Современная система народного образования И. имеет сложную структуру: дошкольные учреждения для детей 3-6 лет (число их незначительно, принадлежат главным образом частному сектору), начальные и младшие «основные» школы (дети 6-11 лет), неполные средние и старшие «основные» школы (11-14 лет), полные (высшие) средние школы (11-17 лет). Принципы «основного» образования были сформулированы М. Ганди в 1937. Основным элементом образования, По Ганди, должен быть труд детей без различия касты, класса, религии, что имеет для И. большое значение. «Основные» школы дают общее образование и готовят выпускников к практической деятельности. Число учащихся начальных школ выросло с 14,11 млн. в 1946/47 учебном году до 55 млн. в 1968/69 учебном году (77,3% возрастной группы); охват неполным средним образованием возрос с 6,7 млн. учащихся в 1960/61 учебном году до 12,27 млн. учащихся в 1968/69 учебном году (32,3% возрастной группы); охват средним образованием - с 3,03 млн. учащихся в 1960/61 учебном году до 6,58 млн. учащихся в 1968/69 учебном году (19,3% возрастной группы). В силу различных социальных причин отстаёт обучение девочек: в 1968/69 учебном году в начальной школе обучалось только 20,56 млн. девочек (37,1%), в неполной средней школе число учащихся девочек составляло 28,6%, а в полной средней школе - 24,8% от общего числа учащихся. В государственных начальных школах обучение бесплатное, преподавание ведётся на родном языке, а в многонациональных районах - на региональном языке. В частных начальных школах (их 25%) обучение платное. В большинстве средних школ обучение платное. С 1967 в систему школьного образования введена так называемая трёхъязыковая формула - в школах нехиндиязычных штатов изучаются три языка - национальный, хинди и английский, а в школах хиндиязычных штатов, кроме хинди и английского, один из региональных языков. С 1967 ведётся работа по пересмотру программ, созданию новых учебников, улучшению материального оснащения школ и т. д.
Подготовка квалифицированных рабочих для промышленности осуществляется через профессионально-технические школы с 2-3-летним курсом обучения на базе неполного среднего образования. В 1965/66 учебном году в 266 тыс. профессионально-технических школ обучалось 2,8 млн. учащихся. Существует около 200 тыс. училищ индийской музыки и танца, изящных искусств, домашнего хозяйства, где занимается около 2 млн. учащихся.
Высшее образование И. представлено университетами, колледжами, часть которых входит в состав университетов, и институтами. В стране (на начало 1972) 83 университета, 9 институтов, приравненных к университетам, 9 институтов национального значения (около 2,6 млн. студентов, в том числе 23% женщин). Высшее образование платное. Продолжительность обучения 5-6 лет. Университеты делятся на три типа: университеты - организационные центры, которые составляют программу обучения, принимают экзамены и присваивают степени выпускникам колледжей, находящихся под их управлением; университеты - только учебные заведения; университеты, осуществляющие учебное и организационное руководство колледжами, входящими в их состав. Велико число студентов на гуманитарных факультетах (41,4% в 1967/69 учебном году), хотя среди выпускников этих факультетов ежегодно около 50 тыс. чел. не имеют возможности получить работу. Старейшие университеты: Калькуттский университет , Бомбейский университет , Мадрасский университет .
Техническим образованием руководит Всеиндийский совет по техническому образованию. Крупнейшие технические институты: Кхарагпурский, Бомбейский (построенный с помощью СССР), Мадрасский, Канпурский, имеющие статус институтов общегосударственного значения. Кроме учебной работы, на них возложена организация переподготовки инженерных кадров и научной работы по современным проблемам техники. В 1968/69 учебном году в 137 технических институтах обучалось 25 тыс. студентов, в 284 техникумах - 50 тыс. студентов.
Крупнейшие библиотеки: Национальная библиотека в Калькутте (основана в 1902, свыше 1,2 млн. тт.), Публичная библиотека в Дели (основана в 1951, свыше 400 тыс. тт.), Центральная публичная библиотека в Мадрасе (основана в 1896, 197 тыс. тт.), Библиотека восточной литературы в Патне (основана в 1924, 69 тыс. тт.).
