Журавлев Владимир. Дверь в никуда

   - Коммунистов у нас не было, было Общество. А с последствиями этой "фальсификации" психологам до сих пор не удалось покончить. Причина была:
   терроризм. С развитием техники террористы получили страшные возможности для разрушения. А поводов хватало для терроризма в обществе, где люди не равны от рождения, где одни родятся в богатых семьях, и обречены править, а другие - в бедных. Зависть, желание выбиться в люди, отомстить за случайность рождения, просто отчаяние, желание уходя из мира прихватить с собой других... Чтобы не погибнуть всем в этом огне, нужно было ввести тотальный контроль над людьми, над их мыслями и поведением. Фирма и Общество предлагали один путь. Те, кто не хотел лишаться своих семейных привилегий, нашли другой. Фирма успела раньше, но ее противники могли и победить. Страшно подумать, что тогда представляло бы человечество. И сохранилось бы оно вообще?
   Ладно, что было, то было. Сейчас большая часть живущих в мире - члены Общества. Только теперь это называется "полноправные граждане", или "занятые полезным для общества трудом".
   - Действительно большая?
   - Больше половины всех людей на Земле. Часть оставшихся - учащиеся. И, к сожалению, еще достаточно много неполноправных граждан. Это целые регионы в Африке, Азии, Южной Америке. Отсталость преодолевается трудно: своих учителей не хватает, а у учителей из других мест получается еще хуже, чем у своих.
   - Я не понимаю, какая разница? Неужели трудно выучить язык?
   - Язык, конечно, не трудно. Мешает иная психология. Задача учителей не учить, как в твое время, а пробудить творческие способности, таланты. А это потруднее, чем просто учить.
   - Аня, ты вот говоришь: творческие способности, таланты. По-твоему, они есть у каждого? Мне казалось, что талант - это от рождения.
   - Человек - удивительно универсальное создание. А талант от рождения миф.
   Математикой или физикой стали заниматься каких-нибудь пять веков назад. И сразу появились таланты, гении. Откуда природа, создавая кроманьонца, могла знать, что через много тысячелетий потребуются математические таланты? Талант - это прежде всего всепоглощающий интерес к определенному делу. А его можно развить. Конечно, есть врожденная разница в способностях: темперамент, память, координация движений, слух, голос. Конечно, нужно пробуждать интерес к тому, к чему ребенок лучше приспособлен от рождения. Не стоит делать певцом того, у кого нет голоса.
   Но далеко не все, у кого от рождения есть слух или голос, становятся композиторами или певцами. На творчество в той или иной области способен каждый, если его правильно воспитывать и учить.
   - В общем, ты утверждаешь, что вам удалось построить идеальное общество, в котором все равны?
   - Нет, конечно. Идеального общества, по-моему, вообще быть не может. А если бы появилось, то развитие человечества прекратилось бы. Просто сейчас решены проблемы, которые были у человечества в твое время. Потому наше общество может показаться тебе идеальным. Но у нас проблемы тоже есть, правда уже совсем другие, о которых вы и не думали. В твое время были побеждены чума, холера, оспа, но проблемой стали рак и болезни сердца, о которых врачи предшествующих веков и не знали. А люди... люди конечно не одинаковые. Главное, по сравнению с твоим веком, что все, по крайней мере в развитых регионах, могут учиться, могут проявить себя независимо от того, в какой семье они родились. И оказалось, что совсем никчемных нет.
   - Аня, ты так много говоришь о моем веке, что кажется, что ты его знаешь лучше меня.
   - А как же иначе? Твоя ирония совершенно напрасна. Я ведь историк, специалист как раз по твоему веку. Ты можешь знать лучше меня, каково это было жить в нем, как это ощущалось. И именно это я хочу узнать через тебя. Но фактов о твоем веке я знаю больше. Ты, живя в то время, видел только маленький кусочек века и мира, только то, что тебя окружало. Многое от тебя просто скрывали. А я смотрю на него со стороны и с такого расстояния, когда все ваши политические страсти уже никого не волнуют.
   На некоторое время установилось молчание. Никита еще многое мог возразить Ане. Не нравилась ему идея коммунизма в самой основе своей, даже независимо от того, был этот коммунизм построен по Марксу, или нет. Но он понимал, что едва выйдя из больницы, еще ничего не увидев, спорить не может. Беспредметный был бы спор.
