Страница:
- методы социальной типизации и биографического изучения личности;
- многовариантное программирование следственного действия (рассмотрение
различных программ деятельности в зависимости от возможных вариантов
развития ситуации);
- метод моделирования исследуемой криминальной и предстоящей
следственной ситуации с элементами (правилами, принципами, подходами)
театрализации:
- метод "мозговой атаки" при групповом характере подготовки
следственного действия:
- обсуждение материалов и прогноза развития ситуации с коллегами, не
участвующими в расследовании, другими независимыми экспертами;
- собирание, анализ, "просеивание" циркулирующей в определенных кругах,
группах, слоях населения информации относительно расследуемого события и
деятельности лиц, его исследующих (как с помощью гласных, так и негласных
методов);
- метод рефлекции (рассмотрение исследуемых фактов как бы глазами
преступников, иных лиц, а также с позиции реализации принципа "что бы сделал
я на его месте");
- метод логического генерирования (выведение и исследование следствий
из анализируемых фактов). Возможности реализации потенциала взаимодействия
следователя с другими участниками следственного действия значительно
возрастают в условиях установленного между ними психологического контакта.
Психологический контакт сам по себе не является тактическим приемом.
Значимость его состоит в другом, поскольку за этой категорией стоит особое
состояние отношений, сложившихся в ходе межличностных общений, особая
атмосфера, благоприятствующие конструктивному обмену информацией, решению
других задач в ходе деятельности по подготовке и производству следственного
действия. Изложенное нельзя понимать в том смысле, что установление
психологического контакта заведомо и во всех случаях является залогом успеха
на пути достижения намеченной цели. Даже самые идеальные отношения,
установившиеся в кругу участников следственного действия, еще не гарантируют
получения ожидаемых следствием результатов. В том случае, когда они не
переведены в деловое русло, а сведены к ничего не значащему диалогу, богатый
потенциал психологического контакта останется невостребованным и
нереализованным. Однако, хотя психологический контакт не является способом,
средством непосредственного воздействия на объект (ситуацию, поведение
других людей и т. д.), его практическая значимость для оптимизации
следственного действия очень велика. Сформированный на базе применения одной
группы приемов и правил, он позволяет создать существенные предпосылки
интеллектуального и психологического порядка для продуктивной реализации
многих других приемов и правил. Поэтому необходимость установления и
использования возможностей такого контакта следует рас сматривать в качестве
одного из методологически центральных положений, относящихся к категории
принципов, правил, которыми следователь руководствуется при подготовке и
производстве следственных действий. С учетом этого психологический контакт
можно определить как состояние отношений, характеризуемое определенным
уровнем доверия, взаимоуважения и взаимопонимания, создающих возможность для
конструктивного взаимодействия следователя с его партнерами и другими
участниками следственного действия. С рассматриваемым понятием связаны три
группы приемов и правил. Одна их часть способствует установлению, вторая -
поддержанию, третья - использованию психологического контакта. Выбор
следователем способа установления психологического контакта с другими
участниками следственных действий обусловлен многими факторами:
процессуальным положением, ролью, которую играет тот или иной участник
следственного действия, целями и задачами его деятельности, отношением к
событию, по поводу которого проводится расследование, его интеллектуальным
уровнем и чертами характера, уровнем криминалистических знаний и
профессиональных навыков следователя, его организаторским талантом и т. д.
Одно из условий установления психологического контакта -предварительное
изучение личности участников следственного действия, их образа жизни,
особенностей их профессиональной деятельности, черт характера, отношений к
другим людям, материальным и духовным ценностям, правоохранительным органам.
Эта задача решается в стадии подготовки следственного действия на основе
получения сведений в процессе общения с другими людьми, изучения собранных
материалов дела, использования метода наблюдения. Этот процесс продолжается
также в ходе взаимодействия следователя с участником следственного действия
при его проведении. Интересующая следователя информация может быть получена
и использована им в ходе обсуждения биографических данных участника
следственного действия, разговора с ним на отвлеченные темы, интерпретации
его речевых и неречевых форм поведения, спонтанных реакций, выдающих
подлинные мысли, суть партнера по общению. Установлению и поддержанию
психологического контакта способствуют проявление следователем эмоциональной
устойчивости, душевного равновесия, самообладания, умения логически мыслить,
говорить и писать грамотно, содержательно, понятно, выразительно,
способности к тактичному общению. Ему необходимо также: а) в совершенстве
владеть методами воспитательного воздействия, разъяснения, самоконтроля и
самоанализа, полемики, критического, аргументированного анализа фактов,
логико-правового анализа событий, действий, материалов дела; б) правильно
реагировать на дельные советы и предложения своих партнеров по общению; в)
строго следовать принципам неразрывного единства слова и дела, не переступая
границы между дозволенным и недозволенным, снятия напряжения, предотвращения
и разрешения конфликтных ситуаций, стимулирования откровенности
собеседников, заинтересованности их в общении и желания быстро и надлежащим
образом решить поставленные задачи. Приемы и правила установления и
поддержания психологического контакта тесно смыкаются, порой переплетаясь, с
приемами и правилами управления следователем своим поведением, поведением
других участников следственного действия, овладения и управления ситуацией,
которая складывается в ходе следственного действия. На поведение, реакцию
следователя оказывают влияние самые различные факторы как субъективного
порядка (состояние его здоровья, отношения в семье, его материальный уровень
и т. д.), так и факторы объективного, внешнего характера (загруженность по
работе, условия, в которых проводится следственное действие, поведение его
участников и т. д.). Они формируют его самочувствие, настроение, сказываются
на его внимании, словах, поступках, иных реакциях. Нередко следователь в
процессе проведения следственного действия испытывает отрицательные эмоции
как естественную ответную реакцию на неприятности, страдания, зло, ложь и
другие негативные проявления, с которыми он сталкивается (неудовольствие,
отчаяние, тоску, разочарование, тревогу, гнев, возмущение, отвращение и т.
