Татьяна Афонина. Английский по-новому

Т. А. Афонина
Английский по-новому

Предисловие

   Данное пособие предназначено:
   – для курсантов 1 курса Военного университета;
   – для студентов 1 курса лингвистических вузов;
   – для учащихся общеобразовательных школ и всех тех, кто имеет начальные знания по английскому языку и хочет их усовершенствовать.
   Цель данного пособия
   1. Систематизировать знания грамматики в объеме требований первого курса лингвистического вуза:
   – все виды вопросов;
   – все особенности образования отрицательных предложений;
   – все видо-временные формы;
   – согласование времен;
   – модальные глаголы;
   – прилагательные и наречия, степени их сравнения;
   – первичное знакомство с герундием и причастием;
   – правило употребления некоторых местоимений;
   – основные правила употребления артиклей;
   – особенности употребления некоторых глаголов.
   2. Научить студента быстро и правильно строить предложение и переводить с одного языка на другой с использованием изученных грамматических правил и лексического материала.
   3. Развить навыки устной речи в пределах программы 1 курса лингвистического вуза.
   4. Расширить и активизировать лексический запас обучаемого.
   Содержание пособия
   Пособие состоит из 8 уроков (My Family, My Friend, My House, My Morning, Getting About Town, Shopping for Food, Shopping for Things, Seasons) и из 9 разделов, посвященных видо-временным формам и согласованию времен.
   Рекомендации по работе с пособием
   В начале каждого урока дается перечень слов с переводом (vocabulary), используемых в тексте, и сам текст.
   После текста даны упражнения, способствующие усвоению лексического материала текста и развитию навыков говорения с использованием этого лексического материала.
   Далее следуют грамматические правила и упражнения для их усвоения с использованием пройденного лексического материала (из текущего и предыдущих уроков).
   Урок завершается блоком упражнений на перевод с русского языка на английский для закрепления лексического материала с использованием изученных грамматических правил из текущих и предыдущих уроков.
   Методические указания
   Работая с пособием, каждое занятие нужно начинать с фонетической разминки, используя для этого слова из вокабуляра текущего или предыдущих уроков. Слова из вокабуляра следует заучивать. Текст следует прочитать, записать в качестве диктанта, выучить наизусть.
   Далее необходимо выполнять упражнения в порядке их следования.
   Параллельно с выполнением упражнений из блока «Отработка лексического материала» целесообразно начинать изучение и заучивание слов из вокабуляра следующего урока.

Урок 1 (Lesson 1)

   Повелительное наклонение (утвердительная и отрицательная формы). Текст: At the Lesson I. Упражнения к тексту. Изъявительное наклонение. Повествовательное предложение. Три основные модели. Модель Be. Текст: My Family. Упражнения к тексту. Модель Do. Текст: At the Lesson II. Упражнения к тексту. Модель Be done. Текст: My Brother. Упражнения к тексту. Вопрос к подлежащему. Вопрос к определению подлежащего. Whose/which/what. Местоимения. Личные местоимения в именительном и объектном падежах. Притяжательные местоимения в абсолютной и относительной формах. Притяжательный падеж. Общий вопрос. Отрицательная форма общего вопроса. Специальный вопрос. Особенности глагола have. Функции глагола have. Особенности образования вопросов к предложениям с have. Употребление no, ever/never, already/yet. Придаточные предложения. Инфинитив цели. Текст: A Few Words about Myself. Упражнения к тексту. Упражнения на лексические трудности. Артикль: основные правила. Артикль со словосочетанием «существительное + количественное числительное»/ с существительными, определяемыми придаточным определительным предложением или обозначающими родственные отношения/ с названиями музыкальных инструментов/ в конструкции “what kind (type, sort) of…”. Сводное упражнение на артикли.

   В английском языке, как и в русском, существуют три наклонения:
   повелительное, изъявительное и условное.

Повелительное наклонение (The Imperative Mood)

   Повелительное наклонение выражает приказание, просьбу или совет. Повелительное наклонение имеет утвердительную и отрицательную формы.
 
