Страница:
Рис. 43. Встроенная мебель
Если ребенок еще маленький, то первое время он находится в спальне родителей. В такой комнате размещают кровать или две кровати при наличии достаточного места, трельяж, пуф или маленький стульчик. Иногда размеры помещения позволяют установить кресла или стулья.
В спальне чаще всего хранят различные предметы. Поэтому комната должна быть оборудована книжными шкафами, шифоньерами для белья и одежды, тумбочками для аудиотехники. Нельзя ставить аудиотехнику на подоконники, потому что в этой части квартиры, как правило, сыро, что способствует появлению электрического поля.
Если в комнате имеются две кровати, то расстояние между ними должно быть не меньше 60 см. В комнате устраивают рабочее место для рукоделия, швейной машинки или компьютера.
При достаточной длине комнаты ее разделяют на две части: для отдыха и работы или помещают вместо рабочего столика детскую кроватку.
Проветривание спальной комнаты проводится обязательно, особенно если в спальне постоянно находится маленький ребенок. В комнате размещают все необходимое для ребенка. В этих целях можно устроить отдельный детский уголок.
Детский уголок располагают в хорошо освещенном месте, вблизи окна, но не под самым окном. Детскую кроватку лучше поставить у внутренней стены. При большой ширине комнаты кроватку можно разместить у торца кровати родителей. Если ребенок грудной, следует предусмотреть и столик для пеленания, возле которого можно повесить полочку с детской косметикой.
Удобной детской мебелью считается мебель из натуральной древесины. Конструкция должна быть хорошо продумана и не иметь острых углов и граней. Маленькие дети проводят много времени на полу, поэтому на пол лучше постелить мягкий, теплый ковер. Линолеумное покрытие позволит постоянно содержать пол в чистоте.
Все предметы детской мебели можно изготовить и своими руками. Если ребенок уже достаточно большой, то ему нужна отдельная комната. Для того чтобы увеличить в дневное время пространство для игр, в комнате можно установить двухъярусную кровать (рис. 44).
Рис. 44. Детская двухъярусная кровать
Материалом для изготовления кровати служат деревянные стойки сечением 40 х 45 см и доски сечением 2 х 13 см. Для боковых и верхних ограждений используют доски сечением 2 х 11 см.
Пространство в детской комнате можно сэкономить с помощью откидной или вы – движной кровати, встроенной в стену. Для пружинного амортизатора берут две трубы, одна из которой должна свободно помещаться в другой, и пружину. Труба с большим диаметром крепится к стене с помощью кронштейна, а с меньшим – к кровати с помощью уголка. Пружина должна быть такого размера, чтобы при опускании кровати труба меньшего диаметра зажимала ее.
Шкаф-секретер для дет – ской комнаты также позво – лит значительно увеличить пространство (рис. 45). За глухой стороной секретера монтируют лампы, а в нижней части размещают два выдвижных табурета.
Рис. 45. Шкаф-секретер для детской комнаты: 1 – полки для книг, 2 – светильник, 3 – откидная крышка секретера, 4 – задняя стенка, 5 – шарнир-держатель, 6 – петля, 7 – выдвижной табурет
Для отделки детской мебели можно использовать любые материалы. Главное, чтобы мебель радовала глаз и легко очищалась от загрязнений.
В комнате школьника рабочий стол длиной во всю стену (рис. 46) может служит не только для выполнения домашнего задания, но и стать прекрасным элементом декора. С правой стороны ширина стола больше, что позволяет ребенку принять правильное положение во время выполнения домашнего задания.
Рис. 46. Письменный стол для школьника: 1 – крышка стола, 2 – передний борт крышки, 3 – металлическая стойка с трубками и кронштейнами, 4 – объемный щит ограждения радиаторов, 5 – задний борт крышки
Подвесную полку для детской комнаты также довольно просто изготовить самому. Удобство таких полок заключается в том, что их легко можно перевесить на другое место (рис. 47).
Рис. 47. Подвесная полка для детской комнаты
Полки крепятся к стене на профилях из листовой стали. Для того чтобы встроить в стену профиль, необходимо пробить в стене отверстия диаметром 2 см через каждые 30 см. Глубину отверстия измеряют и изготавливают пробки из древесины в соответствии с размером. В отверстие кладут немного гипсового раствора и вкладывают пробку, при этом излишек гипса удаляется. Профили накладываются на стену через сутки. В пробках просверливают отверстия глубиной до 4 см и ввинчивают шурупы длиной до 6 см. Сама полка выполняется из фанеры толщиной 2 см.
Рис. 48. Детский стул из мебельных палок
Сиденье имеет фанерный вкладыш, который крепится к нему гвоздями. Окружность отделывается прутом.
Подлокотники выполняют из сдвоенных прутьев, прикрепленных к верхним концам нижних ножек. Изделие нужно обязательно покрыть лаком.
Варианты интерьера для детской комнаты
Игрушки
Если ребенок еще маленький, то первое время он находится в спальне родителей. В такой комнате размещают кровать или две кровати при наличии достаточного места, трельяж, пуф или маленький стульчик. Иногда размеры помещения позволяют установить кресла или стулья.
В спальне чаще всего хранят различные предметы. Поэтому комната должна быть оборудована книжными шкафами, шифоньерами для белья и одежды, тумбочками для аудиотехники. Нельзя ставить аудиотехнику на подоконники, потому что в этой части квартиры, как правило, сыро, что способствует появлению электрического поля.
Если в комнате имеются две кровати, то расстояние между ними должно быть не меньше 60 см. В комнате устраивают рабочее место для рукоделия, швейной машинки или компьютера.
При достаточной длине комнаты ее разделяют на две части: для отдыха и работы или помещают вместо рабочего столика детскую кроватку.
