Федоров Александр. Оракул

ссылками на страшную загруженность спортом. Пробовали жаловаться маме, но
Сабрина мягко уходила от "олимпиадских" задач - она решительно отказывалась
неволить сына.
Сегодня Володя особенно спешил домой, ожидая с нетерпением встречи со
своим покровителем - Магазанником Аркадием Натановичем. Он уважал и любил
этого человека, прислушивался к его советам. "Нат" - так звали Магазанника в
семейном кругу. Он уже изнывал от нетерпения, ожидая своего приверженца.
Привязанность была взаимная, искренняя у этих двух разных по возрасту и
степени развития личностей. Володя получил несколько презентов - новое
фирменное кимоно и чудесные кроссовки. К тому времени жилье семейства
расширилось за счет объединения с прикупленной смежной квартирой. Магазанник
был очень торжественен: он собрал в одной большой комнате всю честную
компанию - Володю, Сабрину, Музу и начал по-солдатски просто:
- На ваш суд, господа, выносится следующее предложение - ужесточить
воспитание Володи определением его в Санкт-Петербургское Нахимовское
военно-морское училище. Его отец прошел эту школу, и она не повредила ему -
надо поддерживать хорошие традиции. Да и "гусарское" образование Володе в
этом возрасте пойдет только на пользу. Прошу высказывать свое мнение! Не
будем нарушать добрые старые армейские традиции. Как на совете в Филях перед
Бородинским сражением, первое слово предоставляется младшему по званию -
тебе Володя.
Высказывания были, пожалуй, были лишними - все мгновенно отпечаталось
на лицах участников: Володя ликовал, Сабрина погрустнела, Муза выплеснула в
лицо Магазанника лаву негодования. Она уже собиралась разразиться бурной
отповедью, но Аркадий Натанович живо и решительно тормознул ее
категорической установкой:
- На военных советах, Муза, женщины вообще лишние, только в виде
исключения дамы приглашены. Мы еще не слышали мнение Владимира
Муза вовсе не собиралась останавливать извержение лавы, тем более, что
не было здесь никакого военного совета, а делалась попытка безответственными
людьми оторвать от нее любимого отрока! Однако Володя слишком быстро
отреагировал и начал речь. Муза не хотела перебивать мальчика.
- Я могу сказать лишь одно, - начал Володя, смущаясь, - что мне очень
жаль было бы расставаться с мамой и дорогой тетей (так он называл Музу,
когда хотел подлизаться), но поступление в Нахимовское училище - моя давняя
мечта. Мне хочется пройти, хотя бы частично, дорогой отца, узнать военную
жизнь. Правда, я не уверен, что в дальнейшем обязательно буду военным.
Сабрина, словно ничего и не собиралась говорить - Муза почувствовала,
что это заговор. Конечно, Магазанник уже подготовил Сабрину к согласию,
уговорил: она женщина слабая, нерешительная, подпадающая под влияние сильной
личности. Муза собиралась высыпать на головы этим "бестолочам" ведро с
раскаленными углями и помоями. Ей казалось, что необходимо обязательно
отстоять Володю. Ноздри у нее раздувались, она испепеляла Сабрину и
Магазанника. Но зловредный мужчина тоже не дремал:
- "Буря! Пусть сильнее грянет буря"! - процитировал Магазанник
классика, улыбаясь на встречу молниям "любимой тетушки".
Ясно, что здесь, сейчас, должно было произойти несчастья с кем-нибудь
из присутствующих. Но Володя был слишком хорошим учеником своего домашнего
психолога: он быстро пересел к Музе на диван, обнял ее за плечи и шею,
прижался губами к ее щеке, и любящая женщина спеклась моментально! Не было
даже рыданий, но тихо текли слезы по щекам этой грозной колдуньи - ясно, что
вопрос был уже решен, главное слово в нем принадлежит именно Володе. Ничем
материнскому горю уже не поможешь. Но кто знает, может и справедливы добрые
слова: "Межи мои прошли по прекрасным местам, и наследие мое приятно для
меня" (Псалом 15: 6).
Свершилось то, что, скорее всего, и должно было рано или поздно
свершиться: мужчина потянулся к мужским делам - к ратному труду, к военной
службе! Схема поступления в училище была простой: летом Володя прошел
медицинскую комиссию, сдал экзамены и был зачислен в девятый класс, то есть
в третью роту воспитанников Военно-морского флота России. Так легко и просто
открылась новая страница пока еще тоненькой книги его жизни.