   Ресторан постепенно наполнялся людьми. В одних нишах сидели одиночки, из других слышался смех, возгласы - там собирались веселые компании. Аня прервала наконец молчание:
   - Хватит сидеть. Наелись, лекцию по истории ты выслушал, пошли смотреть на мир.
   Никита с Аней шли по коридору - улице мимо дверей с номерами.
   - Не слишком приятно жить в доме - городе, - заметил Никита, По-моему, жить в небольшом коттедже было бы куда приятнее.
   - А что делать? Сейчас на Земле живет 16 миллиардов человек. Когда был установлен контроль над рождаемостью, рост населения удалось прекратить. Но тенденции к спаду нет. Приходится выбирать: или жить так и сохранить природу, или вся Земля будет застроена коттеджами, но не будет ни лесов, ни степей... Мы пришли. Наша квартира: 389-й этаж, номер 163 на северо-западной стороне. Сезам, откройся. Это Никита Панкратов, будет жить здесь, прошу запомнить, - Аня сказала еще несколько слов на новом русском, - Теперь дверь будет тебя знать в лицо.
   Открывается на приказ голосом, или прикосновением к сенсору.
   - А если автоматика испортится, мы будем заперты?
   - Никогда ни у кого не портилась, сколько я помню. Но если, то дверь просто откроется и не закроется.
   По меркам Москвы конца 20-го века квартира Ани была довольно большой: по крайней мере Никита после слов о 16 миллиардах ожидал худшего. В огромный холл выходили двери пяти комнат. Там же были двери в две ванных и стенные шкафы.
   - Это всем полагается по столько комнат?
   - Вообще-то моих комнат три, а две - твоих. Раньше у меня там был зал для танцев. Но сейчас он мне больше не нужен, я решила больше не участвовать в конкурсах. А заниматься исполнительством - не по мне. Работа с тобой так меня увлекла, что жалко было тратить много времени на что-то еще.
   Ванные имели уже знакомое Никите сенсорное управление, когда палец передвигает метки на небольших экранчиках со шкалами напора и температуры воды.
   Никита интересовался уже, почему нет обычного управления голосом. Аня тогда рассмеялась, и сказала что это одна из неразрешимых проблем: не удалось научить компьютеры безошибочно различать слова в шуме льющейся воды. Еще были двери, про которые Аня сказала, что это порты линии доставки и домашних робслуг. Комнаты были метров по двадцать, а вот обстановка поразила Никиту своей скудостью, если не сказать: спартанством. Конечно в каждой комнате вездесущие экраны компьютерных терминалов, кресла, стулья, в спальнях большие кровати довольно обычного вида ... и все. Обстановка показалась Никите бедной, потому что в комнатах не было привычных шкафов с посудой, безделушками и всякой всячиной, нужной в городской жизни конца 20-го века. Хотя три Аниных комнаты были украшены картинами и симпатичными скульптурками явно ручной работы. Не было и книжного шкафа - обязательной принадлежности привычной для Никиты городской жизни. Он даже не удержался и спросил:
   - Аня, а книги сейчас читают? Ну, художественные?
   - Конечно. А что натолкнуло тебя на этот вопрос? Пожалуйста, мне интересно!
   - Ну, просто я привык в своем веке в любой квартире видеть шкаф с книгами.
   - Любопытно: я никогда не думала об этой детали. Сейчас покажу тебе книгу, - Аня взяла со стола и протянула Никите плоскую пластину размером со стандартный лист бумаги и в пол сантиметра толщиной, - Это компьютер-книга. Бумажные книги перестали делать еще в середине прошлого века. А сюда из мировой библиотеки можно загрузить несколько сотен книг с иллюстрациями, или видео со звуком. Это квартирная книга - чтобы читать в кресле или лежа в постели. На ней можно и писать - экран сенсорный, или записывать голос. Еще можно читать с экрана терминала.
   Теперь о наших отношениях: в мои спальню и кабинет ты можешь входить только с моего разрешения, как и я в твои. Центральная комната, столовая, общая.
   Воровства и преступлений сейчас нет, так что можешь смело открывать дверь квартиры незнакомым людям. Вообще-то сейчас можно было бы и не закрывать двери, но этот атавизм в психике не так просто вытравить. А сейчас экскурсия по окрестностям.
