Страница:
воспроизведения, уже в 4 классе. Минимум несколько девочек в классе уже
входят в стадию полового созревания и нуждаются в точных сведениях о том,
что, собственно, с ними происходит. Обсуждение этой темы с научной точки
зрения поможет им конкретнее обсудить этот вопрос дома с родителями.
Половое созревание начинается в 9-13 лет у девочек и в 11-15 лет у
мальчиков. Изучают ли в школе биологию или нет, важно, чтобы родители
поговорили с ребенком прежде, чем начнутся соответственные изменения,
связанные с половым созреванием. В такое время родителям необходимо самим
заговорить с ребенком на эту тему.
Девочка. Девочке нужно сказать, что в течение последующих 2 лет у нее
разовьются молочные железы, в области половых органов и подмышками вырастут
волосы, что у нее изменится фигура и увеличится вес, а через 2 года,
возможно, появится менструация. Очень важно создать у девочки правильное
представление о менструации. Некоторые матери особо обращают внимание
девочки на подверженность инфекциям и болевые ощущения во время менструации
и на необходимость быть очень осторожной. Подобные разговоры производят
очень тяжелые впечатления на девочку, особенно если она была несколько
недовольна тем, что не родилась мальчиком, или если она склонна излишне
беспокоиться о своем здоровье. Чем больше врачи и воспитатели изучают
менструальные периоды, тем больше убеждаются в том, что большинство девочек
и женщин вполне могут вести нормальный, здоровый, энергичный образ жизни во
время менструации. Лишь некоторые девочки испытывают в этот период сильные
боли. Нередко сильные боли бывают именно у тех женщин и девочек, которым с
самого начала привили беспокойство по поводу их здоровья.
Когда девочка стоит на пороге превращения в женщину, лучше, если она
будет ожидать это с радостью, а не в страхе и недовольстве. Объясняя
девочке, что такое менструация, лучше всего подчеркнуть, что это подготовка
матки к тому времени, когда девочка станет матерью.
Мальчик. К началу периода полового созревания мальчику нужно рассказать
о естественности напряжения полового органа, о ночных выделениях. Отец,
который знает о том, что у всех нормальных мальчиков бывают ночные
выделения, может сказать сыну, что это нормально и не принесет вреда, если
происходит не очень часто. Но было бы ошибкой устанавливать пределы
нормального и ненормального. Подростков беспокоит их сексуальность, и они
подвержены страху стать не такими, как все.
Как правило, отец разговаривает с сыном, а мать - с дочерью. Но это не
обязательно. Бывает удобнее поговорить с ребенком родителю противоположного
пола. Лучше не делать из разговора одну торжественную лекцию, но
возвращаться к этой теме, когда возникнет подходящая ситуация. Родителям
приходится самим заговаривать с ребенком, потому что подросток вряд ли
решится на это первый.
Родители часто делают одну ошибку, особенно если их воспитатели в
страхе перед всем, что относится к половой проблеме: они концентрируют
внимание ребенка на опасностях, связанных с взаимоотношением полов. Мать
может настолько запугать дочь опасностью забеременеть, что бедная девочка
будет испытывать ужас от одного присутствия мальчиков. Или отец может
запугать сына возможностью венерических заболеваний. Конечно, подросток
должен иметь представление о том, как возникает беременность, и об
опасностях венерических заболеваний в результате беспорядочности половых
связей. Но эти неприятные стороны половой проблемы должны быть на заднем
плане. Подросток должен думать о взаимоотношениях полов как о чем-то
здоровом, естественном и прекрасном.
Обеспокоенные родители никогда не поверят, что у здравомыслящего,
довольного жизнью подростка не случится неприятность, даже если его не
предупреждать слишком строго. Элементарный здравый смысл, уважение к себе и
расположение к людям, которые вырабатывались на протяжении всей жизни
подростка, удержат его в правильном русле даже в то время, когда он будет
переживать совершенно новый этап развития. Подросток, который связывается с
плохой компанией и попадает в неприятность, - обычно ребенок, у которого в
течение многих лет создавалось путаное представление относительно себя и
других.
Запугивая чувствительного ребенка, вы не только нервируете его, но
можете частично помешать ему найти счастье в браке.
Некоторых маленьких детей слишком волнует вид нагого тела родителей.
Причиной тому - сильные чувства, которые дети питают к своим родителям.
Маленький мальчик любит свою мать гораздо больше, чем любую маленькую
девочку. По отношению к отцу он испытывает гораздо более сильную ревность и
благоговейный страх, чем по отношению к любому мальчику. Поэтому вид
обнаженной матери действует слишком возбуждающе на маленького мальчика. Вид
обнаженного тела отца заставляет его чувствовать свое несовершенство и
бессильную ярость. Но эти чувства рождают страх и чувство вины у мальчика.
Девочка, которая регулярно видит отца нагим, тоже может испытывать излишнее
возбуждение.
Я не хочу сказать, что всех детей возбуждает вид нагого тела родителей.
Никто на занимался наблюдением за реакцией нормальных детей. Но поскольку
известно, что такая реакция вполне вероятна, вам разумнее не обнажаться в
присутствии детей и не допускать их в ванную, пока вы моетесь или в туалет,
когда вы пользуетесь им. Если ребенок случайно застанет вас раздетым, не
пугайтесь и не сердитесь на него, лишь спокойно скажите : "Подожди меня,
пожалуйста за дверью, пока я не оденусь".
После 6-7 лет у детей появляется стеснительность, которую надо уважать.
512. Хороший детский сад не заменяет семейное воспитание, а дополняет
его.