   УТВЕРДИТЕЛЬНАЯ ФОРМА
   Sit down! Садитесь!
   Be in a hurry! Поспешите!
 
   ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ ФОРМА
   Don’t sit down. Не садитесь!
   Don’t be in a hurry! Не спешите!

At The Lesson I

Vocabulary (Словарь)

   1. come to the blackboard подходить к доске
   2. write smth on the blackboard писать что-л. на доске
   3. correct [kə'rɛkt] правильный
   4. date [deɪt] дата (число)
   5. keep one’s handwriting straight писать прямо (ровно)
   6. keep smth держать, содержать, сохранять что-л.
   7. ask (smb) a question (on the text) задавать кому-л. вопрос (по тексту)
   8. answer a question (on the text) отвечать на чей-л. вопрос (по тексту)
   9. put different types of questions to a sentence поставить вопросы разных типов к предложению
   10. be attentive быть внимательным
   11. follow smth следовать чему-л.
   12. open a book at page № (number) открыть книгу на странице № … (номер)…
   13. look at smth смотреть на что-л.
   14. an exercise on page № … упражнение на странице №…
   15. turn to page № … перелистывать до страницы № … перейти к странице №
   16. right away сразу, прямо сейчас
   17. at the top (bottom) of the page вверху (внизу) страницы
   18. do smth in writing /do an exercise in writing сделать что-л. письменно/ сделать упражнение письменно
   19. do smth orally, do an exercise orally сделать что-л. устно, делать упражнение устно
   20. tick smth отмечать что-л. «галочкой»
   21. write with a pen (pencil) писать ручкой (карандашом)
   22. write in (red) ink писать (красными) чернилами
   23. draw a margin on the left-hand side of the page проводить поля с левой стороны страницы
   24. write in the margin писать на полях
   25. leave smth free for marking оставлять где-л. место для исправлений
   26. hand (give) in smth for marking сдавать что-л. на проверку
   27. collect smth собирать что-л.
   28. translate smth from Russian into English перевести что-л. с русского языка на английский
   29. be nervous [nɜ:vəs] нервничать
   30. be careful [kɛəfʊl] быть осторожным
   31. be in a hurry торопиться

TEXT

   Good morning! Be seated! Student N, write the correct date on the blackboard, please. Thank you! Student M, come to the blackboard and write this sentence on it. Please, don’t be nervous and try to keep your writing straight. Thank you!
   Students, put different types of questions to this sentence. Be very attentive! Follow the rules. Thank you!
   Take your textbooks and open them at page 20. Look at exercise 15 on this page. Do it in writing. Open your copy-books and draw a margin on the left-hand side of the page. Don’t write in the margin, leave it free for marking. Student S! Don’t write in red ink, please. Now, hand in your copybooks for marking. Student S, collect them for me, please. Thank you!
   Take your textbooks and turn to page 22. Look at exercise 17. Do it right away. Tick the correct answers. Be careful. Don’t write with pens. Use pencils. Now look at text 4. Read it up to the end. Answer the questions on the text. Now, look at the exercise at the top of the page. Translate it into English. Do it at home. See you tomorrow.

Упражнения к тексту

   Здесь и далее выполняйте задания, изучив текст. Не заглядывайте в него, когда будете делать упражнения.

1.

   Вставьте, где надо, артикли.
   Good morning! Be seated! Student N, write … correct date on … blackboard. Thank you! Student M, come to … blackboard and write this sentence on it. Don’t be nervous and try to keep your writing straight. Thank you!
   Students, put … different types of … questions to this sentence. Be very attentive! Follow … rules. Thank you!
   Take your textbooks and open them at … page 20. Look at … exercise 15 on this page. Do it in writing. Open your copybooks and draw … margin on … left-hand side of … page. Don’t write in … margin, leave it free for marking. Student S! Don’t write in … red ink. Now, hand in your copy-books for … marking. Student S, collect them for me please. Thank you!
   Take your text-books and turn to … page 22. Look at … exercise 17. Do it right away. Tick … correct answers. Be careful. Don’t write with … pens. Use … pencils. Now look at … text 4. Read it up to … end. Answer … questions on … text. Now, look at … exercise at … top of … page. Translate it into … English. Do it at … home. See you … tomorrow!

