Страница:
------------
*1 ИСЭ СССР. Т.VI. С.116.
*2 Там же.
------------
крестьяне не имели паспортов, а на их получение необходимо было
разрешение председателя колхоза и сельсовета.
При регистрации браков или разводов крестьяне должны были пред-
ставить свидетельства о рождении, в которых делались отметки о
вступлении в брак или разводе.
И под разными предлогами молодежь покидала деревню. На селе
оставались работать старики, инвалиды, женщины, составлявшие
3/4 всей рабочей силы деревни.
Продолжавшаяся четверть века политика раскрестьянивания дала
страшные плоды, были подорваны и деформированы все основные ус-
тои крестьянского хозяйствования: вместо самостоятельного и пред-
приимчивого труда - постоянный окрик и административная накачка;
вместо самоуправления и трудовой демократии - мелочная опека и
разнарядка сверху; вместо справедливого вознаграждения - внеэконо-
мическое присвоение созданного крестьянином продукта; вместо пря-
мой связи с землей и результатами труда - отчуждение крестьянина
от земли и результатов своего труда.
Экономическое положение сельского хозяйства в конце 40-х годов
было просто катастрофическим. Уровень использования трудового по-
тенциала крестьянского населения снизился примерно в 4 раза по срав-
нению с дореволюционным, производство основных видов продукции
было ниже 1913 года, феодальная эксплуатация русских крестьян по-
средством неполной оплаты их труда завела деревню в глубокий тупик.
Всем было ясно, что дальше так жить невозможно.
Справедливости ради следует отметить, что Сталина беспокоили
процессы, происходившие на селе. В 1951-1952 годах по его указанию
разрабатывается программа реформирования русского сельского хозяй-
ства в сторону ослабления административной опеки, снижения налогов,
введения некоторых льгот для крестьян, увеличения кредитов и т.п.
Однако претворить эту программу в жизнь суждено было его недостой-
ным преемникам.
Сталинская политика в отношении села имела не только отрица-
тельные итоги. В октябре 1948 года по инициативе Сталина был при-
нят 15-летний план преобразования природы - грандиозного наступ-
ления на засуху путем посадки лесозащитных насаждений, внедрения
травопольных севооборотов, строительства прудов и водоемов. Сила
этого плана была в единой воле, комплексности и масштабности. В те-
чение 15 лет должны быть заложены леса на площади, превышающей
6 млн. га. Впервые в истории создавались крупные государственные по-
лезащитные полосы, общая протяженность которых превышала 5300
км. Направление этих полос было выбрано с таким расчетом, чтобы
ни не только сохраняли воду, но и служили заслонами против губи-
тельных для урожая жарких юго-восточных ветров - так называемых
суховеев, очень частых в таких районах России, как Поволжье, Север-
ный Кавказ, Кубань, Дон. В составе полезащитных лесных полос глав-
ное место отводилось долговечным породам, в частности дубу. Систе-
ма государственных лесных полос дополнялась большими лесонасаж-
дениями на полях колхозов и совхозов. Планомерно внедрялась систе-
ма агрономических мероприятий, основанная на учении виднейших
русских агрономов - В.В. Докучаева, П.А. Костычева, В.Р. Виль-
ямса - и получившая название травопольной системы земледелия. В
эту систему мероприятий входили: посадка защитных лесных полос на
водоразделах, по границам полей севооборотов, по склонам балок и ов-
рагов, по берегам рек и озер, вокруг прудов и водоемов, а также обле-
сение и закрепление песков; правильная система обработки почвы, ухо-
да за посевами и прежде всего широкое применение черных паров, зя-
би и лущения стерни; правильная система применения органических и
минеральных удобрений; посев отборных семян высокоурожайных сор-
тов, приспособленных к местным условиям; развитие орошения на ба-
зе использования вод местного стока путем строительства прудов и во-
доемов.
Эффект воздействия только посадки лесных полос на урожайность
охраняемых ими полей достигал следующих размеров: по зерновым
культурам урожайность увеличивалась на 25-30%, по овощным - на
50-75% и по травам - на 100-200%. Большую практическую отдачу
имели и другие составляющие плана преобразования природы.*1
Однако после смерти Сталина выполнение плана было свернуто.
Тем не менее даже того, что удалось осуществить, хватило нашей стра-
не вплоть до 70-х годов, замедлив процессы эрозии почвы, приостано-
вив выведение ее из полезного хозяйственного оборота.
Развитие русской культуры и науки. - Возрождение русской системы об-
разования. - Создание атомного и водородного оружия. - Первая в мире
атомная электростанция. - Патриотизм в литературе и искусстве.
Послевоенное развитие русского просвещения, науки и культуры
имело благоприятный характер и заложило основы дальнейшего куль-
турного роста, багажом которого Россия жила последующие десятиле-
------------
*1 СССР на стройке. 1949, N3. С.2.
------------
тия. После антирусской истерии, развязанной еврейскими большевика-
ми в 20- 30-е годы, период 1946-1955 годов дал русским ученым и
деятелям культуры возможность нормально работать, не опасаясь ре-
прессий за свои национальные убеждения. Отказ от космополитичес-
ких экспериментов в образовании позволил русским педагогам и вос-
питателям начать спокойную работу по подготовке национальных кад-
ров. В результате мероприятий по национальному регулированию мно-
гие русские люди получили возможность поступать в высшие учебные
заведения, преобладающее число мест в которых ранее принадлежало
евреям. После возвращения к традиционно русским школьным про-
граммам наступил почти 30-летний период стабильности в среднем об-
разовании. Как результат этого, из всего фонда научных открытий
СССР за 1950-1990-е годы 80% было сделано в 50-60-е годы.*1
Русские историки-патриоты С.К. Бушуев, А.В. Ефимов,
П.П. Смирнов, Б.И. Сыромятников, Е.В. Тарле, А.И. Яковлев и
другие с начала 40-х годов борются за полную реабилитацию русской
истории, ее государственных, общественных и военных деятелей.*2 Так,
директор Дипломатической академии профессор Бушуев не побоялся
выступить с лозунгом "Добить национальный нигилизм" и поставил
вопрос об исторической реабилитации таких видных деятелей русской
истории, как граф А.А. Аракчеев, М.Н. Катков, К.П. Победоносцев.
Конечно, борьба за реабилитацию русской истории осуществлялась
при поддержке самого Сталина и его ближайших сотрудников: до 1945
года - А.С. Щербакова и Г.Ф. Александрова; в 1945-1948 годы -
А.А. Жданова; после 1948 года - снова Александрова и Маленкова
(хотя позиция последнего была двуличной).*3
В этот период русские как бы заново открывали для себя историю
своих предков, их славные героические деяния, их огромный вклад в
мировую культуру и науку. Историками русской науки были, в част-
ности, выявлены следующие факты: приоритет изобретения паровоза
принадлежит русским - Черепановым, а не англичанину Стефенсону,
как это ошибочно считалось раньше; изобретение стали осуществлено
русским Д.К. Черновым, а не Бессемером.
