"-Отвечают, что я поняла на уровне, доступном для своего понимания, но есть какие-то сложные моменты, которые пока ускользают. Слышу; "Желание и стремление еще не есть доказательство уровня готрвности и сознательного и неуклонного соблюдения условий контакта. Дисциплина для разума, вода и хлеб для любви, кислородная подушка для силы духа - вот, что вам нужно как воздух, свет и тепло, чтобы идти навстречу пробуждающимся, растущим, развивающимся духовным контактам с тем, кого вы называете "Господом", "Космическим братством". Вечером того же дня наша мсследовательская группа собралась для очередной встречи с группой диалога космического Разума. После обмена позывными, я увидела, как надо мной выстраивается защитный экран в форме купола. Купол был полупрозрачный, формой напоминал шлем воина. Сегодня во время диалога мы и участники группы диалога космического Разума поменялись ролями. Вопросы задавали они, при этом настаивая, чтобы ответы носили не синтезированный характер, выражающий общее мнение всех членов .нашей группы, а индивидуальный, то есть на каждый вопрос каждый из нас должен был телепатически отвечать самостоятельно, не зная заранее, как ответят другие... - "Просим ответить о цели комплексного изучения вашей группой наиболее важных аспектов в области телепатии. Осознаете ли вы сложность изучения данной проблемы, важность этого аспекта в развитии вашей цивилизации для установления духовных контактов с Космическим братством, трудности, обусловленные неоднозначностью восприятия данных исследований среди ваших современников, внешнюю бесперспективность законченности исследований на этом пути?" - дают время для формулирования в себе ответа, будут считывать его в процессе нашего мыслеобразования.. Пауза. - "Ваши ответы считаны, комментируем:, вы уже достигли результатов в непроявленной реальности, которые уже начали работу на вашу цивилизацию. На самом деле у каждого шага исследований есть^ начало и конец, И у вас будут завершенные периоды. Нельзя ставить себе перспективу пройти весь путь сколько сможете, столько сможете. Двигаться будете по этапам, по отрезкам. Определенный этап вы уже прошли. Задаем следующий вопрос; есть ли у вас целевая программа по передаче нашей информации себе подобным? Как вы собираетесь распорядиться данной вам информацией в ближайшее время? Вы несете ответственность за эту информацию..." Пауза. - "Просим вас обсудить вопрос, примете ли вы по необходимости определенные шаги помощи в данном вопросе? Будете ли вы рассматривать эти шаги, как на-, рушение пятого универсального закона Космоса, согласны ли вы принять нашу помощь? Это серьезно, в дальнейшем вы можете даже пожалеть, если начнете воспринимать ее как давление на самостоятельность вашего развития". Воспользовавшись предоставленной возможностью, мы обсудили поставленный вопрос и передали телепатически, что считаем такую помощь приемлемой, так как понимаем необходимость передачи записанной у нас информации своим современникам. - "Вам передают и еще будут передаваться конкретные методологические рекомендации, советы прикладного характера. Осознаете ли вы, почему эти рекомендации, эти советы не носят систематического характера?" Пауза. - "Вы должны понимать, что мы можем давать подобные рекомендации только основываясь на реальных достижениях материи мысли в соответствующих областях. Если уже есть наработанный материал и вы движетесь к результату, то можем помочь, ускорить. Если наработанного материала нет, или если мысль движется в ином направлении -помочь не можем. Обращаем ваше внимание на случаи контакта ваших современников, когда им даются рекомендации без нужной подготовки материи мысли; за внешней "прогрессивностью" здесь кроется духовное преступление перед вашей цивилизацией. Предупреждаем вас против стремления к подобным контактам. Следующий вопрос. Каким образом вы собираетесь распорядиться информацией прикладного характера? Мы оценили ваши шаги в этом направлении, но те, кому вы передавали эту информацию,- их уровень мышления находится ниже уровня логико-абстрактного мышления. Выразите ли вы согласие принять наши советы, помощь в коррекции ваших дальнейших контактов как с отдельными биологически-мыслящими системами, так и с научными лабораториями?" Пауза. - "Не будете ли вы расценивать такую корректировку как давление на "я" ваших личностей?"