Страница:
– Вы не туда попали. Такого у нас нет.
И лишь когда положила трубку, сообразила: «Это же мой Петя – Петр Геннадьевич! Он понадобился какому-то солидному человеку». Но было уже поздно. Если бы у них стоял определитель номера, он бы записал телефон звонившего. А теперь Пете лучше и не говорить о звонке, что толку.
Ольга все же решила сказать, но Петя в тот вечер пришел слишком поздно, а у нее было столько дел, которые она делала, превозмогая усталость, что мысли об этом звонке попросту вылетели из головы.
Аркадий Петрович Домашнев был недоволен. Он, разумеется, прекрасно знал о том, что его направляют в слабую в педагогическом отношении школу. Его предупредила об этом Нина Евгеньевна Кредина, и он был готов к худшему. Но действительность превзошла все его самые пессимистические ожидания. Учителя являлись в школу одетыми бог знает во что. В старые времена было просто немыслимо увидеть учителя в свитере, а не в пиджачной паре. Исключения делались только для физкультурника и трудовика. Здесь же мужчины приходили в джинсах и ковбойках, женщины – в брюках! Да что там в брюках – с распущенными волосами, в которые вплетены какие-то деревянные висюльки! А этот, преподаватель информатики! (Аркадий Петрович не совсем точно знал, что такое информатика, и на этом основании считал, что это нечто школьнику совершенно ненужное.) Лохматый, в комбинезоне! Человек просто чудовищного вида! В прежние времена если бы кто-то из учеников решился явиться в таком виде в школу, Аркадий Петрович немедленно бы отправил его домой с наказом без родителей не возвращаться. А тут не ученик, а учитель!!!
А чего стоили планы уроков, которые сдал этот, с позволения сказать, педагогический коллектив? Некоторые были накорябаны кое-как, вкривь и вкось. Нет чтобы аккуратно, по линеечке расчертить лист, заполнить его ровными печатными буквами. Написали так, что слов не разобрать. (Некоторых слов Аркадий Петрович попросту не знал, но не догадывался об этом.) Придется попросить все переписать. Особенно, опять же, учителя информатики. У него в плане просто черт ногу сломит. Ничего не понятно! Примерно так и был построен очередной педсовет. Домашнев выступил с пламенной речью. Он не называл фамилий, но всем и так было ясно, о ком или о чем идет речь.
– Учитель должен быть примером для своих учеников. Он должен одеваться прилично, строго. Иначе какой может быть учебный процесс? Кто будет уважать учителя, распустившего свои лохмы? Его ни один ученик не воспримет всерьез! А почерк! Мы добиваемся от учащихся хороших почерков, потому что это основа основ. Человек, не умеющий аккуратно и разборчиво писать, не сможет впоследствии стать хорошим полноценным работником. А что получается у нас? У нас сами учителя скребут что-то как курица лапой. Чему такой учитель может научить своего ученика? Неряшливости, лени, наплевательскому отношению к окружающим и к общественному мнению. В свете этого я попрошу вас о следующем. С завтрашнего дня мужчины приходят на занятия в костюмах и при галстуках. Женщины в юбках длиной до середины колена. Чтобы не было мне этих мини.
– А длинную можно? – поинтересовалась Алла Александровна, всегда носившая юбки почти до пят.
– Нет, – отрезал директор. – Нечего тут цыганщину разводить. И волосы, – он пристально посмотрел на англичанку, – должны быть убраны в пук.
– Что значит в пук? – поинтересовалась Ольга, носившая короткую стрижку. – Поясните, пожалуйста.
– Убраны назад в пук, – объяснил Домашнев.
– Как мне это сделать? – снова спросила Ольга с совершенно серьезным выражением лица.
– Вас это не касается, – ответил Аркадий Петрович. – Вашей прической я удовлетворен. Те, кого это касается, знают об этом. – И он метнул взгляд на Аллочку, которая, видимо, вызывала его особое раздражение. – Теперь планы уроков, – продолжал директор. – Практически всем придется их переписать. Почерка ужасные. А оформление? Вот это что такое? – Он поднял над головой неровно вырванный из блокнота лист, на котором от руки были сделаны кривые графы, кое-как заполненные. – Что здесь можно понять? Я лично не понимаю ничего. Половина вообще не по-русски.
– Что там не по-русски? – раздраженно спросил Поливанов, руке которого принадлежал демонстрирующийся план.
– Почитайте, если можете. – Домашнев подал ему неряшливый листок.
– «Операционная система Windows-95, ее отличия от стандартной версии Windows-98». Чего тут не понять? Или вы как хотите? Чтобы я писал «Виндаус» или «Винды», может быть?
– Пишите по-русски.
– Это по-русски никак не называется. Даже нормальной транслитерации не существует. Я не могу ее придумать, потому что ребятам потом работать и общаться не со мной. И если кто-то не знает, что такое Windows, то это уже не моя проблема.
– Нужно ли детям то, что никак не называется по-русски? – саркастически заметил директор. – Но это большой вопрос, и мы к нему еще успеем со временем вернуться. А сейчас я хочу продемонстрировать вам еще один план урока. – Он поднял над головой очень аккуратный, заполненный крупными полупечатными буквами план Аллы Александровны. – Это вот как прикажете понимать?
– Это же план урока по английскому языку, – удивилась Аллочка.
– И из чего же состоит ваш план, скажите, пожалуйста? – В голосе Домашнева прозвучал явный сарказм.
– Там же все написано, – все еще не понимала англичанка,
– Ну так прочтите нам. – Аркадий Петрович подал учительнице ее план.
– "Grammar: Present Continuous Tense. Topic: St.Petersburg, Winter Palace. Homework: Composition «City where I live». Ну вот, – прочла Алла Александровна.
Директор победоносно оглядел учителей:
– Вы что-нибудь поняли?
Все закивали. Аркадий Петрович в надежде взглянул на учителя физкультуры, но тот тоже кивал. А не сговор ли это?
– Возможно, тут собрались одни полиглоты, – с плохо скрытой обидой сказал Домашнее. – Но эти планы могут запросить в РОНО или в ГУНО. Вы и от них будете требовать, чтобы они разбирались в ваших «резепт»?
Учителя переглянулись. Ольга в ужасе поняла, что новый директор не знает латинских букв.