Большинству детей детский сад приносит громадную пользу. Но не каждому
ребенку он необходим. Детский сад особо ценен для единственного в семье
ребенка, для ребенка, не имеющего достаточно возможностей общаться с другими
детьми, для ребенка, живущего в плохих жилищных условиях, для ребенка, с
которым матери трудно справляться по каким-либо причинам. Каждому
трехлетнему малышу необходимо общество детей его возраста не только для игры
и развлечений, но, самое главное, чтобы научиться жить в коллективе, что
является главной задачей его жизни. Ребенку также необходимы пространство,
где он мог бы бегать и кричать, приспособления для физических упражнений,
кубики, блоки, доски, чтобы строить, куклы, поезда и другие игрушки. Ему
необходимо общаться и с другими взрослыми людьми, кроме своих родителей.
Очень немногие дети имеют все эти преимущества дома.
Уже давно существуют детские сады, где работающие матери оставляют
своих детей на день. Лучшие воспитатели детских садов всегда стремились
понять нужды детей, любить их, оказывать им необходимое внимание, проявлять
нежность, снабжать их игрушками в достаточном количестве, предоставлять им
свободу для всестороннего развития. Плохие воспитатели считают своей главной
обязанностью добиваться безупречной дисциплины; по их мнению, все, что детям
нужно, это чистоплотность и хорошее питание.
Сейчас известно, что всем маленьким детям, а не только тем, чьи матери
работают, нужно общество других детей, всем детям нужны пространство,
музыка, краски, карандаши, пластилин - все, что обогащает их духовный мир.
Недостаточно, чтобы детские воспитатели просто любили детей; они должны
также понимать их. А для этого необходимо иметь специальную подготовку.
Большинство детских садов принимает детей с 3 лет. Это действительно
самый лучший возраст, если ребенок созрел для детского сада - это те навыки,
которые там прививают: рисовать, читать стихи и т. п. Я слышал, как одна
мать говорила: "Я думаю отправить его в детский сад не раньше 4 лет, чтобы
он большему там научился". Это ошибка. Навыки -- это незначительная часть
той пользы, которую дает хороший детский сад. В детском саду дети учатся
любить коллектив, работать сообща, строить планы и осуществлять их. В
детском саду дети могут свободно бегать, танцевать, петь. Все это нужно как
трехлетнему, так и четырехлетнему ребенку, но чем позже он начнет привыкать
к коллективу, тем ему будет труднее.
Некоторых детей считают непригодными для детского сада, потому что до
этого они много болели и быстро утомляются в обществе детей. Нужно
признаться, что в детском саду дети чаще простужаются, чем дома. Но это не
причина, чтобы не пускать ребенка в детский сад. Крепкий, здоровый ребенок
не пострадает от нескольких лишних простуд, если они протекают легко.
Преимущества детского сада с лихвой окупают этот недостаток. Что касается
усталости, то некоторые дети бывают утомлены и возбуждены в первые несколько
недель, а потом большинство из них привыкает к режиму детского сада и
чувствует себя там, как дома. Но если ребенок продолжает утомляться,
попытайтесь брать его домой пораньше.
Общительный четырехлетний ребенок с первых же дней чувствует себя в
детском саду, как рыба в воде. Но трехлетний ребенок обычно еще очень
привязан к матери. Если мать в первый день оставит его в детском саду, он
вначале не будет протестовать, но через некоторое время начнет скучать по
матери и искать ее, обнаружив же, что ее нет, испугается и на следующий день
может вообще отказаться пойти в детский сад. Такого зависимого ребенка лучше
приучать к детскому саду постепенно. В первые несколько дней мать может
находиться поблизости от того места, где играет ребенок, и брать его домой
спустя некоторое время. Каждый день мать и ребенок остаются в детском саду
все дольше. Тем временем ребенок имеет возможность привыкнуть, полюбить
воспитательницу и детей. Иногда ребенок спокоен первые несколько дней, но
вдруг он больно ушибся и требует мать. Воспитательница может посоветовать
матери побыть около ребенка в течение нескольких дней. Но когда матери
приходится оставаться в детском саду, она должна держаться поодаль. Ее
задача - дать ребенку возможность самому захотеть остаться с детьми.
Иногда мать беспокоится больше, чем ребенок. Если она прощается с ним
несколько раз подряд с обеспокоенным выражением лица, у ребенка возникает
мысль: "она ведет себя так, как будто беспокоится, что со мной случится
что-то ужасное, если я здесь останусь. Лучше я не отпущу ее от себя".
Мягкосердечная мать, безусловно, беспокоится о том, как будет чувствовать
себя ребенок, впервые оставшийся без нее. В таких случаях лучше
посоветуйтесь с воспитательницей.
Если ребенок боится или просто отказывается идти в хороший детский сад
с понимающими добрыми воспитателями, родителям нужно проявить твердость и
объяснить ребенку, что ему следует идти в детский сад, так же как родители
каждый день ходят на работу. Для самого ребенка лучше, если он переборет
свою зависимость, чем поддастся ей. Если ребенок с трудом расстается с
матерью, то, возможно, водить ребенка в детский сад в течение нескольких
недель следует попробовать отцу. Если же страх ребенка велик, посоветуйтесь
с психиатром (см. раздел 477).
Некоторые дети в первые дни очень устают в детском саду от новых
впечатлений, новых друзей, новой деятельности, большого количества народа.
Если ребенок приходит домой измученным и нервным, это не значит, что он не в
состоянии привыкнуть к детскому саду. Посоветуйтесь с воспитательницей, не
разумнее ли временно сократить ежедневное его пребывание в детском саду или
оставлять такого ребенка дома 1-2 раза в неделю.
Ребенок становится более независимым от родителей, иной раз даже
нетерпеливым. Для него важнее мнение товарищей. Растет его чувство
ответственности по отношению к тем делам и вещам, которые представляются ему
важными. Его совестливость подчас становится мучительной. Его начинают
интересовать такие вещи, как арифметика, устройство мотора и т. д. Короче
говоря, он эмансипируется от семьи, чтобы занять свое место равноправного
гражданина в обществе.