На весь мир прославили русскую математику геометр Н.И. Лоба-
чевский и аналитики М.В. Остроградский, Софья Ковалевская и
П.Л. Чебышев. В России были сделаны многие замечательные откры-
------------
*1 Костенко И.П. К истории разрушения русской школы. //Литературная Россия, 8.7.1994.
*2 Этой группе историков-патриотов противостоял клан марксистов-космополитов, во
главе которого стояли такие деятели, как ученица М.Н. Покровского А.М. Пан-
Кратова, И.И. Минц, Н.Л. Рубинштейн, М.В. Нечкина и т.п.
*3 Дочь Маленкова была замужем за евреем.
------------
тия в области технической физики. Впервые была осуществлена воль-
това дуга (В.В. Петров и Л.Ю. Крафт). Академик Б.С. Якоби от-
крыл и разработал технику гальванопластики, построил оригинальный
телеграф, первую моторную лодку, разработал систему электрического
минирования и сделал другие важные технические открытия.
В России возникли первые практические электрические источники
света: дуговая свеча П.Н. Яблочкова, первая лампа накаливания
А.Н. Лодыгина. А.С. Попову принадлежит приоритет открытия ра-
дио. Академик и профессор Петербургского университета Э.X. Ленц
был одним из основоположников классического электромагнетизма
(закон и правила Ленца). А.Г. Столетов установил ряд основных зако-
нов фотоэлектрических явлений, названных его именем (закон Столе-
това, константа Столетова), построил первый в мире фотоэлемент и
разработал экспериментальную методику изучения разряда в газах.
Наиболее замечательное химическое открытие XIX века - перио-
дическая система химических элементов - сделано в Петербурге
Д.И. Менделеевым. Подлинным триумфом научной мысли было изу-
мительное предсказание Менделеевым существования неизвестных до
него элементов и описание их физических и химических свойств. От-
крытия Д.И. Менделеева были столь значительны, обобщения экспе-
риментального материала, накопленного химией, столь грандиозны, что
химия в учении Менделеева получила новую основу, реформировав-
шую все химическое мышление.
Построенная в середине XIX века Пулковская обсерватория оста-
валась в течение нескольких десятилетий "астрономической столицей
мира". С ней связаны знаменитые имена русских астрономов
Ф. А. Бредихина и А.А. Белопольского, развивших учение о кометах
и метеорах, заложивших основы всей звездной спектроскопии и астро-
физики.
С именами великих русских биологов К. Бэра, А.О. Ковалевско-
го, И.И. Мечникова, С.Н. Виноградского, И.М. Сеченова,
И.П. Павлова связаны основные открытия в области эмбриологии,
микробиологии и физиологии.
Трудами А.О. Ковалевского заложены основы сравнительной эм-
бриологии. И.И. Мечников дал экспериментальные доказательства
единства развития позвоночных и беспозвоночных животных, создал
учение о защитных факторах организма (фагоцитоз). Это замечатель-
нейшее достижение науки явилось поворотным моментом в развитии
медицины.
Гениальным физиологам И.М. Сеченову и И.П. Павлову принад-
лежит честь разработки научных основ физиологии. Учение о рефлек-
сах головного мозга И.М. Сеченова предопределило пути развития
физиологии нервной системы на многие десятилетия вперед и создало
предпосылки к построению научной психологии. Вершиной творческих
достижений И.П. Павлова было созданное им учение об условных ре-
флексах, открывшее путь к исследованию тончайших функций головно-
го мозга и всего сложного поведения животного организма.
Блестящему теоретику эволюционного учения, ботанику К.А. Ти-
мирязеву принадлежит решение одной из важнейших проблем естест-
вознания - проблемы фотосинтеза. К.А. Тимирязев внес существен-
ный вклад в разработку учения о причинах и закономерностях разви-
тия органического мира.
С именем В.В. Докучаева связано создание научного почвоведе-
ния. В.В. Докучаев дал точное определение понятия почвы как особо-
го тела природы, а не как простого скопления веществ, служащих лишь
опорой растениям и средой для их питания. Он показал, что почвы
имеют свое особое строение, свои признаки и свойства, позволяющие
различать среди них природные типы или виды, разработал учение о
"русском черноземе". В.В. Докучаев сделал Россию родиной научного
почвоведения как особой ветви естествознания.
Другой выдающийся русский ученый В.Р. Вильяме обогатил уче-
ние о почве обобщением новых данных об эволюции почв, раскрыв
роль биологических процессов в почвообразовании. Он создал научные
основы полеводства, дал строгую научную критику так называемого за-
кона убывающего плодородия и разработал теорию устойчивого плодо-
родия почв.
А.И. Воейков развил учение о климате и разработал сравнитель-
но-комплексный метод исследования климата.*1
Открытие и обобщение всех этих фактов свидетельствовало об ог-
ромной роли России в развитии мировой науки и техники, о стремле-
нии широких кругов русского общества к знаниям и о наличии в Рус-
ском народе величайших талантов и способностей к наукам. Факты эти
воодушевляли новые поколения русских ученых на дальнейшие науч-
ные открытия на благо своей Родины.
В 1946 году Сталин поставил особую задачу для советской науки: "В
ближайшее время не только догнать, но и превзойти достижения науки
за пределами Советской страны".*2 Глава Русского государства придавал
науке и технике важное значение и постоянно следил за их развитием.
Он полагал, что именно на них, как и на оборону, не следует жалеть
------------
*1 Люди русской науки. М., Л., 1948. Т.1. С.26-27.
*2 БСЭ. 1-е изд. СССР. С.739.
------------
средств. В 1950 году в СССР на образование шло 10% национального до-
хода, а в США - 4%. В конце 40-х-начале 50-х годов относительные рас-
ходы на высшую школу в полтора раза превышали американские. На раз-
витие науки за 1946-1950 годы было отпущено 47,2 млрд. рублей. В 1946
году в среднем более чем в 2 раза была повышена заработная плата про-
фессорско-преподавательскому составу и научным работникам.*1 За те же
5 лет народное хозяйство получило 662 тыс. специалистов с высшим об-
разованием и 1278 тыс. со средним специальным образованием, сеть на-
учно-исследовательских учреждений превысила довоенную почти в 1,5
раза, а численность научных работников - почти в 2 раза.*2
Особое внимание науке Сталин начинает уделять еще в военные го-
ды, показавшие, какую огромную роль научные исследования играют в
достижении победы над врагом, прежде всего в создании новых видов
вооружения. За годы войны организуется 240 новых научных учрежде-
ний; среди них институты Академии наук СССР - Тихоокеанский
(1942) и кристаллографии (1943), лаборатории вулканологии, гельмин-
тологии и др. Были основаны Академия медицинских наук СССР
(1944) и Академия педагогических наук РСФСР (1943).