– Так вот, подводя итог сказанному, – стал закругляться Домашнев. – Прошу обратить еще раз внимание на следующее. Первое: внешний вид. Мужчинам аккуратно подстричься, женщинам привести себя в порядок. Второе: планы уроков должны быть выполнены аккуратно по линейке разборчивым почерком, чтобы они было удобочитаемы и понятны. Ну и третье: с завтрашнего дня я буду посещать ваши уроки, и по результатам этого рейда в конце недели мы проведем очередное собрание педагогического состава. Вы свободны.
Все шли по коридору в полном молчании, сам Домашнев остался у себя в кабинете, но если бы он увидел выражения лиц учителей «вверенной ему гимназии», он остался бы доволен. На лицах застыло изумление.
– Что это за дурацкий «пук»? – начала возмущаться Аллочка, едва добравшись до учительской. – Такого слова нет в русском языке. По крайней мере в этом значении.
– Да брось ты, какой там пук? – махнул рукой Алик Поливанов. – Тебя хоть стричься не заставляют. Военная кафедра какая-то! Он что, думает, я сейчас побегу в парикмахерскую? Разбежался! Буду ходить, как ходил, а если ему не нравится – это его личное дело. Не может же он меня уволить по статье за то, что я не прихожу в рубашке с галстуком,
– Какой ужас! – только и произнесла Ольга.
– Да, – покачал головой Виктор Викторович. – Домашнев-то наш оказался крокодилистости повышенной.
– А кого еще могла прислать Нина Евгеньевна! – сказала Ольга. К сожалению, поняла она это только сейчас.
– Да уж, положение неприятное, – кивнул Петя Сосновский. – Разумеется, в работе компромиссы необходимы, я сам сторонник паллиативных решений, но тут уж, простите, придется отстаивать принципы. Происходящее переходит всякие границы. Если мы сейчас пойдем у него на поводу, то, попомните мое слово, он всем нам сядет на шею.
– Дай негру палец, он откусит руку, – сказал Алик Поливанов.
– Фу, какой расизм!
– Это не я придумал, а плантаторы. А «хороший индеец – мертвый индеец» тоже нельзя говорить? – поинтересовался Алик.
– Можно переделать, – вступил в разговор Леня Казанцев. – Дай Домашневу палец – откусит руку.
Ольга посмотрела на Леню. Все-таки каким он стал терпеливым. Раньше, пожалуй, их водой разливать бы пришлось. В прежнее время он мог совершенно серьезно броситься на собеседника с кулаками, когда исчерпывались все другие аргументы.
– Может быть, его одомашнить? – заметил физкультурник.
– Учитывая значение приставки "о" в русским языке, – ответила Алла Александровна, – в словах типа «обилечивать», «отовариться» она обозначает «приобрести нечто, получить нечто». Это как раз мы все одомашнились. А потому все обязаны завязать волосы в пук.
– Короче, я предлагаю, чтобы не одомашниться вконец, будем жить, как жили, – предложил Петя Сосновский.
– Это условие я считаю необходимым и достаточным, – ответил Алик Поливанов.
– А дальше – посмотрим, – кивнула Ольга. – Время или естественный ход событий, но что-нибудь да сыграет роль.
Она поймала себя на мысли о том, что на самом деле надеется не на время и не на ход событий, а на Савву. Она одернула себя: с какой такой стати? То, что он дважды случайно встречался ей на пути, совершенно не значит, что он обязательно встретится в третий. Мелькнула мысль, что он вроде бы обещал, но Ольга отмахнулась от нее. Надо в конце концов учиться действовать и самим.
Нежный мальчик Шурочка
Кружение по незнакомым местам
Печальные уроки жизни
И лишь когда положила трубку, сообразила: «Это же мой Петя – Петр Геннадьевич! Он понадобился какому-то солидному человеку». Но было уже поздно. Если бы у них стоял определитель номера, он бы записал телефон звонившего. А теперь Пете лучше и не говорить о звонке, что толку.
Ольга все же решила сказать, но Петя в тот вечер пришел слишком поздно, а у нее было столько дел, которые она делала, превозмогая усталость, что мысли об этом звонке попросту вылетели из головы.
Аркадий Петрович Домашнев был недоволен. Он, разумеется, прекрасно знал о том, что его направляют в слабую в педагогическом отношении школу. Его предупредила об этом Нина Евгеньевна Кредина, и он был готов к худшему. Но действительность превзошла все его самые пессимистические ожидания. Учителя являлись в школу одетыми бог знает во что. В старые времена было просто немыслимо увидеть учителя в свитере, а не в пиджачной паре. Исключения делались только для физкультурника и трудовика. Здесь же мужчины приходили в джинсах и ковбойках, женщины – в брюках! Да что там в брюках – с распущенными волосами, в которые вплетены какие-то деревянные висюльки! А этот, преподаватель информатики! (Аркадий Петрович не совсем точно знал, что такое информатика, и на этом основании считал, что это нечто школьнику совершенно ненужное.) Лохматый, в комбинезоне! Человек просто чудовищного вида! В прежние времена если бы кто-то из учеников решился явиться в таком виде в школу, Аркадий Петрович немедленно бы отправил его домой с наказом без родителей не возвращаться. А тут не ученик, а учитель!!!
А чего стоили планы уроков, которые сдал этот, с позволения сказать, педагогический коллектив? Некоторые были накорябаны кое-как, вкривь и вкось. Нет чтобы аккуратно, по линеечке расчертить лист, заполнить его ровными печатными буквами. Написали так, что слов не разобрать. (Некоторых слов Аркадий Петрович попросту не знал, но не догадывался об этом.) Придется попросить все переписать. Особенно, опять же, учителя информатики. У него в плане просто черт ногу сломит. Ничего не понятно! Примерно так и был построен очередной педсовет. Домашнев выступил с пламенной речью. Он не называл фамилий, но всем и так было ясно, о ком или о чем идет речь.
– Учитель должен быть примером для своих учеников. Он должен одеваться прилично, строго. Иначе какой может быть учебный процесс? Кто будет уважать учителя, распустившего свои лохмы? Его ни один ученик не воспримет всерьез! А почерк! Мы добиваемся от учащихся хороших почерков, потому что это основа основ. Человек, не умеющий аккуратно и разборчиво писать, не сможет впоследствии стать хорошим полноценным работником. А что получается у нас? У нас сами учителя скребут что-то как курица лапой. Чему такой учитель может научить своего ученика? Неряшливости, лени, наплевательскому отношению к окружающим и к общественному мнению. В свете этого я попрошу вас о следующем. С завтрашнего дня мужчины приходят на занятия в костюмах и при галстуках. Женщины в юбках длиной до середины колена. Чтобы не было мне этих мини.