Проветривание спальной комнаты проводится обязательно, особенно если в спальне постоянно находится маленький ребенок. В комнате размещают все необходимое для ребенка. В этих целях можно устроить отдельный детский уголок.
Детский уголок располагают в хорошо освещенном месте, вблизи окна, но не под самым окном. Детскую кроватку лучше поставить у внутренней стены. При большой ширине комнаты кроватку можно разместить у торца кровати родителей. Если ребенок грудной, следует предусмотреть и столик для пеленания, возле которого можно повесить полочку с детской косметикой.
Удобной детской мебелью считается мебель из натуральной древесины. Конструкция должна быть хорошо продумана и не иметь острых углов и граней. Маленькие дети проводят много времени на полу, поэтому на пол лучше постелить мягкий, теплый ковер. Линолеумное покрытие позволит постоянно содержать пол в чистоте.
Все предметы детской мебели можно изготовить и своими руками. Если ребенок уже достаточно большой, то ему нужна отдельная комната. Для того чтобы увеличить в дневное время пространство для игр, в комнате можно установить двухъярусную кровать (рис. 44).
Материалом для изготовления кровати служат деревянные стойки сечением 40 х 45 см и доски сечением 2 х 13 см. Для боковых и верхних ограждений используют доски сечением 2 х 11 см.
Пространство в детской комнате можно сэкономить с помощью откидной или вы – движной кровати, встроенной в стену. Для пружинного амортизатора берут две трубы, одна из которой должна свободно помещаться в другой, и пружину. Труба с большим диаметром крепится к стене с помощью кронштейна, а с меньшим – к кровати с помощью уголка. Пружина должна быть такого размера, чтобы при опускании кровати труба меньшего диаметра зажимала ее.
Шкаф-секретер для дет – ской комнаты также позво – лит значительно увеличить пространство (рис. 45). За глухой стороной секретера монтируют лампы, а в нижней части размещают два выдвижных табурета.
Для отделки детской мебели можно использовать любые материалы. Главное, чтобы мебель радовала глаз и легко очищалась от загрязнений.
В комнате школьника рабочий стол длиной во всю стену (рис. 46) может служит не только для выполнения домашнего задания, но и стать прекрасным элементом декора. С правой стороны ширина стола больше, что позволяет ребенку принять правильное положение во время выполнения домашнего задания.
Подвесную полку для детской комнаты также довольно просто изготовить самому. Удобство таких полок заключается в том, что их легко можно перевесить на другое место (рис. 47).
Полки крепятся к стене на профилях из листовой стали. Для того чтобы встроить в стену профиль, необходимо пробить в стене отверстия диаметром 2 см через каждые 30 см. Глубину отверстия измеряют и изготавливают пробки из древесины в соответствии с размером. В отверстие кладут немного гипсового раствора и вкладывают пробку, при этом излишек гипса удаляется. Профили накладываются на стену через сутки. В пробках просверливают отверстия глубиной до 4 см и ввинчивают шурупы длиной до 6 см. Сама полка выполняется из фанеры толщиной 2 см.
Плетеная мебель для детской комнаты
В современном мире высоких технологий хочется, чтобы ребенок рос в гармонии с природой. Плетеная мебель в экологическом стиле поможет осуществить эту задачу. Такой способ изготовления мебели не требует больших финансовых затрат, но подразумевает владение определенными навыками плетения из лозы.Детский стул из мебельных палок
Стул имеет накладное сиденье круглой формы, спинку и каркас. В каркас входят две передние и две задние ножки, проножки крестообразной формы, подлучки и боковой прут (рис. 48). Спинку выполняют из двух задних ножек, верхушки и прута заполнения дугообразной формы. В местах соединения применяется ивовая лента. Поверхность покрывается нитроцеллюлозным лаком.Кресло «Чебурашка»
Для изготовления кресла используют мебельные палки. Оно состоит из нижней скамейки, сиденья и спинки. Нижняя скамейка включает четыре ножки, крестовину проножки, подстрелки и крыльцо.Сиденье имеет фанерный вкладыш, который крепится к нему гвоздями. Окружность отделывается прутом.
Подлокотники выполняют из сдвоенных прутьев, прикрепленных к верхним концам нижних ножек. Изделие нужно обязательно покрыть лаком.
Варианты интерьера для детской комнаты
Детям в первую очередь нужен простор, чтобы они могли успешно развиваться физически, дать волю своей фантазии.
Помещение должно быть шумоизолированным. Если ребенок еще маленький, комната должна располагаться поближе к спальне родителей. Мебель для детской комнаты обычно покупается или изготавливается в домашних условиях. Для взрослых детей необходимо обеспечить место для занятий и встреч с друзьями.
В последнее время большой популярностью пользуется обстановка в экологическом стиле. Для того чтобы создать атмосферу тепла, к потолку можно подвесить игрушки, изображающие животный и растительный мир – бабочек, стрекоз, жуков, шишки, композиции из сухих цветов. На полках можно разместить морские и речные раковины, статуэтки или игрушки в виде коров, собак, кошек и т. д. Со временем духовный мир ребенка меняется, но всегда востребованными будут гербарии под стеклом или в рамках, которые может собрать и изготовить сам ребенок.
Детские скамейки, стульчики и столики из необработанного природного материала создадут прекрасную атмосферу гармонии с природой. При изготовлении таких изделий кору не счищают, что позволит придать мебели экзотику (рис. 49). Дети ценят такие вещи и бережно к ним относятся.
Рис. 49. Варианты детской мебели в экологическом стиле
Экологический стиль подразумевает наличие в комнате и игрового уголка, оформленного в ярких и насыщенных тонах. Часть комнаты, предназначенная для сна и отдыха, должна быть выдержана в более спокойных тонах. Стены можно покрыть росписями с образами ночи или на сказочные сюжеты. Определенная доля таинственности в выполнении изображений будет благоприятно влиять на сон ребенка.