Послевоенный период русской науки связан прежде всего с овладе-
нием ядерной энергией, созданием ЭВМ, комплексной механизацией и
автоматизацией производства, разработкой проблем электроники и ра-
кетной техники, получением материалов с заданными свойствами.
В 1947 году создается Государственный Комитет по внедрению но-
вой техники, который возглавил работу по применению достижений
науки и техники в экономике и по организации важнейших научно-тех-
нических исследований отраслевого и межотраслевого характера.
В послевоенные годы в системе Академии Наук СССР возникают 30
новых институтов: физической химии (1945), геохимии и аналитичес-
кой химии имени В.И. Вернадского (1947), высокомолекулярных со-
единений (1948), точной механики и вычислительной техники (1948),
высшей нервной деятельности (1950), радиотехники и радиоэлектрони-
ки (1953), научной информации (1952), языкознания (1950), славянове-
дения (1946), а также Восточно-Сибирский филиал АН СССР (1949).
База научных достижений СССР в области космических исследова-
ний, ядерной энергетики и электроники была заложена еще при Ста-
лине. В конце 40-х-начале 50-х годов создаются предприятия, выпус-
кавшие продукцию высоких технологий, не уступавшую лучшим миро-
вым образцам.
------------
*1 ИСЭ СССР. Т.VI. С.16.
*2 Там же. С. 21-22.
------------
Как справедливо отмечалось, если пройти по предприятиям быв-
шей советской электронной промышленности, то обнаружится, что
оборудование, оставшееся от 50 - 60-х годов (времен электронных
ламп), "все нашего, советского, производства, и уровень его вполне вы-
сокий". Это явно проявлялось при сопоставлении с более поздним пе-
риодом, когда наши техника и технология начинают резко отставать от
западных. Уже начиная с 70-х все больше оборудования становится
импортным, и к 80-м годам практически все технологическое оборудо-
вание импортное.*1
Эффективность русской науки в области атомной энергетики про-
явилась при создании атомной бомбы. По прогнозам американских спе-
циалистов, "русским потребуется на это не менее десяти лет". Однако
русская атомная бомба была создана за 4 года. После атомной бомбар-
дировки Японии Соединенными Штатами Сталин вызвал в Кремль
всех лиц, причастных к разработкам в области атомной энергетики, и
прежде всего И.В. Курчатова и Б.Л. Ванникова (народного комисса-
ра боеприпасов). "У меня к вам одно требование, товарищи, - сказал
Сталин. - В кратчайший срок обеспечить нас атомным оружием! Вы
знаете, что Хиросима потрясла мир. Нарушен баланс! Пока Советский
Союз не обретет ядерное оружие, ему будет грозить большая опасность
с Запада". Контроль за работами над атомной бомбой был поручен од-
ному из самых энергичных администраторов советского правительст-
ва - Л.П. Берии (ранее он осуществлялся Молотовым). Работавший
над созданием атомной бомбы помощник Курчатова профессор И. Го-
ловин вспоминал: "В то время все наши мысли были заняты одним -
создать атомную бомбу как можно раньше, до того как американская
упадет на наши головы. Страх перед новой, атомной войной затмил все
остальное. Это могут подтвердить все мои современники".*2
Наша атомная бомба не копировала американскую (хотя русские
ученые имели данные разведки о ее конструкции), а была построена
на принципиально иной основе. Как писал один из участников атом-
ного проекта: "У американцев, грубо говоря, заряд выстреливался в
стволе и за счет сжатия начинается цепная реакция и выделение энер-
гии. У нас вместо ствола применили обжатие шара. Это более слож-
ная конструкция, но она дает лучшее сжатие, лучший КПД. Получив
от разведки очень и очень много, советские ученые все же пошли сво-
им путем".*3
------------
*1 Независимая газета. 11.10.1994.
*2 Московские новости. 1989, N 41.
*3 Берия С. Указ. соч. С.286.
------------
Советская атомная бомба была взорвана 29 августа 1949 года, и, та-
ким образом, США потеряли монополию на владение этим страшным
оружием, пользуясь которым они хотели диктовать миру свою волю.
Еще раньше, в 1947 году, в СССР был произведен запуск первой ра-
диоуправляемой ракеты.
Создав атомную бомбу, русские ученые продолжали свои разработ-
ки и в скором времени вышли на более высокий уровень научных ис-
следований, значительно опередив американцев в создании еще более
совершенного оружия - термоядерной бомбы. "Отцом" водородной
бомбы стал А.Д. Сахаров. 20 августа 1953 года в СССР было опубли-
ковано правительственное сообщение: "На днях в Советском Союзе в
испытательных целях был произведен взрыв одного из видов водород-
ной бомбы". А следующим важным шагом русской науки стал пуск под
Москвой в 1954 году первой в мире атомной электростанции. Она по-
строена под руководством русского ученого И.В. Курчатова.
Серьезным тормозом развития русской науки было наличие в ней
высокого удельного веса лиц еврейской национальности, нередко при-
носивших в нее дух космополитизма, национальной обособленности,
кастовой замкнутости, высокомерного отношения к простым русским
людям, а главное - нетерпимый догматизм в сочетании с научной бес-
плодностью и авантюризмом. Например, с подачи подобного рода "уче-
ных" И.И. Презента и М.Б. Митина было теоретически обосновано
"учение" Лысенко, ставшее бичом русской биологии и сельскохозяйст-
венной науки тех лет, пытавшееся перечеркнуть замечательные дости-
жения великого русского ученого-генетика Н.И. Вавилова. Хотя в лы-
сенковских экспериментах было не только отрицательное, да и состав-
ляли они небольшую часть сельскохозяйственных исследований,*1 вра-
ги России создали из "лысенковщины" антирусский жупел, стремясь
таким образом перечеркнуть или замолчать достижения русской науки
того времени. Сам факт государственной поддержки шарлатанов имел
место не только в России, но и в США, Англии, Франции. Однако
враждебные нашей стране критики пытаются представить его как "чи-
сто русское явление".
