Головин С. Ю.. Словарь практического психолога

   Фактор воспроизводства и питательная среда протекционизма — система бюрократических, внеэкономических отношений в обществе. Протекционизм преодолевается средствами гласности и законности.
   ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ — проявление противостояния и противоборства энергии влечения и Я, провоцирующее появление симптомов невротических.
   ПРОФЕССИОГРАММА — подробное описание некоей профессии через систему требований, предъявляемых ею к работнику, — включая качества личности, особенности мыслительных процессов, знания, умения и навыки, нужные для успешного овладения этой профессией.
   ПРОФЕССИОГРАФИЯ — технология изучения требований, предъявляемых профессией к личностным качествам, психологическим способностям, психолого-физическим возможностям человека. Применяется для разработки информационных, диагностических, коррекционных и формирующих методических пособий и практических рекомендаций по обеспечению взаимосоответствия человека и профессии. Обеспечивает постановку практической задачи и организацию ее решения в целях оптимизации и повышения эффективности профессионального труда.
   Профессиография содержит комплекс методов изучения профессиональной деятельности, в том числе:
   1) методы сбора эмпирических данных — изучение документации, наблюдение, опрос, изучение продуктов деятельности, методы биографический и трудовой, метод эксперимента;
   2) методы их анализа — метод оценки экспертной, метод анализа качественного данных эмпирических, методы анализа статического;
   3) методы психологической интерпретаций — анализ структурно-системный и анализ функционально-структурный.
   Профессиография охватывает разные стороны конкретной профессиональной деятельности — социальные, социально-экономические, исторические, технические, технологические, правовые, гигиенические, психологические, психофизиологические, социально-психологические и пр. Объем, глубина и детальность их изучения зависят от социального заказа.
   Профессиография информационная нацелена на обеспечение профессионально-ориентационной работы и содержит все названные характеристики, хотя дает их обобщенно, кратко, описательно.
   Профессиография коррекционная направлена на повышение безопасности профессионального труда, она детально и аналитически описывает только те характеристики, что служат основными источниками опасного поведения человека в данной сфере.
   Профессиография диагностическая обеспечивает организацию профессиональной психодиагностики и ориентирована на изучение технических, правовых, технологических, гигиенических, психологических, психофизиологических и социально-психологических характеристик труда — только на тех этапах работы, от коих в большей степени зависит конечный результат и где требуются самые высокие показатели скорости, точности деятельности и ответственности за выполнение задания.
   Профессиография формирующая используется в процессе профессионального обучения и охватывает социально-экономические, исторические и правовые характеристики профессии в общих чертах — с детальной аналитической проработкой технических и технологических сторон конкретной профессиональной деятельности.
   ПРОЦЕСС — 1. Ход некоего явления, последовательная смена состояний, стадий развития и пр.
   2. Совокупность, набор последовательных действий для достижения некоего результата.
   ПРОЦЕСС ДУШЕВНЫЙ БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЙ — внесознательные процессы психики, составляющие ее основное содержание и оказывающие исключительное влияние на личность и ее поведение. Их можно разбить на три больших класса:
   1) механизмы неосознаваемые сознательных действий;
   2) побудители неосознаваемые сознательных действий;
   3) процессы надсознательные.
   Согласно З. Фрейду, они характерны мощной силой, неупорядоченностью во времени, нераздельностью противоположностей.
   ПРОЦЕСС КУЛЬТУРНЫЙ — согласно З. Фрейду — видоизменение жизненного процесса под влиянием задачи, поставленной Эросом и стимулированной Ананке, в целях объединить людей в либидинозно связанную общину.