   Одна из стен каждой комнаты была сплошным окном, закрывающимся тяжелыми шторами, выходящим на просторную лоджию, или скорее в небольшой садик. Там, среди растений, стояли столы и кресла. Часть лоджии, отделенная стеклянной стенкой с дверью, оставалась пустой. Когда Никита подошел к каменному парапету, у него захватило дух: это не был вид с птичьего полета, поскольку птицы так высоко не летают. Он стоял на склоне высоченной горы, у края пропасти. Впрочем, стены дома были не отвесными, а наклонными: спрыгнув отсюда, он упал бы на лоджию нижнего этажа. Воздух был свежим и прозрачным, а вид с полуторакилометровой высоты открывался просто потясающий. Где-то вдали темнели на фоне неба силуэты гор: по правильным формам усеченных пирамид Никита догадался, что это другие дома-города, тем более что гор вблизи Москвы быть, конечно, не может. А между этими горами-островами раскинулся зеленый океан, плоская равнина, вся покрытая лесом. Впрочем, не вся: вскоре Никита стал различать поляны и луга, ленты рек, черные зеркала озер. Не было на этой равнине только признаков человека: дорог, поселков, полей. Если бы не горы-города, лес казался бы первозданно диким. Не совсем уж диким: там и тут Никита стал различать поднимающиеся из леса дымки. А в небе вокруг дома вилась стая разноцветных искр - летающих машин. Как пчелы вокруг букета - почему-то Никите пришло в голову именно это сравнение, хотя пчелы не летят на сорванные цветы.
   - Я вызвала гравикар: сейчас прилетит, - сказала появившаяся из комнаты Аня.
   - Судя по названию, у него антигравитационный двигатель?
   - Да. Гравитацию освоили в конце прошлого века. Тогда, с появлением первых гравилифтов, стало возможным осваивать космос. А гравикары появились лет пятьдесят назад.
   - Освоение космоса началось еще в моем веке.
   - Пока были только химические или ядерные ракеты, число выходов на орбиту приходилось резко ограничивать, чтобы не причинять большого вреда атмосфере. До гравилифтов, в прошлом веке, за год выводили на орбиту даже меньше грузов, чем в твоем веке.
   - Аня, а почему не видно дорог? Города ведь связаны между собой.
   - Сейчас нет дорог: люди летают по воздуху, машины и грузы движутся по тоннелям. А по поверхности земли ходят пешком, ездят на велосипедах...
   Поверхность земли для отдыха. Там есть только тропинки.
   Перед лоджией стремительно затормозила летающая машина. Парапет в отгороженной части откинулся, и машина бесшумно вплыла внутрь и легла на пол. По размеру гравикар был лишь немного длиннее автомобилей конца 20-го века, с более обтекаемыми формами. Под прозрачным колпаком виднелись четыре кресла.
   - Это самый маленький из гравикаров, и чаще всего используемый. Скорость не больше тысячи километров в час, далеко на них не летают. На большие расстояния летают на рейсовых баллистиках. Их порты и стоянки малых гравикаров на крыше.
   Гравикары летают и садятся где угодно. Позже я научу тебя, как им командовать.
   Лететь на гравикаре было приятно: машина двигалась бесшумно и легко, как во сне. Удобное кресло само мягко охватывало тело при маневрах и ускорениях. Аня управляла гарвикаром движениями пальцев на сенсорной панели.
   - Аня, ты же говорила, что гравикаром управляет компьютер?
   - Компьютер. Обычно ему дают конечный пункт. А сейчас я не управляю гравикаром, а командую компьютером, задавая ему направление и скорость. Не всегда можно заранее объяснить компьютеру маршрут или место посадки.
   - И компьютер очевидно выполняет только те команды, которые не приведут к аварии?
   - Точно.
   Гравикар облетел по восходящей спирали дом, позволив Никите рассмотреть бесконечные ряды квартир и суету взлетающих машин на крыше, а затем развернулся на запад и помчался прямо. Внизу медленно смещалась зеленая карта лесов и рек, дома вдали почти не меняли своего положения.
   - Источник энергии у машины наверное ядерный?
   - Нет, конденсатор.
   - Какой конденсатор?
   - Электрический. В твое время они назывались так же.
   - Я знаю, что такое конденсатор, но никогда не думал, что они могут быть источником энергии. В мое время это были обычные радиодетали.
