Лишь учебник В.А. Борисова, повторю еще раз, можно без всякой натяжки назвать именно учебником демографии, ориентированным на гуманитариев и написанным ясным и понятным языком, причем абсолютно без потери качества и высокого научного уровня. В остальных учебниках и учебных пособиях собственно демографической проблематике или уделяется слишком мало внимания, или их авторы, будучи высокими профессионалами и авторитетными специалистами в своей области, излагают материал языком, малодоступным студентам гуманитарных специальностей, большинство из которых как огня боятся нарочито усложненной «научной» речи и особенно «формул», явно в избыточном количестве присутствующих в некоторых учебниках.
Настоящий учебник отличается от других учебников демографии прежде всего целевой аудиторией. Он рассчитан на студентов социальных и социологических специальностей, в учебные планы которых демография, согласно образовательному стандарту, входит как обще-профессиональная дисциплина. Поэтому здесь гораздо больше, чем в других учебниках, уделяется внимания вопросам семейного (брачного, репродуктивного и самосохранительного) поведения, что представляется особенно важным для студентов вузов и факультетов социальных наук. Хотя, разумеется, изложение данных вопросов является кратким, причина чего заключается в том, что эта проблематика глубоко и обстоятельно рассматривается в учебнике «Социология семьи», выпущенном сотрудниками кафедры демографии и социологии семьи социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова[8].
Кроме того, в настоящем учебнике подробнее раскрыты проблемы, цели, задачи и механизмы реализации демографической политики в эпоху депопуляции. Я также широко пользуюсь данными социологических исследований проблем рождаемости и смертности, прежде всего тех, в которых довелось принять непосредственное участие. С другой стороны, некоторые вопросы освещены менее подробно или вовсе оставлены без внимания, учитывая, что речь идет именно об основах демографии, а также то, что эти вопросы подробно и основательно рассматриваются в других учебниках и учебных пособиях. При этом в том, что касается столь нелюбимых гуманитариями «формул» и «моделей», я старался следовать принципу minimum minimorum и прибегать к ним только там, где без них трудно или невозможно обойтись. В этой связи в учебнике практически ничего не говорится о моделях стационарного и стабильного населения и о других вопросах, изложение которых требует большего использования математических методов. Однако всюду, где необходимо, даются отсылки к другим учебникам и учебным пособиям, в том числе и к учебным пособиям по математике. И не только к ним, но и к научным монографиям и статьям, посвященным тем или иным демографическим проблемам.
Необходимо также сказать вот о чем. То понимание предмета демографии как науки, которое представлено в настоящем учебнике (как и в учебнике В.А. Борисова), встретило критику со стороны некоторых друзей-коллег, упрекающих автора этих строк за исключение из курса демографии вопросов миграции населения, что якобы не способствует решению важных социально-экономических задач, стоящих перед нашей страной. Подробно моя точка зрения изложена ниже, в главе «Демография как наука». Здесь же ограничусь замечанием о том, что невключение миграционной проблематики в настоящий учебник является моей принципиальной позицией. Я полагаю, что расширение предметной области демографической науки, в т. ч. и за счет вопросов миграции, является рудиментом статистико-описательного подхода к демографии, ведущего свое происхождение от статистики населения и имевшего в свое время вполне определенные и весомые основания. Однако за три с лишним столетия истории нашей науки сформировалось наиболее адекватное, на мой взгляд, понимание того, что предмет демографии – это так называемое «естественное» воспроизводство населения, т. е. смена поколений людей через процессы рождаемости и смертности. Миграция же, хотя и меняет численность и структуры населения (что, собственно, и является, по мнению сторонников этой точки зрения, причиной ее включения в предмет демографии[9]), выступает по отношению к его воспроизводству в качестве экзогенной переменной или, иначе говоря, фактором, детерминирующим конкретную динамику рождаемости и смертности, брачности и разводимости. И потому нет никаких оснований считать, что так называемое узкое понимание предмета демографии умаляет роль миграции как важнейшего социально-экономического процесса. Сами же по себе миграционные процессы и их закономерности являются предметом особой и самостоятельной науки – миграциологии.