Для контраста вспомните ребенка от 3 до 5 лет. Он открыто обожает своих
родителей. Он верит им на слово, что хорошо, что плохо, подражает им в
манерах за столом, с удовольствием носит то, что на него наденут. Он
употребляет слова, которые слышит от родителей, хотя не все ему понятны.
После 6 лет ребенок продолжает глубоко любить своих родителей, но
старается этого не показывать. Ему не нравится, когда его целуют, по крайней
мере при людях. Ребенок холодно относится и к другим людям, кроме тех, кого
он считает "замечательными людьми". Он не хочет, чтобы его любили как
собственность или как "очаровательное дитя". Он приобретает чувство
собственного достоинства и хочет, чтобы его уважали. Стремясь избавиться от
родительской зависимости, он все чаще обращается за идеями и знаниями к
взрослым людям вне семьи, которым он доверяет. Если он узнает от своего
любимого учителя по естествознанию, что красные кровяные шарики больше, чем
белые, то отцу никакими силами не удастся убедить его, что это не так. То,
чему учили его родители, не забыто, более того, их принципы добра и зла
засели так глубоко в его душе, что он считает их своими идеями. Но он
сердится, когда родители напоминают ему, что он должен делать, так как сам
знает и хочет, чтобы его считали сознательным.
Ребенок перестанет пользоваться слишком "взрослыми" словами и стиль его
речи становится грубоватым. Он хочет носить только такую одежду и прическу,
как другие ребята. Он может нарочно ходить с расстегнутым воротником и
расшнурованными ботинками. Он может совершенно забыть, как правильно есть за
столом, садиться за стол с грязными руками, набивает рот или ковыряет вилкой
в тарелке. Он может рассеянно бить ногой по ножке стула, бросает пальто на
пол, хлопает дверями или забывает закрывать их за собой. Он меняет пример
для подражания: раньше он подражал взрослым, а теперь - своим сверстникам.
Он заявляет о своем праве на независимость от родителей. И совесть его
чиста, так как он не делает ничего такого, что нехорошо с моральной точки
зрения. Эти плохие манеры и плохие привычки очень расстраивают родителей.
Они думают, что ребенок забыл все, чему его так долго учили. На самом деле
эти перемены доказывают, что ребенок навсегда усвоил, что такое хорошее
поведение, иначе он не стал бы против него восставать. Когда ребенок
почувствует, что он утвердил свою независимость, хорошее поведение вернется.
А тем временем хорошие родители могут утешаться тем, что их ребенок
нормально развивается.
Конечно, не каждый ребенок становится непослушным в этом возрасте. Если
родители - общительные люди и у ребенка хорошие отношения с ними, то,
возможно, вообще не будет явных признаков бунта. У девочек бунт обычно менее
ярко выражен, чем у мальчиков. Но в любом случае при более внимательном
изучении вы найдете признаки перемены в поведении ребенка и в его отношении
к окружающим.
Что же делать? Возможно, вы станете смотреть сквозь пальцы на
раздражающие вас мелочи. Но вы должны быть тверды в таких вопросах, которые
считаете важными. Если вам приходится напоминать ребенку вымыть руки,
постарайтесь делать это не в форме приказания и не ворчливым тоном, а
спокойно, чтобы не вызвать еще большего упрямства.
Они очень популярны в этом возрасте. Группа друзей решает основать
"тайное общество". Они изобретают отличительные знаки, назначают место
тайных встреч, составляют список правил. Они могут забыть придумать самый
секрет, но, возможно, идея секретности - это потребность доказать, что они
могут сами управлять собой и без вмешательства взрослых.
521. Как помочь ребенку быть общительным и заслужить признание
коллектива.
Для этого нужно с самого рождения соблюдать следующие принципы
воспитания: не суетиться излишне вокруг ребенка, после года обеспечить ему
детское общество, предоставить ему достаточно свободы для развития
самостоятельности, свести к минимуму перемены дома и в детском саду.
Разрешайте ему по возможности одеваться, разговаривать, играть, иметь те же
карманные деньги и другие блага, какие имеют другие дети в округе (в
среднем), даже если вам не нравится, как они воспитаны (разумеется, я не
хочу сказать, что ребенку можно разрешить подражать хулиганам).
Насколько хорошо взрослый человек умеет ладить с людьми на работе, в
семье, со знакомыми, зависит от того, как хорошо он умел в детстве ладить с
другими детьми. Высокие идеалы и принципы, которые родители прививают
ребенку, становятся частью его натуры и в конце концов проявляются, даже,
если ребенок проходит пору увлечения бранными словами и грубыми манерами.
Но, если родителям не нравится район, где они живут, и дети, с которыми
дружит их ребенок, и они внушают ему, что он неровня соседским детям, не
разрешают ему дружить с ними, ребенок может вырасти неприспособленным к
общению с людьми и не умеющим быть счастливым.
Если ребенок не умеет заводить друзей, ему может помочь классный
преподаватель, организовав уроки таким образом, чтобы этот ребенок мог
проявить свои способности. Тогда другие ребята смогут оценить его хорошие
качества и полюбить его. Хороший учитель, пользующийся уважением ребят,
может способствовать популярности ребенка своим одобрением. Помогает даже,
если учитель просто посадит его на одну парту с самым популярным учеником в
классе или даст ребенку поручение, которое он будет выполнять вместе с
всеобщим любимцем.
Родители, со своей стороны, тоже могут во многом помочь. Будьте
дружелюбны и гостеприимны в отношении друзей своего ребенка, когда он
приводит их в гости. Не забудьте угостить их, причем лучше теми блюдами,
которые нравятся всем детям. Когда вы выезжаете с семьей на пикники,
экскурсии, идете в кино, приглашайте с собой друзей ваших детей (и не
обязательно тех, кого вы одобряете). Дети, так же как и взрослые, не лишены
корысти. Им скорее понравится ребенок, который стремится доставить им
удовольствие. Разумеется, популярность ребенка не должна быть "купленной",
такая популярность все равно долго не продлится. Но ваша цель - дать ему
случай присоединиться к группе подростков его возраста, которые, возможно,
не хотят принимать его из чувства групповой обособленности, столь
характерной для этого возраста.
