БСЭ. Большая Советская Энциклопедия (КА)

  IX. Медико-географическая характеристика

  Медико-санитарное состояние и здравоохранение. В1969 на 1000 жителей рождаемость составляла 17,6, общая смертность - 7,3; детская смертность - 19,3 на 1000 живорождённых. Основные причины смертности: заболевания сердечно-сосудистой системы, злокачественные новообразования, поражения сосудов центральной нервной системы, пневмонии; основные причины детской смертности - недоношенность и врождённые пороки развития. Высок уровень производственного травматизма: в 1972 было около 12 тыс. несчастных случаев, из которых свыше 5 тыс.- со смертельным исходом. Инфекционные заболевания (туберкулёз, сифилис, менингококковый менингит и др.) особенно распространены среди индейцев и эскимосов. С 50-х гг. 20 в. важная проблема здравоохранения - рост психических заболеваний, алкоголизма и наркомании. На севере К., в районе с суровым климатом и редким населением (в основном индейцы и эскимосы), отмечается рост заболеваемости туберкулёзом, инфекционными и психическими болезнями; часты пневмонии, цинга, кератопатии; распространены эхинококкоз (особенно на З.), альвеококкоз (встречается и на островах Канадского Арктического архипелага), трихинеллёз, дифиллоботриоз. На юге преобладают сердечно-сосудистые заболевания и злокачественные опухоли. Распространены салмонеллёзы. В центральных провинциях регистрируется токсоплазмоз, в провинции Квебек - лихорадка Ку.

  Коечный фонд в 1970 составлял 210,6 тыс. коек (10 коек на 1000 жителей). В 1969 работали 30 тыс. врачей (1 врач на 717 жителей), 6,5 тыс. стоматологов, 9 тыс. фармацевтов, 114,6 тыс. медсестёр.

  В К. существует система пенсионного обеспечения по старости. Пенсионный фонд составляется из взносов работающих (1,8% зарплаты) и предпринимателей. Возраст, необходимый для получения пенсии по старости, очень высок - 65 лет (70 лет до 1965), причём пенсии выплачиваются только лицам, проживающим в К. не менее 10 лет (т. н. ценз оседлости; 20 лет до 1965). Некоторое улучшение условий пенсионного обеспечения достигнуто трудящимися в результате упорной классовой борьбы. Лицам, полностью утратившим трудоспособность, выплачиваются пенсии по инвалидности.

  Медицинские кадры готовят в 15 медицинских школах, которые, как правило, входят в состав различных университетов.

  В К. известны сероводородные источники (Хот-Спрингс в провинции Альберта - хорошо оборудованный горно-бальнеологический курорт на высоте 1450 м) .Туберкулёзные санатории Сент-Агат в Монреале, на озере Маскока близ Торонто, в Манитобе, Новой Шотландии. Летние климатические станции на островах Ньюфаундленд, Кейп-Бретон, в провинции Ныо-Брансуик.

  О. Л. Лосев, А. А. Розов.

  Ветеринарноедело. Поголовье с.-х. животных сравнительно благополучно в отношении инфекционных и инвазионных болезней. Наибольшее распространение имеет бешенство (283 новых очага в 1971); на севере К. наблюдают особую форму бешенства диких животных и собак (болезнь арктической собаки). Спорадически регистрируются сибирская язва, туберкулёз, бруцеллёз, классическая чума свиней; чаще встречаются гельминтозы, кожные болезни, болезни обмена веществ.

  В К. свыше 2 тыс. ветеринарных врачей (1971). Специалистов готовят в 3 колледжах (провинции Онтарио, Квебек, Саскачеван). Государственная ветеринарная служба в ведении министерства сельского хозяйства. Научно-исследовательская работа ведётся в Восточном (г. Оттава, провинция Онтарио) и Западном (г. Летбридж, провинция Альберта) научно-исследовательских институтах и ряде лабораторий.

  И. А. Бакулов.