Яркие цвета игрового уголка совпадают с характером деятельности маленьких детей. Пожалуй, это даже единственное место в доме, где можно достойно применить воображение.
В процессе создания совершенного интерьера детской комнаты можно предложить несколько вариантов конструктивного и декоративного оформления. Приведем несколько примеров композиционного решения детской кроватки. Прекрасно будет смотреться плетеная кроватка с небольшой завесой у изголовья, с расписанным или вышитым рисунком. Перед кроватью размещают ковер с изображениями листьев и цветов. Для удобства рядом с кроваткой подвешивают маленькую полочку для книг (рис. 50).
Рис. 50. Вариант интерьера с детской плетеной кроваткой
У окна размещают двухъярусную полку с закругленными углами. Здесь ребенок может положить игрушки, книги, рисунки. Занавески на окне должны быть разной длины. Занавеска, которая находится ближе к стене, делается более короткой, чем другая.
Другой вариант строится на основе изменения положения кроватки в пространстве. Ее ставят в простенок между окном и стеной. Сверху размещают балдахин из яркой ткани. В конструкции кроватки предусмотрены два ящика, которые можно использовать для хранения игрушек или детских вещей. Ящики стоят на ковре, и их можно выдвинуть за круглые ручки (рис. 51).
Рис. 51. Вариант места для сна и отдыха в детской комнате
Занавески на окнах выполняются из той же ткани, что и балдахин над кроваткой. Во время сна или в холодное время года занавески на окне можно развязать и опустить.
Кроватку можно поместить и под настоящий шатер, который будет полностью закрывать ее. Внешняя сторона алькова выполняется из ткани с изображениями ангелов, внутренняя – из ткани со знаками луны и звезд. Под кроватью, как и в предыдущем варианте, размещают два ящика с ручками. Рядом с кроватью ставят табуретку в экологическом стиле для одежды. Стены расписывают изображениями различных животных (рис. 52).
Рис. 52. Вариант алькова для детской комнаты
Следующий вариант композиционного решения детской комнаты содержит две главные детали: полог над кроватью, подвешенный к потолку на шнурах и канатах, и расположенные рядом с кроватью коврики с карманами. Полог украшен аппликацией с изображениями звезд и луны. Коврики с карманами имеют важное функциональное значение. В них ребенок может хранить свои маленькие ценности. Такое решение приучает ребенка к порядку и стремлению к чистоте.
Над ковриками размещают полку для игрушек г-образной формы. Стульчик выполняется в деревенском стиле. Над изголовьем помещают лампу на гнущейся ножке, а по бокам – картинки (рис. 53).
Рис. 53. Декорирование спального уголка с помощью простых элементов
В малогабаритной детской комнате прекрасно будет смотреться двухъ – ярусная конструкция, разделенная на две зоны: зону игры на нижнем уровне и зону сна на верхнем. Нижняя зона представляет собой замкнутое пространство, где ребенок может уединиться и погрузиться в мир собственных фантазий и игры. В верхней зоне располагают часы, цветные картинки и собственные рисунки ребенка. Если лестницу выполнить с широкими ступенями, то она может служить и этажеркой (рис. 54).
Рис. 54. Вариант детской комнаты с двухъярусной кроваткой
Вариант двухъярусной конструкции может быть представлен и по-другому. В него включена горка для спуска и лестница, соединенные между собой и верхним ярусом кроватки треугольной площадкой. Внизу оформляют ящики для игрушек и вещей (рис. 55).
Рис. 55. Двухъярусная кроватка с лестницей и спуском
Прекрасным игровым решением является двухъярусная система, нижняя зона которой превращена в настоящий детский домик. Нижняя зона изолирована от остальной части комнаты яркой занавеской. Лестница, ведущая на второй этаж, встроена в общую систему (рис. 56). На верхнем этаже оформление ведется в соответствии с желаниями самого ребенка. Здесь может поселиться и любимая игрушка.
Рис. 56. Вариант двухъярусной кроватки с домиком
В зоне игр и занятий можно разместить часы с большими цифрами, доску для рисования, аквариум, напольные вазы с цветами, настенную полку с ячейками, в которой ребенок может хранить вещи и предметы небольшого размера.
Имеющаяся в доме старая ширма легко может быть превращена в ширму для кукольных представлений. Для изготовления такой ширмы выбирают ткани с театральной символикой и две ширмы: высокую и низкую (рис. 57).
Рис. 57. Ширма для кукольного театра
Помещение должно быть шумоизолированным. Если ребенок еще маленький, комната должна располагаться поближе к спальне родителей. Мебель для детской комнаты обычно покупается или изготавливается в домашних условиях. Для взрослых детей необходимо обеспечить место для занятий и встреч с друзьями.
В последнее время большой популярностью пользуется обстановка в экологическом стиле. Для того чтобы создать атмосферу тепла, к потолку можно подвесить игрушки, изображающие животный и растительный мир – бабочек, стрекоз, жуков, шишки, композиции из сухих цветов. На полках можно разместить морские и речные раковины, статуэтки или игрушки в виде коров, собак, кошек и т. д. Со временем духовный мир ребенка меняется, но всегда востребованными будут гербарии под стеклом или в рамках, которые может собрать и изготовить сам ребенок.
Детские скамейки, стульчики и столики из необработанного природного материала создадут прекрасную атмосферу гармонии с природой. При изготовлении таких изделий кору не счищают, что позволит придать мебели экзотику (рис. 49). Дети ценят такие вещи и бережно к ним относятся.