Приглядитесь повнимательнее к играм детей в этом возрасте. Им нравятся
игры со строгими правилами и требующие умения. В таких играх, как "классы",
прыгалки, в играх с мячом различные упражнения выполняются в определенном
порядке, если же играющий ошибается, он должен начать все с начала. В таких
играх детей привлекает сама идея точности и аккуратности. В этом возрасте
дети часто увлекаются коллекционированием. Дети находят удовольствие,
достигая порядка и законченности в своих коллекциях, будь то камни, марки
или этикетки со спичечных коробок.
В этом возрасте у детей иногда появляется желание навести порядок в
своих вещах. Они могут наклеить ярлыки на ящики письменного стола, аккуратно
расставить все книги. Порядок долго не держится, но как велико должно было
быть стремление ребенка к порядку, чтобы он вообще занялся его наведением
К тику относятся такие явления, как мигание, подергивание плечом,
гримасы, повороты шеи, откашливание, сопение, сухой кашель. Тик чаще всего
бывает у девятилетних детей, но может быть в любом возрасте после 2 лет. При
тике движения обычно очень быстрые и повторяются регулярно, всегда в одной и
той же форме. Тик усиливается, если ребенок нервничает. Тик продолжается, то
прекращаясь, то усиливаясь в течение нескольких недель или месяцев, а затем
либо прекратится навсегда, либо сменится новым видом тика. Мигание, сопение,
откашливание и сухой кашель часто начинаются во время простуды, но
продолжаются и после того, как ребенок выздоровеет. Подергивание плечами
может начаться во время ношения очень свободной одежды, которая, кажется,
вот-вот свалится. Ребенок может скопировать тик у другого ребенка, но он не
стал бы этого делать, если бы не был нервно напряжен.
Особенно часто тик встречается у нервных детей, имеющих строгих
родителей. Иногда мать или отец делают ребенку замечания и отдают
приказания, как только он оказывается поблизости. Может быть, родители
постоянно неодобрительно относятся к ребенку или требуют от него слишком
многого, или перегружают его, заставляя заниматься и музыкой, и танцами, и
спортом. Если бы ребенок осмелел и возразил, он не был бы так внутренне
напряжен. Но, будучи слишком хорошо воспитан, он сдерживает и накапливает
раздражение, которое проявляется в тике.
Не браните ребенка и не делайте ему замечаний из-за тика. Ребенок не
может прекратить тик по своему желанию. Ваши усилия должны быть направлены
на то, чтобы сделать жизнь ребенка дома спокойной и счастливой, с минимумом
выговоров, а также на то, чтобы его жизнь в школе и вне дома была приятной.
Сознательные родители обычно опасаются, что комиксы прививают детям
дурной вкус, заполняют их головы мрачными идеями, не оставляют им времени
для прогулок и выполнения домашних заданий и что вообще это пустая трата
денег. В этих обвинениях есть доля правды. Но если дети единодушно стремятся
к чему-то, мы вынуждены признать, что это имеет для них какую-то
положительную, конструктивную ценность. Разумнее попытаться дать им то, что
они хотят, в наилучшей форме, но мы ничего не добьемся, если будем ахать и
кудахтать, как нервные куры. Дети всех возрастов полны благородных
стремлений к великим делам, которые, как им кажется, совершают взрослые.
В раннем возрасте им достаточно просто копировать занятия взрослых:
водить поезда, играть в докторов и т. п. После 6 лет воображаемая жизнь
детей частично отделяется от их реальной жизни. Теперь они проводят много
времени за школьными занятиями. Перед ними также стоит задача научиться жить
в коллективе. Когда у них остается время помечтать, их растущая
независимость заставляет воображать великие подвиги, не имеющие ничего
общего с обыденными делами их родителей и соседей. Считая, что они теперь
сами знают, что хорошо, что плохо, они находят огромное удовольствие в
историях, где добро борется со злом и побеждает. Отсюда становится понятно,
почему дети так увлекаются комиксами. Было бы ошибкой считать, что эти
жестокие истории выдумываются для того, чтобы развращать детей. Люди,
которые сочиняют и рисуют их, сначала выясняют вкусы и потребности детей.
Образованным взрослым людям комиксы кажутся грубыми, лишенными всяких
литературных достоинств и благородных идей. Но это говорит о том, что
взрослые находятся в другой стадии развития, чем десятилетние дети (как оно
и должно быть). Дети должны пройти через стадию увлечения историями, в
которых сверхчеловеческая сила и справедливость всегда побеждают в самую
последнюю минуту. После этого они переходят к чтению более сложной и
утонченной литературы. Так же как ползание на четвереньках в младенчестве не
помешает ребенку научиться ходить более изящным способом - на двух ногах,
так и чтением комиксов не помешает тому, чтобы у ребенка развился хороший
вкус.
Разумеется, это ваше право и даже обязанность запрещать ребенку читать
комиксы, неприемлемые в моральном отношении. Нельзя также позволять ребенку
проводить слишком много времени за чтением комиксов, чтобы у него не
оставалось времени для прогулок и друзей. Но вряд ли вы захотите, чтобы он
был настолько же поглощен и художественной литературой. Возможно, вам
придется установить свои ограничения: столько-то комиксов в неделю или
столько-то часов чтения каждый день. Даже совершенно счастливые и успевающие
дети могут увлечься комиксами и забыть обо всем на свете; но это
продолжается недолго. Если же ребенок живет исключительно мечтами, сказками,
радиопередачами, кино, нужно, чтобы и родители, и школа помогли ему найти
радость в общении с друзьями и в играх (см. раздел 521).
526. Способствуют ли комиксы, телепередачи и кино росту юношеской
преступности.
Этот вопрос часто задают родители.