Первое утро в лагере на берегу озера Нахимовское. Когда тебя всю ночь
поедом сжирают тучи комаров, а ты беззащитен перед ними, то рассвета ждешь с
нетерпением, дабы прекратить мучительную пытку. Палатки - слабая защита от
нападения кровососущих, с ними борьба только одна - непрестанное движение. С
радостью встречаешь звук горна, команду "Подъем"! За ней следует быстрое
построение повзводно, бег, физзарядка, умывание холодной озерной водой,
уборка в палатках, заправка коек, подготовка к утренней проверке.
И вот уже определились в строю места новых воспитанников - повзводно,
по отделениям, по ранжиру. Идет перекличка - сколько здесь разных фамилий,
несколько раз выкликаются и Сергеевы - их трое в роте, в разных взводах, так
что не перепутаешь. Строевым шагом, ведомая дежурным офицером, вышагивает
колонна по периметру стадиона, расположенного в центре лагеря, совмещенного
с линейкой для построения. Нахимовцы идут к деревянным корпусам, где
размещается столовая, учебные классы, казарма взвода хозяйственного и
охранного обеспечения, состоящего из матросов срочной службы, общежитие
обслуживающего персонала, медсанчасть. Дежурный офицер использует любую
подходящую минуту для освоения воспитанниками воинского регламента, а потому
подается команда: "Рота, равнение напра - во"! Там, на краю линейки, уже
дожидается командир роты - капитан второго ранга Бориченко. Он тоже
заинтересован в укреплении дисциплины, привитии необходимых строевых навыков
своим подопечным. Теперь они отданы, практически, в полное его распоряжение
на три года. Воспитанники по команде прижимают руки к бедрам, усиленно и
немного косолапо печатают шаг и совершают четкий поворот головы направо.
Командир роты здоровается: "Здравствуйте товарищи нахимовцы"! И ему в ритме
строевого шага в ответ сто двадцать молодецких глоток выкрикивают, словно
лая или отругиваются: "Здравия желаем, товарищ капитан второго ранга"!
Теперь необходимо потренировать исполнение традиционного морского,
раскатистого "Ур -р - р - а"!
Для того, чтобы вызвать энтузиазм голосовых связок, необходимо с
чем-нибудь поздравить воспитанников. Командир роты находит предлог:
"Поздравляю вас с началом строевой практики"! Особым шиком считается, когда
ответное "Ура" последовательно перекатывается от начала до окончания колонны
- подхватываемое повзводно. И нахимовцы стараются, как могут. Не все еще
получается - тренировались мало, - но появляется повод для дополнительных
строевых занятий в вечернее время. В армии желательно, чтобы решения
командира были объяснены, оправданы, понятны подчиненному. Поэтому звучит
слабый упрек командира: "Вяло отвечаем, будем тренироваться дополнительно"!
Но никто и не возражает: нахимовцы еще в состоянии рауш-наркоза от
переживаний счастья в связи с зачислением в строй!. Они готовы к любым
мытарствам.
Но вот и столовая: воспитанники входят в нее по команде "Справа по
одному, повзводно!", остальные маршируют на месте, дожидаясь своей очереди.
Вошли все и вытянулись вдоль длинных столов по обе стороны. Но пока
поглощают пищу только глазами. Звучит команда: "Сесть! К приему пищи
приступить". На еду, какая бы она соблазнительная не была, нельзя
набрасываться, как голодный пес, иначе получишь замечание, но и затягивать
трапезу тоже никто не позволит: не успел съесть - оставляй на столе, ибо
обязательно прозвучит команда: "Встать! Выходи стройся".
Так утро за утром, день за днем потянулись часы, сутки, недели:
менялось расписание занятий, но без больших отступлений от привычной череды
- строевые, изучение устава, шлюпочная подготовка, общая физподготовка -
кросс, плавание, спортивные игры, гимнастика. Свободного времени практически
не оставалось - отцы-командиры умело изымали его и заполняли дежурствами,
уборками, придирками. Но это и к лучшему - быстрее пробегают дни лагерного
сбора, приближается водворение на зимние квартиры. Маленькие промежутки
между обязательными занятиями съедали несложные хозяйственные заботы -
постирушка, сушка, глаженье гюйса, носового платка, чистка обуви и прочие
мелочи.