2.

   Вставьте, где надо, предлоги и другие части речи.
   Good morning! Be seated! Student N, write the correct date … the blackboard. Thank you! Student M, come … the black board and write this sentence … it. Don’t be nervous and try to keep your writing straight. Thank you!
   Students, put different types … questions … this sentence. Be very attentive! Follow … the rules. Thank you!
   Take your text-books and open them … page 20. Look … exercise 15 … this page. Do it … writing. Open your copy-books and draw a margin … the left-hand side … the page. Don’t write … the margin, leave it free … marking. Student S! Don’t write … red ink. Now, hand … your copy-books … marking. Student S, collect them … me, please. Thank you!
   Take your textbooks and turn … page 22. Look … exercise 17. Do it right away. Tick the correct answers. Be careful. Don’t write … pens. Use pencils. Now look … text 4. Read it … the end. Answer the questions … the text. Now, look … the exercise … the top … the page. Translate it … English. Do it … home. See you … tomorrow!

3.

   Составьте предложения по образцу.
   come to the blackboard → Come to the blackboard.
   1. write the word on the blackboard; 2. keep one’s handwriting straight;
   3. ask the student a question on the text; 4. answer the teacher’s question on the text; 5. put different types of questions to this sentence; 6. be attentive; 7. follow the rules; 8. open the book at page №…; 9. look at the exercise; 10. do the exercise on page 5; 11. turn to page…; 12. do this exercise in writing; 13. do the exercise orally; 14. tick the correct answers;
   15. write with a pen (pencil); 16. write in (red) ink; 17. draw a margin on the left-hand side of the page; 18. write in the margin; 19. leave the margin free for marking; 20. hand (to give) in copy-books for marking; 21. collect the copy-books; 22. translate the word into English (Russian); 23. be in a hurry; 24. be nervous; 25. be careful.

4.

   Трансформируйте предложения по образцу.
   Come to the blackboard. → Don’t come to the blackboard.
   1. Write this word on the blackboard. 2. Ask the teacher a question. 3. Answer the question. 4. Put different types of questions to this sentence. 5. Follow this rule. 6. Open your books at page 12. 7. Look at this sentence. 8. Do exercise 15 on page 20. 9. Turn to page 13. 10. Look at the top of page 14. 11. Do this exercise in writing. 12. Answer this question orally. 13. Tick the correct answers. 14. Write it in ink. 15. Write this word with your pens. 16. Draw a margin on the left-hand side of the page. 17. Write in the margin. 18. Leave the margin free for marking. 19. Collect your copy-books. 20. Translate this sentence into Russian. 21. Be in a hurry. 22. Be nervous. 23. Be careful.

5.

   Переведите на английский язык.
   1. Откройте, пожалуйста, ваши учебники. 2. Посмотрите на это упражнение. 3. Отметьте правильный ответ. 4. Проведите поля с левой стороны страницы. 5. Будьте внимательны. 6. Не пишите красными чернилами. 7. Не читайте этот текст до конца. 8. Поставьте к этому предложению вопросы разных типов. 9. Не спешите. 10. Студент Н., подойдите к доске. 11. Не пишите ручкой в учебнике. 12. Будьте осторожны. 13. Не волнуйтесь. 14. Не делайте это упражнение письменно. Выполните его устно.

Изъявительное наклонение (The Indicative Mood)

Повествовательное предложение (The Narrative Sentence)

   Три основные модели

   В английском языке, так же, как и в русском, можно условно выделить следующие модели: быть (be), делать (do) и быть сделанным (страдательный залог) (be done). Модель определяет структуру предложения. Проанализируйте три типа предложений, определите особенности их построения, их различие и сходство. Выявите соответствие между английскими и русскими предложениями.