Родители не должны быть безразличны к моральному содержанию книг,
входят в стадию полового созревания и нуждаются в точных сведениях о том,
что, собственно, с ними происходит. Обсуждение этой темы с научной точки
зрения поможет им конкретнее обсудить этот вопрос дома с родителями.
Половое созревание начинается в 9-13 лет у девочек и в 11-15 лет у
мальчиков. Изучают ли в школе биологию или нет, важно, чтобы родители
поговорили с ребенком прежде, чем начнутся соответственные изменения,
связанные с половым созреванием. В такое время родителям необходимо самим
заговорить с ребенком на эту тему.
Девочка. Девочке нужно сказать, что в течение последующих 2 лет у нее
разовьются молочные железы, в области половых органов и подмышками вырастут
волосы, что у нее изменится фигура и увеличится вес, а через 2 года,
возможно, появится менструация. Очень важно создать у девочки правильное
представление о менструации. Некоторые матери особо обращают внимание
девочки на подверженность инфекциям и болевые ощущения во время менструации
и на необходимость быть очень осторожной. Подобные разговоры производят
очень тяжелые впечатления на девочку, особенно если она была несколько
недовольна тем, что не родилась мальчиком, или если она склонна излишне
беспокоиться о своем здоровье. Чем больше врачи и воспитатели изучают
менструальные периоды, тем больше убеждаются в том, что большинство девочек
и женщин вполне могут вести нормальный, здоровый, энергичный образ жизни во
время менструации. Лишь некоторые девочки испытывают в этот период сильные
боли. Нередко сильные боли бывают именно у тех женщин и девочек, которым с
самого начала привили беспокойство по поводу их здоровья.
Когда девочка стоит на пороге превращения в женщину, лучше, если она
будет ожидать это с радостью, а не в страхе и недовольстве. Объясняя
девочке, что такое менструация, лучше всего подчеркнуть, что это подготовка
матки к тому времени, когда девочка станет матерью.
Мальчик. К началу периода полового созревания мальчику нужно рассказать
о естественности напряжения полового органа, о ночных выделениях. Отец,
который знает о том, что у всех нормальных мальчиков бывают ночные
выделения, может сказать сыну, что это нормально и не принесет вреда, если
происходит не очень часто. Но было бы ошибкой устанавливать пределы
нормального и ненормального. Подростков беспокоит их сексуальность, и они
подвержены страху стать не такими, как все.
Как правило, отец разговаривает с сыном, а мать - с дочерью. Но это не
обязательно. Бывает удобнее поговорить с ребенком родителю противоположного
пола. Лучше не делать из разговора одну торжественную лекцию, но
возвращаться к этой теме, когда возникнет подходящая ситуация. Родителям
приходится самим заговаривать с ребенком, потому что подросток вряд ли
решится на это первый.
Родители часто делают одну ошибку, особенно если их воспитатели в
страхе перед всем, что относится к половой проблеме: они концентрируют
внимание ребенка на опасностях, связанных с взаимоотношением полов. Мать
может настолько запугать дочь опасностью забеременеть, что бедная девочка
будет испытывать ужас от одного присутствия мальчиков. Или отец может
запугать сына возможностью венерических заболеваний. Конечно, подросток
должен иметь представление о том, как возникает беременность, и об
опасностях венерических заболеваний в результате беспорядочности половых
связей. Но эти неприятные стороны половой проблемы должны быть на заднем
плане. Подросток должен думать о взаимоотношениях полов как о чем-то
здоровом, естественном и прекрасном.
Обеспокоенные родители никогда не поверят, что у здравомыслящего,
довольного жизнью подростка не случится неприятность, даже если его не
предупреждать слишком строго. Элементарный здравый смысл, уважение к себе и
расположение к людям, которые вырабатывались на протяжении всей жизни
подростка, удержат его в правильном русле даже в то время, когда он будет
переживать совершенно новый этап развития. Подросток, который связывается с
плохой компанией и попадает в неприятность, - обычно ребенок, у которого в
течение многих лет создавалось путаное представление относительно себя и
других.
Запугивая чувствительного ребенка, вы не только нервируете его, но
можете частично помешать ему найти счастье в браке.
Некоторых маленьких детей слишком волнует вид нагого тела родителей.
Причиной тому - сильные чувства, которые дети питают к своим родителям.
Маленький мальчик любит свою мать гораздо больше, чем любую маленькую
девочку. По отношению к отцу он испытывает гораздо более сильную ревность и
благоговейный страх, чем по отношению к любому мальчику. Поэтому вид
обнаженной матери действует слишком возбуждающе на маленького мальчика. Вид
обнаженного тела отца заставляет его чувствовать свое несовершенство и
бессильную ярость. Но эти чувства рождают страх и чувство вины у мальчика.
Девочка, которая регулярно видит отца нагим, тоже может испытывать излишнее
возбуждение.
Я не хочу сказать, что всех детей возбуждает вид нагого тела родителей.
Никто на занимался наблюдением за реакцией нормальных детей. Но поскольку
известно, что такая реакция вполне вероятна, вам разумнее не обнажаться в
присутствии детей и не допускать их в ванную, пока вы моетесь или в туалет,
когда вы пользуетесь им. Если ребенок случайно застанет вас раздетым, не
пугайтесь и не сердитесь на него, лишь спокойно скажите : "Подожди меня,
пожалуйста за дверью, пока я не оденусь".
После 6-7 лет у детей появляется стеснительность, которую надо уважать.
512. Хороший детский сад не заменяет семейное воспитание, а дополняет
его.
