Хаббард Л.. Проблемы работы

   УСПЕШНЫМИ.
   Может быть придумана теория, которая будет утверждать, что нет неблагоприятных условий, которые вызывают конфликт. Такие условия, действительно существуют. Но они обычно МОГУТ БЫТЬ ИСПРАВЛЕНЫ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПЕРЕГОВОРОВ, ЕСЛИ ТОЛЬКО ТРЕТИЙ УЧАСТНИК НЕ БУДЕТ ПРОВОЦИРОВАТЬ КОНФЛИКТ.
   В истории мы сталкиваемся с очень плохим мнением о прошлом, потому что оно связано с взаимными обвинениями двух противодействующих сторон, которые не замечали наличия третьего участника.
   Когда говорят "основные причины" войны, то под этими словами следует понимать "скрытые подстрекатели".
   Нет таких конфликтов, которые не могут быть улажены. Но этого не удается достичь, если истинные разжигатели этих конфликтов продолжат оставаться невыявленными.
   Таков естественный закон, которого люди не знали ни в прошлом, ни сейчас.
   Не зная этого закона, отвлекаемые выяснением "причин", погибали целые цивилизации.
   А закон этот следует знать.
   И стоит работать в любой ситуации, когда мы пытаемся восстановить мир.
   КУРС: КАК УЛУЧШИТЬ ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ
   Супервайзору:
   От:................................Дата................
   Напишите сочинение о том как мог быть использован закон третьего участника для разрешения конфликта, который у вас был или есть сейчас.
   Вырвите страницы 99 - 100 и положите их на стол супервайзора.
   Раздел десятый
   ДВА ПРАВИЛА СЧАСТЛИВОЙ ЖИЗНИ
   Два правила счастливой жизни
   Есть два правила, при применении которых в семейной жизни, можно добиться установления очень счастливых отношений между супругами. Это следующие правила:
   1. Будьте способными выдержать и пережить все, что
   угодно.
   2. Совершайте по отношению к другим только такие
   поступки и действия, которые эти люди смогут
   вынести без особых трудностей.
   Человечество выработало много золотых правил. Буддийское правило "Делай другим то, что ты хотел бы, чтобы делали тебе" часто повторяется в других религиях. Подобные золотые правила, хотя они и способствовали достижению человеком уровня, превышающего уровень животных, не могли обеспечить постоянного духовного здоровья, успеха и счастья. Подобные золотые правила лишь позволяют установить причину трудностей и, в лучшем случае, примерно представить себе возможные следствия. Подобный подход сосредоточен скорее на самоанализе и самосовершенствовании, в соответствии с чем, это приводит к некоторой зацикленности на самом себе и исключает ориентацию на поступки, которые совершаются другими людьми при их воздействии на самого человека.
   Как же быть в тех случаях, когда плохие поступки совершаются по отношению к самому человеку? Об этом буддийское правило умалчивает. Ответы на подобный вопрос бывают самые различные. Среди них следует отметить ответы Христианской Науки ( влияния подобных поступков на нас самих просто нет), ранних христиан ( станьте мучеником), христианских священников (прокляните все грехи). Использование подобных рекомендаций на ответную реакцию человека при совершении зла по отношению к нему приводит к развитию нездорового состояния ума, а о том, что человек при этом будет счастливым, даже и говорить не приходится.
   После того, как у человека сгорел дом вместе с его семьей, для него не будет большим утешением ( 1 ) делать вид, что ничего не случилось, ( 2 ) уподоблять себя Иову или ( 3 ) предать проклятию всех поджигателей.
   Пока человек боится или страдает от действия насилия, на него будет воздействовать это насилие. Когда человек сможет выдержать абсолютно все, что будет на него направлено, то в этом случае, как по мановению волшебной палочки, эти трудности не случаются.