  X. Просвещение

  Вопросы начального и среднего образования входят в компетенцию провинциальных властей. В каждой провинции есть департамент (министерство) просвещения. Для координации их работы в 1960 был создан Комитет министров просвещения К., преобразованный в 1967 в Совет министров просвещения К. (Секретариат - в г. Торонто). Организация обучения индейцев и эскимосов возложена на федеральное правительство, но школьным обучением охвачена незначительная часть детей коренного населения К. (в 1968/69 учебному году насчитывалось всего около 38 тыс. учащихся). Школы финансируются за счёт местных средств, что ведёт к неравенству материальных возможностей школ в разных районах. Наряду с государственными школами существует сеть частных, в основном конфессиональных (католических, протестантских и др.). Обучение обязательно для всех детей в возрасте от 6 до 14-16 лет (в зависимости от провинции). К дошкольным учреждениям относятся ясли для детей от полутора до 3 лет, «малышовые» школы для детей 3-4 лет и дет. сады для детей 5-6 лет, обычно частные при государственных начальных школах. В 1969/70 учебном году дошкольным воспитанием было охвачено свыше 350 тыс. детей, или 75% детей соответствующего возраста.

  В К. исторически сложились 2 школьные системы: французская и английская. Первая (в основном в провинции Квебек) в соответствии с реформой 1964 имеет следующую структуру: 6-летняя начальная школа, 5-летняя средняя школа (два цикла - 2 + 3 года обучения), на втором цикле которой осуществляется разделение на общеобразовательное и профессиональное направления. На базе средней школы работают коллежи общего и профессионального образования, где учащиеся получают либо академическое образование (2 г.), дающее возможность поступления в университет, либо профессиональную подготовку (3 г.).

  Для английских школ характерна система, близкая к школьной системе США: 6-летняя начальная школа, 3-летняя младшая средняя школа и 3-летняя старшая средняя школа или 8-летняя начальная школа и 4-летняя средняя. Старшая средняя школа резко дифференцирована. Как и в США, в канадских школах используются интеллектуальные тесты, с помощью которых учащиеся распределяются на академические и практические профили в средних школах. Это распределение совпадает с социальным положением детей, и академические профили, как правило, закрыты для детей из малосостоятельных семей. Окончание старшей средней школы даёт право поступления в университет.

  В 1969/70 учебном году во всех начальных школах обучалось 3,8 млн. учащихся, в средних школах - 1,5 млн. учащихся.

  Профессиональная подготовка ведётся на профессиональных отделениях средних школ, в профессиональных училищах (государственных и частных), а также на предприятиях в центрах ученичества. На базе средней школы строятся младшие колледжи с 1-3-годичным сроком обучения, готовящие специалистов средней квалификации. В 1968/69 учебном году в системе профессиональной подготовки насчитывалось 263,1 тыс. учащихся.

  В систему высшего образования входят университеты и колледжи, многие из которых находятся при университетах, технические институты. Обучение в вузах платное; стоимость обучения систематически возрастает. Небольшими стипендиями обеспечивается около 15% студентов. Крупнейшие вузы: университеты Торонто, Оттавы, Манитобы (Виннипег), Мак-Гилла (Монреаль), Лаваля (Квебек), Зап. Онтарио (Лондон), Альберты (Эдмонтон), Брит. Колумбии (Ванкувер), Королевский университет (Кингстон). В 1969/70 учебном году в вузах обучалось 479 тыс. студентов (в том числе в университетах 298 тыс.).

  Крупнейшие библиотеки: библиотека Торонтского университета (основана в 1842, свыше 3,6 млн. тт.), библиотека университета Лаваля в Квебеке (основана в 1852, 885 тыс. тт.), Публичная библиотека Монреаля (основана в 1902, 912 тыс. тт.), Публичная библиотека Торонто (750 тыс. тт.), Национальная научная библиотека в Оттаве (свыше 760 тыс. тт.).