Экологический стиль подразумевает наличие в комнате и игрового уголка, оформленного в ярких и насыщенных тонах. Часть комнаты, предназначенная для сна и отдыха, должна быть выдержана в более спокойных тонах. Стены можно покрыть росписями с образами ночи или на сказочные сюжеты. Определенная доля таинственности в выполнении изображений будет благоприятно влиять на сон ребенка.
Яркие цвета игрового уголка совпадают с характером деятельности маленьких детей. Пожалуй, это даже единственное место в доме, где можно достойно применить воображение.
В процессе создания совершенного интерьера детской комнаты можно предложить несколько вариантов конструктивного и декоративного оформления. Приведем несколько примеров композиционного решения детской кроватки. Прекрасно будет смотреться плетеная кроватка с небольшой завесой у изголовья, с расписанным или вышитым рисунком. Перед кроватью размещают ковер с изображениями листьев и цветов. Для удобства рядом с кроваткой подвешивают маленькую полочку для книг (рис. 50).
У окна размещают двухъярусную полку с закругленными углами. Здесь ребенок может положить игрушки, книги, рисунки. Занавески на окне должны быть разной длины. Занавеска, которая находится ближе к стене, делается более короткой, чем другая.
Другой вариант строится на основе изменения положения кроватки в пространстве. Ее ставят в простенок между окном и стеной. Сверху размещают балдахин из яркой ткани. В конструкции кроватки предусмотрены два ящика, которые можно использовать для хранения игрушек или детских вещей. Ящики стоят на ковре, и их можно выдвинуть за круглые ручки (рис. 51).
Занавески на окнах выполняются из той же ткани, что и балдахин над кроваткой. Во время сна или в холодное время года занавески на окне можно развязать и опустить.
Кроватку можно поместить и под настоящий шатер, который будет полностью закрывать ее. Внешняя сторона алькова выполняется из ткани с изображениями ангелов, внутренняя – из ткани со знаками луны и звезд. Под кроватью, как и в предыдущем варианте, размещают два ящика с ручками. Рядом с кроватью ставят табуретку в экологическом стиле для одежды. Стены расписывают изображениями различных животных (рис. 52).
Следующий вариант композиционного решения детской комнаты содержит две главные детали: полог над кроватью, подвешенный к потолку на шнурах и канатах, и расположенные рядом с кроватью коврики с карманами. Полог украшен аппликацией с изображениями звезд и луны. Коврики с карманами имеют важное функциональное значение. В них ребенок может хранить свои маленькие ценности. Такое решение приучает ребенка к порядку и стремлению к чистоте.
Над ковриками размещают полку для игрушек г-образной формы. Стульчик выполняется в деревенском стиле. Над изголовьем помещают лампу на гнущейся ножке, а по бокам – картинки (рис. 53).
В малогабаритной детской комнате прекрасно будет смотреться двухъ – ярусная конструкция, разделенная на две зоны: зону игры на нижнем уровне и зону сна на верхнем. Нижняя зона представляет собой замкнутое пространство, где ребенок может уединиться и погрузиться в мир собственных фантазий и игры. В верхней зоне располагают часы, цветные картинки и собственные рисунки ребенка. Если лестницу выполнить с широкими ступенями, то она может служить и этажеркой (рис. 54).
Вариант двухъярусной конструкции может быть представлен и по-другому. В него включена горка для спуска и лестница, соединенные между собой и верхним ярусом кроватки треугольной площадкой. Внизу оформляют ящики для игрушек и вещей (рис. 55).
Прекрасным игровым решением является двухъярусная система, нижняя зона которой превращена в настоящий детский домик. Нижняя зона изолирована от остальной части комнаты яркой занавеской. Лестница, ведущая на второй этаж, встроена в общую систему (рис. 56). На верхнем этаже оформление ведется в соответствии с желаниями самого ребенка. Здесь может поселиться и любимая игрушка.
В зоне игр и занятий можно разместить часы с большими цифрами, доску для рисования, аквариум, напольные вазы с цветами, настенную полку с ячейками, в которой ребенок может хранить вещи и предметы небольшого размера.
Имеющаяся в доме старая ширма легко может быть превращена в ширму для кукольных представлений. Для изготовления такой ширмы выбирают ткани с театральной символикой и две ширмы: высокую и низкую (рис. 57).
Игрушки
Игрушки – неотъемлемая часть интерьера детской комнаты. Именно они придают всей обстановке очарование и колорит. Однако перед тем, как приобрести новую игрушку, следует учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка.
Прежде всего выбор определяется возрастом малыша. В возрасте от 2 до 2, 5 лет большинство игрушек направлено на развитие наглядно-действенного мышления, а также тонкой моторики. От того, как развиты два названных компонента, напрямую зависит и третий, по мнению некоторых педагогов, важнейший – развитие речи. Основная роль тут принадлежит так называемым развивающим играм и игрушкам.
Некоторые родители думают, что развивающие игры и игрушки представляют собой сложную конструкцию, в которой не под силу разобраться не то что ребенку, а подчас и взрослому. Обычные кубики и пирамидки – это тоже развивающие игрушки.
Имеются также специальные развивающие центры для совсем маленьких детей. В этих центрах обязательно есть зеркальце, различные крутящиеся, звенящие, двигающиеся элементы. Ребенок может крутить колесики, жать на кнопочки, дергать за рычажки. Готовые изделия подобного рода, как правило, отличаются высокой ценой. Однако родители могут смастерить нечто подобное и сами – из подручных материалов.
После полутора лет обязательны книжки с толстыми листами и яркими картинками или просто набор карточек (переход к наглядно-образному мышлению). Очень хорошие развивающие игрушки – разнообразные ящички с прорезями разных форм, куда можно вставлять соответствующие предметы (шар, кубик, цилиндр, звездочку и т. д.).