И последнее. Этот учебник родился на основе многолетнего опыта чтения курса основ демографии на кафедре социологии семьи и демографии социологического факультета и предшествующей научной работы в Центре по изучению проблем народонаселения экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Именно в Московском университете у автора сложилось то понимание проблем населения и демографии как науки, которое нашло свое отражение на этих страницах. И мне хотелось бы отдать дань благодарной памяти тем моим учителям и коллегам, которых уже нет с нами, прежде всего профессору Д.И. Валентею (1922–1994), профессору Д.К. Шелестову (1927–2000), профессору Б.С. Хореву (1931–2004) и доценту В.А. Борисову (1932–2005).
Хочу также выразить самую искреннюю признательность и благодарность всем, с кем выпало работать все эти годы и кто продолжает успешно трудиться на благо нашей науки.
Глава 1
1.1. Объект и предмет демографии
Настоящий учебник отличается от других учебников демографии прежде всего целевой аудиторией. Он рассчитан на студентов социальных и социологических специальностей, в учебные планы которых демография, согласно образовательному стандарту, входит как обще-профессиональная дисциплина. Поэтому здесь гораздо больше, чем в других учебниках, уделяется внимания вопросам семейного (брачного, репродуктивного и самосохранительного) поведения, что представляется особенно важным для студентов вузов и факультетов социальных наук. Хотя, разумеется, изложение данных вопросов является кратким, причина чего заключается в том, что эта проблематика глубоко и обстоятельно рассматривается в учебнике «Социология семьи», выпущенном сотрудниками кафедры демографии и социологии семьи социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова[8].
Кроме того, в настоящем учебнике подробнее раскрыты проблемы, цели, задачи и механизмы реализации демографической политики в эпоху депопуляции. Я также широко пользуюсь данными социологических исследований проблем рождаемости и смертности, прежде всего тех, в которых довелось принять непосредственное участие. С другой стороны, некоторые вопросы освещены менее подробно или вовсе оставлены без внимания, учитывая, что речь идет именно об основах демографии, а также то, что эти вопросы подробно и основательно рассматриваются в других учебниках и учебных пособиях. При этом в том, что касается столь нелюбимых гуманитариями «формул» и «моделей», я старался следовать принципу minimum minimorum и прибегать к ним только там, где без них трудно или невозможно обойтись. В этой связи в учебнике практически ничего не говорится о моделях стационарного и стабильного населения и о других вопросах, изложение которых требует большего использования математических методов. Однако всюду, где необходимо, даются отсылки к другим учебникам и учебным пособиям, в том числе и к учебным пособиям по математике. И не только к ним, но и к научным монографиям и статьям, посвященным тем или иным демографическим проблемам.
Необходимо также сказать вот о чем. То понимание предмета демографии как науки, которое представлено в настоящем учебнике (как и в учебнике В.А. Борисова), встретило критику со стороны некоторых друзей-коллег, упрекающих автора этих строк за исключение из курса демографии вопросов миграции населения, что якобы не способствует решению важных социально-экономических задач, стоящих перед нашей страной. Подробно моя точка зрения изложена ниже, в главе «Демография как наука». Здесь же ограничусь замечанием о том, что невключение миграционной проблематики в настоящий учебник является моей принципиальной позицией. Я полагаю, что расширение предметной области демографической науки, в т. ч. и за счет вопросов миграции, является рудиментом статистико-описательного подхода к демографии, ведущего свое происхождение от статистики населения и имевшего в свое время вполне определенные и весомые основания. Однако за три с лишним столетия истории нашей науки сформировалось наиболее адекватное, на мой взгляд, понимание того, что предмет демографии – это так называемое «естественное» воспроизводство населения, т. е. смена поколений людей через процессы рождаемости и смертности. Миграция же, хотя и меняет численность и структуры населения (что, собственно, и является, по мнению сторонников этой точки зрения, причиной ее включения в предмет демографии[9]), выступает по отношению к его воспроизводству в качестве экзогенной переменной или, иначе говоря, фактором, детерминирующим конкретную динамику рождаемости и смертности, брачности и разводимости. И потому нет никаких оснований считать, что так называемое узкое понимание предмета демографии умаляет роль миграции как важнейшего социально-экономического процесса. Сами же по себе миграционные процессы и их закономерности являются предметом особой и самостоятельной науки – миграциологии.