  Главные музеи: Национальный музей К. (основан в 1842) и Национальная галерея К. (основан в 1880) в Оттаве, Королевский музей Онтарио в Торонто (основан в 1912), Художественная галерея в Торонто (основана в 1900), Музей изящных искусств (основана. в 1860) в Монреале.

  З. Л. Малькова.

  XI.   Наука и научные учреждения

  I. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

  У истоков развития науки в К. стояли европейские учёные, преимущественно англичане и французы, эмигрировавшие в К. Французам принадлежат первые (17в.) географические, ботанические и зоологические описания канадских территорий (Ж. Корню), геологические изыскания (С. Шамплен); описание флоры восточной К. включено в труд Ж. Турнефора. Отцом канадской ботаники называют швед. естествоиспытателя П. Кальма, оставившего описание, своего путешествия по К. в 1749.

  В 1-й половине 19 в. началось систематическое изучение территории К.; в нём, кроме учёных, участвовали мехоторговцы (Макензи и др.), моряки (Дж. Франклин, У. Парри, Дж. Росс). Работы Дж. Бигсби, создавшего одну из первых геологических карт Сев. Америки, позволили предположить наличие больших запасов полезных ископаемых в К. В 1836-46 А. Гезнер исследовал геологическое строение и минеральные ресурсы Новой Шотландии, Нью-Брансуика и о. Принс-Эдуард. В 1842 создана геологическая служба К. Её первый директор У. Логан установил наличие Канад. щита и впервые (1863) выделил группу докембрийских отложений; в 1841-69 он руководил геологической съёмкой К.; в 1863 опубликовал «Геологию Канады» (совместно с Т. Хантом), а в 1869 составил одну из самых полных карт страны.

  Исследования в области химии первоначально ограничивались узкопрактическими задачами, связанными с запросами медицины, сельского хозяйства, металлургического, стекольного и др. производств. В 1852 А. Гезнер изобрёл способ получения керосина из нефти и основал компанию по производству керосина.

  Во 2-й половине 19 в. начали формироваться собственно канадские научные школы. Особенности экономического и политического положения страны стимулировали прогресс главным образом прикладных биологических дисциплин: ботаники, селекции, дендрологии, лесоводства, зоологии, энтомологии, ихтиологии. Л. Прованше издал в 1862 фундаментальный труд «Канадская флора». С 80-х гг. развивается систематика (Джон и Джеймс Макоуны, Дж. Флетчер и др.). В 1860 Ш. Брюне в университете Лаваля (в Квебеке) создал первый гербарий; Джон Макоун в 1883-1902 издал «Каталог канадских растений» (т. 1-7), а также собрал коллекцию растений К., ставшую основой Национального гербария в Оттаве. Систематические исследования по прикладной ботанике и в области сельского хозяйства начались после создания в 1886 экспериментальных ферм и лабораторий в системе министерства сельского хозяйства при участии научных сил университетов провинций. Эту работу возглавлял ботаник и селекционер У. Сондерс, положивший начало выведению специальных сортов пшеницы для К. (некоторые из сортов он вывез из России). Основатель орнитологии в К - Т. Макилрайт, автор книги «Птицы провинции Онтарио» (1886). Дж. Доусон создал национальную школу палеоботаники, а Дж. Уайтивс стал зачинателем канадской палеонтологии.

  Важная роль в активизации исследований в области математики в конце 19 в. принадлежала Д. Филдсу, создавшему первую канадскую математическую школу в университете Торонто. Значительное влияние на развитие канадской математики оказал работавший в США Дж. Сильвестр.

  Работы в области прикладной химии и физики в конце 19 - начале 20 вв. проводились на низком уровне из-за отсутствия национальной химической и электротехнической промышленности. Среди канадских учёных выделялись У. Гиббс, разработавший новый электрохимический метод получения фосфора, и Т. Уилсон, предложивший новый способ производства карбида кальция (1892).

  1-я мировая война 1914-18 дала значительный импульс развитию канадской науки, что связано с расширением производства по заказам Великобритании и США. Для координации научно-технических исследований в 1916 был создан Национальный научно-исследовательский совет, первоначально с 3 отделами: физики, химии и биологии (включая медицину).