– А длинную можно? – поинтересовалась Алла Александровна, всегда носившая юбки почти до пят.
– Нет, – отрезал директор. – Нечего тут цыганщину разводить. И волосы, – он пристально посмотрел на англичанку, – должны быть убраны в пук.
– Что значит в пук? – поинтересовалась Ольга, носившая короткую стрижку. – Поясните, пожалуйста.
– Убраны назад в пук, – объяснил Домашнев.
– Как мне это сделать? – снова спросила Ольга с совершенно серьезным выражением лица.
– Вас это не касается, – ответил Аркадий Петрович. – Вашей прической я удовлетворен. Те, кого это касается, знают об этом. – И он метнул взгляд на Аллочку, которая, видимо, вызывала его особое раздражение. – Теперь планы уроков, – продолжал директор. – Практически всем придется их переписать. Почерка ужасные. А оформление? Вот это что такое? – Он поднял над головой неровно вырванный из блокнота лист, на котором от руки были сделаны кривые графы, кое-как заполненные. – Что здесь можно понять? Я лично не понимаю ничего. Половина вообще не по-русски.
– Что там не по-русски? – раздраженно спросил Поливанов, руке которого принадлежал демонстрирующийся план.
– Почитайте, если можете. – Домашнев подал ему неряшливый листок.
– «Операционная система Windows-95, ее отличия от стандартной версии Windows-98». Чего тут не понять? Или вы как хотите? Чтобы я писал «Виндаус» или «Винды», может быть?
– Пишите по-русски.
– Это по-русски никак не называется. Даже нормальной транслитерации не существует. Я не могу ее придумать, потому что ребятам потом работать и общаться не со мной. И если кто-то не знает, что такое Windows, то это уже не моя проблема.
– Нужно ли детям то, что никак не называется по-русски? – саркастически заметил директор. – Но это большой вопрос, и мы к нему еще успеем со временем вернуться. А сейчас я хочу продемонстрировать вам еще один план урока. – Он поднял над головой очень аккуратный, заполненный крупными полупечатными буквами план Аллы Александровны. – Это вот как прикажете понимать?
– Это же план урока по английскому языку, – удивилась Аллочка.
– И из чего же состоит ваш план, скажите, пожалуйста? – В голосе Домашнева прозвучал явный сарказм.
– Там же все написано, – все еще не понимала англичанка,
– Ну так прочтите нам. – Аркадий Петрович подал учительнице ее план.
– "Grammar: Present Continuous Tense. Topic: St.Petersburg, Winter Palace. Homework: Composition «City where I live». Ну вот, – прочла Алла Александровна.
Директор победоносно оглядел учителей:
– Вы что-нибудь поняли?
Все закивали. Аркадий Петрович в надежде взглянул на учителя физкультуры, но тот тоже кивал. А не сговор ли это?
– Возможно, тут собрались одни полиглоты, – с плохо скрытой обидой сказал Домашнее. – Но эти планы могут запросить в РОНО или в ГУНО. Вы и от них будете требовать, чтобы они разбирались в ваших «резепт»?
Учителя переглянулись. Ольга в ужасе поняла, что новый директор не знает латинских букв.
– Так вот, подводя итог сказанному, – стал закругляться Домашнев. – Прошу обратить еще раз внимание на следующее. Первое: внешний вид. Мужчинам аккуратно подстричься, женщинам привести себя в порядок. Второе: планы уроков должны быть выполнены аккуратно по линейке разборчивым почерком, чтобы они было удобочитаемы и понятны. Ну и третье: с завтрашнего дня я буду посещать ваши уроки, и по результатам этого рейда в конце недели мы проведем очередное собрание педагогического состава. Вы свободны.
Все шли по коридору в полном молчании, сам Домашнев остался у себя в кабинете, но если бы он увидел выражения лиц учителей «вверенной ему гимназии», он остался бы доволен. На лицах застыло изумление.
– Что это за дурацкий «пук»? – начала возмущаться Аллочка, едва добравшись до учительской. – Такого слова нет в русском языке. По крайней мере в этом значении.
– Да брось ты, какой там пук? – махнул рукой Алик Поливанов. – Тебя хоть стричься не заставляют. Военная кафедра какая-то! Он что, думает, я сейчас побегу в парикмахерскую? Разбежался! Буду ходить, как ходил, а если ему не нравится – это его личное дело. Не может же он меня уволить по статье за то, что я не прихожу в рубашке с галстуком,
– Какой ужас! – только и произнесла Ольга.
– Да, – покачал головой Виктор Викторович. – Домашнев-то наш оказался крокодилистости повышенной.
– А кого еще могла прислать Нина Евгеньевна! – сказала Ольга. К сожалению, поняла она это только сейчас.
– Да уж, положение неприятное, – кивнул Петя Сосновский. – Разумеется, в работе компромиссы необходимы, я сам сторонник паллиативных решений, но тут уж, простите, придется отстаивать принципы. Происходящее переходит всякие границы. Если мы сейчас пойдем у него на поводу, то, попомните мое слово, он всем нам сядет на шею.
– Дай негру палец, он откусит руку, – сказал Алик Поливанов.
– Фу, какой расизм!
– Это не я придумал, а плантаторы. А «хороший индеец – мертвый индеец» тоже нельзя говорить? – поинтересовался Алик.
– Можно переделать, – вступил в разговор Леня Казанцев. – Дай Домашневу палец – откусит руку.
Ольга посмотрела на Леню. Все-таки каким он стал терпеливым. Раньше, пожалуй, их водой разливать бы пришлось. В прежнее время он мог совершенно серьезно броситься на собеседника с кулаками, когда исчерпывались все другие аргументы.
– Может быть, его одомашнить? – заметил физкультурник.
– Учитывая значение приставки "о" в русским языке, – ответила Алла Александровна, – в словах типа «обилечивать», «отовариться» она обозначает «приобрести нечто, получить нечто». Это как раз мы все одомашнились. А потому все обязаны завязать волосы в пук.