Ребята быстро перезнакомились и начали формироваться маленькие стайки
сотоварищей. Володя почему-то ближе сошелся еще с одним Сергеевым (Николаем)
из второго взвода. Сам же он, видимо, из-за высокого роста был определен в
первый взвод. В своем же взводе он сдружился с Александром Куприяновым и
Борисом Мартыновым. Вот так, вчетвером, в короткие минуты свободного времени
они и объединялись для обсуждения новых впечатлений, да приятных
воспоминаний. Ребята эти были серьезными юношами, отменными спортсменами,
каждый из которых имел свои пристрастия, но все вместе они составляли
неплохой тандем в любом игровом противодействии - в футболе, баскетболе,
водном поло. Преподаватель физической подготовки быстро отметил их явные
таланты. Володя пока держал в тайне навыки восточных единоборств - это была
установка Олега Верещагина: "не раскрывать себя до самого последнего
(критического) момента противоборства". Легче побеждать противника, когда
ему не известны твои сильные качества.
За нудными, а иногда и веселыми занятиями промелькнули полтора месяца
лагерного сбора, лето осталось позади, и настала пора возвращения в
Санкт-Петербург. Туда, где уже на всю оставшуюся жизнь распахнет свои и
двери и сердце дорогая, незабываемая кормилица - Alma mater.
Первое торжественное построение состоялось на легендарном крейсере
"Аврора". Там были вручены воспитанникам погоны, шевроны, ленточки на
бескозырки. Так началась уже серьезная служба. Тогда же после обеда
состоялось первое "увольнение на берег". Володя попрощался с друзьями и
быстрым шагом двинул через Троицкий мост к Марсову полю, а там вдоль
Екатерининского канала, мимо Казанского собора, до Каменного мостика - места
пересечения с улицей Гороховой. Здесь делался поворот налево, а далее -
молниеносный бросок к родному дому.
Дома Владимира ждали: здесь были не только Сабрина и Муза, изнывающие
от материнских чувств, от длительной разлуки с "дорогим мальчиком", но
встречали Володю еще и Магазанник, да Верещагин. Компания, томилась от
нетерпения, но Магазанник настоял на том, чтобы "не пасти моряка, не нестись
на всех парусах" в училище, на торжественное построение. Зачем смущать
мальчика, ему необходимо набираться мужества, умения сдерживать эмоции,
копить выдержку. Да и женщины могли удариться в "слезную драму".
Володя предстал перед глазами "пораженной публики" стройным, загорелым
парнем. Он, видимо, еще вытянулся на несколько сантиметров вверх. Морская
форма ему очень шла: мужчины от удовольствия крякнули, а дамы расцвели
особо: какая женщина способна удержать в колыхающейся груди решительное
"Ах!" при виде ладного моряка с голубыми глазами и голубым гюйсом на плечах.
Были объятия, поцелуи, капнула невзначай не только добрая женская, но и
скупая мужская слеза. Постаревшие воины вспомнили былое и незаметно утерли
мокрые глаза. Володя же был весел и жизнерадостен - ему все нравилось в этой
замечательной жизни. А бодрость духа, как известно, - это показатель
отменного здоровья!
Закончилось первое увольнение, с легкой грустью возвращался юный моряк
в училище, но была и радость, исходившая от ощущения сопричастности с делами
огромного и сильного организма, называемого Армией, Флотом. Будоражили
сознание и романтические переживания. Казалось, что ты уже на палубе
корабля, а позади - удаляющийся пирс - то было уплывающее в прошлое детство,
мелкие глупости, нестоящие напряжения памяти, глубоких переживаний. Просто в
театре шла смена декораций. Впереди твой боевой корабль-судьбу ожидают
загадочные страны, интересные события, манящие неожиданностью, новизной,
непредсказуемостью.
На военной службе время летит быстро, если распорядок дня уплотнен до
разумных пределов: утром в семь часов подъем, пробежка строем по пояс голыми
или только в тельняшках (если на улице мороз), естественно, гигиенические
процедуры, завтрак. А дальше, с девяти часов, занятия; в двенадцать сорок
пять обед и продолжение занятий до пятнадцати ноль-ноль. Затем следует
свободное время до ужина, после чего самоподготовка. Завершается рабочий
день вечерним чаем, строевой прогулкой, гигиеническими процедурами и отбоем.