/ Пауза. - "Таким образом можем ли мы сделать вывод, что вы сознательно воспринимаете себя воплощением части мыслящего Космоса, что и дает нам право, сообразуясь с первым универсальным законом Космоса "Вас много, но вы едины" и третьим универсальным законом Космоса (соподчинения Господу в вашем понимании), выходить с вами на диалогический обмейноинформационный контакт с перспективой сотворческого общения. Просим подумать. Сложность для вас связана с "ячеством", присущим вашей цивилизации,- когда каждый считает себя центром Вселенной, с эгоцентризмом, когда в вашем понимании Земля представляется центром, вокруг которого все вертится. Сложно изменить внутреннюю позициюосознать себя не центром, а частью. Нам пора заканчивать, так как время исчерпано, Наш диалог, сегодня мы могли бы начать с фразы-"Идите с миром", а сейчас мы, заканчивая нашу встречу, передаем: "Мир вам". -.Позывные. 26.07.90 "Если рассматривать каждого из вас как частицу определенного аспекта космического Разума, то необходимо обратить внимание на то, что каждый из вас прежде всего есть определенная позиция по отношению к самому себе, себя к окружающему миру, позиция восприятия отношения окружающего мира к себе. Христос с данной точки зрения есть тоже позиция, угол зрения, точка восприятия и себя в своем "я", и окружающего мира в себе и себя в окружающем мире среди себе подобных, есть уровень взаимоотношений (на том круге поля времени прогрессивный) между частицей определенного аспекта космического Разума и его творящим центром. Изучая, обсуждая, воспринимая жизнь и деяния Христа, следует помнить о разнице, различиях восприятия его подобными ему на прошедшем круге поля времени вашей цивилизации и сегодня". Это было сказано нам перед просмотром фильма, снятого по мотивам Евангелия "от Луки". Сигнал внимания. 29.07.90 "Что есть диалог? В вашем понимании - это, как правило, действительно беседа на уровне обмена той или иной информацией. В вашем понимании уже есть понятие диалога как делового сотрудничества. В развитии нашего диалога в понимании развития нашей взаимосвязи, диалог может рассматриваться как совместное сотворчество в развитии какой-либо мысли, идеи, информации. Такая-форма работы уже знакома вашему двуединству. Ты должен понимать, что наше, как вы его называете, "подключение" к вашему мыслительному творческому процессу . есть не подсказка, не комментарий, не в прямом смысле совет или утверждение, асотворческая работало развитию и каждого из вас, как частицы космического Разума уже известных вам аспектов, и сотворческое развитие наиболее интересных идей, мыслей,- интересных не в понимании интереса чисто человеческого, как вы его понимаете - необычности, экстравагантности, а тех, что представляют несомненный интерес и в плане развития всей цивилизации, а значит, и космического Разума в целом. К вопросу о помощи. Эта помощь, естественно, носит также творческий характер в зависимости от степени возникшей необходимости. Приводим пример из вашей жизни; если вы приходите ко врачу и просите его помочь--вы же не ждете, что врач начнет вам помогать теми методами, которые вы от него ожидаете. Хотя есть и такие - их ждет разочарование, так как он, врач, с их точки зрения будет действовать не так, "неправильными" методами. На уровне этого примера вам этот вопрос понятен. Но когда дело касается помощи космического Разума, вы начинаете вести себя как те самые больные, хотя прекрасно понимаете, что задача больного - вовремя обратиться за помощью. Задача помогающего-точно поставить диагноз, выбрать индивидуальный метод и средство помойки, наблюдать и, по возможности, вовремя и точно корректировать с целью получения положительного результата". Сигнал внимания. 31.07.90 "Готовься... готовься... готовься../готовься... Сын мой, я призываю тебя к себе". Я поняла, что это обращение связано с тем, о чем в последние полгода мне неоднократно говорили: с выходом на контакт через свое духовное "я" в нашем понимании в глубокий Космос. Я спросила: "Это будет путешествие?" и услышала в себе ответ: "Нет, это будет урок жизни". Увидела образ золотой ритуальной маски, изображающей Солнце и волну, как бы прорисованную на стене параллельными тонкими белыми линиями. 1.08.90 Д. спросил меня: "Который час?"