Аналогичный характер носила и деятельность гонителей науки ки-
бернетики, в числе основоположников которой были замечательные
русские ученые, и в частности, В.И. Шестаков, положивший начало
------------
*1 В то время только в системе ВАСХНИЛ действовало около 1000 институтов, лабо-
раторий и прочих научных учреждений, создавших большое количество научных про-
грамм, имевших огромное теоретическое и практическое значение, как, например, уже
упомянутая мною программа преобразования природы.
------------
развитию современной теории автоматов (1941). В "Кратком философ-
ском словаре" под редакцией М. Розенталя и П. Юдина кибернетика
объявлялась лженаукой, наряду с генетикой.
Развитие русского искусства в послевоенный период в определенной
степени было связано со вкусами Сталина. Он любил театр и кино, на-
ходя в них возможность почувствовать воплощение своих сокровенных
мыслей и целей. Большой ценитель оперы, он предпочитал преимуще-
ственно классический репертуар и постановки по мотивам русской ис-
тории. Благодаря поддержке Сталина возобновляется проклятая космо-
политами опера Глинки "Жизнь за Царя", получившая новое название
"Иван Сусанин". По указанию Сталина был переделан финал оперы с
тем, чтобы придать ему более торжественное звучание. Вернули коло-
кольный звон. С некоторыми изменениями исполнялось "Славься,
Царь-Государь!" (вместо этих слов пели "Славься, Русский народ!").*1
На одном из заседаний Политбюро по поводу присуждения Ста-
линской премии Сталин резко обрушился на советскую драматургию,
считая, что нет ни одной подходящей пьесы, достойной премии. Ни-
щета советской драматургии, считал Сталин, - в отсутствии жизнен-
ных конфликтов: "Как будто у нас в жизни нет конфликтов, как буд-
то в жизни у нас нет сволочей. И получается, что драматурги счита-
ют, что им запрещено писать об отрицательных явлениях. Критики все
требуют от них идеалов, идеальной жизни. А если у кого-нибудь по-
является что-нибудь отрицательное в его произведениях, то сразу же
на него нападают". По мнению Сталина, драматурги не должны боять-
ся показывать отрицательные стороны жизни. "Говорят, что у нас нет
плохих людей. У нас есть еще немало фальшивых людей, немало пло-
хих людей, и с ними надо бороться, и не показывать их - значит со-
вершать грех против правды. Раз есть зло, значит надо его лечить".*2
Сталин умел разглядеть настоящий талант. Яркий пример этого
проявился на просмотре им фильма "Тарас Шевченко". Фильм произ-
вел на Сталина сильное впечатление. Понравилось ему исполнение
главной роли С. Бондарчуком. Сразу после просмотра Сталин обра-
тился к министру кинематографии И.Г. Большакову: "Какое звание
имеет Бондарчук?" Большаков ответил, что никакого. Сталин подумал
и произнес: "Может быть, присвоить ему звание народного артиста
СССР? Как вы думаете?" - спросил он присутствовавших членов По-
литбюро. Так талантливый актер в неполные 32 года стал самым мо-
лодым народным артистом СССР.*3 По инициативе Сталина много-
------------
*1 Марьямов Г. Указ. соч. С.108.
*2 Симонов К. Глазами человека моего поколения. М., 1988. С.233-234.
*3 Марьямов Г. Указ. соч. С.104.
------------
кратно получала Государственную (Сталинскую) премию СССР выда-
ющаяся русская балерина Г.С. Уланова.
Без одобрения Сталина на экран не выходит ни один советский ки-
нофильм. С помощью кино Сталин выказывает свое уважение к геро-
ической истории Русского народа и его выдающимся деятелям. В эти
годы выходят такие характерные фильмы, как "Адмирал Нахимов" (ре-
жиссер Пудовкин), "Мичурин" (режиссер Довженко). Большими собы-
тиями становятся кинофильмы "Молодая гвардия" (режиссер Гераси-
мов), "Сказание о земле Сибирской" (режиссер Пырьев), "Возвращение
Василия Бортникова" (режиссер Пудовкин).
Несмотря на некоторую условность и схематичность трактовок об-
разов героев, фильмы эти несли добрые человеческие и патриотические
чувства, воспитывали зрителей в духе любви к Родине, к ее нелегкой
истории, были в полном смысле этого слова гуманистичными.
Тема патриотического отношения к действительности пронизывает
и литературу тех лет. Выдающимся произведением русской литерату-
ры стал роман Л. Леонова "Русский лес", в котором первое место за-
няла идея русского патриотизма, основанного на глубоком понимании
ценностей Русской цивилизации и подкрепленного практическим уча-
стием в народной жизни.
Во многих книгах нет ничего выдуманного, а только отражение
настоящих подвигов военной поры. Особенно популярны книги,
посвященные стихийной народной борьбе против врага. В романе
А. Фадеева "Молодая гвардия" рассказывается о героической деятель-
ности подпольной молодежной организации в тылу у германских
оккупантов. Самоотверженная борьба с врагом, готовность идти на
смерть за свободу своей Родины - это воздух, в котором живут ли-
тературные герои романа, не мыслящие для себя иного отношения к
жизни.
В послевоенные годы выходят документальные повествования о по-
двигах героев партизан: П.П. Вершигоры "Люди с чистой совестью",
С.А. Ковпака "От Путивля до Карпат", А.Ф. Федорова "Подполь-
ный обком действует", И.А. Козлова "В Крымском подполье",
Д.Н. Медведева "Это было под Ровно".
Восхищение подвигами героев войны, тема вечной памяти о погиб-
ших, кровной боли за страдания Родины звучат в таких произведени-
ях, как "Повесть о настоящем человеке" Б. Полевого, "Дом у дороги" и
"Я убит подо Ржевом" А. Твардовского, "Враги сожгли родную хату"
М. Исаковского.
Наряду с военной темой русские писатели и поэты той поры обра-
щаются к образу положительного героя - строителя и защитника го-
сударства, вернувшегося с поля боя к нелегкому труду: П.А. Павлен-
ко "Счастье", В.В. Овечкин "С фронтовым приветом", С.П. Бабаев-
ский "Кавалер Золотой Звезды", В.Н. Ажаев "Далеко от Москвы",
М.К. Луконин "Рабочий день", В.Ф. Панова "Кружилиха".
Освоению дальних русских земель, и прежде всего Сибири, посвя-
щены романы: Г.М. Маркова "Строговы", С.В. Сартакова "Хребты
Саянские", К.Ф. Седых "Даурия", Н.П. Задорнова "Амур-батюшка",
Т.3. Семушкина "Алитет уходит в горы". Романы эти объединяли в
себе жанр семейной хроники с эпическим повествованием об истори-
ческих судьбах Русской земли, выражая в мыслях литературных геро-
ев патриотическое сознание эпохи.