Главные музеи: Национальный музей И. в Дели (1949), Индийский музей в Калькутте (1814), Национальная художественная галерея в Мадрасе (1951), Национальная галерея современного искусства в Дели (1954); Мемориальный музей и библиотека Дж. Неру, Мемориальный музей М. Ганди в Дели; Государственный музей в Мадрасе (1851). Под охраной государства находятся также ценнейшие исторические и архитектурные памятники в Агре, Махабалипураме, Джайпуре и многие др.
О. К. Дрейер.
XI. Наука и научные учреждения
1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
Наука в древности и средние века.Ещё в глубокой древности население бассейна р. Инд создало высокоразвитую культуру, не уступавшую таким очагам мировой цивилизации, как государства Месопотамии и Древний Египет, а в ряде отношений и превосходившую их. Раскопки Хараппы и Мохенджо-Даро - главных городов индийской цивилизации - показали высокий уровень городского строительства; канализационная система была одной из наиболее совершенных на Древнем Востоке. Некоторые гидротехнические сооружения Древней И. явились прототипом современных конструкций в Европе и Америке. Например, многоарочная плотина близ Хайдарабада - прототип современных железобетонных плотин.
Хараппская культура (3-2-е тыс. до н. э.) была культурой эпохи бронзы, которая наряду с медью играла важную роль в хозяйстве и ремёслах. Из этих металлов изготовлялись многие орудия производства и оружие; были известны плавка, ковка и литьё металлов.
Сведения о науке И. 1-го тысячелетия до н. э. крайне скудны; имеются некоторые данные об астрономических и математических знаниях этой эпохи. Жрецы производили систематические наблюдения движения Солнца и Луны; арифметические операции включали также элементарные дроби. Ценным источником изучения древней медицины И. является «Аюрведа» (9-3 вв. до н. э.). Высокого уровня достигли анатомия, терапия, хирургия. Выдающимися врачами и хирургами своего времени были Дживака (6-5 вв. дон. э.) и Чарака (1 в. н. э.). Руководства «Чарака - Самхита» и «Сушрута - Самхита» переводились позднее на арабский язык. Особенно высокого уровня достигло хирургическое искусство (создано свыше 200 хирургических инструментов). Санскритские медицинские трактаты учили пользоваться ланцетом, очищать и сушить раны; применялось обезболивание при операциях. Врачи умели снимать катаракту, трепанировать череп, производить кесарево сечение и т. п. Индийские медицинские знания и хирургическая практика были широко известны в греко-римском мире.
1-е тысячелетие н. э., особенно период Гуптов (4-6 вв.) - время расцвета древнеиндийской духовной культуры. Последовательное изложение математических знаний этого периода имеется уже в «Сиддханта» - астрономических трактатах начала н. э. Исключительно важным вкладом в мировую науку было создание десятичной позиционной системы счисления. Выдающимся достижением индийской науки является таблица синусов для вычисления местонахождения планет. Крупнейшим астрономом и математиком был Ариабхата (476 - год смерти неизвестен). Ему принадлежит одно из первых решений в целых положительных числах линейного уравнения с двумя неизвестными способом, По существу не отличающимся от современного способа решения с помощью непрерывных дробей. В астрономической части излагается впервые теория эпициклов для объяснения неравномерности видимого движения планет.
Согласно астрономическим представлениям этого периода Земля неподвижна, а вокруг неё вращаются по круговым орбитам Солнце, Луна, планеты, звёзды. Ариабхата высказал мысль, что Земля - шар и вращается вокруг своей оси. Движение небесных тел вычислялось довольно точно, как и их положение в отношении к эклиптике и небесному экватору. Была известна разница в длине дня и ночи в разных широтах земного шара. Многие астрономические сочинения индийских учёных переводились позднее на арабский яз.