   ПРОЦЕСС НАДСОЗНАТЕЛЬНЫЙ — это название несколько условно. Подразумеваются процессы образования некоего интегрального продукта большой сознательной работы, который затем «вторгается» в сознательную жизнь и обычно радикально меняет ее. Примером может быть длительное решение некоей сложной проблемы, когда после многомесячных или многолетних усилий решение проясняется (часто неожиданно). Хотя предшествующий процесс решения шел под контролем сознания, о ходе его не было четкого представления, так что процесс в общем не прослеживался. Такие процессы отличаются от сознательных хотя бы в двух важных отношениях:
   1) субъект не знает конечного итога, к коему приведет процесс, — тогда как сознательные процессы предполагают цель действия — ясное осознание результата;
   2) неизвестен момент, когда процесс закончится, и часто он завершается внезапно — тогда как в случае сознательных действий предполагается контроль за приближением к цели и примерная оценка момента завершения.
   К процессам надсознательным относятся процессы мышления творческого, переживания большого горя или больших жизненных событий, кризисы чувств, кризисы личностные и пр.
   ПРОЦЕСС НЕРВНЫЙ — разнообразные процессы, идущие в системе нервной: процессы возбуждения, торможения и пр.
   ПРОЦЕСС НЕРВНЫЙ: ИНДУКЦИЯ — возникновение противоположного по знаку процесса нервного:
   1) вслед за существующим процессом — индукция последовательная; / 2) за его территориальными пределами — индукция одновременная. Индукция называется положительной, если первичный процесс — торможение, вслед за коим, по законам индукции, возникает возбуждение; отрицательной, если соотношение обратное. Понятие индукции широко использовалось И.П. Павловым для объяснения закономерностей деятельности нервной высшей.
   ПРОЦЕСС НЕРВНЫЙ: УРАВНОВЕШЕННОСТЬ — свойство системы нервной, выражающее соотношение между возбуждением и торможением. Понятие введено И.П. Павловым, рассматривалось им как одно из самостоятельных свойств системы нервной, образующее в сочетании с другими — силой и подвижностью — тип деятельности нервной высшей (-> деятельность нервная-высшая: тип).
   В исследованиях школы Теплова — Небылицына уравновешенность процессов нервных стала рассматриваться как совокупность вторичных (производных) свойств системы нервной, определяемых соотношением показателей возбуждения и торможения по каждому из первичных ее свойств — силе, подвижности, лабильности, динамичности. Наряду с новой интерпретацией уравновешенности был предложен и новый термин — баланс процессов нервных.
   ПРОЦЕСС ПСИХИЧЕСКИЙ — процессы, происходящие в психике, отражаемые в динамически изменяющихся явлениях психических: ощущениях, восприятии, воображении, памяти, мышлении и пр.
   ПРОЦЕСС ПСИХИЧЕСКИЙ: ХАРАКТЕРИСТИКА ДИНАМИЧЕСКАЯ (динамические характеристики психических процессов) — обобщенное понятие, указывающее на количественные — прежде всего скоростные — показатели выполнения некоих действий. Принято считать, что эти показатели тесно связаны с работой неспецифических структур мозга головного разных уровней, в частности — коркового уровня (медиобазальные отделы коры лобных и височных отделов мозга).
   При разных состояниях психических — утомлении, возбуждении, стрессе и прочих — эти показатели весьма широко варьируются. Индивидуальные различия тоже велики. Например, у правшей скоростные показатели при выполнении серийных операций выше, чем у левшей.
   ПРОЦЕСС ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ: ЦЕЛЬ ОСНОВНАЯ — согласно Э. Фромму — достижение и признание истины в ее психоаналитическом измерении — истины о внутренних феноменах, фиксирующей различие между чувствами и рационализацией и способствующей формированию адекватной самооценки (=> психоанализ: цель главная).
   ПРОЦЕСС ТЕЛЕПАТИЧЕСКИЙ — передача телепатической информации; согласно З. Фрейду, происходит по схеме: психический акт — физический процесс — возбуждение соответственного психического акта у другого человека или людей.
   ПСЕВДОЛОГИЯ — патологическая склонность — при достаточно высоком уровне интеллекта — к сообщению ложной информации, к сочинению фантастических историй. Обычно обусловлена желанием индивида обратить на себя внимание других путем «доказательства» собственной значимости.