-Услышала в себе голос: "Семнадцать часов двадцать три минуты", о чем и сообщила Д. Он решил проверить -оказалось, точно. Тут же возник вибрационный сигнал внимания и я увидела множество всевозможных зрительных образов: три иконы (прозвучало слово "Деисус"), набор красных шариков на белом фоне, услышала: "Каждого из вас можно рассматривать как невидимую пластинку из разноцветной мозаики - она выражает превалирующие виды энергий в тех или иных зонах тела". Описывать дальнейшие образы очень сложно, так как они находились в динамичном развитии, то есть менялась и цветовая гамма, и сочетания геометрических форм. Слышу: "Система обеспечения жизнедеятельности вашей Солнечной системы". Вижу левую руку, которая развернута ко мне ладонью. Первый, второй, третий и четвертый пальцы руки сомкнуты. Мысленно обращают внимание на то, что большой палец отведен в сторону. Слышу: "Единая схема, четыре пальца вариантность. В том, как человек складывает пальцы для крещения, заключена смысловая символика обращения к различным аспектам космического Разума. Даже,, когда пальцы обеих рук соединены вместе и сомкнуты ладонями друг к другу. Каждый молитвенный жест означает также обращение к определенному аспекту космического Разума. На внешней оболочке каждого из вас - там, где ухо, ладонь, у глазного зрачка, на ступне нанесены "геофизические" и "геодезические" карты вашей структуры - каждого из вас. Когда выедаете в вашем понимании медицинские анализы - это все равно, как если бы ваши геологи бурили поверхность земной коры, не удосужившись заглянуть в карты. Единая карта у вас продублирована в разных вариантах: в зоне глаза, уха, ладони руки. Как они связаны с понятиями "Взгляда", "Слова" и "Жеста" - вы должны продумать самостоятельно. Существуют биологически-активные точки, воздеист-вуя на которые, можно, как известно, корректировать работу органов вашего тела, а также отдельные психические функции, тесно связанные с физическими-пластом материи формы. Но у вас есть подобные активные точки воздействия в определенных зонах вашей физической материи (06 их местоположении ты узнаешь позже), которые, обладая эффектом сквозной проникаемости, могут корректировать все слои вашей структуры: и слой физической материи, и слой материи мысли, и слой материи чувств. У вас есть понятие глубинных слоев вашей структуры, но вы его (это понятие) воспринимаете с точки зрения биологически-мыслящей системы, привыкшей рассматривать себя изнутри и, следовательно, воспринимающей кожный покров своего биологического тела внешним слоем себя самого. Имея такую позицию взгляда на самого себя, анатомируя свое тело для того, чтобы узнать, где спрятаны энергетические каналы, управляющие его материей мысли и материей чувств, человек, естественно, 'кроме физической материи в себе самом найти ничего не может. Вы должны понимать, что каждый из вас является частицей внешнего слоя космического Разума, его точкой в проявленной реальности, его клеткой в физическом пласте материи формы. Материя мысли и материя чувств каждого из вас Являются по отношению к внешнему физическому слою глубинными слоями структуры человека, наиболее тесно связанными с космическим Разумом, то есть между творящим центром и каждым из вас ваши мысли и чувства находятся, образно говоря, ближе к Господу, чём ваше физическое тело. Поэтому, воспринимая информацию о глубинных слоях, не следует искать их внутри собственного тела- это то, что находится вне него я не может быть проявлено для него посредством органов чувств 1-го порядка. У каждого глубинного слоя свой тип и принципы организации материи. Предлагаем вам. обратить внимание на карты глаз и ладоней рук. Глаза, как известно,- карта состояния всей вашей системы на физическом уровне. Руки - психофизическая карта, связанная с астрологическими воздействиями, например. Не нужно знать даты рождения человека, если хорошо владеешь этой картой. Есть также косвенные признаки - состояние кожных покровов, рисунок морщин, формы ногтей... Многие народности используют на подсознательном уровне эти знания". Вижу различные геометрические фигуры, треугольники, квадраты и' светящиеся точки на красивом фиолетовом фоне. Появляется другой зрительный образ: нечто пульсирующее, сочетающее в себе белый и фиолетовый цвета. Фиолетовый цвет становится туманообразным, на его фоне появляются белые вертикальные штрихи, возникает ощущение озноба. Слышу: "Есть вхождение во внутренниеслоисферыатмы. Снова быстрая смена зрительных образов. Ощущение горящих свечей, вижу их образ. Три свечи с белым, голубым и фиолетовым пламенем. Это был последний зрительный образ, виденный мной. Через некоторое время я вновь приняла позывные, вижу, как надо мной выстраивается большой серебристый купол, играющий роль защитного экрана. Возникает образ: в светло-зеленом ореоле темная фигура, напоминающая стоящего человека с поднятыми вверх руками, как крыльями. Символический силуэт. Слышу: "25-37-70", "25-37-40", "52", "48",' "24-12-0". Значение этих чисел я не поняла. Затем прозвучало: "Единица к шестнадцати - и далее,- есть различные типы исчислений: 16,12, 1 1, 10"7, 3,4,5- составляющие. Единица - номенклатурный знак, 0 - фазовое состояние, 2 - индикатор контакта, 6 число, участвующее во всех системах исчисления. 