В возрасте от двух до четырех лет ребенок осваивает несложные ролевые игры. Для этого ему обязательно нужны антропоморфные (различные куклы) и зооморфные (мягкие или резиновые зверюшки) игрушки. Причем это равно относится и к мальчикам, и к девочкам. В шесть лет мальчик, скорее всего, уже не будет играть с куклой, а в два с половиной забавный пупс даст ему массу игровых решений. Точно так же девочке обязательно нужна хотя бы одна машина, на которой куклы будут ездить в гости, перевозить вещи и т. д.
В последние годы все большей популярностью пользуются различные паззлы. Паззл (в переводе с английского означает «загадка») представляет собой дощечку с вырезанными в ней контурами геометрических фигур или каких-то картинок (звери, овощи и т. д.). Ребенок вставляет фигурки в прорези и таким образом тренирует координацию движений. Мяч – одна из основных игрушек для этого возраста. Здесь же уместны кольца, которые ребенок набрасывает на штырек, кубики и несложные конструкторы.
Следует избегать прочно скрепляющихся конструкторов (типа «Лего») до тех пор, пока ребенок не освоил строительство из обычных (пластмассовых или, еще лучше, деревянных) кубиков. Стандартные кубики хорошо действуют на развитие моторных навыков, в противном случае конструкция просто распадется. Привыкнув к жестким скреплениям деталей, ребенок не разовьет в себе необходимые ему навыки удержания равновесия и весового соотношения частей.
В возрасте от четырех до семи лет ребенок достигает высокого уровня моторики, поэтому ему необходимы разнообразные конструкторы, мозаики. Они дают прекрасные возможности для развития фантазии ребенка, его творческого потенциала. Обязательны книги с хорошими картинками, наборы для сюжетных игр (скотный двор, ремонтная мастерская).
В доме можно разместить небольшие спортивные комплексы, так как ребенок еще слишком мал, чтобы серьезно заниматься в секции или спортшколе, но постоянно нуждается в возможности двигаться. Хороши также разнообразные дартсы (домашний тир с дротиками, прилипающими шариками и т. д.). По возможности следует избегать агрессивных, явно милитаризованных игрушек, уродливых и явно антиэстетических монстров и т. п.
Для детей пяти?шести лет уместными могут оказаться развивающие или развлекательные компьютерные разработки. Дети в этом возрасте достаточно легко осваивают весьма сложные алгоритмы и охотно живут в виртуальном мире компьютерных героев. Однако нужно учитывать, что компьютер не должен занимать главное место в познании мира. К тому же медики считают, что детям этой возрастной категории не стоит проводить возле экрана компьютера более 20 минут в день.
Детям всех возрастов нужны краски, карандаши, мелки, фломастеры и альбомы, а также всевозможные звучащие предметы: барабаны, дудочки, ксилофоны, балалайки, цимбалки и т. д.
Существует несколько простых правил, которые имеет смысл соблюдать при подборе игрушек для ребенка-дошкольника.
1. Игрушек не должно быть слишком много. Ребенок до двух лет должен единовременно иметь доступ к 3–5 игрушкам, не более. Иначе рассеивается внимание, не развивается концентрация, исследование предмета становится поверхностным. Если игрушек в доме много, лишние можно просто убрать, и ребенок забудет о них на время. Через месяц эти игрушки будут восприниматься ребенком как новые.
2. Игрушки должны комплектоваться между собой, чтобы стимулировать развитие все более сложных сюжетных игр. Например, если в арсенале игрушек малыша есть большой грузовик, то обязательно должны быть кубики или что-то другое, что можно в него загрузить, куклы или зверюшки, по размерам подходящие на роль шофера, пассажиров и автомехаников, а также большая коробка из-под бытового прибора или предмет, подходящий по размерам для гаража.
3. Игрушки для маленького ребенка не должны быть статическими, сугубо декоративными. Большую куклу обязательно нужно одевать и раздевать, а также мыть и расчесывать, машина должна ездить, поднимать что-то краном, открывать и закрывать двери. Чем больше манипуляций можно производить с одной и той же игрушкой, тем выше ее познавательная и развивающая ценность.
4. Игрушки должны быть выполнены из разных материалов. В наборе игрушек для маленького ребенка, наряду с яркими пластмассовыми игрушками, обязательно должны присутствовать деревянные (кубики, пирамидки, весы, машинки), меховые и резиновые игрушки, игрушки из разных тканей, керамические и металлические.
Выбор игрушки – серьезное дело, так как она символизирует те или иные стороны человеческих отношений. Существует группа требований, которым обязательно должна отвечать каждая игрушка.
Медицинские и экологические требования. В первую очередь следует обратить внимание на то, из чего сделана игрушка. В состав материала могут входить вредные вещества или вся игрушка может быть покрыта вредной краской. Малыш обязательно захочет попробовать ее на вкус, да и дети постарше часто берут игрушки с собой в постель.
Педагогические требования. Заводная игрушка позабавит ребенка, пирамидка поможет выработать терпение и координацию движений, мяч укрепит физически. При выборе игрушки лучше руководствоваться традициями наших бабушек и не покупать игрушки типа трансформера или какого-нибудь жуткого вампира.
Психологические и нравственные требования. Большую ценность представляют игрушки, в которые можно играть нескольким детям одновременно, – настольные и спортивные игры или, например, конструктор. Такие игры развивают у детей умение сотрудничать.
Эстетические требования. Прежде чем приобрести игрушку в магазине, следует подумать, будет ли она способствовать развитию у ребенка чувства прекрасного. Гораздо лучше подарить ребенку рукотворную игрушку, чем сделанную на фабрике.