И последнее. Этот учебник родился на основе многолетнего опыта чтения курса основ демографии на кафедре социологии семьи и демографии социологического факультета и предшествующей научной работы в Центре по изучению проблем народонаселения экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. Именно в Московском университете у автора сложилось то понимание проблем населения и демографии как науки, которое нашло свое отражение на этих страницах. И мне хотелось бы отдать дань благодарной памяти тем моим учителям и коллегам, которых уже нет с нами, прежде всего профессору Д.И. Валентею (1922–1994), профессору Д.К. Шелестову (1927–2000), профессору Б.С. Хореву (1931–2004) и доценту В.А. Борисову (1932–2005).
Хочу также выразить самую искреннюю признательность и благодарность всем, с кем выпало работать все эти годы и кто продолжает успешно трудиться на благо нашей науки.
Глава 1
Демография как наука
1.1. Объект и предмет демографии
В самом общем виде демографию часто определяют как науку о населении. Однако этого общего определения недостаточно для понимания того, что есть демография, каковы ее собственные, отличные от других наук объект и предмет.
Этот перечень можно продолжать до бесконечности. Важно то, что каждая из названных и неназванных наук по своему определит население как предмет своего собственного познавательного интереса. Население как всеобщий и универсальный объект оказывается растворенным между конкретными предметами отдельных наук. Более того, каждая из этих наук имеет, по существу, свое собственное определение населения, хотя во всех этих определениях сохраняется некое общее, инвариантное содержание.
Разумеется, разные демографы могут по-разному отвечать на эти вопросы, но в их ответах, сколь различными они бы ни были, всегда будет нечто общее, некое «пересечение множеств», с содержанием которого согласны практически все.
Что же это за общее содержание? Некоторую помощь в поисках ответов на этот вопрос может оказать краткое обращение к истории демографии[11].
Как свидетельствует эта история, демографы, пройдя долгий, занявший практически три столетия путь демографических исследований и споров о предмете своей науки, лишь к середине XX в. пришли к убеждению, что они изучают не просто динамику численности населения, не просто его разнообразные структуры и его размещение по той или иной территории, а нечто, чего не изучает ни одна другая наука. Практически лишь в наши дни было выработано общее убеждение, что предметом демографии является воспроизводство населения, т. е. процесс непрерывного возобновления его численности и структур через смену поколений, через процессы рождаемости и смертности. Хотя вопрос о воспроизводстве населения как предмете демографической науки был поставлен еще в первой половине XVIII в. великим швейцарским и российским математиком Леонардом Эйлером, потребовалось два столетия, чтобы эта точка зрения утвердилась в науке. Сегодня практически все демографы рассматривают демографию как науку, предметом которой является именно воспроизводство населения.
Во-первых, до конца не изжито статистико-описательное понимание демографии. Например, авторы одного из наиболее авторитетных учебников демографии Г.С. Шройк (H.S. Shryock) и Дж. С. Зигель (J.S. Siegel) проводят различие между демографией в узком (формальная демография) и в широком смысле слова. В узком смысле демография определяется ими как наука, имеющая дело с «величиной, размещением, структурой и изменениями населения. Величина – это просто число единиц (человек) в населении. Размещение – распределение населения в пространстве в данное время… Структура – это, в самом узком смысле слова, распределение населения по полу и возрасту. Изменение – это рост или уменьшение населения в целом или каких-то отдельных его структурных единиц». Демография в широком смысле, по Шройку и Зигелю, включает в себя также изучение «дополнительных характеристик, таких, как этнические, социальные и экономические характеристики»[12].