Большинству детей детский сад приносит громадную пользу. Но не каждому
ребенку он необходим. Детский сад особо ценен для единственного в семье
ребенка, для ребенка, не имеющего достаточно возможностей общаться с другими
детьми, для ребенка, живущего в плохих жилищных условиях, для ребенка, с
которым матери трудно справляться по каким-либо причинам. Каждому
трехлетнему малышу необходимо общество детей его возраста не только для игры
и развлечений, но, самое главное, чтобы научиться жить в коллективе, что
является главной задачей его жизни. Ребенку также необходимы пространство,
где он мог бы бегать и кричать, приспособления для физических упражнений,
кубики, блоки, доски, чтобы строить, куклы, поезда и другие игрушки. Ему
необходимо общаться и с другими взрослыми людьми, кроме своих родителей.
Очень немногие дети имеют все эти преимущества дома.
Уже давно существуют детские сады, где работающие матери оставляют
своих детей на день. Лучшие воспитатели детских садов всегда стремились
понять нужды детей, любить их, оказывать им необходимое внимание, проявлять
нежность, снабжать их игрушками в достаточном количестве, предоставлять им
свободу для всестороннего развития. Плохие воспитатели считают своей главной
обязанностью добиваться безупречной дисциплины; по их мнению, все, что детям
нужно, это чистоплотность и хорошее питание.
Сейчас известно, что всем маленьким детям, а не только тем, чьи матери
работают, нужно общество других детей, всем детям нужны пространство,
музыка, краски, карандаши, пластилин - все, что обогащает их духовный мир.
Недостаточно, чтобы детские воспитатели просто любили детей; они должны
также понимать их. А для этого необходимо иметь специальную подготовку.
Большинство детских садов принимает детей с 3 лет. Это действительно
самый лучший возраст, если ребенок созрел для детского сада - это те навыки,
которые там прививают: рисовать, читать стихи и т. п. Я слышал, как одна
мать говорила: "Я думаю отправить его в детский сад не раньше 4 лет, чтобы
он большему там научился". Это ошибка. Навыки -- это незначительная часть
той пользы, которую дает хороший детский сад. В детском саду дети учатся
любить коллектив, работать сообща, строить планы и осуществлять их. В
детском саду дети могут свободно бегать, танцевать, петь. Все это нужно как
трехлетнему, так и четырехлетнему ребенку, но чем позже он начнет привыкать
к коллективу, тем ему будет труднее.
Некоторых детей считают непригодными для детского сада, потому что до
этого они много болели и быстро утомляются в обществе детей. Нужно
признаться, что в детском саду дети чаще простужаются, чем дома. Но это не
причина, чтобы не пускать ребенка в детский сад. Крепкий, здоровый ребенок
не пострадает от нескольких лишних простуд, если они протекают легко.
Преимущества детского сада с лихвой окупают этот недостаток. Что касается
усталости, то некоторые дети бывают утомлены и возбуждены в первые несколько
недель, а потом большинство из них привыкает к режиму детского сада и
чувствует себя там, как дома. Но если ребенок продолжает утомляться,
попытайтесь брать его домой пораньше.
Общительный четырехлетний ребенок с первых же дней чувствует себя в
детском саду, как рыба в воде. Но трехлетний ребенок обычно еще очень
привязан к матери. Если мать в первый день оставит его в детском саду, он
вначале не будет протестовать, но через некоторое время начнет скучать по
матери и искать ее, обнаружив же, что ее нет, испугается и на следующий день
может вообще отказаться пойти в детский сад. Такого зависимого ребенка лучше
приучать к детскому саду постепенно. В первые несколько дней мать может
находиться поблизости от того места, где играет ребенок, и брать его домой
спустя некоторое время. Каждый день мать и ребенок остаются в детском саду
все дольше. Тем временем ребенок имеет возможность привыкнуть, полюбить
воспитательницу и детей. Иногда ребенок спокоен первые несколько дней, но
вдруг он больно ушибся и требует мать. Воспитательница может посоветовать
матери побыть около ребенка в течение нескольких дней. Но когда матери
приходится оставаться в детском саду, она должна держаться поодаль. Ее
задача - дать ребенку возможность самому захотеть остаться с детьми.
Иногда мать беспокоится больше, чем ребенок. Если она прощается с ним
несколько раз подряд с обеспокоенным выражением лица, у ребенка возникает
мысль: "она ведет себя так, как будто беспокоится, что со мной случится
что-то ужасное, если я здесь останусь. Лучше я не отпущу ее от себя".
Мягкосердечная мать, безусловно, беспокоится о том, как будет чувствовать
себя ребенок, впервые оставшийся без нее. В таких случаях лучше
посоветуйтесь с воспитательницей.
Если ребенок боится или просто отказывается идти в хороший детский сад
с понимающими добрыми воспитателями, родителям нужно проявить твердость и
объяснить ребенку, что ему следует идти в детский сад, так же как родители
каждый день ходят на работу. Для самого ребенка лучше, если он переборет
свою зависимость, чем поддастся ей. Если ребенок с трудом расстается с
матерью, то, возможно, водить ребенка в детский сад в течение нескольких
недель следует попробовать отцу. Если же страх ребенка велик, посоветуйтесь
с психиатром (см. раздел 477).
Некоторые дети в первые дни очень устают в детском саду от новых
впечатлений, новых друзей, новой деятельности, большого количества народа.
Если ребенок приходит домой измученным и нервным, это не значит, что он не в
состоянии привыкнуть к детскому саду. Посоветуйтесь с воспитательницей, не
разумнее ли временно сократить ежедневное его пребывание в детском саду или
оставлять такого ребенка дома 1-2 раза в неделю.
Ребенок становится более независимым от родителей, иной раз даже
нетерпеливым. Для него важнее мнение товарищей. Растет его чувство
ответственности по отношению к тем делам и вещам, которые представляются ему
важными. Его совестливость подчас становится мучительной. Его начинают
интересовать такие вещи, как арифметика, устройство мотора и т. д. Короче
говоря, он эмансипируется от семьи, чтобы занять свое место равноправного
гражданина в обществе.
Для контраста вспомните ребенка от 3 до 5 лет. Он открыто обожает своих
родителей. Он верит им на слово, что хорошо, что плохо, подражает им в
манерах за столом, с удовольствием носит то, что на него наденут. Он
употребляет слова, которые слышит от родителей, хотя не все ему понятны.