   ПСЕВДОЛЮБОВЬ: ФОРМА — согласно Э. Фромму — разнообразные индивидуальный формы патологии любви, приводящие к страданиям и неврозам (=> псевдолюбовь: форма нормальная). Сюда относятся:
   1) любовь невротическая — при коей партнеры центрируются на родителях и переносят на партнера чувства ожидания и страхи, испытанные по отношению к родителям;
   2) любовь-поклонение — при коей человек теряет себя в любимом вместо того, чтобы найти себя в нем, обнаруживая нищету духа и отчаяние поклоняющегося;
   3) любовь сентиментальная — при коей чувство переживается лишь в воображении, а не в реальных отношениях; самый распространенный вид — «заместительное» любовное удовлетворение потребителей песен, фильмов, романов и прочего; другой — временная аберрация, когда партнеры живут воспоминаниями о прежних чувствах и фантазиями о будущей любви;
   4) любовь, центрированная на недостатках и слабостях партнера, кои постоянно разоблачаются и обличаются;
   5) любовь, проецирующая смысл и проблемы на детей, использующая детей в компенсаторных целях.
   ПСЕВДОЛЮБОВЬ: ФОРМА НОРМАЛЬНАЯ — согласно Э. Фромму, в современном обществе имеются «нормальные» — распространенные — социальные модели патологии любви, выступающие как две формы псевдолюбви:
   1) любовь как взаимное сексуальное удовлетворение;
   2) любовь как «слаженная работа» и убежище от одиночества.
   ПСЕВДОНЕВРОЗ (синдром неврозоподобный) — невротические состояния, возникающие при различных соматических, органических инфекционно-токсических и подобных им заболеваниях (-> невроз).
   ПСЕВДОПАМЯТЬ — неверное опознание впервые воспринимаемого объекта как знакомого. Обусловлено тем, что частные признаки этого объекта, с коими индивид уже знаком, воспринимаются быстрее, чем строится целостный образ объекта.
   ПСЕВДОПОНЯТИЕ — результат допонятийного обобщения, являющий собой комплекс, в коем основанием обобщения выступают образы, а не логические связи (-> мышление комплексное).
   ПСИ — буква греческого алфавита, обычно используемая как символ для обозначения психологии.
   ПСИХАСТЕНИЯ — болезненное расстройство психики, характерное крайней нерешительностью, боязливостью, мнительностью, склонностью к идеям навязчивым.
   Психастеникам присущи общие астенические свойства — повышенная чувствительность и быстрая истощаемость. Они возбудимы и истощаемы в нервно-психическом смысле. К этому добавляются такие качества, как боязливость, нерешительность, сомнения во всем — относительно прошлого, настоящего и будущего. Часты ложные опасения за жизнь свою и ближних. Им весьма трудно начать какое-то дело: они принимают решение, потом отступают, снова собираются с силами и пр. Принимать решения им трудно потому, что они сомневаются в успехе любого задуманного дела.
   Но если психастеник что-то решил, то должен осуществить это сразу, — он проявляет крайнюю нетерпеливость. Парадоксальное сочетание — постоянные сомнения, нерешительность и нетерпеливость. Но у него есть своя логика: психастеник торопит события, опасаясь, как бы что-нибудь не помешало совершить задуманное — из той же неуверенности.
   ПСИХЕЯ — в древнегреческой мифологии — олицетворение человеческой души.
   Согласно К.Г. Юнгу — совокупность всех процессов психических. Частью ее является душа — ограниченный функциональный комплекс, организующийся вокруг Я.
   ПСИХИАТРИЯ — область медицины, изучающая причины заболеваний психических, их проявления, способы лечения и предупреждения. Основным методом психиатрии является клиническое обследование с использованием методов нейрофизиологических, биохимических, иммунологических, генетических и психологических. Выделяется:
   1) психиатрия общая (или психопатология общая) — которая исследует закономерности нарушений деятельности психической;
   2) психиатрия частная — которая занимается заболеваниями психическими, прежде всего психопатиями, неврозами, состояниями реактивными.