Брахмагупта (7 в.) развил некоторые положения Ариабхаты; выдающимся достижением в теории чисел явилось предложенное им решение в целых положительных числах уравнения y 2 = ax 2 + b.Значительный вклад в развитие математики и астрономии внесли Варахамихира (6 в.), Шридхара (9-10 вв.), Бхаскара (12 в.). Последний разработал теорию эпициклов.
В области медицины этого периода известны имена Вагабхаты, автора медицинского трактата «Аштанга - Хридайя», работавшего примерно в 6-7 вв. в буддийском университете в Наланде; Садхавакара, автора труда по патологии; Бхаскара Бхатта, составившего около 1000 анатомический трактат «Сариранадмини».
С развитием медицины тесно связаны накопление и систематизация знаний в других областях естественных наук. Появились классификации растений, поскольку последние имели лекарственное значение.
Химические знания также связаны с фармакологией, и первые их описания встречаются в разделах, посвященных приготовлению лекарств (см. Ятрохимия ) .Помимо медицины, источником сведений по химии была и техника приготовления красок, духов, цементов, стали, достигшая высокого уровня ещё в Древней И. К 5 в. относятся первые сочинения, посвященные непосредственно проблемам алхимической теории и практики, они появились в значительной мере под влиянием китайской науки. Из более поздних сочинений значительными представляются труды Говиндабхагаваты (11 в.), Сомадевы (12-13 вв.) и др. В трактатах приводятся классификации веществ минерального и органического происхождения, даются описания различных химических процессов и аппаратуры. Способ получения некоторых веществ (в частности, ляписа) был известен индийской химии задолго до того, как его узнала Европа. Высокого уровня достигла металлургия (об этом свидетельствует сохранившаяся до наших дней в нержавеющем состоянии железная колонна в Дели, отлитая в начале 5 в.). Индийские мастера знали множество сплавов цветных металлов, химических составов, используемых при пайке в ювелирном деле, при обработке кож. Они умели изготовлять разнообразные стойкие минеральные и растительные красители, использовавшиеся в живописи и текстильном производстве. Красная краска для тканей, добываемая из марены, и синяя краска из индиго вывозились в другие страны.
В период империи Великих Моголов значительных успехов достигла астрономия. Были созданы обсерватории в Дели, Джайпуре и других городах; астрономические приборы представляли собой целые архитектурные сооружения из камня.
Наука в период английского колониального господства(середина 18 - 1-я половина 20 вв.). Английские колониальные власти содействовали развитию в И. лишь тех областей знания, которые обслуживали колониальное хозяйство. Проводились исследования флоры и фауны И., её минеральных богатств, климата. Значительная часть научных учреждений зависела от благотворительности индийских князей или меценатствующих миллионеров.
Существенный вклад в развитие индийской науки внёс ряд английских учёных, подолгу живших и работавших в этой стране. Важным событием для развития индийской науки в новое время явилось создание в 1784 Азиатского общества Бенгалии (Калькутта), в котором в 18 в. большую роль играл английский востоковед У. Джонс. Вначале оно занималось проблемами истории народов и природы Азии, а с середины 19 в. стало издавать труды По естественным наукам, включавшим наряду с зоологией и ботаникой также физику, химию, геологию, медицину, метеорологию. В 1787 был основан ботанический сад в Калькутте, в 1792 - Мадрасская обсерватория; в ней проводились не только астрономические наблюдения, но и исследования По метеорологии и навигации.
В 1857 основаны первые университеты (в Калькутте, Бомбее и Мадрасе). К этому же периоду относится организация геологических и ботанических служб И. При некоторых университетах создавались научные лаборатории. Значительный вклад в геологические исследования И. внесли английские учёные Т. Олдем и У. Блэнфорд; первым индийцем-геологом был П. Бозе (Бос). Проводились топографические работы (английские учёные У. Лэмбтон, Дж. Эверест, индийский учёный Радханат); были созданы антропологическая и археологическая службы. В 1871-1872 проведена 1-я перепись населения И., предоставившая богатый материал для демографических обобщений. В 1875 была организована метеорологическая служба И. (английские учёные Г. Блэнфорд, Дж. Эллиот).