– Короче, я предлагаю, чтобы не одомашниться вконец, будем жить, как жили, – предложил Петя Сосновский.
– Это условие я считаю необходимым и достаточным, – ответил Алик Поливанов.
– А дальше – посмотрим, – кивнула Ольга. – Время или естественный ход событий, но что-нибудь да сыграет роль.
Она поймала себя на мысли о том, что на самом деле надеется не на время и не на ход событий, а на Савву. Она одернула себя: с какой такой стати? То, что он дважды случайно встречался ей на пути, совершенно не значит, что он обязательно встретится в третий. Мелькнула мысль, что он вроде бы обещал, но Ольга отмахнулась от нее. Надо в конце концов учиться действовать и самим.
Нежный мальчик Шурочка
Шурочку Беневоленский увидел в пригородном детдоме для детей с проблемами интеллекта. Так теперь благодаря западным фондам стали называть тех, кого еще несколько лет назад считали попросту умственно отсталыми. Задуманная Георгием Ивановичем акция была чисто рекламной, для небольшого расширения имиджа перед новыми партнерами. Руководитель его службы пиар созвал телевизионщиков, несколько газет и «Радио России» тоже прислали своих корреспондентов. Детский дом помещался в Павловске недалеко от парка и дворца, где два столетия назад медленно выживал из ума в ожидании смерти узурпировавшей престол матушки-императрицы цесаревич Павел, самонадеянно назвавший себя Павлом Первым. Второго, Третьего и прочих Павлов Россия так и не увидела.
Акция была задумана с прогулкой по осеннему парку и добротным фуршетом для нагулявшихся пиарщиков. Без фуршета ни один журналюга нынче писать бы не стал. Но предварительно всем им полагалось как минимум поприсутствовать в детском доме.
Телевизионных кадров было запланировано несколько: Беневоленский дарит игрушки, он же играет с детьми и он же вместе с ними обедает. Дети были подобраны заранее, а среди них и Шурочка.
Все случилось, когда, еще не вручив ни одного подарка, а лишь отрабатывая кадр, Беневоленский положил руку на плечо этого тонкого пятнадцатилетнего мальчика с нежным задумчивым лицом. Для других посторонних ничего и не произошло – просто в тот же миг Шурочка прижался к Беневоленскому, и на него неожиданно хлынула волна тепла. А Шурочка, доверчиво подняв глаза, вдруг сказал:
– Погладьте, пожалуйста, меня еще. Мне так хорошо.
И Беневоленский задержал руку на плече мальчика на несколько секунд.
В кадр эта сцена не вошла, но на другой день Георгий Иванович, вспомнив неведомое ему прежде ощущение пронизывающей нежности, проезжая по Московскому проспекту, неожиданно для самого себя решил снова заглянуть в этот детдом. Оставив машину сопровождения у калитки, один, без телохранителей, прошел на территорию, где важного гостя уже поджидал директор, предупрежденный звонком из автомобиля.
– Вчера я беседовал с одним мальчиком… – начал неопределенно Беневоленский.
– С Шурочкой? – услужливо подхватил директор.
– Да, с ним. Что-то в нем необыкновенное.
– Очень нежное существо, вы хотите продолжить разговор?
– Я не знаю… Пожалуй, да, если возможно. – Не так-то просто было сказать о своем желании, тем более что оно еще до конца не оформилось.
Но директор оказался человеком опытным и в меру деликатным.
– У нас есть гостевая. Она свободна. Сейчас вам его приведут. Вы можете с ним побеседовать. Очень трепетный, чистоплотный мальчик.
С тех пор прошел месяц. Их встречи стали если и не частыми, то по крайней мере регулярными.
Директор оказался прав лишь наполовину: Шурочка был не только «трепетным и чистоплотным», он проявил себя поразительно застенчивым и одновременно нежным существом.
Никогда ни с одной женщиной Беневоленскому не было так хорошо, как с ним.
Когда Георгий Иванович во время первого их разговора в комнате для свиданий ласково положил руки на Шурочкины хрупкие плечи, тот доверчиво прильнул к нему и заботливо произнес тихим голосом:
– Только, пожалуйста, воспользуйтесь вазелином, он должен лежать на полке, иначе нам будет больно.
Видимо, у мальчика имелся небольшой опыт встреч в этой комнате. Так и Беневоленского тоже нельзя было назвать девственником. Но все прежние женщины, которых он брал за деньги, не доставляли ему радости. И он им не доставлял тоже – они даже не скрывали этого. Их сношения были краткой сделкой двух деловых партнеров. И лишь от Шурочки он впервые почувствовал отклик души.
– Спасибо, мне было так хорошо! – сказал Шурочка в тот первый раз. – Я представлял, что летаю по небу, а рядом поют ангелы.
Такого не говорила ему ни одна женщина! Никогда.
Вечером после того первого их свидания Беневоленский был уже в Москве, встречался с ценным партнером из Мексики. На два-три дня его закрутили дела. Он еще не догадывался, как сильно его потянет к нежному доверчивому мальчику. В середине недели, ощутив душевный неуют, тоску, нетерпение, он воспользовался подвернувшимся второстепенным делом и слетал в Петербург – на один день. Причем сразу же из Пулковского аэропорта примчался со своим эскортом в Павловск. Там, оставив службу безопасности поблизости от вокзала, взял частника и приехал в детдом. К счастью, директор был на месте и, предупрежденный звонком по трубке, снова встречал у ворот.
– Купите детям что-нибудь вкусное, – распорядился Беневоленский, протягивая две сотенные зеленоватые бумажки с портретом Франклина и откровенно глядя в глаза директора.
– Дети будут очень признательны, – ответил директор, не отводя взгляда. – Мальчика уже отвели в комнату для свиданий. Полагаю, он скучал без вас.
Беневоленский вошел в комнату, расположенную в отдельном коридорчике, увидел счастливый взгляд Шурочки, который тут же шагнул навстречу, застенчиво прильнул к нему, прошептав что-то вроде того, что я вас так ждал, и ощутил, как задыхается от нежности к этому мальчику его душа.
Частник терпеливо ждал его у ворот детского дома около часа, и, возвращаясь к Павловскому вокзалу, Беневоленский подумал фразой, всплывшей из литературы старинных времен: «То их свидание было встречей двух настоящих любовников».