д.). Четкий, непрерывный контроль следователя за своими чувствами, формами и
способами их выражения, умение не поддаваться эмоциям и первым впечатлениям
- необходимое условие соответствия быть на уровне ответственной
профессиональной миссии следователя, его правовому и социальному статусу. А
это диктует необходимость проявления сдержанности со стороны следователя,
внимательного и уважительного отношения к партнерам и другим участникам
следственного действия, умения их слушать, слышать и понимать, проникаться
их переживаниями, чувствами и мыслями, не допускать нервных срывов,
бесцеремонности, грубости, обмана. Искусство владения собой не знает
мелочей. Оно, в частности, предполагает умение смотреть на себя как бы со
стороны, видеть себя глазами окружающих людей, оценивать себя объективными и
строгими критериями, корректировать в нужном направлении свои действия,
держать под контролем тон, громкость, содержание своей речи, ее словесное
оформление, артикуляцию, мимику. Сигнал к тому, что следователю необходимо
взять себя в руки, оказать воздействие на свое психическое состояние,
проявляемые эмоции, скорректировать свое поведение, дают не только
самоконтроль, результаты внутреннего диалога, но и реакции окружающих. Важно
замечать все: и то, какими глазами, какими жестами, словами, действиями
окружающие воспринимают сказанное и сделанное следователем, и то, как это
сказывается на ходе и результатах следственного действия. Каждый жест
следователя, каждое его слово и даже форма молчания не пропадают даром. Они
в значительной мере определяют складывающиеся отношения с окружающими,
формируют или разрушают обстановку доверия, сотрудничества, партнерства.
Ее развитию в благоприятную сторону способствуют: адекватное
реагирование следователя на реакции окружающих, критический анализ своей
ошибки, промаха, упущения, вовремя сделанная пауза, перевод разговора на
иную тему, принесение следователем публичного извинения за неприятное,
неудачно или не вовремя вырвавшееся слово, неуважительный тон, разъяснение
своей позиции, трудностей и проблем, признание правоты оппонента и изменение
своей точки зрения при наличии к тому достаточных оснований. Овладению
ситуацией и конструктивному на нее воздействию помогают криминалистическое
прогнозирование ее развития, прогноз поведения участников следственного
действия, осуществляемые как в стадии подготовки, так и проведения
следственного действия. Важное значение с этой же точки зрения имеет метод
рефлексии. Его технология состоит в том, что следователь мысленно встает на
позицию участника следственного действия и с этих позиций рассматривает
самого себя, процесс общения и деятельности, анализирует прошлое и
моделирует возможную перспективу развития следственного действия. Весьма
эффективны методы социальной типизации при исследовании личности участника
следственного действия (использование информации, содержащейся в типовых
моделях тех или иных категорий, групп, слоев населения), криминалистический
доминантный анализ изучения личности участника следственного действия
(личность изучается в системе обусловливающих ее деятельность факторов).
Достижению целей следственного действия может способствовать такой
тактический прием, как внезапность его проведения, являющегося
неожиданностью для лиц, не заинтересованных в установлении истины по делу. В
некоторых ситуациях весьма эффективным является повторное проведение
следственного действия (например, повторное проведение обыска, на которое не
рассчитывало виновное лицо, перенесшее скрытое от следствия имущество в свое
жилище после первичного обыска, закончившегося безрезультатно). При
подготовке и проведении следственного действия во внимание принимаются
данные, собранные в ходе оперативно-розыскных мероприятий. Умелое,
тактически грамотное использование полученной при этом неофициальной
информации способствует оптимизации следственного действия, если притом
соблюдены необходимые требования: приняты меры к тому, чтобы источник
информации не был раскрыт; объективность информации не вызывает сомнения,
для чего она может быть перепроверена и перекрыта сведениями, поступающими
по оперативным каналам, из других источников и т. д.
разделение следственных действий на две группы с учетом того, что одна
их часть предполагает работу с людьми как носителями личностной информации,
а другая направлена на собирание вещной информации, позволяет осуществлять
классификацию тактических приемов и правил также на две группы. Одна их
группа рассчитана на применение при подготовке и проведении следственных
действий в целях собирания личностной информации, другая - на применение в
процессе поиска и отработки вещных носителей информации. Приемы и правила
собирания личностной информации. Идеальные следы (психические отображения,
мысленные образы, следы памяти) исследуемого по уголовному делу события
недоступны для непосредственного восприятия. Их содержание можно раскрыть
только приемами и правилами общения, как процесса обмена информацией,
диалога следователя с людьми, являющимися носителями "следов памяти", в ходе
допроса, очной ставки, проверки показаний на месте и других так называемых
вербальных следственных действий. Имеются в виду приемы и правила речевого и
неречевого характера, а также комбинации правил и приемов того и другого
типов. Так, к числу приемов из серии речевой активности следователя
относятся опрос, расспрос, стимулирующие, поддерживающие передачу ему
информации от ее носителя, контактно-формирующие и оценочные реплики.