Репрессивная система СССР против врагов Русского народа. - Борьба
*1 ИСЭ СССР. Т.VI. С.116.
*2 Там же.
------------
крестьяне не имели паспортов, а на их получение необходимо было
разрешение председателя колхоза и сельсовета.
При регистрации браков или разводов крестьяне должны были пред-
ставить свидетельства о рождении, в которых делались отметки о
вступлении в брак или разводе.
И под разными предлогами молодежь покидала деревню. На селе
оставались работать старики, инвалиды, женщины, составлявшие
3/4 всей рабочей силы деревни.
Продолжавшаяся четверть века политика раскрестьянивания дала
страшные плоды, были подорваны и деформированы все основные ус-
тои крестьянского хозяйствования: вместо самостоятельного и пред-
приимчивого труда - постоянный окрик и административная накачка;
вместо самоуправления и трудовой демократии - мелочная опека и
разнарядка сверху; вместо справедливого вознаграждения - внеэконо-
мическое присвоение созданного крестьянином продукта; вместо пря-
мой связи с землей и результатами труда - отчуждение крестьянина
от земли и результатов своего труда.
Экономическое положение сельского хозяйства в конце 40-х годов
было просто катастрофическим. Уровень использования трудового по-
тенциала крестьянского населения снизился примерно в 4 раза по срав-
нению с дореволюционным, производство основных видов продукции
было ниже 1913 года, феодальная эксплуатация русских крестьян по-
средством неполной оплаты их труда завела деревню в глубокий тупик.
Всем было ясно, что дальше так жить невозможно.
Справедливости ради следует отметить, что Сталина беспокоили
процессы, происходившие на селе. В 1951-1952 годах по его указанию
разрабатывается программа реформирования русского сельского хозяй-
ства в сторону ослабления административной опеки, снижения налогов,
введения некоторых льгот для крестьян, увеличения кредитов и т.п.
Однако претворить эту программу в жизнь суждено было его недостой-
ным преемникам.
Сталинская политика в отношении села имела не только отрица-
тельные итоги. В октябре 1948 года по инициативе Сталина был при-
нят 15-летний план преобразования природы - грандиозного наступ-
ления на засуху путем посадки лесозащитных насаждений, внедрения
травопольных севооборотов, строительства прудов и водоемов. Сила
этого плана была в единой воле, комплексности и масштабности. В те-
чение 15 лет должны быть заложены леса на площади, превышающей
6 млн. га. Впервые в истории создавались крупные государственные по-
лезащитные полосы, общая протяженность которых превышала 5300
км. Направление этих полос было выбрано с таким расчетом, чтобы
ни не только сохраняли воду, но и служили заслонами против губи-
тельных для урожая жарких юго-восточных ветров - так называемых
суховеев, очень частых в таких районах России, как Поволжье, Север-
ный Кавказ, Кубань, Дон. В составе полезащитных лесных полос глав-
ное место отводилось долговечным породам, в частности дубу. Систе-
ма государственных лесных полос дополнялась большими лесонасаж-
дениями на полях колхозов и совхозов. Планомерно внедрялась систе-
ма агрономических мероприятий, основанная на учении виднейших
русских агрономов - В.В. Докучаева, П.А. Костычева, В.Р. Виль-
ямса - и получившая название травопольной системы земледелия. В
эту систему мероприятий входили: посадка защитных лесных полос на
водоразделах, по границам полей севооборотов, по склонам балок и ов-
рагов, по берегам рек и озер, вокруг прудов и водоемов, а также обле-
сение и закрепление песков; правильная система обработки почвы, ухо-
да за посевами и прежде всего широкое применение черных паров, зя-
би и лущения стерни; правильная система применения органических и
минеральных удобрений; посев отборных семян высокоурожайных сор-
тов, приспособленных к местным условиям; развитие орошения на ба-
зе использования вод местного стока путем строительства прудов и во-
доемов.
Эффект воздействия только посадки лесных полос на урожайность
охраняемых ими полей достигал следующих размеров: по зерновым
культурам урожайность увеличивалась на 25-30%, по овощным - на
50-75% и по травам - на 100-200%. Большую практическую отдачу
имели и другие составляющие плана преобразования природы.*1
Однако после смерти Сталина выполнение плана было свернуто.
Тем не менее даже того, что удалось осуществить, хватило нашей стра-
не вплоть до 70-х годов, замедлив процессы эрозии почвы, приостано-
вив выведение ее из полезного хозяйственного оборота.
Развитие русской культуры и науки. - Возрождение русской системы об-
разования. - Создание атомного и водородного оружия. - Первая в мире
атомная электростанция. - Патриотизм в литературе и искусстве.
Послевоенное развитие русского просвещения, науки и культуры
имело благоприятный характер и заложило основы дальнейшего куль-
турного роста, багажом которого Россия жила последующие десятиле-
------------
*1 СССР на стройке. 1949, N3. С.2.
------------
тия. После антирусской истерии, развязанной еврейскими большевика-
ми в 20- 30-е годы, период 1946-1955 годов дал русским ученым и
деятелям культуры возможность нормально работать, не опасаясь ре-
прессий за свои национальные убеждения. Отказ от космополитичес-
ких экспериментов в образовании позволил русским педагогам и вос-
питателям начать спокойную работу по подготовке национальных кад-
ров. В результате мероприятий по национальному регулированию мно-
гие русские люди получили возможность поступать в высшие учебные
заведения, преобладающее число мест в которых ранее принадлежало
евреям. После возвращения к традиционно русским школьным про-
граммам наступил почти 30-летний период стабильности в среднем об-
разовании. Как результат этого, из всего фонда научных открытий
СССР за 1950-1990-е годы 80% было сделано в 50-60-е годы.*1
Русские историки-патриоты С.К. Бушуев, А.В. Ефимов,
П.П. Смирнов, Б.И. Сыромятников, Е.В. Тарле, А.И. Яковлев и
другие с начала 40-х годов борются за полную реабилитацию русской
истории, ее государственных, общественных и военных деятелей.*2 Так,
директор Дипломатической академии профессор Бушуев не побоялся
выступить с лозунгом "Добить национальный нигилизм" и поставил
вопрос об исторической реабилитации таких видных деятелей русской
истории, как граф А.А. Аракчеев, М.Н. Катков, К.П. Победоносцев.
Конечно, борьба за реабилитацию русской истории осуществлялась
при поддержке самого Сталина и его ближайших сотрудников: до 1945
года - А.С. Щербакова и Г.Ф. Александрова; в 1945-1948 годы -
А.А. Жданова; после 1948 года - снова Александрова и Маленкова
(хотя позиция последнего была двуличной).*3
В этот период русские как бы заново открывали для себя историю
своих предков, их славные героические деяния, их огромный вклад в
мировую культуру и науку. Историками русской науки были, в част-
ности, выявлены следующие факты: приоритет изобретения паровоза
принадлежит русским - Черепановым, а не англичанину Стефенсону,
как это ошибочно считалось раньше; изобретение стали осуществлено
русским Д.К. Черновым, а не Бессемером.