Ты привыкаешь к четкому регламенту жизни, к тому, что кто-то уже взял заботу
о твоем быте, твоя же задача - выполнять команду, решать поставленную (пусть
боевую!) задачу. Ты перестаешь думать о том, что твое существование может
протекать как-то иначе. Зачем же иначе, для чего? Только так тебе легко
учиться, думать, развлекаться, заниматься спортом или просто филонить.
В этой стихии размеренной жизни важен главный ориентир - то, на что
действует вся эта четко работающая машина, - какие цели здесь преследуются,
действует ли она во благо или во вред остальным людям?
Володя выдерживал уже выработанные в школе мотивационные ориентиры: он
учился хорошо по всем предметам, выделяя только иностранные языки,
физическую подготовку, да литературу. Ему повезло с преподавателями по этим
предметам. Оказывается в училище были созданы возможности и для занятий
иностранными языками по расширенной программе: с Володей, кроме
обязательного английского языка в уменьшенной группе, почти индивидуально
занимались и французским, немецким, испанским. Действовал лингофонный
кабинет, где можно было крутить фильмы, видеозаписи на иностранном языке,
прослушивать фонограммы по интересующим тебя темам. Замечательный педагог -
подполковник Пасечник, делал все возможное и даже, казалось бы, невозможное,
когда встречал искренний интерес и стремление к знаниям у своих учеников.
Пасечник закончил Институт военных переводчиков, работал за границей по
ведомству ГРУ, а теперь уже много лет "отлеживался на грунте". Нечего и
спорить, что Нахимовское училище - самое подходящее место для этого. Здесь,
даже очень наследившего за рубежом шпиона, ни один "ликвидатор" не найдет и
не достанет! Видимо, слишком смелой была его деятельность за рубежом. С
таким человеком было, о чем поговорить и кроме иностранных языков. Володя
пользовался любыми возможностями для расширения "профессионального"
кругозора, незаметно заряжаясь при этом тактичным воспитательным влиянием
определенного направления. Разве может не тронуть сердце юноши возможность
войти в круг интереснейших и самых потаенных дел разведки. Причем, такой,
как отечественная, которая и до революции и после всегда была одним из
развитых звеньев Вооруженных сил страны, одной из первых в мире - на нее
никогда не жалели денег, а порой и жизней самих исполнителей директив
Центра. Но это особая жизнь, необычная стихия, понять законы существования
которой не дано простому смертному!
Преподаватель литературы и русского языка - Наталья Владимировна
Дубровина - тоже когда-то учила Сергеева, а потому, прочитав первое же
сочинение Владимира на свободную тему, узнала "руку отца", его стиль. Она в
перерыве между уроками отозвала Владимира в сторонку и выспросила обо всем,
что ее волновало в судьбе своего прежнего ученика. Володе же она
рекомендовала продолжать оттачивать стиль письма, полнее осваивать
журналистскую технику, ибо по теперешним временам именно такие навыки могут
оказаться перспективными при любом раскладе профессиональной, военной
карьеры. Володя больше молчал и наматывал на ус - он был удивлен замечанию о
"руке отца". Он-то даже не имел возможности прочувствовать отцовскую руку,
никогда не читал отцовские тексты, а сам писал исключительно по наитию, как
говорится, по зову и велению сердца. Но за совет освоить журналистские
навыки поблагодарил. Вскоре Наталья Владимировна устроила ему встречу с
некоторыми журналистами, преподававшими в Университете на журфаке - началась
новая, интересная дружба.
Занятия по физической подготовке вели молодые преподаватели, тренеры -
все мастера спорта, выпускники Высшего военно-физкультурного училища.
Володя, кроме спортивных игр, приналег на акробатику и гимнастику, стрельбу
и плавание. Он часами не сходил с сетки батута, отрабатывая "сальто" вперед
и назад. Такую задачу поставил Олег Верещагин. Необходимо было научиться
выпрыгивать как можно выше, на уровень головы взрослого человека. У
Владимира застряла в голове очень практическая идея: он пытался воплотить в
реальную жизнь кинотрюк, выполняемый Брус Ли, - "удар оленя". Этот прием был
зрелищным, но самое главное, как казалось Верещагину и его молодому ученику,
такая техника позволяла очень эффективно, обрушиваясь сверху всей массой,
"вколотить ногами голову в туловище" первому же нападающему. При групповом
нападении, остальных злоумышленников поражает психологический шок. Меткая
стрельба основное оружие любого военного, плавание, особенно с аквалангом -
замечательное подспорье для моряка.
