очень прост: бульдоги гораздо спокойнее. Быть может, эта характеристика никак не подходит именно вашему любимцу, однако в целом по породе это именно так. Я полагаю, что каждый согласится, что излишняя нервозность мешает собаке правильно усваивать команды. С Амбулем у Вас никогда не возникнет подобных проблем.
   А вот с чем непросто справиться при дрессировке Амбуля, так это с чувством его превосходства над человеком. Оно развито у него достаточно хорошо. Конечно, и эту характеристику можно отнести к разным собакам в разной мере, но что ни говори, она подходит каждому бульдогу. С чем это связано? Возможно, с силой собаки, быть может, с достаточно крупными размерами. Однако в любом случае, если Вы хотите воспитать собаку, которая уважает своего хозяина и во всем его слушается, придется поработать изрядно. Чем можно компенсировать собачье упорство? ТОЛЬКО СВОИМ ТЕРПЕНИЕМ И СПОКОЙСТВИЕМ! Старайтесь не проявлять агрессии по отношению к своему любимцу, особенно к щенку.

Приучение щенка к кличке

   Кличка собаки выбирается по желанию владельца. Она должна быть по возможности короткой, с преобладанием звонких согласных и не очень распространенной. Старайтесь в одном помете не называть одинаковыми или похожими кличками двух щенков.
   Можем также сказать по опыту, что человеческие имена собакам не идут совершенно.
   К кличке приучают щенят уже с месячного возраста. Лучше всего это делать во время подзыва щенка на прогулках, во время игры с ним.
   При каждом подзыве щенку дают лакомство или гладят. Кличка собаки всегда должна произноситься в призывной интонации, ее нельзя искажать или заменять ласковыми прозвищами, как часто делают многие хозяева.
   Обычно собака достаточно быстро привыкает к своей кличке и живо на нее реагирует.

Приучение щенка к ошейнику

   Ошейник щенку надевают с 1,5 – 2-месячного возраста. Предварительно его дают щенку обнюхать, чтобы он в последующем не пугался этой процедуры. Ошейник должен быть мягким, легким и свободным.
   Он не должен ни при каких обстоятельствах давить на шею или затруднять дыхание. Первый раз на щенка надевают ошейник за несколько минут до кормления.
   Во время кормления щенок занят пищей и меньше реагирует на ошейник. После кормления лучше вынести щенка на улицу на руках и отпустить побегать там, где с ним предполагается в ближайшее время гулять. После возвращения домой следует снять ошейник и надеть вновь перед следующим кормлением. После неоднократного повторения этой процедуры (обычно к 3 – 4 месяцам) вид ошейника вызывает у щенка желание подставить голову самостоятельно, получить пищу и идти на прогулку.

Приучение щенка к поводку

   Как и все дети, щенки очень активны. Уже к 2 месяцам щенок бегает достаточно быстро и может даже незаметно для себя или просто по незнанию выскочить на проезжую часть, попасть под машину или свалиться в какую-нибудь яму. В этом случае и возникает необходимость в прогулках на длинном поводке. Для подобных прогулок обычно выбирают длинный веревочный или из прочной тесьмы поводок, дают его щенку понюхать и незаметно пристегивают к ошейнику. Затем рекомендуется отбежать от щенка, чтобы он побежал вдогонку за хозяином с волочащимся следом поводком. После продолжительной игры отстегивают поводок, а через некоторое время пристегивают вновь. Через несколько дней щенок привыкнет к поводку и не будет его бояться. Поводок постепенно укорачивают и, давая щенку лакомство, прогуливают его на поводке, не допуская, чтобы щенок кусал его или тянул. Это особенно важно для американского бульдога, так как эти активные и очень сильные собаки долго не могут привыкнуть к тому, что некий предмет ограничивает свободу их движения. Надо помнить, что никогда нельзя использовать поводок для наказания щенка.

Приучение щенка садиться по команде

   В возрасте 1,5 – 2 месяцев приучают щенка садиться, для чего необходимо четко, спокойным голосом произнести команду «Сидеть!» и одновременно приподнять руку с лакомством над головой щенка, занося ее немного назад. Щенок поднимет голову, чтобы посмотреть на лакомство, и инстинктивно сядет. Как только щенок сядет, нужно повторить команду «Сидеть!» и вслед за этим ласковым тоном произнести «Хорошо!» и дать щенку лакомство. После многократных повторений этого приема щенок усвоит навык, и в дальнейшем вместо лакомства можно будет произносить только восклицание «Хорошо!» и поглаживать питомца.

