Для куриных птиц характерны значительные различия в размерах и окраске между крупными, ярко оперенными самцами глухарей, тетеревов, фазанов и, особенно, павлинов и их небольшими, скромно окрашенными самками (это явление называется половой диморфизм). Различия в окраске свойственны также предкам домашних кур, живущим в Индии банкивским красным курам. Добыча самок куриных птиц сейчас запрещена, а спортивная охота на самцов допускается только весной на токовищах по индивидуальным разрешениям.
Большинство пингвинов живет на ледяном материке Антарктиды, но есть виды, гнездящиеся колониями на южных побережьях Австралии, Африки и Южной Америки.
Все птицы являются неотъемлемыми компонентами природных экосистем, поэтому в природе не может быть «полезных» или «вредных» видов. Для хозяйства человека абсолютное большинство видов либо безразлично, либо полезно. Но в некоторых случаях возникает необходимость определенного управления популяциями птиц, например, на аэродромах, чтобы предотвратить столкновение отдельных особей с самолетами, опасное для воздушных судов. Для этого созданы аэродромные орнитологические службы, использующие специально обученных хищников – соколов и ястребов – для отпугивания птиц от взлетно-посадочных полос.
Для лучшего усвоения материалов о разнообразии класса птиц можно задать несколько вопросов учащимся по рассмотренной теме.
1. Сколько видов насчитывает класс птиц? (Более 8 тыс. видов.)
2. В какой отряд входит наибольшее число видов? (Отряд воробьиных включает около 5 тыс. видов (почти 60 % состава всего класса птиц).)
3. Каких птиц больше всего на Земле? (Домашних кур (на птицефермах и в личных хозяйствах их около 10 млрд). Самые многочисленные дикие птицы – красноклювые ткачики в Западной Африке (до 3 млрд особей); из птиц, гнездящихся на территории России, больше всего в мире встречается скворцов и домовых воробьев (примерно по 1 млрд особей).)
4. Назовите самых крупных и самых мелких современных птиц. (Африканский страус (до 150 кг) и колибри в Южной Америке (колибри-пчела весит менее 2 г).)
5. Назовите самых крупных и самых мелких птиц России. (Дрофа (весит до 18 кг) и королек (3–4 г).)
1. Повторить материалы уроков о птицах.
2. Ответить на вопросы со с. 220.
3. Подготовиться к письменной проверочной работе.
УРОК 60 (35)
УРОК 61 (36)
УРОК 62 (37)
УРОК 63 (38)
Большинство пингвинов живет на ледяном материке Антарктиды, но есть виды, гнездящиеся колониями на южных побережьях Австралии, Африки и Южной Америки.
Все птицы являются неотъемлемыми компонентами природных экосистем, поэтому в природе не может быть «полезных» или «вредных» видов. Для хозяйства человека абсолютное большинство видов либо безразлично, либо полезно. Но в некоторых случаях возникает необходимость определенного управления популяциями птиц, например, на аэродромах, чтобы предотвратить столкновение отдельных особей с самолетами, опасное для воздушных судов. Для этого созданы аэродромные орнитологические службы, использующие специально обученных хищников – соколов и ястребов – для отпугивания птиц от взлетно-посадочных полос.
Закрепление изученного материала
1. Сколько видов насчитывает класс птиц? (Более 8 тыс. видов.)
2. В какой отряд входит наибольшее число видов? (Отряд воробьиных включает около 5 тыс. видов (почти 60 % состава всего класса птиц).)
3. Каких птиц больше всего на Земле? (Домашних кур (на птицефермах и в личных хозяйствах их около 10 млрд). Самые многочисленные дикие птицы – красноклювые ткачики в Западной Африке (до 3 млрд особей); из птиц, гнездящихся на территории России, больше всего в мире встречается скворцов и домовых воробьев (примерно по 1 млрд особей).)
4. Назовите самых крупных и самых мелких современных птиц. (Африканский страус (до 150 кг) и колибри в Южной Америке (колибри-пчела весит менее 2 г).)
5. Назовите самых крупных и самых мелких птиц России. (Дрофа (весит до 18 кг) и королек (3–4 г).)
Домашнее задание
2. Ответить на вопросы со с. 220.
3. Подготовиться к письменной проверочной работе.
УРОК 60 (35)
ТЕМА: «Общая характеристика класса Птицы. Особенности строения, образ жизни, природное и хозяйственное значение».
Проверочная работа
ЦЕЛИ УРОКА:
проверка и оценка знаний учащихся по теме «Птицы». Выполнить тестовые задания, характеризующие птиц, их разнообразие, особенности строения, образа жизни и значения.
ТИП УРОКА: закрепление знаний.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы, рисунки.
ПЛАН УРОКА:
ХОД УРОКА
НА ДОСКЕ:
Число, месяц.
Тема: «Общая характеристика класса Птицы. Особенности строения, образ жизни, природное и хозяйственное значение». Проверочная работа.
Ученики выполняют тестовые задания в соответствии с пояснениями учителя. Правильные ответы выделены курсивом.
Задание 1. Тестовые задания .
1. Сколько видов птиц живет сейчас на Земле:
А. 5 тыс.
Б. 7 тыс.
В. 9 тыс.
Г. 12 тыс.