   - В середине прошлого века по плотности запаса энергии конденсаторы приблизились к баку с химическим горючим. С тех пор транспорт только их и использует. У этого гравикара заряда хватает примерно на тысячу километров. Есть гравикары с большей дальностью полета, но они не могут причаливать к балкону. На них приходится садиться на крыше.
   Внизу, на берегу реки, Никита заметил поселок из небольших домиков. Поселок был явно жилой. Видимо Аня говорила ему не всю правду об одинаковой норме на квартиры. Кто-то жил в городах-муравейниках, а кто-то на природе, в персональных коттеджах. Пока он решил отложить выяснение этого вопроса, чтобы не обострять отношений.
   - Аня, а неужели тебе никогда не хотелось иметь собственный гравикар?
   Аня звонко рассмеялась: - Бедный Никита, как ты отстал от времени!
   Собственные автомобили и вертолеты стали непопулярны еще в прошлом веке, при капитализме.
   - Почему это?
   - Когда автомобили стали управляться компьютерами, брать машину напрокат стало заметно дешевле, чем содержать собственный автомобиль. И исчезла разница между прокатом и такси. С тех пор собственные автомобили имели только самые богатые, которым приходилось использовать необычные машины, бронированные, скажем.
   - Не понимаю, какая связь цены с компьютером - водителем?
   - Самая простая. В твоем веке взять автомобиль напрокат было дорого, потому что эти автомобили быстрее изнашивались: водители относились к чужим машинам не так аккуратно, как к собственным. Они чаще попадали в аварии, их могли украсть или просто бросить. Все это входило в цену. А такси с водителем стоило совсем дорого. Когда появились компьютеры-водители, разница с собственным автомобилем исчезла. Прокатная машина не стояла на приколе большую часть дня, а обслуживание машин в крупных гаражах обходилось куда дешевле. Крупные прокатные пункты резко снизили цены, и собственные автомобили исчезли.
   - Как хорошо ты все это знаешь, - Никита старался, чтобы раздражение не чувствовалась в его голосе - наверное долго готовилась.
   - Никита, это часть обычного школьного курса социологии: современное общество без собственности созревало внутри капитализма. Так же, как и то, что, сначала кредитные карты, а потом опознаватели личности, вместо денег в кошельках, подготовили людей к безденежному обществу.
   Пролетев между двумя близко стоящими домами, гравикар стал быстро снижаться. Под машиной по-прежнему проносился лес, но впереди показалась плотная группа домов - уже обычных, не гигантских. Потом Никита узнал иглу Останкинской башни, стоящую чуть правее курса. Гравикар плыл над Москвой на высоте смотровой площадки башни. Никита никак не мог понять, где они находятся: вот Останкинская башня, вот гостиница "Космос", вокруг видны еще несколько незнакомых Никите высоких зданий. Но где бесконечные ряды спальных районов?
   - Где ты жил раньше? - спросила Аня - В Отрадном.
   - Компьютер, покажи ему карту Москвы конца 20-го века.
   Перед Никитой выдвинулся плоский экран, и на нем высветилась знакомая карта.
   - Ткни пальцем и скажи: увеличение, увеличивай, пока не найдешь свой дом.
   Процедура отличалась от привычной Никите по компьютерным картам его времени только простотой. Вскоре он нашел нужный прямоугольничек.
   - Пилот, остановись над этой точкой, - приказала Аня.
   Гравикар развернулся, полетел, и вскоре завис в воздухе. Под машиной был лес. Впрочем, не совсем лес: Никита разглядел дорожки. Немного в стороне он увидел минареты мечети, а рядом с ними купол православного храма в окружении деревьев. Когда-то здесь была улица Хачатуряна. Он действительно был в родных местах, но дома исчезли. Не было и здания банка, стоявшего когда-то посередине религиозного комплекса. Никита посмотрел на Аню, ожидая объяснений.
   - Москва теперь город-музей, как и все древние города. В начале века все переселились в дома-города, а старые дома снесли - те, которые не представляли музейной ценности. На их месте восстановили природные ландшафты. А вот центр города сохранился полностью.
   Гравикар двинулся в сторону центра Москвы. Под Никитой проплыли павильоны выставочного комплекса, рабочий с колхозницей, ракета на титановой параболе.