   На вопрос о том, как быть счастливым на нашей земле, не многие пророки и мудрецы решались даже только пытаться найти ответ. Их "решением" подобной проблематики счастья были заявления о том, что человек обречен на страдания. Их ответы и рекомендации не говорили нам о том, как быть счастливым, а лишь объясняли, как научиться терпеть в несчастьях. Подобное непроверенное предположение о невозможности счастья приводило нас к тому, что мы уже не предпринимали никаких попыток глубокого изучения путей, ведущих к счастью. Таким образом, мы, спотыкаясь, брели к отрицательной цели, пытаясь освободиться от всех проявлений несчастья на земле, надеясь, что таким образом удастся сделать нашу планету пригодной для обитания. Если человек непрерывно пытается освободиться от чего-либо, то тем самым, он постоянно подтверждает свою неспособность взаимодействия с этой проблематикой или противодействия трудностям, в результате чего ситуация будет постоянно ухудшаться. При этом жизнь развивается по нисходящей сходящейся спирали и человек оказывается неспособным справляться со все большим числом трудностей. И тогда мы подходим к ослеплению и несчастью.
   Чтобы быть счастливым, человек должен обладать способностью противостоять трудностям, или иначе говоря, он должен быть способным воспринимать то, что происходит.
   Несчастье, по-сути, это только неспособность противостоять тому, что существует.
   Именно поэтому первое правило: Будьте способным воспринимать все, что угодно.
   Сторона жизни, включающая в себя следствия и ответные реакции, заслуживает самого серьезного внимания. Сторона жизни, которая включает в себя следствия, вызванные нашими собственными поступками, также очень важная.
   Выполнять поступки, следствия которых будут легко восприниматься окружающими, может служить для нас простым новым правилом жизни. Если человек поступает таким образом, тогда зачем бы ему что-нибудь утаивать или скрывать от других? Тогда нет причин скрывать от других наши действия или сожалеть об их выполнении (что одно и то же ). Ведь эти поступки легко воспринимаются другими.
   Подобный подход может служить непрерывной проверкой и определением хорошего поведения. Надо делать только такие вещи, которые могут воспринимать окружающие.
   Если вы вспомните о своем жизненном опыте, то вы обнаружите, что для вас возникали неприятности при восприятии таких поступков какого-либо человека, которые не могли восприниматься окружающими. В результате выполнения подобных поступков вся жизнь человека может стать непроходимыми джунглями затаенного насилия, которое в свою очередь, вызывает ответное насилие.
   Чем больше человек совершает поступков, которые не могут восприниматься окружающими, тем хуже для него становится жизнь. Если человек начинает понимать эти неблагоприятные следствия (его собственных поступков) или осознает, как много уже накопилось этих следствий, то он перестает их совершать, тем самым прекращая существование своего несчастья.
   Страдания, отрицательные эмоции, потеря сознательности, здравого смысла и здоровья - все это является результатом того, что человек совершает поступки, которые окружающие не могут переносить. Явление, включающее в себя проступок и утаивание, является основой всех подобных вещей. Если человек пытается добиться успеха таким образом, чтобы у другого человека не было возможности сопротивляться нажиму, то ведь, это не может считаться победой, не так ли? Добиться своей цели, приставив человеку к виску пистолет, это не значит убедить его. Он не хочет быть убитым. И такие действия ничего, кроме его протеста вызвать не могут. Никогда плохие средства не могли привести к победе. Итак, при проступках нет общения и это приводит к утаиванию проступка. Попытка добиться успеха плохими средствами с последующим утаиванием приводит к тому, что человек оказывается неспособным добиться успеха, что уменьшает уровень общения, уменьшает реальность и близость.
   Общение это одно из средств для того, чтобы ваше обращение было воспринято. Итак, если человеку не удается добиться восприятия со стороны других, то его способность к общению будет низкой. Реальность также будет низкой из-за неспособности к общению; ведь при этом такой человек будет очень мало знать о людях его окружения. Если же человек мало знает о людях, то как у него может появиться к ним сочувствие, что будет ослаблять близость. Близость, реальность и общение всегда проявляются совместно. Если один из этих факторов находится на высоком уровне, то и остальные два фактора будут на высоком уровне. Если один из этих факторов будет на низком уровне, то и остальные факторы будут тоже на низком уровне.
   Итак, все плохие поступки это такие поступки, которые не могут быть с легкостью восприняты теми людьми, к которым они были направлены или адресованы.