Во-вторых, как некий рудимент статистико-описательного подхода существует и тенденция к бесконечному расширению предмета демографии. Она представлена уже в цитировавшемся выше определении демографии в широком смысле, по Шройку и Зигелю. Они же упоминают и о самом широком понимании этой науки, которая имеет дело уже с «большим числом составных частей, включая изучение проблем, связанных с демографическими процессами. Среди них – давление населения на ресурсы, депопуляция, ограничение размера семьи, евгеника, ассимиляция иммигрантов, проблемы городов, рабочая сила, неравенство в распределении доходов»[13].
Американские демографы П. Хаузер и О. Дункан, говоря о различении узкого и широкого подходов в демографии, называют первый демографическим анализом (demographic analysis), а второй – наукой о населении (population studies). «Демографический анализ, – пишут они, – имеет дело с изучением компонентов вариативности населений и их изменения. В центре внимания науки о населении находятся не только сами по себе демографические переменные, но и взаимосвязь между изменениями населения и другими переменными – социальными, экономическими, политическими, биологическими, генетическими, географическими и т. п. Объект науки о населении – это, по крайней мере, «детерминанты и последствия демографических тенденций»»[14].
В отечественной науке также сложилось широкое и узкое понимание демографии. Часть ученых расширительно (правда, в разной степени) трактует предмет демографии, видя в ней науку о народонаселении и включая в нее весьма большой круг вопросов. Это обусловлено исторически, статистико-описательными корнями демографии. Отечественные учебники демографии и научные монографии, особенно выходившие в свет в 1960—80-е гг., фактически рассматривают ее в традиционно-расширительном смысле, включая в ее предмет не только воспроизводство населения, но и многие другие вопросы. Типичный пример такого расширительного понимания демографии приведен ниже во вставке.
В-третьих, сохраняет актуальность точка зрения, согласно которой демография изучает изменения численности и структуры населения, под влиянием всех процессов, которые эти изменения вызывают (т. е. не только рождаемости, смертности, брачности и разводимости, но и миграции). Фактически здесь речь о различных трактовках самого понятия воспроизводство населения, наличие которых и обусловливает разное понимание предмета демографии как науки, истолкование его в более широком или более узком смысле слова. Наиболее распространенным является включение в предмет демографии миграции как процесса, подобно рождаемости и смертности, меняющего численность и состав населения[16].
Объект науки – определенная область реальности (природной или социальной), на которую направлен процесс научного познания.Как известно, под объектом науки обычно понимают определенную область реальности (природной или социальной), на которую направлен процесс научного познания. Под предметом же понимают наиболее значимые свойства, стороны, характеристики, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению или познание которых особенно важно для решения той или иной проблемы (теоретической или практической)[10]. В отличие от объекта науки, содержание которого не зависит от исследователя и исследовательской процедуры, предмет науки – это результат взаимодействия исследователя и реальности, та ее часть, которая выделяется субъектом познания с целью решения тех или иных конкретных научных или практических задач. Именно поэтому предмет науки носит исторический характер и может меняться в соответствии с теми задачами, которое ставит перед собой и решает наука, общество в целом.
Предмет науки – наиболее значимые свойства, стороны, характеристики, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению или познание которых особенно важно для решения той или иной проблемы (теоретической или практической).Население как объект научного познания интересует многие науки – и естественные, и гуманитарные. Можно даже сказать, что население является всеобщим и универсальным объектом исследования для очень многих наук. Но каждая из них выделяет в этом общем для них объекте те стороны, аспекты и отношения, которые интересуют именно данную науку и никакую другую и которые образуют предмет именно этой науки.