Неречевые реакции следователя могут быть выражены в форме жестов, позы,
мимики, перемещения в зоне следственного действия, изменения дистанции, на
которой осуществляется обмен информацией (например, одобрительное
покачивание головой в знак согласия, пересаживание ближе к говорящему).
Приемы и правила рассматриваемой категории во многом определяют
криминалистическую сущность, образуют основное ядро системы тактических
средств достижения целей указанных действий. Процесс инициативного получения
имеющей значение для дела личностной информации обычно начинается с того,
что следователь в той или иной форме дает понять своему процессуальному
собеседнику в связи с чем и что его интересует. Информация, идущая при этом
от следователя, рассчитана на чувства и мысли ее адресата. Подобное
управляющее воздействие, способствующее формированию соответствующей
психологической установки носителя информации, осуществляется и в дальнейшем
на протяжении всего следственного действия. Делается это путем постановки
вопросов, разъяснения обязанности говорить правду, убеждения и иным образом,
что побуждает собеседника вначале припомнить (актуализировать) требуемый
мысленный образ, затем воспроизвести его мысленно и передать словами,
текстом, жестами, мимикой. В необходимых случаях мысленный образ
сравнивается с реальным объектом и высказываются суждения о тождестве,
различии, сходстве, постфактных изменениях оригинала (например, при
опознании или проверке показаний на месте). Тактические приемы и правила
получения личностной информации основаны на учете как наличия в одних
случаях, так и отсутствия - в других свободного волеизъявления носителей
информации сообщить ее, как наличия желания, так и отсутствия такового
общаться со следователем и доносить информацию до него и других потребителей
этой информации. Этим и объясняется то, что в криминалистике разработаны как
универсальные, так и ситуационно обусловленные системы приемов и правил
получения личностной информации у различных ее носителей, применяемые в
различных ситуациях по различным категориям дел. Общаясь с носителем
информации, следователь черпает ее не только из речи собеседника или
исполненного им письменного текста, но и из неречевых средств передачи
информации, неречевых средств общения с собеседником, подчас дающих больше
пищи для размышления, чем произнесенные слова или исполненные тексты.
Поэтому вникая в содержание устной и письменной речи собеседника,
следователь не должен упускать из виду интонацию, эмоциональную
насыщенность, мимику, вегетативные и иные проявления, сопровождающие речевую
деятельность. Важное значение с точки зрения изучения личности носителя
информации, проникновения в его внутренний мир, определения тактики
взаимодействия с ним, правильного анализа и оценки полученных сведений имеет
учет того, как выглядит собеседник, в каком состоянии находятся его одежда,
обувь, какие особенности характеризуют его руки, прическу имеются ли у него
татуировки, шрамы. На эти и другие признаки соучастника в речевой
коммуникации, детали сопутствующих ему вещей следователю необходимо обращать
самое серьезное внимание. В основном для получения информации от людей
применяются приемы и правила логико-психологической природы. В их круг, в
частности, включаются следующие:
- создание благоприятных условий для продуктивного проявления
психических способностей носителей собираемой информации (например, путем
активизации воспоминаний допрашиваемого лица по ассоциации событий,
проведения допроса или очной ставки на месте устанавливаемого события);
- использование психологической реакции носителя информации на действия
субъекта поисково-поэнавательной деятельности (например, путем предъявления
допрашиваемому вещественного доказательства, интенсификации поиска сокрытых
объектов в местах, по мере приближения к которым усиливается волнение лица,
в жилище которого производится обыск);
- использование субъектом поисково-познавательной деятельности знаний
или предположений о действиях, которые, исходя из его психологических и иных
особенностей, мог совершить когда-то носитель информации, с демонстрацией
этих знаний и результатов их реализации в присутствии последнего (например,
путем обращения внимания владельца квартиры, в которой произошла
инсценировка происшествия, на обнаруженные следы действий инсценировщика);
- намеренное побуждение носителя информации к определенному поведению
(например, к даче правдивых показаний, проявлению так называемой виновной
осведомленности) путем использования известных психических особенностей
данного человека и ожидаемой с его стороны естественной реакции на действия
субъекта поисково-познавательной деятельности. В случае отказа какого-либо
лица давать показания, делать пояснения по существу исследуемых вопросов,
участвовать в следственном действии широко применяется метод убеждения. При
реализации этого метода рекомендуется выяснить мотивы и причины отказа,
привлечь внимание к положительным сторонам личности собеседника и его
поведению в быту и на работе в прошлом или настоящем. Наряду с этим
указанный метод может быть реализован на основе:
- обращения к здравому смыслу собеседника, разъяснения возможности
наступления нежелательных последствий правового характера для него самого
или для других лиц в случае отстаивания неразумной позиции, объяснения
социальной значимости его поведения и сведений, которыми он располагает;
- оглашения и анализа собранных данных, уличающих собеседника в
неискренности;
- демонстрации возможности результативного решения анализируемой задачи
независимо от собеседника;
- постановки в известность, что следствие располагает информацией об
исследуемом факте, но собранные сведения могут быть оглашены лишь после
того, как о нем сделает сообщение участник следственного действия;
- проявления интереса к второстепенным, незначительным моментам и
деталям и подчеркнутого проявления невнимания к основным элементам
исследуемого события в целях создания преувеличенного представления о
характере и объеме знаний следователя. Получению личностной информации
способствует тактически правильное предъявление вещественных доказательств.