24 - то же, что 12, но только в парном ряде. 8, 9-относительно неустойчивые числа, 13, 14, 15проходящий ряд. Знак "1__", который вы называете "делением", может означать некую позицию, взятую под определенным углом зрения, который преображает позиционный результат (то есть Происходит изменение позиции под определенным углом зрения). Пояснение; " ^LB-" означает- "а"--то же самое, что и "с", но под углом зрения "в". Символ, называемый вами в математике "знаком вычитания"; "-" есть разность двух потенциалов - не математических, а смысловых. Есть наивысший результат чего-либо, есть наименьший результат чего-либо, а само "вычитаемое", как вы его называете - разность между двумя потенциалами". Вижу знак "+". Слышу: "Данный символ может обозначать увеличение чеголибо - объема, массы и т. д. и по "вертикали" и по "горизонтали". При прочтении символа, который вы воспринимаете как знак "умножения", все зависит от диагональных направляющих вариантов действий: ХХХХХ Символ, обозначаемый "", дает понять что есть искомое, в которое закладывается новая программа, умножающая его потенциал, ускоряющая развитие. Пояснение: "а-в", то, есть в "а" закладывается новая программа "в", в результате чего рождается нечто новое. Символ, которому у вас есть значение "Возведение в степень", есть принцип зеркальности пространственных структур. То, что вы называете "геометрической прогрессией", есть движение по параметрам объемности, а "арифметическая прогрессия" - в линейном направлении. Символы, выражаемые известными вам знаками ">", "<" суть конкретизированные зависимости: символ "==", который вы называете "знаком равенства", есть символ не тождественности, но подобия проявления. Символ "оо", также имеющий у вас определенное значение, является символом наложения двух волн - с вертикальным совмещением верхних и нижних фаз: 0000000 В некоторых случаях символ "оо" означает бесконечность творческого развития. Иногда этот символ может изображаться цепью "ромбов": xxxxxxxxxw Есть математический знак "w", который в качестве символа может означать ситуацию, когда нет тождественности, весть два творческих процесса, идущих параллельно. Верхняя и нижняя фазы творчества совпадают, но творческие процессы не пересекаются". .Вижу зрительный образ: нечто с круглыми светящимися точками (красного цвета), напоминающими кнопки на черном фоне (то есть изображение точек объемное). "3,14-это число вам известно. В данном случае может рассматриваться как альтернативная постоянная неизбежной кривой развития при возрастающих процессах. Проверочным способом проявляется при дроблении". Вижу иконы каких-то святых со змеевидными линиями около ушей. Слышу: "Подумай, не является ли это графическим изображением волны настройки на 'восприятие Слова. .В некоторых случаях йолна настройки может обозначаться цифрами, иероглифами, буквами, то есть известными на Земле формами графического изображения. "Точка", "круг", "треугольник", "квадрат" - символы основы многообразия форм строения мироздания. Изменение углов "треугольника"- результат изменения позиции взгляда - от восприятия в линейной плоскости до объемно-перспективной, уходящей в бесконечность. "Ромб", "прямоугольник" - то же, что "треугольник" и "квадрат", но в зеркальных пространственных структурах. Обрати внимание, есть зеркальные структуры от- ражающие (в вашем понимании, например, обыкновенное "зеркало"), есть поглощающие, то есть как бы пропускающие отражение за границу зеркальности. В этом случае отражение происходит в вашем понимании в непроявленной реальности, в "зазерЖалье". Слово есть сочетание звуков, каждый из которых подобен определенной длине волны, содержит в себе определенный характер вибраций-то же, что графическое изображение волн, только для другого типа восприятия. Для вас наиболее характерно восприятие четырех видов волн: то, что вы называете "физические",-- вы их воспринимаете на ощущениях (для вас это может быть ощущением морских волн, порывов ветра, или ощущение прикосновения другого человека); электромагнитные- наиболее воздействующие на физический пласт вашей материи формы; волны, переданные графическим изображением, цветом, геометрическими формами, различной символикой, математическими формулами и т. д. Кроме воздействия на зрительный нерв, эти волны возбуждают деятельность всей вашей системы на так назы-' вае'мом "ментальном уровне"; звуковые волны,- тесно связаны со спектром энергетических излучений всей вашей системы. Наиболее способствуют камертонизации ("поднастройке".) по единой струне всей вашей системы- каждого из вас. Отсюда наибольший эффект при воздействии на психику человека: укрепляющее или разрушающее. Эта информация будет необходима в дальнейшем не только для развития ваших тем исследования, но и для приема, наиболее точного восприятия по лучу контакта каких-то сведений, которые могут передаваться впоследствии нетолько текстом, но и в наиболее сжатой форме всего тематического объема в виде символики. Слышу: "Принимай: 1__Х+-Х оо. Предлагаем расшифровать текстом". Нами впоследствии было записано не менее пяти вариантов прочтения данного выражения. Сигнал внимания. 