   ПСИХИКА — существующее в различных формах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт их жизнедеятельности, обеспечивающие их ориентацию и деятельность. Неотъемлемое свойство живого. Взаимодействие живых существ с внешним миром реализуется посредством качественно отличных от физиологических, но неотделимых от них процессов, актов, состояний психических.
   Психика — системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении неотчуждаемой от него картины мира и саморегуляции на ее основе поведения и деятельности. Психика обеспечивает эффективное приспособление к среде.
   Отражение психическое мира всегда совершается в активной деятельности. В психике представлены и упорядочены события прошлого, настоящего и возможного будущего. У человека события прошлого выступают в данных опыта, представлениях памяти; настоящего — в совокупности образов, переживаний, умственных актов; возможного будущего — в побуждениях, намерениях, целях, а также в фантазиях, грезах, сновидениях и пр. Психика человека и осознанна и неосознанна; но и неосознанная — качественно отличается от психики животных. Основное отличие человеческой психики от животной — именно в сознательной целенаправленности психических проявлений. Сознание — ее сущностная характеристика.
   Благодаря активному и опережающему отражению органами чувств и мозгом головным внешних объектов в форме психики делается возможным выполнение действий, адекватных свойствам этих объектов, а тем самым — выживание организма, его активность поисковая и надситуативная. Итак, определяющие признаки:
   1) отражение, дающее образ среды, где действуют живые существа;
   2) их ориентация в этой среде;
   3) удовлетворение потребности в контактах с нею. А эти контакты по принципу связи обратной контролируют правильность отражения.
   У человека контрольной инстанцией служит социальная практика. Благодаря связи обратной результат действия сопоставляется с образом, появление коего опережает этот результат, предваряя его как своеобразная модель действительности. Так психика выступает единой цикличной системой, имеющей историю и рефлекторной по типу. Здесь рефлекторность означает первичность объективных условий жизни организма и вторичность их воспроизведения в психике, закономерный переход воспринимающих компонент системы в исполнительные, целесообразность двигательных эффектов и их «обратное» влияние на образ. Активность психики проявляется:
   1) при отображении реальности, ибо оно предполагает преобразование физико-химических раздражителей, действующих на нервные аппараты, в образы предметов;
   2) в сфере побуждений, придающих поведению энергию и стремительность;
   3) при исполнении программы поведения, включающей поиск и выбор вариантов.
   Углубление в филогенетическую историю психики подводит к вопросу об ее объективном критерии. То есть такой, который позволяет определить, есть ли у данного организма психика. Современные теории не опускаются в поисках психики ниже животного мира. Но предлагаемые ими критерии приводят к разной локализации «порога» психического. Вот некоторые из них: способность к поведению поисковому, способность к «гибкому» приспособлению к среде, способность к «проигрыванию» действия во внутреннем плане и пр. Само разнообразие теорий говорит о том, что они скорее являются дискуссионными гипотезами, чем разработанными теориями.