Выбирая конструктор для детей, следует придерживаться следующих несложных правил:
1. Конструктор должен быть универсальным. На сегодняшний день существует множество конструкторов, рассчитанных на сбор лишь одной модели (например, качелей или пиратского корабля). Такая игрушка выглядит достаточно эффектно, но отнюдь не способствует развитию фантазии. Идеальный выбор – конструктор-«ведерко» типа «Лего». Из него можно собрать любой предмет.
2. Конструктор должен соответствовать уровню развития ребенка. Чем младше ребенок, тем крупнее должны быть детали. Если ребенку не исполнилось еще пяти лет, не следует приобретать для него металлический конструктор. 3–5-летний малыш просто не справится с многочисленными мелкими деталями и быстро потеряет интерес к игрушке.
Если родители стоят перед выбором, что предпочесть: мягкую игрушку или конструктор, ответ только один – конструктор. Именно такая игрушка поможет ребенку стать настоящим творцом.
Рис. 58. Детская игрушка
Для изготовления тряпичной куклы понадобятся два прямоугольных куска ткани размером 12 х 8 см и 6 х 5 см. Оба куска нужно скатать в рулон и концы крепко перевязать нитками. К середине большего куска прикладывают меньший, после чего скрепляют нитками крестообразно. Лицо у куклы можно нарисовать, а при желании и вышить. Волосы следует приделать из шерстяной пряжи и одеть куклу в специально сшитый наряд (рис. 59).
Рис. 59. Тряпичная кукла
Для того чтобы изготовить декоративные куклы и игрушки, понадобятся лоскуты от эластичных и махровых тканей, пуговицы, цветные нити, бусы. Хорошо использовать ткани ярких, сочных тонов, т. к. это придает игрушке веселость и оригинальность.
Для куклы понадобится около 30 см ткани. Прежде всего выкраивают самые основные детали – туловище, руки, голову. Каждую деталь изготавливают из двух частей – переда и спинки. Когда все детали уже выкроены и сшиты по швам, голову куклы пришивают к туловищу, затем прикрепляют руки и ноги. Отдельные части куклы заполняют ватой. Затем все швы стачивают с изнаночной стороны, после чего выворачивают на лицевую сторону. Лицо у куклы можно выполнить в виде аппликации, вышить или нарисовать.
Различия по внешнему виду игрушкам придают всяческие дополнения. Для куклы-зайца можно выкроить комбинезон из джинсовой ткани, галстук, кепку; для клоуна – котелок и большой нос.
Из старых вещей можно изготовить множество разнообразных игрушек. Например, из старых перчаток можно выкроить игрушку-зайчика (рис. 60). Его изготавливают из двух старых перчаток. У перчатки отрезают второй и пятый пальцы, затем пришивают в нужном месте, получаются задние лапки. У второй перчатки отрезают два пальца, затем пришивают передние. Туловище и лапки набивают ватой и вшивают их в манжет. После этого пришивают глаза, нос и рот. Для изготовления хвостика вполне подойдет кусочек меха.
Рис. 60. Порядок выполнения игрушки-зайчика
Чтобы изготовить котенка (рис. 61), нужна будет одна перчатка, на ней отрезают пятый палец и пришивают его вместо хвоста. Третий палец отрезают и пришивают напротив первого пальца. Длина у них должна быть одинакова. Затем игрушку набивают ватой. Ушки делаются путем заправки и зашивания средней части манжет. После этого пришивают усы, глаза и нос.
Рис. 61. Порядок выполнения игрушки-котенка
Для изготовления слона понадобится одна перчатка (рис. 62). У перчатки отрезают первый палец, прорезь зашивают. Остальные пальцы подравнивают и обрабатывают, т. е. обшивают или обвязывают крючком. Игрушку набивают ватой, затем зашивают спинку. Ушки делают из манжет, их разрезают пополам, закругляют, затем обрабатывают и пришивают к голове. Из первого пальца перчатки изготавливается хобот. Палец перчатки разрезается вдоль на две половинки, затем они сшиваются. Заключительный этап работы – пришиваются глазки (для этого можно использовать пуговицы), рот и хвост.
Рис. 62. Порядок выполнения игрушки-слоника
Из перчаток можно сделать лошадку (рис. 63), для этого третий и четвертый пальцы отрезают. Второй и пятый подравнивают и зашивают внизу. Первый палец вместе с манжетом отрезают, после чего набивают ватой, затем зашивают спинку. Из третьего пальца перчатки изготавливается шея, а мордочка делается из четвертого пальца. Из кусочков ткани вырезают уши и пришивают к голове. Хвост и гриву выполняют из сплетенных ниток. Затем пришиваются глаза, которые вырезаются из ткани, или для этой цели можно использовать пуговицы.
Прежде всего выбор определяется возрастом малыша. В возрасте от 2 до 2, 5 лет большинство игрушек направлено на развитие наглядно-действенного мышления, а также тонкой моторики. От того, как развиты два названных компонента, напрямую зависит и третий, по мнению некоторых педагогов, важнейший – развитие речи. Основная роль тут принадлежит так называемым развивающим играм и игрушкам.
Некоторые родители думают, что развивающие игры и игрушки представляют собой сложную конструкцию, в которой не под силу разобраться не то что ребенку, а подчас и взрослому. Обычные кубики и пирамидки – это тоже развивающие игрушки.
Имеются также специальные развивающие центры для совсем маленьких детей. В этих центрах обязательно есть зеркальце, различные крутящиеся, звенящие, двигающиеся элементы. Ребенок может крутить колесики, жать на кнопочки, дергать за рычажки. Готовые изделия подобного рода, как правило, отличаются высокой ценой. Однако родители могут смастерить нечто подобное и сами – из подручных материалов.