Первая трудность, с которой приходится сталкиваться в логико-теоретическом анализе терминов «объект» и «предмет», – это нестрогость их употребления в обыденном языке, перешедшая затем и в научное сознание. Долгое время и в самой истории эти два термина обозначали, по существу, одно и то же… […] Предмет …выступает как нечто уже захваченное (человеческим разумом или опытом), развернутое вовне, наконец, как представленное созерцающему субъекту, и в этом своем значении. понятие предмет близко латинскому глаголу «prehendo» (схватывать умом, обнять, ясно понимать, постигать). Понятие же «объект» со временем перестает быть синонимом предмета и по значению приближается к понятию «вещь». Объект, как и вещь, остается неразвернутым вовне бытием. Оно, это бытие вещи, существует независимо от нашего познания, от действия ученого и навсегда таковым останется. [.]Экономисты изучают экономические отношения людей, т. е. отношения по поводу производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг. Юристы изучают правовые отношения, т. е. отношения, кодифицированные, закрепленные в правовых актах или в обычаях. Этнологи исследуют национальные и межэтнические отношения. Политологи – политические отношения. У социологов – свой собственный взгляд на население, свой собственный предмет исследования: человек в структурах институционального неравенства, поведение людей в разных сферах социальной жизни. Специалисты в области популяционной генетики изучают распространенность тех или иных генов в разных человеческих «популяциях», а также их так называемый «дрейф», т. е. движение от одной «популяции» к другой.
Таким образом, предмет – это пропущенный через призму нашего разума объект. Сам объект функционирует по своим собственным, независимым от нас законам. В отличие от него, предмет существует и действует по законам, которыми наделяет его познающий разум. Предмет – это познавательная модель реально существующего объекта, а в социологии – даже нескольких объектов.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т. I. Теория и методология. М., 2003. С. 183–184.
Этот перечень можно продолжать до бесконечности. Важно то, что каждая из названных и неназванных наук по своему определит население как предмет своего собственного познавательного интереса. Население как всеобщий и универсальный объект оказывается растворенным между конкретными предметами отдельных наук. Более того, каждая из этих наук имеет, по существу, свое собственное определение населения, хотя во всех этих определениях сохраняется некое общее, инвариантное содержание.
Эйлер (Euler) Леонард (1707–1783), математик, механик, физик, астроном. … Занимаясь разработкой математических проблем, обратился к количественному изучению массовых процессов рождаемости, смертности и воспроизводства населения. … Эйлер был первым ученым, который подвел вполне отчетливый математический фундамент под целый ряд основных понятий демографической статистики.Каков же тот комплекс явлений, процессов и отношений, который является предметом собственно демографического интереса, который как предмет исследования является исключительной «собственностью» демографии. В чем особенность именно демографического взгляда на население? Что именно интересует демографа, когда он говорит о своей науке, об ее объекте и предмете? Что отличает его интерес от интересов ученых других специальностей? Вот перечень вопросов, с ответов на которые необходимо начинать изучение демографии, если мы хотим успешно двигаться дальше, если мы хотим прийти к правильному пониманию тенденций и факторов демографических изменений.
Народонаселение: Энциклопедический словарь. М., 1994. С. 561.
Разумеется, разные демографы могут по-разному отвечать на эти вопросы, но в их ответах, сколь различными они бы ни были, всегда будет нечто общее, некое «пересечение множеств», с содержанием которого согласны практически все.
Что же это за общее содержание? Некоторую помощь в поисках ответов на этот вопрос может оказать краткое обращение к истории демографии[11].
Как свидетельствует эта история, демографы, пройдя долгий, занявший практически три столетия путь демографических исследований и споров о предмете своей науки, лишь к середине XX в. пришли к убеждению, что они изучают не просто динамику численности населения, не просто его разнообразные структуры и его размещение по той или иной территории, а нечто, чего не изучает ни одна другая наука. Практически лишь в наши дни было выработано общее убеждение, что предметом демографии является воспроизводство населения, т. е. процесс непрерывного возобновления его численности и структур через смену поколений, через процессы рождаемости и смертности. Хотя вопрос о воспроизводстве населения как предмете демографической науки был поставлен еще в первой половине XVIII в. великим швейцарским и российским математиком Леонардом Эйлером, потребовалось два столетия, чтобы эта точка зрения утвердилась в науке. Сегодня практически все демографы рассматривают демографию как науку, предметом которой является именно воспроизводство населения.
К середине XX в. было осознано, что демография не сводится лишь к статистике естественного движения населения, а имеет своим предметом определенную область, которую не изучает никакая другая наука, а именно возобновление поколений людей, или закономерности воспроизводства населения в целом.