Преподаватели по остальным предметам как-то быстро поняли цели и задачи
юноши и не обижались, не задирались, не мешали ему реализовывать свои
увлечения. Они ставили ему крепкие четверки и лишь сетовали на то, что он не
уделяет их предметам должного внимания. "А мог бы быть медалистом" - обычно
заявляли они на педсоветах. Но Володя полностью разделял мнение Магазанника,
говорившего: "Нам нужны медали за отвагу, а не школьные награды. Действуй,
сынок, в прежнем режиме"!
Быстро пролетел учебный год, подошло время первой практики на боевых
кораблях, и воспитанников, теперь почти семнадцатилетних юношей,
распределили по кораблям. Володе выпала участь послужить полтора месяца на
сторожевике, на Балтике в компании со своими друзьями - Куприяновым, вторым
Сергеевым, Мартыновым. Но, прибыв на место, ребята узнали, что их корабль
стоит на ремонте, для чего его вытащили на слип в ремонтной зоне недалеко от
основной базы.
СКР проекта 1135 имел красивое имя - "Жаркий". Хорошо, если то не было
вещим признаком: совсем не к чему боевому кораблю вспыхивать ярким факелом и
гореть жарким пламенем. У парохода - так несколько фамильярно, но любовно,
называли моряки свои грозные корабли - был маленький конструктивный изъян:
лопасти винтов несколько выступали за нижнюю линию днища, отсюда исходила
угроза повреждения лопастей при маневрах на мелководье. В данном случае имел
место тот самый неприятный случай. Теперь на слипе - устройстве, позволяющем
на специальных катках вытягивать корабль на сушу, - проводился небольшой
ремонт.
"Нет худа без добра": нахимовцы могли обозреть своего "боевого коня" в
полном виде: айсберг не прятал ни надводную, ни подводную часть. Говорили,
что именно этот экземпляр был в 1983-84 годах модернизирован по проекту
11353 на заводе имени А.А.Жданова с размещением нового гидроакустический
комплекс - ГАК "Звезда-М1". Стандартное водоизмещение увеличилось более, чем
на 350 тонн. Родной СКР имел полубачную архитектуру, что приятно щекотало
контурную память - вспоминалась матушка "Аврора" со своей старинной линией
палубного среза - высоким выступом палубы носовой части. Правда переход с
полубака на шкафут у СКР был здорово смещен к корме. Но это мелочи: кто из
"питонов" не любит старинный "утюг" - Аврору. Именно она, скорее всего, с
пьяну, с пылу и жару, грохнула по Зимнему в 1917 году. Даже запах корабля -
запах свежевымытого деревянного настила палубы, дух металла в трюмах, теперь
уже музейного варианта кубриков, - незабываем для молодого моряка. Как не
крути, но Аврора оставила зудящую рану в сердце каждого выпускника, сперва
Ленинградского, теперь Санкт-Петербургского Нахимовского военно-морского
училища.
Специалисты говорят ("да пусть говорят!"), что главный конструктор
корабля Н.П.Соболев и главный наблюдающий от ВМФ капитан второго ранга
И.М.Стецюра (видимо, вредный поляк или, того хуже, львовский хохол) неудачно
расположили оружие и вооружение на СКР проекта 1135. Но вот сравнительно
высокий надводный борт обеспечивает возможность стойко держаться в море при
развитом волнении. Моряки любили на учениях играться со своими
скорострельными пукалками: в носовой части - наводящаяся 1х4 ПУ ПЛУР
"Метель" (пусковая установка противолодочной управляемой ракеты), а в
кормовой - две артиллерийские установки. ЗРК (зенитный ракетный комплекс)
размещены по одному комплексу в носу и корме. Пусть попробует "непрошеный
гость" сунуться к нам на дистанцию выстрела.
Корабль имел гидроакустическое вооружение ГАС "Титан-2". В качестве РЛС
общего обнаружения на корабле использовали радиолокационную станцию
"Ангара". На корабле было много еще всякой "бяки", но не это главное. "Гора
с горою не сходится", а питон с питоном обязательно сойдется.