После полутора лет обязательны книжки с толстыми листами и яркими картинками или просто набор карточек (переход к наглядно-образному мышлению). Очень хорошие развивающие игрушки – разнообразные ящички с прорезями разных форм, куда можно вставлять соответствующие предметы (шар, кубик, цилиндр, звездочку и т. д.).
В возрасте от двух до четырех лет ребенок осваивает несложные ролевые игры. Для этого ему обязательно нужны антропоморфные (различные куклы) и зооморфные (мягкие или резиновые зверюшки) игрушки. Причем это равно относится и к мальчикам, и к девочкам. В шесть лет мальчик, скорее всего, уже не будет играть с куклой, а в два с половиной забавный пупс даст ему массу игровых решений. Точно так же девочке обязательно нужна хотя бы одна машина, на которой куклы будут ездить в гости, перевозить вещи и т. д.
В последние годы все большей популярностью пользуются различные паззлы. Паззл (в переводе с английского означает «загадка») представляет собой дощечку с вырезанными в ней контурами геометрических фигур или каких-то картинок (звери, овощи и т. д.). Ребенок вставляет фигурки в прорези и таким образом тренирует координацию движений. Мяч – одна из основных игрушек для этого возраста. Здесь же уместны кольца, которые ребенок набрасывает на штырек, кубики и несложные конструкторы.
Следует избегать прочно скрепляющихся конструкторов (типа «Лего») до тех пор, пока ребенок не освоил строительство из обычных (пластмассовых или, еще лучше, деревянных) кубиков. Стандартные кубики хорошо действуют на развитие моторных навыков, в противном случае конструкция просто распадется. Привыкнув к жестким скреплениям деталей, ребенок не разовьет в себе необходимые ему навыки удержания равновесия и весового соотношения частей.
В возрасте от четырех до семи лет ребенок достигает высокого уровня моторики, поэтому ему необходимы разнообразные конструкторы, мозаики. Они дают прекрасные возможности для развития фантазии ребенка, его творческого потенциала. Обязательны книги с хорошими картинками, наборы для сюжетных игр (скотный двор, ремонтная мастерская).
В доме можно разместить небольшие спортивные комплексы, так как ребенок еще слишком мал, чтобы серьезно заниматься в секции или спортшколе, но постоянно нуждается в возможности двигаться. Хороши также разнообразные дартсы (домашний тир с дротиками, прилипающими шариками и т. д.). По возможности следует избегать агрессивных, явно милитаризованных игрушек, уродливых и явно антиэстетических монстров и т. п.
Для детей пяти?шести лет уместными могут оказаться развивающие или развлекательные компьютерные разработки. Дети в этом возрасте достаточно легко осваивают весьма сложные алгоритмы и охотно живут в виртуальном мире компьютерных героев. Однако нужно учитывать, что компьютер не должен занимать главное место в познании мира. К тому же медики считают, что детям этой возрастной категории не стоит проводить возле экрана компьютера более 20 минут в день.
Детям всех возрастов нужны краски, карандаши, мелки, фломастеры и альбомы, а также всевозможные звучащие предметы: барабаны, дудочки, ксилофоны, балалайки, цимбалки и т. д.
Существует несколько простых правил, которые имеет смысл соблюдать при подборе игрушек для ребенка-дошкольника.
1. Игрушек не должно быть слишком много. Ребенок до двух лет должен единовременно иметь доступ к 3–5 игрушкам, не более. Иначе рассеивается внимание, не развивается концентрация, исследование предмета становится поверхностным. Если игрушек в доме много, лишние можно просто убрать, и ребенок забудет о них на время. Через месяц эти игрушки будут восприниматься ребенком как новые.
2. Игрушки должны комплектоваться между собой, чтобы стимулировать развитие все более сложных сюжетных игр. Например, если в арсенале игрушек малыша есть большой грузовик, то обязательно должны быть кубики или что-то другое, что можно в него загрузить, куклы или зверюшки, по размерам подходящие на роль шофера, пассажиров и автомехаников, а также большая коробка из-под бытового прибора или предмет, подходящий по размерам для гаража.
3. Игрушки для маленького ребенка не должны быть статическими, сугубо декоративными. Большую куклу обязательно нужно одевать и раздевать, а также мыть и расчесывать, машина должна ездить, поднимать что-то краном, открывать и закрывать двери. Чем больше манипуляций можно производить с одной и той же игрушкой, тем выше ее познавательная и развивающая ценность.
4. Игрушки должны быть выполнены из разных материалов. В наборе игрушек для маленького ребенка, наряду с яркими пластмассовыми игрушками, обязательно должны присутствовать деревянные (кубики, пирамидки, весы, машинки), меховые и резиновые игрушки, игрушки из разных тканей, керамические и металлические.
Выбор игрушки – серьезное дело, так как она символизирует те или иные стороны человеческих отношений. Существует группа требований, которым обязательно должна отвечать каждая игрушка.
Медицинские и экологические требования. В первую очередь следует обратить внимание на то, из чего сделана игрушка. В состав материала могут входить вредные вещества или вся игрушка может быть покрыта вредной краской. Малыш обязательно захочет попробовать ее на вкус, да и дети постарше часто берут игрушки с собой в постель.
Педагогические требования. Заводная игрушка позабавит ребенка, пирамидка поможет выработать терпение и координацию движений, мяч укрепит физически. При выборе игрушки лучше руководствоваться традициями наших бабушек и не покупать игрушки типа трансформера или какого-нибудь жуткого вампира.
Психологические и нравственные требования. Большую ценность представляют игрушки, в которые можно играть нескольким детям одновременно, – настольные и спортивные игры или, например, конструктор. Такие игры развивают у детей умение сотрудничать.