2. Дикие птицы распространены:
A. На всех материках и островах Земли
Б. На всех островах и материках, кроме Антарктиды
B. По всей поверхности Земли
Г. По всей поверхности Земли, кроме Антарктиды
3. Средняя температура тела у птиц равна:
A. Примерно 30 °C
Б. Температуре тела человека
B. Примерно 40 °C
Г. Примерно 45 °C
4. Тело птиц покрыто:
A. Только перьями
Б. Перьями и роговыми чешуями
B. Только чешуями
Г. Перьями и шерстью
5. Лапа птиц не бывает:
А. Двупалой
Б. Трехпалой
В. Четырехпалой
Г. Пятипалой
6. Птицы не строят гнезда:
А. На зданиях
Б. На деревьях
В. В воде
Г. В норах
7. Самое большое количество яиц содержат кладки:
А. Фазана
Б. Воробья
В. Страуса
Г. Орла
8. Яйца птиц покрыты:
A. Мягкой пергаментной оболочкой
Б. Твердой известковой оболочкой только белого цвета
B. Твердой известковой оболочкой разной окраски
Г. Твердой и мягкой оболочкой
9. Кожные железы у птиц:
A. Имеются у всех видов
Б. Отсутствуют у всех видов
B. У всех видов имеется копчиковая железа
Г. У некоторых видов имеется копчиковая железа
10. Пингвины питаются:
A. Только рыбой
Б. Рыбой, ракообразными, моллюсками
B. Рыбой, ракообразными, насекомыми
Г. Водорослями
11. Главные враги пингвинов:
А. Акулы
Б. Акулы и касатки
В. Морские змеи
Г. Люди
12. Главные особенности скелета страусов:
A. Только отсутствие киля грудины
Б. Только отсутствие скелета крыльев
B. Только мощный скелет лап
Г. Мощный скелет лап и отсутствие киля
13. Все гусеобразные хорошо плавают и добывают корм в воде; но к этим способностям не имеют отношения:
A. Плотное оперение, регулярно смазываемое секретом копчиковой железы
Б. Длинная шея
B. Мощные грудные мышцы
Г. Кожистые перепонки на лапах, соединяющие три передних пальца
14. Характерные признаки дневных хищных птиц:
A. Длинные крылья
Б. Длинные лапы
B. Крючковатый клюв и острые когти
Г. Яркая окраска оперения
15. Совы отличаются от дневных хищных птиц:
A. Острым крючковатым клювом
Б. Острыми когтями
B. Рыхлым оперением
Г. Основными объектами питания
16. Наиболее развитые органы чувств у дневных хищных птиц:
А. Зрение
Б. Слух
В. Обоняние
Г. Осязание
17. Наиболее развитые органы чувств у сов:
А. Зрение
Б. Слух
В. Обоняние
Г. Осязание
18. Для большинства куриных птиц характерны:
A. Одинаковые размеры самцов и самок
Б. Одинаковая окраска самцов и самок
B. Более яркая окраска более крупных самок
Г. Более яркая окраска более крупных самцов
19. Воробинообразным птицам свойственно широкое разнообразие; например, по весу самые крупные (назовите) и самые мелкие (назовите) различаются:
А. Вдвое
Б. В 10 раз
В. В 100 раз
Г. В 300 раз
20. Какие признаки не характерны для большинства голенастых птиц:
А. Длинный клюв
Б. Длинная шея
В. Длинный хвост
Г. Длинные лапы
Задание 2. Вставьте пропущенные слова .
1. Больше всего видов птиц в отряде ...
2. Меньше всего видов птиц в отряде ...
3. Самая крупная ныне живущая птица – ...
4. Самая быстро летающая птица – ...
5. Самая быстро бегающая птица —...
6. Самая быстро плавающая птица – ...
7. Более столетия общепризнанным прародителем современных птиц считался..., но за последние два десятилетия обнаружены остатки... и некоторых других наиболее вероятных предков ныне живущих пернатых.
8. Крупные специализированные контурные перья крыльев (...) обеспечивают полет птиц, а перья хвоста (...) – его маневренность.
9. Регулярная, 1–2 раза в год, смена перьевого покрова называется ...
10. Пингвины великолепно плавают благодаря перепончатым лапам и крыльям, похожим на...
11. Недоразвитые крылья почти неразличимы у...
12. В отличие от дневных хищных птиц, совы иногда относились к... хищным птицам, благодаря их способности охотиться в...
13. Из одомашненных человеком птиц больше всего видов принадлежит к отряду ...
14. Тетерева иногда проводят морозные ночи в рыхлом снегу, ныряя в него по вечерам с...
15. Скворцы, синицы и многие другие дуплогнездники, занимают дупла, выдолбленные...... или искусственные гнездовья, изготовленные людьми.
16. Серые цапли, береговые ласточки, дрозды-рябинники, грачи и некоторые другие птицы для размножения образуют гнездовые ...
17. Самая крупная птица, которая охотно поселяется в селах Европейской России и оберегается местными жителями, это... ...
Ответы. 1. Воробьинообразных; 2. Страусообразных (один вид); 3. Африканский страус; 4. Сокол-сапсан; 5. Африканский страус; 6. Пингвин; 7. Археоптерикс, амбиортуса (может быть назван и любой из трех перечисленных за ним видов); 8. Маховые, рулевые; 9. Линька; 10. Ласты; 11. Казуара (крылья полностью отсутствуют у родственного казуарам киви из Новой Зеландии); 12. Ночными, темноте (сумерках); 13. Куриных; 14. Деревьев; 15. Дятлами; 16. Колонии; 17. Белый аист.
Задание 3. Ответьте на вопрос .
1. У большинства птиц птенцов оберегают и выкармливают оба родителя. Но из этого правила есть исключения. Самец какого вида проявляет основную заботу о потомстве: насиживает кладку и заботится о выводке птенцов?
2. У каких птиц самцы не принимают никакого участия в заботе о потомстве?
Ответы. 1. Африканского страуса. 2. Куриных и гусеобразных.