На весь мир прославили русскую математику геометр Н.И. Лоба-
чевский и аналитики М.В. Остроградский, Софья Ковалевская и
П.Л. Чебышев. В России были сделаны многие замечательные откры-
------------
*1 Костенко И.П. К истории разрушения русской школы. //Литературная Россия, 8.7.1994.
*2 Этой группе историков-патриотов противостоял клан марксистов-космополитов, во
главе которого стояли такие деятели, как ученица М.Н. Покровского А.М. Пан-
Кратова, И.И. Минц, Н.Л. Рубинштейн, М.В. Нечкина и т.п.
*3 Дочь Маленкова была замужем за евреем.
------------
тия в области технической физики. Впервые была осуществлена воль-
това дуга (В.В. Петров и Л.Ю. Крафт). Академик Б.С. Якоби от-
крыл и разработал технику гальванопластики, построил оригинальный
телеграф, первую моторную лодку, разработал систему электрического
минирования и сделал другие важные технические открытия.
В России возникли первые практические электрические источники
света: дуговая свеча П.Н. Яблочкова, первая лампа накаливания
А.Н. Лодыгина. А.С. Попову принадлежит приоритет открытия ра-
дио. Академик и профессор Петербургского университета Э.X. Ленц
был одним из основоположников классического электромагнетизма
(закон и правила Ленца). А.Г. Столетов установил ряд основных зако-
нов фотоэлектрических явлений, названных его именем (закон Столе-
това, константа Столетова), построил первый в мире фотоэлемент и
разработал экспериментальную методику изучения разряда в газах.
Наиболее замечательное химическое открытие XIX века - перио-
дическая система химических элементов - сделано в Петербурге
Д.И. Менделеевым. Подлинным триумфом научной мысли было изу-
мительное предсказание Менделеевым существования неизвестных до
него элементов и описание их физических и химических свойств. От-
крытия Д.И. Менделеева были столь значительны, обобщения экспе-
риментального материала, накопленного химией, столь грандиозны, что
химия в учении Менделеева получила новую основу, реформировав-
шую все химическое мышление.
Построенная в середине XIX века Пулковская обсерватория оста-
валась в течение нескольких десятилетий "астрономической столицей
мира". С ней связаны знаменитые имена русских астрономов
Ф. А. Бредихина и А.А. Белопольского, развивших учение о кометах
и метеорах, заложивших основы всей звездной спектроскопии и астро-
физики.
С именами великих русских биологов К. Бэра, А.О. Ковалевско-
го, И.И. Мечникова, С.Н. Виноградского, И.М. Сеченова,
И.П. Павлова связаны основные открытия в области эмбриологии,
микробиологии и физиологии.
Трудами А.О. Ковалевского заложены основы сравнительной эм-
бриологии. И.И. Мечников дал экспериментальные доказательства
единства развития позвоночных и беспозвоночных животных, создал
учение о защитных факторах организма (фагоцитоз). Это замечатель-
нейшее достижение науки явилось поворотным моментом в развитии
медицины.
Гениальным физиологам И.М. Сеченову и И.П. Павлову принад-
лежит честь разработки научных основ физиологии. Учение о рефлек-
сах головного мозга И.М. Сеченова предопределило пути развития
физиологии нервной системы на многие десятилетия вперед и создало
предпосылки к построению научной психологии. Вершиной творческих
достижений И.П. Павлова было созданное им учение об условных ре-
флексах, открывшее путь к исследованию тончайших функций головно-
го мозга и всего сложного поведения животного организма.
Блестящему теоретику эволюционного учения, ботанику К.А. Ти-
мирязеву принадлежит решение одной из важнейших проблем естест-
вознания - проблемы фотосинтеза. К.А. Тимирязев внес существен-
ный вклад в разработку учения о причинах и закономерностях разви-
тия органического мира.
С именем В.В. Докучаева связано создание научного почвоведе-
ния. В.В. Докучаев дал точное определение понятия почвы как особо-
го тела природы, а не как простого скопления веществ, служащих лишь
опорой растениям и средой для их питания. Он показал, что почвы
имеют свое особое строение, свои признаки и свойства, позволяющие
различать среди них природные типы или виды, разработал учение о
"русском черноземе". В.В. Докучаев сделал Россию родиной научного
почвоведения как особой ветви естествознания.
Другой выдающийся русский ученый В.Р. Вильяме обогатил уче-
ние о почве обобщением новых данных об эволюции почв, раскрыв
роль биологических процессов в почвообразовании. Он создал научные
основы полеводства, дал строгую научную критику так называемого за-
кона убывающего плодородия и разработал теорию устойчивого плодо-
родия почв.
А.И. Воейков развил учение о климате и разработал сравнитель-
но-комплексный метод исследования климата.*1
Открытие и обобщение всех этих фактов свидетельствовало об ог-
ромной роли России в развитии мировой науки и техники, о стремле-
нии широких кругов русского общества к знаниям и о наличии в Рус-
ском народе величайших талантов и способностей к наукам. Факты эти
воодушевляли новые поколения русских ученых на дальнейшие науч-
ные открытия на благо своей Родины.
В 1946 году Сталин поставил особую задачу для советской науки: "В
ближайшее время не только догнать, но и превзойти достижения науки
за пределами Советской страны".*2 Глава Русского государства придавал
науке и технике важное значение и постоянно следил за их развитием.
Он полагал, что именно на них, как и на оборону, не следует жалеть
------------
*1 Люди русской науки. М., Л., 1948. Т.1. С.26-27.
*2 БСЭ. 1-е изд. СССР. С.739.
------------
средств. В 1950 году в СССР на образование шло 10% национального до-
хода, а в США - 4%. В конце 40-х-начале 50-х годов относительные рас-
ходы на высшую школу в полтора раза превышали американские. На раз-
витие науки за 1946-1950 годы было отпущено 47,2 млрд. рублей. В 1946
году в среднем более чем в 2 раза была повышена заработная плата про-
фессорско-преподавательскому составу и научным работникам.*1 За те же
5 лет народное хозяйство получило 662 тыс. специалистов с высшим об-
разованием и 1278 тыс. со средним специальным образованием, сеть на-
учно-исследовательских учреждений превысила довоенную почти в 1,5
раза, а численность научных работников - почти в 2 раза.*2
Особое внимание науке Сталин начинает уделять еще в военные го-
ды, показавшие, какую огромную роль научные исследования играют в
достижении победы над врагом, прежде всего в создании новых видов
вооружения. За годы войны организуется 240 новых научных учрежде-
ний; среди них институты Академии наук СССР - Тихоокеанский
(1942) и кристаллографии (1943), лаборатории вулканологии, гельмин-
тологии и др. Были основаны Академия медицинских наук СССР
(1944) и Академия педагогических наук РСФСР (1943).