После 6 лет ребенок продолжает глубоко любить своих родителей, но
старается этого не показывать. Ему не нравится, когда его целуют, по крайней
мере при людях. Ребенок холодно относится и к другим людям, кроме тех, кого
он считает "замечательными людьми". Он не хочет, чтобы его любили как
собственность или как "очаровательное дитя". Он приобретает чувство
собственного достоинства и хочет, чтобы его уважали. Стремясь избавиться от
родительской зависимости, он все чаще обращается за идеями и знаниями к
взрослым людям вне семьи, которым он доверяет. Если он узнает от своего
любимого учителя по естествознанию, что красные кровяные шарики больше, чем
белые, то отцу никакими силами не удастся убедить его, что это не так. То,
чему учили его родители, не забыто, более того, их принципы добра и зла
засели так глубоко в его душе, что он считает их своими идеями. Но он
сердится, когда родители напоминают ему, что он должен делать, так как сам
знает и хочет, чтобы его считали сознательным.
Ребенок перестанет пользоваться слишком "взрослыми" словами и стиль его
речи становится грубоватым. Он хочет носить только такую одежду и прическу,
как другие ребята. Он может нарочно ходить с расстегнутым воротником и
расшнурованными ботинками. Он может совершенно забыть, как правильно есть за
столом, садиться за стол с грязными руками, набивает рот или ковыряет вилкой
в тарелке. Он может рассеянно бить ногой по ножке стула, бросает пальто на
пол, хлопает дверями или забывает закрывать их за собой. Он меняет пример
для подражания: раньше он подражал взрослым, а теперь - своим сверстникам.
Он заявляет о своем праве на независимость от родителей. И совесть его
чиста, так как он не делает ничего такого, что нехорошо с моральной точки
зрения. Эти плохие манеры и плохие привычки очень расстраивают родителей.
Они думают, что ребенок забыл все, чему его так долго учили. На самом деле
эти перемены доказывают, что ребенок навсегда усвоил, что такое хорошее
поведение, иначе он не стал бы против него восставать. Когда ребенок
почувствует, что он утвердил свою независимость, хорошее поведение вернется.
А тем временем хорошие родители могут утешаться тем, что их ребенок
нормально развивается.
Конечно, не каждый ребенок становится непослушным в этом возрасте. Если
родители - общительные люди и у ребенка хорошие отношения с ними, то,
возможно, вообще не будет явных признаков бунта. У девочек бунт обычно менее
ярко выражен, чем у мальчиков. Но в любом случае при более внимательном
изучении вы найдете признаки перемены в поведении ребенка и в его отношении
к окружающим.
Что же делать? Возможно, вы станете смотреть сквозь пальцы на
раздражающие вас мелочи. Но вы должны быть тверды в таких вопросах, которые
считаете важными. Если вам приходится напоминать ребенку вымыть руки,
постарайтесь делать это не в форме приказания и не ворчливым тоном, а
спокойно, чтобы не вызвать еще большего упрямства.
Они очень популярны в этом возрасте. Группа друзей решает основать
"тайное общество". Они изобретают отличительные знаки, назначают место
тайных встреч, составляют список правил. Они могут забыть придумать самый
секрет, но, возможно, идея секретности - это потребность доказать, что они
могут сами управлять собой и без вмешательства взрослых.
521. Как помочь ребенку быть общительным и заслужить признание
коллектива.
Для этого нужно с самого рождения соблюдать следующие принципы
воспитания: не суетиться излишне вокруг ребенка, после года обеспечить ему
детское общество, предоставить ему достаточно свободы для развития
самостоятельности, свести к минимуму перемены дома и в детском саду.
Разрешайте ему по возможности одеваться, разговаривать, играть, иметь те же
карманные деньги и другие блага, какие имеют другие дети в округе (в
среднем), даже если вам не нравится, как они воспитаны (разумеется, я не
хочу сказать, что ребенку можно разрешить подражать хулиганам).
Насколько хорошо взрослый человек умеет ладить с людьми на работе, в
семье, со знакомыми, зависит от того, как хорошо он умел в детстве ладить с
другими детьми. Высокие идеалы и принципы, которые родители прививают
ребенку, становятся частью его натуры и в конце концов проявляются, даже,
если ребенок проходит пору увлечения бранными словами и грубыми манерами.
Но, если родителям не нравится район, где они живут, и дети, с которыми
дружит их ребенок, и они внушают ему, что он неровня соседским детям, не
разрешают ему дружить с ними, ребенок может вырасти неприспособленным к
общению с людьми и не умеющим быть счастливым.
Если ребенок не умеет заводить друзей, ему может помочь классный
преподаватель, организовав уроки таким образом, чтобы этот ребенок мог
проявить свои способности. Тогда другие ребята смогут оценить его хорошие
качества и полюбить его. Хороший учитель, пользующийся уважением ребят,
может способствовать популярности ребенка своим одобрением. Помогает даже,
если учитель просто посадит его на одну парту с самым популярным учеником в
классе или даст ребенку поручение, которое он будет выполнять вместе с
всеобщим любимцем.
Родители, со своей стороны, тоже могут во многом помочь. Будьте
дружелюбны и гостеприимны в отношении друзей своего ребенка, когда он
приводит их в гости. Не забудьте угостить их, причем лучше теми блюдами,
которые нравятся всем детям. Когда вы выезжаете с семьей на пикники,
экскурсии, идете в кино, приглашайте с собой друзей ваших детей (и не
обязательно тех, кого вы одобряете). Дети, так же как и взрослые, не лишены
корысти. Им скорее понравится ребенок, который стремится доставить им
удовольствие. Разумеется, популярность ребенка не должна быть "купленной",
такая популярность все равно долго не продлится. Но ваша цель - дать ему
случай присоединиться к группе подростков его возраста, которые, возможно,
не хотят принимать его из чувства групповой обособленности, столь
характерной для этого возраста.