Задание 4. Найдите соответствие .
1. Распределите перечисленных ниже птиц по отрядам:
Пингвины
Казуарообразные
Совы
Куриные
Голенастые
Филин, эму, пингвин Адели, сплюшка, рябчик, выпь, глухарь, китоглав, белый аист, перепел.
(Внимание: один из перечисленных видов, останется нераспределенным, так как он принадлежит к отряду Длиннокрылых.)
Ответ: Пингвины: пингвин Адели; Казуарообразные: эму; Совы: филин, сплюшка; Куриные: рябчик, глухарь, перепел; Голенастые: выпь, китоглав, белый аист.
2. Распределите перечисленных ниже птиц по отрядам :
Страусообразные
Нандуобразные
Гусеобразные
Дневные хищники
Воробьинообразные
Грач, африканский страус, снегирь, сойка, нанду, кряква, скопа, краснозобая казарка, кобчик, гоголь.
Ответ: Страусообразные: африканский страус; Нандуобразные: нанду; Гусеобразные: кряква, краснозобая казарка, гоголь; Дневные хищники: скопа, кобчик; Воробьино-образные: грач, снегирь, сойка.
3. Распределите перечисленных ниже птиц по отрядам :
Гусеобразные
Дневные хищники
Куриные
Голенастые
Воробьнообразные
Иволга, черный аист, серая куропатка, обыкновенная пустельга, белоголовый сип, пеночка-весничка, большая белая цапля, ястреб-тетеревятник, рябчик, лебедь-шипун.
Ответ: Гусеобразные: лебедь-шипун; Дневные хищники: пустельга, ястреб-тетеревятник, белоголовый сип; Куриные: серая куропатка, рябчик; Голенастые: черный аист, большая белая цапля; Воробьнообразные: иволга, пеночка-весничка.
4. Выберите из приведенного ниже списка виды, обитающие в степях, тундрах, на полях, болотах и других открытых пространствах, и распределите их по отрядам.
Казуарообразные
Гусеобразные
Дневные хищники
Куриные
Воробьинообразные
Степной орел, кречет, черная казарка, розовый скворец, серая куропатка, лунь, жаворонок, малый лебедь, белая куропатка, эму.
Ответ: Казуарообразные: эму; Гусеобразные: малый (тундровый) лебедь, черная казарка; Дневные хищники: степной орел, кречет (живет в тундрах), лунь; Куриные: серая куропатка, белая куропатка (живет в тундрах); Воробьинообразные: розовый скворец (живет в степях), жаворонок (полевой).
проверка и оценка знаний учащихся по теме «Птицы». Выполнить тестовые задания, характеризующие птиц, их разнообразие, особенности строения, образа жизни и значения.
ТИП УРОКА: закрепление знаний.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблицы, рисунки.
ПЛАН УРОКА:
Организационный момент
Число, месяц.
Тема: «Общая характеристика класса Птицы. Особенности строения, образ жизни, природное и хозяйственное значение». Проверочная работа.
Проверочная работа
Задание 1. Тестовые задания .
1. Сколько видов птиц живет сейчас на Земле:
А. 5 тыс.
Б. 7 тыс.
В. 9 тыс.
Г. 12 тыс.
2. Дикие птицы распространены:
A. На всех материках и островах Земли
Б. На всех островах и материках, кроме Антарктиды
B. По всей поверхности Земли
Г. По всей поверхности Земли, кроме Антарктиды
3. Средняя температура тела у птиц равна:
A. Примерно 30 °C
Б. Температуре тела человека
B. Примерно 40 °C
Г. Примерно 45 °C
4. Тело птиц покрыто:
A. Только перьями
Б. Перьями и роговыми чешуями
B. Только чешуями
Г. Перьями и шерстью
5. Лапа птиц не бывает:
А. Двупалой
Б. Трехпалой
В. Четырехпалой
Г. Пятипалой
6. Птицы не строят гнезда:
А. На зданиях
Б. На деревьях
В. В воде
Г. В норах
7. Самое большое количество яиц содержат кладки:
А. Фазана
Б. Воробья
В. Страуса
Г. Орла
8. Яйца птиц покрыты:
A. Мягкой пергаментной оболочкой
Б. Твердой известковой оболочкой только белого цвета
B. Твердой известковой оболочкой разной окраски
Г. Твердой и мягкой оболочкой
9. Кожные железы у птиц:
A. Имеются у всех видов
Б. Отсутствуют у всех видов
B. У всех видов имеется копчиковая железа
Г. У некоторых видов имеется копчиковая железа
10. Пингвины питаются:
A. Только рыбой
Б. Рыбой, ракообразными, моллюсками
B. Рыбой, ракообразными, насекомыми
Г. Водорослями
11. Главные враги пингвинов:
А. Акулы
Б. Акулы и касатки
В. Морские змеи
Г. Люди
12. Главные особенности скелета страусов:
A. Только отсутствие киля грудины
Б. Только отсутствие скелета крыльев
B. Только мощный скелет лап
Г. Мощный скелет лап и отсутствие киля
13. Все гусеобразные хорошо плавают и добывают корм в воде; но к этим способностям не имеют отношения:
A. Плотное оперение, регулярно смазываемое секретом копчиковой железы
Б. Длинная шея
B. Мощные грудные мышцы
Г. Кожистые перепонки на лапах, соединяющие три передних пальца
14. Характерные признаки дневных хищных птиц:
A. Длинные крылья
Б. Длинные лапы
B. Крючковатый клюв и острые когти
Г. Яркая окраска оперения
15. Совы отличаются от дневных хищных птиц:
A. Острым крючковатым клювом
Б. Острыми когтями
B. Рыхлым оперением
Г. Основными объектами питания
16. Наиболее развитые органы чувств у дневных хищных птиц:
А. Зрение
Б. Слух
В. Обоняние
Г. Осязание
17. Наиболее развитые органы чувств у сов:
А. Зрение
Б. Слух
В. Обоняние
Г. Осязание
18. Для большинства куриных птиц характерны:
A. Одинаковые размеры самцов и самок
Б. Одинаковая окраска самцов и самок
B. Более яркая окраска более крупных самок
Г. Более яркая окраска более крупных самцов
19. Воробинообразным птицам свойственно широкое разнообразие; например, по весу самые крупные (назовите) и самые мелкие (назовите) различаются:
А. Вдвое
Б. В 10 раз
В. В 100 раз
Г. В 300 раз
20. Какие признаки не характерны для большинства голенастых птиц:
А. Длинный клюв
Б. Длинная шея
В. Длинный хвост
Г. Длинные лапы
Задание 2. Вставьте пропущенные слова .