Послевоенный период русской науки связан прежде всего с овладе-
нием ядерной энергией, созданием ЭВМ, комплексной механизацией и
автоматизацией производства, разработкой проблем электроники и ра-
кетной техники, получением материалов с заданными свойствами.
В 1947 году создается Государственный Комитет по внедрению но-
вой техники, который возглавил работу по применению достижений
науки и техники в экономике и по организации важнейших научно-тех-
нических исследований отраслевого и межотраслевого характера.
В послевоенные годы в системе Академии Наук СССР возникают 30
новых институтов: физической химии (1945), геохимии и аналитичес-
кой химии имени В.И. Вернадского (1947), высокомолекулярных со-
единений (1948), точной механики и вычислительной техники (1948),
высшей нервной деятельности (1950), радиотехники и радиоэлектрони-
ки (1953), научной информации (1952), языкознания (1950), славянове-
дения (1946), а также Восточно-Сибирский филиал АН СССР (1949).
База научных достижений СССР в области космических исследова-
ний, ядерной энергетики и электроники была заложена еще при Ста-
лине. В конце 40-х-начале 50-х годов создаются предприятия, выпус-
кавшие продукцию высоких технологий, не уступавшую лучшим миро-
вым образцам.
------------
*1 ИСЭ СССР. Т.VI. С.16.
*2 Там же. С. 21-22.
------------
Как справедливо отмечалось, если пройти по предприятиям быв-
шей советской электронной промышленности, то обнаружится, что
оборудование, оставшееся от 50 - 60-х годов (времен электронных
ламп), "все нашего, советского, производства, и уровень его вполне вы-
сокий". Это явно проявлялось при сопоставлении с более поздним пе-
риодом, когда наши техника и технология начинают резко отставать от
западных. Уже начиная с 70-х все больше оборудования становится
импортным, и к 80-м годам практически все технологическое оборудо-
вание импортное.*1
Эффективность русской науки в области атомной энергетики про-
явилась при создании атомной бомбы. По прогнозам американских спе-
циалистов, "русским потребуется на это не менее десяти лет". Однако
русская атомная бомба была создана за 4 года. После атомной бомбар-
дировки Японии Соединенными Штатами Сталин вызвал в Кремль
всех лиц, причастных к разработкам в области атомной энергетики, и
прежде всего И.В. Курчатова и Б.Л. Ванникова (народного комисса-
ра боеприпасов). "У меня к вам одно требование, товарищи, - сказал
Сталин. - В кратчайший срок обеспечить нас атомным оружием! Вы
знаете, что Хиросима потрясла мир. Нарушен баланс! Пока Советский
Союз не обретет ядерное оружие, ему будет грозить большая опасность
с Запада". Контроль за работами над атомной бомбой был поручен од-
ному из самых энергичных администраторов советского правительст-
ва - Л.П. Берии (ранее он осуществлялся Молотовым). Работавший
над созданием атомной бомбы помощник Курчатова профессор И. Го-
ловин вспоминал: "В то время все наши мысли были заняты одним -
создать атомную бомбу как можно раньше, до того как американская
упадет на наши головы. Страх перед новой, атомной войной затмил все
остальное. Это могут подтвердить все мои современники".*2
Наша атомная бомба не копировала американскую (хотя русские
ученые имели данные разведки о ее конструкции), а была построена
на принципиально иной основе. Как писал один из участников атом-
ного проекта: "У американцев, грубо говоря, заряд выстреливался в
стволе и за счет сжатия начинается цепная реакция и выделение энер-
гии. У нас вместо ствола применили обжатие шара. Это более слож-
ная конструкция, но она дает лучшее сжатие, лучший КПД. Получив
от разведки очень и очень много, советские ученые все же пошли сво-
им путем".*3
------------
*1 Независимая газета. 11.10.1994.
*2 Московские новости. 1989, N 41.
*3 Берия С. Указ. соч. С.286.
------------
Советская атомная бомба была взорвана 29 августа 1949 года, и, та-
ким образом, США потеряли монополию на владение этим страшным
оружием, пользуясь которым они хотели диктовать миру свою волю.
Еще раньше, в 1947 году, в СССР был произведен запуск первой ра-
диоуправляемой ракеты.
Создав атомную бомбу, русские ученые продолжали свои разработ-
ки и в скором времени вышли на более высокий уровень научных ис-
следований, значительно опередив американцев в создании еще более
совершенного оружия - термоядерной бомбы. "Отцом" водородной
бомбы стал А.Д. Сахаров. 20 августа 1953 года в СССР было опубли-
ковано правительственное сообщение: "На днях в Советском Союзе в
испытательных целях был произведен взрыв одного из видов водород-
ной бомбы". А следующим важным шагом русской науки стал пуск под
Москвой в 1954 году первой в мире атомной электростанции. Она по-
строена под руководством русского ученого И.В. Курчатова.
Серьезным тормозом развития русской науки было наличие в ней
высокого удельного веса лиц еврейской национальности, нередко при-
носивших в нее дух космополитизма, национальной обособленности,
кастовой замкнутости, высокомерного отношения к простым русским
людям, а главное - нетерпимый догматизм в сочетании с научной бес-
плодностью и авантюризмом. Например, с подачи подобного рода "уче-
ных" И.И. Презента и М.Б. Митина было теоретически обосновано
"учение" Лысенко, ставшее бичом русской биологии и сельскохозяйст-
венной науки тех лет, пытавшееся перечеркнуть замечательные дости-
жения великого русского ученого-генетика Н.И. Вавилова. Хотя в лы-
сенковских экспериментах было не только отрицательное, да и состав-
ляли они небольшую часть сельскохозяйственных исследований,*1 вра-
ги России создали из "лысенковщины" антирусский жупел, стремясь
таким образом перечеркнуть или замолчать достижения русской науки
того времени. Сам факт государственной поддержки шарлатанов имел
место не только в России, но и в США, Англии, Франции. Однако
враждебные нашей стране критики пытаются представить его как "чи-
сто русское явление".