  До 2-й мировой войны научно-исследовательская деятельность была сосредоточена главным образом в университетах; научные исследования в промышленности развивались слабо. Так, в ведущей отрасли машиностроения (транспортное машиностроение) исследования проводились фирмами США. В 1932 были созданы собственные лаборатории при Национальном научно-исследовательском совете (экспериментальная биология, прикладная физика, общая химия, исследования по строительству, радиотехнике, медицине).

  В период между двумя мировыми войнами и после 2-й мировой войны 1939-45 расширились работы в области химии. Дешёвая электроэнергия способствовала развитию энергоёмких производств. Значительные работы велись по усовершенствованию технологии производства, в частности военного (процесс обратного нитрования тринитротолуола, использование древесной целлюлозы для производства взрывчатых веществ). Были проведены исследования в области химии вяжущих веществ и цементов (Т. Торвальдсон), органической химии и лесохимии (П. Ганьон, Ч. Аллен, Р. Рюттан), целлюлозно-бумажной промышленности (К. Торн, Дж. Бейтс, Дж. Томлинсон). Л. Пильден разработал новую технологию производства металлического натрия. Много работ проведено по биохимии (Дж. Андерсон, Р. Лармур и др.). Выдающееся открытие в фармакохимии и химии гормонов сделано в 1921-22: Ф. Бантинг (под руководством Дж. Маклеода) открыл и получил инсулин (обоим присуждена Нобелевская премия, 1923). В теоретических разделах химии известны работы Г. Тода (физическая химия, химия изотопов), А. Кэмпбелла (физическая химия), Ф. Бимиша (аналитическая химия) и др. Г. Херцберг за исследования в области физической и аналитической химии удостоен Нобелевской премии (1971).

  Научно-исследовательская деятельность в области физики началась ещё до 1-й мировой войны (Х. Каллендер - работал в К. в 1893-98; Э. Резерфорд - в 1898-1907). Исследования воды и льда, проведённые Х. Барнсом, получили мировое признание. Резерфорд совместно с Ф. Содди установил природу a-лучей, определив отношение заряда к массе a-частиц, и создал теорию радиоактивности. Дж. Мак-Леннан в университете Торонто доказал существование космических лучей, исследовал спектры полярного сияния и впервые на Американском континенте получил жидкий гелий. Им основана канадская школа физики низких температур, продолжающая успешно работать. Значительное развитие получила геофизика (Д. Кейс и А. Иви). В предвоенные и послевоенные годы во французской К. развивалась школа «географии человека» (Р. Бланшар, Б. Бруйе и др.), а в остальной К. - англо-американской географической концепции (Д. Путнам, Т. Ллойд и др.).

  С начала 2-й мировой войны расширились работы по ядерной физике. В 1942 в Монреальском университете была создана ядерная лаборатория (при поддержке учёных Великобритании и США). В 1945 пущен первый канадский исследовательский реактор, в 1947 - исследовательский реактор, в то время самый крупный в мире. В 1944 создан научно-исследовательский центр по атомной энергии в Чок-Ривере, а в начале 60-х гг. - в Уайшелле. В 1962 пущена первая АЭС в К. Основное направление исследований в области атомной энергии - разработка и внедрение систем для получения дешёвой энергии. Значительный вклад в развитие ядерной физики в К. внёс Дж. Макензи.

  Математическая школа в К. укрепилась с переездом из Германии П. Шерка и Г. Зассенхауза. Она представлена значительным числом учёных, временно работавших в К. (С. Ньюком, Р. К. Арчибальд, Р. Ричардсон, Г. Полл, А. Такер, И. Капланский и др.). Интенсивно развивалась математическая статистика (А. Уоррен в университете Манитобы в Виннипеге и М. Макензи в университете Торонто). К. обладает современными вычислительными центрами, крупнейший - в университете Торонто, обслуживающий Национальный научно-исследовательский совет и научно-исследовательские учреждения министерства обороны К. В университете Альберты (Эдмонтон) проводятся исследования по общей теории систем (Л. Берталанфи и его сотрудники).