1. Больше всего видов птиц в отряде ...
2. Меньше всего видов птиц в отряде ...
3. Самая крупная ныне живущая птица – ...
4. Самая быстро летающая птица – ...
5. Самая быстро бегающая птица —...
6. Самая быстро плавающая птица – ...
7. Более столетия общепризнанным прародителем современных птиц считался..., но за последние два десятилетия обнаружены остатки... и некоторых других наиболее вероятных предков ныне живущих пернатых.
8. Крупные специализированные контурные перья крыльев (...) обеспечивают полет птиц, а перья хвоста (...) – его маневренность.
9. Регулярная, 1–2 раза в год, смена перьевого покрова называется ...
10. Пингвины великолепно плавают благодаря перепончатым лапам и крыльям, похожим на...
11. Недоразвитые крылья почти неразличимы у...
12. В отличие от дневных хищных птиц, совы иногда относились к... хищным птицам, благодаря их способности охотиться в...
13. Из одомашненных человеком птиц больше всего видов принадлежит к отряду ...
14. Тетерева иногда проводят морозные ночи в рыхлом снегу, ныряя в него по вечерам с...
15. Скворцы, синицы и многие другие дуплогнездники, занимают дупла, выдолбленные...... или искусственные гнездовья, изготовленные людьми.
16. Серые цапли, береговые ласточки, дрозды-рябинники, грачи и некоторые другие птицы для размножения образуют гнездовые ...
17. Самая крупная птица, которая охотно поселяется в селах Европейской России и оберегается местными жителями, это... ...
Ответы. 1. Воробьинообразных; 2. Страусообразных (один вид); 3. Африканский страус; 4. Сокол-сапсан; 5. Африканский страус; 6. Пингвин; 7. Археоптерикс, амбиортуса (может быть назван и любой из трех перечисленных за ним видов); 8. Маховые, рулевые; 9. Линька; 10. Ласты; 11. Казуара (крылья полностью отсутствуют у родственного казуарам киви из Новой Зеландии); 12. Ночными, темноте (сумерках); 13. Куриных; 14. Деревьев; 15. Дятлами; 16. Колонии; 17. Белый аист.
Задание 3. Ответьте на вопрос .
1. У большинства птиц птенцов оберегают и выкармливают оба родителя. Но из этого правила есть исключения. Самец какого вида проявляет основную заботу о потомстве: насиживает кладку и заботится о выводке птенцов?
2. У каких птиц самцы не принимают никакого участия в заботе о потомстве?
Ответы. 1. Африканского страуса. 2. Куриных и гусеобразных.
Задание 4. Найдите соответствие .
1. Распределите перечисленных ниже птиц по отрядам:
Пингвины
Казуарообразные
Совы
Куриные
Голенастые
Филин, эму, пингвин Адели, сплюшка, рябчик, выпь, глухарь, китоглав, белый аист, перепел.
(Внимание: один из перечисленных видов, останется нераспределенным, так как он принадлежит к отряду Длиннокрылых.)
Ответ: Пингвины: пингвин Адели; Казуарообразные: эму; Совы: филин, сплюшка; Куриные: рябчик, глухарь, перепел; Голенастые: выпь, китоглав, белый аист.
2. Распределите перечисленных ниже птиц по отрядам :
Страусообразные
Нандуобразные
Гусеобразные
Дневные хищники
Воробьинообразные
Грач, африканский страус, снегирь, сойка, нанду, кряква, скопа, краснозобая казарка, кобчик, гоголь.
Ответ: Страусообразные: африканский страус; Нандуобразные: нанду; Гусеобразные: кряква, краснозобая казарка, гоголь; Дневные хищники: скопа, кобчик; Воробьино-образные: грач, снегирь, сойка.
3. Распределите перечисленных ниже птиц по отрядам :
Гусеобразные
Дневные хищники
Куриные
Голенастые
Воробьнообразные
Иволга, черный аист, серая куропатка, обыкновенная пустельга, белоголовый сип, пеночка-весничка, большая белая цапля, ястреб-тетеревятник, рябчик, лебедь-шипун.
Ответ: Гусеобразные: лебедь-шипун; Дневные хищники: пустельга, ястреб-тетеревятник, белоголовый сип; Куриные: серая куропатка, рябчик; Голенастые: черный аист, большая белая цапля; Воробьнообразные: иволга, пеночка-весничка.
4. Выберите из приведенного ниже списка виды, обитающие в степях, тундрах, на полях, болотах и других открытых пространствах, и распределите их по отрядам.
Казуарообразные
Гусеобразные
Дневные хищники
Куриные
Воробьинообразные
Степной орел, кречет, черная казарка, розовый скворец, серая куропатка, лунь, жаворонок, малый лебедь, белая куропатка, эму.