Прощаясь с Шурочкой, он и оставил ему в тот раз одну из своих трех трубок, самую новую, маленькую, по виду почти игрушечную, проинструктировав, как ею пользоваться. Теперь через каждые три-четыре часа они разговаривали друг с другом. И всякий раз Беневоленский чувствовал, как теплеет его душа.
Акция была задумана с прогулкой по осеннему парку и добротным фуршетом для нагулявшихся пиарщиков. Без фуршета ни один журналюга нынче писать бы не стал. Но предварительно всем им полагалось как минимум поприсутствовать в детском доме.
Телевизионных кадров было запланировано несколько: Беневоленский дарит игрушки, он же играет с детьми и он же вместе с ними обедает. Дети были подобраны заранее, а среди них и Шурочка.
Все случилось, когда, еще не вручив ни одного подарка, а лишь отрабатывая кадр, Беневоленский положил руку на плечо этого тонкого пятнадцатилетнего мальчика с нежным задумчивым лицом. Для других посторонних ничего и не произошло – просто в тот же миг Шурочка прижался к Беневоленскому, и на него неожиданно хлынула волна тепла. А Шурочка, доверчиво подняв глаза, вдруг сказал:
– Погладьте, пожалуйста, меня еще. Мне так хорошо.
И Беневоленский задержал руку на плече мальчика на несколько секунд.
В кадр эта сцена не вошла, но на другой день Георгий Иванович, вспомнив неведомое ему прежде ощущение пронизывающей нежности, проезжая по Московскому проспекту, неожиданно для самого себя решил снова заглянуть в этот детдом. Оставив машину сопровождения у калитки, один, без телохранителей, прошел на территорию, где важного гостя уже поджидал директор, предупрежденный звонком из автомобиля.
– Вчера я беседовал с одним мальчиком… – начал неопределенно Беневоленский.
– С Шурочкой? – услужливо подхватил директор.
– Да, с ним. Что-то в нем необыкновенное.
– Очень нежное существо, вы хотите продолжить разговор?
– Я не знаю… Пожалуй, да, если возможно. – Не так-то просто было сказать о своем желании, тем более что оно еще до конца не оформилось.
Но директор оказался человеком опытным и в меру деликатным.
– У нас есть гостевая. Она свободна. Сейчас вам его приведут. Вы можете с ним побеседовать. Очень трепетный, чистоплотный мальчик.
С тех пор прошел месяц. Их встречи стали если и не частыми, то по крайней мере регулярными.
Директор оказался прав лишь наполовину: Шурочка был не только «трепетным и чистоплотным», он проявил себя поразительно застенчивым и одновременно нежным существом.
Никогда ни с одной женщиной Беневоленскому не было так хорошо, как с ним.
Когда Георгий Иванович во время первого их разговора в комнате для свиданий ласково положил руки на Шурочкины хрупкие плечи, тот доверчиво прильнул к нему и заботливо произнес тихим голосом:
– Только, пожалуйста, воспользуйтесь вазелином, он должен лежать на полке, иначе нам будет больно.
Видимо, у мальчика имелся небольшой опыт встреч в этой комнате. Так и Беневоленского тоже нельзя было назвать девственником. Но все прежние женщины, которых он брал за деньги, не доставляли ему радости. И он им не доставлял тоже – они даже не скрывали этого. Их сношения были краткой сделкой двух деловых партнеров. И лишь от Шурочки он впервые почувствовал отклик души.
– Спасибо, мне было так хорошо! – сказал Шурочка в тот первый раз. – Я представлял, что летаю по небу, а рядом поют ангелы.
Такого не говорила ему ни одна женщина! Никогда.
Вечером после того первого их свидания Беневоленский был уже в Москве, встречался с ценным партнером из Мексики. На два-три дня его закрутили дела. Он еще не догадывался, как сильно его потянет к нежному доверчивому мальчику. В середине недели, ощутив душевный неуют, тоску, нетерпение, он воспользовался подвернувшимся второстепенным делом и слетал в Петербург – на один день. Причем сразу же из Пулковского аэропорта примчался со своим эскортом в Павловск. Там, оставив службу безопасности поблизости от вокзала, взял частника и приехал в детдом. К счастью, директор был на месте и, предупрежденный звонком по трубке, снова встречал у ворот.
– Купите детям что-нибудь вкусное, – распорядился Беневоленский, протягивая две сотенные зеленоватые бумажки с портретом Франклина и откровенно глядя в глаза директора.
– Дети будут очень признательны, – ответил директор, не отводя взгляда. – Мальчика уже отвели в комнату для свиданий. Полагаю, он скучал без вас.
Беневоленский вошел в комнату, расположенную в отдельном коридорчике, увидел счастливый взгляд Шурочки, который тут же шагнул навстречу, застенчиво прильнул к нему, прошептав что-то вроде того, что я вас так ждал, и ощутил, как задыхается от нежности к этому мальчику его душа.
Частник терпеливо ждал его у ворот детского дома около часа, и, возвращаясь к Павловскому вокзалу, Беневоленский подумал фразой, всплывшей из литературы старинных времен: «То их свидание было встречей двух настоящих любовников».
Прощаясь с Шурочкой, он и оставил ему в тот раз одну из своих трех трубок, самую новую, маленькую, по виду почти игрушечную, проинструктировав, как ею пользоваться. Теперь через каждые три-четыре часа они разговаривали друг с другом. И всякий раз Беневоленский чувствовал, как теплеет его душа.
Кружение по незнакомым местам
Что-то неудержимо тянуло его именно в этот район. Иногда он казался более знакомым и родным, чем другие, но затем это чувство исчезало, и Савве в очередной раз казалось, что он гонится за мечтой, пытается схватить руками призрак, удержать ладонями поток воды. Но он не оставлял этого, ведь, по сути дела, у него не было никакой другой цели в этой жизни. Разумеется, можно жить как живется. Как сказал ему когда-то один вор в законе, достаточно светлый для своего образа жизни человек: «Ты, Саввушка, для того на свет родился, чтобы добро сеять. Вот и ограничься тем, что будешь ходить по белу свету и исправлять кое-что по мелочи. Вроде уличного мастера „Точу ножи-ножницы!“. Теория малых дел, как говорили какие-то передовые люди, вроде постнародников».