   быть (be)
   I am a student. Я студент.
   You are beautiful. Ты красивая.
   He is at home. Он дома.
 
   делать (do)
   I go to school. Я хожу в школу.
   He goes to school. Он ходит в школу.
 
   быть сделанным (be done)
   I am invited to the party. Я приглашен на вечеринку.
   You are fired. Ты уволена.
   The exercise is written. Упражнение написано.
   В следующем тексте использованы предложения только модели be

Модель Be

My Family

Vocabulary (Словарь)

   1. Hi! привет!
   2. Royal [rɔɪəl] College Королевский колледж
   3. to be in one’s first year быть первокурсником (учиться на первом курсе)
   4. nurse [nɜ:s] зд. медсестра
   5. hospital больница
   6. abroad [ə'brɔ:d] заграница
   7. zoologist [zəʊ'ɒlədʒɪst] зоолог
   8. designer [dɪ'zaɪnə] by profession дизайнер по профессии
   9. pensioner пенсионер

TEXT

   Hi! I am Philip Ramsey. I am 18. I am a student of the Royal College, which is in London. I am in my first year (I am a first year student). My sister is five years older than I am. She is a nurse at a hospital. My elder brothers are abroad. One is in Africa. He is a zoologist. My second brother is in Spain. He is a designer by profession. My parents are pensioners. They are not in London. They are happy in their small house in Cheshire.

Упражнения к тексту

6.

   Вставьте соответствующие формы глагола to be.
   Hi! I … Philip Ramsey. I … 18. I … a student of the Royal College, which … in London. I … in my first year. (I … a first year student). My sister … five years older than I am. She … a nurse at a hospital. My elder brothers … abroad. One … in Africa. He … a zoologist. My second brother … in Spain. He … a designer. My parents … pensioners. They … not in London. They … happy in their small house in Cheshire.

7.

   Вставьте, где надо, предлоги и союзы.
   Hi! I am Philip Ramsey. I am 18. I am a student … the Royal College, which is … London. I am … my first year. (I am a first year student). My sister is five years older … I am. She is a nurse … a hospital. My elder brothers are … abroad. One is … Africa. He is a zoologist. My second brother is … Spain. He is a designer. My parents are pensioners. They are not … London. They are happy … their small house … Cheshire.

8.

   Вставьте, где надо, артикли.
   Hi! I am … Philip Ramsey. I am … 18. I am … student of … Royal College, which is in … London. I am in my first year. (I am … first year student). My sister is five years older than I am. She is … nurse at … hospital. My elder brothers are … abroad. One is in … Africa. He is … zoologist. My second brother is in … Spain. He is … designer. My parents are … pensioners. They are not in … London. They are happy in … their small house in … Cheshire.

9.

   Трансформируйте предложения по образцу.
   We are students. (she) → She is a student.
   ↓
   We are not students. → She is not a student.
   My sister is a nurse. (My friends.) → My friends are nurses.
   ↓
   My sister is not a nurse. → My friends are not nurses.
   1. I am Philip Ramsey. (he) 2. I am 18. (she) 3. I am a student of the Royal College, which is in London. (you) 4. I am in my first year. (they) 5. I am a first-year student. (she) 6. My sister is five years older than I am. (they) 7. She is a nurse at a hospital. (we) 8. My elder brothers are abroad. (our friends) 9. One is in Africa. (my parents) 10. He is a zoologist. (they) 11. My second brother is in Spain. (my sister) 12. He is a designer. (my friends) 13. My parents are senior citizens. (my father) 14. They are in London. (my sister) 15. They are happy in their small house in Cheshire. (my brother)

10.

   Переведите на английский язык
   1. Мой дом в Москве. 2. Королевский колледж в Лондоне. 3. Я медсестра в больнице. 4. Он старше меня на 3 года. 5. Они в Испании. 6. Мои родители за границей. 7. Мне 14 лет. 8. Ему 20 лет. 9. Ей 19 лет. 10. Его родители пенсионеры. 11. Их дом в Чешире. 12. Я студент. 13. Они ученики. 14. Мое имя Том. (Меня зовут Том.)