  В послевоенные годы в К. начали развиваться собственные исследования в области технических наук, в том числе по радиолокационной аппаратуре, электротехнике, по горнодобывающей и целлюлозно-бумажной промышленности. Развернулись исследования в области биологии (работы по генетике и селекции в университете Мак-Гилла под руководством Дж. Бойса, фотосинтезу), геологии нефтяных месторождений (институт седиментации и геологии нефти в Калгари) и урана, по запасам которого К. занимает одно из первых мест в мире. Комплексные исследования проводятся в Арктике.

  Работы в области изучения космоса по собственной программе сосредоточены в Научно-исследовательском центре связи, преобразованном из Военного научно-исследовательском института дальней связи в 1968. Запуск канадского искусственного спутника типа «Алуэтт-Исис», предназначенного для исследований ионосферы, был произведён совместно К. и США. Спутник «Исис-1» запущен в 1969. В дальнейшем осуществлялись запуски «Алуэтт-1» и «Алуэтт-11». Проводятся работы по созданию системы спутниковой связи с помощью США и Франции.

  Развитие научно-исследовательской деятельности в конце 60-х и в 70-е гг. потребовало усовершенствования системы управления и координации науки. Резко увеличились ассигнования, выделяемые в распоряжение Национального научно-исследовательского совета. В 1964 создан Научный секретариат при канцелярии премьер-министра, а в 1966 - Научный совет К. при правительстве с консультативными функциями. Крупнейшие научные институты: Канадский институт аэронавтики и космоса, Канадский институт горной промышленности и металлургии, Химический институт К., Биологический институт исследования клетки, институт исследования животных, институт исследования растений, Канадский лесной институт, а также исследовательские учреждения при университетах (Институт экспериментальной медицины и хирургии при Монреальском университете, онкологический институты и др.).

  З. Е. Гельман.

  2. Общественные науки

  Философия.В 19 в. философские течения в К. складывались под влиянием французского и англо-американского источников, причём основным источником французского влияния остаётся католическая философия неотомизма.В конце 19 - начале 20 вв. большую роль в распространении в К. философии сыграли Дж. Уотсон и его ученики. Взгляды школы «спекулятивной философии», сложившиеся под влиянием англо-американского неогегельянства,способствовали освоению учений классического нем. идеализма (главным образом И. Канта и Г. Гегеля). Идеализм этого направления близок по духу к правогегельянству. «Спекулятивной философии» противостоял «реализм» Дж. С. Бретта, который приобрёл большое влияние в 1-й четверти 20 в. В отличие от англо-американского неореализма и критического реализма,в философии Бретта не преобладает гносеологическая проблематика. Её основная категория - «интегральность», понимаемая плюралистически, как несводимое к абстрактной единой «сущности» качественного многообразие бытия, «многоцветность сада жизни». Приверженцами «интегрального реализма» Бретта являются Ф. Г. Андерсон и Т. А. Гудж в Торонто и А. Г. Джонсон в университете Зап. Онтарио (Лондон). Попытка создать «уравновешивающую философию», т. е., по сути дела, эклектическое учение, сочетающее идеализм, реализм и прагматизм, была сделана Р. К. Лоджем. В современных работах канадских философов заметно влияние неопозитивизма,а среди (немногочисленных) протестантских философов - христианского экзистенциализма.Для преподавания философии в университетах характерны привлечение зарубежных профессоров и большое внимание к истории философии, в особенности античной и средневековой. Крупнейшие, имеющие международное значение центры разработки и преподавания неотомистской философии: Высшая философская школа при университете Лаваля в Квебеке (основана М. и Л. Паке, возглавляется Ш. де Конинком); институт средневековых исследований им. Альберта Великого (основан орденом доминиканцев в Оттаве, с 1942 в Монреале, философский факультет возглавляет Л. М. Режи); влиятельный католический центр по изучению средневековой философии в Папском институте средневековых исследований в Торонто (основан в 1929; привлекал к постоянной работе крупнейших томистских философов разных стран, в том числе Э. Жильсона-директора института и Ж. Маритена ) .В 1958 основана Канадская философская ассоциация, объединяющая как англо-, так и франко- язычных философов. В Монреале существуют Франц. канадская ассоциация и Философское общество при университете Мак-Гилла. Пропаганду марксистско-ленинского мировоззрения осуществляет Коммунистическая партия К. Издаются философские журналы: «Dialogue» (с 1962, орган Канадской философской ассоциации), «Etudes Medievales» (с 1939, орган Папского института средневековых исследований в Торонто), «Laval theologique et philosophique» (с 1945, орган университета Лаваля в Квебеке).