   Среди этих гипотез одна из самых признанных (в отечественной психологии) принадлежит А.Н. Леонтьеву. В качестве объективного критерия психики она предлагает способность организмов реагировать на воздействия абиотические (нейтральные биологически). Реагировать на них оказывается полезным потому, что они находятся в устойчивой связи с биологически значимыми объектами и, значит, являются их потенциальными сигналами. Отражение абиотических свойств оказывается неразрывно связанным с качественно иной формой активности существ — поведением. До того жизнедеятельность сводилась к усвоению пищи, выделению, росту, размножению и пр. Теперь появляется активность, «вставленная» между актуальной ситуацией и витальным актом — обменом веществ. Смысл этой активности — обеспечить биологический результат там, где условия не позволяют ему реализоваться непосредственно. С предлагаемым критерием связаны два фундаментальных понятия: раздражимость и чувствительность. При этом чувствительность предполагает субъективный аспект отражения; предположение, что он впервые появляется вместе с реакцией на раздражители абиотические, — очень важная гипотеза, потребовавшая экспериментальной проверки. Согласно психоанализу З. Фрейда, психика состоит из трех инстанций — сознательного, предсознательного и бессознательного — и системы их взаимодействия. Деление психики на сознательное и бессознательное — основная предпосылка психоанализа, и только оно позволяет понять и исследовать часто наблюдаемые и очень важные патологические процессы в душевной жизни. Итак, психика шире, чем сознание. Психическая жизнь человека определяется его влечениями, главное из коих — влечение сексуальное.
   Согласно Р. Ассаджоли, существуют такие составляющие психики:
   1) самость высшая — своего рода «внутренний бог»;
   2) самость сознательная — Я — точка ясного осознания;
   3) поле сознания — анализируемые чувства, мысли, побуждения;
   4) бессознательное высшее, или сверхсознание — высшие чувства и способности, интуиция, вдохновение;
   5) бессознательное среднее-подобие Фрейдовского предсознательного — мысли и чувства, кои могут легко осознаться;
   6) бессознательное низшее — инстинктивные побуждения, страсти, примитивные желания и пр.
   Важную роль играет также понятия субличностей — как бы относительно независимых, более или менее развитых «малых» личностей внутри человека; они могут соответствовать ролям, кои человек играет в жизни.
   ПСИХИКА: АНАЛИЗ: ЕДИНИЦА (единицы анализа психики) — структурные или функциональные образования, выступающие в качестве минимальных, далее не разложимых частей целостной психики и сохраняющие основные свойства этого целого. Это понятие употребляется в психологии в трех взаимосвязанных смыслах:
   1) как универсальная составляющая различных процессов психических;
   2) как генетический (онтогенетический) источник процессов психических;
   3) как универсальное понятие при описании процессов психических.
   Анализ, основанный на выделении единиц, традиционно противопоставляется расчленению целого на элементы, не обладающие основными свойствами целого, но проявляющие свойства, в исходном целом не обнаруживаемые. Выделяемые в ходе анализа единицы не следует абсолютизировать, ибо их характер определяется конкретными задачами исследования. Так, в биологии выделение в качестве единиц анализа живой клетки или биологического вида позволило решить принципиально различные теоретические и прикладные задачи.
   В современной науке сформулирована система требований к единицам анализа психики: они должны иметь внутренне связанную структуру, где представлены свойства целого; способность к развитию и саморазвитию; способность к образованию открытого таксономического ряда, и пр.
   На разных этапах развития психологии в функции единиц анализа психики выступали: ощущение, представление и идея; рефлекс; структурное соотношение фигура — фон; поведенческий акт или навык; проба и проверка; схема; действие; операция (обратимое действие); эмоционально-подобное ощущение; функциональный блок; установка, образ, мотив, значение, отношение, диалог и пр.
   ПСИХИКА: ПОНИМАНИЕ ДИНАМИЧЕСКОЕ (динамическое понимание психики) — один из основных принципов и методов психоаналитического исследования, ориентированный на понимание ее как постоянно движущейся системы, действующей под постоянным влиянием различных внешних и особенно внутренних факторов, кои представляют разнообразные душевные силы и выражают целенаправленные тенденции, работающие согласно или противоположно.