Приучение щенка ложиться по команде

   После усвоения щенком навыка «Сидеть» приступают к обучению его ложиться по команде. Надо сказать, что положение лежа гораздо сложнее осваивается собакой, так как эволюционно сидение предназначено для отдыха а горизонтальное положение – поза подчинения, страха, да и потом просто неудобно – трава закрывает обзор. Для развития этого навыка сидящему у левой ноги щенку показывают лакомство, зажатое в правой руке, протягивают лакомство вперед и вниз, одновременно нажимая на холку щенка, не давая ему встать, и дают команду «Лежать!».
   Как только щенок лег, ему сразу же дают лакомство, находящееся в правой руке, и произносят «Хорошо!». После отработки команды «Лежать!» из положения сидя приступают к отработке этого навыка на расстоянии 1 – 2 м, постепенно увеличивая время между выполнением команды и дачей лакомства, предупреждая попытку изменить положение повторной командой «Лежать!» угрожающей интонацией.
   Важно помнить о том, что собаке гораздо проще лечь из положения сидя, чем из положения стоя. Как правило, они очень неохотно выполняют последнее.
   Поэтому следите за тем, чтобы не выработалось стереотипа на последовательное выполнение команды «Сидеть!» и «Лежать!».

Приучение щенка стоять по команде

   Этот навык вырабатывается в возрасте 5 – 7 месяцев и после освоения команд «Сидеть!» и «Лежать!». Команда «Стоять!» требует большой выдержки, так как предполагает необходимость задержки в фиксированном положении, тем более том, в котором в норме собаке замирать не свойственно.
   Отрабатывается этот навык в такой последовательности: сидящему у ноги щенку подают команду «Стоять!» и левой рукой приподнимают его туловище в области живота.
   Как только щенок встал, его ободряют поглаживанием, повторяя восклицания «Стоять!» и «Хорошо!», а затем дают лакомство. При попытке щенка сесть левую руку снова кладут под живот, поддерживая его в стоячем положении и повторяя команду «Стоять!». После того как навык на команду будет освоен, переходят к отработке этого навыка из лежачего положения и на расстоянии до 10 м с выдержкой в течение около 30 с.

Приучение щенка к наморднику

   К ношению намордника щенков крупных или агрессивных пород приучают с 5 месяцев. Намордник подбирают по голове собаки. Самым удобным считается глухой намордник из сплошного куска кожи с отверстиями для воздуха. Прежде чем надеть на щенка намордник, его дают ему понюхать. Положив в намордник лакомство, надевают его на щенка и одновременно дают команду «Дай голову!».
   Через 2 – 3 мин. намордник снимают, щенку дают лакомство и поглаживают. Повторяя ежедневно этот прием, постепенно увеличивают время нахождения щенка в наморднике. Если проделывать его перед каждым выходом на прогулку, то щенок не будет сильно угнетен процедурой надевания намордника и скоро привыкнет к нему. По мере роста щенка намордник приходится менять несколько раз. При этом щенка каждый раз следует приучать к новой вещи. Ведь запах у каждого намордника может быть своим. Не стоит надеяться на то, что эта вещь не пригодиться вам. В жизни бывают разные ситуации. Лучше приучить собаку сразу.