Зверева Н.В., Елизаров В.В., Веселкова И.Н. Основы демографии. М., 2004. С. 11. См. также: Веселкова И.Н. Теоретические основы демографии // Демография: Учебник / Под ред. Н.А. Волгина. М., 2003. С. 20.
Как самостоятельная наука демография изучает закономерности и социальную обусловленность рождаемости, смертности, брачности и прекращения брака, воспроизводства супружеских пар и семей, воспроизводства населения в целом как единства этих процессов. Она исследует изменения возрастно-половой, брачной и семейной структур населения, взаимосвязь демографических процессов и структур, а также закономерности изменения общей численности населения и семей как результата взаимодействия этих явлений. Демография. имеет своим объектом определенную область действительности, которую не изучает никакая другая наука – возобновление поколений людей, т. е. процессы взаимодействия рождаемости, смертности, а также брачности, прекращения брака и воспроизводства населения в целом.Сказанное отнюдь не означает, однако, что споры о предмете демографии принадлежат исключительно прошлому.
Народонаселение: Энциклопедический словарь. М., 1994. С. 113, 114.
Во-первых, до конца не изжито статистико-описательное понимание демографии. Например, авторы одного из наиболее авторитетных учебников демографии Г.С. Шройк (H.S. Shryock) и Дж. С. Зигель (J.S. Siegel) проводят различие между демографией в узком (формальная демография) и в широком смысле слова. В узком смысле демография определяется ими как наука, имеющая дело с «величиной, размещением, структурой и изменениями населения. Величина – это просто число единиц (человек) в населении. Размещение – распределение населения в пространстве в данное время… Структура – это, в самом узком смысле слова, распределение населения по полу и возрасту. Изменение – это рост или уменьшение населения в целом или каких-то отдельных его структурных единиц». Демография в широком смысле, по Шройку и Зигелю, включает в себя также изучение «дополнительных характеристик, таких, как этнические, социальные и экономические характеристики»[12].
Демография – научное изучение человеческих населений, главным образом в отношении их величины, структуры и развития; оно включает в себя количественные аспекты их главных характеристик.Аналогичная позиция выражена и в определении демографии, которое дается в Многоязычном демографическом словаре, подготовленном специалистами ООН.
Multilingual Demographic Dictionary. English Section. Liege, 1982. P. 15.
Во-вторых, как некий рудимент статистико-описательного подхода существует и тенденция к бесконечному расширению предмета демографии. Она представлена уже в цитировавшемся выше определении демографии в широком смысле, по Шройку и Зигелю. Они же упоминают и о самом широком понимании этой науки, которая имеет дело уже с «большим числом составных частей, включая изучение проблем, связанных с демографическими процессами. Среди них – давление населения на ресурсы, депопуляция, ограничение размера семьи, евгеника, ассимиляция иммигрантов, проблемы городов, рабочая сила, неравенство в распределении доходов»[13].
Американские демографы П. Хаузер и О. Дункан, говоря о различении узкого и широкого подходов в демографии, называют первый демографическим анализом (demographic analysis), а второй – наукой о населении (population studies). «Демографический анализ, – пишут они, – имеет дело с изучением компонентов вариативности населений и их изменения. В центре внимания науки о населении находятся не только сами по себе демографические переменные, но и взаимосвязь между изменениями населения и другими переменными – социальными, экономическими, политическими, биологическими, генетическими, географическими и т. п. Объект науки о населении – это, по крайней мере, «детерминанты и последствия демографических тенденций»»[14].
В отечественной науке также сложилось широкое и узкое понимание демографии. Часть ученых расширительно (правда, в разной степени) трактует предмет демографии, видя в ней науку о народонаселении и включая в нее весьма большой круг вопросов. Это обусловлено исторически, статистико-описательными корнями демографии. Отечественные учебники демографии и научные монографии, особенно выходившие в свет в 1960—80-е гг., фактически рассматривают ее в традиционно-расширительном смысле, включая в ее предмет не только воспроизводство населения, но и многие другие вопросы. Типичный пример такого расширительного понимания демографии приведен ниже во вставке.