Может быть, это и было возможно, но только если бы Савва был другим. Например, если бы у него было прошлое, а он не возник из небытия прямо посреди бескрайней тайги. Разумеется, речь не шла о чудесном явлении или непорочном зачатии. Просто Савва ничего не помнил из того" что было с ним, вернее, с человеком, облеченным в его тело, до того момента, когда он открыл глаза и увидел склоненное над ним незнакомое лицо, ставшее впоследствии родным. Ведь живший бирюком посреди дремучего леса дед был для нынешнего Саввы единственным родственником, отцом, матерью, сестрой и братом в одном лице. Но и его Савва уже схоронил.
Но ведь должна же быть где-то женщина, давшая ему жизнь… Ей может быть от пятидесяти пяти до семидесяти, если Савва правильно понимает свой возраст. Но как найти ее? А вдруг он увидит ее, случайно встретит на улице и не узнает? Почему-то Савве казалось, что этого не может быть, что он непременно сразу узнает мать. Но временами его охватывали сомнения: может быть, он уже не раз сталкивался с ней на одной из питерских улиц, может быть, он видел и своего отца, бабушку, сестру… Кто знает, возможно, и жену, и детей, ведь он вполне мог уже обзавестись семьей к тридцати-то годам. Увидел и прошел мимо, не узнав. Да и они не узнали его.
Для человека в конечном счете самое интересное – это он сам. Тяжело жить, не имея прошлого и не зная, кем и чем ты был аж до тридцати лет!
Потому и возвращался Савва неизменно в этот район, на несколько улиц, которые показались ему самыми знакомыми из всех, что он видел. Иногда он делал передышку на пару дней, когда начинало казаться, что глаз замыливается и он уже не может понять, то ли этот дом кажется ему знакомым «с незапамятных времен», то ли он ему примелькался за последние дни. И все же это было то самое место. Иначе откуда бы ему знать, что в полуподвальчике, где сейчас располагается магазин «24 часа», был пункт приема стеклотары, что пахло в нем затхлостью и прокисшим пивом и что громоздились там до потолка деревянные ящики с бутылками, что очередь стояла многочасовая и надо было, расставляя бутылки, сразу расфасовывать их по видам: вино отдельно, пиво отдельно, водка, шампанское, банки сметанные и майонезные.
Значит, бывал он здесь, сдавал стеклотару, и не раз. Помнились магазины, помнилась школа, но, одновременно четко ощущалось, что он в ней не учился, потому как не возникало этого странного ощущения: «Я знаю, что там внутри». А именно на него только и мог опереться Савва в своих поисках.
Так было и с этими домами. Вот районная библиотека на углу. Сразу возникает уверенность, что гардероб там находится слева, хотя с улицы его и не видно. Можно войти и убедиться: действительно, гардероб слева, причем именно такой, каким представлялся. Когда такого рода совпадения встречаются на каждом шагу, это уже не совпадения.
Так Савва шаг за шагом обходил район в поисках такого дома, про который он мог сказать: «Я знаю, что там внутри».
Может быть, это и было возможно, но только если бы Савва был другим. Например, если бы у него было прошлое, а он не возник из небытия прямо посреди бескрайней тайги. Разумеется, речь не шла о чудесном явлении или непорочном зачатии. Просто Савва ничего не помнил из того" что было с ним, вернее, с человеком, облеченным в его тело, до того момента, когда он открыл глаза и увидел склоненное над ним незнакомое лицо, ставшее впоследствии родным. Ведь живший бирюком посреди дремучего леса дед был для нынешнего Саввы единственным родственником, отцом, матерью, сестрой и братом в одном лице. Но и его Савва уже схоронил.
Но ведь должна же быть где-то женщина, давшая ему жизнь… Ей может быть от пятидесяти пяти до семидесяти, если Савва правильно понимает свой возраст. Но как найти ее? А вдруг он увидит ее, случайно встретит на улице и не узнает? Почему-то Савве казалось, что этого не может быть, что он непременно сразу узнает мать. Но временами его охватывали сомнения: может быть, он уже не раз сталкивался с ней на одной из питерских улиц, может быть, он видел и своего отца, бабушку, сестру… Кто знает, возможно, и жену, и детей, ведь он вполне мог уже обзавестись семьей к тридцати-то годам. Увидел и прошел мимо, не узнав. Да и они не узнали его.
Для человека в конечном счете самое интересное – это он сам. Тяжело жить, не имея прошлого и не зная, кем и чем ты был аж до тридцати лет!
Потому и возвращался Савва неизменно в этот район, на несколько улиц, которые показались ему самыми знакомыми из всех, что он видел. Иногда он делал передышку на пару дней, когда начинало казаться, что глаз замыливается и он уже не может понять, то ли этот дом кажется ему знакомым «с незапамятных времен», то ли он ему примелькался за последние дни. И все же это было то самое место. Иначе откуда бы ему знать, что в полуподвальчике, где сейчас располагается магазин «24 часа», был пункт приема стеклотары, что пахло в нем затхлостью и прокисшим пивом и что громоздились там до потолка деревянные ящики с бутылками, что очередь стояла многочасовая и надо было, расставляя бутылки, сразу расфасовывать их по видам: вино отдельно, пиво отдельно, водка, шампанское, банки сметанные и майонезные.
Значит, бывал он здесь, сдавал стеклотару, и не раз. Помнились магазины, помнилась школа, но, одновременно четко ощущалось, что он в ней не учился, потому как не возникало этого странного ощущения: «Я знаю, что там внутри». А именно на него только и мог опереться Савва в своих поисках.
Так было и с этими домами. Вот районная библиотека на углу. Сразу возникает уверенность, что гардероб там находится слева, хотя с улицы его и не видно. Можно войти и убедиться: действительно, гардероб слева, причем именно такой, каким представлялся. Когда такого рода совпадения встречаются на каждом шагу, это уже не совпадения.
Так Савва шаг за шагом обходил район в поисках такого дома, про который он мог сказать: «Я знаю, что там внутри».
Печальные уроки жизни
«Морозов Савва Тимофеевич (1862-1905), из рода русских текстильных предпринимателей Морозовых. По образованию химик, друг Максима Горького, меценат Художественного театра, сочувствовал и помогал революционерам».
Ольга закрыла «Российский энциклопедический словарь». "Интересно, Савва тоже по профессии химик? – возникла нелепая мысль, и Ольга тут же посмеялась сама над собой:
– Да и к тому же друг Максима Горького!"