11.

   Ответьте на вопросы.
   1. What is your name? 2. How old are you? 3. What college student are you? 4. Where is this college situated? 5. In what year are you? (What year are you in?) 6. How many years is your sister older that you? 7. What is she by profession? 8. Where are your elder brothers? 9. Where is one of them?10. What is his profession? 11. Where is the second brother? 12. What is he by profession? 13. Are your parents pensioners? 14. Where are they?

12.

   Подготовьте сообщение и напилите сочинение на тему “About Myself”, употребляя предложения модели be.

Модель Do

At The Lesson II

Vocabulary (Словарь)

   1. invite (call) smb to the blackboard вызвать кого-л. к доске
   2. be angry with smb сердиться на кого-л.
   3. give smb a mark for smb’s answer ставить кому-л. оценку за ответ

TEXT

   Our teacher comes into the classroom at nine o’clock. One of our students writes the correct date on the blackboard and the lesson begins. Our teacher writes sentences on the blackboard and we put questions of different types to them. Sometimes she invites (calls) somebody to the blackboard and he writes different words on it. We often do exercises in writing or orally and if we write them, we try to keep our handwriting straight. Sometimes we do exercises right in our textbooks. We simply tick the correct answers. We do it with pencils. Our teacher is angry with those who do it in ink. (Our teacher is not happy when students do it in ink.)* We often read texts and our teacher asks us questions and gives us marks for our answers.
   Примечание: Английское выражение be angry имеет более сильную эмоциональную окраску, чем русское сердиться. Для выражения недовольства лучше использовать выражение be not happy. Автор сохранил выражение be angry, так как оно часто используется и учащимся будет полезно его знать.

Упражнения к тексту

13.

   Вставьте соответствующие формы глаголов.
   Our teacher (come) … into the classroom at nine o’clock. One of our students (write) … the correct date on the blackboard and the lesson (begin) … Our teacher (write) … sentences on the blackboard and we (put) … questions of different types to them. Sometimes she (invite, call)…
   somebody to the blackboard and he (write) … different words on it. We often (do) … exercises in writing or orally and if we (write) … them, we (try) … (keep) … our handwriting straight. Sometimes we (do) … exercises right in our textbooks. We simply (tick) … the correct answers. We (do) … it with pencils. Our teacher (be) … angry with those who (do) … it in ink. We often (read) … texts and our teacher (ask) … us questions and (give) … us marks for our answers.

14.

   Вставьте, где надо, предлоги и другие части речи.
   … THE LESSON
   Our teacher comes … the classroom … nine o’clock. One of our students writes the correct date … the blackboard and the lesson begins. Our teacher writes sentences … the blackboard and we put questions of different types … them. Sometimes she invites (calls) somebody … the blackboard and he writes different words … it. We often do exercises … writing or orally and if we write them, we try to keep our handwriting straight. Sometimes we do exercises right … our textbooks. We simply tick the correct answers. We do it … pencils. Our teacher is angry … those who do it … ink. We often read texts and our teacher asks us questions and gives us marks … our answers.

15.

   Вставьте, где надо, артикли.
   AT … LESSON
   Our teacher comes into … classroom at nine o’clock. One of our students writes … correct date on … blackboard and … lesson begins. Our teacher writes … sentences on … blackboard and we put … questions of … different types to them. Sometimes she invites (calls) somebody to … blackboard and he writes … different words on it. We often do … exercises in writing or orally and if we write them, we try to keep our handwriting straight. Sometimes we do … exercises right in our … textbooks. We simply tick … correct answers. We do it with … pencils. Our teacher is angry with those who do it in … ink. We often read … texts and our teacher asks us … questions and gives us … marks for our answers.

16.