Ответ: Казуарообразные: эму; Гусеобразные: малый (тундровый) лебедь, черная казарка; Дневные хищники: степной орел, кречет (живет в тундрах), лунь; Куриные: серая куропатка, белая куропатка (живет в тундрах); Воробьинообразные: розовый скворец (живет в степях), жаворонок (полевой).
УРОК 61 (36)
ТЕМА: «Класс Млекопитающие. Характеристика млекопитающих, их прогрессивная организация, как высших позвоночных животных (на примере строения покровов, скелета, нервной системы и особенностей размножения)»
ЦЕЛИ УРОКА:
рассмотреть основные особенности млекопитающих, свидетельствующие о прогрессивном характере их организации (гомотермия, рождение живых детенышей и их выкармливание материнским молоком, совершенное развитие нервной системы, специализация строения скелета в связи с разнообразием условий жизни).
ТИП УРОКА: объяснение нового материала. Комбинированный.
ОБОРУДОВАНИЕ:рисунки, фотографии, таблицы и схемы, отражающие внешний облик и внутреннее строение млекопитающих; фрагменты фильмов об их жизни.
ПЛАН УРОКА:
ХОД УРОКА
НА ДОСКЕ:
Число, месяц.
Тема: «Класс Млекопитающие. Характеристика млекопитающих, их прогрессивная организация, как высших позвоночных животных (на примере строения покровов, скелета, нервной системы и особенностей размножения)».
1. Каковы наиболее характерные черты организации рептилий?
(Строение яйца и особенности развития эмбрионов вне водной среды.)
2. Назовите главные особенности организации птиц. (Теплокровность (гомотермия), способность к полету, совершенное развитие органов чувств (особенно зрения) и нервной системы, существенно повышающие активность и возможность расселения по всей территории Земли.)
3. Какую перспективу утратили птицы, приобретя способность к полету? (Крайне специализированные крылья не годятся для манипулирования орудиями труда, что исключает появление среди них разумных существ, способных к коренному преобразованию среды жизни.)
Млекопитающие, как и птицы, обладают гомотермией (теплокровностью), обеспечивающей их высокую активность и широкое распространение на планете. Второе важное приобретение млекопитающих – живорождение и выкармливание детенышей молоком (что справедливо отражено в названии класса). Для настоящего живорождения (в отличие от присущего некоторым рептилиям яйцеживорождения) характерен постоянный обмен веществ между зародышевым и материнским организмом, осуществляемый через плаценту, где тесно переплетаются тончайшие капилляры кровеносных сосудов матери и плода. Выкармливание детенышей молоком обеспечивает им полноценное питание, оптимально сбалансированное по всем показателям (белки, жиры, углеводы, витамины, микроэлементы), что повышает выживаемость потомства. Третий признак прогрессивного развития – совершенная работа головного мозга и всей нервной системы, обеспечивающие своевременное приспособление к меняющимся условиям жизни. Исключительно важно специально отметить, что только среди млекопитающих возник единственный в мире вид, обладающий разумом и речью, способный изготавливать и использовать орудия труда, овладевший запасами ископаемых источников энергии (уголь, нефть, газ) и в результате способный преобразовывать природу, искусственно формировать условия своей жизни. Научное имя этого уникального вида – человек разумный.
В отличие от птиц млекопитающие поддерживают терморегуляцию за счет тончайшего меха, где задерживаются мельчайшие пузырьки неподвижного воздуха – надежного теплоизолятора. У морских млекопитающих, потерявших шерстный покров, защиту от переохлаждения обеспечивает жировой слой, облегчающий также плавание в воде.
Строение скелета различается у разных групп, отражая условия их жизни и особенности передвижения. Скелет конечностей четко приспособлен к их функциям. У быстро бегающих копытных и хищных животных скелет ноги прочный, кости удлиненные, число опорных пальцев у некоторых видов сокращается до двух (парнокопытные) и даже одного пальца (копыто у лошадей). Скелет лап умелых землероев (кроты, слепыши) похож на лопату, наиболее специализирован скелет летающих рукокрылых и плавающих китообразных (схемы на с. 224–225), а наименее – гибкой хватающей передней конечности приматов, включая человека (рис. на с. 225). Именно пластичность строения руки человека позволила ему освоить искусство изготовления орудий охоты и труда, обеспечившее его социальный прогресс.
Черты совершенной организации млекопитающих позволяют относить их к высшим позвоночным животным.
Заполнить таблицу сравнительных характеристик рептилий, птиц и млекопитающих.
1. Ответить на вопросы 2–7 и 13–15 на с. 236.
2. Выделить наиболее существенные особенности млекопитающих.
3. Почему в тесте 4 на с. 237 нужно выбрать ответ (а)? (Детеныши всех млекопитающих не способны к самостоятельному существованию отдельно от самки, так как на первом этапе их развития им необходимо материнское молоко (используемые в исключительных случаях питательные смеси для новорожденных имитируют материнское молоко).)
рассмотреть основные особенности млекопитающих, свидетельствующие о прогрессивном характере их организации (гомотермия, рождение живых детенышей и их выкармливание материнским молоком, совершенное развитие нервной системы, специализация строения скелета в связи с разнообразием условий жизни).
ТИП УРОКА: объяснение нового материала. Комбинированный.
ОБОРУДОВАНИЕ:рисунки, фотографии, таблицы и схемы, отражающие внешний облик и внутреннее строение млекопитающих; фрагменты фильмов об их жизни.
ПЛАН УРОКА:
Организационный момент
Число, месяц.