Сергеев-младший неожиданно узнал, причем, от командира корабля - капитана
третьего ранга Кузина Александра Владимировича, что его отец примерно в одно
и тоже время учился с Сергеевым-старшим в Нахимовском училище. Значит они
вместе маршировали на парадах по Красной площади и болтались на практике в
водах неожиданно неспокойной Маркизовой лужи. Здесь, на боевых кораблях
Балтийского флота они постигали азы флотской службы. Даже вспомнились общие
боевые единицы - канонерская лодка "Красное знамя", лидер "Ленинград",
выполнявший тогда функции корабля цели практически на всех учениях, крейсер
"Серго Орджоникидзе" и другие.
Командир как-то сразу проникся доверием к молодому морячку ("питон
питона, как орла, видит издалека"). Его отец Кузин Владимир Петрович был
капитаном первого ранга, кандидатом военных наук, специалистом по системному
анализу и прогнозированию развития сложных систем. Он трудился в должности
старшего научного сотрудника ( ЦНИИ МО и считался авторитетным специалистом
на флоте. Однако, как это бывает в реальной российской жизни, интеллект и
знания не всегда ценятся по заслугам. Много умных голов, ценных для флота,
довольно часто запускаются в мельницу карьерных, конъюнктурных интересов.
Кузин поведал Сергееву в доверительной беседе, что красавец СКР не
имеет ударного ракетного оружия и может поражать надводные цели только
артиллерией весьма слабой по калибру, да торпедами. К тому же дальность
обнаружения ПЛ гидроакустикой была много меньше дальности стрельбы ПЛУР.
Тогдашние теоретики ВМФ, накрытые "горшком". Видимо, с подачи
Кузина-старшего, сынок недолюбливал Адмирала Флота СССР С.Г.Горшкова, сам же
с ним лично никогда не встречался и не имел честь лицезреть даже издалека.
Теперь на адмирала сыпали все грешки. Скорее, не сам главком, а окружающие
лизоблюды высосали из пальца оторванную от жизни предпосылку: корабли такого
класса должны действовать парами (почти, как на параде!). Мыслилось, что
функции будут поделены между "поисковым" + "ударным" кораблем.
Даже молодому "питону" была понятна каверза: что же будет с кораблем,
если он в силу случайных обстоятельств окажется в одиночном плавании?
Очевидно, что такая ситуация просматривалась и таким опытным моряком, как
Главкомом Горшковым. Потому он предложил новый тактический перл: кораблю
должно действовать совместно с противолодочной авиацией и в частности с
вертолетами ПЛО берегового базирования. Никто на флоте против такого
варианта не возражал, но опыт Великой Отечественной Войны показал, что
судьба корабля часто зависит от случайностей, от быстро меняющейся боевой
обстановки, от судьбы, от Бога!
Нет нужды сомневаться в том, что общение со старшим, умным собратом по
оружию играет неоценимую пользу в интеллектуальном развитии младшего
сотоварища. Боевая морская практика в этом смысле - спасение для нахимовца.
Его ждут большие и малые разочарования и откровения. А что важнее - не дано
отгадать никому. Все по своим местам расставляет только жизнь. Продвинутый
каптри поведал молодым морякам многое из опыта Великой Отечественной войны
(ВОВ) и Второй Мировой (ВМВ). Володе он дал прочитать книгу своего отца
"Военно-морской флот СССР 1941-1991 годы", открывшую ему глаза на многие
факты. В ней делались любопытные выводы: 1) основной ударной и
оборонительной силой на море стала авиация - "господство в воздухе
обеспечивает господство в море"; 2) надводные корабли сохранили за собой
приоритет ударной силы, особенно с приходом авианосцев; 3) подводные лодки в
борьбе за коммуникации обладают, главным образом, эффектом потенциальной
сковывающей силой; 4) в мелководных и закрытых акваториях наиболее
эффективны боевые катера всех мастей; 5) исключительно возросла роль морской
пехоты, ее диверсионно-разведывательных подразделений, амфибийных боевых
единиц, сил и средств береговой обороны, особенно, подвижных береговых
батарей.
Опыт ВМВ показал, что одному подводнику для успешной нейтрализации
боевых действий должны противостоять минимум 20 человек противолодочников. А
против одного члена экипажа бомбардировщика немцы были вынуждены
противопоставлять до 130 человек из войск ПВО. На один потопленный корабль