   Трансформируйте предложения по образцу.
   We usually come into the classroom at nine o’clock. (she) → She usually comes into the classroom at nine o’clock. →
   We don’t usually come into the classroom at nine o’clock. → She doesn’t usually come into the classroom at nine o’clock.
   1. The students write the correct date on the blackboard. (the student) 2. The lessons begin. (the lesson) 3. Our students write sentences on the blackboard. (the student) 4. We put questions of different types to these sentences. (he) 5. Sometimes they invite somebody to the blackboard. (our teacher) 6. You usually write different words on the blackboard. (she) 7. We often do exercises in writing or orally. (my friend) 8. When they write sentences, they try to keep their handwriting straight. (my brother) 9. Sometimes we do exercises right in our textbooks. (my sister) 10. Our students simply tick the correct answers. (he) 11. They do it with pencils. (she) 12. Our teachers are angry with those who do it in ink. (our teacher) 13. The students often read English texts. (she) 14. Our teachers ask us questions and give us marks for our answers. (our teacher)

17.

   Ответьте на вопросы.
   1. When does the teacher come into the classroom? 2. What does one of the students write on the blackboard? 3. Where does your teacher write sentences? 4. What type of questions do we put to them? 5. How often does she call a student to the blackboard? 6. What does he do at the blackboard? 7. What do you often do in class? 8. What do you try to do if you do exercises in writing? 9. Where do you often do exercises? 10. How do you do them? 11. Do you do them with pencils or pens? 12. Your teacher is angry with those who do it in ink, isn’t she (he)? 13. How do you work at texts? 14. What does your teacher give you marks for?

18.

   Переведите на английский язык.
   1. Мы обычно входим в класс в 9 часов. 2. Я всегда пишу дату (число) (the correct date) на доске. 3. Наша преподавательница часто приглашает (вызывает) мою подругу к доске. 4. Она часто пишет на доске разные слова. 5. Они обычно задают вопросы разных типов к предложению, которое дает преподавательница. 6. Мы часто делаем упражнения на уроках английского языка. 7. Иногда они делают упражнения устно. 8. Она всегда делает упражнения письменно. 9. Он часто делает упражнения прямо в учебнике. 10. Наши студенты просто отмечают галочкой правильные ответы. 11. Мы обычно пишем карандашом, когда мы делаем упражнения непосредственно в учебниках. 12. Том пишет чернилами в своем учебнике, поэтому наша преподавательница часто сердится на него. 13. На уроках английского языка они часто читают английские тексты. 14. Преподаватель всегда задает нам вопросы по тексту. 15. Она всегда ставит нам оценки за наши ответы.

19.

   Подготовьте сообщение и/или напишите сочинение на тему “At the Lesson”, употребляя пройденные слова и предложения.

Модель Be Done

My Brother

Vocabulary (Словарь)

   1. be sent to some place быть направленным куда-л.
   2. be filled with smth быть наполненным чем-л.
   3. be prepared [prɪ'perd] for smb быть приготовленным для кого-л.
   4. be laid for smth быть накрытым для чего-л. (о столе)
   5. be ground ['græʊnd] быть помолотым (о кофе)
   6. be poured ['pɔrd] into a cup быть налитым в чашку
   7. be sliced ['slaɪst] быть порезанным (о хлебе)
   8. be buttered ['bətərd] быть намазанным маслом
   9. be made быть сделанным
   10. The bed is made. Кровать застелена.
   11. be covered ['kəvərd] with smth быть покрытым чем-л.
   12. be cleaned быть почищенным
   13. be packed быть собранным (о сумке)
   14. be polished ['pɑlɪʃt] быть почищенным (о ботинке)
   15. be ironed ['aɪənd] быть поглаженным
   16. terry towel махровое полотенце

TEXT

   My brother is my mother’s darling, in fact, he never does anything himself. Our mother does everything for him. When he gets up, he is sent to the bathroom, where the bath-tub is already filled with water and a terry towel is prepared for him. When he comes to the kitchen, the table is already laid for breakfast, the coffee is ground, made and poured into his cup. The bread is sliced and two pieces of bread are buttered. When he comes back to his bedroom, his bed is already made and covered with a bedspread, his shirt is ironed and his trousers are cleaned. His schoolbag is packed. When he comes to the hall, his shoes are already polished and his coat and hat are prepared for him.