Однако вообще-то ей было совсем не до смеха. Обстановка в гимназии накалялась. «Одомашнивание» педагогов шло полным ходом, что выражалось в том, что директор посещал уроки (некоторые из учителей удостоились этой чести не один раз), сравнивал урок с поданным планом, а также с программой, утвержденной Министерством образования, после чего делал соответствующие выводы. Как правило, они были неутешительны. У Аркадия Петровича неизменно получалось, что преподаватели естественно-научной гимназии не дотягивают до стандартной программы средней школы. Это был парадокс, Домашневу пытались доказать, что он не прав, но это оказалось совершенно безнадежно. Директор имел претензии даже к учителю физкультуры, утверждая, что тот виновен в том, что не сто процентов учащихся (на самом деле всего процентов шестьдесят) сдали нормы ГТО. Он сообщил об этом вопиющем безобразии в РОНО, в результате чего на уроки несчастного Гриши (физкультурника звали Григорий Равшанбекович) заявилась целая комиссия.
Алла Александровна уверяла всех, что Гриша навлек на себя гнев начальства неуместным знанием английского языка.
– Хороший физкультурник в его представлении должен быть неграмотным! – говорила она.
– А я виноват, что меня на международные соревнования посылали?! – возмущался Гриша, бывший в прошлом чемпионом по биатлону. – Да пошел он со своими примочками знаешь куда! Вот уйду отсюда, к черту, пойду в зимний пансионат инструктором но лыжам, буду жен «новых русских» учить ноги передвигать!
Такое же настроение было у всех. Всех уже куда-то звали, приглашали, и они не шли только лишь потому, что их гимназия была особенной, единственной в своем роде, неповторимой. Потому что они знали, что готовят новое поколение российских ученых, а возможно, не только российских. И вот этому приходит конец. Оставаться в «одомашненной» гимназии не было решительно никакого смысла, тем более все знали, что, если начальство победит, их детище превратится в обычную школу «с уклоном».
Ольга все больше сомневалась в том, права ли она была, когда призвала всех подчиниться. Может быть, стоило плюнуть на них и стать свободными. Правда, еще неизвестно, что принесла бы эта свобода.
В тот день, когда Домашнев прорабатывал физкультурника, Ольга пришли домой совершенно разбитая и морально, и физически. Хотелось лечь и умереть – в самом прямом смысле. Она действительно прилегла на диван, но тут как назло зазвонил телефон. Пришлось подниматься и идти к столу. Давно было пора купить радиотелефон, как у всех приличных людей. А еще лучше научиться не брать трубку, если нет настроения разговаривать. Ольга знала, что другие могут, например, выключить телефон, чтобы их не беспокоили. Она же была на такое не способна. Какое-то уважение к людям вообще и к неизвестному звонящему лично мешало ей хладнокровно не обращать внимания на надрывающийся аппарат или даже просто выключить его из розетки.
– Это квартира Певцовых? – спросил женский голос.
Начало не предвещало ничего хорошего. Певцовыми были Петр и Павел, а также сбежавший в Дюссельдорф Григорий, сама же Ольга продолжала жить под своей девичьей фамилией. «Зря сняла трубку», – подумала она, но делать было нечего.
– Да, – ответила она.
– Могу я поговорить с мамой Павла Певцова?
– Это я. – У Ольги похолодели руки: «Господи, что случилось!»
– С вами говорит Марина Валентиновна, классная руководительница Паши. Скажите, как он? Он очень давно не появлялся в школе, ребята не знают, что с ним. Вот я решила позвонить. Он болен?
– Он… – Ольга была потрясена настолько, что потеряла дар речи. До нее только начал доходить смысл слов, которые произносила Марина Валентиновна. – Вы сказали, он не ходит в школу? И как давно?
Из педагога Ольга стремительно превращалась в обычную маму, которой сообщили, что ее ребенок не ходит в школу. Она была удивлена, потрясена, не совсем даже верила тому, что услышала.
– Да недели три, наверное, – сказала Марина Валентиновна. – Сейчас скажу точно. Да, с восьмого числа. Я спрашивала ребят, что с Пашей, но они ничего не знают.
– Как странно… – У Ольги задрожали руки. – Он каждый день уходил из дома… Потом возвращался… С портфелем… Я удивлялась, что отметок нет в дневнике, а он объяснил, что у вас идет какой-то эксперимент, поэтому отметки не ставят.
– Вот это фантазия! – засмеялась классная руководительница. – К сожалению или к счастью, никакого такого эксперимента мы не проводим. Значит, прогуливает Паша.
– Получается, что так, – пробормотала Ольга. – И что же теперь делать? Его ведь не исключат?
Она представила себе, что сказал бы по этому доводу Домашнев. Такому ученику грозил бы педсовет, а дальше выговор, двойка по поведению, вплоть до исключения. Да, в сущности, и правильно: не хочешь учиться в гимназии, переходи в простую школу. А что делать, если ты и так уже в простой школе…
– Ну, я пока директору сообщать не буду, – сказала Марина Валентиновна. – Но, пожалуйста, пусть он приходит в школу. Он мальчик неглупый, способный, но не очень хорошо ладит с детьми. Ему нужно помочь. Пусть приходит и ничего не боится.
– Не очень хорошо ладит с детьми? – эхом повторила Ольга. – Он мне никогда об этом не говорил.
– Я у них только с этого года, – сказала учительница. – И не знаю, как было раньше, но сейчас он все время один. И на перемене, и в классе… Сидит один за партой. Наверное, поэтому он и на экскурсию не пришел, и в театр. Он вообще никогда не принимает участия в коллективных мероприятиях.
– Значит, была экскурсия? И культпоход в театр? – Ольга почувствовала, как накатывает волна безумного волнения. – Дома он об этом даже не заикнулся. Я бы его заставила пойти.
– Поговорите с ним, – попросила учительница. – И пусть он завтра приходит. Я директору пока ничего сообщать не буду.
Ольга повесила трубку. Павлу повезло, что в этот миг его не было дома. Ольге тоже повезло. Возможно, она наговорила бы и наделала такого, о чем бы впоследствии пожалела. Впрочем, скорее всего она сдержалась бы. В последнее время она научилась сдерживаться.