   Учитывая сделанное определение, давайте, проанализируем наши собственные "плохие поступки". Какие из наших поступков были плохими? Плохими были из них только те, которые не могли без трудностей восприниматься другими людьми. В равной степени, какие из действий, характерных для общества, могут рассматриваться как плохие? Это акты реального насилия, приводящие к появлению страдания, бессознательности, утраты душевного здоровья и тяжелых потерь. Итак, какие иные ваши поступки вы считаете плохими? Те совершенные поступки, которые вы сами не смогли бы выдержать без трудностей, также плохие. Однако те поступки, которые вы сделали и которые, будь они направлены на вас, вы бы могли выдержать и воспринять, - не были плохими. Подобное понимание вопроса серьезно меняет восприятие такой проблематики.
   Нет необходимости лишь для проверки своей собственной стойкости к неприятностям вести жизнь, исполненную насилия. Важно не то, чтобы вы доказывали себе, что вы можете выносить трудности, а то, чтобы вы восстановили свою способность воспринимать события жизни, как они есть.
   Итак, на данный момент мы имеем два золотых правила для достижения счастья:
   1. Будьте способны воспринимать все, что происходит в
   жизни, и
   2. Совершайте лишь такие поступки, которые другие люди
   смогут воспринимать с легкостью.
   Ваше отношение к этим правилам и внутренняя реакция на них могут служить показателем того, насколько далеко вы продвинулись.
   Если вам удастся освоить эти два золотых правила, то вы станете одним из самых счастливых и удачливых людей на земле, потому что кто тогда сможет воздействовать на вас злом?
   При использовании этих двух золотых правил в семье вы сможете сделать жизнь вашей семьи счастливой и успешной.
   КУРС: КАК УЛУЧШИТЬ ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ
   Супервайзору
   От....................................Дата..............
   Приведите пример относительно человека, за которым вы могли наблюдать, кто мог легко переносить различные воздействия. Отметьте, как живут такие люди и каковы их отношения с другими людьми.
   Вырвите эту страницу и положите ее на стол супервайзора
   КУРС: КАК УЛУЧШИТЬ ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ
   Супервайзору
   От................................Дата...................
   Приведите три примера относительно воздействий, которые вы оказывали на другого человека и которые он мог легко переносить.
   Вырвите страницы 109 - 111 и положите их на стол супервайзора.
   РАЗДЕЛ ОДИННАДЦАТЫЙ
   ПОСЛЕДНЕЕ УПРАЖНЕНИЕ КУРСА
   КУРС: КАК УЛУЧШИТЬ ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ
   Супервайзору
   От..........................Дата...................
   Напишите сочинение о том, как вы сможете использовать каждое из фундаментальных положений из тех, которые вы выучили на данном курсе, посвященном тому, как улучшить ваши отношения с другими людьми. В вашем сочинении должно содержаться описание того, как вы будете использовать каждое из следующих понятий: треугольник БРО, общение, двухстороннее общение, предоставление другому человеку права быть самим собой, хорошие манеры, закон третьего участника и два правила счастливой жизни.
   Вырвите страницы 115 - 117 и положите их на стол супервайзора
   ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗАМЕЧАНИЕ
   Мы поздравляем Вас с успешным окончанием курса "Как улучшить отношения с другими людьми". Вы освоили некоторые сведения и практические методы,предлагаемые Сайентологией, для улучшения межличностных отношений. Вы должны продолжать применять то, что вы выучили, в повседневной жизни. Полученная вами информация и выработанный опыт являются средствами, которые вы сможете использовать для достижения большего успеха и большей удовлетворенности в вашей жизни и в отношениях с другими людьми.
   Как вы выучили на этом курсе, способность к общению играет жизненно важную роль в установлении ваших отношений с окружающими. Чтобы развить вашу способность к общению, вашим следующим этапом должен быть курс "Успех через общение", который содержит описание высоко эффективных методов, специально разработанных для развития у вас этой способности.