Особенно эффективным это средство тактического воздействия может быть в
отношении лиц, отказывающихся сообщить известные им сведения, а также лиц,
сообщающих ложную информацию. Существуют следующие тактические приемы
предъявления вещественных доказательств:
- раздельное предъявление имеющихся доказательств в той или иной
последовательности;
- одновременное предъявление всего комплекса имеющихся доказательств;
- предъявление вначале косвенных, а затем прямых доказательств;
-неожиданное предъявление доказательства либо предъявление
доказательства после беседы по его поводу;
- предъявление доказательств по нарастающей их весомости;
- предъявление комплекса доказательств после предварительного
информирования о наличии доказательств, их перечисления с указанием
источников их происхождения (либо без указания);
- предъявление доказательства как бы невзначай;
- предоставление возможности лицу, являющемуся носителем информации,
самому изучить доказательство и оценить степень его значимости;
- фиксация внимания на отдельных признаках, сторонах доказательства;
- сопровождение процесса предъявления доказательства пояснением
механизма его образования;
- предъявление вещественного доказательства с демонстрацией
возможностей технико-криминалистических средств по выявлению и расшифровке
скрытой в нем информации. Успех в работе с носителем личностной информации
нередко зависит от умения следователя формулировать вопросы и тактически
грамотно пользоваться этим средством. Формулировка вопроса должна быть
четкой, ясной, конкретной и понятной. Нельзя задавать наводящие вопросы.
Содержание вопроса не догмою давать повода для предположительного ответа.
Следует придерживаться правила неожиданной постановки основного (ключевого)
вопроса. Вопросы подразделяются на: основные, дополнительные, начальные,
промежуточные, уточняющие, конкретизирующие, напоминающие, детализирующие,
контрольные. Приемы и правила собирания вещной информации. В основной массе
случаев прежде всего на этапе первоначальных следственных действий для того,
чтобы вещные носители стали источниками криминалистической информации, а
впоследствии источниками судебных доказательств, их необходимо сначала
обнаружить, а затем подвергнуть соответствующим исследованиям. В ходе поиска
вещного объекта применяются:
-органолептические, в частности, визуальные методы (изучение обстановки
с помощью органов зрения, слуха, обоняния, осязания);
-наблюдение, раздельный и сравнительный анализ, а также контактные,
безконтактные и комбинированные методы измерения;
-физические (например, микроскопический, рентгеновский, люминисцентный
анализ), химические (например, применение люминола), биологические
(ботанические, ветеринарные, ихтиологические) и другие методы;
-статический, динамический, эксцентрический (движение по
разворачивающейся спирали от центра к периферии), концентрический (по
свертывающейся спирали от периферии к центру), фронтальный (исследование
объекта средствами, расположенными в линию и одновременно перемещающимися в
одном направлении), секторный (исследование территории по частям), узловой
методы;
- общий (восприятие и анализ обстановки в целом со стороны в статичном
положении либо в процессе перемещения вдоль объекта) и детальный осмотр. В
условиях острого дефицита сведения о признаках и месте нахождения искомого
объекта для его обнаружения рекомендуется проводить сплошной (объективный)
поиск. Делается это путем последовательного обследования подряд всех
участков исследуемой территории, всех сторон и частей объекта. В качестве
дополнительного, а порой и самостоятельного может применяться прием
выборочного (субъективного) поиска. При выборочном поиске определяется его
направление, зона действия, те или иные ее элементы, к которым должно быть
при влечено внимание. Те фрагменты, части зоны, территории объекта, которые
предполагается обозреть и исследовать, определяются исходя из учета
особенностей поисково-познавательной ситуации как данного, так и аналогичных
дел. Эффективному применению выборочного подхода к поиску могут
способствовать специальные методики ведомственных и межведомственных
контролирующих органов, государственные стандарты, определяющие правила и
условия применения указанного подхода в тех или иных сферах человеческой
деятельности (например, методики обнаружения и изъятия образцов продукции
для проверки ее качества). Полезными с этой же точки зрения могут оказаться
консультации специалистов, а в необходимых случаях - привлечение их к
поисковым мероприятиям. В случае производства следственного действия группой
субъектов поисково-познавательной деятельности необходимо закрепить за
каждым из них соответствующий участок, зону, сферу поиска, определить момент
начала работы, распределить обязанности и решить вопрос о способе связи
между ними и обмена промежуточной информацией. К поисковым мероприятиям
могут быть привлечены соответствующего профиля технические помощники и
специальные технические средства (например, для расчистки помещений, вывоза
мусора, разбора завалов). В условиях ситуации, характеризующейся наличием
данных относительно исследуемого объекта и места его нахождения, реализуется
метод целенаправленного поиска в заранее определенном ограниченном
пространстве. Сокращению временных и иных затрат способствует привлечение к
этому мероприятию лица (лиц), являющегося источником сведений об объекте и
месте его нахождения для дачи необходимых пояснений. Некоторые источники
информации могут быть обнаружены в силу их малых объемов только в
- многовариантное программирование следственного действия (рассмотрение
различных программ деятельности в зависимости от возможных вариантов
развития ситуации);
- метод моделирования исследуемой криминальной и предстоящей
следственной ситуации с элементами (правилами, принципами, подходами)
театрализации:
- метод "мозговой атаки" при групповом характере подготовки
следственного действия:
- обсуждение материалов и прогноза развития ситуации с коллегами, не
участвующими в расследовании, другими независимыми экспертами;
- собирание, анализ, "просеивание" циркулирующей в определенных кругах,
группах, слоях населения информации относительно расследуемого события и
деятельности лиц, его исследующих (как с помощью гласных, так и негласных
методов);
- метод рефлекции (рассмотрение исследуемых фактов как бы глазами
преступников, иных лиц, а также с позиции реализации принципа "что бы сделал
я на его месте");
- метод логического генерирования (выведение и исследование следствий
из анализируемых фактов). Возможности реализации потенциала взаимодействия
следователя с другими участниками следственного действия значительно
возрастают в условиях установленного между ними психологического контакта.