Упражнения к тексту

20.

   Вставьте соответствующие формы глаголов.
   My brother (be) … my mother’s darling, in fact he never (do) … anything himself. Our mother (do) … everything for him. When he (get) … up, he (be sent) … to the bathroom, where the bath-tub (be already filled) … with water and a terry towel (be prepared) … for him. When he (come) … to the kitchen, the table (be already laid) … for breakfast, the coffee (be ground, made and poured) … into his cup. The bread (be sliced) … and two pieces of bread (be buttered) … When he (come) … back to his bedroom, his bed (be already made and covered) … with a bedspread, his shirt (be ironed) … and his trousers (be cleaned) … His schoolbag (be packed) … When he (come) … to the hall, his shoes (be already polished) … and his coat and hat (be prepared) … for him.

21.

   Вставьте, где надо, предлоги и другие части речи.
   My brother is my mother’s darling … fact, he never does anything himself. Our mother does everything … him. When he gets…, he is sent … the bathroom, where the bath-tub is already filled … water and a terry towel is prepared … him. When he comes … the kitchen, the table is already laid … breakfast, the coffee is ground, made and poured … his cup. The bread is sliced and two pieces of bread are buttered. When he comes back … his bedroom, his bed is already made and covered … a bedspread, his shirt is ironed and his trousers are cleaned. His schoolbag is packed. When he comes … the hall, his shoes are already polished and his coat and hat are prepared … him.

22.

   Вставьте, где надо, артикли.
   My brother is my mother’s darling, in fact he never does anything himself. Our mother does everything for him. When he gets up, he is sent to … bathroom, where … bath-tub is already filled with … water and … terry towel is prepared for him. When he comes to … kitchen … table is already laid for … breakfast … coffee is ground, made and poured into his cup … bread is sliced and two pieces of … bread are buttered. When he comes back to his bedroom, his bed is already made and covered with … bedspread, his shirt is ironed and his trousers are cleaned. His schoolbag is packed. When he comes to … hall, his shoes are already polished and his coat and hat are prepared for him.

23.

   Трансформируйте предложения по образцу.
   He is sent to the bathroom. → He is not sent to the bathroom.
   1. The bath-tub is filled with water. 2. A terry towel is prepared for him. 3. The table is laid for breakfast. 4. The coffee is ground. 5. The tea is made. 6. The water is poured into his cup. 7. The bread is sliced. 8. Two pieces of bread are buttered. 9. The bed is made and covered with a bed spread. 10. The shirt is ironed. 11. The trousers are cleaned. 12. The schoolbag is packed. 13. The shoes are polished. 14. The coat and hat are prepared.

24.

   Трансформируйте предложения по образцу. Используйте личные местоимения в объектном падеже:
   I – me, you – you, he – him, she – her, it – it, we – us, they – them.
   The student writes the correct date on the blackboard. → The correct date is written on the blackboard (by the student).
   1. The English teacher often asks us different types of questions. 2. We always put questions on different texts. 3. The students answer the teacher’s questions. 4. The student follows the teacher when she comes into the classroom. 5. The students always open their textbooks at their lessons. 6. She often does exercises in writing. 7. He usually ticks the correct answers. 8. I usually write sentences with a pen. 9. You always write the translation of the words in ink. 10. We usually leave margins free for marking. 11. The student often collects our copy-books for marking. 12. They hand in their homework every day. 13. We often translate sentences from English into Russian.

25.

   Трансформируйте предложения по образцу.
   The shirt is ironed. (by me – every day) → I iron my shirt every day.
   1. My brother is sent to the bathroom. (by our mother – every morning) 2. The bath-tub is filled with water. (by my brother – always) 3. A terry towel is prepared for my brother. (by our father – often) 4. The table is laid for breakfast. (by my sister – every morning) 5. The coffee is ground, made and poured into his cup. (by Ann – always) 6. The bread is sliced. (by my Granny – often) 7. Two pieces of bread are buttered. (by me – usually) 8. Our beds are made. (by us – every day) 9. His shirt is ironed and his trousers are cleaned. (by his mother – every other day) 10. His schoolbag is packed. (by his mother – every evening) 11. Her shoes are polished. (by her mother – every morning) 12. His coat and hat are prepared for him. (by his sister – always)

26.