Тема: «Класс Млекопитающие. Характеристика млекопитающих, их прогрессивная организация, как высших позвоночных животных (на примере строения покровов, скелета, нервной системы и особенностей размножения)».
Проверка знаний наиболее важных положений прошлых уроков
2. Назовите главные особенности организации птиц. (Теплокровность (гомотермия), способность к полету, совершенное развитие органов чувств (особенно зрения) и нервной системы, существенно повышающие активность и возможность расселения по всей территории Земли.)
3. Какую перспективу утратили птицы, приобретя способность к полету? (Крайне специализированные крылья не годятся для манипулирования орудиями труда, что исключает появление среди них разумных существ, способных к коренному преобразованию среды жизни.)
Изучение нового материала
В отличие от птиц млекопитающие поддерживают терморегуляцию за счет тончайшего меха, где задерживаются мельчайшие пузырьки неподвижного воздуха – надежного теплоизолятора. У морских млекопитающих, потерявших шерстный покров, защиту от переохлаждения обеспечивает жировой слой, облегчающий также плавание в воде.
Строение скелета различается у разных групп, отражая условия их жизни и особенности передвижения. Скелет конечностей четко приспособлен к их функциям. У быстро бегающих копытных и хищных животных скелет ноги прочный, кости удлиненные, число опорных пальцев у некоторых видов сокращается до двух (парнокопытные) и даже одного пальца (копыто у лошадей). Скелет лап умелых землероев (кроты, слепыши) похож на лопату, наиболее специализирован скелет летающих рукокрылых и плавающих китообразных (схемы на с. 224–225), а наименее – гибкой хватающей передней конечности приматов, включая человека (рис. на с. 225). Именно пластичность строения руки человека позволила ему освоить искусство изготовления орудий охоты и труда, обеспечившее его социальный прогресс.
Черты совершенной организации млекопитающих позволяют относить их к высшим позвоночным животным.
Закрепление изученного материала
Домашнее задание
2. Выделить наиболее существенные особенности млекопитающих.
3. Почему в тесте 4 на с. 237 нужно выбрать ответ (а)? (Детеныши всех млекопитающих не способны к самостоятельному существованию отдельно от самки, так как на первом этапе их развития им необходимо материнское молоко (используемые в исключительных случаях питательные смеси для новорожденных имитируют материнское молоко).)
УРОК 62 (37)
ТЕМА: «Особенности внутреннего строения млекопитающих (на примере пищеварительной, дыхательной, кровеносной и выделительной систем)»
ЦЕЛИ УРОКА:
рассмотреть прогрессивные черты систем органов млекопитающих, обеспечивающих обмен веществ.
ТИП УРОКА: комбинированный.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки, фотографии, таблицы и схемы, отражающие внутреннее строение млекопитающих; фрагменты фильмов об их жизни.
ПЛАН УРОКА:
ХОД УРОКА
НА ДОСКЕ:
Число, месяц.
Тема: Особенности внутреннего строения млекопитающих (на примере пищеварительной, дыхательной, кровеносной и выделительной систем).
Фронтальный опрос
.
1. Назовите важнейшие особенности организации млекопитающих как высших позвоночных животных. (Гомотермия, живорождение и выкармливание детенышей молоком, совершенное развитие головного мозга.)
2. Какие структуры защищают млекопитающих от переохлаждения? (Меховой покров и подкожный жир (у лишенных шерсти животных).)
3. Каковы способы защиты млекопитающих от перегрева? ( Испарение пота с кожи и слюны с языка (в жару собака его вывешивает из пасти).)
4. Что представляет собой обмен веществ между матерью и эмбрионом? (Через соприкасающиеся стенки тончайших капилляров от матери к плоду поступают питательные вещества и кислород, а в обратном направлении выводятся продукты обмена (мочевина, углекислый газ).)
5. Чем ценно материнское молоко для растущего детеныша? (Оно содержит оптимально сбалансированный полный набор всех нужных детенышу питательных веществ.)
6. Какие части мозга наиболее развиты у млекопитающих? (Кора больших полушарий.)
7. Какие органы чувств млекопитающих развиты лучше, чем у птиц, а какие – хуже? (Обоняние, зрение.)
8. У каких млекопитающих наиболее специализирован скелет передних конечностей? (У быстро бегающих (лошадь), плавающих (тюлени, киты), летающих (рукокрылые).)
9. Сколько позвонков составляют скелет длинной шеи жирафа? (Семь, как у абсолютного большинства видов млекопитающих, включая человека.)
10. Что такое диафрагма? (Мышечная перегородка между грудной и брюшной полостью у млекопитающих; при вдохе и сокращении ее мышц она становится плоской, увеличивая объем грудной клетки, при выдохе мышцы диафрагмы расслабляются, желудок выжимает ее вверх, а внутренний объем грудной клетки уменьшается.)
Высокая интенсивность обмена веществ млекопитающих, повышающая их общую и двигательную активность, обеспечивается совершенным развитием пищеварительной, дыхательной, кровеносной и выделительной систем.
Важное значение для питания имеют вооруженные зубами челюсти. Ими млекопитающие схватывают, отрывают, удерживают, умерщвляют (хищники) и измельчают пищу. Зубные системы дифференцированы и приспособлены к характеру питания разных видов. Например, у хищных зверей выделяются мощные клыки, которыми они убивают добычу, а у растительноядных хорошо развиты резцы, чтобы срезать траву, и бугристые коренные зубы для ее перетирания. Во рту имеются железы, выделяющие слюну, которая содержит ферменты, способствующие началу переваривания пищи.