Психологический контакт сам по себе не является тактическим приемом.
Значимость его состоит в другом, поскольку за этой категорией стоит особое
состояние отношений, сложившихся в ходе межличностных общений, особая
атмосфера, благоприятствующие конструктивному обмену информацией, решению
других задач в ходе деятельности по подготовке и производству следственного
действия. Изложенное нельзя понимать в том смысле, что установление
психологического контакта заведомо и во всех случаях является залогом успеха
на пути достижения намеченной цели. Даже самые идеальные отношения,
установившиеся в кругу участников следственного действия, еще не гарантируют
получения ожидаемых следствием результатов. В том случае, когда они не
переведены в деловое русло, а сведены к ничего не значащему диалогу, богатый
потенциал психологического контакта останется невостребованным и
нереализованным. Однако, хотя психологический контакт не является способом,
средством непосредственного воздействия на объект (ситуацию, поведение
других людей и т. д.), его практическая значимость для оптимизации
следственного действия очень велика. Сформированный на базе применения одной
группы приемов и правил, он позволяет создать существенные предпосылки
интеллектуального и психологического порядка для продуктивной реализации
многих других приемов и правил. Поэтому необходимость установления и
использования возможностей такого контакта следует рас сматривать в качестве
одного из методологически центральных положений, относящихся к категории
принципов, правил, которыми следователь руководствуется при подготовке и
производстве следственных действий. С учетом этого психологический контакт
можно определить как состояние отношений, характеризуемое определенным
уровнем доверия, взаимоуважения и взаимопонимания, создающих возможность для
конструктивного взаимодействия следователя с его партнерами и другими
участниками следственного действия. С рассматриваемым понятием связаны три
группы приемов и правил. Одна их часть способствует установлению, вторая -
поддержанию, третья - использованию психологического контакта. Выбор
следователем способа установления психологического контакта с другими
участниками следственных действий обусловлен многими факторами:
процессуальным положением, ролью, которую играет тот или иной участник
следственного действия, целями и задачами его деятельности, отношением к
событию, по поводу которого проводится расследование, его интеллектуальным
уровнем и чертами характера, уровнем криминалистических знаний и
профессиональных навыков следователя, его организаторским талантом и т. д.
Одно из условий установления психологического контакта -предварительное
изучение личности участников следственного действия, их образа жизни,
особенностей их профессиональной деятельности, черт характера, отношений к
другим людям, материальным и духовным ценностям, правоохранительным органам.
Эта задача решается в стадии подготовки следственного действия на основе
получения сведений в процессе общения с другими людьми, изучения собранных
материалов дела, использования метода наблюдения. Этот процесс продолжается
также в ходе взаимодействия следователя с участником следственного действия
при его проведении. Интересующая следователя информация может быть получена
и использована им в ходе обсуждения биографических данных участника
следственного действия, разговора с ним на отвлеченные темы, интерпретации
его речевых и неречевых форм поведения, спонтанных реакций, выдающих
подлинные мысли, суть партнера по общению. Установлению и поддержанию
психологического контакта способствуют проявление следователем эмоциональной
устойчивости, душевного равновесия, самообладания, умения логически мыслить,
говорить и писать грамотно, содержательно, понятно, выразительно,
способности к тактичному общению. Ему необходимо также: а) в совершенстве
владеть методами воспитательного воздействия, разъяснения, самоконтроля и
самоанализа, полемики, критического, аргументированного анализа фактов,
логико-правового анализа событий, действий, материалов дела; б) правильно
реагировать на дельные советы и предложения своих партнеров по общению; в)
строго следовать принципам неразрывного единства слова и дела, не переступая
границы между дозволенным и недозволенным, снятия напряжения, предотвращения
и разрешения конфликтных ситуаций, стимулирования откровенности
собеседников, заинтересованности их в общении и желания быстро и надлежащим
образом решить поставленные задачи. Приемы и правила установления и
поддержания психологического контакта тесно смыкаются, порой переплетаясь, с
приемами и правилами управления следователем своим поведением, поведением
других участников следственного действия, овладения и управления ситуацией,
которая складывается в ходе следственного действия. На поведение, реакцию
следователя оказывают влияние самые различные факторы как субъективного
порядка (состояние его здоровья, отношения в семье, его материальный уровень
и т. д.), так и факторы объективного, внешнего характера (загруженность по
работе, условия, в которых проводится следственное действие, поведение его
участников и т. д.). Они формируют его самочувствие, настроение, сказываются
на его внимании, словах, поступках, иных реакциях. Нередко следователь в
процессе проведения следственного действия испытывает отрицательные эмоции
как естественную ответную реакцию на неприятности, страдания, зло, ложь и
другие негативные проявления, с которыми он сталкивается (неудовольствие,
отчаяние, тоску, разочарование, тревогу, гнев, возмущение, отвращение и т.