   СЛОВАРЬ
   Аберрация - отклонение от рационального мышления или
   поведения. Слово образовано от латинского
   aberrare (идти прочь ), которое в свою
   очередь, образовано от ab (прочь) и errare
   (идти, странствовать ). Это слово в основном
   означает заблуждаться, делать ошибки, или
   более специфически, иметь "пунктик". Это слово
   используется также в научном смысле. Оно
   обозначает отклонение от прямой линии. Если
   линия должна проходить от точки А до точки В и
   она оказывается аберрированной, то она пойдет
   от А в какую-либо другую точку, затем в еще
   какую-то, потом в еще какую-то и наконец
   попадет в точку В. В научном смысле это
   означает также отсутствие прямизны или наличие
   искривленности, искажений. Так, например,
   человек смотрит на лошадь, а видит слона. Под
   аберрированным поведением понимается
   неправильное поведение, или поведение, не
   поддержанное разумом. Аберрация - это
   состояние, противоположное душевному здоровью,
   "нормальности".
   Администратор курсов - член персонала центра, в обязанности
   которого входит вести записи и предоставлять
   необходимые учебные материалы.
   Близость ( affinity ) - степень симпатии, привязанности,
   расположения, предпочтения или их недостатка.
   Близость есть приемлемая дистанция между
   людьми. Большая степень близости означает
   склонность, предпочтение, тягу людей друг к
   другу. Недостаток близости означает, что
   тесное сближение было бы неприемлемо,
   неприятно. Близость - одна из составляющих
   взаимопонимания.
   Бытие - условие или состояние бытия, существование.
   Беспорядочные половые связи - обычное, частое использование
   случайных половых связей
   Градиент - нечто, начинающееся с простого и становящееся все
   более сложным. В жизни суть градиента
   проявляется в том, что у человека есть
   способность делать что-либо все больше и
   больше от раза к разу, в результате чего ему
   удается добиться успеха.
   Дианетическая помощь (assist ) - простой, легко выполнимый
   процесс, который может быть применен к любому
   пострадавшему, чтобы помочь ему быстрее
   оправиться после травмы, легкого заболевания
   или огорчения; процесс, который помогает
   человеку излечиться, придти в себя, самому или
   с чьей-то помощью, путем удаления причин,
   повлекших за собой болезненное состояние и
   поддерживающих его, процесс, ослабляющий
   предрасположенность человека ранить себя
   (морально и физически) или оставаться в
   травмированном состоянии.
   Драматизация, разыгрывание сцены (dramatization )
   драматизация это неосознанное, подсознательное
   дублирование ( проигрывание ) в настоящем
   времени информации, содержащейся в
   происшествии, имевшем место в прошлом и
   связанном с болью или потерей сознания. При
   драматизации человек ведет себя как актер,
   действующий по указаниям суфлера и совершающий
   последовательность иррациональных поступков.
   Прорыв (breaking) драматизации происходит в
   тех случаях, когда внешние силы не позволяют
   человеку драматизировать происшествие. При
   этом боль и бессознательность, содержащиеся в
   происшествии прошлого, будут вредно
   воздействовать на человека в настоящем
   времени. Постоянные прорывы драматизаций могут
   привести человека к болезни. Это явление
   подробно рассматривается в книгах "Дианетика:
   современная наука душевного здоровья" и "Наука
   выживания".
   Буддизм: религия, основанная Гаутамой Буддой ( 563 - 483 до
   н.э.) Слово "Будда" происходит от слова
   "Бодхи" , которое означает "человека, который
   достиг интеллектуального и этического
   совершенства с помощью земных средств". Целью
   буддизма является прерывание бесконечной цепи
   рождений и смерти и достижение спасения при
   жизни человека, что осуществляется с помощью
   различных видов практики.
   Золотые правила - любые философские руководящие принципы или
   идеалы поведения, которые могут быть
   использованы в различных дисциплинах,
   мероприятиях и бизнесе.
   Ибсен: Генрик Ибсен ( 1828 - 1906 ), норвежский драматург и
   поэт.
   Иов: основной персонаж Книги Иова, которая входит в Библию.