  Б. Э. Быховский.

  Историческая наука. ВК. существуют англо-канадское и франко-канадское направления в историографии, появление которых (1-я половина 19 в.) отразило становление и развитие в стране двух наций, Главные темы франко-канадской историографии - история К. до 1763, проблема исторических судеб франко-канадцев после британского завоевания К. и их место и роль в современной К. Основы этой историографии были заложены в середине 19 в. трудами Ф. К. Гарно. В 20 в. франко-канадская историография представлена работами Т. Шапс, А. Мае, Л. Грула, Г. Ланкто. В англо-канадской историографии 2-й половины 19 - начала 20 вв. господствующее место занимала британская, или имперская, школа конституционной истории (У. Кингсфорд, Р. Кристи, Дж. Паркин, Дж. Дент, А. Брэдли, Дж. Ханней и др.), ориентировавшаяся на консервативную партию, Представители этой школы рассматривали историю К. как образец «пересадки» британских институтов и обосновывали идею имперского единства и сохранения К. в рамках Британской империи перед лицом американской экспансии. В их трудах преобладал биографический жанр. С началом общего кризиса капитализма имперская школа подвергается фронтальной критике. Ведущей темой конституционной историографии становится изучение эволюции К. от колониального статуса к национальной независимости (Р. Троттер, Р. Лангстоун, Р. М. Даусон). Либеральная историография, ставшая в этот период главным направлением в буржуазной исторической науке, сделала упор на изучение канадской специфики (А. Лоуэр, Ф. Андерхилл), вплоть до обоснования необходимости полной обособленности К. от Великобритании (Дж. Дафо). Под влиянием концепции американского историка Ф. Дж. Тёрнера получила распространение трактовка истории К. в духе идеи «северо-американской исключительности». Одновременно возрос интерес историков к социально-экономическим проблемам, стало создаваться экономическое направление (Х. А. Иннис, У. Макинтош). Работы Инниса заложили фундамент так называемой лаврентианской школы (Д. Крейтон), которая отстаивала тезис об определяющей роли торгового капитала долины р. Св. Лаврентия в создании канадского централизованного государства. В 1922 была учреждена Канадская историческая ассоциация, объединяющая основные кадры историков. После 2-й мировой войны 1939-45 экономическое направление приходит в упадок. В исторических изданиях вновь увеличился удельный вес политической биографии. С 30-х гг. 20 в. ведёт своё начало социал-демократическая историография, которая ограничивается в основном исследованием истории социал-демократического движения в К. (К. Макнот, У. Янг и др.). Марксистская историография в К. внесла вклад как в изучение общих проблем истории развития страны (С. Райерсон), так и в изучение отдельных важных проблем [восстание 1837-38 (М. Фэрли) и др.], а также истории рабочего и коммунистического движения (Т. Бак, Л. Моррис и др.). Почти вся исследовательская деятельность в области истории сосредоточена в университетах Торонто, Монреаля, Квебека и др. Торонтский университет издаёт исторический журнал «Canadian Historical Review» (с 1920). Деятельность историков-марксистов координирует Центр марксистских исследований (основан в 1959).