д.). Четкий, непрерывный контроль следователя за своими чувствами, формами и
способами их выражения, умение не поддаваться эмоциям и первым впечатлениям
- необходимое условие соответствия быть на уровне ответственной
профессиональной миссии следователя, его правовому и социальному статусу. А
это диктует необходимость проявления сдержанности со стороны следователя,
внимательного и уважительного отношения к партнерам и другим участникам
следственного действия, умения их слушать, слышать и понимать, проникаться
их переживаниями, чувствами и мыслями, не допускать нервных срывов,
бесцеремонности, грубости, обмана. Искусство владения собой не знает
мелочей. Оно, в частности, предполагает умение смотреть на себя как бы со
стороны, видеть себя глазами окружающих людей, оценивать себя объективными и
строгими критериями, корректировать в нужном направлении свои действия,
держать под контролем тон, громкость, содержание своей речи, ее словесное
оформление, артикуляцию, мимику. Сигнал к тому, что следователю необходимо
взять себя в руки, оказать воздействие на свое психическое состояние,
проявляемые эмоции, скорректировать свое поведение, дают не только
самоконтроль, результаты внутреннего диалога, но и реакции окружающих. Важно
замечать все: и то, какими глазами, какими жестами, словами, действиями
окружающие воспринимают сказанное и сделанное следователем, и то, как это
сказывается на ходе и результатах следственного действия. Каждый жест
следователя, каждое его слово и даже форма молчания не пропадают даром. Они
в значительной мере определяют складывающиеся отношения с окружающими,
формируют или разрушают обстановку доверия, сотрудничества, партнерства.
Ее развитию в благоприятную сторону способствуют: адекватное
реагирование следователя на реакции окружающих, критический анализ своей
ошибки, промаха, упущения, вовремя сделанная пауза, перевод разговора на
иную тему, принесение следователем публичного извинения за неприятное,
неудачно или не вовремя вырвавшееся слово, неуважительный тон, разъяснение
своей позиции, трудностей и проблем, признание правоты оппонента и изменение
своей точки зрения при наличии к тому достаточных оснований. Овладению
ситуацией и конструктивному на нее воздействию помогают криминалистическое
прогнозирование ее развития, прогноз поведения участников следственного
действия, осуществляемые как в стадии подготовки, так и проведения
следственного действия. Важное значение с этой же точки зрения имеет метод
рефлексии. Его технология состоит в том, что следователь мысленно встает на
позицию участника следственного действия и с этих позиций рассматривает
самого себя, процесс общения и деятельности, анализирует прошлое и
моделирует возможную перспективу развития следственного действия. Весьма
эффективны методы социальной типизации при исследовании личности участника
следственного действия (использование информации, содержащейся в типовых
моделях тех или иных категорий, групп, слоев населения), криминалистический
доминантный анализ изучения личности участника следственного действия
(личность изучается в системе обусловливающих ее деятельность факторов).
Достижению целей следственного действия может способствовать такой
тактический прием, как внезапность его проведения, являющегося
неожиданностью для лиц, не заинтересованных в установлении истины по делу. В
некоторых ситуациях весьма эффективным является повторное проведение
следственного действия (например, повторное проведение обыска, на которое не
рассчитывало виновное лицо, перенесшее скрытое от следствия имущество в свое
жилище после первичного обыска, закончившегося безрезультатно). При
подготовке и проведении следственного действия во внимание принимаются
данные, собранные в ходе оперативно-розыскных мероприятий. Умелое,
тактически грамотное использование полученной при этом неофициальной
информации способствует оптимизации следственного действия, если притом
соблюдены необходимые требования: приняты меры к тому, чтобы источник
информации не был раскрыт; объективность информации не вызывает сомнения,
для чего она может быть перепроверена и перекрыта сведениями, поступающими
по оперативным каналам, из других источников и т. д.
разделение следственных действий на две группы с учетом того, что одна
их часть предполагает работу с людьми как носителями личностной информации,
а другая направлена на собирание вещной информации, позволяет осуществлять
классификацию тактических приемов и правил также на две группы. Одна их
группа рассчитана на применение при подготовке и проведении следственных
действий в целях собирания личностной информации, другая - на применение в
процессе поиска и отработки вещных носителей информации. Приемы и правила
собирания личностной информации. Идеальные следы (психические отображения,
мысленные образы, следы памяти) исследуемого по уголовному делу события
недоступны для непосредственного восприятия. Их содержание можно раскрыть
только приемами и правилами общения, как процесса обмена информацией,
диалога следователя с людьми, являющимися носителями "следов памяти", в ходе
допроса, очной ставки, проверки показаний на месте и других так называемых
вербальных следственных действий. Имеются в виду приемы и правила речевого и
неречевого характера, а также комбинации правил и приемов того и другого
типов. Так, к числу приемов из серии речевой активности следователя
относятся опрос, расспрос, стимулирующие, поддерживающие передачу ему
информации от ее носителя, контактно-формирующие и оценочные реплики.