3.08.90 Слышу: "Записывай, а, р,т. Кита -(- б 0риона=<> -YI 7 12. Думай. "Записанное тобой не есть информация, или информационный блок в развернутом виде. Это можно рассматривать как один из аспектов практической подготовки к предстоящему в вашем понимании путешествию, как знакомство с одной из новых форм ведения диалога, предполагающей эталонный диапазон и оптимальный объем передаваемой информации при минимуме давления'на развитие извне и максимуме проявления самостоятельности". К записанной символической формуле нами также было найдено несколько вариантов прочтения. . Сигнал внимания. 4.08.90 "Трансцендентный уровень восприятия, выражаемый в пределах позитивных понятий проявленной реальности был характерен, как ты понимаешь, и на прошедших кругах поля времени вашей цивилизации".- Вижу образы множества икон, наскальных рисунков и т. д.-- "Воплощение принятой информации сегодня отличается поиском новых ярких форм воплощения, или использованием известных ранее. На прошедших кругах поля времени вашей цивилизации сознание биологически-мыслящих систем было свободно от псевдологических, разумноаналитических попыток непременно и' до йонца объяснить воспринимаемое, а все непостижимое и неподдающееся проникновению в суть явлений уничтожить или нивелировать, "подогнать" под уровень усредненного восприятия в сознании тех, кого вы в вашем понимании называете "современниками". В данный момент такая опасность существует и не только в окружении тех, кто способен принимать информацию по обменно-информационным лучам контакта, но и в сознании самих принимающих информацию. То есть, рассуждая б чужеродных негативных воздействиях, возможно оказывающих различные негативные влияния ца саму точку контакта, необходимо помнить, что чистота восприятия информации неизбежно находится в прямой зависимости от возможностей субъекта, находящегося на луче контакта, к трансцендентному восприятию, к его способности продвинуть свои границы не только в са^ом акте восприятия, но и границы своих возможностей в трактовании, переосмыслении получаемой информации, границы^ в создании доступной формы передачи своим современникам того, что было принято. Учитесь у своих предшественников представлять свой труд таким образом, чтобы он по внешнему восприятию был доступен каждому, но доступен в перспективе, то есть стремление самостоятельно трактовать ваш внешне доступный для обозрения и по форме результат восприятия должно сохраняться не только у тех, кто вас окружает, у ваших современников, но и у тех, кто возьмет ваше детище, ваш плод в руки и через много в вашем понимании лет. Пример тому в окружающем вас мире вы имеете".- Мне снова показывают изображения различных икон, храмов. - "Утверждая что-либо, не давайте ключ к однозначному восприятию даже того, что в вашем понимании кажется "непреложной истиной". Будите разум окружающих вас для самостоятельного поиска тождественности, аналогий, подобий. Не опасайтесь простоты подачи, как вы называете, "материала". Только так можно "Уходя, остаться". Доступность и перспектива, свобода для- самостоятельного развития сознания и самопознания - вот условие, непременное для каждого, кто жаждет не монумента, не восхвалений, а памяти в понимании того, что непременно найдутся те, кто захочет вступить на открытую тропу, хотя бы потому, что она открыта не для избранных, но для каждого. При этом каждый вступивший на нее, непременно ощутит в себе избранность. Мир вам". ...Выход в "глубокий Космос", к которому меня готовили, состоялся 8.08.90 9.08.90. В общей сложности я пробыла там по нашему /астрономическому времени 14 часов. Для меня,- там, где я была,- прошло 7 суток. Это "путешествие" явилось ключевым в понимании нами структуры космического Разума, типов восприятия и стилей мышления, а также в отношении вопросов, касающихся вариантности судьбы, коррекции, полей времени в прошлом и т. д. Подробную запись данного выхода на контакт после соответствующего анализа полученной информации мы предполагаем в дальнейшем предложить вашему вниманию вместе с имеющимся у нас материалом по проведенной экспериментальной работе.