   Дальше пошли дома. Машины больше не суетились на улицах, отчего кипевший некогда жизнью город стал пустынным и сонным. По бульварам, в которые превратились улицы, ходили люди, но не те толпы, какие помнил Никита. Три вокзала стояли на своих местах, но вместо железнодорожных путей кипела зеленая пена листвы.
   Садовое кольцо стало на самом деле садовым. Впереди показались знакомые башни Кремля. Увидев их, Никита засмеялся: часть башен венчали золотые орлы, другие по прежнему несли рубиновые звезды. Аня подозрительно покосилась на Никиту, но ни о чем не спросила. Красная площадь, казалось, совсем не изменилась.
   - Аня, а Ленин по-прежнему в Мавзолее?
   - Нет, его еще в начале прошлого века похоронили рядом с Кремлевской стеной. В Мавзолее сейчас тоже музей.
   Никиту беспокоило какое-то изменение в облике Москвы, очень важное, но которое он никак не мог определить: все-таки он впервые видел центр города с высоты Кремлевских башен. Наконец он вспомнил, что рядом с Кремлем должен торчать буро-желтый купол Храма Христа-Спасителя. Храма не было. Поискав глазами вдоль Москвы-реки, Никита не нашел и Церетелевского урода.
   - А Храм Христа - Спасителя опять взорвали?
   - Храм Христа - Спасителя? Не помню, - отозвалась Аня, - Компьютер, краткую информацию о Храме Христа-Спасителя в Москве рядом с Кремлем.
   Через несколько секунд раздался безжизненный голос Староруса:
   - Храм Христа-Спасителя был заложен в 1839 году, освящен в 1883 году. Храм строился на народные деньги, как памятник героям войны с Наполеоном 1812 года. В украшении Храма принимали участие лучшие русские художники конца 19-го века, на стенах Храма были укреплены мемориальные доски с именами русских участников Бородинского сражения. Храм представлял значительную историческую и культурную ценность. В 1931-м году Храм был взорван по приказу коммунистического правительства России, как носитель враждебной идеологии, и для расчистки места под строительство Дворца Советов - памятника захвата власти большевиками. Из-за слабости грунта на берегу Москвы-реки дворец не был построен. Позже на этом месте был построен плавательный бассейн. В 90-е годы 20-го века, после антикоммунистического переворота, на том же месте, на деньги криминальных структур, был построен второй Храм Христа-Спасителя - копия первого, не сохранившая однако наиболее ценных деталей, делавших первый Храм явлением культуры и истории. Из-за поспешного строительства и недостаточного учета свойств грунта в начале 21-го века Храм стал проседать. К середине века наклон Храма уже угрожал разрушением. Поскольку второй Храм не представлял культурной ценности и исторически символизировал лишь период власти криминальных структур в стране, правительство Москвы приняло решение разобрать его. На этом месте был разбит парк и построен памятник героям войны 1812 года, существующий и сейчас.
   За время этого исторического экскурса гравикар приблизился к Московскому Университету, про который Аня сказала, что он и сейчас работает как университет, обогнул его и повернул на север.
   Летали они еще долго, облетев всю бывшую Московскую область. Везде было одно и то же: дома-горы и лес между ними. Кое-где старинные города, ставшие музеями, и, порой, небольшие современные поселки на берегах рек и озер. Никиту удивило только, что рукотворные моря к северу от Москвы сохранились. Аня объяснила, что за прошедшее время природа успела приспособиться к ним, так что ликвидация этих водохранилищ привела бы к большему нарушению экологического баланса, чем сохранение. Да и для людей большие водные пространства были интересны: на темной воде Никита видел многочисленные белые галочки парусов.
   Вечером Аня учила Никиту обращаться с домашней техникой. Дело оказалось не таким простым: команды нужно было отдавать предельно точно и однозначно.
   Компьютер - не человек, двусмысленности не понимает. Никите мешало еще то, что он слишком многого не знал, а переводчик не мог подобрать внятные эквиваленты современных слов.
   Никита понял, почему квартира Ани показалась ему пустоватой: просто не было необходимости устраивать в ней склады вещей. Все необходимое получалось из линии доставки. Для получения одежды достаточно было только выбрать из гигантского каталога то, что нравится, а компьютеры сами знали кому какой размер доставлять.