Легкие млекопитающих имеют большую внутреннюю поверхность, где осуществляется газообмен (через стенки капилляров в кровь поступает кислород и выводится углекислый газ), что повышает интенсивность обмена веществ. Совершенная кровеносная система обеспечивает полное разделение потоков крови: артериального (насыщенного кислородом) и венозного (содержащего углекислый газ), а почки и остальные части выделительной системы осуществляют надежное освобождение организма от мочевины – токсичного продукта белкового обмена веществ.
Согласованная работа всех систем внутренних органов гарантирует высокую активность млекопитающих, их приспособленность к быстро меняющимся условиям жизни на Земле.
Усвоение новых сведений, полученных на уроке, закрепляется рядом вопросов учащимся.
1. Назовите трофические (по характеру питания) группы и приведите соответствующие примеры. ( Всеядные (медведи, многие обезьяны) и специализированные: растительноядные (все копытные, слоны, зайцы, грызуны), насекомоядные (ежи, кроты, землеройки, летучие мыши), хищные (волки, лисы, львы, тигры), рыбоядные (выдры, дельфины).)
2. Чем отличаются зубные системы копытных и хищных зверей? (У хищных зверей выделяются мощные клыки, которыми они убивают добычу, а у растительноядных хорошо развиты резцы, чтоб срезать траву, и бугристые коренные зубы для ее перетирания.)
3. Какие млекопитающие не имеют зубов? (Усатые киты (фильтруют большие объемы воды через «усы» – роговые пластинки во рту, отцеживая креветок, моллюсков и мелкую рыбешку), муравьед (ловит муравьев и термитов клейким длинным языком), утконос (как утки, фильтрует воду через роговые зубчики по краям клюва, выцеживая водных беспозвоночных).)
4. У каких млекопитающих больше всего зубов? (Зубатые киты (кашалоты, касатки, дельфины) имеют до 200 одинаковых конических зубов для схватывания и удерживания рыбы.)
5. Какие пищеварительные железы имеются у млекопитающих? (Слюнные, печень, поджелудочная.)
6. Где кровеносные сосуды малого круга кровообращения ветвятся на мельчайшие капилляры? (В легких, где осуществляется газообмен.)
7. Как зависит частота сокращения сердца от величины животного? Какова она у человека? (Нормальный пульс (частота сердцебиений) человека в состоянии покоя – 60–70 ударов в минуту, при физической нагрузке он возрастает.)
1. Ответьте на вопросы 8—12 (с. 236) и тесты 2–3 (с. 237).
2. Ознакомьтесь с многообразием млекопитающих (с. 230–235).
рассмотреть прогрессивные черты систем органов млекопитающих, обеспечивающих обмен веществ.
ТИП УРОКА: комбинированный.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки, фотографии, таблицы и схемы, отражающие внутреннее строение млекопитающих; фрагменты фильмов об их жизни.
ПЛАН УРОКА:
Организационный момент
Число, месяц.
Тема: Особенности внутреннего строения млекопитающих (на примере пищеварительной, дыхательной, кровеносной и выделительной систем).
Проверка усвоения материала прошлого урока
1. Назовите важнейшие особенности организации млекопитающих как высших позвоночных животных. (Гомотермия, живорождение и выкармливание детенышей молоком, совершенное развитие головного мозга.)
2. Какие структуры защищают млекопитающих от переохлаждения? (Меховой покров и подкожный жир (у лишенных шерсти животных).)
3. Каковы способы защиты млекопитающих от перегрева? ( Испарение пота с кожи и слюны с языка (в жару собака его вывешивает из пасти).)
4. Что представляет собой обмен веществ между матерью и эмбрионом? (Через соприкасающиеся стенки тончайших капилляров от матери к плоду поступают питательные вещества и кислород, а в обратном направлении выводятся продукты обмена (мочевина, углекислый газ).)
5. Чем ценно материнское молоко для растущего детеныша? (Оно содержит оптимально сбалансированный полный набор всех нужных детенышу питательных веществ.)
6. Какие части мозга наиболее развиты у млекопитающих? (Кора больших полушарий.)
7. Какие органы чувств млекопитающих развиты лучше, чем у птиц, а какие – хуже? (Обоняние, зрение.)
8. У каких млекопитающих наиболее специализирован скелет передних конечностей? (У быстро бегающих (лошадь), плавающих (тюлени, киты), летающих (рукокрылые).)
9. Сколько позвонков составляют скелет длинной шеи жирафа? (Семь, как у абсолютного большинства видов млекопитающих, включая человека.)
10. Что такое диафрагма? (Мышечная перегородка между грудной и брюшной полостью у млекопитающих; при вдохе и сокращении ее мышц она становится плоской, увеличивая объем грудной клетки, при выдохе мышцы диафрагмы расслабляются, желудок выжимает ее вверх, а внутренний объем грудной клетки уменьшается.)
Изучение нового материала
Важное значение для питания имеют вооруженные зубами челюсти. Ими млекопитающие схватывают, отрывают, удерживают, умерщвляют (хищники) и измельчают пищу. Зубные системы дифференцированы и приспособлены к характеру питания разных видов. Например, у хищных зверей выделяются мощные клыки, которыми они убивают добычу, а у растительноядных хорошо развиты резцы, чтобы срезать траву, и бугристые коренные зубы для ее перетирания. Во рту имеются железы, выделяющие слюну, которая содержит ферменты, способствующие началу переваривания пищи.
Легкие млекопитающих имеют большую внутреннюю поверхность, где осуществляется газообмен (через стенки капилляров в кровь поступает кислород и выводится углекислый газ), что повышает интенсивность обмена веществ. Совершенная кровеносная система обеспечивает полное разделение потоков крови: артериального (насыщенного кислородом) и венозного (содержащего углекислый газ), а почки и остальные части выделительной системы осуществляют надежное освобождение организма от мочевины – токсичного продукта белкового обмена веществ.