Приучение щенка к показу зубов

   Приучать щенка к показу зубов необходимо с 2 – 3 месяцев, учитывая, что в 5 месяцев щенок может попасть на первую в своей жизни выставку. На выставке осмотр состояния зубов у щенков необходим для присуждения оценки и определения правильности его физического развития.
   Используя контрастный метод дрессировки, владелец, вернувшись со щенком с прогулки, усаживает его по команде «Сидеть!» и дает лакомство, ради получения которого щенок сел. Придерживая щенка, например, наступив ногой на поводок, хозяин подает команды «Хорошо!», «Сидеть!» и сразу другую – «Покажи зубы!».
   После команды «Покажи зубы!», данной с приказной интонацией, он кладет правую руку ладонью под морду щенка, а левую – сверху морды.
   Повторив команду еще раз, он большими пальцами обеих рук раздвигает губы щенка спереди.
   Осмотрев прикус и количество резцов, владелец отодвигает губы с боков и осматривает коренные зубы. Закончив осмотр, он должен похвалить щенка и дать ему желанное лакомство.
   Следует обращать внимание на положение рук, ведь эксперты на выставке будут делать то же самое.
   Осмотр зубов проводят ежедневно. Когда щенок привыкнет показывать зубы дома без посторонних раздражителей, переходят к осмотру зубов во дворе, но только после того, как щенок оправится. Постепенно этот прием доводят до навыка. В дальнейшем, услышав команды «Сидеть!», «Покажи зубы!», собака сама начинает поднимать губы, не сопротивляясь осмотру зубов.

Приучение щенка не брать с земли пищевые отбросы

   В настоящее время слишком много просто вредных или испорченных продуктов разбросано на улице. Все они могут иметь незнакомый для щенка запах, и вследствие природного любопытства последний может проявлять к ним большой интерес.
   Во время прогулок щенок часто хватает и стремится съесть пищевые отбросы (кости, хлеб и т. п.). Чтобы отучить его от этого вредного навыка, нужно взять его на длинный и легкий поводок и при каждой его попытке что-либо поднять с земли тут же подать команду «Фу»! в угрожающей форме и дернуть за поводок.
   Щенок должен бросить взятый предмет. Если он этого не сделает, нужно руками вытащить у него взятый предмет, произнеся при этом команду «Дай!». С 7 – 8 месяцев на щенка, хватающего с земли отбросы, можно надевать строгий ошейник и при попытке его схватить что-либо с земли дергать за поводок и одновременно давать команду «Фу!»
   В случае проявления щенком настойчивости команду «Фу!» повторяют, а щенка легко ударяют по морде отнятым предметом. Прекращение нежелательных действий по команде очень важно, особенно в служебном использовании собак, поэтому приучить собаку к безотказному выполнению команды «Фу!» крайне необходимо. Какие из щенячьих команд могут вызвать затруднения у владельцев Амбулей? Это прежде всего команда «Лежать!» и «Дай голову!». Почему? Сейчас разберемся.
   Начнем с команды «Лежать!» Для нас, людей, положение лежа – признак спокойного умиротворенного отдыха дома вечером на диване. Никто не может помешать нам, тем более, нам совершенно нечего опасаться. А для собаки эта поза имеет несколько другой смысл. Во-первых, из положения лежа открывается очень плохой обзор, поэтому появляется совершенно инстинктивный страх. Во-вторых, ваша собака – боец. Для бойца лечь – значит проиграть, подчиниться сопернику. Отсюда и проблемы, собачье необоснованное упрямство и конфликты с хозяином или дрессировщиком.
   Не расстраивайтесь, если собака ну никак не хочет выполнять вашу команду. Для таких активных и игривых, особенно в щенячьем возрасте, пород, существует очень интересный способ приучения к команде «Лежать!».
   Попытайтесь сделать следующее: лягте сами и подзовите к себе щенка. Когда он подойдет к Вам, слегка ударьте его ладонями по передним лапам. Первое его действие – схватить Вас за руки, поиграть с Вами.
   Через некоторое время он поймет, что сделать это гораздо проще из положения лежа, а так как это происходит во время увлекательной, по его мнению, игры, то опасности или дискомфорта он ощущать не будет.
   После того, как Вы добились от собаки нужного действия, сразу замените игру на какое-нибудь другое поощрение, например, кусочек лакомства, зажатый в кулаке, опущенном к земле. Если этого не сделать вовремя, то команда «Лежать!» будет восприниматься псом как приглашение к игре, а это недопустимо.
   Команда «Дай голову!» также может быть сложна в усвоении бойцовыми породами собак. Это происходит потому, что собака по природе своей достаточно агрессивна, следовательно, как ни старайся, конфликтов на улице с другими собаками не избежать. Вот тут и проявляется ограничивающее действие намордника. А ограничивает он ту энергию, боевой пыл, все те страсти, которые в крови у вашего амбуля. Вот противный намордник!!! Восприятие его при последующих надеваниях вряд ли изменится.