   В соответствии с содержанием этой книги, Иов
   претерпевает многочисленные страдания, но не
   теряет веры в Бога.
   Капеллан: член персонала, в задачи которого входит выполнять
   обязанности священника, оказывать помощь
   людям, попавшим в беду, и утешать тех, для
   кого бремя жизни оказывается чрезмерным. Если
   человека никто не хочет выслушать, он всегда
   может обратиться к капеллану. В Организации
   имеется также отдел по рассмотрению жалоб.
   Капеллан оказывает свои услуги (проводит
   службу ) в тех случаях, когда на это делается
   запрос, регулярно по воскресеньям а также по
   случаям свадеб, крещения и похорон.
   Мнение: аспект веры, убеждение, которое может быть основано
   на фактах, а может и не иметь такого
   обоснования.
   Моногамный: нахождение в супружестве только с одним
   партнером
   Моральные правила: набор соглашений, условий, которые
   человек обязуется исполнять для того, чтобы
   гарантировать выживание группы.
   Навязчивый: имеющий отношение к идее, желанию и т.п., когда
   они заполняют все мысли и не могут быть
   удалены человеком из ума.
   Неверность: обман или сексуальная измена в супружестве.
   Невроз: эмоциональное состояние, содержащее конфликты и
   эмоции, решающие проявлению способностей
   человека и его благополучию.
   Опыт - случай, когда человек встречается с каким-либо
   явлением или событием или подвергается
   какому-либо воздействию.
   Постулировать: создавать или придумывать концепцию.
   Концепция это мысль. Постулировать
   предполагает наличие требования, условия о
   том, что нечто является этим нечто или им не
   является, или же о том, что должно иметь место
   некоторое действие. Другими словами,
   "постулировать" означает задавать некоторые
   условия и действия в отличие от обычного
   мышления.
   Процессинг: использование сайентологических процессов и
   процедур тренированным специалистом по
   отношению к какому-либо человеку. Точное
   определение одитинга (процессинга) следующее:
   действие, заключающееся в том, что человеку
   задают вопрос ( который он может понять и дать
   на него ответ), получение ответа на этот
   вопрос и подтверждение о получении этого
   ответа. Иначе называется "одитинг".
   Противостоять: встречать некоторый фактор воздействия, не
   уклоняясь и не избегая его воздействия, при
   этом не испытывая чувства внутреннего
   неудобства и наблюдая за ним.
   Психоз: любая сильно выраженная форма умственного страдания
   или болезни.
   Причинный: то, что действует как причина, приводящий к
   следствию.
   Рефлексивная точка результата( следствия): действие,
   вызванное причиной, рассчитанное таким
   образом, чтобы получить некое следствие от
   точки причины.
   Рецензионный отдел: отделение сайентологической организации,
   в котором человек может получить специальную
   помощь, например, при трудностях в обучении.
   Сублимация: видоизменение естественного выражения (
   инстинктивного импульса ).
   Теория: часть курса, в течение которой студент проводит
   изучение печатных материалов.
   Терминалы: любые объекты, используемые в системе
   коммуникации (связи, общения ); объекты,
   которые могут осуществлять прием, переключение
   или отсылку и передачу сообщения. Терминалом
   может быть также и мужчина или женщина.
   Сходящаяся спираль: явление, относящееся к треугольнику БРО,
   когда при разрушении близости, происходит
   некоторое уменьшение реальности с последующим
   уменьшением общения, в результате чего
   достижение прежнего уровня близости
   оказывается невозможным; затем пропадает еще
   немного близости, в результате чего
   уменьшается реальность и затем общение, после
   чего снова уменьшается близость, затем резко
   ослабевает реальность и т.д. Таково общее
   направление изменения последовательно
   возникающих треугольников, проявляющееся как
   сходящаяся (скручивающаяся ) спираль, нижней
   точкой которой является смерть, в которой нет
   ни близости, ни реальности, ни общения.