   Но можно было и самостоятельно придумывать. Аня на этот раз не рассказала Никите, как это делается, но он и сам не особенно стремился узнать. Окончился урок быта заказом еды. Готовые блюда тоже привозила линия доставки. Можно было, правда, установить кухню и заказывать сырые продукты. Аня сказала, что есть любители готовить самостоятельно. Их усилия дают большую часть новых блюд.
   Когда уже приступили к чаю, раздался мелодичный низкий звук, на который Аня ответила одним словом. Экран терминала потемнел, провалился вглубь, и в провале появился пожилой мужчина, начинающий лысеть, с очень розовой кожей ошпаренного поросенка. Своим простецким пухлым лицом он напоминал о пиве в больших глиняных кружках, жареных сосисках и прочих атрибутах немецкого бюргера.
   - Добрый вечер. Извините, что прерываю вас. Аня, все решено.
   - Добрый вечер, Мартин. Никита - это Мартин Блумозер, председатель Европейского Совета, Мартин - это тот самый Никита Панкратов.
   - Очень приятно, молодой человек. Приветствую тебя, как пришельца из прошлого, и поздравляю: с сегодняшнего дня ты становишься гражданином планеты Земля со статусом учащегося. Теперь ты имеешь право самостоятельно пользоваться всеми материальными благами жизни человека Земли и имеешь неограниченный доступ ко всей информации банков данных планеты. Сиди, не вставай, мы не на школьной линейке. Ты имеешь право на участие в дискуссиях по принимаемым решениям, но пока не имеешь права решающего голоса в делах человечества. Надеюсь, ты станешь со временем полноправным гражданином и получишь это право решать за человечество.
   - Спасибо, - ответил Никита. - Что я должен сказать в ответ?
   - Ты уже сказал. Не будем мы сейчас изображать весь торжественный ритуал, взрослые люди. Твой мобильник будет готов наверное завтра утром. Аня тебе объяснит, как им пользоваться.
   - Мартин, на какой срок статус? - спросила Аня.
   - Пять лет, как обычно.
   - Твое единоличное решение?
   - Нет, я провел решением совета. Так будет лучше, меньше вероятность опротестования. Ладно, я прощаюсь с тобой, красавица, и с тобой, новый гражданин. Поболтал бы с вами, но в этом поясе рабочий день еще не кончился.
   Успехов тебе, Никита, не подведи, - на прощание Мартин улыбнулся широко и хитровато, и экран слился со стеной.
   Некоторое время Никита наблюдал, как Аня изящным жестом подносит к губам тонкую аркопаловую чашечку. Наконец он не выдержал:
   - Ну, ты будешь объяснять наконец, что все это значит?
   Аня улыбнулась, как английская леди, беседующая о погоде.
   - А что тут объяснять? Я вчера беседовала о тебе с председателем Совета Европы Мартином Блумозером. Очень милый дядечка, правда? Ему было любопытно на тебя поглядеть, так что он сам решил сообщить о присвоении тебе гражданского статуса учащегося. Видишь ли, стандартный путь для тебя не годился. Ты не можешь ни работать, ни учиться в каком-нибудь институте. Да и в школу к детям тебя зачислять тоже... несерьезно. Пришлось Мартину принимать на себя ответственность и решать твой вопрос.
   - Что такое вообще статус? И что дает мне мой статус?
   - Твой статус дает тебе все права гражданина, кроме права на участие в коллективных решениях. И прежде всего право распоряжаться собой, делать все, что хочешь. Но это на пять лет. За это время ты должен подготовиться к поступлению на учебу. Иначе твой статус будет потерян.
   - И что тогда?
   - Статус неполноправного гражданина. А это не очень хорошо. Всего статусов четыре: ребенка, учащегося, полноправного гражданина и неполноправного гражданина. Ребенок - понятно, он не самостоятельный. Лет в двенадцать присваивается статус учащегося - гражданство. Обычно по решению собрания учителей в школе. Это торжественный акт, уже не ребенок, а гражданин получает мобильник и право самому решать за себя. Но не за других, пока. Статус сохраняется после окончания школы на время обучения во второй ступени, эквивалент института в твоем веке. Статус полноправного гражданина присваивается тому, кто начал заниматься общественно-полезным трудом, то есть любой работой, которую нельзя поручить машинам. А те, кто не могут завершить образование, не могут работать, становятся неполноправными гражданами. Они и за себя решать права не имеют, и материальное получают не все, что захотят. Но тебе такой статус давать было бы явно несправедливо.