Демография как наука не оставляет без внимания те аспекты, которые связаны с понятиями «народ», «нация» или «общество».
Она, например отличает понятие юридическое население .от понятия наличное население. и некоторые другие категории населения. Однако значительное отличие демографии, пользующейся понятием «народонаселение», от других общественных наук, оперирующих понятиями «народ», «люди», состоит в том, что демография занимается изучением количественных закономерностей и их характеристик: какова численность народонаселения, сколько людей определенных профессий, сколько насчитывается людей того или иного уровня образования. В то же время, например, вопрос о социальном статусе населения, связанного с данным занятием, демография до последнего времени не рассматривала. Теперь она уделяет определенное внимание и качественным характеристикам населения.
Валентей Д.И., Кваша А.Я. Основы демографии. М., 1989. С. 7–8.
Демография – наука, изучающая изменения численности населения на определенной территории и в определенном социальном контексте.Вместе с тем понимание ограниченности статистико-описательного подхода вызвало к жизни идею о необходимости создания некой комплексной супернауки о народонаселении, а затем системы знаний о народонаселении, которая, как считалось, объединяла бы в единое целое разрозненные знания о тех или сторонах населения и его изменений, которые входили в предметы различных наук, в т. ч. и демографии[15]. Эта необходимость связывалась со многими причинами, среди которых одной из важнейших является созревшая к середине XX в. потребность в переходе от описания населения и его изменений к их объяснению. При этом первоначально предполагалось, что объяснение возможно лишь на основе расширительного толкования предмета демографии, когда в него включаются и входят все новые и новые процессы и «факторы». Несомненно, здесь также проявили себя пережитки статистико-описательного подхода.
Вандескрик К. Демографический анализ. М., 2005. С. 9.
В-третьих, сохраняет актуальность точка зрения, согласно которой демография изучает изменения численности и структуры населения, под влиянием всех процессов, которые эти изменения вызывают (т. е. не только рождаемости, смертности, брачности и разводимости, но и миграции). Фактически здесь речь о различных трактовках самого понятия воспроизводство населения, наличие которых и обусловливает разное понимание предмета демографии как науки, истолкование его в более широком или более узком смысле слова. Наиболее распространенным является включение в предмет демографии миграции как процесса, подобно рождаемости и смертности, меняющего численность и состав населения[16].
Несмотря на все трудности становления демографической науки, определенные расхождения по воспроизводству населения, тем не менее можно констатировать, что за последние годы более четко обозначился предмет демографии как исторически сложившейся науки, которая присущими ей методами изучает естественное воспроизводство населения, численность, структуры (возрастная, половая, семейная и др.) и миграцию населения (переселения), а также изменения, в них происходящие, причины и последствия этих изменений, их закономерности.
Ионцев В.А. Предмет и методы демографической науки // Введение в демографию. М., 2002. С. 29.
Предметом демографии являются законы естественного воспроизводства населения.Сторонники узкой трактовки предмета демографии полагают, что он включает в себя лишь процессы так называемого естественного движения населения, т. е. рождаемость и смертность, а также наиболее тесным и непосредственным образом связанные с ними брачность и разводимость. Эту точку зрения последовательно и настойчиво проводил В.А. Борисов[17]. Она нашла свое отражение и в авторитетном российском справочнике по проблемам населения – в Энциклопедическом словаре «Народонаселение»[18].
Борисов В.А. Демография: Учебник для вузов. Изд. 3-е. М., 2003. С. 13.
Демография – наука о человеческом населении. Демография представляет фундаментальный подход к пониманию человеческого общества. Ее первой задачей является исчисление численности населения на той или иной территории, определение ее изменений по сравнению с предыдущей переписью, объяснение этих изменений и определение ее будущих тенденций. Демограф также выявляет природу изменений в населении и изучает их влияние. Демографы собирают и анализируют данные, полезные для понимания различных систем и разработки политики в таких сферах, как строительство, образование и безработица.
The Columbia Encyclopedia, Sixth Edition. 2001.
Демография – наука о закономерностях воспроизводства населения в общественно-исторической обусловленности этого процесса.