Аналогичный характер носила и деятельность гонителей науки ки-
бернетики, в числе основоположников которой были замечательные
русские ученые, и в частности, В.И. Шестаков, положивший начало
------------
*1 В то время только в системе ВАСХНИЛ действовало около 1000 институтов, лабо-
раторий и прочих научных учреждений, создавших большое количество научных про-
грамм, имевших огромное теоретическое и практическое значение, как, например, уже
упомянутая мною программа преобразования природы.
------------
развитию современной теории автоматов (1941). В "Кратком философ-
ском словаре" под редакцией М. Розенталя и П. Юдина кибернетика
объявлялась лженаукой, наряду с генетикой.
Развитие русского искусства в послевоенный период в определенной
степени было связано со вкусами Сталина. Он любил театр и кино, на-
ходя в них возможность почувствовать воплощение своих сокровенных
мыслей и целей. Большой ценитель оперы, он предпочитал преимуще-
ственно классический репертуар и постановки по мотивам русской ис-
тории. Благодаря поддержке Сталина возобновляется проклятая космо-
политами опера Глинки "Жизнь за Царя", получившая новое название
"Иван Сусанин". По указанию Сталина был переделан финал оперы с
тем, чтобы придать ему более торжественное звучание. Вернули коло-
кольный звон. С некоторыми изменениями исполнялось "Славься,
Царь-Государь!" (вместо этих слов пели "Славься, Русский народ!").*1
На одном из заседаний Политбюро по поводу присуждения Ста-
линской премии Сталин резко обрушился на советскую драматургию,
считая, что нет ни одной подходящей пьесы, достойной премии. Ни-
щета советской драматургии, считал Сталин, - в отсутствии жизнен-
ных конфликтов: "Как будто у нас в жизни нет конфликтов, как буд-
то в жизни у нас нет сволочей. И получается, что драматурги счита-
ют, что им запрещено писать об отрицательных явлениях. Критики все
требуют от них идеалов, идеальной жизни. А если у кого-нибудь по-
является что-нибудь отрицательное в его произведениях, то сразу же
на него нападают". По мнению Сталина, драматурги не должны боять-
ся показывать отрицательные стороны жизни. "Говорят, что у нас нет
плохих людей. У нас есть еще немало фальшивых людей, немало пло-
хих людей, и с ними надо бороться, и не показывать их - значит со-
вершать грех против правды. Раз есть зло, значит надо его лечить".*2
Сталин умел разглядеть настоящий талант. Яркий пример этого
проявился на просмотре им фильма "Тарас Шевченко". Фильм произ-
вел на Сталина сильное впечатление. Понравилось ему исполнение
главной роли С. Бондарчуком. Сразу после просмотра Сталин обра-
тился к министру кинематографии И.Г. Большакову: "Какое звание
имеет Бондарчук?" Большаков ответил, что никакого. Сталин подумал
и произнес: "Может быть, присвоить ему звание народного артиста
СССР? Как вы думаете?" - спросил он присутствовавших членов По-
литбюро. Так талантливый актер в неполные 32 года стал самым мо-
лодым народным артистом СССР.*3 По инициативе Сталина много-
------------
*1 Марьямов Г. Указ. соч. С.108.
*2 Симонов К. Глазами человека моего поколения. М., 1988. С.233-234.
*3 Марьямов Г. Указ. соч. С.104.
------------
кратно получала Государственную (Сталинскую) премию СССР выда-
ющаяся русская балерина Г.С. Уланова.
Без одобрения Сталина на экран не выходит ни один советский ки-
нофильм. С помощью кино Сталин выказывает свое уважение к геро-
ической истории Русского народа и его выдающимся деятелям. В эти
годы выходят такие характерные фильмы, как "Адмирал Нахимов" (ре-
жиссер Пудовкин), "Мичурин" (режиссер Довженко). Большими собы-
тиями становятся кинофильмы "Молодая гвардия" (режиссер Гераси-
мов), "Сказание о земле Сибирской" (режиссер Пырьев), "Возвращение
Василия Бортникова" (режиссер Пудовкин).
Несмотря на некоторую условность и схематичность трактовок об-
разов героев, фильмы эти несли добрые человеческие и патриотические
чувства, воспитывали зрителей в духе любви к Родине, к ее нелегкой
истории, были в полном смысле этого слова гуманистичными.
Тема патриотического отношения к действительности пронизывает
и литературу тех лет. Выдающимся произведением русской литерату-
ры стал роман Л. Леонова "Русский лес", в котором первое место за-
няла идея русского патриотизма, основанного на глубоком понимании
ценностей Русской цивилизации и подкрепленного практическим уча-
стием в народной жизни.
Во многих книгах нет ничего выдуманного, а только отражение
настоящих подвигов военной поры. Особенно популярны книги,
посвященные стихийной народной борьбе против врага. В романе
А. Фадеева "Молодая гвардия" рассказывается о героической деятель-
ности подпольной молодежной организации в тылу у германских
оккупантов. Самоотверженная борьба с врагом, готовность идти на
смерть за свободу своей Родины - это воздух, в котором живут ли-
тературные герои романа, не мыслящие для себя иного отношения к
жизни.
В послевоенные годы выходят документальные повествования о по-
двигах героев партизан: П.П. Вершигоры "Люди с чистой совестью",
С.А. Ковпака "От Путивля до Карпат", А.Ф. Федорова "Подполь-
ный обком действует", И.А. Козлова "В Крымском подполье",
Д.Н. Медведева "Это было под Ровно".
Восхищение подвигами героев войны, тема вечной памяти о погиб-
ших, кровной боли за страдания Родины звучат в таких произведени-
ях, как "Повесть о настоящем человеке" Б. Полевого, "Дом у дороги" и
"Я убит подо Ржевом" А. Твардовского, "Враги сожгли родную хату"
М. Исаковского.
Наряду с военной темой русские писатели и поэты той поры обра-
щаются к образу положительного героя - строителя и защитника го-
сударства, вернувшегося с поля боя к нелегкому труду: П.А. Павлен-
ко "Счастье", В.В. Овечкин "С фронтовым приветом", С.П. Бабаев-
ский "Кавалер Золотой Звезды", В.Н. Ажаев "Далеко от Москвы",
М.К. Луконин "Рабочий день", В.Ф. Панова "Кружилиха".
Освоению дальних русских земель, и прежде всего Сибири, посвя-
щены романы: Г.М. Маркова "Строговы", С.В. Сартакова "Хребты
Саянские", К.Ф. Седых "Даурия", Н.П. Задорнова "Амур-батюшка",
Т.3. Семушкина "Алитет уходит в горы". Романы эти объединяли в
себе жанр семейной хроники с эпическим повествованием об истори-
ческих судьбах Русской земли, выражая в мыслях литературных геро-
ев патриотическое сознание эпохи.
Репрессивная система СССР против врагов Русского народа. - Борьба