Приглядитесь повнимательнее к играм детей в этом возрасте. Им нравятся
игры со строгими правилами и требующие умения. В таких играх, как "классы",
прыгалки, в играх с мячом различные упражнения выполняются в определенном
порядке, если же играющий ошибается, он должен начать все с начала. В таких
играх детей привлекает сама идея точности и аккуратности. В этом возрасте
дети часто увлекаются коллекционированием. Дети находят удовольствие,
достигая порядка и законченности в своих коллекциях, будь то камни, марки
или этикетки со спичечных коробок.
В этом возрасте у детей иногда появляется желание навести порядок в
своих вещах. Они могут наклеить ярлыки на ящики письменного стола, аккуратно
расставить все книги. Порядок долго не держится, но как велико должно было
быть стремление ребенка к порядку, чтобы он вообще занялся его наведением
К тику относятся такие явления, как мигание, подергивание плечом,
гримасы, повороты шеи, откашливание, сопение, сухой кашель. Тик чаще всего
бывает у девятилетних детей, но может быть в любом возрасте после 2 лет. При
тике движения обычно очень быстрые и повторяются регулярно, всегда в одной и
той же форме. Тик усиливается, если ребенок нервничает. Тик продолжается, то
прекращаясь, то усиливаясь в течение нескольких недель или месяцев, а затем
либо прекратится навсегда, либо сменится новым видом тика. Мигание, сопение,
откашливание и сухой кашель часто начинаются во время простуды, но
продолжаются и после того, как ребенок выздоровеет. Подергивание плечами
может начаться во время ношения очень свободной одежды, которая, кажется,
вот-вот свалится. Ребенок может скопировать тик у другого ребенка, но он не
стал бы этого делать, если бы не был нервно напряжен.
Особенно часто тик встречается у нервных детей, имеющих строгих
родителей. Иногда мать или отец делают ребенку замечания и отдают
приказания, как только он оказывается поблизости. Может быть, родители
постоянно неодобрительно относятся к ребенку или требуют от него слишком
многого, или перегружают его, заставляя заниматься и музыкой, и танцами, и
спортом. Если бы ребенок осмелел и возразил, он не был бы так внутренне
напряжен. Но, будучи слишком хорошо воспитан, он сдерживает и накапливает
раздражение, которое проявляется в тике.
Не браните ребенка и не делайте ему замечаний из-за тика. Ребенок не
может прекратить тик по своему желанию. Ваши усилия должны быть направлены
на то, чтобы сделать жизнь ребенка дома спокойной и счастливой, с минимумом
выговоров, а также на то, чтобы его жизнь в школе и вне дома была приятной.
Сознательные родители обычно опасаются, что комиксы прививают детям
дурной вкус, заполняют их головы мрачными идеями, не оставляют им времени
для прогулок и выполнения домашних заданий и что вообще это пустая трата
денег. В этих обвинениях есть доля правды. Но если дети единодушно стремятся
к чему-то, мы вынуждены признать, что это имеет для них какую-то
положительную, конструктивную ценность. Разумнее попытаться дать им то, что
они хотят, в наилучшей форме, но мы ничего не добьемся, если будем ахать и
кудахтать, как нервные куры. Дети всех возрастов полны благородных
стремлений к великим делам, которые, как им кажется, совершают взрослые.
В раннем возрасте им достаточно просто копировать занятия взрослых:
водить поезда, играть в докторов и т. п. После 6 лет воображаемая жизнь
детей частично отделяется от их реальной жизни. Теперь они проводят много
времени за школьными занятиями. Перед ними также стоит задача научиться жить
в коллективе. Когда у них остается время помечтать, их растущая
независимость заставляет воображать великие подвиги, не имеющие ничего
общего с обыденными делами их родителей и соседей. Считая, что они теперь
сами знают, что хорошо, что плохо, они находят огромное удовольствие в
историях, где добро борется со злом и побеждает. Отсюда становится понятно,
почему дети так увлекаются комиксами. Было бы ошибкой считать, что эти
жестокие истории выдумываются для того, чтобы развращать детей. Люди,
которые сочиняют и рисуют их, сначала выясняют вкусы и потребности детей.
Образованным взрослым людям комиксы кажутся грубыми, лишенными всяких
литературных достоинств и благородных идей. Но это говорит о том, что
взрослые находятся в другой стадии развития, чем десятилетние дети (как оно
и должно быть). Дети должны пройти через стадию увлечения историями, в
которых сверхчеловеческая сила и справедливость всегда побеждают в самую
последнюю минуту. После этого они переходят к чтению более сложной и
утонченной литературы. Так же как ползание на четвереньках в младенчестве не
помешает ребенку научиться ходить более изящным способом - на двух ногах,
так и чтением комиксов не помешает тому, чтобы у ребенка развился хороший
вкус.
Разумеется, это ваше право и даже обязанность запрещать ребенку читать
комиксы, неприемлемые в моральном отношении. Нельзя также позволять ребенку
проводить слишком много времени за чтением комиксов, чтобы у него не
оставалось времени для прогулок и друзей. Но вряд ли вы захотите, чтобы он
был настолько же поглощен и художественной литературой. Возможно, вам
придется установить свои ограничения: столько-то комиксов в неделю или
столько-то часов чтения каждый день. Даже совершенно счастливые и успевающие
дети могут увлечься комиксами и забыть обо всем на свете; но это
продолжается недолго. Если же ребенок живет исключительно мечтами, сказками,
радиопередачами, кино, нужно, чтобы и родители, и школа помогли ему найти
радость в общении с друзьями и в играх (см. раздел 521).
526. Способствуют ли комиксы, телепередачи и кино росту юношеской
преступности.
Этот вопрос часто задают родители.
Родители не должны быть безразличны к моральному содержанию книг,