   Тон-шкала ( Tone Scale ) - шкала измерения эмоционального
   тона ( состояния ) человека. Ниже перечислены
   эмоциональные тоны в порядке убывания - от
   самого высокого к самому низкому:
   ясность, безмятежность
   восторг, энтузиазм
   консерватизм, нежелание перемен
   скука
   антагонизм, вражда, сопротивление
   гнев
   скрытая враждебность
   страх
   горе
   апатия
   смерть
   Точка причины: относится к самому человеку, играющему роль
   исходной точки, точки источника некоторого
   действия или действий.
   Треугольник Близость - Реальность (Действительность)
   Общение. Сокращенно называется треугольником
   БРО. Символизирует тот факт, что близость,
   реальность и общение в жизни действуют всегда
   вместе, как единое целое, и ни одно из этих
   понятий не может рассматриваться в отрыве от
   двух остальных. Без близости нет ни
   реальности, ни общения. Без реальности нет ни
   близости, ни общения. Без общения нет ни
   близости, ни реальности. Стоит только
   увеличить один из углов этого жизненно важного
   треугольника, чтобы тут же увеличились
   остальные два.
   Факторы: любые обстоятельства, условия и т.п.того, что
   приводит к появлению некоторого результата.
   Феномен, явление: наблюдаемый факт или событие.
   Философия: любовь к мудрости, процесс изучения и поиск ее
   или же знание вещей и причин их появления и
   существования, которое может быть
   теоретическим или практическим.
   Христианская Наука ( Christian Science ): церковь,
   основанная Мэри Бейкер Эдди ( 1821 - 1910 ),
   американским религиозным лидером, издателем и
   писательницей. В соответствии с ее точкой
   зрения, которая разделяется ее
   церковью:"Молитва, которая преображает
   грешника и излечивает больного, представляет
   собой абсолютную веру, для которой все
   возможно в Боге".
   Чернильные пятна: любая группа неправильных по форме пятен
   от чернил, используемая при проведении
   психологического тестирования.
   Этика: этический, то что имеет отношение к этике: науке,
   занимающейся общим изучением природы морали и
   специфики морального выбора, который
   осуществляется человеком при его
   взаимодействии с другими людьми. Этика это
   внутренний фактор. Это те действия, которые
   человек предпринимает по собственному
   убеждению.
   РАЗДЕЛ СУПЕРВАЙЗОРА
   КАК ПРОВОДИТЬ НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ХОДОМ ДАННОГО КУРСА
   Супервайзор
   При проведении курса "Как удачно начать семейную жизнь" необходимо наличие супервайзора. ЭТО ДОЛЖЕН БЫТЬ СПЕЦИАЛЬНО ПОДГОТОВЛЕННЫЙ СУПЕРВАЙЗОР КУРСА.
   Не предполагается, что супервайзор должен проводить обучение. Он должен впускать студентов в аудиторию, делать во-время перекличку, выяснять, что непонятно студенту, и помогать ему это понять. При этом он должен представлять себе, какие будут вопросы и как помочь студентам получить на них ответы. Он не должен давать студентам ответы а должен лишь показывать им, где им найти ответы. Супервайзор НЕ является инструктором ( учителем ), именно поэтому он называется "супервайзором".
   В обязанность супервайзора входит проведение всех записей в контрольном листе (чек-шит), причем это должно делаться быстро и с минимальными потерями времени.
   Материалы
   Супервайзор должен убедиться в том, что каждый студент имеет свой экземпляр брошюры курса "Как удачно начать семейную жизнь".
   В аудитории курсов должна находиться необходимая мебель, стеллажи для информационных материалов, словари и другие справочные пособия, которые могут оказаться нужными для получения ответов на вопросы студентов. В аудитории должен также находиться журнал курсов, списки студентов и другие предметы, необходимые для проведения работы.
   Работа с новым студентом
   Студент сразу же проходит в аудиторию курсов в сопровождении регистратора после его записи на курсы. При этом регистратор не дожидается перерыва в работе курсов.
   Администратор курсов приветствует студента при его приходе и заносит его имя в журнал со списками студентов. После этого он представляет студента супервайзору.
   На курсах супервайзор приветствует студента, который пожимает ему руку и показывает ему, где сесть. Его не представляют присутствующим в аудитории и они не должны приветствовать его.