Неречевые реакции следователя могут быть выражены в форме жестов, позы,
мимики, перемещения в зоне следственного действия, изменения дистанции, на
которой осуществляется обмен информацией (например, одобрительное
покачивание головой в знак согласия, пересаживание ближе к говорящему).
Приемы и правила рассматриваемой категории во многом определяют
криминалистическую сущность, образуют основное ядро системы тактических
средств достижения целей указанных действий. Процесс инициативного получения
имеющей значение для дела личностной информации обычно начинается с того,
что следователь в той или иной форме дает понять своему процессуальному
собеседнику в связи с чем и что его интересует. Информация, идущая при этом
от следователя, рассчитана на чувства и мысли ее адресата. Подобное
управляющее воздействие, способствующее формированию соответствующей
психологической установки носителя информации, осуществляется и в дальнейшем
на протяжении всего следственного действия. Делается это путем постановки
вопросов, разъяснения обязанности говорить правду, убеждения и иным образом,
что побуждает собеседника вначале припомнить (актуализировать) требуемый
мысленный образ, затем воспроизвести его мысленно и передать словами,
текстом, жестами, мимикой. В необходимых случаях мысленный образ
сравнивается с реальным объектом и высказываются суждения о тождестве,
различии, сходстве, постфактных изменениях оригинала (например, при
опознании или проверке показаний на месте). Тактические приемы и правила
получения личностной информации основаны на учете как наличия в одних
случаях, так и отсутствия - в других свободного волеизъявления носителей
информации сообщить ее, как наличия желания, так и отсутствия такового
общаться со следователем и доносить информацию до него и других потребителей
этой информации. Этим и объясняется то, что в криминалистике разработаны как
универсальные, так и ситуационно обусловленные системы приемов и правил
получения личностной информации у различных ее носителей, применяемые в
различных ситуациях по различным категориям дел. Общаясь с носителем
информации, следователь черпает ее не только из речи собеседника или
исполненного им письменного текста, но и из неречевых средств передачи
информации, неречевых средств общения с собеседником, подчас дающих больше
пищи для размышления, чем произнесенные слова или исполненные тексты.
Поэтому вникая в содержание устной и письменной речи собеседника,
следователь не должен упускать из виду интонацию, эмоциональную
насыщенность, мимику, вегетативные и иные проявления, сопровождающие речевую
деятельность. Важное значение с точки зрения изучения личности носителя
информации, проникновения в его внутренний мир, определения тактики
взаимодействия с ним, правильного анализа и оценки полученных сведений имеет
учет того, как выглядит собеседник, в каком состоянии находятся его одежда,
обувь, какие особенности характеризуют его руки, прическу имеются ли у него
татуировки, шрамы. На эти и другие признаки соучастника в речевой
коммуникации, детали сопутствующих ему вещей следователю необходимо обращать
самое серьезное внимание. В основном для получения информации от людей
применяются приемы и правила логико-психологической природы. В их круг, в
частности, включаются следующие:
- создание благоприятных условий для продуктивного проявления
психических способностей носителей собираемой информации (например, путем
активизации воспоминаний допрашиваемого лица по ассоциации событий,
проведения допроса или очной ставки на месте устанавливаемого события);
- использование психологической реакции носителя информации на действия
субъекта поисково-поэнавательной деятельности (например, путем предъявления
допрашиваемому вещественного доказательства, интенсификации поиска сокрытых
объектов в местах, по мере приближения к которым усиливается волнение лица,
в жилище которого производится обыск);
- использование субъектом поисково-познавательной деятельности знаний
или предположений о действиях, которые, исходя из его психологических и иных
особенностей, мог совершить когда-то носитель информации, с демонстрацией
этих знаний и результатов их реализации в присутствии последнего (например,
путем обращения внимания владельца квартиры, в которой произошла
инсценировка происшествия, на обнаруженные следы действий инсценировщика);
- намеренное побуждение носителя информации к определенному поведению
(например, к даче правдивых показаний, проявлению так называемой виновной
осведомленности) путем использования известных психических особенностей
данного человека и ожидаемой с его стороны естественной реакции на действия
субъекта поисково-познавательной деятельности. В случае отказа какого-либо
лица давать показания, делать пояснения по существу исследуемых вопросов,
участвовать в следственном действии широко применяется метод убеждения. При
реализации этого метода рекомендуется выяснить мотивы и причины отказа,
привлечь внимание к положительным сторонам личности собеседника и его
поведению в быту и на работе в прошлом или настоящем. Наряду с этим
указанный метод может быть реализован на основе:
- обращения к здравому смыслу собеседника, разъяснения возможности
наступления нежелательных последствий правового характера для него самого
или для других лиц в случае отстаивания неразумной позиции, объяснения
социальной значимости его поведения и сведений, которыми он располагает;
- оглашения и анализа собранных данных, уличающих собеседника в
неискренности;
- демонстрации возможности результативного решения анализируемой задачи
независимо от собеседника;
- постановки в известность, что следствие располагает информацией об
исследуемом факте, но собранные сведения могут быть оглашены лишь после
того, как о нем сделает сообщение участник следственного действия;
- проявления интереса к второстепенным, незначительным моментам и
деталям и подчеркнутого проявления невнимания к основным элементам
исследуемого события в целях создания преувеличенного представления о
характере и объеме знаний следователя. Получению личностной информации
способствует тактически правильное предъявление вещественных доказательств.