Согласованная работа всех систем внутренних органов гарантирует высокую активность млекопитающих, их приспособленность к быстро меняющимся условиям жизни на Земле.
Закрепление изученного материала
1. Назовите трофические (по характеру питания) группы и приведите соответствующие примеры. ( Всеядные (медведи, многие обезьяны) и специализированные: растительноядные (все копытные, слоны, зайцы, грызуны), насекомоядные (ежи, кроты, землеройки, летучие мыши), хищные (волки, лисы, львы, тигры), рыбоядные (выдры, дельфины).)
2. Чем отличаются зубные системы копытных и хищных зверей? (У хищных зверей выделяются мощные клыки, которыми они убивают добычу, а у растительноядных хорошо развиты резцы, чтоб срезать траву, и бугристые коренные зубы для ее перетирания.)
3. Какие млекопитающие не имеют зубов? (Усатые киты (фильтруют большие объемы воды через «усы» – роговые пластинки во рту, отцеживая креветок, моллюсков и мелкую рыбешку), муравьед (ловит муравьев и термитов клейким длинным языком), утконос (как утки, фильтрует воду через роговые зубчики по краям клюва, выцеживая водных беспозвоночных).)
4. У каких млекопитающих больше всего зубов? (Зубатые киты (кашалоты, касатки, дельфины) имеют до 200 одинаковых конических зубов для схватывания и удерживания рыбы.)
5. Какие пищеварительные железы имеются у млекопитающих? (Слюнные, печень, поджелудочная.)
6. Где кровеносные сосуды малого круга кровообращения ветвятся на мельчайшие капилляры? (В легких, где осуществляется газообмен.)
7. Как зависит частота сокращения сердца от величины животного? Какова она у человека? (Нормальный пульс (частота сердцебиений) человека в состоянии покоя – 60–70 ударов в минуту, при физической нагрузке он возрастает.)
Домашнее задание
2. Ознакомьтесь с многообразием млекопитающих (с. 230–235).
УРОК 63 (38)
ТЕМА: «Разнообразие млекопитающих. Деление класса Млекопитающие на подклассы и отряды, их характеристика, природное и экономическое значение»
ЦЕЛИ УРОКА:
рассмотреть систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение.
ТИП УРОКА: объяснение нового материала.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки, фотографии, таблицы с изображениями представителей разных отрядов млекопитающих; фрагменты фильмов об их жизни.
ПЛАН УРОКА:
ХОД УРОКА
НА ДОСКЕ:
Число, месяц.
Тема: «Разнообразие млекопитающих. Деление класса Млекопитающие на подклассы и отряды, их характеристика, природное и экономическое значение».
Благодаря совершенной организации и высокой активности, млекопитающие освоили все местообитания нашей планеты. Многие из них живут, рождают и выкармливают детенышей на поверхности земли (копытные, слоны, зайцы, львы) или в неглубоких укрытиях (медведи, волки, ежи) и норах (кролики, большинство грызунов, лисы, утконосы). Есть группы, приспособившиеся к жизни на деревьях (обезьяны, белки, летяги) или, напротив, под землей (слепыши, кроты). Среди млекопитающих есть отличные летуны (рукокрылые) и пловцы (ластоногие, китообразные; но если первые нуждаются для размножения в твердой поверхности морского берега или льда, то вторые рождают и выкармливают детенышей в воде). Разнообразие условий жизни (прежде всего особенностей питания и размножения) обусловили широкое многообразие млекопитающих.
Представители примерно половины отрядов млекопитающих изображены на с. 235. Об особенностях жизни одних видов могут рассказать учащиеся, о других – учитель. Например, голубой кит (с. 231) – самое крупное животное планеты (его рекордная длина 33,6 м, максимально известный вес – 190 тонн).
Все виды млекопитающих являются неотъемлемыми компонентами природных экосистем. Отдельные виды грызунов наносят определенный ущерб зерновому хозяйству (мыши, полевки) или являются переносчиками насекомых, представляющих эпидемиологическую опасность (песчанки). Среди млекопитающих много охотничьих видов, а также крупных зверей, привлекающих внимание туристов и обеспечивающих тем самым приток капиталов в некоторые страны Африки, Азии и Америки, где развит экологический туризм.
рассмотреть систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение.
ТИП УРОКА: объяснение нового материала.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки, фотографии, таблицы с изображениями представителей разных отрядов млекопитающих; фрагменты фильмов об их жизни.
ПЛАН УРОКА:
Организационный момент
Число, месяц.
Тема: «Разнообразие млекопитающих. Деление класса Млекопитающие на подклассы и отряды, их характеристика, природное и экономическое значение».
Изучение нового материала
Представители примерно половины отрядов млекопитающих изображены на с. 235. Об особенностях жизни одних видов могут рассказать учащиеся, о других – учитель. Например, голубой кит (с. 231) – самое крупное животное планеты (его рекордная длина 33,6 м, максимально известный вес – 190 тонн).
Все виды млекопитающих являются неотъемлемыми компонентами природных экосистем. Отдельные виды грызунов наносят определенный ущерб зерновому хозяйству (мыши, полевки) или являются переносчиками насекомых, представляющих эпидемиологическую опасность (песчанки). Среди млекопитающих много охотничьих видов, а также крупных зверей, привлекающих внимание туристов и обеспечивающих тем самым приток капиталов в некоторые страны Африки, Азии и Америки, где развит экологический туризм.