   Ответьте на вопросы.
   1. Does my brother do anything himself? 2. Who does everything for him? 3. Where is he sent when he gets up? 4. What is the bath-tub filled with? 5. What is prepared for him? 6. What is the table laid for? 7. Is the coffee ground, made and poured into his cup? 8. Is the bread sliced? 9. Are the pieces of bread buttered? 10. Is the bed made and covered with a bedspread when he comes back to his bedroom? 11. What is ironed? 12. Are his trousers cleaned? 13. What is packed? 14. Are his shoes polished? 15. What is prepared for him?

27.

   Переведите на английский язык.
   1. Стол уже накрыт к завтраку. 2. Кофе уже сварен. 3. Кровать уже застелена. 4. Ботинки уже почищены. 5. Брюки уже поглажены. 6. Ванна уже наполнена водой. 7. Полотенце уже приготовлено для него. 8. Кусок хлеба уже намазан маслом. 9. Школьная сумка уже собрана. 10. Хлеб уже порезан.

28.

   Подготовьте сообщение и/или напишите сочинение на тему “My morning”, употребляя пройденные слова и грамматику.

Вопросы (Questions)

Вопрос к подлежащему (The Question to the Subject)

   Проанализируйте примеры и определите, как надо изменить предложение, чтобы оно превратилось из повествовательного в вопросительное. Сформулируйте закономерность.
   BE
   I am a student. Я студент.
   – Who is a student? – I am. – Кто студент? – Я.
   You are right. Ты прав.
   – Who is right? – You are. – Кто прав? – Ты.
   She is at school. Она в школе.
   – Who is at school? – She is. – Кто в школе? – Она.
   He is a cadet. Он – курсант.
   – Who is a cadet? – He is. – Кто курсант? – Он.
   It (the mistake) is bad. Она (ошибка) грубая.
   – What is bad? – The mistake is. – Что грубое? – Ошибка.
   We are ready. Мы готовы.
   – Who is ready? – We are. – Кто готов? – Мы.
   They are pensioners. Они пенсионеры.
   – Who are pensioners? – Кто пенсионеры?
   – They are. – Они.
 
   DO
   I work a lot. Я много работаю.
   – Who works much? – I do. – Кто много работает? – Я.
   You study well. – Who studies well? – You do. Ты учишься хорошо. – Кто учится хорошо? – Ты.
   She studies English. – Who studies English? – She does. Она изучает английский. – Кто изучает английский? – Она.
   He likes coffee. – Who likes coffee? – He does. Он любит кофе. – Кто любит кофе? – Он.
   The pen writes badly. – What writes badly? – The pen does. Ручка пишет плохо. – Что пишет плохо? – Ручка.
   We have a dog. – Who has a dog? – We do. / We have. У нас есть собака. – У кого есть собака? – У нас.
   They go to school. – Who goes to school? – They do. Они ходят в школу. – Кто ходит в школу? – Они.
 
   BE DONE
   I am invited. – Who is invited? – I am. Я приглашен. – Кто приглашен? – Я.
   You are asked a question. – Who is asked a question? – You are. Тебе задали вопрос. – Кому задали вопрос? – Тебе.
   She is given a mark. – Who is given a mark? – She is. Ей поставили оценку. – Кому поставили оценку? – Ей.
   He is sent to the bathroom. Его отправили в ванную.
   – Who is sent to the bathroom? – Кого отправили в ванную?
   – He is. – Его.
   It (the answer) is ticked. – What is ticked? – The answer is. Он (ответ) отмечен. – Что отмечено? – Ответ.
   We are given a task. – Who is given a task? – We are. Нам дали задание. – Кому дали задание? – Нам.