Ольга закрыла «Российский энциклопедический словарь». "Интересно, Савва тоже по профессии химик? – возникла нелепая мысль, и Ольга тут же посмеялась сама над собой:
– Да и к тому же друг Максима Горького!"
Однако вообще-то ей было совсем не до смеха. Обстановка в гимназии накалялась. «Одомашнивание» педагогов шло полным ходом, что выражалось в том, что директор посещал уроки (некоторые из учителей удостоились этой чести не один раз), сравнивал урок с поданным планом, а также с программой, утвержденной Министерством образования, после чего делал соответствующие выводы. Как правило, они были неутешительны. У Аркадия Петровича неизменно получалось, что преподаватели естественно-научной гимназии не дотягивают до стандартной программы средней школы. Это был парадокс, Домашневу пытались доказать, что он не прав, но это оказалось совершенно безнадежно. Директор имел претензии даже к учителю физкультуры, утверждая, что тот виновен в том, что не сто процентов учащихся (на самом деле всего процентов шестьдесят) сдали нормы ГТО. Он сообщил об этом вопиющем безобразии в РОНО, в результате чего на уроки несчастного Гриши (физкультурника звали Григорий Равшанбекович) заявилась целая комиссия.
Алла Александровна уверяла всех, что Гриша навлек на себя гнев начальства неуместным знанием английского языка.
– Хороший физкультурник в его представлении должен быть неграмотным! – говорила она.
– А я виноват, что меня на международные соревнования посылали?! – возмущался Гриша, бывший в прошлом чемпионом по биатлону. – Да пошел он со своими примочками знаешь куда! Вот уйду отсюда, к черту, пойду в зимний пансионат инструктором но лыжам, буду жен «новых русских» учить ноги передвигать!
Такое же настроение было у всех. Всех уже куда-то звали, приглашали, и они не шли только лишь потому, что их гимназия была особенной, единственной в своем роде, неповторимой. Потому что они знали, что готовят новое поколение российских ученых, а возможно, не только российских. И вот этому приходит конец. Оставаться в «одомашненной» гимназии не было решительно никакого смысла, тем более все знали, что, если начальство победит, их детище превратится в обычную школу «с уклоном».
Ольга все больше сомневалась в том, права ли она была, когда призвала всех подчиниться. Может быть, стоило плюнуть на них и стать свободными. Правда, еще неизвестно, что принесла бы эта свобода.
В тот день, когда Домашнев прорабатывал физкультурника, Ольга пришли домой совершенно разбитая и морально, и физически. Хотелось лечь и умереть – в самом прямом смысле. Она действительно прилегла на диван, но тут как назло зазвонил телефон. Пришлось подниматься и идти к столу. Давно было пора купить радиотелефон, как у всех приличных людей. А еще лучше научиться не брать трубку, если нет настроения разговаривать. Ольга знала, что другие могут, например, выключить телефон, чтобы их не беспокоили. Она же была на такое не способна. Какое-то уважение к людям вообще и к неизвестному звонящему лично мешало ей хладнокровно не обращать внимания на надрывающийся аппарат или даже просто выключить его из розетки.
– Это квартира Певцовых? – спросил женский голос.
Начало не предвещало ничего хорошего. Певцовыми были Петр и Павел, а также сбежавший в Дюссельдорф Григорий, сама же Ольга продолжала жить под своей девичьей фамилией. «Зря сняла трубку», – подумала она, но делать было нечего.
– Да, – ответила она.
– Могу я поговорить с мамой Павла Певцова?
– Это я. – У Ольги похолодели руки: «Господи, что случилось!»
– С вами говорит Марина Валентиновна, классная руководительница Паши. Скажите, как он? Он очень давно не появлялся в школе, ребята не знают, что с ним. Вот я решила позвонить. Он болен?
– Он… – Ольга была потрясена настолько, что потеряла дар речи. До нее только начал доходить смысл слов, которые произносила Марина Валентиновна. – Вы сказали, он не ходит в школу? И как давно?
Из педагога Ольга стремительно превращалась в обычную маму, которой сообщили, что ее ребенок не ходит в школу. Она была удивлена, потрясена, не совсем даже верила тому, что услышала.
– Да недели три, наверное, – сказала Марина Валентиновна. – Сейчас скажу точно. Да, с восьмого числа. Я спрашивала ребят, что с Пашей, но они ничего не знают.
– Как странно… – У Ольги задрожали руки. – Он каждый день уходил из дома… Потом возвращался… С портфелем… Я удивлялась, что отметок нет в дневнике, а он объяснил, что у вас идет какой-то эксперимент, поэтому отметки не ставят.
– Вот это фантазия! – засмеялась классная руководительница. – К сожалению или к счастью, никакого такого эксперимента мы не проводим. Значит, прогуливает Паша.
– Получается, что так, – пробормотала Ольга. – И что же теперь делать? Его ведь не исключат?
Она представила себе, что сказал бы по этому доводу Домашнев. Такому ученику грозил бы педсовет, а дальше выговор, двойка по поведению, вплоть до исключения. Да, в сущности, и правильно: не хочешь учиться в гимназии, переходи в простую школу. А что делать, если ты и так уже в простой школе…
– Ну, я пока директору сообщать не буду, – сказала Марина Валентиновна. – Но, пожалуйста, пусть он приходит в школу. Он мальчик неглупый, способный, но не очень хорошо ладит с детьми. Ему нужно помочь. Пусть приходит и ничего не боится.
– Не очень хорошо ладит с детьми? – эхом повторила Ольга. – Он мне никогда об этом не говорил.
– Я у них только с этого года, – сказала учительница. – И не знаю, как было раньше, но сейчас он все время один. И на перемене, и в классе… Сидит один за партой. Наверное, поэтому он и на экскурсию не пришел, и в театр. Он вообще никогда не принимает участия в коллективных мероприятиях.
– Значит, была экскурсия? И культпоход в театр? – Ольга почувствовала, как накатывает волна безумного волнения. – Дома он об этом даже не заикнулся. Я бы его заставила пойти.
– Поговорите с ним, – попросила учительница. – И пусть он завтра приходит. Я директору пока ничего сообщать не буду.
Ольга повесила трубку. Павлу повезло, что в этот миг его не было дома. Ольге тоже повезло. Возможно, она наговорила бы и наделала такого, о чем бы впоследствии пожалела. Впрочем, скорее всего она сдержалась бы. В последнее время она научилась сдерживаться.