   ПСИХИКА: СТРУКТУРА — в структурной схеме психики выделены три уровня: сознательный, подсознательный и бессознательный. З. Фрейд сравнил сознание с айсбергом, на 9/10 погруженным в море бессознательного. Но скорее его можно изобразить в виде острова, погруженного в море неосознаваемого. Внизу следует поместить механизмы неосознаваемые сознательных действий: это — технические исполнители, «чернорабочие» сознания, многие из них образуются путем передачи функций сознания на неосознаваемые уровни. На одном уровне с процессами сознания можно поместить побудители неосознаваемые сознательных действий. Они того же ранга, что и осознаваемые побудители, но качественно отличаются тем, что вытеснены из сознания, эмоционально заряжены и временами порываются в сознание в особой символической форме. Наконец, процессы надсознательные находятся над «островом»: они развертываются в форме длительной и напряженной работы сознания, результат коей -.некий интегральный итог — возвращается в сознание как новая творческая идея, новые отношения, чувство или жизненная установка, — и меняет дальнейшее течение сознания.
   ПСИХИКА: ТЕОРИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ — согласно ей, у человека возникает особый вид функций психических — функции психические высшие, полностью отсутствующие у животных. Автор — Л. С. Выготский.
   По крайней мере два ее фундаментальных положения сохраняют значение поныне. Это положение об опосредованном характере функций психических высших и об интериоризации как процессе их формирования. Хотя терминологическое оформление этих идей изменилось и сместились некие акценты, их общий смысл сохранился и развился.
   ПСИХИКА ПЕРЦЕПТИВНАЯ — Более сложное строение деятельности у представителей психики перцептивной выражается через идею выделения операций.
   На этой стадии каждый поведенческий акт формируется в онтогенезе путем реализации генетически фиксированных компонент видового опыта в процессе индивидуального научения. Это связано с тем, что каждый поведенческий акт состоит из двух основных фаз:
   1) фаза поисковая, или подготовительная — обычно начинается с эндогенной активации и проявляется в общем беспокойстве и поисковых действиях животного; обычно в результате происходит встреча животного со стимулами ключевыми, включающими собственно инстинктивное действие, а чаще — целую цепь таковых; в этой фазе поведение обладает наибольшей пластичностью, именно здесь находятся и осваиваются новые способы поведения;
   2) фаза завершающая — чем ближе к ней, тем более стереотипными становятся движения; в самой фазе завершающей они становятся вполне стереотипными и «принудительными.»
   «Удельный вес» этих фаз в различных поведенческих актах бывает различным даже у одного и того же животного. Но общее правило — в том, что чем выше психическая организация животного, тем более развернута и продолжительна фаза поисковая и тем более богатый и разнообразный индивидуальный опыт животное может приобрести. И часто такой опыт накапливается впрок — за счет выполнения поведенческих актов, состоящих лишь из фазы поисковой при отсутствии фазы завершающей; выполнение таких действий производится исключительно за счет активности познавательной.
   ПСИХИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ: СИСТЕМА — составные части психического аппарата человека, части динамической модели психики.
   Согласно З. Фрейду, человеческая психика складывается из трех основных систем: бессознательного, предсознательного и сознания.
   ПСИХИЧЕСКОЕ: ПРОЦЕССУАЛЬНОСТЬ (психическое как процесс) — концепция, разработанная С.Л. Рубинштейном и его учениками как развитие теории И.М. Сеченова; раскрывает основной способ существования психического. Оно существует прежде всего как процесс — живой, предельно пластичный, непрерывный, никогда полностью не заданный изначально, но формирующийся и развивающийся, порождающий некие продукты или результата — психические состояния и образы, понятия, чувства, решение или нерешение задачи, и пр. Концепция психического как процесса раскрывает единство сознания и деятельности, ибо человеческая психика проявляется и формируется в деятельности.
   Психическое как процесс не сводится к последовательности стадий во времени, формируясь в ходе непрерывно изменяющегося взаимодействия индивида с миром, и само непрерывно изменяется и развивается, все полнее отражая динамичность действительности, участвуя в регуляции действий, поступков и пр. Мышление, одно из высших проявлений психического, — это анализ, синтез, обобщение условий и требований решаемой задачи и способов ее решения. В этом непрерывном процессе образуются дискретные умственные операции, кои мышление порождает, но к коим не сводится.