В конце 19 - начале 20 вв. возникли естественнонаучные и технические общества: Инженерная ассоциация в Калькутте (1895), Медицинские общества в Ахмадабаде (1902) и в Бомбее (1904), Математическое общество в Дели (1907), Индийская ассоциация развития науки в Калькутте (1909). Их деятельность сыграла важную роль в привлечении внимания индийской интеллигенции к научным исследованиям.
Выдающуюся роль в борьбе с эпидемиями сыграл русский врач В. Хавкин. В 1896 он создал специальный институт, называемый теперь институтом Хавкина (в Бомбее), - центр исследования бубонной чумы в И.
В 1921 создана Географическая ассоциация Мадраса (ныне Индийское географическое общество), в 1935 - Географическая ассоциация Бомбея.
Колониальные власти организовали медицинские, клинические научно-исследовательские учреждения, изучающие главным образом тропические болезни. В период до 2-й мировой войны 1939-45 в научных учреждениях И. изучались также проблемы сельского хозяйства; исследования в области промышленности практически отсутствовали.
В конце 19 - 1-й трети 20 вв. И. во многих областях науки не располагала значительными национальными кадрами. Лишь в последние десятилетия 19 в. появились первые индийские учёные - математики и физики, геометр А. Мукерджи и физик, биофизик и физиолог растений Дж. Ч. Бос.
Несмотря на крайне ограниченные возможности для научных исследований, ряд индийских учёных 1-й половины 20 в. внёс существенный вклад в мировую науку. Среди них - математик С. Рамануджан (исследования по аналитической теории чисел и эллиптических функций); лауреат Нобелевской премии (1930) Ч. В Раман, открывший в 1928 одновременно с советским учёным Л. И. Мандельштамом комбинационное рассеяние света; один из родоначальников квантовой статистики Ш. Бозе; виднейший физик-теоретик Х. Баба; крупный учёный в области физики плазмы М. Саха; создатель индийской палеоботаники С. Сани; геологи Д. Вадиа и М. Кришнан [директор геологической службы И. (1972)] и др.
Развитие науки в независимой И. После завоевания И. независимости (1947) научные исследования стали тесно увязываться с решением практических проблем. Науке отводится большая роль в достижении И. экономической самостоятельности, поднятии жизненного уровня народа. Научные исследования охватывают всё более широкий круг проблем фундаментального характера - ядерной физики, физики твёрдого тела и элементарных частиц, химии природных соединений, электроники и др.
Научные исследования в вузах и научных центрах направлены на эффективное использование природных богатств И., разработку новых материалов и технологических процессов на основе местных ресурсов. Предпринимаются попытки найти заменители дефицитному сырью для уменьшения зависимости страны от импорта.
В области сельского хозяйства усилия индийских учёных направлены на разрешение проблемы обеспечения населения И. продовольствием. Благодаря большому комплексу исследовательских работ по селекции высокоурожайных сортов риса, пшеницы, кукурузы, проса и сорго, более широкому применению удобрений и использованию современных технологии (так называемая зелёная революция) И. во 2-й половине 60-х гг. резко увеличила валовой сбор зерна и к 1972 вплотную подошла к решению продовольственной проблемы. Проводятся работы по селекции овощей и фруктов, хлопка, в области животноводства, рыболовства, лесного хозяйства, По ветеринарии и др. Значительны исследования в области почвоведения под руководством Райчаудри. Широкий круг проблем охватывают исследования в промышленных исследовательских лабораториях - в области металлургии, угля и нефти, полимеров, прикладной электроники, электротехники, энергетики, текстиля и др.