Особенно эффективным это средство тактического воздействия может быть в
отношении лиц, отказывающихся сообщить известные им сведения, а также лиц,
сообщающих ложную информацию. Существуют следующие тактические приемы
предъявления вещественных доказательств:
- раздельное предъявление имеющихся доказательств в той или иной
последовательности;
- одновременное предъявление всего комплекса имеющихся доказательств;
- предъявление вначале косвенных, а затем прямых доказательств;
-неожиданное предъявление доказательства либо предъявление
доказательства после беседы по его поводу;
- предъявление доказательств по нарастающей их весомости;
- предъявление комплекса доказательств после предварительного
информирования о наличии доказательств, их перечисления с указанием
источников их происхождения (либо без указания);
- предъявление доказательства как бы невзначай;
- предоставление возможности лицу, являющемуся носителем информации,
самому изучить доказательство и оценить степень его значимости;
- фиксация внимания на отдельных признаках, сторонах доказательства;
- сопровождение процесса предъявления доказательства пояснением
механизма его образования;
- предъявление вещественного доказательства с демонстрацией
возможностей технико-криминалистических средств по выявлению и расшифровке
скрытой в нем информации. Успех в работе с носителем личностной информации
нередко зависит от умения следователя формулировать вопросы и тактически
грамотно пользоваться этим средством. Формулировка вопроса должна быть
четкой, ясной, конкретной и понятной. Нельзя задавать наводящие вопросы.
Содержание вопроса не догмою давать повода для предположительного ответа.
Следует придерживаться правила неожиданной постановки основного (ключевого)
вопроса. Вопросы подразделяются на: основные, дополнительные, начальные,
промежуточные, уточняющие, конкретизирующие, напоминающие, детализирующие,
контрольные. Приемы и правила собирания вещной информации. В основной массе
случаев прежде всего на этапе первоначальных следственных действий для того,
чтобы вещные носители стали источниками криминалистической информации, а
впоследствии источниками судебных доказательств, их необходимо сначала
обнаружить, а затем подвергнуть соответствующим исследованиям. В ходе поиска
вещного объекта применяются:
-органолептические, в частности, визуальные методы (изучение обстановки
с помощью органов зрения, слуха, обоняния, осязания);
-наблюдение, раздельный и сравнительный анализ, а также контактные,
безконтактные и комбинированные методы измерения;
-физические (например, микроскопический, рентгеновский, люминисцентный
анализ), химические (например, применение люминола), биологические
(ботанические, ветеринарные, ихтиологические) и другие методы;
-статический, динамический, эксцентрический (движение по
разворачивающейся спирали от центра к периферии), концентрический (по
свертывающейся спирали от периферии к центру), фронтальный (исследование
объекта средствами, расположенными в линию и одновременно перемещающимися в
одном направлении), секторный (исследование территории по частям), узловой
методы;
- общий (восприятие и анализ обстановки в целом со стороны в статичном
положении либо в процессе перемещения вдоль объекта) и детальный осмотр. В
условиях острого дефицита сведения о признаках и месте нахождения искомого
объекта для его обнаружения рекомендуется проводить сплошной (объективный)
поиск. Делается это путем последовательного обследования подряд всех
участков исследуемой территории, всех сторон и частей объекта. В качестве
дополнительного, а порой и самостоятельного может применяться прием
выборочного (субъективного) поиска. При выборочном поиске определяется его
направление, зона действия, те или иные ее элементы, к которым должно быть
при влечено внимание. Те фрагменты, части зоны, территории объекта, которые
предполагается обозреть и исследовать, определяются исходя из учета
особенностей поисково-познавательной ситуации как данного, так и аналогичных
дел. Эффективному применению выборочного подхода к поиску могут
способствовать специальные методики ведомственных и межведомственных
контролирующих органов, государственные стандарты, определяющие правила и
условия применения указанного подхода в тех или иных сферах человеческой
деятельности (например, методики обнаружения и изъятия образцов продукции
для проверки ее качества). Полезными с этой же точки зрения могут оказаться
консультации специалистов, а в необходимых случаях - привлечение их к
поисковым мероприятиям. В случае производства следственного действия группой
субъектов поисково-познавательной деятельности необходимо закрепить за
каждым из них соответствующий участок, зону, сферу поиска, определить момент
начала работы, распределить обязанности и решить вопрос о способе связи
между ними и обмена промежуточной информацией. К поисковым мероприятиям
могут быть привлечены соответствующего профиля технические помощники и
специальные технические средства (например, для расчистки помещений, вывоза
мусора, разбора завалов). В условиях ситуации, характеризующейся наличием
данных относительно исследуемого объекта и места его нахождения, реализуется
метод целенаправленного поиска в заранее определенном ограниченном
пространстве. Сокращению временных и иных затрат способствует привлечение к
этому мероприятию лица (лиц), являющегося источником сведений об объекте и
месте его нахождения для дачи необходимых пояснений. Некоторые источники
информации могут быть обнаружены в силу их малых объемов только в