Эстетические требования. Прежде чем приобрести игрушку в магазине, следует подумать, будет ли она способствовать развитию у ребенка чувства прекрасного. Гораздо лучше подарить ребенку рукотворную игрушку, чем сделанную на фабрике.
Конструктор
Для детей 3–6 лет конструктор – не только игрушка, но и учебное пособие. Во время игры с конструктором ребенок развивает мелкую моторику рук, что, несомненно, будет способствовать развитию навыков письма. К тому же из конструктора можно построить много интересных игрушек.Выбирая конструктор для детей, следует придерживаться следующих несложных правил:
1. Конструктор должен быть универсальным. На сегодняшний день существует множество конструкторов, рассчитанных на сбор лишь одной модели (например, качелей или пиратского корабля). Такая игрушка выглядит достаточно эффектно, но отнюдь не способствует развитию фантазии. Идеальный выбор – конструктор-«ведерко» типа «Лего». Из него можно собрать любой предмет.
2. Конструктор должен соответствовать уровню развития ребенка. Чем младше ребенок, тем крупнее должны быть детали. Если ребенку не исполнилось еще пяти лет, не следует приобретать для него металлический конструктор. 3–5-летний малыш просто не справится с многочисленными мелкими деталями и быстро потеряет интерес к игрушке.
Если родители стоят перед выбором, что предпочесть: мягкую игрушку или конструктор, ответ только один – конструктор. Именно такая игрушка поможет ребенку стать настоящим творцом.
Мягкие игрушки своими руками
Для изготовления игрушек подойдут любые материалы от старых вещей, цветные яркие лоскутки, обрезки меха. Можно сделать интересную игрушку из старых колготок ребенка (рис. 58). Нужно от них отрезать чулочную часть наполовину, а затем от нее отрезать пяточную часть. После этого чулочную часть следует пришить по бокам туловища, которое делается из верхней части колготок, пяточные части пришиваются к туловищу на месте ног. Туловище нужно набить ватой, затем зашить; после нарисовать глаза, рот и нос (но при желании их можно и вышить), приделать волосы. Из цветных лоскутков можно сшить какой-нибудь забавный наряд и одеть в него куклу.Для изготовления тряпичной куклы понадобятся два прямоугольных куска ткани размером 12 х 8 см и 6 х 5 см. Оба куска нужно скатать в рулон и концы крепко перевязать нитками. К середине большего куска прикладывают меньший, после чего скрепляют нитками крестообразно. Лицо у куклы можно нарисовать, а при желании и вышить. Волосы следует приделать из шерстяной пряжи и одеть куклу в специально сшитый наряд (рис. 59).
Для того чтобы изготовить декоративные куклы и игрушки, понадобятся лоскуты от эластичных и махровых тканей, пуговицы, цветные нити, бусы. Хорошо использовать ткани ярких, сочных тонов, т. к. это придает игрушке веселость и оригинальность.
Для куклы понадобится около 30 см ткани. Прежде всего выкраивают самые основные детали – туловище, руки, голову. Каждую деталь изготавливают из двух частей – переда и спинки. Когда все детали уже выкроены и сшиты по швам, голову куклы пришивают к туловищу, затем прикрепляют руки и ноги. Отдельные части куклы заполняют ватой. Затем все швы стачивают с изнаночной стороны, после чего выворачивают на лицевую сторону. Лицо у куклы можно выполнить в виде аппликации, вышить или нарисовать.
Различия по внешнему виду игрушкам придают всяческие дополнения. Для куклы-зайца можно выкроить комбинезон из джинсовой ткани, галстук, кепку; для клоуна – котелок и большой нос.
Из старых вещей можно изготовить множество разнообразных игрушек. Например, из старых перчаток можно выкроить игрушку-зайчика (рис. 60). Его изготавливают из двух старых перчаток. У перчатки отрезают второй и пятый пальцы, затем пришивают в нужном месте, получаются задние лапки. У второй перчатки отрезают два пальца, затем пришивают передние. Туловище и лапки набивают ватой и вшивают их в манжет. После этого пришивают глаза, нос и рот. Для изготовления хвостика вполне подойдет кусочек меха.
Чтобы изготовить котенка (рис. 61), нужна будет одна перчатка, на ней отрезают пятый палец и пришивают его вместо хвоста. Третий палец отрезают и пришивают напротив первого пальца. Длина у них должна быть одинакова. Затем игрушку набивают ватой. Ушки делаются путем заправки и зашивания средней части манжет. После этого пришивают усы, глаза и нос.
Для изготовления слона понадобится одна перчатка (рис. 62). У перчатки отрезают первый палец, прорезь зашивают. Остальные пальцы подравнивают и обрабатывают, т. е. обшивают или обвязывают крючком. Игрушку набивают ватой, затем зашивают спинку. Ушки делают из манжет, их разрезают пополам, закругляют, затем обрабатывают и пришивают к голове. Из первого пальца перчатки изготавливается хобот. Палец перчатки разрезается вдоль на две половинки, затем они сшиваются. Заключительный этап работы – пришиваются глазки (для этого можно использовать пуговицы), рот и хвост.
Из перчаток можно сделать лошадку (рис. 63), для этого третий и четвертый пальцы отрезают. Второй и пятый подравнивают и зашивают внизу. Первый палец вместе с манжетом отрезают, после чего набивают ватой, затем зашивают спинку. Из третьего пальца перчатки изготавливается шея, а мордочка делается из четвертого пальца. Из кусочков ткани вырезают уши и пришивают к голове. Хвост и гриву выполняют из сплетенных ниток. Затем пришиваются глаза, которые вырезаются из ткани, или для этой цели можно использовать пуговицы.