Медицинскими исследованиями занимаются университеты и ряд специальных центров. Важнейшими проблемами являются изучение пеллагры, вирусных заболеваний, методов борьбы с эпидемиями холеры, исследования раковых болезней, вопросы нейрофизиологии. Из научных медицинских учреждений наиболее известны Всеиндийский институт гигиены и здравоохранения (Калькутта), Институт малярии (Дели), Центральный научно-исследовательский институт в Касаули, Институт рака (Бомбей), Всеиндийский институт психиатрии в Бенгалуру, институт проказы в штате Тамилнад, институт Хавкина в Бомбее.
Широкую известность приобрели труды физиолога А. С. Укила, хирурга А. Балиги, патолога, онколога, иностранного члена АМН СССР В Р. Кханолкара и др.
Исследовательские работы в области естественных наук сосредоточены главным образом в университетах и отдельных научных центрах, крупнейшими из которых являются институт фундаментальных исследований им. Тата в Бомбее, Атомный исследовательский центр им. Х. Баба и др.
В области математики в университетах Лакхнау, Дели и Варанаси (Бенарес) ведутся работы по классическому и функциональному анализу, дифференциальным уравнениям, дифференциальной и алгебраической геометрии, топологии, теории чисел.
В области физических наук ведётся работа по теоретической физике, астрофизике, физике высоких энергий, ядерной физике, физике твёрдого тела, космическим лучам, микроэлектронике и микроволновой технике. Успешно работает группа М. Менона (физика космических лучей, изучение нейтрино и мюонов высоких энергий). Для изучения космических лучей используются самые глубокие в мире шахты по добыче золота в Колар-Голдфилдс (Южная И.), а также шары-зонды, запускаемые со специально созданной станции в Хайдарабаде. В национальной физической лаборатории сконструированы некоторые типы лазеров, различные электронные измерительные устройства. Значительные исследования по физике ведутся в университетах: в Делийском - по физике низких температур и астрофизике (астрофизическими исследованиями руководит Д. С. Котари), в Мадрасском - По теоретической физике, биофизике, кристаллофизике, в университете Андхра - по акустике и спектроскопии.
Значительные исследования проводятся по астрономии. В 1970 вступил в строй уникальный радиотелескоп, построенный институтом фундаментальных исследований на юге И. (г. Утакаманд) и предназначенный для изучения радиогалактик, слабых источников радиоизлучения, радиоизлучения планет (в частности, Юпитера) и пульсаров.
В Атомном исследовательском центре работают над разрешением проблем ядерной и технической физики, электронного приборостроения, радиационной безопасности, химической технологии, радиохимии, использования изотопов в медицине, сельском хозяйстве, металлургии. Создание Атомного исследовательского центра и Института фундаментальных исследований и превращение их в ведущие научные центры в области физики, математики и астрономии неразрывно связаны с именем видного организатора индийской науки Х. Баба.
Геофизические исследования проводятся в учреждениях департамента метеорологии и в Национальном геофизическом исследовательском институте (г. Хайдарабад). Изучаются проблемы сейсмологии, гравиметрии, геомагнетизма и земного электричества, океанографии, механики горных пород, палеомагнетизма, теоретической геофизики, геофизической разведки и геофизического приборостроения. Одним из важных направлений геофизики является разработка геофизических методов поиска подземных вод.
В И. 5 научных географических ассоциаций разрабатывают проблемы региональной, исторической и экономической географии. Крупные работы ведёт Организация По составлению национального атласа И. под руководством Ш. П. Чаттерджи - президента Географического общества И. В 1968 открыт институт геологии Гималаев.
В области химии крупный исследовательский центр - Национальная химическая лаборатория (г. Пуна). Работы ведутся по прикладным проблемам химии твёрдого тела, физической химии, биохимии, органической и неорганической химии, химии полимеров и химическому машиностроению. Особое внимание уделяется природным соединениям, По изучению которых И. занимает одно из ведущих мест в мировой науке. Исследуются лекарственные растения и растения, содержащие эфирные масла; при этом специально разрабатываются вопросы выделения, определения и синтеза алкалоидов, красящих веществ, терпенов, терпеноидов, стероидов и т. д. Новые красители и препараты внедрены в парфюмерную промышленность. Изучение красителей возглавляет видный специалист в этой области К. Венкатераман. В химических лабораториях университетов значительное внимание уделяется проблемам, имеющим промышленное значение и относящимся в первую очередь к изучению лекарственных растений, инсектицидов, эфирных масел, антибиотиков и т. д. Школа, созданная Т. Р. Сешадри в Делийском университете, успешно ведёт исследования природных кислородсодержащих гетероциклов, флавоноидов, природных пигментов хинонового типа, лихеновых кислот, природных инсектицидов. Основные направления физико-химических работ в университетах - коллоиды, химия поверхностей, химия силикатов, полимеризация, синтетические смолы и химическая кинетика. Получили развитие исследования по аналитической химии, ядерной и радиационной химии. Активно работают индийские учёные в области электрохимии.
Ботанические исследования в И. долгое время сводились к коллекционированию и описанию растений. В начале 20 в. индийские учёные стали заниматься их морфологией, экологией, анатомией. В 40-е гг. появились также работы по физиологии и генетике. Проблемы генетики и растениеводства обычно изучаются в с.-х. учебных и научно-исследовательских учреждениях; таксономия - в учреждениях Ботанической службы И. Важным центром ботанических исследований в системе высшего образования И. является Мадрасский университет, в его ботанической лаборатории под руководством М. О. Айенгара успешно велось изучение водорослей. С 1944 лабораторию возглавляет Т. С. Садасиван. Созданная им школа получила международное признание за исследования проблем патологии растений, в особенности проблемы взаимоотношений паразитов с организмом растения-хозяина, а также биохимических процессов, происходящих в грибах. Результаты исследований находят применение в сельском хозяйстве. К наиболее популярным направлениям исследований в университетах относятся также вирусология, цитология, микология.
В зоологических исследованиях, наиболее развитых в Делийском университете, особое внимание уделяется проблемам энтомологии, биологии клетки и эндокринологии. Вопросы морской биологии изучаются в Аннамалайском университете, где успешно решается задача сочетания количественных морфологических и физико-химических методов исследования морской фауны.
Видным центром в области биологии является институт палеоботаники им. Бирбала Сани, основанный в 1946 С. Сани, известным трудами по ботанике, палеоботанике и геологии. Институт занимается изучением палеофлоры И. и, в частности, проблемами палеозойской ботаники, палеонтологии нефти.
Большое значение имеют исследования по математической статистике, проводимые в крупном научном центре - статистическом институте, основателем которого является видный учёный - специалист в области математической статистики и экономики П. Ч. Махаланобис. По заданию индийского правительства институт принимал участие в разработке пятилетних планов экономического развития страны.
В. И. Ткаченко, А. И. Володарский.
2. ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
Философия.Древнейший период индийской философии можно охарактеризовать как попытку философского осмысления культовых текстов - вед . Истолковывая сакральные термины и действия, мыслители этого периода выработали философские понятия риты (безличный универсальный миропорядок), тапаса (всеобщее психоэнергетическое начало), пуруши (духовная сущность и одновременно антропоморфный образ общества) и вач (идея божественной речи). В начале 1-го тыс. до н. э. в среде жрецов-брахманов складываются школы систематического комментирования вед, в ходе которого обособились следующие философские проблемы: природа бытия (которое мыслилось как единая духовная сущность, пронизывающая Вселенную); природа истины и возможность познания; истинность как отождествление индивидуального сознающего начала со всеобщей духовной сущностью; этическое поведение (организация последовательности действий По поддержанию мирового, социального и душевного порядка, соответствующего религиозному рангу, социальному статусу, полу и возрасту индивида); сущность свободы и возможность освобождения (с помощью особых усилий: йоги, отшельничества, аскетизма, культивирования сокровенного знания, плодом которых должно было явиться исчезновение уз материального, «профанического» существования); философия языка (древнеиндийские мыслители считали, что вещи возникают вследствие их называния творцом мира либо же понятия вещей оказываются возможными благодаря их именованию). Эта проблематика образовала основу идеологии